Types d'équipement militaire pour les enfants. Couper des images "Équipement militaire

Les enfants, en particulier les garçons, sont généralement intéressés par l'équipement militaire. Les images pour enfants illustrant ses principales variétés sont donc toujours très appréciées. En utilisant de telles images, vous pouvez aider les enfants à apprendre les noms des différents types de véhicules militaires et à découvrir leurs principales caractéristiques.

Les images représentant des véhicules militaires pour la maternelle sont particulièrement pertinentes.

En groupe, avec leur aide, vous pouvez organiser une leçon thématique, programmée pour coïncider avec le Jour de la Victoire ou toute autre occasion appropriée. Il suffit dans ce cas d'imprimer des images en fonction du nombre d'enfants et de préparer une petite explication sur chaque type de technique :

Système de missile anti-aérien - aide à lutter contre les forces aériennes et spatiales. Il peut être de différents types.

Navire de guerre - pendant la guerre, des obus et du carburant y sont transportés. Les navires qui transportent des soldats sont appelés navires de débarquement.

Porte-avions. Il s'agit d'un navire de guerre transportant des avions de combat.

Hélicoptère militaire - transporte des soldats et des marchandises.

Véhicule blindé de transport de troupes - conçu pour transporter du personnel militaire ; si nécessaire, il peut tirer à partir de canons embarqués.

Véhicule blindé - effectue les mêmes tâches qu'un véhicule blindé de transport de troupes.

Un véhicule de combat d'infanterie est un autre moyen de transport des soldats.

Le sous-marin nucléaire est l'arme principale de la marine.

Réservoir. La principale menace pour toutes les forces terrestres.

Lanceur de missiles stratégique (lanceur de missiles). Conçu pour le transport et le lancement de missiles.

Canon automoteur - le principal assistant des chars et de l'infanterie au combat.

Un chasseur est un avion qui détruit un ennemi dans les airs.

Même une connaissance superficielle de différentes sortes l'équipement militaire contribuera à élargir les horizons des enfants et à éveiller en eux le désir d'en savoir plus sur la science militaire. Par conséquent, des photos de véhicules militaires pour enfants d'âges différents sera très utile.

Dessins d'équipement militaire pour les enfants

Les enfants peuvent avoir besoin non seulement d'images, mais aussi de dessins pour dessiner. Nous attirons votre attention sur un dessin avec un char, un soldat joyeux et un drapeau russe.

Véhicules et équipements militaires (vidéo) :

Concours de ville travaux de recherche"Je suis chercheur"

Section: l'histoire

Profession:

« Équipement militaire de l'URSS pendant la Seconde Guerre mondiale »

Konovalov Boulat Nazymovitch

g. Togliatti

MBU "Ecole numéro 66"

3e année

Superviseur:

Pavlova Svetlana Valerievna

enseignant d'école primaire

MBU "Ecole numéro 66"

Togliatti

2016

Teneur

introduction

Contenu principal.

1. Mener une enquête.

   Présentation du matériel militaire

Sortir

Liste des sources et de la littérature utilisées

1. Introduction

Pour nos recherches, nous avons choisi le thème "Equipement militaire de l'URSS pendant

WWII », le matériel a une valeur informative pour les étudiants qui s'intéressent à l'histoire et à la technologie. Dans notre travail, nous avons collecté et décrit des informations sur l'équipement militaire de l'URSS pendant la Seconde Guerre mondiale. La valeur de ce travail réside dans le fait qu'à notre époque il est rémunéré Attention particulièreéducation patriotique des enfants et des adultes.

Mes parents et moi visitons souvent le complexe du parc de l'histoire de la technologie pour eux. KG. Sakharov. L'idée de créer le musée technique de JSC AVTOVAZ appartient au vice-président d'AvtoVAZ - Konstantin Grigorievich Sakharov. Le musée technique de JSC AVTOVAZ a été inauguré le 7 septembre 2001. Sur une superficie de 38 hectares, on y trouve plus de 450 expositions d'équipements : aéronautique, spatial, ingénierie, ferroviaire, automobile, blindé, etc.

