Artigos analisando o uso de metáforas em jornais americanos. Metáforas politicamente conceituais em textos da mídia americana e sua tradução
USO DE METÁFORAS EM TEXTO DE JORNAL (AO EXEMPLO DO GRUPO TEMÁTICO “VOCABULÁRIO MILITAR”)
Chepeleva Maria Nikolaevna
Aluno de mestrado do 1º ano, IMCIMO National Research University "BelSU", Belgorod
E-mail: dubro [e-mail protegido]
Ninguém duvida do fato de que os meios de comunicação de massa (meios de comunicação) desempenham um papel enorme na sociedade moderna. Os principais tipos de meios de comunicação de massa incluem os seguintes tipos: publicações impressas, incluindo, em primeiro lugar, jornais e revistas; mídia eletrônica, como publicações on-line, rádio, televisão.
Uma característica especial dos jornais e revistas é que eles exercem uma influência significativa na reação e na opinião das pessoas, nos acontecimentos atuais do mundo e do país como um todo, causando-lhes uma ou outra impressão, o que se consegue através da emotividade de ideias, expressividade das avaliações e utilização de diversos meios de expressão artística, inclusive caminhos.
Uma das principais áreas de origem e local de uso mais comum da maioria dos processos linguísticos (lexicais, formação de palavras, fraseológicos, etc.) é o estilo jornalístico. Este estilo tem um impacto significativo no desenvolvimento da norma linguística como um todo. Isto enfatiza a necessidade de seu estudo, especialmente na perspectiva da análise estilística.
O jornalismo (lat. publicare - “tornar a propriedade comum, aberta a todos” ou “explicar publicamente, tornar pública”) é um tipo especial de obra literária que destaca e explica questões atuais da vida sócio-política e levanta problemas morais. [Grande dicionário enciclopédico: 4987] A especificidade deste estilo reside no facto de, graças ao uso massivo, é aqui que novos significados se desenvolvem e se formam meios linguísticos para denotar novos fenómenos na sociedade moderna.
Entre as funções estilo jornalístico o seguinte pode ser distinguido:
1) informativo;
2) influenciar;
3) popularização
Dentre as funções listadas acima, as principais são as de influência e de informação.
Os traços característicos dos textos jornalísticos podem ser chamados de: brilho da imagem, relevância do assunto, imagética, urgência política, que é determinada pela finalidade social do estilo. Por um lado, o jornalismo tem muitas semelhanças com o estilo artístico e, por outro, com o estilo coloquial. A diferença é que as obras de ficção modelam o mundo ficcional da realidade artística, generalizando a realidade, transmitindo-a em imagens sensuais específicas. O autor de obras de arte cria imagens típicas através da representação do específico, e o jornalista explora tipos, problemas gerais, fatos específicos e individuais que lhe são de importância secundária, o que está associado a uma abordagem diferente de ver o mundo ao seu redor. . A posição do jornalista é a posição de quem observa, pensa, avalia.
Uma característica da linguagem dos jornais modernos é o uso generalizado de metáforas relacionadas a temas militares. O uso ativo de vocabulário militar metafórico é mais frequentemente encontrado em materiais dedicados a questões sociopolíticas, esportivas e econômicas.
Entre os termos militares metaforizados, substantivos e verbos são usados na maioria dos casos: armas, guerra, defesa, desembarque, ataque, blitzkrieg, luta, ataque, carga, etc.
Assim, o uso figurativo da palavra blitzkrieg surgiu sob a influência da metáfora tradicional tematicamente próxima da ofensiva:
“... devo desistir da tentação de algum tipo de blitzkrieg, uma entrada rápida na história do cinema” [Esporte Soviético - 21/10/2011].
“Todo mundo conta com uma espécie de blitzkrieg religiosa” [KP.-23.05.2013].
Depois de estudar vários exemplos, percebemos que as séries temáticas estão em constante desenvolvimento, reabastecidas e em movimento. As metáforas podem sofrer mudanças na semântica, compatibilidade lexical, coloração expressiva e estilística das palavras.
A forma mais comum de expressar metáforas são frases binárias construídas de acordo com o modelo “caso nominativo de um substantivo + Genitivo substantivo":
"desembarques de saúde" [Med. gás. - 13.03.2012].
"guerra de rumores" [KP - 23/05/2013]
Frases atributivas “adjetivo + substantivo” também são populares. A prevalência de metáforas deste tipo é explicada pelo fato de que nelas o próprio mecanismo de metaforização é mais claramente revelado.
“...nas lojas em dezembro há sempre uma correria pré-réveillon” [Izvestia. - 29/01/2013].
“...usou artilharia financeira pesada” [Esporte Soviético. - 12/09/2012]
Como mostra o estudo, o significado figurativo de uma palavra e o seu ambiente linguístico não são indiferentes um ao outro. Deste ponto de vista, o mais interessante é o ambiente sintático imediato da metáfora e seus componentes como adjetivos e verbos.
Os adjetivos podem ajudar a fortalecer a compatibilidade lexical de metáforas com substantivos dependentes, por exemplo em contextos:
“...até mesmo uma explosão de sentimento anti-russo é possível” [KP. - 17/09/2013].
Os adjetivos esclarecem significativamente o significado principal das metáforas: minar a reputação da empresa e minar a reputação comercial da empresa [Izvestia. - 03/06/2014]. Um exército de torcedores e um exército de torcedores de Moscou [Esporte Soviético. - 21/07/2013].
Em alguns casos, a caracterização das metáforas por adjetivos é utilizada para realçar o valor avaliativo da metáfora. Quarta: guerras de árbitros e guerras maliciosas de árbitros [Esporte Soviético. - 12/09/2012]; guerra de palavras e uma longa guerra de palavras [KP.-17.09.2013].
As funções dos verbos em expressões metafóricas também desempenham um papel importante. O verbo fortalece a complexa estrutura sintática, promove a compatibilidade lexical da metáfora com a palavra que está sendo definida, potencializando o imaginário da metáfora e formando uma metáfora ampliada.
O partido Yabloko lançou suas melhores forças, artilharia pesada, na batalha" [Izvestia. - 29/01/2013]; "Giannini enlouqueceu e declarou guerra aos trabalhadores [Izvestia. - 03/06/2014].
Nas publicações de jornais, são frequentemente encontradas metáforas estendidas, cujo número de links é superior a 4 componentes:
“Tendo feito um segundo pouso de automóveis no oeste do país no ano passado, uma blitzkrieg atingindo o Volga e atraindo grandes revendedores VAZ em Togliatti para o seu lado, este ano os chineses inundaram Moscou e já estão montando acampamento em nossas fronteiras ocidentais - "A Avtotor de Kaliningrado está a todo vapor com as negociações para a montagem de vários modelos. É claro que a batalha por um pedaço tão saboroso do mercado interno pelas montadoras chinesas ainda não foi vencida" [Izvestia. – 03/06/2014].
Uma metáfora ampliada confere ao texto uma expressividade avaliativa especial e visa uma certa ressonância do leitor. A maior parte do modelo metafórico discutido acima consiste em verbos e conceitos que caracterizam as operações militares ofensivas ativas. Surge uma ideia figurativa e associativa dos fabricantes chineses como inimigos que iniciaram a guerra na Rússia e ocupam os seus territórios.
Tendo considerado a classificação estrutural das metáforas militares, chegamos à conclusão de que nas publicações jornalísticas as formas mais comuns são as metáforas verbais e substantivas, que são representadas por frases binomiais (ou seja, uma metáfora fechada). O jornalismo praticamente não se caracteriza por “metáforas misteriosas” nas quais não há palavra definida. Metáforas detalhadas, nas quais a imagem metafórica se concretiza em diversas frases, conferem particular expressividade, precisão e expressividade aos artigos de jornal.
Lista de literatura usada:
1. Grande dicionário enciclopédico. Lingüística / editor-chefe V. N. Yartseva. M.: Científico. Editora "Bolshaya Ros. Enciclopédia", 2000.
Texto da dissertação sobre o tema "Manchetes metafóricas na imprensa russa, americana e britânica: aspectos cognitivos, textuais e psicolinguísticos"
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA DA FEDERAÇÃO RUSSA Universidade Pedagógica do Estado de Ural
Como um manuscrito
Kagan Elena Borisovna
Manchetes metafóricas na imprensa russa, americana e britânica: aspectos cognitivos, textuais e psicolinguísticos
especialidade 02.10.20 - Lingüística histórico-comparada, tipológica e comparativa
Dissertação para concurso Diploma científico candidato de ciências filológicas
Conselheiro científico:
Homenageado Trabalhador da Ciência da Federação Russa, Doutor em Filologia, Professor A.P. Chudinov
Ecaterimburgo-2012
Introdução................................................. ....... ........................................... ............. ............4
Capítulo 1. Metáfora e características de seu funcionamento no discurso jornalístico................................... ................................................... ...... .................................................. ......................15
1.1. Peculiaridades do discurso jornalístico.................................... ................. .............16
1.2. A conexão entre a manchete e o texto da publicação no discurso jornalístico................27
1.3.Direção cognitiva em linguística como base de estudo
manchetes metafóricas da imprensa russa e inglesa......39
Conclusões sobre o primeiro capítulo......................................... ...... ...................................49
Capítulo 2. Características comparativas dos títulos metafóricos com as esferas originais "Sociedade" e "Homem" na imprensa russa, americana e britânica......................... .................. ................................ ....53
2.1. Manchetes metafóricas da imprensa russa, americana e britânica: a esfera-fonte da expansão metafórica “Sociedade”............................ ........54
2.2. Manchetes metafóricas de russos, americanos e britânicos
imprensa: a esfera fonte da expansão metafórica “Homem”......89
Conclusões sobre o segundo capítulo............................................. ..... ...................................118
Capítulo 3. Características comparativas das manchetes metafóricas com as esferas das fontes “Natureza” e “Artefatos” na imprensa russa, americana e britânica...................... .... ....................................120
3.1. Manchetes metafóricas da imprensa russa, americana e britânica: a esfera fonte da expansão metafórica “Natureza”...................120
3.2. Manchetes metafóricas da imprensa russa, americana e britânica: a esfera fonte da expansão metafórica “Artefato”............141
3.3. Manchetes metafóricas de russos, americanos e britânicos
pressione com a metáfora da dupla atualização......................................... ......... ....167
Conclusões sobre o terceiro capítulo......................................... ...... ...................................170
Capítulo 4. Implantação de metáforas de título no texto principal...................................172
4.1. Implantação de um modelo metafórico no texto....................................172
4.2. Usando técnicas de expectativas aumentadas, enganadas e justificadas.................................. ........... ........................................ .......... ...............184
4.3. Um estudo experimental de percepção de razão
título metafórico da publicação e seu corpo de texto....................188
Conclusões sobre o quarto capítulo ............................................. .. ................................205
Conclusão................................................. ................................................. . .....207
Lista bibliográfica ................................................... .................. ........................212
Lista de dicionários usados ............................................. ................ ...................237
Lista de fontes publicitárias ............................................. ................ ..........238
Aplicativo.......................................... ....... ................................................. . ....240
Introdução
O final do século XX e o início do século XXI foram marcados pelo desenvolvimento da linguística cognitiva, que explora os problemas da relação entre linguagem e consciência, o papel da linguagem na conceituação e categorização do mundo. A unidade dialética da consciência e da linguagem se manifesta no fato de que a consciência é sempre um reflexo expresso simbolicamente, e a linguagem como tal é uma essência oculta. Do ponto de vista da ciência cognitiva, a linguagem, atuando como objeto, ajuda a estabelecer o acesso à atividade da consciência, a para festas diferentes processos cognitivos. Mas se a consciência está sujeita à expressão verbal, está ao mesmo tempo sujeita a influências verbais. Atualmente, com intenso desenvolvimento tecnologias de informação, o papel cada vez maior da mídia, uma das ferramentas para modelar, compreender e avaliar eventos e processos políticos, influenciando a consciência individual, grupal e social é uma metáfora política. Pesquisadores modernos que consideram a metáfora como um dos meios de comunicação indireta, avaliação e incerteza semântica intencional de declarações políticas (JIM. Alekseeva, A.N. Baranov, E.V. Budaev, V.Z. Demyankov, Yu.N. Karaulov, A.A. Kaslova, I. M. Kobozeva, V. G. Kostomarov , E. S. Kubryakova, V. V. Petrov, G. N. Sklyarevskaya, V. N. Teliya, A. P. Chudinov, G. Lakoff, Ch. Malone, A. Musolff, J. Zinken e outros), observam que é possível compreender melhor as especificidades do quadro metafórico nacional do mundo comparando as imagens metafóricas do mundo apresentadas em diferentes línguas e culturas.
Análise da pesquisa em linguística cognitiva conduzida por E.S. Kubryakova permitiu ao cientista destacar um paradigma cognitivo-discursivo [Kubryakova 2004], no qual qualquer fenômeno linguístico pode ser descrito adequadamente apenas levando em consideração tanto o cognitivo quanto o
recursos de comunicação. Na teoria comunicativa, “as principais áreas de estudo do texto são as seguintes: o texto na sua relação com o locutor e o ouvinte; texto como sinal complexo; texto em sua relação com a realidade e outros textos” [Chuvakin 2003: 34]. A.A. Chuvakin acredita que “de acordo com a abordagem comunicativa do texto, ele pode ser definido como um signo complexo de natureza linguística, dirigido comunicativamente e pragmaticamente significativo, representando os participantes do ato comunicativo na personalidade textual do Homo Loquens, que possui signos de evocatividade e situacionalidade, cujo mecanismo de existência se baseia nas possibilidades de seu transformável comunicativo ™" [Chuvakin 2003: 31].
Esta pesquisa de dissertação foi realizada no âmbito do paradigma cognitivo-discursivo e tem como objetivo comparar manchetes metafóricas em publicações da imprensa moderna russa, americana e britânica, que são consideradas nos aspectos cognitivos, textuais e psicolinguísticos.
A consideração do texto como forma de concretização da intenção do autor no decurso da comunicação com o destinatário, o estudo da sua estrutura, semântica e pragmática tornam evidente a ligação entre as abordagens discursiva, cognitiva e psicolinguística do estudo do texto. Todas as orientações baseiam-se numa abordagem do texto baseada em atividades como resultado da atividade comunicativa do autor e do destinatário, um diálogo entre o autor e o destinatário numa base associativa. Além disso, a natureza comunicativa do texto e o desejo do autor de ser compreendido determinam o caráter regulador do texto como uma de suas qualidades sistêmicas, que permite controlar a atividade cognitiva do destinatário.
Uma das condições para uma interação eficaz é considerada a consistência intencional e semântica no processo de comunicação. EM
Esta pesquisa de dissertação examina esta correlação usando o exemplo de manchetes metafóricas da imprensa em três países. De acordo com o objetivo declarado, os principais resultados do estudo são que, no quadro do paradigma cognitivo-discursivo,
características linguístico-nacionais das manchetes metafóricas dos jornais na Rússia, nos EUA, na Grã-Bretanha e nas características psicológicas de sua percepção.
A relevância do estudo das manchetes metafóricas dos jornais na imprensa da Rússia, dos EUA e da Grã-Bretanha se deve a tendências modernas em linguística, a orientação geral da investigação científica no domínio da análise do discurso, as perspectivas de maior desenvolvimento da teoria da metáfora conceptual (incluindo no discurso jornalístico) e a sua refração no domínio da comunicação intercultural. A comunicação de informação de massa é hoje talvez o tipo de discurso mais móvel e continuamente enriquecedor. A análise das manchetes metafóricas dos jornais modernos permite-nos traçar certas tendências na esfera da consciência pública, e o seu estudo comparativo permite-nos identificar características semelhantes, diferentes e específicas da visão de mundo nacional e da categorização da realidade no mundo mental do homem e da sociedade. A interação das abordagens cognitiva, textual e psicolinguística da pesquisa permite compreender as características da influência comunicativa do autor sobre o destinatário por meio do uso de manchetes metafóricas no discurso jornalístico, para identificar a probabilidade de cumprimento da tarefa intencional do autor de um publicação de jornal contendo uma metáfora em seu título.
Este estudo, até certo ponto, foi ditado por fatores extralinguísticos. Os processos geopolíticos que têm ocorrido de forma intensa nas últimas décadas não podem deixar de influenciar a esfera humanitária da atividade humana e refletir-se na situação linguística. Semelhante
os estudos comparativos visam aumentar a eficácia da interação intercultural, promovendo a compreensão mútua e estabelecendo relações tolerantes entre as culturas nacionais.
