Jeu didactique des sommets et des racines. Jeu didactique "Tops et racines"

BUDGÉTAIRE MUNICIPAL INSTITUTION D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE KINDERGARTEN №14 "Glowworm"

APERÇU D'UNE MARCHE CIBLÉE POUR LES ENFANTS SENIORS

"SENTIER ÉCOLOGIQUE"

Préparé et réalisé 6

Éducateur 1er trimestre. catégories

Vasilieva E.A.

Khimki 1014

Objectif:

1. Enrichissement et systématisation des connaissances environnementales chez les enfants d'âge préscolaire par le biais du parcours écologique préscolaire.

Tâches:

1. éducation d'une attitude consciente de l'enfant envers environnement par la communication avec la nature.

2. Développement de sentiments esthétiques (la capacité de voir et de ressentir la beauté de la nature, de l'admirer, le désir de la préserver).

Étapes de création et de conception d'un parcours:

1) Relevé détaillé du territoire jardin d'enfants et mettre en valeur les objets les plus intéressants.

2) Elaboration d'une carte du chemin avec le dessin de l'itinéraire et de tous ses objets.

3) Le choix des hôtes des arrêts est fabuleux.

4) Rédaction d'un passeport de tous les points du chemin.

5) Fabrication d'enseignes extérieures indiquant chaque point.

Organisation d'un parcours écologique sur le site de la maternelle.

1.Nous étudions la littérature pour développer une voie écologique

2. Un matériau est sélectionné qui convient aux enfants plus âgés et vous permet d'observer (apprendre) les objets les plus intéressants sur le chemin écologique en automne.

3. Divers matériaux et formes de travail sont sélectionnés; inhabituel, intéressant et passionnant pour les enfants.

4. Une carte schématique du sentier écologique est établie pour le site de la maternelle, sur laquelle le parking du sentier écologique est indiqué et marqué par des icônes.

5. Les propriétaires des arrêts étaient: Grand-mère Arina (arrêt "Bird yard"), tante Agrapina (arrêt "Wonderful Garden", grand-père Erofey (arrêt "Animal Farm", Dr. Aibolit (arrêt "Green Pharmacy"), éducateurs (arrêt "El "Bouleau", "Fleur - sept fleurs", "Centre de créativité").

6. Avant la randonnée, un travail préliminaire est effectué: lecture de poésie, prose sur les objets du parcours, discussion sur les règles de soin des objets, règles de comportement.

7.Lors de la marche le long du sentier, un endroit est prévu pour vous détendre, jouer, écouter de la musique calme.

8. Après avoir parcouru le sentier dans le "centre de créativité", équipé sur le site, vous pouvez faire des croquis ou sculpter à partir de pâte à modeler, faire une application de n'importe quel objet que vous aimez.

Les arrêts du sentier écologique sont:

1. "Parc à volaille"

2. "Bouleau"

3. "Magnifique potager"

4. "Sapins de Noël - beautés"

5. «Pharmacie verte»

6. "Fleur - sept fleurs"

7. "Ferme des animaux"

8. "Joyeux nichoir"

9. "Centre de créativité"

Déroulement de la leçon:

- Éducateur: -Aimez-vous voyager les gars? Aujourd'hui, nous allons faire un voyage incroyable avec vous.

Savez-vous ce qu'est un sentier? (Réponses des enfants). C'est vrai, le sentier, le sentier est un sentier. Selon vous, qu'est-ce qu'une voie écologique? (On entend les réponses des enfants.) Le sentier écologique se compose de certaines stations, et sur chacune d'elles vivent des créatures naturelles-plantes: herbes, arbres, arbustes; animaux: araignées, insectes, oiseaux. Vous pouvez marcher sur ce chemin plus d'une fois. Nous y voyagerons toute l'année.

Aujourd'hui, des stations très intéressantes nous attendent sur notre sentier. Eh bien, prenons la route?!

v Station "Bouleau"

Éducateur:-C'est là que nous venons. Allons dire bonjour. Elle nous attendait beaucoup et a préparé une lettre, lisons et accomplissons les souhaits et les tâches du bouleau.

Êtes-vous d'accord? (Oui)

Lettre de bouleau:

Mes chers et glorieux enfants, vous êtes enfin venus à moi. Comment je t'attendais, comment je secouais mes branches, bruissais de feuilles, espérais que tu m'entendrais. Moi, bouleau, je suis très heureux de votre arrivée, car j'aime beaucoup les invités.

Disons bonjour: serrez-moi fermement (les enfants se tiennent la main autour du coffre).

J'aime être caressé, et je n'aime pas quand un bâton est frappé sur le tronc ou que l'écorce est griffée avec un couteau. Après tout, ça fait mal et ça fait mal quand les gens me traitent mal. Touchez-moi avec vos mains, caressez ma peau d'écorce avec vos mains et dites-moi, est-ce que c'est rugueux ou lisse? Humide ou sec? Chaud ou frais? Qu'est-ce que je sens? (Les enfants répondent également à ces demandes.)