Musée technique. Sakharov est l'une des attractions de notre ville, elle est immense et intéressante. Il contient collection unique matériel militaire et pas seulement...

Lorsque des proches viennent chez nous, nous allons certainement lui rendre visite et je deviens un guide pour eux. Certaines des expositions sont frappantes par leur taille ...

Problème: J'ai visité le musée technique de VAZ (nommé d'après Sakharov) et j'avais une question - "Que savent les étudiants école primaire sur les équipements militaires pendant la Seconde Guerre mondiale ?

Cible: se familiariser avec l'histoire de la création et les caractéristiques techniques des équipements militaires de la période de la Seconde Guerre mondiale.

Objet d'étude : matériel militaire de la période de la Seconde Guerre mondiale.

Hypothèse: supposons que la plupart des camarades de classe n'aient pas suffisamment de connaissances sur l'équipement militaire de la Seconde Guerre mondiale.

Tâches:

1. Mener une enquête auprès des élèves de la 3e "G" MBU "Ecole n°66" - "Connaissent-ils quel équipement l'Armée rouge a utilisé pendant la Seconde Guerre mondiale ?"

2. Découvrez quels types d'équipement militaire l'Armée rouge a utilisé pendant la Seconde Guerre mondiale.

3. Étudier l'histoire de la création des équipements militaires et de ses Caractéristiques.

Méthodes de recherche:

1. Observation

2. Étude de la littérature spéciale.

3. Interviewer les étudiants

4. Collecte, généralisation et systématisation de matériel sur ce sujet.

Étapes de travail :

Étape préparatoire.

Réalisation d'une enquête auprès des élèves de la 3e classe "G".

Présentation du matériel militaire dans un cours périscolaire.

En résumé.

2. Contenu principal.

Au stade préparatoire du projet, nous avons défini l'objectif, choisi l'objet de la recherche, défini les tâches, élaboré un plan d'action et pensé les formes de présentation des résultats. J'ai compris comment mener une enquête correctement, découvert qui est un optant (la personne avec qui l'enquête est menée). Les questions ont été élaborées pour les questions orales.

2.1. Mener une enquête.

Nous avons dépenséenquête auprès des élèves de 3e année et a obtenu les résultats suivants :

visité le musée technique VAZ - 14 étudiants;

savoir quelle technique a été utilisée pendant la Seconde Guerre mondiale et pouvoir la nommer - 4 élèves;

connaître l'histoire de la création et les caractéristiques techniques - 0 étudiants.

Sur l'histogramme on peut voir qu'en réalité les gars ont une petite idée de la technique de la Seconde Guerre mondiale.

2.2 Présentation du matériel militaire

Comme nous n'avons pas encore de cours d'histoire, j'ai décidé de présenter du matériel généralisé au cercle «Je suis citoyen de Russie».

Au début des années 30, les tendances et les perspectives de développement se sont clairement manifestées, plus espèce parfaite armes, nouveaux types de pièces d'artillerie, chars, aviation, transport, etc.

La pensée militaro-scientifique a pris en compte ces tendances, le rôle et la place des nouveaux types d'équipements et d'armes militaires dans une guerre future, ainsi que l'état et l'orientation du développement des armements des armées, adversaires probables de l'Armée rouge.

Pendant la Seconde Guerre mondiale, l'Armée rouge a utilisé lestypes d'équipement :

équipement d'artillerie

technologie aéronautique

blindé

Équipement d'artillerie .

BM-13 (Katyusha)

Il existe plusieurs versions de l'origine du nom installation d'artillerie... L'un d'eux : l'installation a été nommée d'après une fille partisane qui a détruit de nombreux fascistes.

BM-31-12 ("Vanyusha")

En juin 1944, un nouveau lanceur BM-31-12 pour le M-13 sur châssis Studebaker ou ZIS-6 entre en service.

Lanceur Il dispose de mécanismes de levage et de rotation, à l'aide desquels une précision et une vitesse de guidage suffisantes sont assurées.

