Статии анализират използването на метафора в американските вестници. Политически концептуални метафори в американски медийни текстове и техният превод

ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕТАФОРИ В ТЕКСТ ОТ ВЕСТНИК (НА ПРИМЕРА НА ТЕМАТИЧНА ГРУПА „ВОЕННА ЛЕКСИКА“)

Чепелева Мария Николаевна

Магистър 1-ва година, IMC&MO NRU "BelSU", Белгород

E-mail: dubro [имейл защитен]

Никой не се съмнява във факта, че масмедиите (медиите) играят огромна роля в съвременното общество. Основните видове медии включват следните видове: печатни издания, включително преди всичко вестници и списания; електронни медии като интернет публикации, радио, телевизия.

Особената специфика на вестниците и списанията се състои в това, че те оказват значително влияние върху реакцията и мнението на хората, върху актуалните събития в света и страната като цяло, като им правят едно или друго впечатление, което се постига чрез емоционалността на идеите, изразителността на оценките, използването на различни средства за художествено изразяване, включително пътища.

Една от основните области на произход и най-често срещаното място за използване на повечето езикови процеси (лексикални, деривационни, фразеологични и др.) е публицистичният стил. Този стил оказва значително влияние върху развитието на езиковата норма като цяло. Това подчертава необходимостта от изучаването му, особено от гледна точка на стилистичен анализ.

Публицистиката (лат. publicare – „правя публично достояние, отворено за всички“ или „обяснявам публично, правя публично достояние“) е особен вид литературни произведения, които открояват и разясняват актуални въпроси от обществено-политическия живот, повдигат морални проблеми. [Голям енциклопедичен речник: 4987] Спецификата на този стил се състои в това, че благодарение на масовото използване тук се развиват нови значения и се формират езикови средства за обозначаване на нови явления в съвременното общество.

Сред функциите публицистичен стилмогат да се разграничат следните:

1) информационни;

2) повлияване;

3) промоционални

Сред изброените по-горе функции основните са въздействащата и информационната.

Характерните черти на журналистическите текстове са: яркостта на образа, актуалността на проблема, фигуративността, политическата острота, която се определя от социалната цел на стила. От една страна, публицистиката има много общи черти с художествения стил, а от друга - разговорността. Разликата се състои в това, че произведенията на художествената литература моделират измисления свят на художествената реалност, обобщавайки реалността, предавайки я в конкретни, чувствени образи. Авторът на произведения на изкуството създава типични образи чрез образа на конкретното, а журналистът изследва видовете, общите проблеми, конкретните и отделните факти, които са от второстепенно значение за него, което е свързано с различен подход към виждането на света около него. него. Позицията на журналист е позиция на човек, който наблюдава, отразява, оценява.

Характерна особеност на езика на съвременните вестници е широкото използване на метафори, свързани с военни теми. Активното използване на метафоричен военен речник най-често се среща в материали, посветени на социално-политически, спортни и икономически въпроси.

Сред метафоризираните военни термини в повечето случаи се използват съществителни и глаголи: оръжие, война, отбрана, десант, атака, светкавична война, битка, атака, атака и др.

По този начин фигуративното използване на думата блицкриг възниква под влияние на тематично близката традиционна метафора офанзива:

„... Трябва да се откажа от изкушението на някакъв светкавичен криг, светкавично влизане в историята на киното“ [Съветски спорт – 21.10.2011].

„Всички разчитат на някакъв религиозен блицкриг“ [КП.-23.05.2013].

След като проучихме различни примери, забелязахме, че тематичните редове непрекъснато се развиват, попълват и се движат. Метафорите могат да претърпят промени в семантиката, лексикалната съвместимост, експресивното и стилистично оцветяване на думите.

Най-често срещаната форма на изразяване на метафора са биномиалните фрази, изградени по модела „именителен падеж на съществително + Родителен падежсъществително":

"здравни десанти" [Мед. газ.- 13.03.2012].

"война на слухове" [KP - 23.05.2013]

Популярни са и атрибутивните фрази "прилагателно + съществително". Преобладаването на метафорите от този тип се обяснява с факта, че самият механизъм на метафоризация се намира в тях в най-очевидната форма.

"... в магазините през декември винаги има новогодишна бързина" [Известия. - 29.01.2013].

"... задейства тежка финансова артилерия" [Съветски спорт. - 09/12/2012]

Както показва изследването, фигуративното значение на думата и нейната езикова среда не са безразлични едно към друго. От тази гледна точка най-интересни са най-близкото синтактично обкръжение на метафората и нейните компоненти като прилагателни и глаголи.

Прилагателните могат да помогнат за укрепване на лексикалната съвместимост на метафорите със зависими съществителни, например в контексти:

"...възможен е дори взрив на антируски настроения" [КП - 17.09.2013].

Прилагателните значително изясняват основното значение на метафорите: подкопаване на репутацията на компанията и подкопаване на бизнес репутацията на компанията [Известия. - 03.06.2014 г.]. Армия от фенове и армия от московски фенове [Съветски спорт. - 21.07.2013 г.] .

В някои случаи прилагателното характеризиране на метафорите се използва за засилване на оценъчния характер на метафората. Сравнете: съдебни войни и злонамерени съдебни войни [Съветски спорт - 09/12/2012]; словесна война и дълга словесна война [КП.-17.09.2013].

Важна роля играят и функциите на глаголите в метафоричните изрази. Глаголът укрепва сложна синтактична конструкция, допринася за лексикалната съвместимост на метафората с дефинираната дума, засилва фигуративността на метафората и образува подробна метафора.

Партията "Яблоко" хвърли в битка най-добрите си сили, тежката артилерия" [Известия. - 29.01.2013]; "Джанини побесня и обяви война на работническия колектив [Известия. - 03.06.2014].

Във вестникарските публикации често има подробни метафори, чийто брой връзки е повече от 4 компонента:

„След като стовариха втория автомобилен десант в западната част на страната миналата година, като светкавично стигнаха до Волга и привлякоха на своя страна големите дилъри на ВАЗ в Толиати, тази година китайците наводниха Москва и вече се разположиха на западните ни граници – Калининград. Avtotor води с всички сили преговорите за сглобяването на редица модели. Разбира се, битката за такъв лакомство на вътрешния пазар от китайските производители на автомобили все още не е спечелена" [Известия. – 03.06.2014 г.].

Разширената метафора придава на текста специална оценъчна изразителност и е насочена към определен читателски резонанс. По-голямата част от метафоричния модел, разгледан по-горе, се състои от глаголи и понятия, които характеризират активни настъпателни военни операции. Съществува образно-асоциативна представа за китайските производители като врагове, които са започнали война в Русия и окупират нейните територии.

След като разгледахме структурната класификация на военните метафори, стигнахме до извода, че във вестникарските публикации най-често срещаните форми са словесни и съдържателни метафори, които са представени от фрази от две части (т.е. затворена метафора). За журналистиката практически не са характерни "мистериозни метафори", в които няма определена дума. Подробните метафори, в които метафоричният образ се реализира в няколко изречения, придават особена изразителност, точност и изразителност на статиите във вестниците.

Списък на използваната литература:

1. Голям енциклопедичен речник. Езикознание / гл.ред. В.Н. Ярцев. М.: Науч. издателство "Болшая Рос. Енциклопедия”, 2000г.

Текст на дисертация на тема "Метафорични заглавия в руската, американската и британската преса: когнитивни, текстови и психолингвистични аспекти"

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Уралски държавен педагогически университет

Като ръкопис

Каган Елена Борисовна

Метафорични заглавия в руската, американската и британската преса: когнитивни, текстови и психолингвистични аспекти

специалност 10.02.20 - Сравнително-историческо, типологично и съпоставително езикознание

Дипломна работа за състезанието степенкандидат на филологическите науки

Научен ръководител:

Заслужил деец на науката на Руската федерация, доктор на филологическите науки, професор А. П. Чудинов

Екатеринбург-2012

Въведение ................................................. ................................................ .. ..........4

Глава 1. Метафора и особености на нейното функциониране във вестникарския дискурс.................................................. ............................................ ...... ............................................. ....... ...............15

1.1. Особености на вестникарския дискурс .............................................. .............16

1.2. Връзка между заглавието и текста на публикацията във вестникарския дискурс.............27

1.3 Когнитивното направление в лингвистиката като основа за изучаване

метафорични заглавия на руската и англоезичната преса.......................39

Заключения по първа глава ............................................. .. ................................49

Глава 2. Сравнителна характеристика на метафоричните заглавия със сферите-източници "Общество" и "Човек" в руската, американската и британската преса...................... ................... .............................. ................53

2.1. Метафорични заглавия на руската, американската и британската преса: сферата-източник на метафоричната експанзия "Обществото"............................ .........54

2.2. Метафорични заглавия на руски, американски и британски

Преса: Сфера-източник на метафорична експанзия „Човек” ................................ 89

Заключения по втора глава............................................. ....... ...................................118

Глава 3. Сравнителна характеристика на метафоричните заглавия със сферите на източниците "Природа" и "Артефакти" в руската, американската и британската преса ..................... ............................................................. ..................120

3.1. Метафорични заглавия на руската, американската и британската преса: Изходната сфера на метафоричното разширение „Природа“................................. .120

3.2. Метафорични заглавия на руската, американската и британската преса: сферата-източник на метафоричното разширение "Артефакт"............................ 141

3.3. Метафорични заглавия на руски, американски и британски

натиска с метафората на двойната актуализация ............................................ ... ....167

Заключения по трета глава ............................................. .................................170

Глава 4

4.1. Разгръщане на метафоричния модел в текста.................................................. .....172

4.2. Използване на техники на подсилени, измамени и оправдани очаквания ......................................... ......................... ......................... ........................ 184

4.3. Експериментално изследване на възприемането на съотношението

метафорично заглавие на публикацията и нейния основен текст .................................188

Заключения по четвърта глава ............................................. .. ..............................205

Заключение..................................................... ................................................. . .....207

Библиографски списък ................................................. .................. .................................212

Списък на използваните речници .............................................. ................ .................237

Списък на публицистичните източници ................................................. ................ ..........238

Приложение.......................................... ....... ................................................. . ....240

Въведение

Краят на 20 - началото на 21 век е белязан от развитието на когнитивната лингвистика, която изследва проблемите на връзката между език и съзнание, ролята на езика в концептуализацията и категоризацията на света. Диалектическото единство на съзнание и език се проявява в това, че съзнанието винаги е символично изразено отражение, а езикът като такъв е скрита същност. От гледна точка на когнитивната наука, езикът, действайки като обект, помага да се установи достъп до дейността на съзнанието, до различни страникогнитивни процеси. Но ако съзнанието е обект на словесно изразяване, то същевременно е обект на словесни въздействия. В момента с интензивно развитие информационни технологии, все по-нарастващата роля на медиите, един от инструментите за моделиране, разбиране и оценка на политически събития и процеси, влияние върху индивидуалното, груповото и общественото съзнание е политическа метафора. Съвременни изследователи, които разглеждат метафората като едно от средствата за непряка комуникация, оценка и преднамерена семантична несигурност на политически изявления (JIM. Alekseeva, A.N. Baranov, E.V. Budaev, V.Z. Demyankov, Yu.N. Karaulov, A.A. Kaslova , I.M. Kobozeva, V.G. Kostomarov , E. S. Kubryakova, V. V. Petrov, G. N. Sklyarevskaya, V. N. Telia, A. P. Chudinov, G. Lakoff, Ch. Malone , A. Musolff, J. Zinken и др.), отбелязват, че е възможно да се разбере по-добре спецификата на националната метафорична картина на света чрез сравняване на метафоричните картини на света, представени на различни езици и култури.

Анализ на изследване на когнитивната лингвистика, проведено от E.S. Кубрякова позволи на учения да отдели когнитивно-дискурсивна парадигма [Кубрякова 2004], в която всеки езиков феномен може да бъде адекватно описан само като се вземат предвид както когнитивните, така и

комуникационни характеристики. В комуникативната теория „основните области на изследване на текста са следните: текстът в отношението му към говорещия и слушащия; текст като сложен знак; текстът в отношението му към реалността и други текстове” [Чувакин 2003: 34]. А.А. Чувакин смята, че „в съответствие с комуникативния подход към текста, той може да се определи като комуникативно насочен и прагматично значим комплексен знак от езиково естество, представящ участниците в комуникативния акт в текстовата личност на Homo Loquens, която има знаци на евокативността и ситуативността, чийто механизъм на съществуване се основава на възможностите на неговата комуникативна трансформируемост” [Чувакин 2003: 31].

Настоящото дисертационно изследване се провежда в рамките на когнитивно-дискурсивната парадигма и има за цел да сравни метафоричните заглавия в публикации на съвременната руска, американска и британска преса, които се разглеждат в когнитивен, текстов и психолингвистичен аспект.

Разглеждането на текста като форма на реализация на авторовото намерение в хода на комуникацията с адресата, изследването на неговата структура, семантика и прагматика правят връзката между дискурсивния, когнитивния и психолингвистичния подходи в изследването на текста очевидна. Всички направления се основават на дейностен подход към текста в резултат на комуникативната дейност на автора и адресата, диалога между автора и адресата на асоциативна основа. В допълнение, комуникативният характер на текста и желанието на автора да бъде разбран определят регулативния характер на текста като едно от неговите системни качества, което позволява да се контролира когнитивната дейност на адресата.

Едно от условията за ефективно взаимодействие е преднамерената и семантична последователност в процеса на комуникация. IN

В това дисертационно изследване тази връзка се разглежда на примера на метафорични заглавия в пресата на три страни. В съответствие с поставената цел, основните резултати от изследването са, че в рамките на когнитивно-дискурсивната парадигма,

лингвонационални особености на вестникарските метафорични заглавия в Русия, САЩ, Великобритания и психологически особености на тяхното възприемане.

Уместността на изследването на метафоричните вестникарски заглавия в пресата на Русия, САЩ и Великобритания се дължи на сегашните тенденциив лингвистиката, общата посока на научните изследвания в областта на анализа на дискурса, перспективите за по-нататъшно развитие на теорията на концептуалната метафора (включително във вестникарския дискурс) и нейното пречупване в областта на междукултурната комуникация. Масовата информационна комуникация днес е може би най-мобилният, непрекъснато обогатяващ се вид дискурс. Анализът на съвременните метафорични вестникарски заглавия ни позволява да проследим определени тенденции в сферата на общественото съзнание, а сравнителното им изследване разкрива сходни, различни и специфични черти на националния мироглед и категоризация на реалността в психичния свят на човека и обществото. Взаимодействието на когнитивни, текстови и психолингвистични подходи към изследването позволява да се разберат характеристиките на комуникативното влияние на автора върху адресата чрез използването на метафорични заглавия във вестникарския дискурс, за да се идентифицира вероятността за постигане на преднамерената задача на автора на вестникарска публикация, съдържаща метафора в заглавието си.

Това изследване до известна степен е продиктувано от екстралингвистични фактори. Геополитическите процеси, които интензивно протичат през последните десетилетия, не могат да не засегнат хуманитарната сфера на човешката дейност и да се отразят на езиковата ситуация. Подобен

сравнителните изследвания са насочени към повишаване на ефективността на междукултурното взаимодействие, насърчаване на взаимното разбирателство и установяването на толерантни отношения между националните култури.

Актуалността на лингвистичните проблеми определи обекта и предмета на дисертационното изследване.

Обект на изследване в дисертацията е метафоричното словоупотреба в заглавията на руската, американската и британската преса.

Предмет на изследването са общите и специфичните закономерности на метафоричното моделиране на реалността във вестникарските заглавия в Русия, САЩ, Великобритания.