A relevância das questões linguísticas determinou o objeto e sujeito da pesquisa de dissertação.
O objeto de pesquisa desta dissertação é o uso de palavras metafóricas nas manchetes dos jornais da imprensa russa, americana e britânica.
O tema do estudo são os padrões gerais e específicos de modelagem metafórica da realidade nas manchetes dos jornais da Rússia, dos EUA e da Grã-Bretanha.
Material este estudo apresentado em duas partes. A primeira parte consiste numa seleção de manchetes e textos de artigos de jornais publicados em periódicos impressos ou eletrônicos em russo e inglês entre 2008 e 2010. No total, 3.499 manchetes metafóricas de artigos de jornais foram coletadas e analisadas utilizando um método de amostragem contínua, incluindo 1.258 em russo, 1.123 em fontes americanas e 1.118 em fontes britânicas. Não há unidade temática nos textos em estudo, mas todos possuem caráter reflexivo. Foi dada preferência a jornais de grande circulação, populares entre a população e destinados a um público educado: Komsomolskaya Pravda, Argumenty i Fakty, Gazeta, Vedomosti, Vzglyad, Izvestia, Nezavisimaya Gazeta, Novaya Gazeta, Moskovsky Komsomolets, Kommersant, Chicago tribune, Newsweek, New York Times, The International Herald Tribune, Washington Post, Wall Street Journal, USA Today, Atlantic Monthly, Financial Times, Guardian, The Observer, The Independent, Telegraph, Daily Telegraph, The Economist.
O material para a segunda parte do estudo foram dados de um experimento psicolinguístico.
Métodos de pesquisa. A dissertação utilizou um complexo de métodos científicos inter-relacionados, sendo o principal deles a análise do discurso cognitivo (E.S. Kubryakova, V.A. Vinogradov, N.N. Boldyrev, L.G. Babenko, E.V. Budaev, V.Z. Demyankov, V.I. Karasik, A.A. Kibrik, I.M. Kobozeva, A.P. Chudinov, etc.), bem como um experimento psicolinguístico baseado no modelo de geração de declarações de fala (N.A. Bernstein, J1.C. Vygotsky, N.I. Zhinkin, A.A. Leontiev, A.N. Leontiev, A.R. Luria, T.V. Ryabova (Akhutina), L.S. Tsvetkova). O trabalho apresentado também se baseia nas conquistas da teoria e prática da pesquisa psicolinguística e sociolinguística de materiais de pesquisa de informantes (V.N. Bazylev, T.I. Erofeeva, A.A. Zalevskaya, Yu.N. Karaulov, L.P. Krysin, L.V. Sakharny, Yu.A. Sorokin , R.M. Frumkina, A.M. Shakhnarovich, etc.), linguoculturologia (V.I. Karasik, V.V. Krasnykh, V.A. Maslova, M.V. Pimenov, Yu.E. Prokhorov, I. A. Sternin, V.N. Telia, etc.). Dependendo do material em consideração, dos objetivos da pesquisa e do seu estágio, primeiro um ou outros métodos e técnicas de pesquisa vieram à tona. Na fase de seleção dos materiais jornalísticos foi utilizado o método de amostragem contínua, sendo o primeiro capítulo dominado por uma análise metodológica, problemática e histórico-linguística da metáfora na direção cognitiva. No segundo e terceiro capítulos, o método de construção de quadros, métodos científicos gerais de classificação, comparação e generalização contribuíram para a identificação de características comuns e nacionalmente específicas nas visões de mundo linguísticas de diferentes culturas. EM capitulo final o método interpretativo foi utilizado como base para a interpretação de exemplos selecionados de textos jornalísticos, a técnica experimental foi utilizada no questionamento dos entrevistados para identificar a capacidade dos leitores de prever seu conteúdo com base no título metafórico de uma publicação jornalística. Uma característica da metodologia de apresentação do material deste estudo é a alternância de fragmentos que se dedicam à consideração de problemas teóricos com fragmentos
onde são apresentados os resultados do processamento quantitativo do material, incluindo uma variedade de modelos metafóricos e fragmentos que descrevem as opções de percepção dos entrevistados sobre as manchetes metafóricas dos jornais.
O objetivo deste estudo é identificar as peculiaridades de percepção das manchetes metafóricas dos principais modelos utilizados nas manchetes dos jornais modernos russos, americanos e britânicos por representantes de diferentes culturas.
O objetivo do trabalho é alcançado através da definição e resolução dos seguintes problemas de pesquisa:
Identificar, selecionar e sistematizar manchetes metafóricas de publicações de jornais da imprensa russa, americana e britânica;
Destacar as características do uso de metáforas com esferas fonte “Sociedade”, “Homem”, “Natureza”, “Artefato” nas manchetes da imprensa russa, americana e britânica;
Realizar uma análise das opções de implantação dos modelos metafóricos de dupla atualização apresentados nas manchetes dos jornais nos textos das publicações;
Explorar a essência e analisar as características da utilização de dispositivos estilísticos que provocam os efeitos de expectativa elevada, expectativa enganada e justificada ao correlacionar as metáforas do título com o texto principal da publicação;
Levando em consideração a geração psicolinguística dos enunciados de fala, identificar as peculiaridades de percepção dos modelos metafóricos de dupla atualização apresentados nas manchetes das publicações de jornais da imprensa russa, americana e britânica por falantes nativos de russo e inglês.
A novidade científica do trabalho é determinada pelo fato de que tradicionalmente os estudos das manchetes dos jornais eram realizados do ponto de vista da análise funcional e estrutural-semântica, enquanto esta dissertação se distingue pela descrição integrada do discurso jornalístico, combinando aspectos cognitivos, textuais, análise psicolinguística e linguocultural. Neste estudo de manchetes metafóricas de artigos de jornais na Rússia, nos EUA e na Grã-Bretanha em 2008-2010. Foram identificados padrões internacionais de funcionamento de modelos metafóricos e características que revelam características nacionalmente específicas de várias imagens metafóricas do mundo. Utilizando dados quantitativos, os padrões e características da percepção dos textos dos jornais em três países são caracterizados pelos seus títulos metafóricos.
O significado teórico reside na abordagem de um aspecto pouco estudado do estudo do discurso jornalístico, na realização de uma análise cognitivo-discursiva comparativa da modelagem metafórica da realidade moderna no discurso político da Rússia, dos EUA e da Grã-Bretanha através de manchetes metafóricas de jornais. , bem como no desenvolvimento de uma metodologia para a descrição comparativa de modelos metafóricos e sua implantação em textos jornalísticos. É proposta uma metodologia de estudo de modelos metafóricos, relacionada à identificação da probabilidade de os leitores preverem os temas e assuntos das publicações jornalísticas com base em manchetes metafóricas. Os materiais da dissertação podem ser usados em pesquisas futuras sobre o desenvolvimento da teoria da modelagem metafórica no âmbito do discurso midiático na Rússia, nos EUA, na Grã-Bretanha, bem como em relação ao discurso midiático de outros países ou culturas. Este estudo também parece significativo para estudar as características psicolinguísticas da percepção do texto e prever seu conteúdo com base em títulos.
O valor prático do trabalho de dissertação é determinado pelas possibilidades de utilização de seus materiais no processo de futuras pesquisas científicas em linguagem. periódicos, bem como na prática de ensino individual disciplinas acadêmicas, como comunicação de massa, teoria e prática da tradução, comunicação intercultural, linguística política, psicolinguística, no ensino de abstração.
A obra será do interesse de jornalistas e de qualquer pessoa interessada na teoria da linguagem e no uso de metáforas no jornalismo e na comunicação política.
Aprovação de materiais de pesquisa. Os materiais da dissertação foram discutidos em reunião do Departamento de Retórica
Metáfora
1. Metáfora (metáfora grega - transferência) é a transferência das propriedades de um objeto (fenômeno ou faceta da existência) para outro com base em sua semelhança em algum aspecto ou contraste.
2. Usando metáforas- este é o caminho mais curto para o subconsciente. As metáforas são na maioria das vezes uma imagem visual, mas também existem as auditivas e olfativas.
A metáfora não precisa ser absolutamente clara e lógica. Na verdade, a melhor metáfora é aquela que deixa espaço para o subconsciente chegar às suas próprias conclusões. É por isso que é útil deixar a metáfora em aberto e deixar que as pessoas descubram por si mesmas. Você não precisa buscar clareza absoluta. O subconsciente adora ser desafiado. Este é um movimento bem conhecido para aumentar o impacto e a profundidade emocional da comunicação.
Metáfora publicitária determina as características de deslocamento dos componentes avaliativos derivados da experiência humana, o que garante a constante atualização dos elementos imagéticos do texto.
Manchetes de jornal
3. A maioria das pessoas lê o título em vez do corpo do texto, portanto o título deve interessar ao leitor e chamar sua atenção. Para chamar a atenção, o título deve ser original e conter informações relevantes para o consumidor. O principal é que o título chame a atenção de um representante do público-alvo e o transfira automaticamente de espectador para leitor.
Metáfora nas manchetes dos jornais
4. Para atrair a atenção do leitor com uma manchete de jornal,
vários meios de expressão, um desses meios é a metáfora.
A metáfora é um dos meios de expressão mais poderosos, concebido para ter um impacto duradouro. As metáforas são bem lembradas, armazenadas na memória de longo prazo e tornam-se os “blocos de construção” usados para decorar a fala. Usando a metáfora, o texto do título torna-se mais imaginativo e poderoso, o que desperta o interesse do leitor.
5. As metáforas decoram visualmente o texto, mas não é só por isso que são utilizadas. Eles, como outros tropos, têm outra tarefa nobre - transmitir alegoricamente um significado oculto sob condições de algum tipo de cesura, por exemplo, política ou autocensura. Suponhamos, por exemplo, que tenhamos queixas contra as autoridades locais, mas falar abertamente significa receber consequências desagradáveis, mesmo que o que seja dito seja verdade. Uma metáfora nos permitirá, por um lado, expressar com ousadia um pensamento sedicioso e, por outro lado, não temer que sejam levados a julgamento por isso.
6. Artigos, manchetes com conotações políticas, contendo alusões ousadas aos detentores do poder de forma metafórica, na verdade, não podem ser objeto de processo criminal ou civil, uma vez que não contêm acusações ou provas de forma explícita. Claro que tudo tem um limite e é importante não ir longe demais, como os jornais com um tom amarelo. Não se empolgue muito também porque o método de uso de metáforas deve ser compreensível e perceptível não apenas para o próprio autor, mas também para a maioria dos leitores. Caso contrário, na melhor das hipóteses, corremos o risco de permanecermos incompreendidos e, na pior das hipóteses, de sermos mal interpretados.
Exemplo de títulos metafóricos
7. 25/04/2011, jornal Kommersant, título do artigo: “The Mirony of Fate”. Este título é baseado em uma comparação oculta com o famoso filme “A Ironia do Destino”. O artigo fala sobre a renúncia do presidente Sergei Mironov, daí “Mironia” (Mironov e ironia). Segundo alguns, Mironov tem fama de palhaço, por isso há uma comparação com a famosa comédia.
8. 29/04/2011, jornal Kommersant, título do artigo “Shashlik, canteiros, vamos dançar”. A este título, muitas pessoas o associam à frase “Chá, café, vamos dançar”. E o leitor surge com imagens tão brilhantes e engraçadas.
30/03/2011, jornal “Novye Izvestia”, título do artigo “Eles levarão à vodca limpa”. Após a leitura do título, fica claro que ele é escrito com um pouco de humor e está entrelaçado com o bordão “Traga para água limpa" Há risadas no próprio artigo, que fala de leis que não funcionam para nós.
Conclusão
9. Ao usar metáforas, tanto no próprio texto como nas manchetes, estamos definitivamente correndo um risco. E, embora o risco seja uma causa nobre, o significado figurativo gerado pela metáfora é percebido de forma diferente por diferentes pessoas. Depende da idade, nível de educação, pontos de vista religiosos, políticos e outros. A ambigüidade de um título malsucedido prestará um péssimo serviço; em alguns casos, distorcerá o significado original de todo o artigo. Se você não tem certeza de que o título faz sucesso, é melhor evitar o uso de metáforas.
Com o uso habilidoso de metáforas nos títulos dos artigos, elas vão decorar o texto, preparar e interessar, intrigar o leitor e também transmitir o máximo de informações em um volume mínimo. Eles lhe darão informações que nem sempre podem ser expressas em palavras. O uso de metáforas é uma das técnicas de expressividade linguística, que sempre dá um resultado garantido, que, aliás, é o que buscamos.
Descrição
O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas que os correspondentes do jornal Izvestia utilizam nas manchetes de suas matérias. É interessante considerar este tema usando exemplos do jornal Izvestia porque a publicação é líder entre os jornais diários sociopolíticos e de negócios na Rússia, inclusive em vendas. As matérias deste jornal, publicadas desde 1917, distinguem-se pela profundidade, seriedade, alto nível e profissionalismo da habilidade jornalística.
1. Introdução……………………………….…………………………2
2. A essência e as propriedades da metáfora….……….………………………………..5
2.1. A essência da metáfora…………………………………………………………5
2.2. Classificações de metáforas…………………………...................9
2.3. Parte prática. Consideração de exemplos…………………………………………………………13
3. Conclusão………………………………………………………………..29
4. Lista da literatura utilizada…………………………
A obra consiste em 1 arquivo
1. Introdução …………………………………… . ………………… ……………2
2. Essência e propriedades metáforas... ………. ………………………………. . 5
2.1. Essência da metáfora………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
2.2. PARA classificação de metáforas………………………… ............. ........................9
2. 3 . Parte prática. Consideração de exemplos………………………… 13
3. Conclusão……………………………………………… …… …………..29
4. Lista de literatura utilizada ……………………………………31
1. Introdução
Assunto " Uso de metáfora nas manchetes do jornal Izvestia» Não foi por acaso que ela foi escolhida para o trabalho do curso. Essa questão relevante hoje. Hoje em dia pode-se observar uma competição acirrada entre a mídia impressa.Em grande medida, a popularidade de uma determinada publicação depende da capacidade do jornalista não só para recolher e processar qualitativamente informações sobre problema atual e escrever bem o material, mas também na capacidade do autor de intitular de forma sucinta e vívida seu texto . Brilho e precisão para o títuloÓ é especialmente importante porque a manchete é a primeira coisa que o leitor do jornal encontra, a primeira coisa a que ele presta atenção ao folhear a página do jornal; pelos títulos eles navegam pelo conteúdo do jornal.
A manchete é o primeiro sinal que nos leva a ler o jornal ou deixá-lo de lado. Antecedendo o texto, o título traz certas informações sobre o conteúdo do trabalho jornalístico. Ao mesmo tempo, o título de uma página ou edição de jornal tem uma conotação emocional que desperta o interesse do leitor e chama a atenção. Pesquisar EU psicólogos mostraram que cerca de 80% dos leitores prestam atenção apenas às manchetes. É por isso que é tãoÉ importante para um jornalista criar uma imagem brilhantetítulo para sua publicação. Em poucas palavras ou em uma frase você precisa não apenas transmitir o significado principal do artigo, seu conteúdo, mas também atrair, intrigar leitor. Contudo, cercamuitas vezes sob sensacional e Cree matagais Minhas manchetes não valem nada. O leitor fica desapontado não apenas com um determinado artigo ou publicação, mas também com a publicação como um todo. Não vale a pena arriscar a confiança do leitor por uma palavra bonita e alta. A manchete é a cara de todo o jornal; ela influencia a popularidade ecompetitividade publicações
Para influenciar eficazmente o público de massa e reter a sua atenção, os jornalistas utilizam várias técnicas estilísticas e visuais.meios expressivos da linguagem. Um dos importantes aspectos construtivos em princípio a linguagem do jornal refere-se uma combinação de padrão e expressão.Dinamismo e expressividade dos títulosalcançado por vários meios, um dos quais é- metáfora.
Para compreender a fundo a essência da metáfora e seu uso nos textos, o trabalho utilizou artigos L. I. Rakhmanov sobre e V. N. Suzdaltsev ah, N. D. Arutyunov, A. B. Anikina, A. F. Losev, D. E. Rosenthal, L. L. Resnyan com Coy, bem como vários dicionários explicativos.