Modification des lance-roquettes de garde de type Katyusha. Les projectiles M-31 ont été utilisés pour le tir, qui étaient plus puissants que le projectile M-13. Par analogie avec "Katyusha", il a reçu le surnom de "Vanyusha".

Ingénierie aéronautique

avion d'attaque IL-2

Les premiers IL-2 de série ont été fabriqués en février 1941 à Voronej à l'usine numéro 18.

Début de l'exploitation 1941.

Fin de l'opération 1954 (Yougoslavie et Bulgarie).

Produit 36 ​​183 unités.

TLes caractéristiques techniques sont indiquées sur la diapositive.

Bombardier lourd soviétique TB-3.

Tupolev commence à travailler sur le projet en 1926. Le TB-1 a été pris comme base, un modèle expérimental avec un châssis de ski a été testé le 22 décembre 1930 par Mikhail Gromov. Le 20 février 1931, l'armée de l'air de l'URSS lança un avion avec des moteurs M-17 en production en série. Un total de 818 exemplaires ont été construits.

TLes caractéristiques techniques sont indiquées sur la diapositive.

Véhicules blindés .

Char KV-1 (Klim Vorochilov)

Le 31 décembre 1940, le premier KV (classification - char lourd) est assemblé à l'usine de tracteurs de Tcheliabinsk.

La production en série débute en février 1940 à l'usine de Kirov.

Le nom du char a été donné en l'honneur du chef militaire soviétique Klimenty Efremovich Vorochilov.

TLes caractéristiques techniques sont indiquées sur la diapositive.

L'exploit du pétrolier Kalabanov .

En 30 minutes de bataille, l'équipage de Kolobanov a détruit les 22 chars du convoi. Sur les doubles munitions, 98 cartouches perforantes ont été utilisées. Après la bataille sur le KV-1, Zinovy ​​​​Kolobanov a compté plus d'une centaine de coups sûrs.

Immédiatement après cette bataille de chars, qui s'est terminée par la victoire complète des armes soviétiques, un article sur l'acte héroïque du pétrolier Kolobanov est paru dans le journal Krasnaya Zvezda.

Et dans les archives du ministère de la Défense, un document unique a été conservé - le palmarès de Zinovy ​​​​Kolobanov.

Liste des prix présenté sur la diapositive.

Réservoir T-34

soviétique char moyen la période de la Grande Guerre patriotique, développée par le bureau d'études du département des chars de l'usine de Kharkov numéro 183 sous la direction de Mikhail Ilyich Koshkin.

TLes caractéristiques techniques sont indiquées sur la diapositive.

Les premiers T-34 ont commencé à entrer dans les troupes à la fin de l'automne 1940.

Le 22 juin 1941, 1 066 chars T-34 avaient été produits.

A partir de l'automne 1941, le T-34 commença à poser un sérieux problème aux troupes allemandes.

Après la bataille de Moscou, le T-34 est devenu le char principal de l'Armée rouge, depuis 1942 plus d'entre eux ont été produits que tous les autres chars réunis.

1943 a été l'année de la production et de l'utilisation la plus massive de chars T-34.

La plus grande bataille cette période était la bataille de Koursk, qui était basée sur le T-34.

Le pétrolier T-34 le plus titré était Vladimir Aleksandrovich Bochkovsky, à son actif 36 chars allemands détruits.

Les spécimens survivants sont présentés ci-dessous.

Certaines des voitures survivantes sont des monuments commémoratifs aux héros de guerre, d'autres sont des expositions d'expositions historiques.

Par exemple, le dernier T-34 produit par Uralvagonzavod, à la demande des ouvriers en 1945, a été installé devant l'entrée de l'usine. Après 36 ans - en 1981 - il a déménagé sur un nouveau piédestal par ses propres moyens et depuis lors, il participe chaque année aux défilés du Jour de la Victoire.

Dans la ville de Salavat, près du mémorial de la Flamme éternelle, il existe un rare exemple du char T-34 de 1941 avec un canon F-34. Ce char a été détruit lors d'une bataille acharnée dans les marécages de la région de Kaluga en 1942, mais a été reconstruit à partir de pièces séparées.