Regarde comme je suis grand! Eh bien, mesurons notre force: essayez de me sortir du sol (les enfants essaient de faire ça). Lequel de nous est le plus fort? J'ai encore une force!

Maintenant, répondez à ma question: qu'est-ce qui me tient si étroitement dans le sol? (Les enfants répondent.)

Et pour quoi d'autre ai-je besoin de mes racines et de mes jambes? (Prendre l'eau de la terre, «nourriture».)

Si vous avez répondu correctement, arrosez-moi, s'il vous plaît, j'ai très soif. (Les enfants répondent à la demande du bouleau.)

Merci les gars, je me sens si bien maintenant! Maintenant, attendez et écoutez le bruissement de mes feuilles - je vous parle. Qu'est-ce que je viens de dire? (Les enfants expriment leurs hypothèses.) Et pourquoi mes feuilles bougent-elles?

Bravo, mes glorieux voyageurs. Prends mes feuilles et ne m'oublie pas. (L'enseignant enlève les feuilles de papier de l'arbre et les distribue aux enfants - vous ne pouvez pas déchirer les feuilles vivantes!)

v Station "Wonderful Garden"

Tante Agrafenia rencontre les enfants.

Bonjour gars! Je m'appelle tante Agrafena! Je suis le gardien du potager.

Les gars, regardez mes lits et dites-moi ce qui pousse dans mon jardin? (Réponses des enfants - carottes, concombres, tomates, etc.).

Comment tout cela peut-il être appelé en un seul mot? (Les réponses des enfants sont des légumes).

Jetons un coup d'œil à ces légumes, de quelle couleur ils sont, grands ou petits, mûrs ou non mûrs, de quelle forme ils ont, etc.

Vous vous souvenez des autres légumes que vous connaissez? (Réponses des enfants).

Qui cultive des légumes? (Réponses des enfants).

Dites-nous pourquoi les gens cultivent des légumes? (Réponses des enfants).

Comment les gens aident-ils les légumes à devenir beaux? (Réponses des enfants.)

Savez-vous qui d'autre, à part les gens, aide les légumes à pousser? (Réponses des enfants).

Ecoutez:

Le soleil réchauffe la terre, donne de la lumière aux plantes.

Le sol nourrit les plantes. La plante y pousse. La plante a des racines dans le sol.

Les plantes respirent, elles ont besoin d'air. L'air pénètre dans le sol lorsqu'une personne ameublit le sol avec une houe. La même chose, seulement sans la houe, le ver de terre fait.

Pour arroser les plantes, une personne arrose les lits. Et la pluie se déverse sur eux.

Les oiseaux aident également les plantes - mésanges, moineaux, tours, étourneaux. Ils attrapent des insectes, picorent les chenilles des feuilles.

Les crapauds chassent également les chenilles. Ce sont nos petits collaborateurs et ne peuvent donc pas les offenser.

Quels autres aides avons-nous oublié? Souvenez-vous de ceux que nous avons vus en été sur les fleurs (réponses des enfants). Que faisaient-ils là-bas? (Réponses des enfants.)

Oui, nous avons vu des abeilles, des bourdons, des papillons. Ils boivent du jus sucré de fleurs. Ils transfèrent le pollen d'une plante à une autre sur leurs ailes et leurs pattes. Sans ces aides, le concombre n'aurait aucun fruit.

Mais cet insecte (expose une photo avec une coccinelle) aide les plantes? (Les enfants répondent - oui, il mange des pucerons). Voici combien de plantes auxiliaires ont.

Voici combien de plantes auxiliaires ont!

Les gars, combien savent pourquoi une personne devrait manger autant que possible des légumes? (Réponses des enfants.)

Enfants, savez-vous quelles parties de légumes sont comestibles et quelles parties ne sont pas comestibles? (Réponses des enfants).

Les enfants, vous vous souvenez tous probablement du conte de fées "L'homme et l'ours"? Pourquoi l'ours est-il offensé par la personne? (Réponses des enfants). Oui, vous avez raison, l'homme a offensé l'ours en lui donnant des parties non comestibles de légumes.

Les gars, jouons à un jeu!

Jeu de plein air: "Hauts et racines".

Dans un cerceau bleu, vous devez mettre une image avec un légume, qui a des racines pour la nourriture, et dans un cerceau vert, mettre des légumes avec des sommets.

Les enfants sont répartis en 2 équipes et, accompagnés d'une musique joyeuse, ils arrangent des images avec des légumes dans des cerceaux. (concurrence)

Bien joué, nous avons fait face à la tâche et essayons maintenant de deviner mes énigmes sur les légumes:

1 enterré dans le sol en mai

Et ils ne l'ont pas enlevé pendant cent jours,

Et ils ont commencé à creuser à l'automne

Pas un seul n'a été trouvé, mais dix.