O objetivo deste trabalho é analisar as metáforas que os correspondentes do jornal Izvestia usam nas manchetes de seus materiais. Considere isto o tema usando exemplos do jornal Izvestia é interessante porque publicação - líder entre os jornais diários sociopolíticos e de negócios na Rússia, incluindo vendas. Materiais deste jornal publicado desde 1917,distinguido pela profundidade, seriedade, alto nível E profissionalismo jornalista artesanato habilidoso. O jornal "Izvestia", publicado além de Rússia em quarenta e dois países do mundo, incluindo os países da CEI, EUA, Japão, Inglaterra, Alemanha, Espanha, Suécia, Israel, França, estão incluídos no grupo de jornais de qualidade, o que se explica pelo seu foco no público de status e parâmetros estilísticos do tipo de qualidade. A qualidade do seu público incentiva esta publicação a ser uma fonte exclusiva de informação para os seus leitores.Para realizar pesquisas independentes sobre Especificadas mais de sessenta exemplos foram retirados das colunas regulares do jornal " Notícias", "Política", "Economia", "No Mundo", "Expertise", "Internet", "Cultura", "Saúde", "Televisão", "Esportes", "Dinheiro", "Sociedade" e outros, bem como de Publicados com diferentes frequências de guias temáticas " Turismo", "Seguros", "Imobiliário", "Bancos", " Telecomunicações"e outros – todos os exemplos são de edições publicadas entre setembro do ano passado e abril deste ano.Qual o papel da metáfora nos títulos desta publicação?que lugar esse tropo ocupa entre técnicas características do jornalismo moderno como a transformação de clichês de discurso,e dispositivos retóricos e estilísticos serão considerados abaixo .
2. Essência e propriedades metáforas
2.1. A essência das metáforas
O termo metáfora (do grego μεταφορά - transferência) pertence a Aristóteles e está associada à sua compreensão da arte como imitação da vida. A metáfora de Aristóteles é essencialmente quase indistinguível do exagero da hipérbole, da alegoria da sinédoque e da simples comparação ou personificação e comparação. Em todos os casos há uma transferência de significado de um para outro. A metáfora estendida deu origem a muitos gêneros.Na arte, a metáfora muitas vezes se torna um fim estético em si mesma e desloca o significado original da palavra. Em Shakespeare, por exemplo, o que é frequentemente importante não é o significado quotidiano original de uma afirmação, mas o seu significado metafórico inesperado – um novo significado. A metáfora não apenas reflete a vida, mas também a cria. Por exemplo, o nariz do major Kovalev em uniforme de general em Gogol não é apenas personificação, hipérbole ou comparação, mas também um novo significado que não existia antes. Os futuristas não buscavam a verossimilhança da metáfora, mas sim seu distanciamento máximo do significado original. Durante os anos da ditadura do realismo socialista, a metáfora foi, na verdade, expulsa da literatura como um dispositivo que se afastava da realidade. Nos anos 70 apareceuum grupo de poetas que inscreveram em seu estandarte “Metáfora em um quadrado” ou metametáfora (termo de Konstantin Kedrov).
A metáfora também ocupa um lugar importante nos textos jornalísticos. Agora em Em artigos dedicados à análise do estado da política e da economia russa, as metáforas aparecem com especial frequência. Normalmente políticos, partidos políticos e movimentos são comparados com qualquer criatura viva, com seus modos característicos.
Como observa D. E. Rosenthal, mmetáfora é uma palavra ou expressão usada figurativamente com base na semelhança em algum aspecto de dois objetos ou fenômenos. Assim como a comparação, a metáfora pode ser simples e extensa, construída sobre diversas associações de semelhança.
A. F. Losev, refletindo sobre as imagens pictóricas na literatura, decifra detalhadamente o conceito de metáfora - contra o pano de fundo dos conceitos"alegoria" e "personificação". "SOBRE característica comum da metáfora e alegorias é a sua oposição pronunciada às imagens dos indicadores na língua. As imagens indicativas não são de forma alguma fixadas como tais, mas existem na fala viva de forma completamente despercebida junto com outros dispositivos prosaicos, não se destacando de forma alguma da literatura comum. Em contraste, as imagens alegóricas e metafóricas são criadas intencionalmente pelo autor e percebidas conscientemente pelo leitor, com uma separação mais ou menos nítida do fluxo da fala cotidiana. Ambos os tipos de imagens são sempre avaliados de uma forma ou de outra. São característicos de um determinado gênero literário, ou de um determinado poeta, ou de um determinado período de seu desenvolvimento, e às vezes, talvez, de todo um período histórico ou de algum movimento. Em uma palavra, em contraste com a imagem indicadora, tanto a imagem alegórica quanto a metafórica são um certo tipo de imagem artística, intencionalmente criada e avaliada e especialmente registrada, e sempre refletida artisticamente.» .
Uma metáfora é criada devido ao fato de que uma palavra pode ter vários significados lexicais y, isto é, ter polissemia: “A capacidade de chamar diferentes objetos, ações, signos com a mesma palavra é baseada na capacidade do nosso pensamento de descobrir algum tipo de conexão entre esses diferentesobjetos, ações, signos. Ao descobrir a conexão entre eles e nomear coisas diferentes em uma palavra, uma pessoa usa o dicionário de sua língua com moderação, o que significa que o vocabulário da língua não se expande ilimitadamente.”. No jornalismo, os correspondentes usam amplamentepolissemia de palavras, envolvendo o leitor em um jogo de palavras.Muitos trabalhos científicos são dedicados à consideração do processo de metaforização de palavras. A metáfora, antes de tudo, atua como um meio de criação de imagens. Este tipo de tropo é especialmente valioso para um jornalista porque tem a capacidade de desenvolver novos significados - linguísticos e ocasionais.Sobre a essência da metáfora, sobre o princípio, sobrepor quem foi construído, argumenta A. B. Anikina no manual educacional “Palavra Imaginativa no Texto» . Ao analisar o papel da palavra figurativa em um texto jornalístico, o foco de sua atenção está no lado do conteúdo da palavra figurativa, seu significado individual. Baseado nos trabalhos dos acadêmicos V. V. Vinogradov, A. R. Luri E , A. A. Leontyev, L. S. Vygotsky, o autor escreve sobre a diferença entre o significado e o significado de uma palavra.“Por significado, em contraste com significado, entendemos o significado individual de uma palavra, isolado deste sistema objetivo de conexões; consistedaquelas conexões que estão relacionadas a esteno momento e para a situação dada. Portanto se " significado " palavras são um reflexo objetivosistemas de conexões e relacionamentos, então “ significado " - esta é a introdução de aspectos subjetivos de significado de acordo com um determinado momento e situações" - citado pelo autor A.R. Lúria. Assim, uma pessoa, possuindo ambos os aspectos de uma palavra - tanto seu significado quanto seu significado, pode, no processo de fala, em uma situação específica de comunicação, criar significados individuais para palavras, que só podem ser revelados com a ajuda do contexto. A partir disso fica claro como a palavra adquire figuratividade.
Mas para as palavras que criam a imagem(no âmbito do tema considerado neste artigo,é mais conveniente falar de uma “microimagem”- um conceito introduzido por M. N. Kozhina) incluem palavras-epítetos, alegorias e outras variedades de tropos. MaisAs características da metáfora são analisadas detalhadamente na obra de N. D. Arutyunova “Metáfora da linguagem”. Apesar da proximidade da metáfora com a metonímia, da constante interação da metáfora com a comparação e da semelhança com a metamorfose em alguns aspectos, esse tipo de tropo possui uma série de qualidades individuais.televisão “Metáfora”, observa o autor, “em emerge quando entre os objetos comparadoshá mais diferenças do que semelhanças. Transferência de nomedentro do parto natural, ou seja, dentro de um estereótipo de classe, geralmente não é considerado uma metáfora.A metáfora é um terreno fértil constante para o ilógico na linguagem - permite comparar o incomparável - elementos de naturezas diferentes - concreto e abstrato, tempo e espaço".
É convencionalmente aceito que quatro componentes estão envolvidos na construção de uma metáfora:, expresso apenas parcialmente em sua estrutura superficial: duas entidades (dois objetos), os sujeitos principais e auxiliares da metáfora e algumas propriedades de cada objeto. Quando combinados, esses elementos criamuma metáfora figurativa, ambígua, deixando ao destinatário a oportunidade de interpretação criativa.
2.2. Classificações de metáforas
A semelhança entre objetos, com base na qual se torna possíveltransferência metafórica do significado de uma palavra para outra, pode ser muito diversificado.Cada pesquisador dá sua própria classificação em seu trabalho., vale a pena considerar cada um deles para depois analisar com competência os exemplos selecionados para este trabalho.Assim, por exemplo, o autor livros “Metáfora na linguagem e no texto” é considerada Yu t que durante a “análise semântico-comparativa da metáforap é aconselhável distinguir: 1) tipos transferência, refletindo transferências entre esferas gerais da realidade extralinguística, por exemplo, humano-animal; os tipos de transferências são universais; 2) subtipo s transferências limitadas a um determinado grupo léxico-semântico de palavras (LSG): metáforas formadas a partir de verbos de movimento, de termos de parentesco”.. Transferências deste tipo são menos abrangentes, e podemos destacarLSG, produzindo metáforas, e LSG, reabastecido por conta disso. O autor considera ainda menos universal« 3) tipos metáforas que combinam duas palavras expressando certos conceitos» . Em geral, o uso de metáforas na linguagem e na fala é tão diferente que pode ser classificado de acordo com vários critérios.
N. D. Arutyunov, tendo considerado muitos exemplosa partir de textos artísticos e jornalísticose explorando o processo de metaforização neles , propõe alocaros seguintes tipos de metáfora linguística:« 1) Sou nominativo metáfora (a própria transferência do nome), que consiste em substituir um significado descritivo por outro e servirpressionando a fonte da homonímia; 2) eu sou figurativo uma metáfora nascida como resultado da transição de um significado identificativo (descritivo) para um predicado e servindo ao desenvolvimento de significados figurativos e sinônimosmeio de linguagem; H) cognição em na i uma metáfora que surge como resultado de uma mudança na compatibilidade de palavras predicadas (transferência de significado) e criando polissemia, 4)generalizando EU metáfora (como resultado final da metáfora cognitiva), apagando em significado lexical palavras limites entre ordens lógicas e estimulando o surgimentopolissemia lógica» .
Critérios ligeiramente diferentes para classificação metáforas são destacadas L. I. Rakhmanova e V. N. Suzdaltsev em seus eu livro didático para estudantes de faculdades e departamentos de jornalismo em universidades “Língua Russa Moderna”. Em primeiro lugar, eles notam, que as metáforas diferem tanto na natureza da semelhança quanto no grauprevalência e imagens; Também eles dividem as metáforas por tópico. Existem muitos tipos de semelhanças que podem ser identificadas. Na maioria das vezes, as metáforas surgem como resultado da semelhança de objetos em forma, tamanho, cor, som, localização, função, grau de valor, grau de mobilidade, grau de densidade,a natureza da impressão causada em nossos sentidos e muitas outras características.Além disso, uma metáfora pode conter vários recursos ao mesmo tempo. Precisamente devido a X metáforas cognitivas podem criar imagens multifacetadas interessantes, criar manchetes para artigos intrigantes e que chamam a atenção, cativando o leitor com jogos de palavras.Deve-se ter em mente que embora a metáfora esteja em constante interação com a comparação, ela difere dela porque indica uma característica constanteassunto, enquanto a comparação pode chamar a atenção tanto para uma característica permanente quanto para uma característica temporária. A conexão da mesma metáfora com o sujeitoÓ m é constante e reto. Isso ajudou esse tropo a se tornar uma técnica linguística específica de transformação de significados, fazendo com que a palavra metaforizada não apareça mais em uma frase como um signo da classe de objetos que nomeia. A metáfora penetra na esfera da semântica e isso a distingue da metamorfose, que não é capaz de gerar novos significados.
Considerando as metáforas do ponto de vista do grau de prevalência e imagens, L. I. Rakhmanova e V. N. Suzdaltseva identificam cinco grupos de metáforas. A maioriacomum metáforas podem ser designadas como linguagem geral e seca , isto é, metáforas-nomes, cuja figuratividade é completamenteé sentido hoje. Designações alegóricas, figurativas e pictóricas de objetos, fenômenos, signos, ações podem ser combinadas no segundo grupo -figurativo comum (ou linguagem comum)metáforas. Os tropos deste grupo são palavras características amplamente utilizadas tanto na fala escrita quanto na fala oral.Em uma categoria separada, os autores distinguemfigurativo poético geralmetáforas, cuja principal diferença é que são mais características do discurso artístico - poético e prosaico.Nos dicionários explicativos, esses significados das palavras são frequentemente marcados com uma marca trad. ou poeta. O quarto grupo inclui metáforas que são usadas ativamente na mídia e, via de regra, não são características da fala cotidiana comum ou da linguagem da ficção - são metáforas gerais do jornal. São essas metáforas que receberão muita atenção neste trabalho. "Algumas das metáforas gerais dos jornais são refletidas nos dicionários explicativos modernos, embora nem sempre sejam qualificadas da mesma forma: algumas são marcadas público. (público) , outros - ninhadas livro ou alto. , e às vezes deixado sem nenhuma marca» . O último grupo desta classificação é Individual metáforas são figurativas incomuns uso desde capturas deste ou daquele autor, que não se tornaram propriedade literária nacional ou geral (ou jornal geral).Deve-se notar que são as metáforas do autor que são de particular interesse para o estudo. Eles só podem ser corrigidos emum dicionário da língua de um determinado escritor, poeta, por exemplo, no “Dicionário da Língua Pushkin”.
L. I. Rakhmanov e V. N. SuzdaltsevPropõem também uma divisão das metáforas segundo critérios temáticos, o que pode ser considerado uma variação dos métodos acima.
Antes de passar à consideração dos exemplos selecionados, vale destacar outra importante função da metáfora além da produção de sentido - a função expressivo-avaliativa. Numerosos metáforas, cujo significado nada tem a ver com a avaliação, mas também entre as expressões metafóricas, existem muitas dessasque contêm significados avaliativos. Tal, uh expressivo não avaliativo , ou emotivamente colorido Essas metáforas têm muito sua estrutura complexa em comparação comoutras metáforas linguísticas E : " A possibilidade de uma estimativa diretamente seu significado na metaforização está relacionado à própria natureza da metáfora...H Para que a emotividade seja eficaz, ou seja, para evocar no destinatário da metáfora uma atitude emocional em relação ao seu significado, é necessário preservar a tensão psicológica na metáfora, a saber -consciência da “dualidade” dos seus planos e da transparência da imagem, que de facto evoca uma ou outra atitude emocional”. Normalmente, uma metáfora expressivo-avaliativa é baseada em algum complexo figurativo-associativo estereotipado (ou padrão) para um determinado coletivo cultural nacional.
A metáfora geralmente contém uma caracterização precisa e vívida do rosto. Este é um veredicto, mas não judicial. É assim que eles percebem. Nenhuma referência à classificação incorreta enfraquece o poder da metáfora. Ivan Ivanovich Pererepenko, quando era chamado de ganso, referia-se em vão à sua nobreza, inscrita no registro, enquanto um ganso não pode ser inscrito no registro. Palavrões e insultospalavras marcantes (canalha, tolo) não se apegue a uma pessoa com tanta firmeza quanto a uma imagem metafórica: o fato de o próprio Ivan Ivanovich chamar seu amigo de tolo foi imediatamente esquecido.
A função avaliativa da metáfora é ativamente utilizada pelos jornalistas.As metáforas permitem criar manchetes brilhantes e memoráveis e caracterizar com precisão um evento ou herói. Certamente,que tipo de metáforas são usadas pelos autores, de várias maneiras depende da especialização, o público ao qual a mídia se destina. Abaixo veremosque metáforas são típicas do jornal sócio-político “Izvestia”.
2.2. Parte prática. Consideração de exemplos
No dicionário de S.I. Ozhegova sobre o título diz que este"Nome qualquer obra (literária, musical) ou uma seção de suas partes» , como título de uma obra literária, V revelando seu conteúdo em um grau ou outro.No famoso dicionário V.I. O título de Dahl é definido de alguma formamais amplo - como uma folha de saída, primeiroº uma folha de livro ou ensaio, onde está indicadoseu nome. O título também denota o nome do departamento, capítulo do livro, e em papéis comerciais a designação no início da folha do departamento, local A , de onde e para onde vai o papel. Este é um conceito amplo de título.