Des centaines de ces chars, dressés sur un piédestal, se dressent dans tout le pays et la moitié de l'Europe comme un monument à la Libération. T-34 meilleur réservoir La Seconde Guerre mondiale, un chef-d'œuvre de la construction de chars mondiaux, qui a déterminé la voie générale de son développement pour de nombreuses décennies à venir.

3. Conclusion

Le travail sur le projet a suscité un grand intérêt non seulement de ma part, mais aussi de la part de camarades de classe, de pairs et même de parents.

Au cours de recherches théoriques, j'ai augmenté mes connaissances, cette question m'a tellement passionné que j'envisage de continuer ce travail. D'abord parce que tous les élèves n'étaient pas dans le musée technique VAZ, nous prévoyons d'organiser une excursion le 9 mai pour toute la classe. Pendant l'excursion, nous ferons un reportage photo, trouverons des expositions qui n'ont pas été discutées, mais que nous voulons découvrir.

Nous avons trouvé:

l'équipement militaire de la Seconde Guerre mondiale est un sujet digne d'étudier la vaillante histoire de notre pays;

l'équipement militaire de la Seconde Guerre mondiale de l'URSS était un moyen de lutte de haut niveau contre les envahisseurs fascistes.

Appris:

• • mener une enquête;

    recueillir, résumer et organiser le matériel ;

    faire une présentation;

    démontrer le résultat.

4. Liste des sources et de la littérature utilisées

Encyclopédie militaire. M., 1997.

Encyclopédie pour enfants des affaires militaires. La Grande Guerre Patriotique. Éd. AST, 2014.

Sources Internet :

ru. Wikipédia. Organisation

L'argent du budget dépensé pour les dépenses de défense peut être vu en examinant les changements dans l'armée russe en dernières années. Espèces les plus récentes des armes ont déjà commencé à arriver dans diverses unités de l'armée russe. Le 23 février, nous avons préparé un aperçu des moyens militaires les plus efficaces La technologie russe.

1. "Typhon"

Le premier lot de camions Typhoon super-protégés est entré dans les forces armées russes en 2014 pour des tests. Chaque véhicule utilise une combinaison de plaques de blindage en céramique. Sans dommage grave ni mort de personnel, le Typhoon peut résister à une explosion jusqu'à 8 kg de TNT sous une roue ou un fond. Les véhicules sont également équipés du système d'information et de contrôle GALS-D1M.

2. "Défenseur" Su-34

Les premiers Su-34 sont entrés en service en 2014 au nombre de 16 unités. L'avion est classé comme chasseur-bombardier. Selon la classification de l'OTAN, il est classé comme Fullback et appartient à la génération 4+ d'avions. Il a été créé sur la base du Su-27. L'avion peut frapper des cibles au sol et en surface. Il peut également transporter des armes nucléaires.

3. "Monomaque"

En décembre 2014, un nouveau sous-marin à propulsion nucléaire "Vladimir Monomakh" a été lancé et adopté par la marine russe. C'est aujourd'hui l'un des meilleurs sous-marins au monde. Armé d'un nouveau complexe missiles intercontinentaux"Masse".

4. "Cygne blanc"

Il y a deux ans, les forces armées russes ont commencé à livrer des bombardiers stratégiques Tu-160M ​​​​mis à jour. Pour la plupart, les ingénieurs ont travaillé pour améliorer les qualités de vol de la machine, en particulier, le dernier complexe de vol et de navigation a été installé. L'avion peut atteindre des vitesses allant jusqu'à 2000 km/h. Il surmonte les ¼ de l'équateur terrestre sans faire le plein.

5. "Bakhcha"

Le BMD-4M "Bakhcha" a terminé les tests militaires et a commencé à entrer en service. Il s'agit d'un nouveau véhicule aéroporté maniable, amphibie, à haute puissance de feu, destiné à être utilisé par la force d'assaut aéroportée. Le premier lot de 64 véhicules a été livré en 2015.

