O significado e as características gramaticais do substantivo. Substantivo: significado gramatical geral, características morfológicas, papel em uma frase, grafia E AND em terminações substantivas

O significado lexical de uma palavra é acompanhado por seu significado gramatical. As diferenças entre esses dois tipos de valor são as seguintes:

• 1. Os significados gramaticais são abstratos, por isso caracterizam grandes classes de palavras. Por exemplo, o significado da forma verbal está sempre presente na estrutura semântica do verbo russo. O significado lexical é mais específico do que o gramatical, portanto, caracteriza apenas uma determinada palavra. Então, o significado léxico da palavra mesa "uma peça de mobiliário na forma de uma larga placa horizontal sobre suportes, pernas" é a propriedade semântica desta palavra específica.
• 2. O significado lexical é expresso pelo radical da palavra, o significado gramatical por indicadores formais especiais (portanto, os significados gramaticais são freqüentemente chamados de formais).

Portanto, o significado gramatical é um significado linguístico abstrato (abstrato) expresso por meios gramaticais formais. A palavra geralmente tem vários significados gramaticais. Por exemplo, o substantivo professor em uma frase E aquele, quem eu considero ser um professor, como uma sombra passou ... (Ahm.) Expressa os significados gramaticais de objetividade, animação, gênero masculino, singular, instrumental. O significado gramatical mais geral e mais importante de uma palavra é denominado classe gramatical (ou categoria geral); tais são os significados de objetividade em um substantivo, procedimental em um verbo, etc. O significado da classe gramatical da palavra é suplementado e concretizado por significados gramaticais particulares (ou categorias particulares); assim, o substantivo é caracterizado por significados gramaticais de categoria privada de animado / inanimado, gênero, número e caso.

Gramática formal

Vamos caracterizar dois tipos de meios gramaticais formais - paradigmáticos e sintagmáticos. O paradigma morfológico (flexional) de uma palavra é a totalidade de todas as variedades gramaticais (formas de palavras) de uma determinada palavra. A habilidade de uma palavra de formar um paradigma é chamada de mudança de palavra. Para algumas palavras, não há inflexão: elas sempre aparecem na mesma forma (como são, por exemplo, as palavras de serviço r /, por, só). Essas palavras têm um paradigma zero. Para a maioria das palavras da língua russa, o paradigma não é zero. Então, o paradigma flexional morfológico da palavra escola formado por formas de palavras: escola, escolas, escola, escola, escola, (sobre) escola; escolas, escolas, escolas, escolas, (sobre) escolas.

As formas de palavras são de dois tipos: sintéticas (simples) e analíticas (compostas). Formas de palavras sintéticas consistem em um radical de palavra e afixos flexionais - desinências,

sufixos flexionais e pós-fixos. Por exemplo: casa-o (finalização zero), escola; rápido (sufixo flexional superlativos e terminando), chita-l-i (sufixo verbal flexional e terminação), corrida (sufixo de particípio flexional e desinência). Uma forma de palavra sintética pode conter de um a três afixos flexionais; por exemplo, em uma forma de palavra verbal check-л "-и-сь (Os trabalhos foram verificados por dois examinadores) significados gramaticais são expressos pelo sufixo flexional da terminação de pretérito -e e a pós-fixação flexional da voz passiva -s.

Palavras auxiliares estão envolvidas na formação de formas de palavras analíticas, que desempenham o mesmo papel que afixos flexionais na estrutura de formas de palavras sintéticas. Por exemplo, adicionando a forma de tempo futuro do verbo auxiliar ser estar ao infinitivo do verbo imperfeito ( ler, fugir e outros), uma forma analítica do tempo futuro é formada (Eu vou ler, nós iremos correr); adicionar uma palavra auxiliar ao pretérito do verbo seria uma forma subjuntiva é formada (Iria ler, correria).

Às vezes, na palavra paradigma, há formas de palavras sintéticas e analíticas (cf. o mais forte e o mais forte; mais quente e mais quente). Em paradigmas de substantivos, numerais e pronomes - apenas formas de palavras sintéticas; para adjetivos, verbos, advérbios e palavras predicativas impessoais, as formas de palavras sintéticas e analíticas são características.

A inflexão sempre foi o principal objeto de análise morfológica, pois as terminações e sufixos flexionais na composição das formas de palavras sintéticas, palavras auxiliares na composição de formas de palavras analíticas são meios eficazes expressões de significados gramaticais. Então, graças à oposição de terminações nas formas das palavras aluno - alunos, revista - revistas os valores do número são expressos; versus formas de palavras eu decidi - eu decido - eu vou decidir valores temporários são expressos.

Os afixos flexionais de todos os tipos acima e palavras auxiliares referem-se aos meios paradigmáticos de expressar o significado gramatical de uma palavra (uma vez que estão envolvidos na formação do paradigma flexional da palavra). Além dos meios paradigmáticos básicos, algumas palavras também contêm outros adicionais, muitas vezes acompanhando os meios básicos de expressar o significado gramatical:

• 1) alternância (ou alternação) de fonemas na base [corra corra; dorme dorme (vogal "fluente")];
• 2) extensão, truncamento ou alternância de sufixos fundamentais na base [irmão - irmãos ("irmão-a); camponês - camponeses?; dar - dou para dançar - eu danço (dance-u ") - u)]
• 3) supletivismo - alternância de raízes (caminhando - caminhando; pessoas - pessoas);
• 4) mudar o lugar do estresse (árvore - árvores; era - eram).

Os significados gramaticais das palavras são expressos não apenas paradigmaticamente, mas também sintagmaticamente, ou seja, em uma frase. Por exemplo, em frases um livro novo, novos livros o significado de um número é expresso não apenas pela desinência do substantivo, mas também pela desinência do adjetivo que concorda com ele. Aqui, os meios paradigmáticos e sintagmáticos de expressar significados gramaticais se complementam. E nos casos em que os meios paradigmáticos de expressar o significado gramatical estão ausentes, o único meio formal de detectar dado valor torna-se a sintagmática gramatical (combinabilidade) da palavra. Por exemplo, se um substantivo não tiver desinências externamente diferentes, ou seja, é "não declinante" (como casaco, CHP), o significado gramatical de um número só pode ser expresso "fora" do próprio substantivo, em formas de adjetivo consistentes (casacos novos / novos, CHP poderoso / poderoso). Esses exemplos mostram que a morfologia, como ensino gramatical sobre uma palavra que realmente funciona na fala, deve levar em consideração todos os meios de expressar os significados gramaticais de uma palavra, tanto paradigmáticos quanto sintagmáticos.