A manchete de um jornal tem suas especificidades; ela reflete características jornais. Muitas manchetes de jornais em resumo, de forma compactada refletem a essência dos eventos que estão ocorrendo. A fonte principal, profunda e inestimável das manchetes é a própria vida. Você precisa escolher o mais marcante, convincente e interessante Esse presente. Para criar tal manchete, os jornalistas podem usar todos os meios de expressão lexicais e sintáticos conhecidos. O título pode usar provérbios, ditados, unidades fraseológicas, nomes de canções famosas, filmes, peças de teatro, citações dessas obras, elementos coloquiais, vários meios fonéticos e morfológicos.Mas não se esqueça dissoA manchete é a cara do jornal, e portanto, em prol de um título cativante, não se pode sacrificar a ligação entre o texto e o seu título, o que é bastante comum. Por exemplo, o título de um artigo sobre o primeiro fórum da intelectualidade científica e criativa dos países da CEI “Os intelectuais não choram pelos cabelos”(“Izvestia” 17/04/2006), claro, chama a atenção e contém um jogo semântico, mas não reflete a essência do texto, deixando o leitor perplexo.Ao se aprofundar no texto, o leitor entenderá que o motivo desse nome foi um provérbio dito por Putin: “depois de arrancar a cabeça, não chore pelo cabelo”, o que de forma alguma reflete a ideia principal do texto. Infelizmente, a manchete dizia ao leitor apenas o que mais impressionava a imaginação do jornalista.
No mar da imprensa, o leitor fixará o olhar naquela que lhe interessatítulo. Alguns serão atraídos por manchetes cativantes com jargões pouco utilizados, alguns por manchetes ambíguas e promissoras construídas sobre a ambiguidade das palavras, outros por títulos simples, sérios e informativos. Cada um escolherá uma publicação ao seu gosto.
Uma das publicações impressas mais populares é o jornal Izvestia, cuja edição de sexta-feira é especialmente interessante. EM publicado no jornalas matérias mais interessantes da semana, principais acontecimentos do país, notícias do exterior. Edição de sexta-feirailumina literalmente todas as áreas da vida. Ele fala praticamente sobre tudo: sobre notícias políticas, sobre shows- negócios, sobre esportes, sobre cultura, sobre as últimas novidades em moda, cinema, sobre o desenvolvimento da tecnologia e sobre muitas outras coisas.
O Izvestia, segundo o pesquisador de jornalismo L.L. Resnyanskaya, distinguem-se pelo seu desapego incomensurável, enfatizando o papel de observador dos acontecimentos da vida política: “Mesmo no “feuilleton de sábado” de M. Sokolov, fortemente maquiado e vestido sob o narrador irônico, nenhuma avaliação articulada é encontrada. A pontuação é mais pronunciada nas manchetes. No Izvestia existe uma discrepância entre o título e o conteúdo do material, embora tal discrepância seja frequentemente encontrada em outras publicações. A argumentação das avaliações dentro do texto é muito fraca. Tem-se a sensação de que o jornal se esforça para ser radicalmente imparcial. Devido a uma objetivação tão acentuada da apresentação da informação, desaparece o poder de persuasão do argumento.”. Apesar de uma avaliação bastante crítica da natureza da publicação por L. L. Resn yan skaya, muitos jornalistas, entre os quais, por exemplo, Matvey Yuryevich Ganopolsky, consideram o Izvestia um dos melhores jornais da atualidade e apreciam dela precisamente pela objetividade. Todos encontrarão algo interessante para si neste jornal. Mas primeiro todas as pessoas leia o título.
De acordo com Yu. M. Lotman (“Por dentro dos mundos pensantes: Homem – texto – semiosfera – história”) , a relação entre o texto e o público é caracterizada pela atividade mútua: o texto procura comparar o público a si mesmo, impor-lhe o seu próprio sistema de códigos, e o público responde na mesma moeda. Texasparece incluir a imagem " dele " público ideal. Assim, o uso da metáfora (como qualquer outro tropo) depende das estruturas de códigos que formam as identidades semióticas do autor e do intérprete pretendido (leitor). Estas personalidades semióticas não são idênticas e, portanto, o autor, centrando-se no destinatário, recodifica o seu pensamento original de acordo com a sua interpretação do sistema de código do leitor potencial. Essa recodificação acaba sendo mais precisa do ponto de vista da reação esperada do destinatário, se for direcionada - quando o autor tem uma ideia bastante boa do sistema de textos, mitos, subcultura, tradição à qual o destinatário pertence. A precisão absoluta dessa recodificação é impossível mesmo no caso de uma carta pessoal a uma pessoa conhecida, e ainda mais no caso da mídia, quando o texto é dirigido a macrogrupos, subculturas inteiras. Mas códigos interpretativos mais ou menos inequívocosAs tradições ainda são inerentes. Em contato com o código do autor, os códigos da tradição ganham vida, atualizando potenciais semânticos antes ocultos.
Jornal os títulos fornecem operações mentais adicionais para o leitor,entre eles comorestauração de qualquer nível faltante (devido à construção sintática incompleta E), Extração Informações adicionais dado o contexto,experiência e conhecimento pragmático,determinação das potencialidades de um enunciado não realizado em um determinado texto, identificação“significado traseiro”.
« Compreender uma metáfora significa desvendar quais das propriedades do objeto designado nela são destacadas e como elas são sustentadas devido ao complexo associativo implícito nas principais e objetos auxiliares metáforas. A ambigüidade de leituras está presente na metáfora, pois seu objeto principal está escondido atrás do auxiliar, mas ambos acabam formando uma única liga - um novo significado» .
Gostaria de começar a “desvendar” as metáforas encontradas nas manchetes do jornal Izvestia, lembrando que os exemplos selecionados podem serconsiderar em grupos.
Em primeiro lugar, gostaria de considerar o mais exemplos interessantes, estampado nas páginas dos jornais Izvestia. Estes incluem o seguinte hábil:
"Chute a abóbora.
Alunos de Moscou foram proibidos de comemorar o Halloween"(Izvestia" 30.1 1.2005) .
Neste título, a palavra" abóbora " tem dois significados. Primeiro - “jardim, melão de grandes dimensões redondas e oval frutas comestíveis, bem como a própria fruta» . Significado conceitual registrado no dicionário comer , adquire inúmeras conotações - matizes adicionais, semânticos e avaliativos, que nem sempre se refletem nos dicionários, mas que são inequivocamente reconhecidos por todos os falantesdesta cultura da fala.O jogo de linguagem é dado O título foi criado devido ao fato de que na linguagem coloquial moderna a expressão “bater na abóbora” é muito difundida, significando “bater na cabeça”.
A manchete “O mercado do álcool se dividiu em pedaços” (Izvestia, 27/12/2005) também é interessante. Neste exemplo, o significado é “ser dividido em partes ao ser atingido por algo pontiagudo ou perfurante”, então é o significado " dividir, perder a unidade devido ao desacordo", que está marcado com marcas trad. e público. , claramente expresso. São as manchetes que chamam a atenção do leitor porque contêm ambiguidade.e eufemismo, que o leitor se interessa em compreender, e para isso precisa ler o material.
No vocabulário do jornalismo, há uma tendência ao uso de metáforas de determinadas categorias temáticas.Dividindo os exemplos de acordo com os temas em que são utilizados no jornal, você percebe que esse tipo de tropo é mais encontrado em artigos sobre temas econômicos, políticos e sociais.
Por exemplo, tal manchete na seção de questões sociais “A cesta de consumo aumentou acentuadamente de preço” (“Izvestia” 02/08/2006)nos lembra que a metáfora muitas vezes atua como fornecedora de novos termos. Uma cesta, conforme definida no dicionário explicativo de S.I. Ozhegov, é um produto de vime que serve de recipiente para algo, por exemplo, para armazenar e embalar coisas. Neste contexto, de acordo com o dicionário explicativo editado por G. N. Sklyarevskaya, uma cesta denota um conjunto de bens e serviços necessários para satisfazer as necessidades físicas e sociais de uma pessoa, bem como a avaliação desse conjunto a preços correntes.. Tendo surgido como resultado da metaforização, a frase “ cesta de consumo“há muito tempo se tornou uma expressão estável.
Usando o exemplo a seguir pode ser rastreado como usar transferência metafórica de significado de uma palavra para outra em vocabulário, politicamente carregado, palavras de anúncio pop, característica e para outras áreas:Gazprom vai reviver Zenit (Izvestia 23/12/2005). A palavra "reanimar" refere-se a vocabulário "médico" em russo , emprestado de Latim e significa literalmente “reviver o corpo; restaurar funções vitais do corpo enfraquecidas ou recentemente extintas". Obviamente, neste título, esta palavra é usada figurativamente com base na semelhança funcional.
Muitas metáforas baseadas na semelhança no grau de mobilidade, na função, são utilizadas nos títulos de materiais dedicados à economiaquestões. Estas são as chamadas metáforas secas linguísticas gerais, que se tornaram uma espécie de clichês linguísticos:
“Geórgia e Armênia foram cortadas do gás russo” (“Izvestia” 23/01/2006);
“Os negócios estão prosperando em Moscou no frio” (“Izvestia” 23/01/2006);
“A Bolsa de Valores de Londres chegou a Moscou” (“Izvestia” 02/08/2006);
“A Rússia demonstrou ao mundo a sua pureza financeira” (“Izvestia” 02/06/2006);
“O gás russo chegará a Jerusalém” (“Izvestia” 02/06/2006);
“Os preços do gás podem ser liberados” (Izvestia, 30 de novembro de 2005);
“Os preços da gasolina vão congelar até a primavera” (“Izvestia” 30 de novembro de 2005);
“A Rússia medirá sua força com a OPEP (“Izvestia” 01.11.2005);
“Otimismo moderado reina no mercado” (“Izvestia” 14/12/2005);
"A Gazprom tornou-se pioneira"(“Izvestia” 19/12/2005).
Não há nenhum jogo de palavras particularmente interessante nestes exemplos.e, portanto, as metáforas usadas nelas não precisam de comentários detalhados, mas use mesmometáforas figurativas secas linguísticas gerais ou comumente usadasadicionar dinamismo às notíciasrefletindo a rapidez dos desenvolvimentos, atraindo assim a atenção do leitor.
Tendo encontrado exatamente a palavra certa, jornalista talvez com bastante sucesso bater o tópico do material em seu título, usando apenas uma metáfora linguística geral, e conquistar atenção do leitor. Por exemplo, o título fica muito claro"Ações do Sberbank e " Aeroflot "decolou" (“Izvestia” 12/01/2006) devido à metáfora seca “eles decolaram » ( significado direto- tendo subido, voe), usado no contexto do nome da companhia aérea.
Hoje em dia, no discurso jornalístico, há uma interação entre livro e variantes coloquiais linguagem literária, bem como a forte influência do vernáculo e do jargão na linguagem da mídia. Ultimamente na mídia como uma metáfora vocabulário que antes era inaceitável na linguagem da mídia está sendo cada vez mais usado: gírias juvenis, gírias criminais, prosapalavras coloquiais, vocabulário de outros " base »níveis da língua. Um exemplo disso é o título“O dólar “caiu”, mas não há necessidade de pânico” (“Izvestia”, 11/01/2006). Até mesmo o significado direto de g lagoa “to crash” - cair com barulho, usado aqui em sentido figurado, tem a marca decomposição V dicionário explicativo de S. I. Ozhegov. Tal " respeitável"jornais como o Izvestia, Projetadas para um leitor mais instruído, as palavras coloquiais aparecem como algo inesperado.Um exemplo semelhante é o título“O mercado de ações decolou"("Izvestia" 12/04/2006), onde a palavra “apressado” é usada em sentido figurado “para se mover bruscamente ou começar rapidamente”e marcado no dicionário decomposição Este título também atrai a atenção do leitor pelo fato de que exatamente o significado que o autor pretende neste caso só fica claro no texto seguinte: “Ontem todos esperavam outro recorde impressionante do mercado de ações.… Mas o registro não funcionou - o estoqueo mercado respirou fundo antes do próximo impulso”. Ressalte-se que o material, assim como o título, está saturado de metáforas.
O contraste estilístico com o vocabulário neutro circundante aumenta sua expressividade aos olhos do leitor. P caindo nos textos dos chamados " qualidade " jornais, as palavras do cotidiano encontram-se em um ambiente que lhes é estranho- sobre Tendo como pano de fundo uma linguagem literária neutra, retêm a atenção dos leitores, dão cor ao texto e contribuem para a transmissão de informações avaliativas.Outra prova disso énão há necessidade de comentários título usando palavra falada“Yuri Dolgoruky “fingiu” ser Papai Noel” (“Izvestia” 27/12/2005).Isto é consequência de uma mudança consciente de estilo, cuja necessidade é ditada por nova situação na sociedade.
Apesar da neutralidade da maioria das manchetes, o que se explica pelo desejo de objetividade da publicação, o jornal também contém manchetescom expressivo-ovalorizar metáforas. Por exemplo, no título“O orçamento ficará sem óleo” (“Izvestia” 04/04/2006) a atitude negativa do autor em relação ao que está sendo descrito é claramente expressa.Tal manchete, antes da leitura da matéria jornalística, prepara o leitor para perceber o sentido ideológico da publicação; ela é imediatamente compreendida de certa forma.Embora no sentido literal o verbo lavar signifique “1. Lave para limpar (de sujeira, impurezas). 2. Remova algo de algo lavando» , em linguagem modernaFoi estabelecida a combinação “lavar/lavar dinheiro (sujo)”, significando a legalização ilegal dos rendimentos recebidos através do investimento na indústria, da realização de contribuições para fins de caridade, etc. A partir do subtítulo, a posição do jornalista torna-se clara: “O orçamento da Rússia será em breve definido de uma nova forma - sem ter em conta as receitas do “petróleo”. Isto significa que no principal documento financeiro do país todos os anos haverá um “buraco” na forma de um défice. E as receitas provenientes das vendas de petróleo irão para um fundo separado para cobrir este défice.”Claro, você pode sentir a opinião subjetiva do autor, sua visão e atitude em relação ao que está escrito. O significado ideológico de tal título é percebido duas vezes: primeira vez - antes familiarização com o texto, o leitor percebe o título, fica atento a determinadas informações, morrendo sua atitude em relação ao evento, e o segundo– depois de ler o material.Como uma unidade de fala independente o o título pode ser percebido como uma avaliação.A avaliação é a transferência do plano subjetivo do discurso. O plano subjetivo é criado por meios emocionais e expressivos. As afirmações avaliativas estão associadas à esfera dos sentimentos humanos, e a principal característica dos sentimentos é a sua imprecisão. É por isso que metáforas que expressam bem a atitude subjetiva do falante (escritor) em relação ao sujeito do discurso são frequentemente utilizadas como avaliações. As propriedades subjacentes à metáfora estão repletas de associações extralinguísticas da fala coloquial, que refletem a reação emocional de uma pessoa.
Título forma no leitor uma certa atitude em relação ao acontecimento. O título afeta o leitor, convence-o pelos fatos (apresentados no título) e pela avaliação que o autor faz desses fatos.
Não é incomum que aspas sinalizem que um título está usando uma metáfora, a menos que indiquem uma citação. Assim, por exemplo, no título“Alexey Kudrin vai carregar o G8 com energia” (“Izvestia” 07/02/2006)Várias “microimagens” foram utilizadas ao mesmo tempo, uma das quaisindicados entre aspas. " Oito Grandes“- esta é uma combinação estável que surgiu como resultado da metaforização, denotando cooperação gerentes Senioroito países economicamente mais desenvolvidos, conforme consta do dicionário explicativo editado por G.N. Sklyarevskaya. A expressão “energizar” neste contexto também assume muitos significados diferentes. Em primeiro lugar, S.I. Ozhegov anota em seu dicionário,"cobrar" no sentido de “transferir determinado suprimento de energia, animar” tem sentido figurado e é característico do discurso coloquial. EM em segundo lugar, esta combinação torna-se ambígua porque o artigo diz queministros das finanças dos países mais desenvolvidos do mundoreunir-se sobre a questão da segurança energética, bem como emNo futuro sistema, a Rússia atribui a si mesma o papel de líder mundial em energia.Assim, devido ao sucesso na seleção das palavras, o título adquire diversos significados e torna-se atraente para o leitor.É interessante comparareste exemplo com o título "Três Grandes" conquistou a Rússia» (“Izvestia” 28/04/2006), onde o jornalista constrói jogo de significados, encontrando semelhanças para criar uma metáfora entre os “Oito Grandes” e os líderes das preferências do consumidor - em e outras empresas diretas ao consumidor: Nemiroff, Absolut e Smirnoff. O autor consegue fazer tal comparação devido a conotações, isto é, aquelas associações , que um falante nativo associa a uma determinada palavra. A avaliatividade de uma unidade linguística é muitas vezes o resultado de tal significado conotativo, e não de sua semântica principal. A conotação, sem entrar diretamente no significado lexical da palavra, ao mesmo tempo dá ao leitor uma certa imagem avaliativa do objeto descrito e, assim, contribui para e t transferência eficaz de avaliação sem o uso de palavras e expressões avaliativas especiais e, portanto, o impacto sobre o público leitor.