Материал това учениепредставени в две части. Първата част се състои от селекция от заглавия и текстове на вестникарски статии, публикувани в печатни или електронни периодични издания на руски и английски език в периода от 2008 до 2010 г. Общо 3499 метафорични заглавия на вестникарски статии бяха събрани и анализирани чрез непрекъснато вземане на проби, включително 1258 в руски, 1123 в американски и 1118 в британски източници. В изучаваните текстове няма тематично единство, но всички те имат рефлексивен характер. Предпочитание се дава на вестници с висок тираж, популярни сред населението и предназначени за образована аудитория: Комсомолская правда, Аргументы и факти, Газета, Ведомости, Взгляд, Известия, Независимая газета, Новая газета, Московский комсомолец, Комерсант, Чикаго трибуна, Newsweek, New York Times, The International Herald Tribune, Washington Post, Wall Street Journal, USA Today, Atlantic Monthly, Financial Times, Guardian, The Observer, The Independent, Telegraph, Daily Telegraph, The Economist.

Материал за втората част на изследването бяха данните от психолингвистичен експеримент.

Изследователски методи. В дисертацията е използван комплекс от взаимосвързани научни методи, водещ сред които е когнитивно-дискурсивният анализ (Е.С. Кубрякова, В.А. Виноградов, Н.Н. Болдирев, Л.Г. Бабенко, Е.В. Будаев, В.З. Демянков, В.И. Карасик, А.А. Кибрик, И.М. Кобозева, А.П. Чудинов, и др.), както и психолингвистичен експеримент, базиран на модела за генериране на речево изказване (N.A. Bernshtein, J1.C. Виготски, N.I. Zhinkin, A.A. Леонтиев, A.N. Леонтиев, A.R. Luria, T.V. Рябова (Ахутина), L.S. Цветкова) . Представената работа се основава и на постиженията на теорията и практиката на психолингвистичното и социолингвистичното изследване на материали от анкети на информатори (В. Н. Базилев, Т. И. Ерофеева, А. А. Залевская, Ю. Н. Караулов, Л. П. Крисин, Л. В. Сахарни, Ю. А. Сорокин , Р. М. Фрумкина, А. М. Шахнарович и др.), културна лингвистика (В. И. Карасик, В. В. Красных, В. А. Маслова, М. В. Пименов, Ю. Е. Прохоров, И. А. Стернин, В. Н. Телия и др.). В зависимост от разглеждания материал, целите на изследването и неговия етап, на преден план излизат един или друг метод и метод на изследване. Методът на непрекъсната извадка е използван на етапа на подбор на вестникарски материали, първата глава е доминирана от методологичен, проблемен и историко-лингвистичен анализ на метафората в рамките на когнитивното направление. Във втората и третата глава методът за изграждане на рамки, общите научни методи за класификация, сравнение, обобщение допринесоха за идентифицирането на общото и национално-специфичното в езиковите картини на света на различните култури. IN последна главаинтерпретативният метод е използван като основа за тълкуване на избрани примери от вестникарски текстове, експерименталният метод е използван в анкетата на респондентите за идентифициране на способността на читателите да предсказват съдържанието му по метафоричното заглавие на вестникарска публикация. Характеристика на метода на представяне на материала на това изследване е редуването на фрагменти, които са посветени на разглеждането на теоретични проблеми, с фрагменти

където са представени резултатите от количествената обработка на материала, включително различни метафорични модели и фрагменти, които описват възможностите за възприемане от респондентите на метафоричните заглавия във вестниците.

Целта на това изследване е да се идентифицират характеристиките на възприемането на метафоричните заглавия на водещите модели, използвани в съвременните руски, американски и британски заглавия на вестници от представители на различни култури.

Целта на работата се постига чрез поставяне и решаване на следните изследователски задачи:

Да идентифицира, подбере и систематизира метафоричните заглавия на вестникарски публикации в руската, американската и британската преса;

Подчертайте характеристиките на използването на метафори с изходните сфери "Общество", "Човек", "Природа", "Артефакт" в заглавията на руската, американската и британската преса;

Да се ​​анализират вариантите за разгръщане в текстове на публикации на метафорични модели на двойна актуализация, представени в заглавията на вестниците;

Изследвайте същността и анализирайте характеристиките на използването на стилистични средства, които предизвикват ефекта на повишено очакване, измамени и оправдани очаквания при съпоставяне на заглавните метафори с основния текст на публикацията;

Като се вземе предвид психолингвистичното генериране на речево изказване, да се идентифицират характеристиките на възприемането на метафорични модели на двойна актуализация, представени в заглавията на вестникарски публикации в руската, американската и британската преса от носители на руски и английски език.

Научната новост на работата се определя от факта, че традиционно изследването на вестникарските заглавия се извършва от гледна точка на функционален и структурно-семантичен анализ, докато тази дисертация се отличава с интегрираното описание на вестникарския дискурс, който съчетава когнитивни, текстови , психолингвистичен и лингвокултурологичен анализ. В това изследване на метафоричните заглавия на статии във вестници в Русия, САЩ, Великобритания 2008-2010. разкриват се международни модели на функциониране на метафорични модели и характеристики, които разкриват национално специфични характеристики на различни метафорични картини на света. С помощта на количествени данни се характеризират закономерностите и особеностите на възприемане на вестникарски текстове на три страни чрез техните метафорични заглавия.

Теоретичната значимост се състои в разглеждането на малко проучения аспект на изследването на вестникарския дискурс, в провеждането на сравнителен когнитивно-дискурсивен анализ на метафоричното моделиране на съвременната реалност в политическия дискурс на Русия, САЩ, Великобритания чрез метафорични вестникарски заглавия, както и в разработването на методология за сравнително описание на метафорични модели и тяхното разгръщане във вестникарски текстове. Предложена е методология за изследване на метафорични модели, която е свързана с идентифицирането на вероятността читателите да прогнозират темите и проблемите на публикациите във вестници въз основа на метафорични заглавия. Материалите на дисертацията могат да бъдат използвани в по-нататъшни изследвания върху развитието на теорията за метафоричното моделиране в медийния дискурс на Русия, САЩ, Великобритания, както и във връзка с медийния дискурс на други страни или култури. Това изследване също изглежда значимо за изследване на психолингвистичните особености на възприемането на текстове, прогнозиране на съдържанието им по заглавия.

Практическата стойност на дисертационния труд се определя от възможностите за използване на неговите материали в процеса на по-нататъшни научни изследвания на езика периодични издания, както и в практиката на преподаване на индивид учебни дисциплиникато масова комуникация, теория и практика на превода, междукултурна комуникация, политическа лингвистика, психолингвистика, в обучението по рефериране.

Работата ще представлява интерес за журналисти и всички, които се интересуват от теорията на езика и използването на метафорите в журналистиката и политическата комуникация.

Апробация на изследователски материали. Материалите на дисертацията бяха обсъдени на заседание на катедра „Реторика“.

Метафора

1. Метафората (на гръцки metaphora - прехвърляне) е прехвърлянето на свойствата на един обект (явление или аспект на битието) към друг въз основа на тяхното сходство в някакво отношение или контраст.

2. Използване на метафори- това е най-краткият път към подсъзнанието. Метафорите са по-често зрителен образ, но има и звукови и обонятелни.

Метафората не трябва да е абсолютно ясна и логична. Всъщност най-добрата метафора е тази, която оставя място на подсъзнанието да стигне до собствените си заключения. Ето защо е добре да оставим метафората отворена и хората да намерят своето обяснение. Не е нужно да търсите абсолютна яснота. Подсъзнанието обича да бъде предизвиквано. Това е добре познат ход за увеличаване на въздействието и емоционалната дълбочина на комуникацията.

Публицистична метафораопределя характеристиките на изместване на оценъчните компоненти, извлечени от човешкия опит; в резултат на това се осигурява постоянно актуализиране на фигуративните елементи в текста.

заглавия във вестниците

3. Повечето хора четат заглавието, а не основния текст, така че заглавието трябва да привлече интереса и вниманието на читателя. За да привлече вниманието, заглавието трябва да е оригинално и да съдържа информация, която е подходяща за потребителя. Основното е, че заглавието привлича вниманието на представителя на целевата аудитория и автоматично го прехвърля от зрителя към читателя.

Метафора във вестникарските заглавия

4. За да грабнете вниманието на читателя със заглавие във вестник,

различни изразни средства, едно от тях е метафората.

Метафората е едно от най-мощните изразни средства, предназначено за дългосрочно въздействие. Метафорите се запомнят добре, отлагат се в дългосрочната памет и се превръщат в онези „тухли“, които се използват за украса на речта. С помощта на метафората заглавният текст е по-образен и силен, което предизвиква интереса на читателя.

5. Метафорите визуално украсяват текста, но не само за това се използват. Те, подобно на други тропи, имат друга благородна задача - алегорично да предадат скрития смисъл в условията на някаква цезура, например политическа или автоцензура. Нека, например, имаме оплаквания срещу местните власти, но да говорим открито означава да получим неприятни последици, дори ако казаното е вярно. Метафората ще ни позволи, от една страна, смело да изразим бунтовна мисъл, а от друга страна, да не се страхуваме, че могат да бъдат изправени пред съда за това.

6. Статии, заглавия с политически оттенък, съдържащи в метафорична форма смели алюзии към властимащите, всъщност не могат да бъдат обект на наказателно или гражданско преследване, тъй като не съдържат обвинения или доказателства в изрична форма. Разбира се, всичко си има граници и е важно да не прекалявате, заприличвайки на вестници с нотка жълтеникавост.Не бива да се увличате твърде много и поради причината, че използването на метафори трябва да бъде разбираемо и забележимо не само за на самия автор, но и на повечето читатели. В противен случай в най-добрия случай рискуваме да бъдем неразбрани, в най-лошия - да бъдем погрешно интерпретирани.

Пример за метафорични заглавия

7. 25.04.2011 г., вестник "Комерсант", заглавие на статията "Мир на съдбата". Това заглавие е изградено сякаш върху скрито сравнение с известния филм "Иронията на съдбата". Статията говори за оставката на председателя Сергей Миронов, оттук и появата на Мирония (Миронов и ирония). Според някои Миронов има репутация на клоун, поради което има сравнение с известната комедия.

8. 29.04.2011 г., вестник "Комерсант", заглавие на статията "Барбекю, легла, да танцуваме." С това заглавие мнозина имат асоциация с фразата „Чай, кафе, да танцуваме“. И читателят има толкова ярки и забавни образи.

30.03.2011 г., вестник "Новые известия", заглавие на статията "Ще ви доведат до чиста водка." След прочита на заглавието става ясно, че то е написано с доза хумор и се преплита с крилатата фраза „Доведи до чиста вода". Смехът присъства и в самата статия, която се отнася до законите, които не работят за нас.

Заключение

9. Използвайки метафори, както в самия текст, така и в заглавията, определено поемаме риск. И въпреки че рискът е благородна кауза, преносният смисъл, роден от метафората, се възприема от различните хора по различен начин. Това зависи от тяхната възраст, ниво на образование, религиозни, политически и други възгледи. Двусмислието на неуспешното заглавие ще изиграе лоша услуга, в някои случаи ще изкриви първоначалния смисъл на цялата статия. Ако не сте сигурни, че заглавието е успешно, по-добре е да се откажете от използването на метафори.

С умелото използване на метафори в заглавията на статиите, те ще украсят текста, ще подготвят и ще заинтересуват, ще заинтригуват читателя и ще предадат максимална информация в минимално количество. Те ще му дадат информация, която не винаги може да бъде изразена с думи. Използването на метафори е един от методите за езикова изразителност, който винаги дава гарантиран резултат, което всъщност се опитваме да постигнем.

Описание

Целта на тази работа е да се анализират метафорите, използвани от кореспондентите на вестник „Известия“ в заглавията на техните материали. Интересно е да разгледаме тази тема с примери от вестник „Известия“, тъй като изданието е лидер сред ежедневните обществено-политически и бизнес вестници в Русия, включително по продажби. Материалите на този вестник, публикуван от 1917 г., се отличават с дълбочина, сериозност, високо ниво и професионализъм на журналистическото майсторство.

1. Въведение……………………………………………………………………………2
2. Същност и свойства на метафората…………….…………………………………..5
2.1. Същност на метафората……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
2.2. Класификации на метафори………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….9
2.3. Практическа част. Разглеждане на примери…………………………………………………………13
3. Заключение…………………………………………………………………..29
4. Списък на използваната литература…………………………

Работата се състои от 1 файл

1. Въведение …………………………………… . ………………… ……………2

2. Същност и свойстваметафори.... ………. ………………………………. . 5

2.1. Същност на метафората……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

2.2. ДА СЕ класификация на метафорите………………………… ............. ........................9

2. 3 . Практическа част. Казус………………………… 13

3. Заключение………………………………………………… …… …………..29

4. Списък на използваната литература ……………………………………31

1. Въведение

Предмет " Използването на метафора в заглавията на вестник Известия» избран за курсовата работа не е случаен.Този въпрос актуален днес. Сега можете да наблюдавате жестока конкуренция между печатните медии.До голяма степен популярността на дадено издание зависи от способността на журналиста не само да събира и обработва информация за актуален въпроси напишете добре материала, но също и върху способността на автора да озаглави кратко и ярко своятекст . Яркост и точност на заглавиетоО е особено важен, защото заглавието е първото нещо, с което се сблъсква читателят на вестника, първото нещо, на което обръща внимание, когато преглежда страницата на вестника; заглавията се ръководят в съдържанието на вестника.

Заглавието е първият сигнал, който ни подтиква да прочетем вестника или да го оставим настрана. Предусещайки текста, заглавието носи определена информация за съдържанието на публицистичната творба. В същото време заглавието на вестникарска страница, вестникарски брой има емоционална конотация, която предизвиква читателски интерес и привлича вниманието. Проучванеаз психолози са показали, че около 80% от читателите обръщат внимание само на заглавията. Следователно, таканеобходимо е журналистът да създаде ярказаглавие на вашата публикация. С няколко думиили в едно изречение е необходимо не само да се предаде основното значение на статията, нейното съдържание, но исъблазнявам, интригантствам читател. Въпреки това, околомного често под сензация и кригъсталаци заглавията са безполезни. Читателят е разочарован не само от конкретна статия или публикация, но и от публикацията като цяло. Не си струва да рискувате доверието на читателя в името на красива и гръмка дума. Заглавието е лицето на целия вестник, влияе върху популярността иконкурентоспособностиздания.

За да въздействат ефективно върху масовата аудитория и да задържат вниманието й, журналистите използват различни стилистични средства и образи.изразни средства на езика. Към един от важните конструктивнипринцип на вестникарски език се отнася комбинация от стандарт и израз.Динамичност и изразителност на заглавиятапостигнато с различни средства, един от които- метафора.

За да се разбере добре същността на метафората и нейното използване в текстовете, в работата са използвани статии.Л. И. Рахманов и В. Н. Суздалцево, Н. Д. Арутюнов, А. Б. Аникина, А. Ф. Лосев, Д. Е. Розентал, Л. Л. Реснян с Кой, както и различни тълковни речници.

Целта на тази работа е да се анализират метафорите, които кореспондентите на вестник Известия използват в заглавията на своите материали.Помислете за това темата е интересна именно по примери от в. Известия, защотоиздание – лидер сред ежедневните обществено-политически и бизнес вестници в Русия, включително продажбите. Материали за това вестник, издаван от 1917 готличава се с дълбочина, сериозност, високо нивоИ професионализъмжурналист майсторство. Вестник Известия, публикуван в допълнение къмРусия в Четиридесет и две страни по света, включително страните от ОНД, САЩ, Япония, Англия, Германия, Испания, Швеция, Израел, Франция, са включени в групата на качествените вестници, което се обяснява с фокуса им върху статусна аудитория и стилистични параметри от качествен тип. Качеството на публиката насърчава това издание да бъде изключителен източник на информация за своите читатели.За провеждане на независими изследвания върхупосочени тема, повече от шестдесет примера са взети от редовните заглавия на вестника "Новини”, „Политика”, „Икономика”, „По света”, „Експертиза”, „Интернет”, „Култура”, „Здраве”, „Телевизия”, „Спорт”, „Пари”, „Общество” и др., както и отпубликувани с различна честота на тематичните раздели "Туризъм”, „Застраховане”, „Недвижими имоти”, „Банки”, „ Телекомуникации" и други - всички примери от броеве, публикувани между септември миналата година и април тази година.Каква е ролята на метафората в заглавията на това издание,какво място заема този троп сред такива характерни за съвременната журналистика похвати като трансформирането на речеви клишета,и реторични и стилистични средства, ще бъдат разгледаниПо-долу .