§1. características gerais substantivo

Um substantivo é uma parte significativa do discurso independente.

1. Significado gramatical - "sujeito".
Os substantivos incluem palavras que respondem às perguntas:
Who! , O que?

2. Sinais morfológicos:

• constante - substantivos comuns / próprios, animados / inanimados, gênero, tipo de declinação;
• variável - número, caso.

3. Papel sintático em uma frase qualquer, especialmente frequentemente: sujeito e objeto.

Caras adoram férias.

Como um endereço e palavras introdutórias, um substantivo não é membro de uma frase:

- Sergey!- Mamãe me chama do quintal.

(Sergei - apelo)

Infelizmente,é hora de fazer a lição de casa.

(Infelizmente - palavra introdutória)

§2. Sinais morfológicos de substantivos

Os substantivos têm um conjunto de características morfológicas. Alguns deles são permanentes (ou imutáveis). Outros, por outro lado, são voláteis (ou mutáveis). Os sinais imutáveis \u200b\u200breferem-se à palavra inteira como um todo, e variáveis \u200b\u200bàs formas das palavras. Então substantivo Natália - animado, próprio, f.r., 1 loja. Seja qual for a sua forma, esses sinais persistirão. Substantivo Natália pode ser na forma de unidades. e muitos outros números, em diferentes casos. Número e caso são sinais inconsistentes de substantivos. Na ilustração, as linhas pontilhadas levam a tais características morfológicas inconsistentes ou variáveis. É necessário aprender a distinguir quais sinais são permanentes e quais não são.

§3. Substantivos comuns - nomes próprios

Esta é a divisão dos substantivos de acordo com seu significado. Substantivos comuns denotam objetos homogêneos, ou seja, qualquer assunto de sua série e nomes próprios chamam um assunto específico separado.
Compare substantivos:

• criança, país, rio, lago, conto de fadas, nabo - substantivos comuns
• Alexey, Rússia, Volga, Baikal, "Repka" - próprio

Os substantivos comuns são variados. Seus bits por valor:

• específico: mesa, computador, documento, mouse, caderno, vara de pescar
• abstrato (abstrato): surpresa, alegria, medo, felicidade, milagre
• material: ferro, ouro, água, oxigênio, leite, café
• coletivo: juventude, folhagem, nobreza, espectador

PARA nomes próprios substantivos incluem nomes de pessoas, nomes de animais, nomes de lugares, nomes de obras de literatura e arte, etc. Alexandre, Sashka, Sasha, Zhuchka, Ob, Ural, "Adolescente", "Kolobok" etc.

§4. Inanimado - inanimado

Os substantivos inanimados chamam coisas "vivas", e os substantivos inanimados não chamam "vivos".

• Animado: mãe, pai, filho, cachorro, formiga, boneco de gengibre (herói de um conto de fadas, agindo como um rosto vivo)
• Inanimado: laranja, oceano, guerra, lilás, programa, brinquedo, deleite, riso

É importante para a morfologia que

• no plural substantivos animados
  Perto da escola, vi meninas e meninos conhecidos (wine pad \u003d genus pad) e para substantivos inanimadosa forma dos vinhos. almofada. coincide com a forma deles. pad .: Adoro livros e filmes (wine pad \u003d im. pad.)
• singular para substantivos masculinos animados a forma dos vinhos. almofada. coincide com a forma do gênero. pad.:
  A raposa viu Kolobok (almofada de vinho \u003d almofada de gênero), e para substantivos masculinos inanimados a forma dos vinhos. almofada. coincide com a forma deles. pad: Assei um kolobok (wine pad \u003d im. pad.)

O restante dos substantivos tem a forma chamada vinhos. e gênero. casos diferem.

Conseqüentemente, um sinal de animado-inanimado pode ser determinado não apenas com base no significado, mas também pelo conjunto de terminações de palavras.

§cinco. Gênero

Gênero em substantivos é uma característica morfológica permanente. Os substantivos não têm gênero.

Existem três gêneros em russo: masculino feminino e meio... Os conjuntos de desinências para substantivos de gêneros diferentes são diferentes.
Em substantivos animados, a atribuição ao gênero masculino ou feminino é motivada pelo gênero, uma vez que as palavras denotam pessoas do gênero masculino ou feminino: pai - mãe, irmão - irmã, marido - esposa, homem - mulher, menino - meninaetc. O atributo gramatical do gênero está relacionado ao gênero.
Em substantivos inanimados, o pertencimento de uma palavra a um dos três gêneros não é motivado. As palavras oceano, mar, rio, lago, lagoa- diferentes tipos, e o gênero não é determinado pelo significado das palavras.

As terminações são indicadores morfológicos do gênero.
Se a palavra tiver uma terminação:

a, y ou a, ohm, e singular e s, ov, am, s ou ov, ami, ahno plural , então este substantivo é masculino

a, s, e, y, oh, esingular e s, am ou s, s, ahplural, é um substantivo feminino

oh, a, y, oh, oh, e singular e ah, ah, ah, ah, ah no plural, é um substantivo neutro.

Todos os substantivos são de um de três gêneros?

Não. Existe um pequeno grupo de substantivos incríveis. Eles são interessantes porque podem se relacionar com homens e mulheres. Estas são as palavras: esperto, glutão, dorminhoco, ganancioso, bebê chorão, ignorante, ignorante, zangado, valentão, desleixado, zangado, bagunceiro, kopush, temerário etc. A forma dessas palavras coincide com a forma das palavras femininas: elas têm o mesmo conjunto de terminações. Mas a compatibilidade sintática é diferente.
Em russo você pode dizer:
Ela é tão esperta! E: Ele é tão inteligente! O significado do gênero de uma pessoa animada pode ser reconhecido pela forma de um pronome (como em nosso exemplo) ou um adjetivo, ou um verbo no pretérito: Sonya acordou... E: Sonya acordou. Esses substantivos são chamados substantivos gerais.