Brilhante para os outros Um exemplo do uso da metáfora é o título “O caviar preto será retirado do mercado “negro”.(“Izvestia” 10/01/2006). O interesse neste título está crescendo Não somente graças a adjetivo "preto" ", que segundo o dicionário de Ozhegov tem sete significados,usado aquifigurativamente« criminoso, malicioso», tem uma conotação desdenhosa, mas o autor também é na mesma frasecompara com issoOutro significado desta palavra é o significado da cor.
A manchete “Gasolina será mantida em suspense”(“Izvestia” 17/04/2006) O jornalista coloca deliberadamente a metáfora “em tensão” entre aspas para cortar imediatamente os significados desnecessários desta palavra ambígua. Do texto: " O governo continua a influenciar os petroleiros para que não aumentem os preços da gasolina" - fica claro o que está aqui baseado na semelhança funcional com a palavrao significado de “fazer esforços, aumentar a atividade” é transferido.
Você pode encontrar no jornaldiferentes sinais de metáforas.Não é a melhor metáforacaptado pelo jornalista na manchete“Quando os telefones perdem peso” no preço("Notícias" 10.02.2006) . A palavra “emagrecer”, que significa “ficar magro, magro”, quando transferida para um texto econômico, ganha um novo significado,há uma violação das conexões semânticas, e por causa dissotítulo do textoacaba sendo menos brilhante do que poderia ter sido se o jornalista tivesse escolhido uma palavra mais apropriada.
Confirmação de que nas manchetes dos jornais Izvestia, palavras são frequentemente usadas para substituir palavras como redução, abreviatura,mais típico do ambiente médico, o título serve“A capital está em dieta energética” (“Izvestia” 19/01/2006). Além disso, isto reflete não apenas o significado de “uma certa dieta e dieta”, emprestado do grego [ diaitaestilo de vida, regime], mas também o significado de “subsídio diário ou mensal recebido pelos deputados em alguns países”, queraízes voltam para palavra latina[lat.morredia].
As manchetes dos artigos sobre temas políticos não são menos ricas em metáforas.
Por exemplo, no título “A administração dos EUA “enterrou” Fidel Castro”(Izvestia, 04.04.2006) o verbo “enterrar” é usado em sentido figurado, que é o que o jornalista enfatiza ao colocar esta palavra entre aspas. A palavra "enterrar"com lixotransferir. , interpretado por S. I. Ozhegov como« remetido ao esquecimento, considerado obsoleto» , tem uma conotação negativa e, portanto, forma imediatamente no leitor uma certa atitude em relação ao acontecimento, sobrequalele aprende com o texto adicional: “O líder cubano Fidel Castro não tem mais de quatro anos de vida. Esta é a conclusão de especialistas americanos, expressa por um representante anônimo do governo George W. Bush em entrevista à revistavocê. S. notíciaseMundorelatório».
As manchetes de materiais políticos costumam usar palavras estilisticamente coloridas como metáforas.É impossível não notar o grande númeroempréstimos, usado por jornalistas para atrairatenção ao artigo. Os empréstimos da língua inglesa podem ser considerados, com razão, a característica mais marcante do jornalismo russo na segunda metade da década de 1990.
Um exemplo notável é o título“As autoridades compilaram uma lista de preços para escolas de Moscou’nikov” (“Izvestia” 12/01/1006), onde a palavra “lista de preços”, emprestada do inglês, é usada em sentido figurado. No sentido literal, conforme consta do dicionário explicativo das mudanças linguísticas do século XX, este substantivo, dotado de marcaespecialista., significa uma lista de preços de todos os bens (incluindo ações, títulos) e serviços fornecidos por qualquer organização, empresa,empresa, etc.
No exemplo“Falso início da renúncia do Primeiro Ministro” (“Izvestia” 14.02.2006) autorusa figurativamente a palavra "falso início", literalmente - o início errado, emprestado do inglês e comumente usado em esportes. Outroum exemplo semelhante de empréstimo de palavras do vocabulário esportivo é “January Records” (“Izvestia” 15/02/2006).O texto diz queOs fundos mútuos não estavam preparados para o fluxo de clientes. O uso de termos de xadrez também é popular, por exemplo, “Gambito Espanhol” (“Izvestia” 08/02/2006). Inicialmente, um gambito significa o início de um jogo de xadrez em que uma peça ou peão é sacrificado para partir rapidamente para o ataque.. No artigo, o correspondente diz que Putino dia anteriorvisita a Madrid, prometeu aos jornalistas espanhóis descobrir por que Khodorkovsky estava sendo mantido em uma cela de castigo.Palavras do vocabulário esportivo trazem dinamismo e caráter competitivo aos textos políticos, cativando o leitor.
Os jornalistas extraem muitas metáforas do vocabulário relacionado à culinária:
"O livro de receitas do liberal"
Um manual sobre como conduzir protestos de rua foi publicado."("Izvestia" 13/01/2006);
“A receita para o trote é a autoestima elevada” (“Izvestia” 30/01/2006).
Agora podemos observar como os termos, transferindo significado com base em alguma semelhançapassar para a categoria de palavras constantemente usadas no jornalismo. Esses exemplos incluem a palavra “vetor”.
“Este é um vetor de ação para a sociedade e o exército” (“Izvestia” 01/02/2006)
“Vetor americano da política do Azerbaijão” (“Izvestia” 24/04/2006)
No dicionário de S.I. Ozhegov, esta palavra é definida como uma palavra especial - “uma quantidade matemática representada por um segmento reto, caracterizada por um valor numérico e direção”. No dicionário explicativo editado por G. N. Sklyarevskoy este substantivo está marcado com uma marcapúblico.Edecifrado como “sobre a orientação ideológica de algo, orientação ideológica em algo”.
Além disso, você pode notar que muitas vezesreferência ao vocabulário daquele lodoe enova série temáticaconexãomas em grande medida com acontecimentos, problemas, fenómenos que estão no centro das atenções da sociedade em este momento, que ocupam um lugar significativo na vida da sociedade, com a atitudesociedade a certos fenômenos e problemas. Muito material neste inverno foi dedicado a dois temas principais: a gripe aviária e as Olimpíadas.
Assim, nas manchetes dos materiais dedicados ao esporte e principalmente às Olimpíadas, os jornalistas costumam usar as palavras, Comtemas militares bélicos:
“Rússia pretende ganhar 25 medalhas nas Olimpíadas” (“Izvestia” 03/02/2006);
“Os russos reservaram um trampolim para as vitórias nas Olimpíadas” (“Izvestia” 01.11.2005);
“A Premier League poupou os jogadores estrangeiros” (“Izvestia” 02.11.2005);
“O legionário do Dínamo desapareceu” (“Izvestia” 02/08/2006);
“A juventude russa lançou os suecos” (“Izvestia” 28/12/2005);
“Os nadadores criarão uma mentalidade vencedora na Suíça”(“Izvestia” 27 de dezembro de 2005);
“Mulheres russas responderam com balas de ouro” (“Izvestia” 14/02/2006).
Um grande número de metáforas deu origem ao material com que são feitas as medalhas dos vencedores. Os jornalistas, utilizando os significados figurativos dessas palavras ambíguas, criaram títulos marcantes para seus textos, contando sobre as conquistas dos atletas nas Olimpíadas de Torino. Isso é evidenciado tanto pelo exemplo anterior quanto pelos subsequentes:
“O porta-estandarte Dorofeev alcançou a prata” (Izvestia, 14/02/2006);
“Você é nosso ouro!” (“Izvestia” 15/02/2006).
Nos materiais dedicados ao problema da gripe aviária, houve também uma brincadeira com o adjetivo polissêmico “dourado”:
"Nossogalinhas botam ovos de ouro
Apesar da gripe aviária, os rendimentos dos criadores de aves aumentaram 90 por cento."(“Izvestia” 12.06.2005);
"O corvo morto põe ovos de ouro
A declaração em voz alta do médico sanitarista-chefe do estado da Rússia, Gennady Onishchenko, sobre o próximo tiroteio em corvos e a vacinação de toda a população de aves selvagens nas grandes cidades russas chocou os serviços veterinários e cientistas de Moscou. Segundo especialistas, a vacinação de aves silvestres, que ninguém pode controlar, promete lucros milionários para empresas privadas que trabalham sob os serviços sanitários estatais, bem como para fabricantes de vacinas contra a gripe aviária. E o extermínio de corvos não é apenas sem sentido, mas também perigoso - sobre o qual o médico sanitarista está pronto para argumentarnQualquer ornitólogo pode lhe contar sobre isso.”(“Izvestia” 16/03/2006).
Nestes exemplos, como fica claro nos subtítulos, os autores jogam com uma “microimagem” retirada de um conto de fadas, e agora com o significado de “lucro”.
A atitude irônica do autor diante do que está acontecendo é sentida no título metafórico“A galinha está saindo do pico da crise" O jornalista consegue um efeito cômico ao usar a palavra especializada “pique” de forma figurativa.sentido, colocando-o ao lado da palavra "galinha" - um pássaro que não pode voar. A posição do autor é explicada pelo conteúdo do material:« Importadores carne de frango propôs ao Ministério da Agricultura reduzir em um terço a oferta de matérias-primas do exterior para que a indústria avícola nacional sobrevivesse. Mas isso não facilitará as coisas para o comprador médio.… Preços de atacadocresceupara frango em mais de 20%"(Izvestia" 13/04/2006).
Alguns títulos dedicados a este tópico foram feitos usando metáforas áridas de linguagem comum:
“A gripe aviária tomou conta das pessoas” (“Izvestia” 10/01/2006).
Para o vocabulário de artigos que falam sobre notícias culturais, show business, introdução de colunas de fofocas, caracterizada por transferências metafóricas baseadas na semelhança no grau de mobilidade, no grau de valor, função:
“Beau monde russo arrasa” Courchevele" (“Izvestia” 10/01/2006);
“O bilionário levou um tiro de champanhe” (“Izvestia” 10/01/2006);
“Chaif” ferveu o público de Moscou” (“Izvestia” 02/07/2006);
“As estrelas estão caindo” (“Izvestia” 12/01/2006);
“A porcelana chinesa vencerá Aivazovsky” (“Izvestia” 02/03/2006);
“Fabergé competirá com Monet e Matisse”(“Izvestia” 02.11.2005).
Essas metáforas dão vida às manchetes: com a ajuda delas, o jornalista cria um certo clima para o leitor.
Encontrado em notícias e manchetes culturais usandometáforas figurativas poéticas gerais.“Cantora de partidas espirituais” (“Izvestia” 11/04/2006) é o título de uma resenha do novo livro de Grishkovets.
Exemplos particularmente bem-sucedidos nesta seção temática incluem o título“A verdade nua e crua da arte” (“Izvestia” 04/04/2006), onde o autor joga com três significados da palavra “nu”: “não vestido, nu” e “dado por si só, sem acréscimos, sem enfeites”, e “ puro, sem todo tipo de impurezas” - todos os significados surgem associativamente na cabeça do leitor ao ver este título. O próprio título do artigo decifra: “O Teatro Erótico Conceitual de Kirill Ganin representou estudantes de todo o mundo. Outro dia, os frequentadores do teatro da capital conheceram a próxima estreia do único teatro “nu” de toda Moscou.».
No geral, uma metáforaencontrado em todos os lugares. No discurso coerente comum, não encontraremos nem mesmo três frases seguidas que não contenham uma metáfora. Mesmo na linguagem estrita das ciências exatas, só se pode prescindir das metáforas à custa de um grande esforço: para evitar as metáforas, é preciso primeiro detectá-las.As manchetes do Izvestia estão simplesmente repletas de metáforas, embora a maioria delas sejam bastante secas:
"O declínio dos CDs
CDDesistaclarão» ("Notícias" 05. 12.2005) ;
“Sergey Ivanov olhou “além do horizonte” (“Izvestia” 07/02/2006);
“Novos horizontes para a qualidade e velocidade das telecomunicações” (“Izvestia” 12.02.2006) ;
“A capital olímpica sufoca em engarrafamentos” (“Izvestia” 24/01/2006);
"A terceira vinda da" rodovia de alta velocidade "(Izvestia" 01/11/2005);
“Lobisomens uniformizados e sem alças” (“Izvestia” 01/11/2005);
“Os jardins de infância estão crescendo de preço” (Izvestia, 19/01/2006);
“Até 2010, a vazão média aumentará.
Os construtores de estradas russos estão mudando para novos princípios de trabalho"(Izvestia" 24/01/2006);
“As geadas estão chegando a Moscou novamente” (“Izvestia” 31/01/2006);
“A telefonização do país tropeçou em Koryakiyu” (“Izvestia” 28 de dezembro de 2005);
“Vodka não voltou das férias” (“Izvestia” 12/01/2006).
Nas manchetes dos jornais também se encontra o reflexo da transição do vocabulário especializado para o vocabulário jornalístico e vice-versa:
“O homem é o foco das telecomunicações” (“Izvestia” 27/12/2005)– um exemplo de transição de um termo para o vocabulário jornalístico;
"Com cuidado! Worm de computador" (Izvestia 01/02/2006)– um exemplo da origem do termo (worm – vírus);
Dois terços dos russos estão prontos para “ficar doentes”(“Izvestia” 01/02/2006);
“Kirilenko negou as previsões dos médicos» (“Izvestia” 01.12.2005).
Você pode ver na imprensae a formação de uma metáfora “identificadora”, constituindo um recurso de nomeação, e não uma forma de significação matizada:
"Desaparecendo verde"
Notas multicoloridas de US$ 10 chegarão em março de 2006."(“Izvestia” 05.12.2005);
“Os fraudadores aprenderam a vencer “bandidos de um braço só” (“Izvestia” 02/09/2006);
“Lobisomens com e sem alças” (“Izvestia” 01.11.2005).
É aqui que gostaria de completar a análise das metáforas utilizadas nas manchetes do jornal Izvestia.. Esquerdaresumire o trabalho realizado, compreender o uso de quais metáforas são típicas do jornal Izvestia, descobrir, com o que isso está relacionado, o que influencia a escolha de tais metáforas. Os exemplos considerados permitem obter uma imagem completasobre o papel das metáforas nas manchetes.
3. Conclusão
Exemplos do uso de metáforas nas manchetes do jornal Izvestia confirmam a importância da metáfora na linguagem.Os pesquisadores há muito prestam atenção à capacidade da metáfora de sugerir e interpretar. A metáfora pode ser considerada uma ferramenta de compreensão da realidade, pois a ela estão associadas muitas operações de processamento do conhecimento: sua assimilação, transformação, armazenamento, transmissão. O objetivo do título éforneça informações iniciais sobre o texto.As capacidades informativas do título são bastante amplas.O título pode indicar o tema e avaliar o material apresentado. Mas função principal manchete da imprensa moderna: atrair a atenção do leitorpara publicação. Para isso são utilizadas uma grande variedade de metáforas, mas podemos notar as principais tendências do jornalismo que são características tanto do jornal Izvestia como da imprensa de “qualidade” em geral.Metáforas são mais frequentemente usadas emtítulos informativos-tropicais quecombinar o desejo de uma designação do seu tema adequada ao significado do texto, por um lado, e por outro– desejaralgum nome artístico para o problema em consideração.Como as publicações “sérias” buscam a objetividade, elas são dominadas por metáforas emocionalmente neutras ou por metáforas que apresentam uma sugestão muito sutil da posição do autor.Os textos sobre temas políticos, económicos e sociais estão especialmente repletos de metáforas.O uso de termos científicos como metáforas é típico. Em materiais sobre esportesmuitas vezes as palavras usadas em tópicos militares são escolhidas para metáforas,e os artigos políticos raramente evitam o vocabulário “esportivo”.Muitas palavras emprestadas são usadas figurativamente nas manchetes dos jornais.Muitas vezes o título brinca com a polissemia da palavra, criando alguma ambiguidade. A palavra não é usada no sentido literal, mas sim figurado. A imaginação do autor não é limitada.Os jornalistas estão tentandomáximouse palavras figurativase uma palavra figurativa é uma palavra, conteúdo, cujo significado no contexto de toda a obra não se esgota no seu significado linguístico comum.