- Patate -

2 La chèvre dit que les chèvres

Ils aiment beaucoup sentir les roses.

Seulement pour une raison quelconque avec un crunch

Elle renifle ...

- chou -

3.La racine orange se trouve sous terre,

Il stocke en lui-même une réserve de vitamines,

Aide les enfants à devenir en meilleure santé,

De quel genre de légume s'agit-il, pouvez-vous le dire?

- carotte -

4. Herbe au-dessus du sol,

Tête de bourgogne souterraine.

- betteraves -

5 Il n'est jamais personne

N'a pas fait de mal au monde.

Pourquoi pleurent-ils de lui

Les adultes et les enfants?

- oignon -

6. Il pousse très longtemps

Et cela occupe la moitié du jardin.

Ce légume citrouille est un frère,

En été, tout le monde en mange.

- Zucchini -

7. Cultivez dans le jardin

Branches vertes,

Enfants rouges.

- tomates -

8. Je suis long et vert, je suis délicieux salé,

Délicieux et cru. Qui suis je?

- concombre -

Bravo les gars ont deviné mes énigmes, et maintenant jouons?!

Qui est intelligent, je verrai

Élevez nos mains plus haut

Si un légume vous dit

Si je nomme le fruit,

Les mains vite sur l'herbe!

Jeu didactique "Signes d'automne"

Tâches: consolider les connaissances sur les signes de l'automne, développer discours oral, observation,attention, mémoire.

Attributs: des cartes avec des signes d'automne (8 pièces) et d'autres saisons (5-6 pièces), un terrain de jeu, divisé en 8 cellules.

Le déroulement du jeu: les enfants (2 personnes) prennent à tour de rôle une photo, ils disent ce qui est dessiné dessus, déterminent quand cela se produit. Si en automne, mettez l'image sur le terrain de jeu. à d'autres moments de l'année - enlevé sur le côté. En outre, pour chaque image sont offre en utilisant le mot-clé "automne".

Jeu didactique "Wonderful bag"

Tâches: améliorer la capacité de toucher un fruit ou un légume, nommer correctement sa couleur, développer l'attention, la mémoire, la parole orale

Attributs: sac, mannequins de légumes et de fruits.

Le déroulement du jeu: l'enseignant montre le sac et dit:

Je suis un merveilleux sac

Je suis l'ami de tous les gars.

Je veux vraiment savoir

Comment aimez-vous jouer.

Les enfants mettent des mannequins de légumes et de fruits dans un sac. Ensuite, à leur tour, ils prennent un objet du sac, déterminent ce que c'est, l'appellent, puis le sortent. Après cela, les enfants se rassemblent en groupes «Légumes», «Fruits».

Jeu didactique "Tout et partie"

Tâches: former la capacité de sélectionner des paires d'images avec l'image du fruit entier et de ses parties, développer la parole orale, l'attention, la mémoire.
Attributs: images de fruits entiers et de leurs parties.

Progression du jeu: 2 enfants jouent. L'un a des images représentant un fruit entier, l'autre a des images représentant une partie de celui-ci. Un joueur télécharge sa photo,nomme ce qui y est représenté, et l'autre doit sélectionner celui qui convient.

Jeu didactique "Deux paniers"

Tâches: améliorer la capacité à distinguer les légumes et les fruits, apprendre à utiliser des mots généralisants dans le discours, développer la parole orale, la mémoire, l'attention.
Attributs: deux paniers, des images d'objets de légumes et de fruits.
Le déroulement du jeu: les enfants prennent à tour de rôle une photo, nomme ce qui y est représenté, détermine à quel groupe il appartient et placez-le dans le panier correspondant.

Jeu didactique "Stocks d'animaux"

Tâches: améliorer la capacité de sélectionner la nourriture appropriée pour les animaux, développer l'attention, la mémoire, l'observation.
Attributs: photos d'animaux, photos de plantes et de champignons.

Progression du jeu: 2 enfants jouent. À tour de rôle, prenez une carte avec une photo de plantes ou champignons, ils l'appellent, et le mettent sur l'image d'un certain animal.

Jeu de plein air "Légumes - fruits"

Objectifs: apprendre à distinguer les fruits et légumes par leur apparence, développer l'attention, l'observation.

Attributs: images d'objets de fruits et légumes

Le déroulement du jeu: au centre du cercle se trouvent des images de légumes et de fruits. Les enfants font un cercle avec les mots: "Un, deux, trois - prenez n'importe quel objet!" Les enfants prennent n'importe quel objet et s'organisent groupes "Légumes", "Fruits".

Jeu de plein air "Hauts et racines"

Tâches: consolider les connaissances sur la façon dont les légumes poussent, développer l'attention, la perception visuelle et auditive, la mémoire.

Attributs: faux légumes ou légumes naturels.
Déroulement du jeu: Option 1: un adulte montre un légume (mannequin ou naturel), les enfants le nomment et montrent avec des mouvements où il pousse, si sur le sol, ils s'étirent les mains up, si souterrain - squat. Peut agir comme un adulte et un enfant qui montre lui-même des légumes.Option 2: l'adulte ne dit que le nom du légume et les enfants montrent mouvements où il pousse.