6. S-400 "Triomphe"

Aujourd'hui, le S-400 "Triumph" ne compte que 7 unités dans l'armée, mais à l'avenir, ce véhicule deviendra le nouveau standard de la défense aérienne. La station S-400 Triumph peut tirer simultanément sur 36 cibles avec jusqu'à 72 missiles dirigés vers elles.

7. "Tornade"

Systèmes réactifs feu de salve MLRS "Tornado-G" du dernier modèle a commencé à reconstituer l'armée russe au début de 2014. Le Tornado est une modification du Grad MLRS, il a une cadence de tir accrue et une plus grande portée efficace. L'installation peut heurter des objets à une distance allant jusqu'à 40 km.

8. MiG-31BM

Les chasseurs-intercepteurs MiG-31BM améliorés ont commencé à entrer dans l'armée en 2014. L'avion reçu lors de la modernisation le dernier système la gestion. La portée de détection des cibles a été augmentée à 320 km et la portée de destruction à 280 km. L'intercepteur peut toucher jusqu'à 6 cibles et en cibler jusqu'à 10.

9. "Yes"

L'éducation patriotique d'un enfant est la base de la formation d'un futur citoyen. La FSES accorde une grande attention au développement de la moralité de la jeune génération. Nous initions les enfants à l'histoire de leur pays natal et, bien sûr, nous parlons de la guerre. Le coin de l'éducation patriotique peut être reconstitué non seulement avec des photographies de ces années, des livres sur la guerre, des dessins d'enfants sur ce sujet, mais aussi jeux de société... Nous vous proposons le jeu "Découper des images" Equipement militaire "", les garçons y joueront pendant des heures. Vous pouvez télécharger deux versions de cartes : avec des lignes de coupe marquées et uniquement des cartes avec l'image d'équipements militaires (chars, avions, navires et véhicules).

Jeux sur le thème "Équipement militaire"

Jeu "Qui a besoin de quoi?"

Éducateur:
Maintenant je vais vous montrer des photos avec équipement militaire, et tu me dis qui en a besoin.
Qui a besoin d'un tank... d'un tankiste
Qui a besoin d'un fusil... d'un artilleur
Qui a besoin d'un fusil d'assaut ... un fantassin
Qui a besoin de jumelles ... garde-frontière
Qui a besoin d'un parachute ... un parachutiste
Qui a besoin d'un avion ... d'un pilote

Le jeu "Compter"

Éducateur:
Comptons nos équipement militaire... L'enseignant montre une image avec de l'équipement militaire et un numéro, et l'enfant doit nommer correctement la quantité d'équipement.

Jeu "Dis un mot"

Éducateur:
Les gars, je vais vous dire des parties du mot (lui-même...) et lancer la balle. Vous devez attraper la balle et compléter le mot (... voler) ; (hélicoptère); (militaire ma ...) - (... pneu); (militaire
sous-marin).

Jeu "Terminer la phrase"

Où volent les hélicoptères ? (dans le ciel)
Des chars se précipitant sur quoi? (par terre)
Les navires prennent d'assaut quoi? (mer)
Où va le véhicule de combat ? (se battre)
Le soldat protège quoi ? (Patrie)
Le capitaine contrôle quoi ? (par bateau)

Éducation physique

Nous avons regardé à travers des jumelles, (mains à face, imitation de jumelles)
Les hélicoptères bourdonnaient (bras sur les côtés, hum)
Les navires sont entrés dans la mer (les mains en l'air, balancez-vous vers l'avant avec la gauche, puis main droite)
Les chars se déplacent au loin. (marche sur place, alternativement pied gauche et pied droit)

Vous pouvez deviner des énigmes et trouver des indices parmi les images, composer des histoires descriptives et comparatives, utiliser des cartes pour les jeux « Qu'est-ce qui s'est passé ? », « Qu'est-ce qui a changé ? », Sélectionnez des adjectifs et des verbes pour les noms. Il est également conseillé de familiariser les enfants, de planifier la conception des équipements militaires du futur et d'organiser une exposition d'œuvres communes sur le thème "Notre armée est forte".