2. Същност и свойстваметафори

2.1. Същност на метафората

Терминът метафора (от гръцки μεταφορά - трансфер) принадлежи на Аристотел и се свързва с неговото разбиране за изкуството като имитация на живота. Метафората на Аристотел по същество е почти неразличима от хипербола-преувеличение, от синекдоха-алегория и от обикновено сравнение или персонификация и уподобяване. Във всички случаи има прехвърляне на смисъл от един към друг. Разширената метафора е породила много жанрове.В изкуството метафората често се превръща в естетическа самоцел и измества първоначалния първоначален смисъл на думата. При Шекспир, например, това, което често е важно, не е първоначалният битов смисъл на твърдението, а неговият неочакван метафоричен смисъл - нов смисъл. Метафората не само отразява живота, но и го създава. Например, носът на майор Ковальов в общата униформа на Гогол е не само персонификация, хипербола или сравнение, но и ново значение, което не е съществувало преди. Футуристите не се стремят към правдоподобността на метафората, а към нейното максимално отстраняване от първоначалния смисъл. В годините на диктатурата на социалистическия реализъм метафората всъщност е изгонена от литературата като средство, което отдалечава от реалността. През 70-те години имашегрупа поети, които изписват на своето знаме „Метафора в квадрат“ или метаметафора (терминът на Константин Кедров).

Метафората заема важно място в публицистичния текст.Сега в В статиите, посветени на анализа на състоянието на руската политика и икономика, метафорите са особено чести. Обикновено политици, политически партии и движенияв сравнение с всяко живо същество, с неговите характерни маниери.

Както отбелязва Д. Е. Розентал, mМетафората е дума или израз, който се използва в преносен смисъл въз основа на приликата в някакво отношение на два обекта или явления. Подобно на сравнението, метафората може да бъде проста и подробна, изградена върху различни асоциации за сходство.

А. Ф. Лосев, разсъждавайки върху изобразителната образност в литературата, дешифрира понятието метафора много подробно - на фона на понятията" алегория " и " персонификация " . "ОТНОСНО обща черта на метафората иалегория е изразеното им противопоставяне на индикаторната образност в езика. Индикаторната фигуративност изобщо не е фиксирана като такава, но съществува в живата реч съвсем незабележимо заедно с други прозаични средства и по никакъв начин не се откроява от обикновената литература. За разлика от тях, алегоричната и метафоричната образност е съзнателно създадена от автора и възприемана от читателя съзнателно, с повече или по-малко рязко отделяне от потока на ежедневната реч. И двата вида изображения винаги се оценяват по един или друг начин. Те са характерни или за даден литературен жанр, или за даден поет, или за даден период от неговото развитие, а понякога, може би, за цял исторически период или за някакво направление. С една дума, за разлика от образа-индикатор, както алегоричната, така и метафоричната фигуративност е определен вид художествен образ, съзнателно създаден и оценен и специално фиксиран, и винаги художествено отразен.» .

Метафората се създава поради факта, че една дума може да има няколколексикални значения ii, тоест да има полисемия: „Способността да наричаме различни предмети, действия, знаци с една и съща дума се основава на способността на нашето мислене да открие някаква връзка между тези различнипредмети, действия, знаци. Откривайки връзката между тях и назовавайки различни неща с една дума, човек използва пестеливо речника на своя език, което означава, че речниковият запас на езика не се разширява безкрайно.. В журналистиката репортерите широко използватполисемия на думите, въвличаща читателя в игра на думи.Много научни трудове са посветени на процеса на метафоризация на думите. Метафората, на първо място, действа като средство за създаване на образи. Този вид троп е особено ценен за журналиста, защото има способността да развива нови - езикови и оказионални - значения.За същността на метафората, за принципа, нататъктя е построена от автора, твърди А. Б. Аникина в учебното помагало „Фигуративна дума в текста» . Когато анализира ролята на образната дума в публицистичния текст, в центъра на нейното внимание е съдържателната страна на образната дума., неговото индивидуално значение. Въз основа на трудовете на академиците В. В. Виноградов, А. Р. ЛуриИ , А. А. Леонтиев, Л. С. Виготски, авторът пише за разликата между значението и значението на думата.„Под значение, за разлика от значението, разбираме индивидуалното значение на думата, изолирано от тази обективна система от връзки; то се състоина онези връзки, които са свързани с товакъм момента и към дадената ситуация. Така че, ако "значение " думите са обективно отражениесистеми от връзки и отношения, тогава "значение " - е въвеждането на субективни аспекти на значението според момента иситуации", - авторът цитира A.R.Лурия. По този начин човек, притежаващ и двата аспекта на думата - както значението, така и смисъла, може да създаде индивидуални значения за думите в процеса на речта, в конкретна ситуация на общуване, които могат да бъдат разкрити само с помощта на контекста. От това става ясно как думата придобива образност.

Но към думите, които създават образа(в рамките на темата, разглеждана в този документ,по-целесъобразно е да говорим за "микроизображение"- концепция, въведена от М.Н. Кожина) включват думи-епитети, алегории и други разновидности на тропи. | Повече ▼Характеристиките на метафората са подробно анализирани в работата на Н.Д. Арутюнова „Езикова метафора“. Въпреки близостта на метафората с метонимията, постоянното взаимодействие на метафората със сравнението, сходството с метаморфозата в някои аспекти, този тип троп има редица индивидуални качества.телевизия. „Метафората“, отбелязва авторът, „ввъзниква когато между сравняваните обектиима повече различни, отколкото общи. Прехвърляне на имев рамките на естественото раждане, т.е. в рамките на класов стереотип, обикновено не се разглежда като метафора.Метафората е постоянно огнище на нелогичното в езика - тя ви позволява да сравнявате несравнимото - елементи от различно естество - конкретно и абстрактно, време и пространство ".

Традиционно се приема, че в изграждането на една метафора участват четири компонента., само частично изразено в неговата повърхностна структура: две същности (два обекта), главните и спомагателните субекти на метафората и някои свойства на всеки обект. Когато се комбинират, тези елементи създаватфигуративна метафора, двусмислена, оставяща на адресата възможност за творческа интерпретация.

2.2. Класификации на метафорите

Сходството между обекти, въз основа на което става възможнометафорично пренасяне на значението на една дума в друга, е най-разнообразен.Всеки от изследователите дава своя собствена класификация в работата си., всеки от които си струва да се разгледа, за да се анализират правилно примерите, избрани за тази работа.Така, например, авторът s книги "Метафората в езика и текста"Ю t че при „семантико-сравнителния анализ на метафоp препоръчително е да се прави разлика между: 1)видове трансфер, отразяващ трансфери между общите сфери на екстралингвистичната реалност, например човек-животно; типовете трансфери са универсални; 2)подтип s трансфери, ограничени до определена лексико-семантична група думи (LSG): метафори, образувани от глаголи за движение, от термини на родство". Трансферите от този тип са по-малко изчерпателни., и е възможно да се разграничиLSH, произвеждащ метафори, и LSH, попълнен поради това. Още по-малко универсален, смята авторът« 3) изгледи метафори, които съчетават две думи, които изразяват определени понятия» . Като цяло използването на метафори в езика и в речта е толкова различно, че може да се класифицира според различни критерии.

Н . Д. Арутюнов, като разгледа много примериот художествени и публицистични текстовеи изследване на процеса на метафоризацияв тях , предлага да се разпределятследните видове езикови метафори:« 1) Аз съм номинативен метафора (фактически пренос на името), който се състои в замяна на едно описателно значение с друго иизвличане на източника на омонимия; 2)Аз съм фигуративен метафора, която се ражда в резултат на прехода на идентифициращо (описателно) значение към предикатно и служи за развитието на преносни значения и синонимнисредства на езика; З) cognit in on i метафора, произтичаща от промяна в комбинацията от предикатни думи (прехвърляне на значение) и създаване на многозначност, 4)обобщаващаз метафора (като краен резултат от когнитивна метафора) изтриване в лексикално значениедуми на границата между логическите редове и стимулиране на възникванетологическа полисемия» .

Малко по-различни критерии за класификацияметафори разпределят Л. И. Рахманов и В. Н. Суздалцев в технитем учебник за студенти от факултети и катедри по журналистика на университети "Съвременен руски език". На първо място те отбелязват, че метафорите се различават както по естеството на сходството, така и по степентаразпространение и образност; Също те категоризират метафорите по теми. Има невероятно разнообразие от прилики. Най-често метафорите възникват в резултат на сходството на обекти по форма, размер, цвят, звук, местоположение, функция, степен на стойност, степен на подвижност, степен на плътност,естеството на впечатлението, направено върху нашите сетива, и много други признаци.Освен това една метафора може да съдържа няколко знака наведнъж. Именно порадих когнитивни метафори, можете да създавате интересни многостранни образи, да създавате интригуващи и привличащи вниманието заглавия на статии, завладявайки читателя с игра на думи.В същото време трябва да се има предвид, че въпреки че метафората е в постоянно взаимодействие със сравнението, тя се различава от него по това, че показва постоянен знакпредмет, докато сравнението може да привлече вниманието както към постоянна, така и към преходна характеристика. Връзката на същата метафора със субектаО m е постоянна и права. Това помогна на този троп да се превърне в определено езиково средство за трансформиране на значения, в резултат на което метафоризираната дума вече не се появява в изречението като знак за класа обекти, които нарича. Метафората прониква в сферата на семантиката и това я отличава от метаморфозата, която не е в състояние да генерира нови значения.

Разглеждайки метафорите от гледна точка на степента на разпространение и образност, Л. И. Рахманова и В. Н. Суздалцева разграничават пет групи метафори. Повечеточесто срещаниметафорите могат да бъдат определени като общ език и сухи , тоест метафори-имена, чиято фигуративност е напълноусети днес. Алегорични, фигуративни, изобразителни обозначения на предмети, явления, знаци, действия могат да бъдат обединени във втората група -общ (или общ език) фигуративенметафори. Тропите от тази група са характерни думи, които се използват широко както в писмената, така и в ежедневната реч.В отделна категория авторите обособяватобщ поетичен образенметафори, чиято основна разлика е, че те са по-характерни за художествената - поетична и прозаична - реч.В тълковните речници тези значения на думите често се отбелязват със знакпрев. или поет. Четвъртата група включва метафори, които се използват активно в медиите и не са характерни, като правило, нито за обикновената ежедневна реч, нито за езика на художествената литература - това саобщи вестникарски метафори. Именно на тези метафори ще бъде отделено много внимание в тази работа. "Някои общи вестникарски метафори са отразени в съвременните обяснителни речници, въпреки че не винаги са квалифицирани по един и същи начин: някои са маркиранипубл. (публичен) , други - котилаКнига. или високо. , а понякога и без никакви белези» . Последната група в тази класификация еиндивидуален метафорите са необичайни образниизползвайте с улов на този или онзи автор, които не са станали обществена или обща литературна (или обща вестникарска) собственост.Трябва да се отбележи, че метафорите на автора са от особен интерес за изследване. Те могат да бъдат фиксирани саморечник на езика на този или онзи писател, поет, например в Езиковия речник на Пушкин.

Л. И. Рахманов и В. Н. Суздалцевпредлагат и разделение на метафорите според тематичния признак, което може да се счита за вариант на горните методи.

Преди да се пристъпи към разглеждане на избрани примери, трябва да се отбележи още една важна функция на метафората, в допълнение към производството на значение - експресивно-оценъчна функция.Многобройни метафори, чийто смисъл няма нищо общо с оценката, но също сред метафоричните изрази има много такивакоито съдържат оценъчни значения. Такива напризразителен н-оценъчен , или емоционално оцветениТези метафори имат много неговата сложна структура в сравнение сдруги езикови метафориИ : " Възможността за оценка chno нейното значение в метафоризацията е свързано със самата природа на метафората… З За да бъде ефективна емотивността, т.е. да предизвика у реципиента на метафората емоционално отношение към нейното означавано, е необходимо да се запази психологическото напрежение в метафората, а именно -осъзнаване на „двойствеността” на нейните планове и прозрачността на образа, който всъщност предизвиква това или онова емоционално отношение”. Обикновено експресивно-оценъчната метафора се основава на някакъв стереотипен (или стандартен) образно-асоциативен комплекс за дадена национално-културна група.

Метафората често съдържа точна и ярка характеристика на лицето. Това е присъда, но не е съдебна. Така го възприемат. Никакво позоваване на грешка в класификацията не отслабва силата на метафората. Иван Иванович Перерепенко, когато беше наречен гусак, напразно се позоваваше на своето благородство, записано в метричната книга, докато гусъкът не може да бъде записан в метричната книга. Ругатни и обидихапливи думи (негодник, глупак) не се придържайте към човек толкова здраво, колкото метафоричен образ: фактът, че самият Иван Иванович нарече приятеля си глупак, веднага беше забравен.

Оценъчната функция на метафората се използва активно от журналистите.Метафорите ви позволяват да създавате ярки, запомнящи се заглавия, точно характеризиращи събитието, героя. със сигурносткакви метафори използват авторите в много отношенияЗависи от специализация, аудиторията, към която е ориентирана медията. По-долу ще разгледамекакви метафори са характерни за обществено-политическия вестник Известия.

2.2. Практическа част. Казус

В речника на S.I. Ожегов за заглавието се казва, че е така„Име всяко произведение (литературно, музикално) или отдел от неговите части» като заглавие на литературна творба V в една или друга степен разкриващи неговото съдържание.В известния речникI. Dalya заглавието е определено донякъдепо-широк - първо като изходен лист th част от книга или есе, където е посоченонеговото име. Заглавието също така обозначава името на отдела, глава от книгата, а в бизнес документи, обозначението в началото на листа на отдела, местаА къде и къде отива хартията. Това е широко заглавие.

Заглавието на вестника има своята специфика, тя отразява характеристикивестници. Много вестникарски заглавия накратко, компресираната форма отразява същността на събитията. Основният, дълбок и безценен източник на заглавия е самият живот. Трябва да изберете най-ярките, убедителни и интересниТова настояще. За да създадат такова заглавие, журналистите могат да използват всички известни лексикални и синтактични изразни средства. Пословици, поговорки, фразеологични единици, имена на известни песни, филми, пиеси, цитати от тези произведения, разговорни елементи,различни фонетични и морфологични средства.Но не забравяйте, чеЗаглавието е лицето на вестника, и следователно е невъзможно в името на закачливото заглавие да се жертва връзката между текста и заглавието му, което е доста често срещано явление. Например заглавието на статия за първия форум на научната и творческа интелигенция на страните от ОНД „Интелектуалците не плачат за коси“(Известия, 17 април 2006 г.) със сигурност привлича вниманието и съдържа семантична игра, но не отразява същността на текста, оставяйки читателя в крайна сметка объркан.След като се порови в текста, читателят ще разбере, че причината за това име е поговорката на Путин: „Когато сваляш главата си, не плачеш за косата си“, което не отразяваосновната идея на текста. За съжаление заглавието каза на читателя само това, което най-много порази въображението на журналиста.

В морето от преса читателят ще прикова очи към този, който го интересува.заглавка. Някой ще бъде привлечен от закачливи заглавия с малко използван жаргонен речник, някой ще бъде привлечен от двусмислени и обещаващи заглавия, изградени върху двусмислието на думите, някой ще се интересува от прости, сериозни и информативни заглавия. Всеки ще избере изданието по свой вкус.

Едно от най-популярните печатни издания е вестник "Известия", петъчният му брой е особено интересен. IN излизат вестницинай-интересните статии от седмицата, основните събития в страната, новини от чужбина. Петъчно изданиеосветява буквално всички сфери на живота.Той разказва почти за всичко: за новините от политиката, за шоуто- бизнес, за спорта, за културата,за новата мода, киното, за развитието на технологиите и o много m други m .