Jeu didactique "Quel jus?" ("Quel genre de confiture?")

Tâches: améliorer la capacité à distinguer et nommer les fruits, apprendre à former des adjectifs, développer la parole orale, l'attention, la mémoire.

Attributs: panier, photos de fruits

Progression du jeu: les enfants prennent à tour de rôle une photo dans le panier, nomment le fruit illustré et disent comment le jus (ou la confiture) de ce fruit sera appelé. Par exemple: "Cette pomme est du jus de pomme."

Jeu d'extérieur "Find a Pair"

Tâches: apprendre à faire des paires de feuilles selon un signe indiqué par un adulte, consolider les connaissances sur la forme, la couleur et la taille, développer auditif et visuella perception.

Attributs: feuilles d'automne de différentes tailles, couleurs et formes.

Déroulement du jeu: les enfants se tiennent en cercle, au centre il y a des feuilles (leur nombre est fonction du nombre d'enfants et les feuilles sont sélectionnées pour que des paires de feuilles puissent être faites). Les enfants vont dans un cercle avec les mots: "Un, deux, trois - prenez la feuille bientôt!" Tout le monde prend un morceau de papier.L'enseignant dit: "Trouvez-vous une paire - un morceau de papier de la même couleur." (Autres affectations: faites une paire de feuilles à partir d'un arbre, ou des feuilles différentes taille: grandes et petites, ou feuilles de même taille du même arbre ..)

Jeu didactique «De quel arbre est la feuille? "

Objectifs: améliorer la capacité à différencier les arbres par leurs troncs et leurs feuilles,développer l'attention, l'observation, la mémoire, l'imagination.

Attributs: peint sur feuilles séparées les troncs de trois arbres différents, les feuilles d'automne de ces arbres.

Le déroulement du jeu: des feuilles en vrac reposent autour des dessins de troncs d'arbres. Les enfants devraient étendre les feuilles sur leur arbre

Jeu didactique "Quelle feuille?"

Tâches: améliorer les connaissances pour distinguer les feuilles de trois arbres, apprendre à former des adjectifs, développer la parole orale, l'attention, la mémoire.

Attributs: panier, feuilles d'automne.

Progression du jeu: les enfants s'assoient en cercle et se passent le panier. À tour de rôle une feuille, dites de quel arbre elle provient et formez un adjectif. Par exemple: c'est une feuille avecbouleau - feuille de bouleau.

Jeu mobile "Les réserves de Belkin"

Tâches: améliorer la capacité à agir sur le signal d'un adulte, développer l'attention, la mémoire, la parole orale.

Attributs: masque d'écureuil, mannequins de champignons, noix, baies, cônes.

Le déroulement du jeu: un enfant est choisi - un écureuil, il est mis sur un masque d'écureuil. Au centre du cercle il y a des objets - des mannequins de noix, de baies, de champignons, de cônes. Les enfants marchent en cercle avec les mots: "Un, deux, trois - prenez l'objet rapidement!" Prenez différents objets. Enfants avec avec les mêmes objets sont rassemblés dans un groupe. Enfant - écureuil marche et choisit le groupe avec le plus d'enfants et dit: «Aujourd'hui, je vais manger des noix (champignons, baies, cônes). Un nouvel enfant, un écureuil, est sélectionné dans ce groupe.

Jeu d'extérieur "Rowan and Birds"

Les enfants sont divisés en deux équipes: une équipe est "baies de sorbier" et l'autre équipe est "oiseaux".

Les enfants - les «baies de sorbier» tiennent un cercle de carton rouge dans leurs mains, ou une corde est attachée au cercle de carton rouge, et le cercle avec la corde est suspendu autour de leur cou comme une médaille.

Des équipes d'enfants s'alignent en deux lignes et se tiennent face à face différents composants chambres ou terrains de jeux.

L'équipe d'oiseaux dit ces mots:

«Le vent a soudainement soufflé plus fort,

J'ai soufflé les baies du sorbier.

Le vent pousse les baies

Comme pour jouer avec un ballon. "

L'équipe Mountain Ash répond:

«Ces baies volent

Ils ne veulent pas aller aux oiseaux dans le bec.

Baies bientôt, bientôt

Les oiseaux seront plus joyeux. "

Après ces mots, l'équipe d'oiseaux attrape l'équipe de baies de sorbier. Les «baies de Rowan» tentent de s'échapper des «oiseaux» et atteignent l'endroit où se trouvaient les «oiseaux». Dans cet endroit, les "baies de rowan" sont sans danger et les "oiseaux" ne peuvent pas les attraper.

La capture de "baies de rowan" se poursuit dans le temps, par exemple 1 ou 2 minutes, puis tout le jeu est répété.