Os substantivos gerais não incluem palavras do vocabulário. Você já deve saber que muitos deles são substantivos masculinos: médico motorista, engenheiro, economista, geólogo, filólogo etc. Mas eles podem denotar pessoas do sexo masculino e feminino. Minha mãe é uma boa médica. Meu pai é um bom médico. Mesmo se a palavra se referir a uma pessoa do sexo feminino, os adjetivos e verbos no passado podem ser usados \u200b\u200btanto no gênero masculino quanto no feminino: O médico veio. E: O médico veio.

Como determinar o gênero de palavras imutáveis?

Existem substantivos imutáveis \u200b\u200bna linguagem. Eles são todos emprestados de outras línguas. Em russo, eles têm um gênero. Como determinar o gênero? Não é difícil se você entender o que a palavra significa. Vejamos alguns exemplos:

Monsieur - Madame - palavras que denotam um rosto animado, jogos de gênero.

Canguru, chimpanzé - palavras para animais, masculino.

Tbilisi, Sukhumi - palavras - nomes de cidades - masculino.

Congo, Zimbabwe - palavras - nomes de estados - neutro.

Mississippi, Yangtze - palavras - nomes de rios - fêmea.

Casaco, cachecol - palavras que denotam objetos inanimados são mais frequentes neutro.

Existem exceções? Há sim. Portanto, é recomendável ter cuidado com palavras imutáveis e memorize como eles são usados. O gênero é expresso não pela desinência (não há desinências para palavras não declinantes), mas pela forma de outras palavras que estão associadas a um substantivo imutável no significado e na gramática. Podem ser adjetivos, pronomes ou verbos no pretérito. Por exemplo:

Mississippi amplo e profundo.

Adjetivos curtos na forma de g.r. indique que a palavra Mississippi r.

§6. Declinação

Declinaçãoé um tipo de mudança de palavra. Os substantivos mudam em números e casos. Número e caso são caracteres morfológicos variáveis. Dependendo de quais formas a palavra tem em diferentes números e casos, no agregado de todos formas possíveis, substantivos referem-se a uma das declinações.

Existem três declinações para substantivos: 1ª, 2ª e 3ª. A grande maioria dos substantivos russos são substantivos de 1ª, 2ª ou 3ª declinação. O tipo de declinação é uma característica morfológica constante e imutável dos substantivos.

A 1ª declinação inclui palavras femininas e masculinas com terminações e,eu em sua forma inicial.
Exemplos: mãe, pai, avô, água, terra, Anna, Anya, palestra -terminando [a].

A 2ª declinação inclui palavras masculinas com terminação zero e palavras neutras com terminação sobre, e em sua forma inicial.
Exemplos: pai, irmão, casa, Alexandre, mar, lago, edifício -terminando [uh] , gênio, Alexey.

A 3ª declinação inclui palavras femininas com final zero em sua forma inicial.
Exemplos: mãe, rato, noite, notícias, centeio, mentiras.

Formulário inicial - esta é a forma de uma palavra em que geralmente é registrada em dicionários. Para substantivos, esta é a forma nominativa singular.

Preste atenção às palavras tradicionalmente chamadas substantivos em uya uee, ui : palestra, construção, gênio.

Como indicar adequadamente as terminações em tais palavras?

Você se lembra daquelas letras eu e e, que são escritos no final de tais substantivos femininos e neutros após as vogais, e a letra e -vogal, significa dois sons? Palestra - [yy'a], construção - [ı'e], e o som [’] é a última consoante do radical. Então, em palavras como palestraterminando [a], em palavras como construção - [eh], mas em palavras como gênio- final zero.

Portanto, substantivos femininos: palestra, estação, demonstração pertencem à 1ª declinação, e ao masculino: gênio e meio: construção- para o segundo.

Mais um grupo de palavras também requer comentário. Estes são os chamados substantivos neutros em mim , as palavras caminho e criança... Estes são substantivos gerais.

Substantivos diversificados - são palavras que possuem desinências características das formas de diferentes declinações.
Essas palavras são poucas. Eles são todos muito antigos. Alguns deles são comuns na fala de hoje.

Lista de substantivos em nome: estribo, tribo, semente, carga, úbere, coroa, hora, nome, chama, estandarte.

Para sua grafia, veja Toda a ortografia. Soletração de substantivos

§7. Número

Número- Esta é uma característica morfológica mutável para alguns substantivos e inalterada, constante para outros.
A esmagadora maioria dos substantivos russos muda de número. Por exemplo: casa - casa, menina - meninas, elefante - elefantes, noite - noites... Substantivos que mudam de número têm singular e plural e correspondendo a essas terminações. Para vários substantivos, as formas singular e plural diferem não apenas nas desinências, mas também no radical. Por exemplo: homem - pessoas, criança - crianças, gatinho - gatinhos.

Uma minoria de substantivos russos não muda em números, mas tem a forma de apenas um número: singular ou plural.

Substantivos singulares:

• coletivo: nobreza, crianças
• real: ouro, leite, iogurte
• abstrato (ou abstrato): ganância, raiva, bom
• alguns próprios, a saber: nomes geográficos: Rússia, Suzdal, Petersburgo

Substantivos plurais:

• coletivo: mudas
• real: creme, sopa de repolho
• abstrato (ou abstrato): tarefas, eleições, crepúsculo
• alguns próprios, a saber nomes geográficos: Cárpatos, Himalaia
• algum específico (assunto), relógio, trenó, bem como um grupo de substantivos denotando objetos que consistem em duas partes: esquis, patins, óculos, portões

Lembrar:

A maioria dos objetos denotados por substantivos que têm apenas a forma de uma pessoa singular ou plural não se prestam à contagem.
Para tais substantivos, o número é uma característica morfológica imutável.

§8. Caso

Caso é uma característica morfológica inconstante e mutável dos substantivos. Existem seis casos em russo:

1. Nominativo
2. Genitivo
3. Dativo
4. Acusativo
5. Instrumental
6. Preposicional

Você precisa conhecer firmemente as questões de caso, com a ajuda das quais é determinado em que caso o substantivo se encontra. Já que, como você sabe, os substantivos são animados e inanimados, há duas questões para cada caso:

• I. p. - quem o quê?
• R. p. - quem o quê?
• D. p. - para quem, para quê?
• V. p. - quem o quê?
• Etc. - por quem ?, por quê?
• P. p. - (Sobre quem sobre o quê?