Известия, според изследователя на журналистиката Л.Л. Реснянская, се отличават с неизмерима отстраненост, подчертавайки ролята на наблюдател на събитията от политическия живот: „Дори в съботния фейлетон на М. Соколов,гримирана и загоряла под ироничния разказвач не се откриват членувани оценки. Резултатът е по-ясно изразен в заглавията. В Известия има несъответствие между заглавието и съдържанието на материала, въпреки че такава празнина често се среща в други публикации. Аргументацията на оценките в текста е много слаба. Човек получава усещането, че вестникът се опитва да бъде радикално безпристрастен. В резултат на такава подчертана обективизация на представянето на информацията убедителността на аргумента изчезва.. Въпреки доста критичната оценка на характера на публикацията от Л.Л. Ресн ян skoy, много журналисти, сред които например Матвей Юриевич Ганополски, смятат Известия за един от най-добрите вестници днес и оценяватнея просто за обективност. Всеки ще намери нещо интересно за себе сив този вестник. Но първо всички хора прочетете заглавието.

Според Ю. М. Лотман („Вътре в мислещите светове: човек – текст – семиосфера – история“) , връзката между текста и публиката се характеризира с взаимна активност: текстът се стреми да оприличи публиката на себе си, да й наложи собствена система от кодове, публиката му отговаря по същия начин. тексt, така да се каже, включва изображението "неговият " идеална публика. По този начин използването на метафора (както и всеки друг троп) зависи от структурите на кодовете, които формират семиотичните личности на автора и предвидения интерпретатор (читател). Тези семиотични индивидуалности не са идентични и затова авторът, фокусирайки се върху реципиента, прекодира оригиналната си мисъл в съответствие с неговата интерпретация на системата от кодове на потенциалния читател. От гледна точка на очакваната реакция на реципиента, такова прекодиране се оказва най-точно, ако е целенасочено – когато авторът има доста добра представа за системата от текстове, митове, субкултура, традиция до към която принадлежи получателят. Абсолютната точност на такова прекодиране е невъзможна дори в случай на лично писмо до добре познат човек, а в случая с медиите, когато текстът е адресиран до макрогрупи, цели субкултури, още повече. Но повече или по-малко недвусмислени кодове за тълкуванетрадиции все още съществуват. Влизайки в съприкосновение с авторовия код, кодовете на традицията оживяват, актуализирайки скрити преди това семантични възможности.

Вестник заглавията осигуряват допълнителни умствени операции на читателя,сред тях катовъзстановяване на всяко липсващо ниво (поради непълна синтактична конструкцияИ), екстракция Допълнителна информацияпредвид контекста,фонови и прагматични познания,определяне на неосъществени в дадения текст изказни потенциали, идентифициране" задно значение " .

« Да разберем една метафора означава да разберем кои от свойствата на обозначения обект се открояват в нея и как те се поддържат от асоциативния комплекс, подразбиращ се от главния и спомагателни съоръженияметафори. Двусмислието на четенията присъства в метафората, тъй като нейният основен обект е скрит зад спомагателния, но и двата в крайна сметка образуват една сплав - нов смисъл.» .

Бих искал да започна „разплитането“ на метафорите, които се срещат в заглавията на вестник „Известия“, като отбележа, че избраните примери могат да бъдатразгледайте в групи.

На първо място бих искал да разгледам най-много интересни примери, попаднал на страниците на вестниците Известия. Те включват следнотосръчен:

„Ритни тиквата.

Забраниха на московските ученици да празнуват Хелоуин"(Известия" 30.1 1.2005) .

В това заглавие думата"тиква" има две значения. Първо - „градинско, кратуново растение с големи кръгли иовал годни за консумация плодове, както и самият им плод» . Концептуално значение, фиксирано от речникаЯжте , придобива множество конотации - допълнителни, семантични и оценъчни нюанси, които далеч не винаги са отразени в речниците, но които са безпогрешно разпознати от всички говорителитази речева култура.Езиковата иградадено Заглавието е създадено поради факта, че в съвременната разговорна реч е широко разпространен изразът „удари тиква“, което означава „удари по главата“.

Интересно е и заглавието „Пазарът на алкохол се разби на пух и прах“ (Известия, 27 декември 2005 г.). В този пример, като значението "да бъде разделен на части от удари с нещо остро, пронизващо", и значението да бъде разделен, да загуби единство в резултат на разногласия, което е маркиранопрев. и публ. , се произнасят. Именно тези заглавия привличат вниманието на читателя, тъй като съдържат неяснота.и сдържаност, което става интересно за разбиране на читателя и за това той трябва да прочете материала.

В лексиката на журналистиката има тенденция да се използват метафори от определени тематични категории.Като разделите примерите според темите, в които се използват във вестника, можете да установите, че този тип тропи най-често се срещат в статии на икономическа, политическа и социална тематика.

Например такова заглавие в раздела за социални въпроси „Потребителската кошница рязко се повиши“ („Известия“ 08.02.2006 г.)припомня, че метафората често действа като доставчик на нови термини. Кошницата, както е определена в обяснителния речник на С. И. Ожегов, е плетен продукт, който служи като контейнер за нещо, например за съхранение и опаковане на неща. В този контекст, според обяснителния речник, редактиран от Г. Н. Скляревская, кошницата означава набор от стоки и услуги, необходими за задоволяване на физическите и социалните нужди на човек, както и оценка на този набор в текущи цени. Възникнала в резултат на метафоризация, фразата " потребителска кошница' отдавна е установен израз.

С помощта на следния пример, a може да се проследи, като с метафорично прехвърляне на значение от една дума на другав речника, политически оцветени, поп дават думи , характеристика e за други области:Газпром ще възроди Зенит (Известия, 23.12.2005 г.). Думата "реанимирам", отнасяща се до"медицинска" лексика на руски език , заимствано от латинскии буквално означава „съживяване на организма; възстановяване на избледняване или просто изчезнали жизнени функции на тялото ". Очевидно в това заглавие тази дума се използва в преносен смисъл въз основа на функционално сходство.

В заглавията на материали, посветени на икономиката, се използват много метафори, базирани на сходство в степента на мобилност, във функциявъпроси. Това са така наречените общи езикови сухи метафори, превърнали се в своеобразни езикови печати:

„Грузия и Армения са прекъснати от руския газ“ (Известия, 23.01.2006 г.);

„В Москва бизнесът процъфтява на студено“ („Известия“, 23.01.2006 г.);

„Лондонската фондова борса дойде в Москва“ („Известия“ 08.02.2006 г.);

„Русия демонстрира на света своята финансова почтеност“ („Известия“ 06.02.2006 г.);

„Руският газ ще стигне до Йерусалим“ (Известия, 06.02.2006 г.);

„Цените на газа могат да бъдат свободни“ (Известия, 30 ноември 2005 г.);

„Цените на бензина ще замръзнат до пролетта“ (Известия, 30.11.2005 г.);

„Русия ще се изправи срещу ОПЕК (Известия, 01.11.2005 г.);

„На пазара цари умерен оптимизъм“ (Известия, 14.12.2005 г.);

Газпром става пионер("Известия" 19.12.2005 г.).

В тези примери няма особено интересна игра на думи., и следователно използваните в тях метафори не се нуждаят от подробен коментар., но използвайки дажеобщи езикови сухи или често използвани фигуративни метафоридайте динамика на новините,отразявайки бързото развитие на събитията, като по този начин привлича вниманието на читателя.

Намиране точно точната дума, журналист може би доста добрепобеди темата на материала в заглавието му, използвайки само метафора на общ език изавладявам вниманието на читателя. Например заглавието става много ярко"Акции на Сбербанк и"Аерофлот » излетя » ("Известия" 01/12/2006)поради сухата метафора „полетя » ( пряко значение- издигам се, лети)използвани в контекст с името на авиокомпанията.

Сега във вестникарската реч има взаимодействие на книжни и разговорни варианти. книжовен език, както и силното влияние на народния език и жаргона върху езика на медиите.Напоследък в медиите като метафора все по-често се използва лексика, която преди това беше неприемлива в езика на медиите: младежки жаргон, криминален жаргон, прозаразговорни думи, речник на др.масови » нива на езика. Пример за това е заглавието„Доларът „се срина“, но няма място за паника“ („Известия“, 11.01.2006 г.). Дори прякото значение на gглагол а "трясък" - падане с шум, използвано тук в преносен смисъл, има носилкаразгънете V обяснителен речник на С. И. Ожегов.такъв " уважаван"вестници като Известия, предназначени за по-образован читател, разговорните думи се появяват като нещо неочаквано.Подобен пример е заглавието„Фонсовият пазар тръгна нагоре"(Известия" 12.04.2006 г.), където думата „втурна се“ се използва в преносен смисъл на „стартирай рязко или тръгвай бързо“и отбелязани в речникаразгънете Това заглавие привлича вниманието на читателя и с факта, че какъв точно смисъл има предвид авторът в случая, става ясно едва от по-нататъшния текст:Вчера всички очакваха още един впечатляващ рекорд от борсата.… Но записът не работи - запасътпазарът си пое глътка въздух преди следващия скок“. Трябва да се отбележи, че материалът, както и заглавието, е наситен с метафори.

Стилистичният контраст със заобикалящата неутрална лексика повишава тяхната изразителност в очите на читателя.П попадащи в текстовете на т.нар.качество » вестници, разговорните битови думи се оказват в чужда за тях среда- На на фона на неутрален книжовен език те задържат вниманието на читателите, придават цвят на текста и допринасят за предаването на оценъчна информация.Поредното доказателство за това еизлишно е да коментирамзаглавка използвайки изговорената дума"Юрий Долгорукий" се престори на "Дядо Коледа" ("Известия" 27.12.2005 г.).Това е следствие от съзнателна промяна в стила, необходимостта от която е продиктувана от нова ситуацияв обществото.

Въпреки неутралността на повечето заглавия, което се обяснява с желанието на изданието за обективност, във вестника има и заглавияс експресивно-оценностни метафори. Например в заглавието„Бюджетът ще се измие от нефт“ („Известия“ 04.04.2006 г.) ясно изразява негативното отношение на автора към описаното.Такова заглавие, преди да прочете вестникарския материал, подготвя читателя за възприемане на идеологическия смисъл на публикацията, който веднага се разбира по определен начин.Въпреки че в буквалния смисъл глаголът да мия означава „1. Измийте чисто (от мръсотия, примеси). 2. Отстранете всичко от всичко чрез измиване» , на съвременен езиксе е утвърдила комбинацията „пера / пера (мръсни) пари“, което означава незаконно легализиране на доходи, получени чрез инвестирането им в индустрията, отчисления за благотворителни цели и др. От подзаглавието става ясна позицията на журналиста: „Бюджетът на Русия скоро ще бъде съставен по нов начин – без да се вземат предвид приходите от петрол. А това означава, че в основния финансов документ на страната всяка година ще има „дупка“ под формата на дефицит. А приходите от продажбата на петрол ще отидат в отделен фонд за покриване на този дефицит.Разбира се, усеща се субективното мнение на автора, неговият поглед и отношение към написаното. Идеологическото значение на такова заглавие се възприема два пъти:първи път преди запознаване с текста, читателят възприема заглавието, настройва се на определена информация,мирове отношението им към събитието, а второто- след прочитане на материала.Като самостоятелна речева единицана заглавието може да се приеме като оценка.Оценката е предаване на субективния план на речта. Субективният план се създава с помощта на емоционални и изразни средства. Оценъчните твърдения са свързани със сферата на човешките чувства, а основната характеристика на чувствата е тяхната неяснота. Ето защо метафорите често се използват като оценки, които добре изразяват субективното отношение на говорещия (пишещия) към предмета на речта. Свойствата, лежащи в основата на метафората, са изпълнени с екстралингвистични асоциации на разговорната реч, което отразява емоционалната реакция на човек.

Заглавка създава определено отношение у читателя към събитието. Заглавието въздейства на читателя, убеждава го чрез фактите (изнесени в заглавието) и чрез авторовата оценка на тези факти.

Не е необичайно кавичките да сигнализират, че заглавието използва метафора, освен ако не означават цитат. Така например в заглавието„Алексей Кудрин ще зареди Г-8 с енергия“ (Известия, 07.02.2006 г.)бяха използвани няколко „микроизображения“ наведнъж, един от коитоотбелязани с кавички. " голяма осмица"- това е стабилна комбинация, която се появява в резултат на метафоризация, обозначаващасътрудничество висши ръководителиосемте най-икономически развити страни, както е отбелязано в тълковния речник, редактиран от Г.Н. Скляревская. Изразът „зареждам с енергия“ в този контекст също приема много различни значения. Първо, С. И. Ожегов отбелязва в своя речник,"зареждане" в значението на "да прехвърли определен запас от енергия, да развесели" има преносен смисъл и е характерен за разговорната реч. IN второ, тази комбинация става двусмислена, защото статията го казвафинансови министри на най-развитите страни в светасрещат по въпроса за енергийната сигурност, както и вВ бъдещата система Русия си отрежда ролята на световен енергиен лидер.Така че, благодарение на успешния подбор на думи, заглавието придобива много значения и става привлекателно за читателя.Интересно за сравнениетози пример със заглавие „Големите трима” покори Русия» (“Известия” 28.04.2006), където журналистътподрежда се игра на значения, намиране на прилики за създаване на метафора между "Голямата осморка" и лидерите на потребителските предпочитания - ведна от фирмите лице в лице Nemiroff, Absolut и Smirnoff. Авторът успява да направи такава съпоставка с помощта наконотации i, т.е. тези асоциации които носителят на езика асоциира с дадена дума. Оценъчността на една езикова единица често е резултат от такова конотативно значение, а не от основната й семантика. Конотацията, без да навлиза директно в лексикалното значение на думата, в същото време дава на читателя определен оценъчен образ на описания обект и по този начин допринася зад t ефективно предаване на оценката без използване на специални оценъчни думи и изрази, а оттам и въздействие върху читателската аудитория.

Други са ярки Пример за използване на метафора е заглавието "Черният хайвер ще бъде премахнат от черния пазар("Известия" 01/10/2006). Интересът към това заглавие нарастваНе само благодарение наприлагателно "черен" ", което според речника на Ожегов има седем значения,използвани тукв преносен смисъл« престъпен, злонамерен», презрително, ноавторът също в същото изречениесравнява с негодруго значение на тази дума е значението на цвета.

В рубриката „Бензинът ще остане „под напрежение“("Известия" 17.04.2006 г.) метафората "в напрежение" е специално взета от журналиста в кавички, за да се отсекат незабавно ненужните значения на тази двусмислена дума.От текста: " Правителството продължава да оказва влияние върху петролните работници, за да не повишават цените на бензина- става ясно какво се основава тук на функционално сходство с думатапрехвърля се значението на „полагане на усилия, увеличаване на активността“.

Във вестника можете да намеритеразлични видове метафори.Не е най-добрата метафораподхваната от журналист в заглавието„Когато телефоните „отслабнат“ от цената“("Новини" 10.02.2006) . Думата „отслабвам“, което означава „станете слаби, слаби“, когато се прехвърлят в текста от икономическо естество, придобива ново значение,има нарушение на семантичните връзки и поради товазаглавие на текстасе оказва по-малко ярка, отколкото би могла да бъде, ако журналистът беше избрал по-подходяща дума.

Потвърждение, че във вестникарските заглавия на "Известия" за замяна на такива думи като намаляване, намаляване, думите се използват доста често,по-характерен за медицинската среда, служи като заглавие„Столицата на енергийна диета“ („Известия“ 19.01.2006 г.). Освен това той отразява не само значението на „определена диета и диета“, заимствано от гръцки [ диаитаначин на живот, режим], но и стойността на „дневните или месечните надбавки, получавани от депутатите в някои страни“, коитосе корени в латинска дума[лат.умираден].

Не по-малко наситени с метафори са заглавията на статии на политическа тематика.

Например в заглавието "Администрацията на САЩ "погреба" Фидел Кастро"(Известия, 04.04.2006 г.) глаголът "погребвам" се използва в преносен смисъл, което журналистът подчертава, като поставя тази дума в кавички. Думата "погребвам"с постелятрансфер. , тълкуван от S.I. Ozhegov като« предават на забрава, като се считат за остарели» , има негативна конотация и по този начин веднага формира у читателя определено отношение към събитието, околокойтотой научава от следващия текст: "На кубинския лидер Фидел Кастро му остават не повече от четири години живот. Това е заключението на американски експерти, изразено от анонимен представител на администрацията на Джордж Буш в интервю за списанието.U. С. НовинииСвятотчет».