Jeu d'extérieur "Gland dans les mains"

But du jeu: organisation des loisirs des enfants.
Pour ce jeu, vous avez besoin d'un petit gland ou d'une noix. Les joueurs s'alignent à une courte distance les uns des autres. Ils tiennent les bras tendus derrière le dos, les paumes ouvertes. Le présentateur marche derrière eux avec un gland dans ses mains. Il touche à son tour les paumes de chaque participant, tout en faisant semblant de vouloir abaisser le gland entre ses mains. Dans ce cas, les joueurs ne doivent pas regarder en arrière. Enfin, le chef met le gland entre les mains de quelqu'un. Le présentateur dit les mots: «Acorn, montre-toi! Acorn, gland viens à nous! " Le joueur, entre les mains de qui le gland doit éclater en avant, et tous les autres participants à droite et à gauche essaient de l'attraper, de ne pas le laisser s'échapper. S'il est attrapé, il devient le leader, sinon, le jeu continue avec le leader précédent.

Description du jeu

La bataille pour la récolte. Pendant tout l'été, des chèvres assidues nivelaient les lits, arrosaient soigneusement de jeunes pousses de plantes, et maintenant le moment tant attendu de la récolte arrivait ... Comment cette histoire s'est terminée, tout le monde peut apprendre de jeu de plateau Dessus et racines (Mausgetrixt).

Vanité dans le jardin. A peine les chèvres étaient-elles sorties au jardin pour récolter une riche récolte, quand un grincement et un bruissement de souris se font entendre sous chaque buisson - des rongeurs rusés sont sur le point de voler toutes les racines savoureuses! Pour contrer la menace de la souris, les chèvres décident de faire équipe pour collecter des racines et attraper des souris. Et l'un des joueurs (le plus rusé et curieux) mène un petit escouade de souris et essaie de manger toute la récolte.

Voici à la racine! Dans le jeu de société Vershki et Roots (Mausgetrixt), la bataille entre chèvres et souris se déroule dans un «potager à deux étages». Mais si les chèvres ne peuvent voir que le rez-de-chaussée avec des sommets fleurissant dans une couleur violente sur le lit de jardin, alors les souris peuvent facilement tirer les racines du sol. La tâche des participants dépend de l'équipe - les souris essaient de retirer toutes les racines dès que possible, et les chèvres doivent «sauver» 9 racines ou attraper toutes les souris pour gagner.

Regardez une critique vidéo du jeu de société Vershki and Roots (Mausgetrixt) de l'expert du jeu:

À qui les sommets, et à qui les racines! Quelle que soit l'équipe, à chaque tour, les participants du jeu de société Mausgetrixt tentent de prendre quelque chose du jardin. En même temps, les chèvres ne voient pas ce qui se cache sous les fourrés des sommets, et elles sont également limitées par la couleur tombée sur un dé spécial. Par exemple, si une couleur rouge tombe, alors seule la racine rouge peut être «enregistrée» ou la souris rouge peut être capturée. Dans tous les autres cas, la proie s'échappe. Les souris marchent beaucoup moins souvent, mais elles tirent facilement la colonne vertébrale de n'importe quelle couleur et, dans certaines situations, elles peuvent même déplacer la figurine de la souris d'un endroit à l'autre.

Nous bruissons les sommets. Tops and roots (Mausgetrixt) est un jeu de société dans lequel le succès dépend non seulement de la chance, mais aussi des capacités des participants eux-mêmes. Bien que les chèvres ne puissent pas voir le niveau «souterrain» du jardin, il leur est extrêmement utile d'observer comment les sommets bougent pendant le mouvement des souris. Certes, les rongeurs peuvent toujours tricher en déplaçant le mauvais buisson dont ils ont l'intention d'arracher la racine.

Grange. Une grande boîte (dimensions 37x27x5 cm) avec un jeu de société Mausgetrixt n'est pas seulement un endroit pour stocker des composants, mais aussi une partie du jeu lui-même - c'est elle qui sert de base pour «construire» un potager. En plus des blocs de carton à partir desquels il est assemblé, le kit de jeu comprend des figures multicolores de racines, de souris, de buissons de feuilles, un cube en bois, ainsi que des jetons spéciaux afin que les mouvements des souris sous le terrain de jeu soient complètement invisibles. Pour une connexion pratique et facile des plateaux avec des souris et des racines, de petits aimants sont utilisés intégrés dans les bases des figurines.

Forum

Vous pouvez laisser votre avis (aimé / n'a pas aimé et pourquoi) juste en dessous dans la section Avis et commentaires, et poser des questions sur les règles et simplement parler du jeu, nous vous invitons sur le forum "

Revue vidéo du jeu de société Vershki et Koreshki par l'expert du jeu!

Avis et commentaires (14)

Commentaires | Natalia | 11.12.2016

salut!
Ma fille a vraiment aimé ce jeu, mais il n'est pas disponible et ne le sera pas, si je comprends bien. Pouvez-vous me dire s'il y a quelque chose de similaire? Ma fille a 5 ans.