Geralmente,umdos principais objetivospublicações de "qualidade", cujos interesses são dominados pela política, sociologia, economia, negócios, estatística, cultura e áreas similares,éimpacto direcionado no leitor (que é simultaneamente eleitor, comprador, etc.) em termos de moldar suas preferências políticas e demanda do consumidor. ZcabeçalhosOs jornais Izvestia formam nas pessoas a atitude correta em relação à vida pública e a assuntos específicos, e atualizam os problemasmodernidade de interesse para a sociedade (questões políticas, econômicas, filosóficas, morais, culturais, etc.). SOBREmostrando seu impacto no leitor, o título não apenas orienta nesses acontecimentos, mas também busca influenciar a opinião do leitor.E como remédio universal Para atingir esse objetivo, os jornalistas usam metáforas.Na abordagem dos títulos, sua seleção e avaliação, sempre se revela a posição moral do autor, o que introduz um elemento emocional nas afirmações.
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Metáforas politicamente conceituais em textos da mídia americana e sua tradução
- INTRODUÇÃO
- CAPÍTULO I. METÁFORA CONCEITUAL NA LINGUAGEM. TRANSFERÊNCIA DE INFORMAÇÕES CONCEITUAIS DURANTE A TRADUÇÃO. RECURSOS DA LINGUAGEM DA MÍDIA
- 1.3 Os conceitos de “conceitualização” e “categorização” do mundo na linguística cognitiva
- 1.5 Características da linguagem midiática
- CAPÍTULO II. PRINCÍPIOS DE TRANSMISSÃO DE METÁFORAS CONCEITUAIS POLÍTICAS NA TRADUÇÃO DE TEXTOS PUBLICISTAS AMERICANOS
- 2.1. Metáfora O presidente é o povo/ditador
- 2.2. Negociação de metáfora é guerra
- 2.3. A economia da metáfora é um ser vivo
- Conclusão
- Lista de literatura usada
INTRODUÇÃO
tradução metáfora texto jornalístico
Por muitos anos, a metáfora tem sido de particular interesse para linguistas nacionais e estrangeiros, ocupando um lugar importante nos estudos estilísticos, psicolinguísticos, semânticos e outros estudos linguísticos. No entanto, a metáfora não é apenas um fenômeno linguístico; ela também corresponde aos processos do pensamento humano. O escopo da metáfora não se limita apenas à cognição e à fala, ela transmite a atitude de uma pessoa em relação à existência como um todo.
O rápido crescimento da comunicação de massa, a necessidade de comunicação das pessoas e o espaço de comunicação cada vez maior, graças ao intenso desenvolvimento da tecnologia da informação, transformaram o mundo, nas palavras do famoso sociólogo canadense G. McLuhan, em um “global Vila." As possibilidades tornam-se cada vez mais ilimitadas, dado o crescimento do número de canais de televisão, estações de rádio, versões online de publicações impressas e o surgimento de publicações online. Nos últimos anos, a investigação sobre o funcionamento da metáfora conceptual política em vários meios de comunicação tem sido realizada em todos os continentes.
A relevância do tema de pesquisa reside na necessidade de analisar as tecnologias de tradução da metáfora conceitual, visto que se trata de um fenômeno ontologicamente relacionado ao homem e à linguagem; reflete a interdependência do pensamento com as características da implementação da linguagem. Consequentemente, a transferência de informação conceitual torna-se o componente mais importante da estratégia de tradução para transmitir metáforas.
O objeto do estudo é uma metáfora conceitual presente no texto de um artigo jornalístico norte-americano.
O tema do estudo são as características de sua transmissão quando traduzido para o russo.
O objetivo deste trabalho é sistematizar abordagens para a transferência de informação conceitual na tradução, identificando os métodos mais adequados para traduzir metáforas conceituais.
De acordo com o objetivo, foram definidas as seguintes tarefas de pesquisa:
1. definir os conceitos básicos deste trabalho como termos como “metáfora”, “metáfora conceitual”, “texto midiático”;
2. analisar abordagens e métodos de estudo da metáfora conceptual;
3. estudar as principais abordagens à transmissão de informação conceptual durante a tradução;
4. definir os conceitos dos processos de categorização e conceptualização;
5. identificar as características da linguagem mediática e considerar o texto mediático como forma de reflexão cognitiva da realidade.
A base teórica para este estudo foram as ideias desenvolvidas por N.D. Arutyunova, A.P. Chudinov, E.L. Shabanova, L. A. Manerko, J. Lakoff e M. Johnson, E.V. Rakhilina, T.G. Dobrosklonskaya, E.O. Oparina, N. N. Boldyrev, E.V. Budaev, G.I. Prokonichev, T.A. Fesenko, T.V. Evseeva, O. B. Sirotinina, E.S. Kubryakova, V.N. Télia, V.N. Komissarov, N.K. Garbovsky, A.D. Schweitzer e outros.
Foram selecionadas 33 metáforas conceituais como material de pesquisa, selecionadas por meio de um método de amostragem contínua a partir de textos jornalísticos em língua inglesa de sites. O material para o estudo da metáfora conceitual em textos midiáticos foi selecionado nos sites oficiais de publicações americanas como O novo Republic, The American Conservative, The Washington Post, Foreign Policy, Bloomberg, The National Interest, Stratfor, Time, Newsweek, The New York Times Magazine, Project Syndicate, Forbes, EurasiaNet, ABC News, The New Yorker, EUA. Notícias e Relatório Mundial, Vox, Salon, The Wall Street Journal, The American Interest.
Um dos fatores mais importantes que predeterminaram a escolha do objeto de estudo é o mecanismo de funcionamento das metáforas conceituais políticas nos textos midiáticos, seu uso inconsciente na fala dos falantes nativos.
O grau de desenvolvimento dos problemas que podem ser encontrados no decorrer deste estudo indica a presença de questões não resolvidas em relação à tradução da metáfora conceitual política. Apesar de a metáfora ser um dos principais tropos estilísticos da linguagem, as questões relacionadas à metáfora conceitual não foram totalmente resolvidas.
A novidade científica do trabalho proposto é determinada por uma abordagem integrada do problema, que exigiu a utilização de um grande volume de material de textos jornalísticos americanos e a análise de traduções de metáforas conceituais políticas para o russo.
O significado prático da tese reside na possibilidade de utilização das informações nela contidas em cursos de estilística da língua inglesa, análise de textos de mídia, teoria e prática de tradução. O resultado deste trabalho pode ser aplicado entre especialistas envolvidos na tradução de textos de jornalismo moderno, estudantes da especialidade “Tradução e Estudos de Tradução”, bem como entre todos aqueles interessados no funcionamento de metáforas conceituais políticas no inglês moderno na tradução de textos. da mídia moderna.
Para a resolução dos problemas são utilizados os seguintes métodos de pesquisa: análise da literatura científica (análise teórica e bibliográfica), análise comparativa do texto original e do texto traduzido, método descritivo.
Esse trabalho de graduação consiste em uma introdução, dois capítulos, uma conclusão e uma bibliografia.
A introdução revela as especificidades da pesquisa, relevância, objeto, assunto, finalidade, objetivos, materiais e métodos de pesquisa, novidade, valor teórico e prático, estrutura e escopo deste trabalho.
O primeiro capítulo examina as principais abordagens para o estudo da metáfora conceitual e os métodos de sua pesquisa, os processos de “conceitualização” e “categorização” no âmbito da linguística cognitiva, as principais abordagens para a transmissão de informações conceituais durante a tradução, e o características da linguagem da mídia moderna.
O segundo capítulo analisa as principais abordagens para a transmissão de metáforas conceituais políticas, como PETIÇÃO É UM COMANDANTE, NEGOCIAÇÃO É AÇÕES MILITARES, ECONOMIA É UM SER VIVO, ao traduzir artigos jornalísticos de publicações americanas para 2014-2017.
Em conclusão, resumem-se os resultados de acordo com os objetivos, resume-se o resultado global do estudo e formulam-se as principais conclusões.
CAPÍTULO I. METÁFORA CONCEITUAL NA LINGUAGEM. TRANSMITIR INFORMAÇÕES CONCEITUAIS DURANTE A TRADUÇÃO. RECURSOS IDIOMAS MÍDIA
EM mundo modernoÉ importante falar lindamente, pois determina o status de uma pessoa, indica a unidade social que ela ocupa e ajuda a alcançar determinados resultados em determinada situação. Para a chamada decoração da fala, são frequentemente utilizados diversos meios de expressão artística, como epítetos, comparações, personificações, hipérboles e metonímias. Um dos meios mais interessantes e mais utilizados (conscientemente ou não) é a metáfora. De acordo com a definição dada no “Novo Dicionário Filosófico”, compilado por A.A. Gritsanov, metáfora (do grego metafora - transferência) é uma espécie de transferência de certas propriedades de um objeto ou fenômeno para outro com base em sua semelhança ou contraste em algum aspecto fundamental sob determinadas condições (por exemplo, expressões como “ouro de cabelo”, “prata da lua”).
A metáfora passou a ser usada por linguistas profissionais desde os fundamentos da ciência antiga - a retórica: era considerada um meio de expressar e incorporar o discurso figurativo e a estética. Este termo foi formulado pela primeira vez pelo antigo filósofo e cientista grego Aristóteles e estava diretamente relacionado à sua compreensão formulada da arte como uma forma de imitar certas realidades da vida. Na retórica clássica grega antiga, a metáfora era considerada um desvio da norma geralmente aceita, ou seja, era considerada uma espécie de transferência do nome de um fenômeno ou objeto para outro. O objetivo de tal transferência é preencher a lacuna lexical (função nominativa), ou “decorar” o discurso, persuadir (que é o objetivo principal do discurso retórico). Inicialmente, a metáfora de Aristóteles é quase indistinguível da hipérbole (exagero), da sinédoque (alegoria) e da simples comparação, pois em todos os caminhos mencionados há uma transferência de significado de um objeto ou fenômeno para outro.
Em sua obra "A linguagem e o mundo do homem" N.D. Arutyunova diz que a metáfora é, antes de tudo, uma forma possível de captar a individualidade inerente contida em um fenômeno ou objeto específico, de transmitir a singularidade natural, de individualizá-la, de atribuí-la a uma determinada classe a que pertence. Porém, é importante notar que, com tudo isso, a metáfora introduz um certo caos nos sistemas ordenados de predicados da língua, mas, penetrando na língua comum, entrincheirando-se nela, acaba obedecendo às suas leis semânticas. A conexão de uma metáfora a partir da posição de um ou outro predicado sugere que um conceito já surgiu nas profundezas da imagem. A metáfora é uma espécie de “berço” da semântica de todas as palavras funcionais e de significado completo.
As metáforas diferem não apenas nos parâmetros de semelhança, mas também no grau de prevalência e imagens. A partir desta posição, certos grupos de metáforas podem ser distinguidos:
b linguagem geral (ou seja, comumente usada) seca (ou seja, metáforas-nomes peculiares, suas imagens não são sentidas de forma alguma, como “o trem partiu”, “a frente da questão”, “lagartas de trator ”);
ь figurativo comumente usado (certas designações de imagens alegóricas de fenômenos, objetos, ações, sinais, as chamadas características de palavras, são amplamente usadas na fala oral e escrita, por exemplo, “floresta de mãos”, “mar de luzes” , “estrela da tela”, “ bochechas aveludadas");
b figurativo poético geral (mais típico do discurso artístico, por exemplo, “A cana sensível está dormindo” de I. Nik);
ь figurativo de jornal geral (metáforas usadas ativamente na linguagem impressa, no rádio, na televisão, via de regra, incomuns tanto na fala cotidiana quanto na linguagem da ficção, por exemplo, “no início do ano”, “terminou a música festival");
b individual (ou, em outras palavras, do autor) figurativo (usos incomuns dos termos de um determinado autor, que não se tornaram propriedade literária nacional ou geral (ou jornal geral), por exemplo, “Você poderia tocar um noturno em um flauta de cano de esgoto?” V. Mayakovsky).
Resumindo o exposto, vale concluir que, apesar da antiguidade do termo original, a metáfora continua igualmente relevante para o estudo dos pesquisadores, pois até hoje é impossível dar uma resposta inequívoca sobre sua natureza e essência original.
1.1 Definição de metáfora linguística e conceitual
Na linguagem moderna, existem dois tipos principais de metáfora:
1) as metáforas conceituais são consideradas como processos cognitivos de consciência e subsequente interpretação de qualquer domínio abstrato em termos de um domínio concreto específico (por exemplo, expressões como “uma disputa é guerra”, “o amor é uma doença”);
2) as metáforas linguísticas (ou expressões metafóricas) são percebidas como um resultado lógico formulado da fixação linguística de quaisquer produtos da atividade mental humana e de certos processos cognitivos (por exemplo, “oceano de pensamentos”, “floresta de mãos”).
Em primeiro lugar, vale a pena definir o conceito de “metáfora linguística”. De acordo com o dicionário de T.V. A metáfora da linguagem Zherebil é uma variedade especial do termo “metáfora”, que, por sua vez, reflete uma experiência social única, tem uma natureza sistemática formulada de seu uso na fala, possui características como anonimato e reprodutibilidade (por exemplo, “turquesa de céu”, “verde esmeralda”, “o sol nasce”). Ao mesmo tempo, numa metáfora linguística, quaisquer conexões associativas refletem uma certa experiência linguística do falante, refletem sua visão única e individual do mundo, portanto, pode-se notar que são “aleatórias e subjetivas em relação ao conhecimento linguístico geral .”
Uma metáfora linguística é um elemento lexical pronto que nós mesmos criamos espontaneamente, muitas vezes sem perceber, o chamado “nascimento de uma metáfora”. Muitas vezes você pode ouvir na fala cotidiana metáforas como: “A vida vai te ensinar”, “O riso rugiu”, “Uma flecha voa”, “Não a vida, mas framboesas” e assim por diante.
Vale a pena notar que os componentes constituintes de uma metáfora linguística são lexicalmente intercambiáveis. Você pode pronunciar expressões como “Correndo rápido”, “A vida é boa”, “O riso começou” de diferentes maneiras, mas ao mesmo tempo mantendo o significado original nelas embutido.
Como observa V. N. Telia em seu trabalho, uma metáfora linguística pode não apenas ser detectada de alguma forma em uma determinada língua, mas também, em certa medida especial, até mesmo “programá-la”. A metáfora linguística é um elemento de vocabulário pronto, não precisa ser criada, é reproduzida por uma pessoa que às vezes não percebe o significado figurativo das palavras primárias, é espontânea. A metáfora da linguagem é amplamente estudada do ponto de vista da lexicologia, da semasiologia, da teoria da nomeação e da estilística linguística.
No entanto, para os fins deste trabalho, também é importante definir o termo “metáfora conceitual”.
De acordo com a teoria de J. Lakoff e M. Johnson, a metáfora é uma espécie de ferramenta cognitiva para a compreensão de quaisquer conceitos abstratos existentes no mundo e de uma forma ou de outra formulada pelo pensamento abstrato. O termo “metáfora conceitual” é usado pelos cientistas para interpretar projeções mentais formuladas entre certas áreas conceituais do alvo e, diretamente, a fonte. A área conceitual (ou, em outras palavras, conceitual) do objetivo é representada por conceitos, que, por sua vez, requerem compreensão direta; a área da fonte imediata consiste em certos conceitos com a ajuda dos quais novas informações pode ser compreendido. Os investigadores salientam que “a essência da metáfora é compreender e experimentar uma entidade de um tipo em termos de uma entidade de outro tipo”.
O desenvolvimento ativo da teoria da metáfora conceitual, que é bastante nova para os pesquisadores da linguística russa, é determinado pela tradição estabelecida de estudo direto da metáfora no aspecto sistêmico-estrutural habitualmente tradicional.
De acordo com V.A. Manerko, a metaforização é uma forma um tanto original de formular novos conceitos únicos “usando os signos disponíveis em um determinado sistema semiótico”. É precisamente a criação de meios linguísticos de expressão e a exibição de conceitos na linguagem que ocorre através da metaforização.
E.L. Shabanova define metáfora como um sentimento e compreensão natural de um fenômeno nos termos formulados de outro, enquanto tal fenômeno é muitas vezes entendido não como algum objeto separadamente isolado, como, por exemplo, nos casos de uma abordagem tradicional formada para a metáfora clássica, mas como uma certa imagem holística de um existente visível o mundo real, que, por sua vez, é usado para criar uma representação e compreensão de um fenômeno multidimensional, complexo e volumoso.