Заглавията на политическите материали често използват като метафори стилистично оцветени думи.Да не говорим за големия бройзаемиизползвани от журналистите за привличаневнимание на статията. Заемките от английския език с право могат да се считат за най-ярката характеристика на руската журналистика през втората половина на 90-те години.

Един забележителен пример е заглавието„Властите са съставили ценоразпис на московските училища’ников” („Известия” 01/12/1006), където думата „ценоразпис”, заимствана от английски, се използва в преносен смисъл. В буквалния смисъл, както е отбелязано в обяснителния речник на езиковите промени от ХХ век, това съществително, оборудвано с маркаспециалист., означава списък с цени за всички стоки (включително акции, ценни книжа) и услуги, предоставяни от всяка организация, фирма,предприятие и др.

В примера„Фалстарт на оставката на министър-председателя“ („Известия“ 14.02.2006 г.) авторпреносно използва думата "фалстарт", буквално - грешен старт, заета от английски и често използвана в спорта. Другподобен пример за заемане на думи от спортната лексика е „Януарски рекорди“ („Известия“ 15.02.2006 г.).Това се казва и в текстаВзаимните фондове не бяха готови за притока на клиенти. Използването на шахматни термини също е популярно, например "Испански гамбит" ("Известия" 08.02.2006 г.). Първоначално гамбитът означава началото на шахматна игра, в която се жертва фигура или пешка в името на бързия преход към атака.. В статията кореспондентът казва, че Путинденя предипосещение в Мадрид, той обеща на испанските журналисти да разберат защо Ходорковски е държан в наказателна килия.Думите от спортната лексика внасят динамика, характер на състезателност в политическите текстове, завладяват читателя.

Журналистите черпят много метафори от лексиката, свързана с готвенето:

Либералната готварска книга

Издадено е ръководство за провеждане на улични протести”("Известия" 13.01.2006 г.);

„Рецептата за омразата е високото самочувствие“ („Известия“ 30.01.2006 г.).

Сега може да се наблюдава как термините, чрез прехвърляне на значение въз основа на някакво сходство,преминават в категорията на постоянно експлоатираните в журналистиката думи. Един такъв пример е думата "вектор".

„Това е вектор на действие за обществото и армията“ („Известия“ 01.02.2006 г.)

"Американският вектор на азербайджанската политика" (Известия, 24.04.2006 г.)

В речника на С. И. Ожегов тази дума е определена като специална - „математическа величина, изобразена с линеен сегмент, характеризираща се с числова стойност и посока“. В тълковния речник под редакцията на Г. Н. СклярEvskoy това съществително е отбелязано с носилкапубл.Идешифриран като "за идеологическата ориентация на нещо, идеологическата ориентация в нещо".

Освен това може да се види, че честопозоваване на речника на тази тиняи иНой тематична серияВръзкано до голяма степен със събития, проблеми, явления, които са в центъра на вниманието на обществото в този момент, които заемат значимо място в живота на обществото, с отношениеобщество към определени явления и проблеми. Тази зима много материали бяха посветени на две основни теми: птичият грип и Олимпиадата.

Така в заглавията на материали, посветени на спорта и особено на Олимпиадата, журналистите често използват думите, Свойнствена военна тема:

„Русия възнамерява да спечели 25 медала на Олимпиадата“ („Известия“, 03.02.2006 г.);

„Руснаците резервираха трамплин за победи на Олимпиадата“ („Известия“ 01.11.2005 г.);

„Висшата лига пощади легионерите“ („Известия“ 02.11.2005 г.);

„Легионерът на Динамо се оттегли“ („Известия“ 08.02.2006 г.);

„Руската младеж извади шведите“ („Известия“ 28.12.2005 г.);

„Плувците ще изковат психология на победата в Швейцария“("Известия" 27.12.2005 г.);

„Руснаците отвърнаха на огъня със златни куршуми“ („Известия“, 14.02.2006 г.).

Голям брой метафори породиха материала, от който са направени медалите за победителите. Журналистите, използвайки преносното значение на тези двусмислени думи, създадоха забележителни заглавия на своите текстове.разказва за постиженията на спортистите на Олимпиадата в Торино. Това се доказва както от предишния пример, така и от следващите:

„Знаменосецът Дорофеев се затича към среброто“ („Известия“ 14.02.2006 г.);

„Ти си нашето злато! ("Известия" 15.02.2006 г.).

В материалите, посветени на проблема с птичия грип, многозначителното прилагателно "златен" също беше обиграно:

„Нашитекокошките снасят златни яйца

Въпреки птичия грип доходите на птицевъдите се увеличиха с 90 процента”("Известия" 06.12.2005 г.);

„Мъртва врана снася златни яйца

Гръмкото изявление на главния държавен санитарен лекар на Русия Генадий Онищенко за предстоящия отстрел на гарвани и ваксинирането на цялата популация от диви птици в големите руски градове шокира московските ветеринарни служби и учени. Ваксинирането на диви птици, което никой не може да контролира, обещава милиони печалби за частни компании, които работят с държавните санитарни служби, както и производителите на ваксини срещу птичи грип, твърдят експерти. А унищожаването на гарваните е не само безсмислено, но и опасно - за което той е готов да спори със санитарния лекарнкажете на всеки орнитолог за.("Известия" 16.03.2006 г.).

В тези примери, както става ясно от подзаглавията, авторите се заиграват с „микрообраза“, взет от приказката, а сега придаден на значението на „печалба“.

Ироничното отношение на автора към случващото се усеща в метафоричното заглавие„Пилето излиза от пика на кризата". Журналистът постига комичен ефект, използвайки специализираната дума „връх” в преносен смисъл.смисъл, поставяйки го до думата "пиле" - птица, която не може да лети. Позицията на автора се обяснява със съдържанието на материала:« Вносители пилешко месопредложи на Министерството на земеделието да намали доставките на суровини от чужбина с една трета, за да оцелее родното птицевъдство. Но това няма да улесни обикновения потребител.… Цени на едроизраснахза пилешко месо с над 20%"(Известия" 13.04.2006 г.).

Някои от заглавията, посветени на тази тема, са направени с помощта на общи езикови сухи метафори:

„Птичият грип превзе хората“ („Известия“ 10.01.2006 г.).

За речника на статии, които говорят за новини от културата, шоубизнеса, въвеждане на клюкарски колони, метафоричните трансфери са характерни въз основа на сходство по отношение на мобилност, стойност, функция:

„Руският бомонд“ светва „в Куршевелe "(Известия" 01/10/2006);

„Милиардерът беше застрелян с шампанско“ („Известия“ 10.01.2006 г.);

"Чайф" доведе московската публика до кипене" ("Известия" 07.02.2006 г.);

"Звездите падат" ("Известия" 01/12/2006);

„Китайският порцелан ще победи Айвазовски“ („Известия“ 02.03.2006 г.);

„Фаберже ще спори с Моне и Матис“("Известия" 02.11.2005 г.).

Такива метафори придават жизненост на заглавията, с помощта на които журналистът създава определено настроение за читателя.

Вижда се в новините за културата и използването на заглавияобщи поетически образни метафори.„Певец на духовните заминавания” („Известия” 04/11/2006) е рецензия на нова книга на Гришковец.

Особено успешни примери в този тематичен раздел включват заглавието„Голата истина на изкуството” („Известия” 04.04.2006 г.), където авторът си играе с три значения на думата „гол”: и „без дрехи, гол”, и „даден сам по себе си, без добавки, без украса”, и „чист”. , без всякакви примеси "- всички значения асоциативно изскачат в главата на читателя при вида на това заглавие. Самата статия дешифрира заглавието:Концептуален еротичен театър” на Кирил Ганин се застъпи за студенти от цял ​​свят. Онзи ден столичните театрали се запознаха с поредната премиера на единствения "гол" театър в цяла Москва».

Като цяло метафоратанамира се навсякъде. В обикновената свързана реч няма да намерим дори три изречения подред, които да не съдържат метафора. Дори на строгия език на точните науки човек може да мине без метафора само с цената на големи усилия: за да избегне метафорите, първо трябва да ги намери.Заглавията на Известия са пълни с метафори, но повечето от тях са доста сухи:

„Залезът на дисковете

CDотстъпвамсветкавица» ("Новини" 05. 12.2005) ;

„Сергей Иванов погледна „отвъд хоризонта“ („Известия“ 07.02.2006 г.);

"Нови хоризонти за качеството и скоростта на телекомуникациите" ("Известия" 12.02.20 г.06) ;

„Олимпийската столица се задъхва в задръствания“ („Известия“ 24.01.2006 г.);

"Третото идване на" високоскоростната магистрала "(Известия" 01.11.2005 г.);

„Върколаци в униформи и без презрамки“ („Известия“ 01.11.2005 г.);

„Цените на детските градини растат“ (Известия, 19.01.2006 г.);

„До 2010 г. средният дебит ще се увеличи.

Руските пътни строители преминават към нови принципи на работа"(Известия" 24.01.2006 г.);

„Сланите отново идват в Москва“ („Известия“ 31.01.2006 г.);

„Телефонизацията на страната се спъна в Корякия” („Известия”, 28 декември 2005 г.);

„Водката не се върна от празниците“ („Известия“ 12.01.2006 г.).

Във вестникарските заглавия може да се намери и отражение на прехода на специализираната лексика към журналистическата и обратно:

„Човекът е във фокуса на телекомуникациите” („Известия” 27.12.2005 г.)- пример за прехода на термина в журналистическия речник;

„Внимателно! Компютърен червей "(Известия" 01.02.2006 г.)- пример за произхода на термина (червей - вирус);

Две трети от руснаците са готови да „разболеят“("Известия" 01.02.2006 г.);

„Кириленко отрече прогнозите на лекарите» ("Известия" 01.12.2005 г.).

Можете да видите в пресатаи появата на „идентифицираща“ метафора, която представлява ресурс за номинация, а не начин за нюансирано значение:

"Изчезващо зелено"

През март 2006 г. ще се появят многоцветни банкноти от 10 долара.("Известия" 05.12.2005 г.);

„Измамниците се научиха да бият „едноръки бандити“ („Известия“ 09.02.2006 г.);

„Върколаци в униформи и без презрамки“ („Известия“, 01.11.2005 г.).

С това бих искал да завърша анализа на метафорите, използвани в заглавията на вестник „Известия“.. Налявообобщавами извършената работа, за да разберете използването на кои метафори е типично за вестник Известия, за да разберете, с какво е свързано, какво влияе върху избора на точно такива метафори. Горните примери дават пълна картина.за ролята на метафорите в заглавията.

3. Заключение

Примери за използване на метафори в заглавията на вестник Известия потвърждават значението на метафората в езика.Изследователите отдавна обръщат внимание на свойството на метафората да подсказва, тълкува. Метафората може да се счита за инструмент за опознаване на реалността, тъй като с нея са свързани много операции за обработка на знания: тяхното усвояване, трансформация, съхранение, прехвърляне. Целта на заглавието едават първоначална информация за текста.Информационните възможности на заглавието са доста големи.Заглавието може да посочи темата и да даде оценка на представения материал. Но Главна функциязаглавие в съвременната преса: да привлече вниманието на читателяза публикуване. За това се използват голямо разнообразие от метафори, но могат да се отбележат основните тенденции в журналистиката, които са характерни както за вестник „Известия“, така и за „качествената“ преса като цяло.Метафорите се използват най-често винформативни тропни заглавия, коитоот една страна и от друга– желаниенякакво художествено назоваване на разглеждания проблем.Тъй като „сериозните“ публикации се стремят към обективност, те са доминирани от емоционално неутрални метафори или метафори, които имат много тънък намек за позицията на автора.Текстовете на политически, икономически и социални теми са особено наситени с метафори.Характерно е използването на научни термини като метафори. В спортните новиничесто за метафори се избират думи, използвани във военни теми,а политическите статии рядко минават без "спортен" речник.Много заемки се използват в преносен смисъл в заглавията на вестниците.Често в заглавието се играе двусмислието на думата, създава се някаква двусмисленост. Думата не се използва буквално, а в преносен смисъл. Въображението на автора не е ограничено.Журналистите се опитватмаксимумизползвайте преносна думаа фигуративната дума е дума, чието съдържание в контекста на цялото произведение не се изчерпва с обичайното му езиково значение.

В общи линии,единот основните цели"качествени" публикациичиито интереси са доминирани от политика, социология, икономика, бизнес, статистика, култура и подобни области,енасочено въздействие върху читателя (който е едновременно избирател, купувач и т.н.) по отношение на формирането на неговите политически предпочитания и потребителско търсене. УглавиВестниците "Известия" формират у хората правилно отношение към обществения живот и конкретни случаи, актуализират проблемитемодерността от интерес за обществото (политически, икономически, философски, морални, културни въпроси и др.). ОТНОСНОпоказвайки въздействието си върху читателя, заглавието не само ориентира в тези събития, но и се стреми да повлияе на мнението на читателя.И като универсален лекза да постигнат тази цел, журналистите използват метафора.В подхода към заглавията при техния подбор и оценка винаги се разкрива моралната позиция на автора, което внася емоционален елемент в изказванията.

5. списъкизползванилитература

1.

2. Арутюнова Н.Д. езикова метафора. Езикознание и поетика. - М., 1979.

3. Вестник "Известия". Числа за периода от септември 2005 г. до април 2006 г.

4. Дал В.И.Обяснителен речник на живия великоруски език (съвременен правопис на думите). Изд.« Цитаделата» , град Москва,1998 г.

5 .

6 . Лотман Ю.М. Вътре в мислещите светове. Човек – текст – семиосфера – история. - М., 1996.

7 .

8 . Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови.Енциклопедия“, 1970 г.

9 . Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Съвременен руски език. - М .: Aspect Press, 2003 (серия "Класически университетски учебник").

10 . РеснянСкай Л.Л. Обществен диалог и политическа култура на обществото. Урок. – М .: Пулс, 2003, стр. 36.

1 1 . Rosenthal D.E. Практическа стилистика на руския език. М., 1998.

1 2 . XXвекове. - М .: Астрел: AST: Transitbook, 2005.

1 3 .

1

Лосев А.Ф. Проблемът за променливото функциониране на изобразителната образност в литературата // Литература и живопис: Сборник статии. - Л., 1982.

Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Съвременен руски език. - М .: Aspect Press, 2003 (серия "Класически университетски учебник"). С. 40.

Аникина А. Б. Фигуративна дума в текста: Образователен метод. надбавка за специален курс. М., Издателство на Москва. Университет, 1985 г.с. 7.

„Микроизображение” е минималната единица на речевата образност. Основата на минималния речев образ е думата с обективно, конкретно значение.Минималният контекст е фраза, в която

действителното значение на фигуративната дума(Кожинедин М.Н.За спецификата на художественото и научноторечив аспектафункционаленНаленОи стилистика. Перм, 1966, стр. 62-I58).

Арутюнова Н.Д. Езикова метафора// Езикознание и поетика. - М., 1979. стр. 170.

: Науката, 1988. ° С. 26

Метафора в езика и текста. М.:Науката, 1988. ° С. 26

Арутюнова Н.Д. езикова метафора// Езикознание и поетика. - М.: Науката, 2003 . с. 168

Рахманова Л. И., Суздальцева В. Н. Съвременен руски език. - М .: Aspect Press, 2003 (серия "Класически университетски учебник"). С. 46.

Метафора в езика и текста. Москва: Наука, 1988.с. 49

. с. 196.

РеснянскаяЛ.Л. Обществен диалог и политическа култура на обществото.: Учебник. – М .: Пулс, 2003, стр. 36.

Метафора в езика и текста. Москва: Наука, 1988.с. 48

Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови. Енциклопедия“, 1970 г. с. 804.

Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови. Енциклопедия“, 1970 г. с. 649.

Скляревская Г.Н. Обяснителен речник на съвременния руски език. край на езиковите промениXXвекове. - M.: Astrel: AST: Transitbook, 2005. p. 660.