Aperçu:

Cours collectif seniors

"Équipement militaire de l'armée russe"

Espaces pédagogiques: « Développement cognitif"," Développement artistique et esthétique "," Développement de la parole»

Tâches du programme: Développez les idées des enfants sur l'armée russe, sur leur pays d'origine, sur les jours fériés (jour du défenseur de la patrie, jour de la victoire). Développer la curiosité, élargir les horizons des enfants,

Favoriser l'amour de la patrie, le respect des défenseurs de la patrie. Familiariser les enfants avec le matériel militaire : char, avion, navire et les métiers militaires : pétrolier, pilote, marin ; aider les enfants à utiliser les mots dans le discours en accord exact avec le sens.

Encouragez la création de compositions d'intrigue, complétez-les avec des détails qui enrichissent les images.

Pour former la capacité à se rapporter de manière responsable à la tâche assignée (la capacité et le désir de mettre fin à l'affaire, le désir de bien le faire).

Matériel pour le cours : tableaux, reproductions, albums à thèmes militaires, tableaux sur la guerre, un centre musical pour écouter la chanson " Cercle solaire», Modèles de création d'applications.

Le déroulement de la leçon.

Étape motivante et indicative.

Les enfants sont inclus dans le groupe, le professeur propose d'écouter la chanson "Solar Circle". Les enfants se tiennent près de l'enseignant et écoutent la chanson.

Éducateur: Les gars, de quoi parle la chanson, pourquoi le garçon a-t-il écrit de tels mots: "Que le soleil soit toujours, qu'il y ait toujours le paradis, qu'il y ait toujours maman, qu'il y ait toujours moi."

Enfants : Parce que le garçon veut la paix sur terre.

Étape de recherche

Éducateur: Le garçon a écrit ces mots pour une raison, car dans l'histoire des gens, il y a eu de tels moments où les enfants ont le plus souffert, ont perdu leur mère, n'ont pas vu le ciel paisible au-dessus de leurs têtes ... Il y a eu de tels moments dans l'histoire de notre patrie. Nous les voyons dans ces illustrations. (Les enfants vont au chevalet, qui est joint avec des illustrations d'opérations militaires).

Étape pratique

Examen de l'illustration « Enfants de la guerre »

Éducateur : À votre avis, que montrent les images ?

Enfants : Guerre.

Éducateur : Aujourd'hui, nous examinons ces illustrations pour une raison. Bientôt, notre pays célébrera la fête. Qui sait ce qu'est cette fête ?

Éducateur : Oui ! C'est le jour de la victoire dans le Grand La Seconde Guerre mondiale qui a duré de nombreux jours et nuits et s'est terminée par la victoire de notre peuple. Rappelons-nous encore une fois quel genre de victoire c'était, sur qui ?

Enfants : Victoire sur les troupes nazies.

Éducateur : Oui, nos soldats ont gagné troupes fascistes, ce fut une guerre très terrible. Longtemps jour après jour, notre peuple s'est battu contre l'armée fasciste. Quelles troupes y a-t-il dans l'armée russe?

Enfants : Forces terrestres, aviation, navale.

Éducateur : Les gars, qu'est-ce qui a aidé nos soldats à gagner ?

Enfants : courage, courage, courage.

Éducateur : Oui, vous avez raison, mais l'équipement militaire a aussi aidé nos soldats. Mais laquelle, vous la découvrirez si vous devinez les énigmes :

Deux chenilles rampent, une tour avec un canon est en marche. (Réservoir)

(Considération de l'aménagement du réservoir T-34)

Les gars, qu'est-ce que le réservoir a?

Enfants : coque, tourelle avec un canon, chenilles ……

Éducateur : Pourquoi pensez-vous que le char est sur chenilles et non sur roues ?

(Réponses des enfants)

Éducateur : Les chars ont besoin de chenilles pour se déplacer non pas le long des routes, mais à travers les champs, les forêts, les marécages.Pourquoi un char a-t-il besoin d'une cabine ?

Enfants : Le cockpit est nécessaire pour que le pétrolier puisse tirer dans différentes directions.