Commentaires | Anna | 28.03.2016

salut!
Vous ne vendrez plus ce jeu ou espérons-le?

Réponse du magasin Igroved: Anna, bonjour.
Nous sommes désolés, mais le jeu n'apparaîtra pas dans nos magasins de sitôt.

Commentaires | Inna Tsvetkova, Arkhangelsk | 15.02.2016

Puis-je commander ce jeu?

Réponse du magasin Igroved: Bonjour Inna! Ce jeu n'est pas prévu dans un avenir prévisible.

Commentaires | Elena Nikolaeva, Moscou | 10.12.2015

livraison prévue?

Réponse du magasin Igroved: Elena, bonjour. Malheureusement, Vershka et Koreshka ne devraient pas jouer dans un proche avenir.

Commentaires | Inna, Dolgoprudny | 24.12.2014

Bonjour, j'étais très intéressé par le jeu "Tops and Roots", mais au moment où vous avez décidé d'acheter le jeu, vous ne l'aviez plus. D'autres livraisons sont-elles attendues et quand? Merci.

Réponse du magasin Igroved: Bonjour Inna! Malheureusement, le jeu n'est pas attendu de sitôt.

Commentaires | Svetlana, Moscou | 06.04.2014

Le mari a apporté le jeu. Nous jouons tous ensemble avec deux enfants. Fils 5 et filles 2 et 10.
Les enfants sont ravis. Nous jouons en équipe: un adulte et un enfant pour les chèvres et un adulte et un enfant pour les souris. Ainsi, vous pouvez dire aux enfants quoi faire et réparer, le cas échéant))) Je le recommande à tout le monde)

Réponse du magasin Igroved: Svetlana, bonjour. Merci pour votre avis. :)

Commentaires | Tatiana Vladimirova, Saint-Pétersbourg | 02.04.2014

Angela Solovieva
Collection de jeux actifs, articulatoires, de respiration et de danse en rond sur le thème "Produits" pour les enfants souffrant de retard mental en groupe préparatoire

Pour les enfants en retard développement mental il est très important de suivre la règle suivante lors de la planification des activités éducatives: sujet lexical y créer une immersion complète, c'est-à-dire créer un environnement sujet-spatial en développement (remplir tous les centres d'activité créative avec des matériaux sur ce sujet, choisir le doigt, l'articulation, la danse ronde et les jeux de plein air dans lesquels les connaissances sur ce sujet seront également consolidées.

Dans cette publication, je propose des jeux d'articulation, de respiration, de danse en rond et de plein air sur le thème "Produits" qui aideront les enseignants dans leur travail.

Jeux de plein air

Un jeu de plein air "comestible - non comestible".

Objectif: développer l'attention, la réflexion rapide, la coordination des mouvements.

Attributs: balle

Déroulement du jeu: les enfants sont alignés et le leader leur lance à son tour une balle.

Au moment du lancer, le présentateur prononce un mot qui est un objet, par exemple: (stylo, lait, verre, etc.). Si le mot signifie un objet comestible, alors l'enfant doit attraper la balle, si non comestible, alors il doit repousser la balle. Si un enfant attrape le ballon ou touche simplement le ballon avec ses mains lorsqu'il s'agit d'un objet non comestible, il perd et change avec les premières places.

Relais "Cuire le bortsch et la compote".

Attributs: mannequins de produits pour faire du bortsch et de la compote, cerceau, deux paniers

Déroulement du jeu: les enfants sont divisés en deux équipes et choisissent qui cuisinera quoi. Puis, au signal du professeur, ils courent vers les mannequins éparpillés dans le cerceau, trouvent le nécessaire et courent vers leur équipe. L'enfant qui court touche l'enfant suivant avec sa main et il continue le bâton. Le gagnant est l'équipe qui non seulement est arrivée la première, mais a également préparé le plat correctement.

Un jeu de plein air "Harvest".

Objectif: développer la vitesse et la vitesse de course.

Attributs: mannequins de fruits et légumes, panier.

Déroulement du jeu: Au signal du professeur, les enfants se dispersent sur le site et, trouvant des mannequins de légumes et de fruits, les mettent dans un panier.

Relais "Fruits et Légumes".

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les fruits et légumes, consolider la capacité d'agir sur commande.

Attributs: mannequins de fruits et légumes, cerceau, deux paniers.

Déroulement du jeu: les enfants sont divisés en deux équipes et choisissent qui collectera quoi. Puis, au signal du professeur, ils courent vers les mannequins éparpillés dans le cerceau, trouvent le nécessaire et courent vers leur équipe. L'enfant qui court touche l'enfant suivant avec sa main et il continue le bâton. Le gagnant est l'équipe qui non seulement est arrivée en premier, mais qui n'a également sélectionné correctement que des légumes ou des fruits.

Un jeu de plein air "Trouver un légume".

Objectif: développer l'attention des enfants au volant.