Como A.P. aponta em seu trabalho. Chudinov, a originalidade de uma metáfora conceitual é determinada, em outras palavras, pelo fato de que ela se baseia não em alguns significados universalmente conhecidos de palavras amplamente utilizadas ou mesmo em categorias não formuladas, familiares e objetivamente existentes, mas em conceitos formados na mente humana. no processo de processamento das informações recebidas. Tais conceitos carregam certas ideias de uma pessoa sobre sua propriedades possíveis e, consequentemente, o mundo ao seu redor.
Também é importante distinguir a definição de metáfora “cognitiva” de “conceitual”, uma vez que estes são dois fenômenos fundamentalmente diferentes.
N. D. Arutyunova em seu trabalho identifica uma metáfora cognitiva (surgindo como resultado de mudanças na combinabilidade de palavras predicativas (por exemplo, “mente aguçada”, mente perspicaz (aguçada))) como um dos tipos funcionais de metáfora linguística, junto com uma metáfora nominativa (ou predicativa), que consiste na substituição de um significado descritivo por outro (por exemplo, “o pé da cama”, “o braço da cadeira”); uma metáfora figurativa, nascida como resultado da transição de um significado identificativo para um predicativo (o objetivo de tal metáfora é dar não um nome específico, mas uma característica de um objeto, para individualizar um determinado objeto) (por exemplo , “a lua de prata pura”, uma lua feita de prata pura) e uma metáfora generalizante (como resultado final de uma metáfora cognitiva), apagando as fronteiras no significado lexical de uma palavra entre ordens lógicas (por exemplo, “ estar em terreno firme”, “um aperto firme”). Segundo a teoria do pesquisador, uma metáfora cognitiva serve para criar quaisquer significados novos e anteriormente não considerados, por exemplo, a palavra “afiado” tem uma variante de transferência metafórica em combinações com palavras como “mente”, “necessidade”, “palavra” , ao qual, por sua vez, é atribuído algum chamado atributo alienígena. Vale a pena notar que desta forma “a metaforização surge como resultado de uma mudança na combinabilidade de palavras características e cria polissemia”; dos meios formulados de criação de uma imagem, uma metáfora comum e familiar se transforma em uma forma única de formar significados que estão faltando em um grau ou outro na língua.
V. N. Telia concorda com N.D. Arutyunova afirma que a metáfora cognitiva é um dos tipos funcionais de metáfora linguística. Em seu trabalho, ela diferencia a metáfora de acordo com a função que desempenha; sua tipologia inclui predicativa, figurativa, emotiva (ou seja, avaliativa-expressiva) e identificativa (ou indicativa), avaliativa. A pesquisadora afirma que alguns dos tipos acima “levam à formação direta de um ou outro novo significado”, ou seja, possuem uma chamada “função cognitiva”, ou seja, são cognitivos.
E.S. Kubryakova em sua obra “Um Breve Dicionário de Termos Cognitivos”, por sua vez, considera tal conceito como “metáfora cognitiva” como uma das formas de conceituação do mundo e, nesse sentido, o define como um certo “processo cognitivo, que, por sua vez, expressa diretamente formas de conceitos novos, antes inexistentes, sem os quais, naturalmente, é impossível obter qualquer novo conhecimento.” A metáfora cognitiva corresponde a certas habilidades cognitivas humanas, como capturar e criar algumas semelhanças entre indivíduos e classes de objetos aparentemente diferentes.
Para resumir o que foi dito acima, gostaria de observar que, no âmbito deste estudo, estamos mais interessados na divisão da metáfora em linguística e conceitual. Para os linguistas estrangeiros, que, por sua vez, são seguidores da escola de J. Lakoff, a metáfora cognitiva é, obviamente, um mecanismo para ativar certas conexões neurais (que é, por sua vez, o nível neurofisiológico de funcionamento do cérebro humano) , e é um dos principais tipos funcionais a metáfora linguística clássica (de acordo com a classificação de N.D. Arutyunova e V.Ya. Teliya), e a metáfora conceitual, por sua vez, é uma espécie de projeção entre áreas conceituais (nível de pensamento conceitual). A teoria de J. Lakoff e M. Johnson é considerada a doutrina básica deste trabalho, uma vez que são eles os fundadores desta teoria.
1.2 Abordagens básicas para o estudo da metáfora conceitual
Ao discutir as áreas de funcionamento da metáfora conceitual, é importante notar que V.N. Telia chama as principais áreas como o discurso jornalístico, a linguagem científica e cotidiana, especialmente naquelas áreas que estão diretamente relacionadas às áreas de sentimentos, pensamento, moralidade, ações sociais, etc. . Por sua vez, E. O. Oparina observa que hoje as principais áreas de funcionamento de um termo como “metáfora conceitual” são “sociopolíticas, cotidianas e científicas, incluindo a variedade da ciência popular, ou seja, todas as áreas principais onde a maioria Muitas vezes pode haver necessidade de designar objetos do “mundo invisível” com uma exibição de certas propriedades objetivas.”
De acordo com a teoria de N.N. Boldyrev, a interpretação metafórica da relação de uma pessoa com o mundo exterior é determinada por dois fatores principais:
1) a natureza da própria metáfora conceitual, seu conteúdo interno, que pressupõe o estabelecimento de uma forte ligação entre diversas estruturas ou conceitos conceituais;
2) a especificidade da interpretação como uma atividade cognitiva particular de uma pessoa, realizada em três tipos principais: interpretação seletiva (implementada em provérbios e ditados que refletem certas relações espaciais, por exemplo, “lavar roupa suja em público”, “respirar pelas costas ,” “minha casa é minha fortaleza”), interpretação classificatória (representada por metáforas linguísticas que refletem categorias e o mundo interior de uma pessoa, por exemplo, “amigos próximos”, “a curta distância”, “fechado em si mesmo”) e interpretação avaliativa (a base é uma metáfora conceitual espacial, realizada na perspectiva de categorias e conceitos, por exemplo, “discutir pelas costas”, “estar por cima”, “exílio na Sibéria”).
Como no parágrafo anterior tomamos como definição básica do termo “metáfora conceitual” algo que remonta ao conceito de J. Lakoff e M. Johnson, consideraremos sua tipologia de metáfora.
Hoje, os pesquisadores concordam que não existe classificação mais perfeita de metáforas básicas do que a descrita no trabalho de J. Lakoff e M. Johnson:
1). Metáforas de orientação baseadas em espaciais, como “cima-baixo”, “mais-menos”, “centro-periferia”, etc. (por exemplo, a expressão em inglês “I am feeling UP today”, que na tradução soa como “I feel great (on the rise)”, isso se deve ao fato de algumas metáforas fornecerem orientação espacial, como no conceito de “FELIZ é PARA CIMA" , ou seja, “FELICIDADE ESTÁ NO TOPO”, FELICIDADE (SORTE, SUCESSO) está focada no TOPO; usando esta analogia, exemplos de tais metáforas podem ser dados: TRISTE - PARA BAIXO (TRISTEZA - FUNDO), SAÚDE PARA CIMA (SAÚDE, VIDA - TOPO), INCONCIOSO PARA BAIXO (ESTADO INCONSCIENTE - PARA BAIXO).
2). Metáforas ontológicas, ou seja, “metáforas recipientes” ou metáforas de essência e substância, baseiam-se na ideia da alma humana como uma espécie de recipiente de sentimentos, bem como na ideia de inanimado objetos como seres vivos (por exemplo, considere o parâmetro “INFLAÇÃO HÁ UMA ESSÊNCIA”: “Precisamos combater a inflação” traduzido “Precisamos combater a inflação” ou
“A inflação está nos encurralando”, tradução. “A inflação está nos encurralando”, esses exemplos nos permitem falar da inflação como uma entidade, dar suas características quantitativas, destacar um ou outro aspecto dela, nos permitem considerá-la como a causa de certos eventos, levar a inflação em consideração conta em nossas ações, considerá-lo como a causa dos acontecimentos, mesmo para nos permitir imaginar por um segundo que podemos compreender o seu interior natureza única. Este tipo de metáforas ontológicas é necessária para que uma pessoa melhore o manejo racional dos dados de sua experiência adquirida no processo de compreensão do mundo).
3). Metáforas estruturais baseadas na possibilidade de utilizar os meios de uma esfera de conceitos para descrever outra. Tais metáforas conceituam áreas específicas e separadas de maneira única, transferindo alguma organização estrutural para outras não relacionadas às áreas originais (por exemplo, o amor é uma jornada).
4). Metáforas de um canal de comunicação, representando um determinado processo de comunicação, considerado como o movimento de significados que preenchem as expressões linguísticas ao longo de um canal que liga o ouvinte e o falante.
5). As metáforas de construção (ou, em outras palavras, as metáforas de construção) representam um certo sentido das obras do discurso como uma espécie de “construção” de construção, que, por sua vez, consiste em “blocos” menores, que são significados.
6). Metáforas recipientes que representam significados como o preenchimento de unidades linguísticas específicas.
Segundo os pesquisadores, uma metáfora conceitual não é uma “comparação abreviada” especial, nem uma das maneiras simples decoração da fala humana e nem mesmo uma certa propriedade das palavras e da linguagem em geral. No cerne das ideias da ciência moderna da ciência cognitiva, a metáfora é uma das principais operações mentais, é uma forma única de compreender este mundo, estruturando e explicando qualquer informação vinda de fora. “A metáfora penetra cada vez mais profundamente em nossa vida cotidiana, firmemente enraizada nela, não apenas na linguagem, mas também, diretamente, na forma de pensar e agir humanos. Assim, o nosso sistema conceptual quotidiano, na nossa língua nativa, no qual pensamos e agimos a cada segundo, é essencialmente metafórico.”
Ao mesmo tempo, uma metáfora conceptual não só reproduz quaisquer fragmentos específicos da experiência social de uma determinada comunidade cultural, mas também, em grande medida, molda precisamente esta experiência para um determinado indivíduo ou sociedade.
Absolutamente em qualquer metáfora devem ser formadas zonas receptoras e doadoras; ao mesmo tempo, verbos de movimento formulados podem ser usados em significados ligeiramente incomuns de verbos de fala, então o movimento será uma zona doadora para a fala do falante, que, por sua vez, acaba sendo uma zona receptora. É importante ressaltar que a zona doadora, por sua vez, é extremamente antropocêntrica e específica, a saber: para sua formação, o indivíduo utiliza amplamente, em especial, partes únicas de seu corpo (por exemplo, “alça”, “coração” , “pescoço”, o cerne da questão, etc.), movimento e localização no espaço (cf. ela ficou furiosa, ficou profundamente comovida). Tal estratégia para a formação de uma zona doadora foi proposta na obra de J. Lakoff e, por sua vez, é descrita por tal termo como corporeidade, ou seja, tenta-se compreender certos procedimentos gerais de metaforização. Uma explicação bastante comum é que a zona receptora é inerentemente mais abstrata, não possui características físicas claras e, portanto, requer uma certa metaforização, e para isso é extremamente necessário recorrer à zona doadora existente, que, por sua vez. difere na especificidade do significado.
Hoje, os cientistas estão cada vez mais interessados nos problemas do funcionamento da metáfora no discurso da mídia moderna e, como resultado, vários métodos de pesquisa foram formados esse assunto, o que se deveu a diferentes materiais de pesquisa, bem como às preferências pessoais dos cientistas.
Entre todos os estudos existentes sobre o funcionamento de várias metáforas no uso dos meios de comunicação modernos, uma análise comparativa das metáforas no quadro dos discursos nacionais ocupa um lugar importante à parte. Conforme observado por A.P. Chudinov, em seu trabalho, tais estudos permitem aos pesquisadores “distinguir mais claramente entre o natural e o aleatório, “próprio” e “alienígena”, “universal” e característico apenas de um ou outro discurso nacional”.
Ao identificar os métodos principais, é extremamente importante distinguir entre o método de apresentação e o método de pesquisa, segundo o qual hoje em linguística são definidos quatro tipos comparativos principais para determinados modelos metafóricos:
1. Metodologia para o estudo de metáforas conceituais unidas por uma única esfera-alvo de expansão metafórica (ou seja, são consideradas metáforas possíveis para a compreensão de qualquer esfera-alvo conceitual, por exemplo, E. Semino para seu estudo tomou a representação do euro em na imprensa italiana e britânica e mostra como as metáforas no discurso destes países refletem significados avaliativos completamente opostos ( criança saudável/ trem descarrilou)
2. Uma metodologia para estudar metáforas conceituais unidas por uma única esfera fonte de expansão metafórica (isto é, possíveis significados pragmáticos típicos de várias metáforas de uma determinada esfera fonte única são comparados em um discurso político particular de várias culturas linguísticas, por exemplo, o esfera fonte “Família”).
3. Metodologia de estudo de metáforas conceituais no discurso de um possível destinatário da comunicação (ou seja, esta técnica permite identificar os padrões mais gerais de modelagem metafórica de uma determinada realidade e certos cenários padrão existentes que podem ser atualizados por vários destinatários da comunicação política para manipular a consciência pública, por exemplo, J. Charteris-Black, depois de realizar pesquisas sobre a retórica dos políticos americanos e britânicos, mostra em seu trabalho que metáforas são usadas regularmente em discursos para atualizar as associações emotivas necessárias) .
4. Uma metodologia para pesquisa comparativa das principais estruturas cognitivas existentes (isto é, visa uma certa modelagem de estruturas cognitivas existentes do nível mais geral de categorização do mundo que nos rodeia (por exemplo, oposições, esquemas de imagens, estereótipos ) comparando modelos metafóricos existentes em várias culturas linguísticas mundiais).
De acordo com o método de apresentação dos resultados de uma determinada análise comparativa, os estudos são diferenciados em sequenciais (primeiro uma apresentação dos resultados da análise no idioma de origem e depois uma descrição de modelos semelhantes no idioma de destino) e paralelos (cada um O quadro (slot) do modelo é descrito, e o material de todos os utilizados é usado para prova visual para considerar comparações de idiomas.
Resumindo o que foi dito acima, é importante notar que hoje existem muitas abordagens diferentes para o estudo do conceito de “metáfora conceitual”. Apesar de o estudo deste conceito ter começado no início do século XX, existem muitas questões e muito inexplorado no âmbito deste conceito. N.N. Boldyrev identifica dois fatores principais para explicar a interpretação metafórica da relação de uma pessoa com o mundo exterior: a natureza da própria metáfora conceitual e a especificidade de sua interpretação como atividade cognitiva de uma pessoa. J. Lakoff e M. Johnson classificam tal metáfora, definem seus principais tipos como: metáfora ontológica, estrutural, orientacional, de construção, contêiner e canal de comunicação. E.V. Budaev, por sua vez, identifica quatro tipos principais de comparação de certos modelos metafóricos.
1.3 Os conceitos de “conceitualização” e “categorização” do mundo na linguística cognitiva
Hoje, um dos principais problemas da linguística é o problema da relação entre linguagem e pensamento.
A aplicação da abordagem cognitiva à análise da linguagem consiste, em primeiro lugar, em identificar e também definir processos-chave da vida quotidiana como a conceptualização e a categorização. Na linguística cognitiva moderna, a unidade básica de conceituação é o conceito, que, por sua vez, é definido como um certo significado semântico de um nome, ou seja, é o conteúdo de um determinado conceito, cujo alcance imediato é determinado pela denotação de um determinado nome (por exemplo, o significado semântico de um nome como "Lua" é um "satélite natural da Terra"), embora não possa existir fora do pensamento.
Em suas obras E.S. Kubryakova distingue muito claramente entre os conceitos de “conceitualização” e “categorização”. O pesquisador entende a conceituação como um dos processos-chave da atividade cognitiva cotidiana humana, que, por sua vez, consiste em uma compreensão clara e clara das informações que lhe chegam de fora e leva à formação direta no cérebro humano de novas estruturas conceituais, conceitos e todo o sistema conceitual como um todo”. Além disso, qualquer compreensão de qualquer material percebido requer categorização (e não é possível sem uma categorização apropriada), e o resultado de tal compreensão é uma unidade cognitiva claramente formada, em outras palavras, o processo de categorização de certa forma “acompanha” o processo de compreensão , mesmo que o processo de categorização ocorra sem sentido. Segue-se disso que não podemos separar os conceitos de “categorização” e “conceitualização” um do outro, se a formação de formações mentais únicas puder ser reconhecida como uma certa característica diferencial de tais conceitos. Qualquer conhecimento obtido por uma pessoa é o resultado da categorização e conceituação do mundo circundante.