Você pode ver que para substantivos animados as perguntas são as mesmas. e gênero. etc., e para o inanimado - eles. etc. e vinhos. P.
Para não se enganar e determinar corretamente o caso, use sempre as duas perguntas.

Por exemplo: Vejo um parque antigo, um beco sombrio e uma garota e um jovem caminhando ao longo dele.
Eu vejo (quem ?, O quê?) o Parque (vinho p.), beco (vinho p.), menina (vinho p.), humano(vinho p.).

Todos os substantivos mudam no caso?

Não, não todos. Os substantivos, chamados inalterados, não mudam.

Cacatua (1) fica em uma gaiola em uma loja. Eu vou para a cacatua (2). Este é um grande e lindo papagaio. Eu olho para a cacatua (3) com interesse e penso: - O que eu sei sobre a cacatua (4)? Não tenho cacatua (5). Cacatua (6) é interessante.

Palavra cacatua encontrados neste contexto 6 vezes:

• (1) quem?, O quê? - cacatua - I. p.
• (2) Abordo (para) quem?, O quê? - (para) cacatua - D. p.
• (3) Eu olho (para) quem?, O quê? - (na) cacatua - V. p.
• (4) sabe (sobre) quem?, O quê? - ( o) cacatua - P. p.
• (5) ninguém?, O quê? - cacatua - R. p.
• (6) Eu me pergunto (com) quem?, O quê? - (com cacatua) - T. p.

Em casos diferentes, a forma dos substantivos imutáveis \u200b\u200bé a mesma. Mas o caso é facilmente determinado. Questões de caso, assim como outros membros da frase, ajudam nisso. Se tal substantivo tiver uma definição expressa por um adjetivo, pronome, numeral ou particípio, ou seja, palavra, mudando em casos, então será na forma do mesmo caso que o próprio substantivo imutável.

Exemplo: Por quanto tempo você pode falar sobre essa cacatua? - (sobre quem ?. do que? - P. p.

§nove. O papel sintático dos substantivos em uma frase

A mãe está sentada perto da janela. Ela folheia a revista, vê fotos de pessoas e da natureza. Minha mãe é professora de geografia. “Mãe,” eu a chamo.

Mãe -sujeito

Perto da janela -circunstância

Revista- Adição

Fotos - Adição

Pessoas - definição

Natureza - definição

Mãe- sujeito

Professor - predicado

Geografia - definição

Mãe - apelos, como palavras introdutórias, preposições, conjunções, partículas, não são membros da frase.

Teste de força

Verifique sua compreensão deste capítulo.

Teste final

1. Quais substantivos denotam objetos concretos individuais, e não grupos de objetos semelhantes?

   • Nomes próprios
   • Nomes comuns

2. Quais substantivos têm significados mais diversos?

   • Nomes próprios
   • Nomes comuns

3. O animado-inanimado é expresso gramaticalmente: por um conjunto de desinências?

4. Como você pode descobrir o gênero de um substantivo?

   • Por valor
   • Por compatibilidade com outras palavras (adjetivos, pronomes, verbos no passado) e por desinências

5. Quais são os nomes dos substantivos que possuem desinências características de diferentes declinações?

   • Indeclinável
   • Diversificado

6. Qual é o sinal do número em substantivos bom mal inveja?

   • Permanente (imutável)
   • Volátil (mutável)

7. (Ivanova e outros) Substantivo - uma parte significativa do discurso que tem o significado de objetividade. Objetividade é o significado gramatical devido ao qual unidades verbais - os nomes de objetos reais e não-objetos (conceitos abstratos, ações, propriedades, etc.) - funcionam na linguagem de maneira semelhante aos nomes de objetos próprios. Os meios derivados de substantivos verbais e subjetivos criam uma oportunidade para nomes-estados, propriedades, qualidades, etc., para funcionar sintaticamente junto com os nomes de objetos: movimento, estranheza, atividade. Essas formações são chamadas derivados sintáticos. Seu funcionamento morfológico é limitado em muitos casos: nem todos os derivados sintáticos são capazes de participar das categorias morfológicas do nome. Esta é uma das características mais importantes da estrutura de campo do substantivo.

   Formação de palavras de um substantivo. O aparato flexional dos substantivos é muito pobre. Quanto à sua estrutura morfêmica, deve-se notar aqui que é muito comum a estrutura monossilábica, na qual a raiz, radical e palavra coincidem no design sonoro (embora sejam funcionalmente diferentes). Ao mesmo tempo, o substantivo possui um aparato derivacional que é significativamente superior em variedade ao aparato de inflexão. Em termos gramaticais, isso é importante porque os sufixos, além de sua função semântica, são indicadores de que uma determinada palavra pertence a substantivos.

   A estrutura do sufixo é observada principalmente em dois grandes grupos: em substantivos pessoais e em substantivos abstratos.

   Os seguintes sufixos de rosto são os mais comuns: -er, -ist, -ess, -ee-singer, naturalista, autoria, legatário. Dos sufixos de substantivos abstratos, os mais característicos são: -ness, -ion, (-ation, -ition), --ity, -ism, -ance, -ment- lateness, rotação, ignição, segurança, socialismo, elegância, movimento.

   Subclasses de substantivos. Os substantivos são subdivididos em nomes substantivos comuns e nomes próprio.

   Nomes comuns representam o nome geral de qualquer item designado por eles: rio pode se referir a qualquer rio, cachorro - para qualquer cachorro, prazer- a qualquer sensação de prazer.

   Nomes próprios, ao contrário, não possuem um conteúdo conceitual generalizante; são o nome, o apelido de seres individuais ou objetos individuais, são atribuídos especificamente a um determinado indivíduo, mas não se aplicam a outros fenômenos semelhantes. Então, John - muito provavelmente o nome de uma pessoa do sexo masculino, mas, em essência, pode ser atribuído a um cachorro, um elefante, etc.; Local pode ser o nome de um cachorro, gato, cavalo, etc .; o Cutty Sark - o nome do famoso clipper inglês (navio oceânico de alta velocidade), mas não contém uma indicação dessa atribuição e pode ser o nome de um café, cinema, chalé. Os nomes próprios não são desprovidos de categorias gramaticais típicas dos nomes comuns; entretanto, a gramática preocupa-se principalmente com substantivos comuns que possuem um significado generalizante.