Attributs: mannequins de légumes.

Déroulement du jeu: L'enseignant cache à l'avance les mannequins de légumes sur le site. Au signal de l'enseignant, les enfants courant autour du site, les trouvent et courent vers l'enseignant.

Un jeu de plein air "Ne trouvez que des aliments sains".

Objectif: consolider les connaissances des enfants sur les produits utiles à travers des jeux de plein air.

Le déroulement du jeu: L'enseignant à l'avance au niveau des yeux de l'enfant, tire la corde sur le site et attache des cartes avec de la nourriture sur des pinces à linge. Au signal, les enfants courent vers la corde, trouvent une carte avec produit utile et se mettre en place. Lorsque tous les enfants ont des cartes, ils analysent qui a choisi quoi.

Jeu de plein air "Légumes ou Fruits".

Objectif: développer la réactivité.

Déroulement du jeu: Si l'enseignant appelle un légume, les enfants s'accroupissent, et s'il s'agit d'un fruit, ils sautent de haut en bas et étirent leurs bras.

Un jeu de plein air "Attrape la pomme" (sur le principe des pièges).

Objectif: développer l'agilité et la vitesse de course.

Attributs: rubans avec des images de pomme attachées.

Déroulement du jeu: Selon le compte à rebours, le pilote est sélectionné, les autres attachent des rubans derrière, au signal du professeur, les enfants se dispersent, et le chauffeur les rattrape, celui qui est pris devient le pilote.

Relais "Apportez le fruit".

Attributs: mannequins de fruits, petites pagaies, quilles, bûche, panier, cerceau

Le déroulement du jeu: les enfants sont divisés en deux équipes, au signal, ils prennent les omoplates du sol, courent vers le cerceau avec des légumes, le mettent sur l'omoplate et courent en arrière, courent autour des broches, enjambent la bûche, passent l'omoplate à un autre enfant et le relais continue.

Relais "Attrapez un légume de l'eau".

Objectif: développer la coordination des mouvements.

Attributs: mannequins de légumes, bassins d'eau, petites pelles, paniers.

Déroulement du jeu: les enfants sont divisés en deux équipes, au signal ils prennent une pelle du sol, courent vers un bassin d'eau, attrapent un légume et courent vers leur équipe, passent la pelle à un autre enfant et le relais continue.

Un jeu de plein air "Utile - pas utile".

Objectif: développer la réactivité.

Attributs: balle

Le déroulement du jeu: les enfants sont alignés et le leader leur lance à son tour une balle.

Au moment du lancement, le présentateur nomme des produits utiles et nocifs. Si le produit est utile, alors l'enfant doit attraper le ballon, s'il n'est pas utile, il doit repousser le ballon. Si un enfant attrape le ballon ou touche simplement le ballon avec ses mains lorsque l'enseignant appelle un produit malsain, il perd et change avec les premières places.

Jeu mobile "Bande-annonce de légumes, bande-annonce de fruits".

Objectif: développer l'attention et la réactivité.

Attributs: cartes avec légumes et fruits, cerceau, magnétophone, mélodie "Kalinka-malinka".

Le déroulement du jeu: des cartes sont distribuées aux enfants, des légumes à quelqu'un, des fruits à quelqu'un, des cerceaux avec une photo de légumes et de fruits sont posés sur le sol, lorsque la musique commence à jouer, les enfants courent sur le site, dès que la musique s'arrête, les enfants courent vers le cerceau désiré.

Un jeu en plein air "Délicieux déjeuner".

Objectif: développer la capacité de naviguer dans l'espace, d'agir rapidement sur un signal; apprenez à bouger rythmiquement sur la musique.

Attributs: médaillons de nourriture, cerceaux, magnétophone, mélodie.

Déroulement du jeu: les enfants choisissent des médaillons. Au rythme de la musique, ils sautent sur le site. Avec la fin de la musique, tous les produits courent vers leurs cerceaux et pots: un cerceau rouge - du bortsch y est cuit, un cerceau bleu - une compote y est préparée.

Un jeu de plein air "Trouvez les aliments dans lesquels vivent les vitamines".

Objectif: consolider les connaissances sur les produits dans lesquels vivent les vitamines.

Attributs: fiches produits, corde, pinces à linge.

Le déroulement du jeu: l'enseignant à l'avance au niveau des yeux de l'enfant, tire la corde sur le site et attache des cartes avec de la nourriture sur des pinces à linge. Au signal, les enfants courent jusqu'à la corde, trouvent une carte avec un produit contenant des vitamines et courent vers l'endroit. Lorsque tous les enfants ont des cartes, ils analysent qui a choisi quoi.

Jeu d'extérieur "Orange".

Objectif: développer la rapidité et la dextérité, prononcer les mots du jeu.

Le déroulement du jeu: Le chauffeur est sélectionné en fonction du décompte, les enfants récitent le poème:

Nous avons partagé une orange

Nous sommes nombreux, mais il en est un.