A categorização refere-se ao processo de organização do conhecimento adquirido, ou seja, distribuição do novo conhecimento em determinadas categorias que existem na mente de uma pessoa, e muitas vezes são especificadas pelas categorias da língua da qual essa pessoa é falante nativa. Vale ressaltar que de acordo com o método de formação, uma categoria é uma espécie de união conceitual de objetos, ou uma união de objetos existentes a partir de um conceito único e único. Como formato específico de conhecimento, qualquer categoria em consideração é simultaneamente conhecimento de uma classe de objetos e de um único conceito, que, por sua vez, pode servir de base básica para a combinação específica de tais objetos em uma única categoria geral.
Atualmente, os pesquisadores também estão considerando amplamente as opiniões de L. von Wittgenstein sobre a semelhança familiar única como um princípio unificador único das categorias naturais existentes. Esta posição encontrou apoio direto na semântica prototípica. Por outras palavras, os membros de uma categoria existente são passíveis de unificação não pela razão de partilharem quaisquer propriedades obrigatórias comuns, mas demonstram claramente algumas características existentes de semelhança com o membro inicialmente escolhido como o “melhor representante desta categoria”, que isto é, seu possível protótipo, em outras palavras, pode caracterizar mais completamente suas propriedades básicas.
O processo de conceituação está intimamente relacionado ao processo de categorização, pois diferem entre si no resultado final ou finalidade da atividade, embora representem uma atividade de classificação. O processo de conceituação também visa uma certa seleção de certas unidades mínimas existentes de experiência humana única em uma representação ideal possível e significativa, porém, por sua vez, o processo de categorização visa a possível unificação de várias unidades existentes que podem exibir um ou outra semelhança ou podem ser caracterizados como identicamente iguais, em descargas possíveis maiores.
Vale ressaltar que a dissecação cognitiva da realidade existente ocorre já no primeiro estágio pré-verbal do desenvolvimento da sociedade humana, ou seja, as possíveis classificações conceituais que surgem nesse momento acabam por estar mais conectadas com a atividade sensório-motora correspondente. de uma pessoa do que com sua comunicação direta com outros indivíduos. Com a formação desta ou daquela linguagem, o desenvolvimento cognitivo da realidade existente assume cada vez mais novas formas, proporcionando assim um caminho único para além dos limites possíveis do armazenamento diretamente percebido e de longo prazo da experiência na memória de um indivíduo. .
A título de generalização, vale ressaltar que qualquer conhecimento adquirido por uma pessoa é resultado da categorização e conceituação do mundo que o cerca. Estes conceitos não podem ser considerados isoladamente uns dos outros, pois estão indissociavelmente ligados, diferem entre si no resultado final ou finalidade da atividade, embora representem uma atividade de classificação.
1.4 Abordagens básicas para transmitir informações conceituais durante a tradução
Hoje, na prática da tradução, cada vez mais atenção é dada à tradução como método eficaz interação de línguas e culturas. N. K. Garbovsky entende a tradução como “uma reflexão por meio de um sistema de signos de uma determinada realidade refletida por meio de outro”. Ao mesmo tempo, V.N. Komissarov expressa a ideia de que a tradução permite descobrir características extremamente importantes que têm a capacidade de permanecer indetectadas na perspectiva de um ou outro estudo “monolíngue”.
Vale destacar que a tradução também leva em consideração o conhecimento prévio do tradutor, o que influencia na tradução final, que complementa o texto fonte. Ao comparar o texto de origem e o texto de tradução, podemos estudar determinados processos que estão associados à procura de uma escolha adequada de meios linguísticos. No processo de transmissão do texto fonte para outro idioma, o tradutor, por um lado, deve tornar o texto compreensível e percebido pela comunidade alvo, ao mesmo tempo, é necessário que a percepção possa corresponder à mensagem contida em o texto fonte, mas por outro lado, deve ser reproduzido na língua-alvo certas características semânticas e estruturais do texto fonte original. Neste processo, o tradutor é obrigado a ir além do quadro existente das diferenças estruturais habituais das línguas mundiais existentes.
O tradutor é sempre destinatário de uma determinada realidade, que pode receber junto com a tradução. Esta chamada representação do autor da imagem existente do nosso mundo pode ser o seu reflexo mais preciso da realidade, mas pode ser um construtor, uma ficção criada pelo autor do texto. N. K. Garbovsky diz que ao traduzir a imagem de tal autor colide com processo de pensamento processando as informações do tradutor, que, por sua vez, cria em sua mente uma imagem possível desse fragmento apresentado com base em sua experiência cognitiva subjetiva e em sua capacidade única de penetrar nos significados profundos que estão criptografados de uma forma ou de outra em signos idioma de origem.
Vale ressaltar que ao fazer seu trabalho com texto original o tradutor lida com sua estrutura multinível, definida pelo sistema conceitual. Neste contexto, T.A. Fesenko expressa a ideia de que a tradução deve ser entendida como um tipo de comunicação intercultural existente: um único código verbal chave para todos os possíveis representantes de várias sociedades etnoculturais existentes (por exemplo, para o autor do teste original e do texto traduzido) não todos significam compreensão completa ao nível dos sistemas conceituais existentes.
A ideia da necessidade de um tradutor ir além da linguagem para a área do pensamento para estudar diretamente as operações mentais que determinam a compreensão e estabelecem os parâmetros para a seleção e utilização de determinados meios linguísticos está subjacente às mais recentes pesquisas científicas dentro a estrutura da teoria cognitiva. O paradigma cognitivo na atividade profissional é utilizado para estudar as ações do tradutor no processo de tradução. Para isso, os pesquisadores desse fenômeno recorrem a operações como modelagem cognitiva, descrição de modelos que representam a conexão da linguagem com a experiência e o conhecimento, e também revelam os mecanismos de formação, acumulação e transmissão de determinadas informações. O sistema cognitivo do tradutor no processo de sua atividade profissional é o chamado ponto principal de processamento da informação recebida e do conhecimento que se acumula no processo de tradução. Nesta situação, a atenção da linguística cognitiva centra-se no estudo de determinadas operações do pensamento do tradutor, como a compreensão, a escolha de possíveis meios linguísticos durante a interpretação e a sua aplicação real na criação de um texto na língua-alvo.
Na tradução de um texto jornalístico, um dos aspectos da transmissão da imagem do mundo é a transmissão de vários tipos de realidades. Em suas obras A.D. Schweitzer define o termo “realidade” como “uma unidade existente de qualquer língua nacional que pode denotar referentes únicos e únicos que podem ser característicos de uma determinada cultura linguística específica existente e ao mesmo tempo ausentes da comunidade cultural linguística real comparada”.
O foco de um determinado texto traduzido num destinatário específico da cultura de tradução existente requer claramente várias transformações profissionais do conteúdo semântico do texto original. Também é importante lembrar que na medida em que o lado semântico resultante do texto original puder ser decodificado e ao mesmo tempo recriado no texto traduzido, o resultado de uma ou outra atividade de tradução será tão bem sucedido, em outras palavras, o próprio texto possível traduzido e a identidade artística e estética idêntica ao impacto original existente no leitor real.
As opiniões de representantes famosos da linguística cognitiva, como R. Langacker e J. Lakoff, desempenharam um papel grande importância no desenvolvimento do aspecto cognitivo da teoria da comunicação intercultural. Compreender os processos cognitivos que ocorrem na mente humana durante a interação direta com ambiente, J. Lakoff introduziu o conceito de “modelos cognitivos idealizados” (MCI), ou seja, estruturas mentais através das quais podemos estruturar nosso conhecimento sobre o mundo. O cientista americano identifica quatro tipos principais de GCI: 1) modelos proposicionais (especificando os elementos que determinam suas características e relações); 2) modelos específicos de imagem (especificando imagens esquemáticas); 3) modelos metafóricos (representando reflexos de modelos figurativo-esquemáticos e proposicionais de uma área existente nas estruturas correspondentes de outra); 4) modelos metonímicos (ou seja, modelos de um ou mais dos tipos descritos acima com uma função específica que conecta um elemento do modelo real a outro). De acordo com este conceito, a verdadeira fonte do pensamento abstrato de um indivíduo pode ser a capacidade única de uma pessoa de conceituar a informação sensorial existente que foi recebida de fora.
R. Langacker, por sua vez, considera as áreas cognitivas (domínio) como estruturas com a ajuda das quais certos conhecimentos sobre o mundo que nos rodeia se estruturam na mente de um indivíduo. De acordo com sua teoria, uma pessoa possui um certo conjunto de conhecimentos básicos inatos que constituem domínios reais básicos, que podem incluir certas habilidades do indivíduo para distinguir cor, sabor, som, cheiro; sensações espaciais, táteis e temporais; exposição a certas emoções e coisas do gênero. Cada pessoa também possui capacidades cognitivas que correspondem a domínios básicos e são a base para o surgimento de conceitos cada vez mais novos e inexplorados. O cientista também acredita que o possível acesso aos conceitos e aos chamados sistemas conceituais é proporcionado por uma determinada unidade lexical. Um domínio ativado por qualquer unidade lexical revela o conteúdo de um único conceito correspondente. No entanto, muitos profissionais acreditam que a informação pode ser revelada tanto verbalmente como através de outros possíveis sistemas semióticos existentes, por exemplo, através de um determinado tipo de comportamento, mas “o acesso às estruturas conceituais é indireto”. De acordo com a representação figurativa de Yu. S. Stepanov, os conceitos podem “flutuar” acima de áreas conceituadas, ao mesmo tempo que “se expressam tanto em palavras quanto em imagens ou objetos materiais”.
O problema do funcionamento e estruturação do conhecimento adquirido no processo de tradução direta é de interesse extremamente significativo para estudos posteriores do aspecto da tradução cognitiva. Como mostra a prática da tradução, o sucesso da comunicação intercultural, que é mediada pela tradução, deve-se em grande parte à presença de um conhecimento comum dos comunicantes que pertencem a diferentes comunidades linguísticas e culturais. DENTRO E. Khairullin, no seu estudo sobre a natureza das conexões entre factores cognitivos e culturais na tradução, conclui que “as declarações na tradução são estruturadas com base em certos esquemas cognitivos”. O autor também acredita que para uma possível solução de determinados problemas de tradução é fundamental determinar todas as formas possíveis de organização do conhecimento que possam refletir as relações entre as categorias primárias (em termos cognitivos): objeto material (inanimado e animado), tempo, espaço e ação.
Para resumir, notamos que a abordagem cognitiva para estudar o espaço do processo de tradução tem potencial ilimitado numa explicação direta dos mecanismos únicos de compreensão da realidade e transmissão do significado de um texto em língua estrangeira durante o processo de tradução. Como o desenvolvimento da ciência da tradução tem demonstrado, uma vez que o estudo da tradução requer a utilização de métodos e dados de diversas disciplinas científicas, é necessário desenvolver uma direção única de pesquisa. O surgimento de um grande número de estudos que têm como objetivo principal o estudo da tradução sob a ótica da ciência cognitiva indica a formação de um paradigma cognitivo nesta ciência. Devido à sua interdisciplinaridade, a abordagem cognitiva existente para o estudo de vários tipos reais de comunicação intercultural verbal é capaz de combinar todos os estudos versáteis possíveis do processo de atividade de tradução (psicolinguístico, linguístico, linguo-semiótico, linguo-culturológico) em um único disciplina científica independente existente com um assunto claramente definido e, consequentemente, um objeto de estudo.
1.5 Características da linguagem midiática
Hoje, os meios de comunicação são considerados uma das instituições públicas fundamentais, que tem longe de ser a última influência na implementação da formação de certas visões e ideias da sociedade, e também criam novas normas de comportamento para os membros da sociedade, incluindo diretamente o normas de comportamento de fala dos indivíduos. Esta é uma ferramenta muito poderosa para impacto direto sobre um grande público, bem como uma espécie de meio de manipulação da consciência pública existente.
A linguagem dos meios de comunicação social tem sinais extremamente pronunciados da interacção social da sociedade e afecta vários aspectos da nossa vida quotidiana, como económico, social, cultural, e também forma naturalmente uma nova consciência linguística da sociedade. Podemos dizer que os meios de comunicação moldam dia a dia os gostos da linguagem pública, pois reagem mais rápida e melhor a quaisquer mudanças e inovações na linguagem e as refletem de uma forma ou de outra. A mídia moderna tornou-se hoje uma espécie de concentração de processos que ocorrem em áreas completamente diferentes da linguagem, desde áreas altas e neutras até áreas inferiores, permeadas por elementos do vernáculo.
Uma das principais características linguagem moderna A mídia é a democratização do estilo de jornalismo e a expansão das fronteiras da linguagem da comunicação de massa. O fortalecimento da posição de democratização da sociedade e da linguagem levou à consolidação do discurso coloquial, ao fortalecimento do componente conversacional da comunicação verbal. Por exemplo, a frase “bobbies estão protestando!” no Izvestia, 15 de março de 2002. "Bobby" é um nome britânico para policiais. Ou o nome coloquial DK im. Gorbunov e o mercado perto dele soam como "Gorbushka".
O processo de enfraquecimento da norma literária da língua russa torna-se cada vez mais óbvio. Até recentemente, os meios de comunicação social eram uma espécie de exemplo da normatividade existente, e é difícil contar quantas gerações cresceram com plena consciência deste facto. Desde os anos vinte do século passado, os jornais, a radiodifusão e o desenvolvimento da televisão têm sido a voz da opinião pública, um modelo a seguir, reagindo fortemente às violações de quaisquer normas de fala: gramaticais, estilísticas, ortoépicas. A opinião pública expressa nos meios de comunicação social desempenhou um papel importante na preservação da língua literária russa original, consistente com as normas existentes. No entanto, a situação atual é completamente diferente. Hoje, juntamente com o desenvolvimento da democratização acima mencionada, com o desenvolvimento dos processos da perestroika, o discurso espontâneo derramado em revistas e jornais, o discurso dos participantes em reuniões e comícios, o discurso dos deputados populares, o discurso dos próprios jornalistas tornou-se mais simples e despretensioso. O auge da chamada liberdade peculiar do discurso normativo russo do orador coincidiu com a passagem do tempo com a mais ampla folia das liberdades políticas existentes, ou seja, cada vez mais meios de comunicação começaram a transmitir sessões de horas de duração de congressos de deputados populares, cujo discurso está longe das normas literárias e estéticas elementares, comícios de milhares com discursos incendiários muitas vezes longe de normativos, a amargura generalizada de pessoas cansadas de confrontos políticos intermináveis e a escassez geral que reina por toda parte.
Live trazida para a tela da transmissão oficial espontânea Discurso oral com os seus inevitáveis erros, que levaram, por sua vez, não só à sua divulgação junto do público em geral, mas também à sua sanção.
Muitas vezes você pode encontrar erros de fala em entrevistas com políticos russos. Por exemplo, do discurso de Yuri Mikhailovich Luzhkov, ex-prefeito de Moscou, no Kremlin em 25 de abril de 1997: “No mesmo ritmo, pague PELOS serviços que o Estado presta à população” (grave violação da norma ; má gestão; “para” uma palavra extra, numa expressão comum é “pagamento por serviços”), ou no programa “Notícias da Semana” datado de 7 de março de 1997 Gennady Andreevich Zyuganov, líder partido politico O “Partido Comunista da Federação Russa” disse: “Esperávamos receber uma resposta a ESTES PERIGOS” (a semântica da palavra não é levada em consideração; opção: a estas ameaças). Além disso, apresentadores e comentaristas de TV muitas vezes cometem erros inaceitáveis. O apresentador do programa “Live Broadcast”, Boris Korchevnikov, em um dos episódios do programa disse: “Este é o castigo mais humano”, em vez de “castigo humano”, ou o apresentador do famoso programa Vesti, Inga Yumasheva, proferiu frase que hoje virou bordão: “O repórter conduziu uma investigação de repórter.” "(erro de fala, tautologia). Também na fala de pessoas famosas é possível encontrar exemplos do uso de insultos contra colegas, por exemplo, o comentarista esportivo Dmitry Guberniev, em 9 de fevereiro de 2017, falou de forma extremamente desenfreada sobre o biatleta francês Martin Fourcade, que “cortou” seu oponente russo : “Fourcade, você é um PORCO!”
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