   
   

   Como os substantivos nomeiam substantivamente quaisquer fenômenos da realidade linguística, eles são representados por uma ampla variedade de grupos lexicais. Ao interagir com categorias gramaticais, esses grupos criam uma estrutura de campo ramificado do substantivo.

   Conjunto de categorias gramaticais morfológicas o substantivo é muito pobre. Sem dúvida, existe a categoria do número. A existência de uma categoria de caso parece ser extremamente controversa. Não há categoria gramatical de gênero em inglês.

   Problema de categoria de gênero. A categoria de gênero em inglês desapareceu completamente no final do período do inglês médio. A designação do sexo biológico existe na língua, mas ao mesmo tempo são usados \u200b\u200bmeios puramente lexicais ou derivacionais: menino - menina, galo - galinha; touro - vaca; garçom - garçonete, leão - leoa; ele-cabra - ela-cabra. O mesmo é observado em várias línguas indo-europeias ao denotar diferenças de gênero: professor-prostrado, doctor-sha, tiger-itza; alemão Lowe - Lowin, Lehrer - Lehrerin.

   B. Strang, autor do livro "Modern English Structure", e alguns outros autores argumentam que existe uma categoria para o gênero de um substantivo em inglês, alegando que é possível substituir um nome por um pronome que indique sexo biológico ou inanimado: ele Ela isso. Esse ponto de vista parece totalmente inaceitável, uma vez que estamos falando sobre a substituição de um nome por outra classe gramatical e sobre a transferência da característica dessa outra classe gramatical para um substantivo que não possui essa característica. E para os pronomes, o significado indicado é puramente lexical e nada tem a ver com o significado gramatical.

   Categoria de número. O significado principal da categoria de número é a oposição de solidão e pluralidade de objetos. Por pluralidade, queremos dizer mais de um. O número singular é veiculado pela forma básica, ou seja, uma forma que não tem desinências e coincide com o pinho. O plural é denotado por escrito pelo formante -s, que é realizado como uma série de alomorfos - / z /, / s /, / iz /, dependendo da natureza do som final do radical (cães / z /, batatas / z /, livros, morcegos / s /; classes, arbustos / iz /). Este é o modelo flexional produtivo do plural; pode ser chamado de "modelo aberto", uma vez que novas palavras que aparecem em um idioma são pluralizadas dessa maneira.

   Autores que buscam formalizar ao máximo a descrição da língua, em particular os estruturalistas, costumam considerar a ausência de terminação no singular como a presença de um sufixo zero. Porém, o sufixo zero não é um morfema, ou seja, um segmento linearmente distinguível que possui uma forma sonora. Parece, entretanto, possível falar de um expoente zero sem escrevê-lo como um morfema.

   Junto com o modelo aberto, existem vários grupos fechados; os substantivos incluídos neles formam formas plurais com a ajuda de meios improdutivos atribuídos apenas a esses substantivos. Esses são sufixos que funcionam apenas dentro destes grupos: a) sufixo -ep, atribuído a dois substantivos - bois, crianças; b) sufixos das formas plurais latinas, emprestados junto com aqueles substantivos que eles formaram em latim: - i (núcleo - núcleos),-a (estrato-estrato); -ae (antena - antenas). A lista desses substantivos é pequena e, muito importante, substantivos amplamente usados \u200b\u200btêm formas próprias em inglês: junto com termini - a forma terminais;assim como antenas - antenas.

   Os descritivistas Harris, Hockett e outros consideram o sufixo -ep como um alomorfo (variante) de morfemas s / z com base em sua função idêntica; obviamente, se aceitarmos este ponto de vista, as terminações dadas acima também devem ser incluídas aqui empréstimos latinos... Tal ponto de vista só é possível se o morfema for definido como um elemento puramente funcional, independentemente de seu design sonoro. Enquanto isso, o alomorfo é estabelecido com base na semelhança sonora e semântica. Por outro lado, a comunalidade funcional dos vários sufixos plurais não pode ser negada. Propomos o termo "sinônimos funcionais", que denotará certos meios gramaticais que são funcionalmente semelhantes, mas não são alomorfos.

   Junto com as formas com sufixo, a língua tem um grupo pequeno, mas muito persistente de substantivos que usam a alternância de vogais para formar o plural: / u: / - / I: / - dente - dentes, pé - pés; / au / - / ai / - rato - ratos, piolho - piolhos; / você / - / I: / - mulher - mulheres; / æ / - / e / - homem homens. A alternância / ai / - / i / também existe na base criança - crianças, junto com o sufixo. Essa alternância reflete a antiga maneira de formar formas gramaticais e sobreviveu, como pode ser visto na lista de palavras, em muito poucos substantivos.

   Finalmente, alguns substantivos não possuem a pluralidade formal: ovelhas, veados, suínos. Então, na frase A ovelha caiu na vala determinar a forma do número ovelhaimpossível se não for sugerido pelo contexto mais amplo.

   Substantivo. Significado léxico e gramatical

   A principal característica semântica de um substantivo é a objetividade. Mas a objetividade nem sempre se reduz à concretude: mesa, madeira, homem- esses substantivos têm uma denotação que é clara para a compreensão das crianças, enquanto corrida, paciência, propriedade,expressando objetividade, no entanto, a criança não é percebida como objeto. Essas são abstrações. Portanto, o conhecimento inicial com substantivos ocorre em um material específico. Este é o primeiro passo para dominar um substantivo como parte do discurso.

   No mecanismo dessa consciência, o papel de quem é importante? que?. No início, são questões do caso nominativo, mas depois mudam nos casos - quem? o que? etc. Mais tarde, o mecanismo de fazer perguntas se expande e se torna universal.

   No entanto, A.M. Peshkovsky chamou a atenção para o fato de que, ao levantar uma pergunta para uma palavra ou forma de palavra, uma pessoa, com algum tipo de instinto interno, deve captar e generalizar algumas propriedades da palavra a que a pergunta se refere. Aparentemente, a pergunta se baseia na habilidade, ainda pouco estudada, denominada intuição linguística, ou intuição linguística.