Съвременен речник на чуждите думи. – М.: Рус. Яз., 1992. стр.514.

Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови. Енциклопедия“, 1970 г. с. 662.

Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови. Енциклопедия“, 1970 г. с. 464.

Ожегов S.I. Речник на руския език. Изд. 8-мо, стереотип. М., „Сови. Енциклопедия“, 1970 г. с. 68.

Скляревская Г.Н. Обяснителен речник на съвременния руски език. край на езиковите промениXXвекове. - M.: Astrel: AST: Transitbook, 2005. p. 112.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www. всичко най-добро. en/

Политически концептуални метафори в американски медийни текстове и техният превод

• ВЪВЕДЕНИЕ
• ГЛАВА I. КОНЦЕПТУАЛНА МЕТАФОРА В ЕЗИКА. ТРАНСФЕР НА КОНЦЕПТУАЛНА ИНФОРМАЦИЯ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕВОД. ОСОБЕНОСТИ НА ЕЗИКА НА МЕДИИТЕ
• 1.3 Понятията „концептуализация“ и „категоризация“ на света в когнитивната лингвистика
• 1.5 Характеристики на медийния език
• ГЛАВА II. ПРИНЦИПИ НА ПРЕДАВАНЕ НА ПОЛИТИЧЕСКИ КОНЦЕПТУАЛНИ МЕТАФОРИ В ПРЕВОДА НА АМЕРИКАНСКИ ПУБЛИЦИСТИЧНИ ТЕКСТОВЕ
• 2.1. Метафора Президент - има народ / диктатор
• 2.2. Метафора Преговори - има война
• 2.3. Метафора Икономика - има живо същество
• Заключение
• Списък на използваната литература

ВЪВЕДЕНИЕ

превод метафора публицистичен текст

От много години метафората е от особен интерес както за местни, така и за чуждестранни лингвисти, тя заема важно място в стилистичните, психолингвистичните, семантичните и други лингвистични изследвания. Метафората обаче не е само езиково явление, тя кореспондира и с процесите на човешкото мислене. Обхватът на метафората не се ограничава само до познанието и речта, тя предава отношението на човека към съществуването като цяло.

Бързият растеж на масовата комуникация, необходимостта хората да общуват, непрекъснато разширяващото се комуникационно пространство, благодарение на интензивното развитие на информационните технологии, превърнаха света, според известния канадски социолог Г. Маклуън, в „глобално село ". Възможностите стават все по-неограничени предвид нарастването на броя на телевизионните канали, радиостанциите, онлайн версиите на печатните издания и появата на онлайн издания. През последните години на всички континенти се провеждат изследвания върху функционирането на политическата концептуална метафора в различни медии.

Актуалността на изследователската тема се състои в необходимостта от анализ на технологиите за превод на концептуална метафора, тъй като това е феномен, онтологично свързан с човек и език; тя отразява взаимозависимостта на мисленето с особеностите на езиковата реализация. Следователно преносът на концептуална информация става най-важният компонент на преводаческата стратегия за пренос на метафори.

Обект на изследването е концептуална метафора в текста на американска журналистическа статия.

Предмет на изследването са особеностите на предаването му при превод на руски език.

Целта на тази работа е да систематизира подходите за предаване на концептуална информация при превод, да идентифицира най-адекватните методи за превод на концептуални метафори.

В съответствие с целта бяха поставени следните цели на изследването:

1. дефинирайте основните понятия за тази работа на термини като "метафора", "концептуална метафора", "медиен текст";

2. анализира подходи и методи за изследване на концептуалната метафора;

3. да изучава основните подходи за предаване на концептуална информация при превод;

4. дефинира понятията за процеси на категоризация и концептуализация;

5. идентифицират характеристиките на езика на медиите и разглеждат медийния текст като начин за когнитивно отразяване на реалността.

Теоретичната основа на това изследване бяха идеите, разработени от N.D. Арутюнова, А.П. Чудинов, Е.Л. Шабанова, Л.А. Manerko, J. Lakoff и M. Johnson, E.V. Рахилина, Т.Г. Добросклонская, Е.О. Опарина, Н.Н. Болдирев, Е.В. Будаев, Г.И. Проконичев, Т.А. Фесенко, Т.В. Евсеева, О.Б. Сиротинина, Е.С. Кубрякова, В.Н. Телия, В.Н. Комисаров, Н.К. Гърбовски, А.Д. Швайцер и др.

Като материал за изследване са избрани 33 концептуални метафори, подбрани по метода на непрекъсната извадка от англоезични журналистически текстове от уебсайтове. Материалът за изследване на концептуалната метафора в рамките на текстове за масови медии е избран от официалните уебсайтове на такива американски издания като НовотоРепублика, The American Conservative, The Washington Post, Foreign Policy, Bloomberg, The National Interest, Stratfor, Time, Newsweek, The New York Times Magazine, Project Syndicate, Forbes, EurasiaNet, ABC News, The New Yorker, U.S. News & World Report, Vox, Salon, The Wall Street Journal, The American Interest.

Един от най-важните фактори, предопределили избора на обект на изследване, е механизмът на функциониране на политическите концептуални метафори в медийните текстове, тяхната несъзнателна употреба в речта на носителите на езика.

Степента на развитие на проблемите, които могат да се срещнат в хода на това изследване, показва наличието на нерешени проблеми по отношение на превода на политическа концептуална метафора. Въпреки факта, че метафората е един от основните стилистични тропи в езика, въпросите относно концептуалната метафора не са напълно разрешени.

Научната новост на предложената работа се определя от интегриран подход към проблема, който изисква включването на голямо количество материали от американски журналистически текстове и анализ на преводи на политическа концептуална метафора на руски език.

Практическото значение на дипломната работа се състои във възможността за използване на информацията, съдържаща се в нея, в курсовете по английска стилистика, анализ на медиен текст, теория и практика на превода. Резултатът от тази работа може да се използва сред специалисти, занимаващи се с превод на текстове от съвременната журналистика, студенти, обучаващи се в специалност „Превод и преводознание“, както и сред всички, които се интересуват от функционирането на политически концептуални метафори в съвременния английски език, когато превод на текстове от съвременни медии.

За решаване на поставените задачи се използват следните методи на изследване: анализ на научна литература (теоретичен и библиографски анализ), сравнителен анализ на оригиналния текст и преводния текст, описателен метод.

Това дипломна работасе състои от въведение, две глави, заключение и библиография.

Уводът разкрива спецификата на изследването, актуалността, обекта, предмета, целта, задачите, материала и методите на изследване, новостта, теоретичната и практическата стойност, структурата и обхвата на тази работа.

В първата глава се разглеждат основните подходи за изследване на концептуалната метафора и методите за нейното изследване, процесите на „концептуализация“ и „категоризация“ в рамките на когнитивната лингвистика, основните подходи за пренос на концептуална информация при превод и характеристики на езика на съвременните медии.

Втората глава анализира основните подходи за пренос на политически концептуални метафори, като ПРЕЗИДЕНТ - ИМА КОМАНДИР, ПРЕГОВОРИ - ИМА ВОЕННИ ДЕЙСТВИЯ, ИКОНОМИКА - ИМА ЖИВО СЪЩЕСТВО, при превод на журналистически статии от американски издания за 2014 г. 2017 г.

В заключение се обобщават резултатите в съответствие с поставените задачи, обобщава се общият резултат от изследването и се формулират основните изводи.

ГЛАВА I. КОНЦЕПТУАЛНА МЕТАФОРА В ЕЗИКА. ТРАНСФЕР НА КОНЦЕПТУАЛНА ИНФОРМАЦИЯ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕВОД. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЕЗИК медия

IN модерен святважно е да говорите красиво, това определя статута на човек, посочва клетката на обществото, която заема, помага да се постигнат определени резултати в дадена ситуация. За така наречената украса на речта често се използват различни средства за художествено изразяване, като епитети, сравнения, персонификации, хипербола, метонимия. Едно от най-интересните и най-често използвани (съзнателно или не) от тези средства е метафората. Според определението, дадено в "Най-новия философски речник", който е съставен от A.A. Грицанов, метафората (от гръцката метафора - пренасяне) е вид пренасяне на определени свойства на един обект или явление към друг според принципа на тяхното сходство или контраст в някаква ключова връзка в тези условия (например такива изрази като „златна коса“, „сребро на луната“).

Метафората влезе в употреба от професионалните лингвисти от основите на древна наука - реториката: тя се разглеждаше като средство за изразяване и въплъщение на образна реч и естетика. За първи път този термин е формулиран от древногръцкия философ и учен Аристотел и е пряко свързан с неговото формулирано разбиране за изкуството като начин за имитиране на определени реалности от живота. В древногръцката класическа реторика метафората се разглежда като отклонение от общоприетата норма, т.е., с други думи, тя се счита за вид прехвърляне на името на едно явление или обект към друго. Целта на такъв трансфер е или да запълни лексикалната празнина (номинативна функция), или да "украси" речта, да убеди (което е основната цел на реторичната реч). Първоначално метафората на Аристотел е почти неразличима от хипербола (преувеличение), синекдоха (алегория) и просто сравнение, тъй като във всички споменати пътища има прехвърляне на смисъл от един обект или явление към друг.

В своя труд "Езикът и светът на човека" Н.Д. Арутюнова казва, че метафората е преди всичко възможен начин да се улови присъщата индивидуалност, съдържаща се в определено явление или предмет, да се предаде естествената оригиналност, да се индивидуализира, да се отнесе към определен клас, към който принадлежи. Заслужава обаче да се отбележи, че с всичко това метафората внася известен хаос в подредените системи от езикови предикати, но, прониквайки в общия език, закрепвайки се в него, в крайна сметка се подчинява на неговите семантични закони. Свързването на метафора от позицията на един или друг предикат показва, че понятието вече е възникнало в дълбините на образа. Метафората е своеобразна „люлка” на семантиката на всички значими и функционални думи.

Метафорите се различават не само по сходство, но и по степен на разпространение и образност. От тази позиция могат да се разграничат определени групи метафори:

- общ език (с други думи, общ) сух (т.е. особени метафори-имена, тяхната фигуративност изобщо не се усеща, като „влакът е напуснал“, „предната страна на материята“, „тракторни гъсеници“ );

- често използвани образни (някои алегорични изобразителни обозначения на явления, предмети, действия, знаци, така наречените думи-характеристики, се използват широко в ежедневната и писмена реч, например „гора от ръце“, „море от светлини“ “, „екранна звезда“, „кадифени бузи“);

- общ поетичен фигуративен (по-типичен за художествената реч, например „Дреме чувствителна тръстика“ И. Ник);

ь общ вестникарски образен (метафори, които се използват активно в езика на пресата, радиото, телевизията, като правило, необичайни както за ежедневната реч, така и за езика на художествената литература, например „в началото на годината“, „фестивалът на песента“ завършен”);

- индивидуално (или, с други думи, авторско) фигуративно (необичайно използване на термини на конкретен автор, които не са станали обществена или обща литературна (или обща вестникарска) собственост, например „Можете ли да изсвирите ноктюрно на водосточна тръба флейта?“ В. Маяковски).

Обобщавайки гореизложеното, струва си да заключим, че въпреки древността на оригиналния термин, метафората остава също толкова актуална за изследване на изследователите, тъй като до ден днешен е невъзможно да се даде недвусмислен отговор за нейната природа и първоначална същност.

1.1 Дефиниция на езикова и концептуална метафора

В съвременния език има два основни типа метафора:

1) концептуалните метафори се разглеждат като когнитивни процеси на осъзнаване и последващо тълкуване на някаква абстрактна област по отношение на определена конкретна област (например такива изрази като „спорът е война“, „любовта е болест“);

2) езиковите метафори (или метафорични изрази) се възприемат като формулиран логически резултат от езиковата фиксация на всякакви продукти на човешката умствена дейност и определени когнитивни процеси (например „океан от мисли“, „гора от ръце“).

На първо място е необходимо да се дефинира такова понятие като "езикова метафора". Според речника на Т.В. Метафората на езика на жребчето е специален вид термин като "метафора", който от своя страна отразява уникален социален опит, има формулиран системен характер на използването му в речта, има такива характеристики като анонимност и възпроизводимост (например " тюркоаз на небето", "изумрудено зелено", "слънцето изгрява"). В същото време в езиковата метафора всякакви асоциативни връзки отразяват определен езиков опит на говорещия, отразяват неговата уникална, индивидуална визия за света, следователно може да се отбележи, че те са „случайни и субективни по отношение на общия езиков знание".

Езиковата метафора е готов лексикален елемент, който спонтанно създаваме сами, често без да осъзнаваме това така наречено „раждане на метафора“. В ежедневната реч често можете да чуете метафори като: „Животът ще научи“, „Смяхът гръмна“, „Лети като стрела“, „Не животът, а малините“ и други подобни.

Струва си да се отбележи, че съставните компоненти на езиковата метафора са лексикално взаимозаменяеми. Можете да произнасяте изрази като „Бягам бързо“, „Животът е хубав“, „Избухна смях“ по различни начини, но в същото време запазвайки първоначалния им смисъл.

Както отбелязва В. Н. Телия в работата си, една езикова метафора може не само да бъде намерена по някакъв начин в определен език, но дори да е „програмирана“ до известна степен. Езиковата метафора е готов елемент от речника, не е необходимо да се създава, тя се възпроизвежда от човек, който понякога не осъзнава фигуративното значение на първичните думи, тя е спонтанна. Езиковата метафора е широко изследвана от гледна точка на лексикологията, семасиологията, теорията на номинацията, лингвистичната стилистика.

В рамките на тази работа обаче е важно да се дефинира и понятието „концептуална метафора“.

Според теорията на Дж. Лакоф и М. Джонсън, метафората е вид когнитивен инструмент за разбиране на всякакви абстрактни концепции, съществуващи в света и по един или друг начин формулирано абстрактно мислене. Терминът "концептуална метафора" учените тълкуват формулирани умствени проекции между определени концептуални области на целта и директно източника. Концептуалната (или, с други думи, концептуалната) област на целта е представена от концепции, които от своя страна изискват пряко разбиране, областта на непосредствения източник се състои от определени концепции, с помощта на които нови информацията може да бъде разбрана. Изследователите посочват, че „същността на метафората се състои в разбирането и преживяването на същността на един вид по отношение на същността на друг вид“.

Активното развитие на теорията за концептуалната метафора, която е съвсем нова за изследователите в руската лингвистика, се определя от установената традиция за пряко изучаване на метафората в обичайно традиционния системно-структурен аспект.

Според V.A. Манерко, метафоризацията е до известна степен особен начин за формулиране на уникални нови понятия "използвайки знаците, налични в дадена семиотична система" . Само създаването на езикови изразни средства и показването на понятия в езика става чрез метафоризация.

Е.Л. Шабанова определя метафората като усещане и естествено разбиране на едно явление в формулираните термини на друго, като такова явление често се разбира не като някакъв отделно изолиран обект, както например в случаите на формиран традиционен подход към класическата метафора, а като определена холистична картина на видимия съществуващ реален свят, който от своя страна се използва за създаване на представяне и разбиране на многоизмерно, сложно и обемно явление.

Възможно най-бързо. Чудинов, оригиналността на концептуалната метафора се определя, с други думи, се крие във факта, че тя се основава не на някакви общоизвестни значения на широко разпространени думи и дори не на формулирани, познати на всички, обективно съществуващи категории, а на понятия, формирани в човешкият ум в процеса на обработка на получената информация. Такива понятия носят определени идеи на човек за него възможни свойстваи съответно света около него.

Също така е важно да се прави разлика между определението за "когнитивна" метафора и "концептуална" метафора, тъй като това са две фундаментално различни явления.