Éducateur : Les chars sont apparus pour la première fois sur les champs de bataille. Il s'agissait de gros véhicules militaires fabriqués en fer solide afin que l'ennemi ne puisse pas pénétrer dans le blindage du char. (L'armure est l'épine dorsale du char). Les chars protègent notre pays sur le terrain.

Les gars, à votre avis, qui conduit le char ?

Enfants : Le char est conduit par un camion-citerne.

Éducateur : Les gars, pour qu'un pétrolier puisse contrôler un char, il doit être précis. Je vous suggère d'être un tankiste et de vérifier si vous allez bien.

Jeu "Touchez la cible".

Éducateur : Prochaine énigme.

Un oiseau vole dans le ciel, un homme est assis à l'intérieur. (examinant l'avion).

Éducateur : Et qu'est-ce que l'avion a ?

Enfants : carrosserie, ailes, châssis

Éducateur : les gars, l'avion est fait de métal durable, mais en temps de guerre les avions étaient en carton épais, lorsqu'un obus ennemi touchait un tel avion, il prenait rapidement feu et le pilote devait sauter du cockpit (éjecter). Et pour ne pas s'écraser pendant le saut, chaque pilote disposait d'un parachute

Éducateur : Quel est le train d'atterrissage de l'avion ?

Enfants : Pour décoller.

Éducateur : De quoi d'autre un avion a-t-il besoin pour décoller ?

Enfants : Ailes

Éducateur : Pour décoller, un avion a besoin d'ailes spéciales et d'un moteur qui transfère l'énergie aux roues. Après avoir allumé le moteur, l'avion prend de la vitesse, accélérant sur la piste.

L'avion est le moyen de transport le plus rapide. Tous les avions arrivent et partent de l'aérodrome. Un avion est machine de combat défendre notre pays dans les airs.

Qui pilote l'avion ? (Pilotes.)

• Éducation physique "Avion":

Nous mettons nos mains à part : (Mains sur les côtés.)

Un avion est apparu. ("Volé" comme des avions.)

Aile d'avant en arrière, (S'incline à gauche et à droite.)

Faites-en un, faites-en deux. (Il tourne de gauche à droite.)

Un et deux, un et deux ! (Applaudissez dans nos mains.)

Gardez vos mains sur les côtés, (Mains sur les côtés.)

Se regarder. (Il tourne de gauche à droite.)

Un et deux, un et deux ! (Sautant sur place.)

Baissez vos mains, (posez vos mains.)

Et vous vous arrêtez sur place ! (Ils restent immobiles.).

Éducateur: Maintenant, devinez la prochaine énigme sur l'équipement militaire

Vous pouvez devenir marin

Pour garder la frontière

Et ne sers pas sur terre,

Et sur un militaire ... (Navire)

Éducateur : Dites-moi, qui sert sur le navire ?

Enfants : marins

Éducateur : Quelle est l'ancre du navire ?

Enfants : Pour rester

Éducateur : Et pourquoi un marin a-t-il besoin de jumelles ?

Enfants : Regarder au loin.

Éducateur : Exact. Les navires gardent notre patrie en mer. La tâche principale d'un navire de guerre est de détruire les navires ennemis. Il y a des canons sur le pont du navire de guerre. (Regardez l'illustration du navire).

Éducateur : Les gars, je vous propose de créer une application collective « Équipement militaire dans le ciel, en mer, sur terre ».

Les enfants s'assoient à des tables, la gymnastique des doigts est pratiquée:

Aty-bats, aty-bats,

Les soldats vont à la parade.

Voici les pétroliers,

Puis les artilleurs

Et puis l'infanterie

Entreprise par entreprise. (les enfants mettent leurs doigts sur leurs genoux)

Travail indépendant des enfants;

Réfléchissant

Résumé de la leçon. L'enseignant invite les enfants à se mettre en cercle.

Les gars, de quoi avez-vous parlé aujourd'hui?

Quel équipement militaire avez-vous appris aujourd'hui ?

Qu'est-ce qui vous intéressait ?

Qu'est-ce qui semblait difficile?

Que voudriez-vous savoir d'autre ?