   A capacidade de fazer perguntas às palavras é uma transição da morfologia para as relações sintáticas, para as conexões dentro de uma frase. Essa habilidade requer pelo menos familiaridade com seus membros principais. E este já é o segundo estágio de compreensão das características distintivas de uma classe gramatical. Essa lógica pressupõe familiaridade com o sujeito e o predicado nos estágios iniciais da formação de conceitos sobre classes gramaticais. O segundo estágio é funcional; ele estuda a função de um substantivo em uma estrutura de fala que transmite o pensamento do falante.

   O terceiro estágio está associado às propriedades constantes de um substantivo: este é, em particular, o gênero gramatical dos substantivos, uma característica que nem sempre é justificada denotativamente em russo. Filhae filho- o gênero desses substantivos não causa dúvidas nas crianças, mas é difícil para elas entenderem o porquê tetomasculino, parede -feminino, esses signos são gramaticais, expressos pelas desinências: zero e -e.Mas o caso é ainda mais complicado: a palavra ratodenota tanto a mulher quanto o homem. Não é por acaso que tentativas de inserir uma palavra aparecem rato: uma vez que o gato pegou myta(S. Mikhalkov).

   A quarta etapa é mudar a forma de uma palavra, ou seja, a formação da forma plural não é difícil. Mudança por caso, ou seja, declinação, é muito mais difícil para as crianças entenderem: os significados dos casos, a grafia de terminações átonas, em parte preposições com formas de caso causam grandes dificuldades.

   A assimilação da declinação é facilitada por questões de caso e principalmente pela inclusão de uma forma de caso em uma frase, pelo menos um pouco: O que não temos? Não temos água.

   Todas essas quatro etapas são apenas preparatórias, pois a formação do conceito "substantivo como classe gramatical" continua, o conceito é enriquecido com novos recursos. E ainda, ao final do estágio inicial de treinamento, muitos tipos de substantivos ainda não estão incluídos no sistema de trabalho gramatical: substantivos gerais, não declinantes, substantivos em -meu,em -th, -th,adjetivos substantivados como cantina, estudante,substantivos verbais aceleração, dependênciaetc. A declinação de substantivos no plural é introduzida apenas em programas complicados.

   Tema de gênero de substantivos

   Os alunos da escola primária referem-se a este tópico duas vezes: ao apresentar conceito geral sobre o gênero, como categoria gramatical, e na distinção entre tipos de declinação - 1ª, 2ª e 3ª. E também mais tarde, ao estudar adjetivos, uma vez que a forma genérica dos adjetivos depende do gênero do substantivo a que o adjetivo se refere, com o qual concorda.

   Como já foi observado, o gênero dos substantivos está fracamente associado aos conceitos de "masculino / feminino". Conseqüentemente, também aqui é preciso confiar no talento linguístico, na intuição. De acordo com a tradição metodológica, o gênero de um substantivo é determinado pelo pronome: isso, isso, aquilo (meu, meu, meu).Mas não devemos esquecer que essa técnica é adequada para trabalhar apenas com o ritmo de crianças para as quais o russo é sua língua nativa, ou com os primeiros bilíngues.

   Conseqüentemente, a base semântica para trabalhar com o gênero dos substantivos é ineficaz; o trabalho deve ser feito em características gramaticais, combinações sintáticas (com base na intuição linguística) ou em características morfológicas: substantivos masculinos, via de regra, têm terminação zero no nominativo singular, as terminações neutras -sobre ela,feminino - finais -e euou zero, com o radical terminando em uma consoante suave com uma letra b.

   As crianças, para quem o russo não é sua língua nativa, aprendem o gênero dos substantivos com grande dificuldade, especialmente se não houver tal categoria em sua língua nativa (como são as línguas turcas).

   No trabalho sobre as características genéricas dos substantivos, além da análise linguística e da determinação do gênero dos substantivos em seu curso, são recomendados os seguintes exercícios (oral e escrito):

   a) a formação de pares de substantivos masculinos e femininos por tipo mestre- anfitriã, tecelão - tecelão, inglês-inglesa.No decorrer da execução, pode haver casos em que os pares não funcionam: motorista, astronauta;

   b) compilar combinações de palavras do tipo de concordância "substantivo + adjetivo" no estudo do tema "Declinação de adjetivos" em diferentes formas de caso;

   c) compilação de dicionários com distribuição de substantivos por gênero, por características genéricas, etc .;

   d) redação de frases e textos curtos em caráter antonímico, por exemplo: Irmão e irmã não eram iguais: ele é loiro, ela é morena;

   e) tarefa de pesquisa: provar que tipo de substantivos: estepe, Vanya, gadoe gado, rato, dor, Kazan, pinguim, órfão;

   f) tarefa de pesquisa: traçar para quais partes do discurso a categoria de gênero é característica e como ela se expressa nelas. Quais classes gramaticais podem variar de acordo com o gênero? Como?

   No exemplo do gênero de substantivos, forma-se o conceito de categoria linguística (lexical e gramatical), uma vez que o atributo gênero ocorre em todas as partes significativas do discurso, exceto no advérbio.

   Tópico "O número de substantivos"

   Em contraste com a categoria de gênero, o número de substantivos reflete a realidade, ou seja, indica o número de itens mais de um. Portanto, substantivos abstratos (abstratos) têm apenas um único número - paciência, cheiro.Se de alguns deles é possível formar uma forma plural, então o sentido generalizado desaparece, surgem significados concretos: O vento carregava o cheiro de feno- Posso distinguir facilmente os cheiros de diferentes árvores: abetos, pinheiros, o cheiro de cereja de pássaro.Essas sutilezas semânticas podem ser objeto de pesquisa.

   
   
   

   No entanto, em livros didáticos tradicionais, uma atitude contida e cautelosa em relação a grupos léxico-semânticos de substantivos como abstratos é adotada. Mas as crianças entendem facilmente a impossibilidade de alterar os números de muitos nomes próprios: Baikal(lago), Paris, Thumbelina, Koschey, o Imortal, Vênus(planeta) etc. As características de tais substantivos podem se tornar um assunto trabalho de pesquisa alunos.

   Os exercícios práticos de formação das formas plurais iniciam-se no grau I, no sistema de propedêutica gramatical baseada na observação do texto legível e pronunciado: primeiro o sentido, depois a forma de expressar o sentido da pluralidade. O conceito de "desinência" ainda está à frente, mas as crianças distinguem a forma plural da forma singular.