Н.Д. Арутюнова в работата си отделя когнитивната метафора (възникваща в резултат на промени в комбинацията от предикативни думи (например „остър ум“, проникващ (остър) ум)) като един от функционалните типове езикова метафора, заедно с номинативна (или предикативна) метафора, състояща се в замяна на едно описателно значение с други (например „подножието на леглото“ подножието на леглото, „ръкохватката на стола“ облегалката на стола); фигуративна метафора, която се ражда в резултат на прехода на идентифициращо значение в предикативно (целта на такава метафора е да даде не конкретно име, а характеристика на обект, да индивидуализира този обект) (напр. , „луната от чисто сребро“ е чиста сребърна луна) и обобщаваща метафора (като финал резултат от когнитивна метафора), заличаваща границите в лексикалното значение на думата между логически редове (например „да бъдеш на твърда земя” да стоиш здраво на земята, „здраво хващане” е здрава хватка). Според теорията на изследователя когнитивната метафора служи за създаване на нови, неразглеждани преди това значения, например думата "остър" има вариант на метафоричен пренос в комбинация с думи като "ум", "нужда", " дума", на която от своя страна се присвоява някакъв така наречен чужд знак. Струва си да се отбележи, че по този начин „метафоризацията възниква в резултат на промяна в съвместимостта на характерните думи и създава полисемия“, от формулираното средство за създаване на образ обикновената, позната метафора се превръща в уникален начин за формиране на значения които до известна степен липсват в езика.

В.Н. Телия е съгласна с Н.Д. Арутюнова, че когнитивната метафора е един от функционалните видове лингвистична метафора. В своята работа тя разграничава метафората по нейната функция, нейната типология включва предикативни, фигуративни, емотивни (с други думи оценъчно-експресивни) и идентифициращи (или индикативни), оценъчни. Изследователят казва, че някои от горните типове „водят до пряко формиране на едно или друго ново значение“, тоест те имат така наречената „когнитивна функция“, тоест те са когнитивни.

Е.С. Кубрякова в своя труд „Кратък речник на когнитивните термини“ от своя страна разглежда такова понятие като „когнитивна метафора“ като една от формите на концептуализация на света и съответно го определя като определен „познавателен процес, който, на свой ред изразява пряко формира нови, несъществуващи по-рано понятия, без които, естествено, е невъзможно да се получат нови знания. Когнитивната метафора съответства на определени когнитивни способности на човек, като например да улови и създаде известно сходство между различни, на пръв поглед, индивиди и класове обекти.

Обобщавайки гореизложеното, бих искал да отбележа, че в рамките на това изследване най-много се интересуваме от разделянето на метафората на езикова и концептуална. За чуждестранните лингвисти, които от своя страна са последователи на школата на Дж. Лакоф, когнитивната метафора е, разбира се, механизъм за активиране на определени невронни връзки (което от своя страна е неврофизиологичното ниво на функциониране на човека мозък), е един от основните функционални типове класическа езикова метафора (според класификацията на Н. Д. Арутюнова и В. Я. Телия), а концептуалната метафора от своя страна е вид проекция между концептуалните области (нивото на концептуалното мислене). Основното учение за тази работа е теорията на Дж. Лакоф и М. Джонсън, тъй като те по право са основателите на тази теория.

1.2 Основни подходи към изследването на концептуалната метафора

Говорейки за областите на функциониране на концептуалната метафора, заслужава да се отбележи, че V.N. Телия нарича основните области като журналистическа реч, научен и ежедневен език, особено в онези области, които са пряко свързани със сферите на чувствата, мисленето, морала, социалните действия и др. . На свой ред Е. О. Опарина отбелязва, че днес преобладаващите области на функциониране на такъв термин като „концептуална метафора“ са „социално-политически, битови и научни, включително научно-популярните, с други думи, всички основни области, в които най-често може да има нужда от обозначаване на обекти от "невидимия свят" с показване на техните определени обективни свойства.

Според теорията на Н.Н. Болдирев, метафоричното тълкуване на връзката на човек с външния свят се определя от два основни фактора:

1) естеството на самата концептуална метафора, нейното вътрешно съдържание, което включва установяването на силна връзка между различни концептуални структури или понятия;

2) спецификата на интерпретацията като конкретна познавателна дейност на човек, която се реализира в три ключови типа: селективна интерпретация (реализирана в поговорки и поговорки, които отразяват определени пространствени отношения, например „да извадите мръсно бельо от колибата“ , „дишайте в гърба“, „моята къща е моята крепост“), класифицираща интерпретация (представена от езикови метафори, отразяващи категории и вътрешния свят на човек, например „близки приятели“, „на пешеходно разстояние“, „ да се затвориш в себе си”) и оценъчна интерпретация (основата е пространствена концептуална метафора, извършена от гледна точка на категории и понятия, например „дискутирайте зад гърба си”, „бъдете на върха”, „изгнание в Сибир”) .

Тъй като в предходния параграф взехме като основна дефиниция на термина „концептуална метафора“ това, което се връща към концепцията на Дж. Лакоф и М. Джонсън, следователно ще разгледаме тяхната типология на метафората.

Днес изследователите са съгласни, че няма по-съвършена класификация на основните метафори от тази, описана в работата на J. Lakoff и M. Johnson:

1). Ориентационни метафори, базирани на пространствени, като "горе-надолу", "повече-по-малко", "център-периферия" и др. (например английският израз "I am feel UP today", който в превод звучи като "Чувствам се страхотно (във възход)", това се дължи на факта, че някои метафори дават пространствена ориентация, като например в концепцията на "ЩАСТИЕТО Е НАГОРЕ", т.е. "ЩАСТИЕТО Е НАГОРЕ", ЩАСТИЕТО (КЪСМЕТ, УСПЕХ) е ориентирано към ВЪРХА, по тази аналогия могат да се дадат примери за такива метафори: ТЪЖНО - НАДОЛУ (ТЪЖНО - ДЪНО), ЗДРАВЕ НАГОРЕ (ЗДРАВЕ, ЖИВОТ - НАГОРЕ), БЕЗСЪЗНАТИЕ НАДОЛУ ( БЕЗСЪЗНАТО СЪСТОЯНИЕ - НАДОЛУ).

2). Онтологични метафори или, с други думи, „метафори на вместилище“ или метафори на същността и субстанцията, те се основават на идеята за човешката душа като вид вместилище за чувства, както и на идеята за неодушевено обекти като живи същества (например, разгледайте параметъра „ИНФЛАЦИЯТА Е СЪЩНОСТТА“: „Трябва да се борим с инфлацията“ прев. „Трябва да се борим с инфлацията“ или

„Инфлацията ни притиска в ъгъла“ прев. „Инфлацията ни притиска в ъгъла“, тези примери ни позволяват да говорим за инфлацията като цяло, да дадем нейните количествени характеристики, да откроим един или друг аспект от нея, да я разглеждаме като причина за определени събития, да вземем инфлацията в отчитаме действията си, смятаме го за причина за събитията, дори за да ни позволи да си представим за секунда, че можем да разберем неговата вътрешна уникална природа. Този вид онтологични метафори са необходими на човек за по-добро рационално боравене с данните от неговия придобит опит в процеса на опознаване на света).

3). Структурни метафори, основани на възможността да се използват средствата на една сфера от понятия, за да се опише друга. Такива метафори концептуализират отделни, определени области по особен начин, като прехвърлят някаква структурна организация на други, несвързани области (например любовта е пътуване).

4). Метафорите на комуникационния канал, които са вид комуникационен процес, разглеждан като движение на значения, които изпълват езиковите изрази, по канал, който свързва слушателя и говорещия.

5). Изграждането (или, с други думи, строителните метафори) представлява определено значение на речевите произведения като вид строителна „конструкция“, която от своя страна се състои от по-малки „блокове“, които са значения.

6). Контейнерни метафори, представящи значения като съдържание на специфични езикови единици.

Според изследователите концептуалната метафора не е специално „съкратено сравнение“, нито едно от прости начиниорнаменти на човешката реч и дори не определено свойство на думите и езика като цяло. В основата на идеите на съвременната наука за когнитивната наука метафората е една от ключовите умствени операции, тя е вид начин за познаване на този свят, структуриране и обяснение на всяка информация, идваща отвън. „Метафората всеки ден навлиза все по-дълбоко и по-дълбоко в нашето ежедневие, здраво закрепена в него не само в езика, но и директно в начина на човешкото мислене и действия. По този начин нашата всекидневна концептуална система, на нашия роден език, в която мислим и действаме всяка секунда, е по същество метафорична.

При всичко това концептуалната метафора не само възпроизвежда конкретни фрагменти от социалния опит на отделна културна общност, но и до голяма степен формира този опит за конкретен индивид или общество.

Абсолютно във всяка отделна метафора трябва да има оформени реципиентна и донорна зона; в същото време формулираните глаголи на движение могат да се използват в значенията на глаголи на речта, които са малко необичайни за тях, тогава движението ще бъде донорна зона за речта на говорещия, което от своя страна се оказва в място на получателя. Важно е да се отбележи, че донорната зона от своя страна е изключително антропоцентрична и специфична, а именно: индивидът се използва широко за нейното формиране, по-специално уникални части от тялото му (например „дръжка“, „сърце“, „шия“, сърцевината на въпроса и т.н.), движение и местоположение в пространството (срв. тя изпадна в дива ярост, беше дълбоко развълнувана). Такава стратегия за формиране на донорната зона е предложена в работата на J. Lakoff и от своя страна е описана с такъв термин като въплъщение, т.е. направен е опит да се разберат някои определени общи процедури за метафоризация. Доста често срещано обяснение е, че реципиентната зона по своята същност е по-абстрактна, няма забележителни физически характеристики и следователно изисква известна метафоризация, а за това е изключително необходимо да се обърнем към съществуващата донорна зона, която от своя страна. се различава по конкретно значение.

Днес проблемите на функционирането на метафората в дискурса на съвременните медии са от повишен интерес сред учените и в резултат на това се формират различни изследователски методи. този проблем, което се дължи на различен изследователски материал, както и на личните предпочитания на учените.

Сред всички съществуващи изследвания на функционирането на различни метафори в ежедневието на съвременните медии, сравнителният анализ на метафорите в рамките на националните дискурси заема отделно важно място. Както отбелязва A.P. Чудинов в своята работа подобни изследвания позволяват на изследователите „по-ясно да разграничат естественото и случайното, „своето“ и „чуждото“, „универсалното“ и присъщото само на един или друг национален дискурс“ .

При открояването на основните методи е изключително важно да се прави разлика между метода на представяне и метода на изследване, според който днес в лингвистиката се дефинират четири основни съпоставителни типа за определени метафорични модели:

1. Методологията за изучаване на концептуални метафори, обединени от една целева сфера на метафорично разширяване (с други думи, метафорите се считат за възможни за разбиране на всяка концептуална целева сфера, например Е. Семино взе представянето на еврото в италиански и британски пресата за неговото изследване и показва как метафорите в дискурса на тези страни отразяват абсолютно противоположни оценъчни значения ( здраво дете/ дерайлирал влак)

2. Методология за изследване на концептуални метафори, обединени от една изходна сфера на метафорично разширение (т.е. сравняват се възможните типични прагматични значения на различни метафори от определена единна изходна сфера в един или друг политически дискурс на различни езикови култури, напр. , изходната сфера „Семейство“).

3. Методология за изследване на концептуални метафори в дискурса на възможен адресат на комуникация (с други думи, тази техника ни позволява да идентифицираме най-общите модели на метафорично моделиране на определена реалност и някои съществуващи стандартни сценарии, които могат да бъдат актуализирани чрез различни адресати на политическата комуникация за извършване на манипулации с общественото съзнание, например Дж. Чартерис-Блек след изследване на реториката на американски и британски политици в работата си показва, че метафорите се използват редовно в речите, за да актуализират необходимите емоционални асоциации) .

4. Методът за сравнително изследване на ключови съществуващи когнитивни структури (т.е. той е насочен към определено моделиране на съществуващи когнитивни структури на най-общото ниво на категоризация на света около нас (например опозиции, образни схеми, стереотипи) ) чрез сравняване на съществуващи метафорични модели в различни световни езикови култури).

Според метода на представяне на резултатите от конкретен сравнителен анализ, изследванията се разграничават последователни (първо резултатите от анализа се представят на изходния език, а след това описанието на подобни модели на целевия език) и паралелни (всеки кадър (слот) на модела е описан, докато материалът на всички използвани за разглеждане на езици) съпоставяния.

Обобщавайки горното, заслужава да се отбележи, че днес има много различни подходи към изследването на понятието "концептуална метафора". Въпреки факта, че изследването на тази концепция започва в началото на ХХ век, има много въпроси и много неизследвани в рамките на тази концепция. Н.Н. Болдирев идентифицира два основни фактора за обяснение на метафоричното тълкуване на връзката на човек с външния свят: естеството на самата концептуална метафора и спецификата на нейното тълкуване като когнитивна дейност на човек. J. Lakoff и M. Johnson класифицират такава метафора, определят нейните основни видове като: онтологична, структурна, ориентационна, сграда, контейнер и метафора на комуникационния канал. Е.В. Будаев от своя страна идентифицира четири основни типа сравнение на определени метафорични модели.

1.3 Концепции за "концептуализация" и "категоризация" на света в когнитивната лингвистика

Днес един от ключовите проблеми на лингвистиката е проблемът за връзката между език и мислене.

Прилагането на когнитивния подход към анализа на езика се състои преди всичко в идентифицирането и дефинирането на такива ключови процеси от ежедневието като концептуализация и категоризация. В съвременната когнитивна лингвистика основната единица на концептуализацията е концепт, който от своя страна се определя като определено семантично значение на име, с други думи, това е съдържанието на концепт, чийто непосредствен обхват се определя от обозначението на дадено име (например семантичното значение на такова име като "Луна" е "естественият спътник на Земята"), докато не може да съществува извън мисленето.

В своите произведения Е.С. Кубрякова много ясно разграничава понятията „концептуализация” и „категоризация”. Изследователят разбира концептуализацията като един от ключовите процеси на човешката ежедневна когнитивна дейност, която от своя страна се състои в ясно и точно разбиране на информацията, която идва отвън към него и води до директно формиране в човешкия мозък на нови концептуални структури, понятия и цялата концептуална система като цяло. » . В същото време всяко разбиране на всеки възприет материал изисква категоризация (и не е възможно без подходяща категоризация), докато резултатът от това разбиране е ясно оформена когнитивна единица, с други думи, процесът на категоризация „придружава“ процеса на разбиране по особен начин, дори ако процесът на категоризиране протича без смисъл. От това следва, че не можем да отделим понятията „категоризация“ и „концептуализация“ едно от друго, ако образуването на уникални умствени образувания може да бъде признато като определена диференциална характеристика на такива понятия. Всяко знание, получено от човек, е резултат от категоризация и концептуализация на околния свят.

Категоризацията се разбира като процес на подреждане на придобитите знания, тоест разпределението на нови знания според определени заглавия, които съществуват в съзнанието на дадено лице и често определени от категориите на езика, чийто роден човек е носител . Трябва да се отбележи, че според метода на формиране категорията е вид концептуална асоциация на обекти или асоциация на съществуващи обекти въз основа на уникална единна концепция. Като специфичен формат на знание, всяка разглеждана категория е едновременно знание както за клас обекти, така и за едно понятие, което от своя страна може да служи като основна основа за специфичното асоцииране на такива обекти в една обща категория.

Понастоящем изследователите също широко разглеждат възгледите на Л. фон Витгенщайн за уникалната семейна прилика като единно обединяващо начало на съществуващите природни категории. Тази позиция намери незабавна подкрепа в рамките на прототипната семантика. С други думи, членовете на една съществуваща категория са податливи на асоцииране, не защото имат някакви общи задължителни свойства, но те ясно демонстрират някои съществуващи прилики с члена, първоначално избран като "най-добър представител на тази категория", т.е. възможен прототип, с други думи, може най-пълно да характеризира неговите основни свойства.

Процесът на концептуализация е тясно свързан с процеса на категоризация, тъй като те се различават помежду си по крайния резултат или цел на дейността, като същевременно са класификационна дейност. Процесът на концептуализация също има за цел да сортира определени съществуващи минимални единици от уникален човешки опит в идеално възможно представяне на съдържание, но от своя страна процесът на категоризация е насочен към възможно обединяване на различни съществуващи единици, които могат да покажат едно или друго сходство или могат да бъдат характеризирани като идентично равни, в по-големи възможни рангове.

Струва си да се отбележи, че когнитивната дисекция на съществуващата реалност се случва още на първия, предвербален етап от развитието на човешкото общество, с други думи, възможните концептуални класификации, които възникват по това време, се оказват по-свързани със съответната сензомоторна дейност на човек, отколкото на прякото му общуване с други индивиди. С формирането на този или онзи език, когнитивното развитие на съществуващата реалност приема все повече и повече нови форми, като по този начин осигурява един вид излизане отвъд възможните граници на пряко възприеманото и дългосрочно съхраняване на опита в паметта на индивидуален.

Като обобщение си струва да се подчертае, че всяко знание, получено от човек, е резултат от категоризация и концептуализация на околния свят. Тези понятия не могат да се разглеждат изолирано едно от друго, тъй като са неразривно свързани, различават се един от друг по крайния резултат или цел на дейността, като същевременно са класификационна дейност.

1.4 Основни подходи за предаване на концептуална информация при превод

Днес в преводаческата практика все повече се обръща внимание на превода като ефективен методвзаимодействие на езици и култури. Н.К. Гърбовски разбира превода като "отражение с помощта на една знакова система на определена действителност, отразена с помощта на друга" . В същото време В.Н. Комисаров изразява идеята, че преводът позволява да се открият изключително важни характеристики, които имат способността да останат неоткрити в перспективата на едно или друго „едноезично” изследване.

Заслужава да се отбележи, че при превода се вземат предвид и основните познания на преводача, което се отразява на окончателния превод, който допълва изходния текст. Когато сравняваме изходния текст и текста на превода, можем да изследваме определени процеси, свързани с търсенето на адекватен избор на езикови средства. В процеса на прехвърляне на изходния текст на друг език, преводачът, от една страна, трябва да направи текста разбираем и възприет от общността от адресата, като в същото време е необходимо възприемането да може да съответства на съобщението се съдържа в изходния текст, но от друга страна, трябва да се възпроизведат на целевия език определени семантични и структурни характеристики на изходния текст на оригинала. В такъв процес преводачът е длъжен да излезе извън съществуващата рамка на обичайната структурна разлика между съществуващите световни езици.

Преводачът винаги е получател на определена реалност, която може да получи заедно с превода. Това така наречено авторско представяне на съществуващата картина на нашия свят може да бъде нейното възможно най-точно отражение на реалността, но може да бъде конструктор, фикция, създадена от автора на текста. Н.К. Гърбовски казва, че при превод на такъв автор се сблъсква картина с мисловен процесобработка на информацията от преводача, който от своя страна създава в съзнанието си възможна картина на този представен фрагмент въз основа на своя познавателен субективен опит и уникалната си способност да прониква в дълбоките значения, които по някакъв начин са криптирани в знаци изходен език.

Трябва да се отбележи, че когато вършите работата си с програмен кодпреводачът се занимава с неговата многостепенна структура, определена от концептуалната система. В този контекст Т.А. Фесенко изразява идеята, че преводът трябва да се разбира като вид съществуваща междукултурна комуникация: единен ключов словесен код за всички възможни представители на различни съществуващи етнокултурни общества (например за автора на теста на оригинала и текста на превода ) изобщо не означава пълно разбиране на нивото на съществуващите концептуални системи.

Идеята за необходимостта преводачът да отиде отвъд езика в сферата на мисленето, за да изучава директно умствените операции, които определят разбирането и определят параметрите за избор и използване на определени езикови средства, е в основата на най-новите научни изследвания в когнитивната теория. Когнитивната парадигма в професионалната дейност се използва за изучаване на действията на преводач в процеса на превод. За тази цел изследователите на този феномен прибягват до такива операции като когнитивно моделиране, описание на модели, които представляват връзката на езика с опита и знанието, а също така разкриват механизмите на формиране, натрупване и предаване на тази или онази информация. Когнитивната система на преводача в хода на неговата професионална дейност действа като така наречената основна точка за обработка на получената информация и знанията, които се натрупват в процеса на превод. В тази ситуация вниманието на когнитивната лингвистика е насочено към изучаването на определени операции в мисленето на преводача, като разбиране, избор на възможни езикови средства по време на устен превод и тяхното реално приложение при създаване на текст на целевия език.

При превода на журналистически текст един от аспектите на предаване на образа на света е предаването на различни видове реалности. В своите произведения A.D. Швейцер определя термина "реалии" като "съществуваща единица на всеки национален език, която може да обозначи единични уникални референти, които могат да бъдат характерни за тази конкретна съществуваща лингвокултура и в същото време да липсват в сравняваната реална лингвокултурна общност".

Ориентацията на този или онзи преводен текст към конкретен получател на съществуващата култура на превод очевидно изисква различни професионални трансформации на семантичното съдържание на оригиналния текст. Също така е важно да запомните, че доколкото получената семантична страна на оригиналния текст може да бъде декодирана и в същото време пресъздадена в превода, резултатът от една или друга преводаческа дейност ще бъде толкова успешен, в други думи, самия възможен преводен текст и художествената и естетическа идентичност, идентична на съществуващия оригинал.въздействие върху реалния читател.

Възгледите на известни представители на когнитивната лингвистика, като R. Langaker и J. Lakoff, играят голямо значениев развитието на когнитивния аспект на теорията за междукултурната комуникация. Да разбере когнитивните процеси, протичащи в човешкия ум при пряко взаимодействие с заобикаляща среда, J. Lakoff въведе такава концепция като „идеализирани когнитивни модели“ (ICM), тоест ментални структури, чрез които можем да структурираме нашите знания за света. Американският учен идентифицира четири основни типа ICM: 1) пропозиционални модели (посочващи такива елементи, които определят техните характеристики и взаимоотношения); 2) образно-специфични модели (уточняващи схематични изображения); 3) метафорични модели (които са отражения на фигуративно-схематични и пропозиционални модели на една съществуваща област върху съответните структури на друга); 4) метонимични модели (т.е. модели от един или повече от описаните по-горе видове със специфична функция, която свързва един елемент от реалния модел с друг). В съответствие с тази концепция истинският източник на абстрактното мислене на индивида може да бъде уникалната способност на човек да концептуализира съществуваща сетивна информация, получена отвън.

Р. Лангакер, от своя страна, разглежда когнитивните области (домейни) като структури, с помощта на които в съзнанието на индивида се структурират определени знания за света около нас. В съответствие с неговата теория, човек има определен набор от вродени основни знания, които съставляват основните реални области, които могат да включват като определени способности на индивида да различава цвят, вкус, звук, мирис; пространствени, тактилни и времеви усещания; податливост на определени специфични емоции и други подобни. Всеки човек също има когнитивни способности, които корелират с основни области и са в основата на появата на все по-нови, неизследвани концепции. Ученият също смята, че определена лексикална единица осигурява възможен достъп до понятия и т. нар. концептуални системи. Активиран с помощта на която и да е лексикална единица, домейнът разкрива съдържанието на едно съответно понятие. Много професионалисти обаче смятат, че информацията може да бъде разкрита както вербално, така и с помощта на други възможни съществуващи семиотични системи, например чрез определен тип поведение, но „достъпът до концептуални структури е индиректен“ . Според фигуративното представяне на Ю. С. Степанов, понятията могат да „витаят“ над концептуализирани области, докато „изразяват както в дума, така и в образ или материален обект“ .

Проблемът за функционирането и структурирането на придобитите знания в процеса на директен превод е от голям интерес за последващи изследвания на когнитивния аспект на превода. Както показва практиката на превода, успехът на междукултурната комуникация, която е опосредствана от превода, до голяма степен се дължи на наличието на общо познание на комуникантите, които принадлежат към различни езикови и културни общности. В И. Хайрулин в изследването си на природата на връзките между когнитивните и културните фактори в превода заключава, че „изказванията в превода са структурирани въз основа на определени когнитивни схеми“. Авторът също така смята, че за възможното решаване на определени преводачески задачи е от първостепенно значение да се определят всички възможни начини за организиране на знания, които могат да отразяват връзката между първичните категории (в когнитивен план): материален обект (нежив и жив) , време, пространство и действие.

Обобщавайки, отбелязваме, че когнитивният подход към изучаването на пространството на процеса на превод има неограничен потенциалв пряко обяснение на уникалните механизми за разбиране на реалността и пренасяне на смисъла на текст на чужд език по време на процеса на превод. Както показа развитието на науката за превода, тъй като изучаването на превода изисква използването на методи и данни от редица научни дисциплини, съществува необходимост от разработване на едно направление на изследване. Появата на голям брой изследвания, които имат за основна цел изучаването на превода от гледна точка на когнитивната наука, показва формирането на когнитивна парадигма в тази наука. Благодарение на своята интердисциплинарност, съществуващият когнитивен подход към изучаването на различни реални видове вербална интеркултурна комуникация е в състояние да комбинира всички възможни разнообразни изследвания на процеса на преводаческа дейност (психолингвистични, лингвистични, лингво-семиотични, лингво-културологични) в уникален самостоятелна съществуваща научна дисциплина с ясно определен предмет и съответно обект на изследване.

1.5 Характеристики на медийния език

Днес медиите се считат за една от основните обществени институции, които далеч не оказват последно влияние върху осъществяването на формирането на определени възгледи и идеи на обществото, а също така създават нови норми на поведение за членовете на обществото, включително пряко норми на речевото поведение на индивидите. Това е много мощен инструмент за директно въздействие върху голяма аудитория, както и вид средство за манипулиране на съществуващото обществено съзнание.

Езикът на медиите има изключително изразени признаци на социалното взаимодействие на обществото и засяга различни аспекти от нашето ежедневие, като икономически, социални, културни, а също така естествено формира ново езиково съзнание на обществото. Може да се каже, че медиите ден след ден формират обществените езикови вкусове, тъй като реагират по-бързо и по-добре на всякакви текущи промени, иновации в езика и ги отразяват по един или друг начин. Съвременните медии днес са се превърнали в своеобразна концентрация на процеси, протичащи в напълно различни области на езика, от високи и неутрални области до ниски, изпълнени с елементи на разговорна реч.

Една от основните характеристики модерен езикМедиите са демократизацията на стила на журналистиката и разширяването на границите на езика на масовата комуникация. Укрепването на позициите на демократизацията в обществото и езика доведе до консолидиране на разговорната реч, до укрепване на разговорния компонент на вербалната комуникация. Например фразата "bobbies are protesting!" в Известия, 15 март 2002 г. „Боби“ е само британско име за полицаи. Или разговорното название ДК им. Горбунов и пазарът близо до него звучи като "Горбушка".

Процесът на разхлабване на литературната норма на руския език става все по-очевиден. Доскоро медиите бяха своеобразен модел на съществуващата нормативност и е трудно да се преброи колко поколения са израснали с пълно съзнание за този факт. От двадесетте години на миналия век вестниците, радиото и развиващата се телевизия са гласът на общественото мнение, моделът за подражание, остро реагиращ на нарушаването на всяка норма на речта: граматична, стилистична, ортоепична. Общественото мнение, изразено в медиите, изигра голяма роля за запазването на оригиналния руски литературен език, съобразен със съществуващите норми. Сегашната ситуация обаче е съвсем различна. Днес, заедно с развитието на горепосочената демократизация, с развитието на процесите на перестройка, спонтанната реч, речта на участниците в събрания и митинги, речта на народните депутати, речта на самите журналисти стана по-проста и непретенциозна в списания и вестници. Височината на така наречената особена свобода на нормативната руска реч на носителя съвпадна с течение на времето с най-широкия разгул на съществуващите политически свободи, а именно все повече и повече медии започнаха да излъчват многочасови заседания на конгресите на народните депутати. , чиято реч е далеч от елементарните литературни и естетически норми, многохилядните митинги със запалителни речи, които същевременно често са далеч от нормативността, всеобщото възмущение на хората, уморени от безкрайни политически противоборства и общия дефицит, който цари навсякъде.

На живо изведен на екрана на официалното предаване спонтанно устна речс неизбежните си грешки, което от своя страна доведе не само до разпространението им сред широката публика, но и до тяхното санкциониране.

Много често грешки в речта могат да бъдат открити в интервюта с руски политици. Например от речта на Юрий Михайлович Лужков, бивш кмет на Москва, в Кремъл на 25 април 1997 г.: „Плащайте услугите, които държавата предоставя на населението с това темпо“ (грубо нарушение на нормата; неправомерно управление; „за” допълнителна дума, общ израз е „плащане за услуги“), или в предаването „Новини на седмицата“ от 7 март 1997 г. Генадий Андреевич Зюганов, водещ политическа партия„KPRF“, каза: „Надявахме се да получим отговор на ТЕЗИ ОПАСНОСТИ“ (семантиката на думата не беше взета под внимание; опция: на тези заплахи). Освен това телевизионните водещи и коментатори често правят недопустими грешки. Водещият на предаването „На живо“ Борис Корчевников в един от епизодите на програмата каза: „Това е най-хуманното наказание“, вместо „хуманно наказание“, или водещата на добре познатата програма „Вести“ Инга Юмашева изрече фраза, която днес се превърна в крилата фраза: „Репортерът проведе репортерско разследване“ (грешка в речта, тавтология). Също така в речта на известни хора можете да намерите примери за използване на обиди срещу колеги, например спортният коментатор Дмитрий Губерниев на 9 февруари 2017 г. говори изключително невъздържано за френския биатлонист Мартен Фуркад, който „отряза“ руския съперник: „Фуркад, ти си СВИНЯ!“

Подобни документи

Тенденции в развитието на масмедиите, тяхната типология. Съвременни британски медии. Формиране и развитие на телевизията като средство за масово осведомяване. Езикови техники и характеристики на тяхното прилагане в руски и американски рекламни текстове.

курсова работа, добавена на 09.01.2014 г


Понятието езикова норма. Характеристика, основни видове и функции на съвременните медии. Особености при нарушаване на езиковите норми в текстове на масмедиите. Езикова, социално-психологическа и културна ситуация в обществото.

курсова работа, добавена на 05.09.2012 г


Теоретични основи на манипулативните технологии в медиите. Духовен тласък на примера на манипулацията през годините на перестройката: подбор на събития от реалността за послания, създаване на образ на колективен враг, етикетиране, сензация.

курсова работа, добавена на 22.08.2013 г


Признаци на манипулативно влияние. Феномен и механизми на езикова манипулация. Технологии и класификация на инструментите в текстовете на интернет медиите. Използването на реторични средства. Конвергенция на каналите за доставка на съобщения.

дисертация, добавена на 25.05.2014 г


Социални характеристикисредства за масова информация. Изследването на медиите като медийно-политическа система. Организационна структура на правителствената PR и медийна служба. Разработете медийни стратегии за важни новини. Определяне на новинарската стойност на събитията.

тест, добавен на 26.03.2015 г


Концепцията и същността на четвъртата комуникационна революция. Изучаване на характеристиките на функциониране социална мрежа Facebook като възможна платформа за създаване и разпространение на медийни вируси. Ролята на компютърната поддръжка в медиите.

резюме, добавено на 23.06.2015 г


Характеристика и същност на стереотипите, използвани в младежките медии. Характеристики на половите стереотипи. Същността на младежките медии, техните принципи за формиране на определени стереотипи сред младите хора.

курсова работа, добавена на 22.12.2011 г


Понятието неологизми в изследванията на съвременните автори. Ролята и мястото на неологизмите в стила на съвременните медии. Нови думи във вестниците от региона на Брест. Проучване на отношението на читателите към неологизмите в медиите.

курсова работа, добавена на 18.05.2014 г


Цели и методи на PR, кодиране и декодиране на информация. Позициониране на продуктите и подобряване имиджа на компанията. Същността на понятието "контрареклама". Основи на конструирането на дневния ред в медиите. "Кубан новини" като вид публикация.

дисертация, добавена на 23.12.2010 г


Проблеми на публицистичния текст. Понятието текст. Специфика на публицистичния текст. Характеристики на организацията на журналистическия текст. проблеми с композицията. Важността на заключението. Заглавна роля. Признаци на добре написан текст. Проблеми на текстовете в местната преса.