   Na segunda série, as crianças já distinguem os sinais formais. Não há muito material teórico sobre o tema: este é o conceito de "plural", a forma (forma) de expressar o plural, a proporção dos conceitos "um" e "muitos". Casos particulares desta forma são considerados na prática, em particular em exercícios escritos.

   Os exercícios mais comuns, além de fixar substantivos no plural na análise da linguagem:

   a) a formação de formas plurais de substantivos dados no singular. Várias opções: com finais atingíveis e átonos; com uma base dura ou macia; palavras de diferentes grupos temáticos; pares de antônimos, etc .;

   b) a formação do singular a partir do plural: árvores, cavalos, trenós(palavra conflitante), nomes, fotos, casose assim por diante;

   c) compilar combinações de palavras no singular e no plural: casa de tijolos - casas de tijolos;pequenas sugestões: Os meninos pescavam no rio O menino pescava ...;

   d) construção de frases e fragmentos de texto com mudança não só no número do substantivo, mas também no conteúdo ocasionado pela mudança no número: O menino ... trouxe dois poleiros; Os meninos ... trouxeram um balde inteiro de carpa;

   e) trabalhos de pesquisa: seleção de palavras para substantivos que não possuam singular - apenas plural (por exemplo, trenó, balanço),não tem múltiplos (frio, espaço)com justificativa.

   Generalização sobre o tema “Plural” - ao final da série IV, na forma de elaboração de tabela refletindo as características das formas plurais em todas as classes gramaticais estudadas.

   Tópico "Declinação de substantivos"

   O tema é difícil, mas muito rico em possibilidades. Ele revela os mecanismos de inclusão de substantivos em construções de fala: em frases, sentenças, no texto.

   Também é rico em grafia, pois fornece uma base teórica para verificar a grafia de desinências não acentuadas.

   A declinação de substantivos poderia ser dada aos alunos dogmaticamente, na forma de tabelas de declinação prontas, com o destaque de casos e desinências de caso (observe que isso foi feito anteriormente). Mas a técnica moderna opta por uma abordagem funcional que ajuda as crianças a compreender as funções de todas as formas de caso na expressão de pensamentos, no melhor desempenho de uma tarefa comunicativa.

   Já no ensino fundamental, a declinação é vista como uma mudança na forma, ou seja, terminações de substantivos que expressam várias variantes de relações com outras palavras, conexões com elas em uma frase. Além disso, cada caso pode expressar não um tipo dessas conexões, mas vários: esses são os significados dos casos.

   Existem seis casos em russo, e os casos indiretos podem ter preposições (as crianças devem saber as preposições de cada caso).

   O material teórico neste tópico são os conceitos de "declinação de nomes", "os próprios casos com suas questões e preposições", "formas de caso, ou seja, desinências "," significados de caso "(pelo menos alguns, para que as crianças entendam as funções dos casos)," desinências são tocadas e não enfatizadas ".

   Você deve ir para os significados dos casos a partir do texto, de seu significado, da frase e suas conexões internas. As perguntas críticas desempenham um papel secundário, mas para os alunos são convenientes e - com base na intuição linguística - são infalíveis.

   Com base na análise do texto, é construído um quadro de casos:

   Os substantivos também se inclinam fora do texto: dessa forma, pratica-se a velocidade, a clareza na capacidade de mudar as palavras por caso.

   Conclusão: as formas de caso permitem expressar vários significados, várias conexões em uma frase, na fala, em um texto.

   Os formulários de caso são formados usando terminações: as crianças chamam as terminações de diferentes casos. No registro, as terminações são destacadas ou indicadas por um símbolo - \u206f.

   Nesta fase, começa o trabalho de ortografia: terminações de casos átonos são verificados por golpe (método fonêmico: a posição fraca dos fonemas é verificada por uma posição forte). Terminações de palavras batidas primaveradesinências átonas de substantivos do mesmo tipo podem ser verificadas livro. pêra, camisa.

   No tópico "Declinação de substantivos", a principal dificuldade ainda está por vir: são três tipos de declinação (outros tipos não são dados nas séries primárias). Esses tipos diferem em duas características bastante acessíveis: no gênero e nas terminações das formas de caso no nominativo singular.

   A tabela de terminações genéricas de substantivos já é conhecida pelos alunos: género masculino - final zero, feminino - final -e euou zero terminando com uma base suave, gênero final médio -sobre ela(substantivos em -e eu,-nós, -meunos graus elementares do nível tradicional não são dados).

   A ordem de estudo das três declinações é escolhida de acordo com os objetivos de aprendizagem e a prontidão dos alunos: pesquisa ou dogmática.

   No primeiro caso, os alunos selecionam exemplos de substantivos da tabela de gênero, fazem uma reverência por escrito, destacam as terminações; para que não haja erros, eles pegam exemplos nos quais não há terminações átonas.

   Em seguida, eles comparam, examinam as terminações e certificam-se de que, a julgar pelas terminações, os formulários de caso estão alinhados claramente em três grupos:

   O papel organizador do professor é principalmente reduzido ao fato de que não existem tais substantivos que constituem um desvio de regra geral... Casos com bases moles e duras podem ser evitados imediatamente, partindo para o segundo estágio. O caso com substantivos animados também não precisa ser dado imediatamente, pode ser transferido para as etapas de aprofundamento do tópico.

   A vantagem da opção de pesquisa é que a declinação de substantivos aparece imediatamente para os alunos como um sistema.

   O método dogmático também tem suas vantagens, pois permite introduzir gradativamente a 1ª, 2ª, 3ª declinações; quanto ao processo de declinação, escrevendo, destacando as terminações, então tudo isso acontece na segunda opção. Também é fácil perceber aqui pontos de pesquisa, observações, conclusões, generalizações.

   Após esclarecimento, as três declinações são resumidas em uma única tabela:

   Para economizar espaço, aqui está uma tabela condensada. Mas, ao trabalhar com crianças, é aconselhável reproduzir perguntas, incluir formulários de casos em frases e sentenças a fim de compreender e explicar o significado dos casos em casos acessíveis. Ao longo do caminho, as funções de preposições, opções sobree sobre,a atenção é atraída para as raízes duras e suaves de substantivos flexionados e para o fato de que, em essência, as terminações -sobree -ё- este terminando: [akno] ,. Para aprofundar a compreensão dos significados das formas de caso, é aconselhável introduzi-las (formas) em várias combinações: caso genitivo: o que ou quem não é, o que não vemos, o que não sabemos? - Não há parede: não vemos o cavalo, o canto da janela é visível; não temos sal; Kolya voltou da cidade de Irkutsk ...

   O papel das preposições na formação de formas de caso pode ser estudado por crianças em idade escolar pelo método da experiência linguística: na verdade, sem uma preposição, a forma genitivo pode falhar: devolvida- de onde? Da cidade. Estou entediado.Por quê? - Sem livro. Sem você...

   Caso acusativo: o que vemos, quem foi chamado? Vemos a floresta à distância. Eles chamaram um vizinho para visitar.Outro problema surge - compatibilidade de palavras: não é estudada teoricamente, mas praticamente combinações - em cada frase.

   Mais e mais novas observações. Acontece que o caso preposicional é chamado de caso preposicional porque a forma deste caso é usada com preposições (oh, vigarista).

   Uma tabela de preposições usadas com formas caseiras de substantivos é compilada.

   Aprofundar o tópico "Declinação de substantivos" é possível através da introdução de variantes que complicam o sistema: substantivos não declinantes do tipo café, casaco;declinação de substantivos no plural; declinação de substantivos aluna;tipo milagre - milagrese muitos outros dr.

   Trabalho teórico:

   generalização de todas as mudanças gramaticais em substantivos;

   Correlação de formal e semântico no sistema de mudanças de substantivos;

   conexões de formas de declinação e conexões sintáticas em uma frase e uma frase.

   As espécies mais importantes exercícios de estudante

   O significado geral de um substantivo e suas características gramaticais

   Substantivo é uma classe gramatical que combina palavras com significado de sujeito expresso em categorias gramaticais de caso e número e em formas de um determinado gênero gramatical.

   Em um substantivo, unir valor geral objetividade palavras semanticamente diferentes: nomes de objetos específicos (barco, floresta, ouro), criaturas (menina, urso, teta), fenômenos naturais (raio, chuva), propriedades e recursos generalizados (bondade, coragem, azul) estados (descanso, cochilo) etc. Ao contrário dos adjetivos, advérbios, verbos, substantivos nomeiam sinais e ações ou estados de forma independente, independentemente dos objetos e fenômenos aos quais esses sinais ou processos são peculiares, quem são seus portadores.

   O significado categórico de objetividade em um substantivo é expresso em categorias gramaticais e em meios de formação de palavras. O principal características gramaticais um substantivo é a presença de categorias de gênero, caso e número. Cada substantivo pertence a um dos três gêneros - masculino, feminino ou neutro. Apenas substantivos no plural não têm gênero gramatical (portão, farelo, fermento e etc.).

   Os substantivos mudam em casos (exceto para algumas palavras de origem de língua estrangeira, algumas abreviaturas e sobrenomes) e são caracterizados pelo significado gramatical do número (alguns têm formas numéricas comparáveis, outros aparecem apenas no singular ou plural).

   As categorias de gênero, número e caso de substantivos diferem de adjetivos, pronomes e substantivos parcialmente: no substantivo eles são determinantes, e em outras partes do discurso nominais eles repetem os significados gramaticais do substantivo explicativo, portanto, eles são significados determinados sintaticamente, por exemplo: água salgada, água salgada, água salgada, água salgada; meu amigo, meu amigo, meu amigo, meu amigo.

   Em um substantivo, o significado de um número é freqüentemente expresso por um meio auxiliar (ênfase), e o significado de um gênero é percebido no processo de comparação das inflexões de toda a série paradigmática (compare: tecelão e forno dia e sal) e levando em conta o gênero semântico nos nomes das criaturas (compare: pai e maçã nikolay e Marina) e uma série de outros sinais.

   Nos adjetivos, em termos de pronomes e numerais, todos os três significados gramaticais (gênero, número e caso) são expressos por inflexão.

   Um substantivo como o nome de um objeto aparece em sua função sintática típica do sujeito (na forma inicial - o caso nominativo) ou da aplicação (em casos indiretos). Por exemplo: O céu hoje ficou azul como a primavera (O. Gonchar) A roseira brava é difícil de dar frutos. Ela agarra as pessoas pela manga (L. Kostenko).

   Um substantivo também pode desempenhar funções secundárias: definição (concordante - aplicação e inconsistente), circunstância, sintagma nominal predicado composto, por exemplo: Sonny Omelko - aplauso "I - estava ao lado de sua mãe e observava o que ela estava fazendo (Elena Petrovna) Uma brisa flexível soprou em sua direção com o frescor fresco de grandes águas, o espírito fino e picante das estepes distantes (O. Gonchar) Não olhe em uma terra estrangeira, não pergunte o que não está no céu, e não apenas em um campo estrangeiro (T. Shevchenko) Poesia é sempre singular, que toque imortal para a alma (L. Kostenko).

   parte do discurso	Substantivo
   O que significa
   sinais morfológicos	Palavras conjugadas. Mudança de casos e números. Tenha um gênero. Forma inicial: nominativo singular, e para aqueles usados \u200b\u200bapenas no plural, nominativo plural. De acordo com os signos lexicais e morfológicos, eles são divididos em próprios e gerais, concretos e abstratos, os nomes de criaturas e inanimados, combinados e únicos.
   recursos sintáticos	Principal: assunto (nominativo ou genérico, quando combinado com um número cardinal ou outra palavra com significado quantitativo - em um assunto dobrado), anexo (nos casos indiretos). Menor: circunstância (frequentemente um substantivo com uma preposição, especialmente no caso), definição inconsistente, aplicações, parte nominal de um predicado composto

   A objetividade combina vários significados lexicais, mas todos são percebidos como nomes de um objeto. Podem ser nomes:

   Itens específicos (cama, vassoura, óculos, trenó)

   Criaturas (homem, professor, médico, abelha, cegonha, ganso, gato)

   Plantas (centeio, acácia, abeto, viburnum)

   Fenômenos naturais (nevasca, nevasca, relâmpago, chuva, neve); -ação ou estado (desenho, correspondência, culinária, mensagem)

   Conceitos abstratos (bondade, sucesso, dignidade, amor, generosidade).