Cette tranche est pour un hérisson

Cette tranche est pour un rapide,

Cette tranche est pour les canetons

Cette tranche est pour les chatons,

Cette tranche est pour le castor,

Et pour le loup, la peau.

Il est en colère contre nous - problème!

Fuyez partout.

À la fin du poème, les enfants se dispersent et le conducteur (loup) les rattrape.

Jeu de plein air "Portez le légume sur la bûche".

Objectif: développer l'équilibre et la coordination des mouvements.

Attributs: une bûche, de petites lames, des mannequins de légumes.

Le déroulement du jeu: les enfants, au signal, prennent une pelle avec un légume du sol, courent vers la bûche, marchent le long de la bûche, tenant la pelle sur une main tendue, et reviennent. Passez l'omoplate à un autre enfant.

Un jeu de plein air "Hauts et racines".

Objectif: développer la vitesse de réaction, consolider la connaissance que les légumes ont des racines comestibles - racines et fruits - sommets.

Le déroulement du jeu: l'enseignant nomme différents légumes, s'ils ont des sommets comestibles, les enfants sautent et lèvent les mains et frappent des mains, et si les racines sont comestibles, alors ils s'accroupissent et se couvrent la tête avec leurs mains.

Jeux d'articulation:

Conte de fées "Invités"

Tongue n'a pas revu ses vieux amis depuis longtemps, puis un jour il les a invités à un goûter. La langue a pris une assiette (spatule) et a commencé à pétrir la pâte (passer la langue entre les dents d'avant en arrière). Lorsque la pâte était prête, la langue a commencé à sculpter des tartes (tarte). À l'intérieur de chaque tarte, il a mis de la confiture de framboises (délicieuse confiture). Soudain, quelqu'un a frappé à la porte (dites "t-t-t"). Ce sont les invités qui sont venus à la langue: ours en peluche (joues gonflées, lapin - nerveux (clic de langue, haut - baril gris (sourire).) Il a assis la langue des invités à la table et a commencé à les traiter avec du thé chaud (tasse) avec des tartes (tarte).

Conte de fées "Jardin"

Une fois, un lièvre galopait à travers la forêt. Et sur les buissons, seules les premières feuilles sont apparues. Les animaux de la forêt ont faim. Que faire? Et puis le lièvre s'est souvenu que les gens cultivent eux-mêmes de la nourriture dans leurs jardins. Il a décidé d'ouvrir un potager. Il a pris (une pelle) et est allé à la clairière. Le lapin creuse le sol, chante des chansons et saute devant l'écureuil, quelque part (champignon) que j'ai trouvé séché. L'écureuil a été surpris, a fait l'éloge du lièvre et a donné des conseils: n'oubliez pas de faire les lits pour le rendre beau. Dès que l'écureuil est parti - l'ours marche, portant un pot de (confiture). Il a tout de suite compris ce que faisait le lièvre, il regardait souvent les gens dans le jardin.

Regardez, vous ne pouvez pas manger les semis. Et puis je viendrai voir ce que vous cultivez. Et le pied bot est parti. Le lièvre creuse plus loin, chante des chansons (ahhhhhhh). Et juste avant le soir, le loup marche (la coupe) porte.

Oh, lièvre, quel brave garçon vous êtes! Ce à quoi j'ai pensé. Arrosez simplement votre chou, n'oubliez pas, voici une tasse. Le lièvre rit, mais prit la coupe. Jusqu'à la tombée de la nuit, un lièvre a coulé, et le matin il a également fait un pont (toboggan). Pour faciliter le transport de l'eau pour l'irrigation. Tout l'été le lièvre a travaillé: arrosé, désherbé, protégé des chenilles nuisibles. Et quand l'automne est arrivé, tout le monde a vu que le chou était laid. Le lièvre a coupé le chou, l'a plié, il s'est avéré être un tout (diapositive). J'ai dû inviter (le cheval) à soigner tous les animaux et à les élever dans des terriers. Au printemps prochain, ils ont décidé de créer un jardin encore plus, et tous les animaux aideront.

Invités

De gros petits-enfants sont venus rendre visite, (gonflez vos joues)

Avec eux minces - seulement la peau et les os, (tirez sur les joues)

Les grands-parents ont souri à tout le monde, (sourire, montrant les dents serrées)

Ils ont tous tendu la main pour s'embrasser. (tirez vos lèvres dans un tube)

Ils nous ont rapidement invités à la table (tirez la langue, en la tenant en position horizontale)

Nous mettons les soucoupes - ils mettront des crêpes pour nous. (sourire, ouvrir la bouche, mettre une large langue sur la lèvre inférieure)

Soufflons sur une crêpe - pas dans les joues, pas à côté. (soufflant sur la paume)

Crêpes que nous mâchons et mordons, (nous imitons les mouvements)

Crêpe avec une délicieuse confiture de framboises. (sourire, ouvrir la bouche, grand

langue en forme de "cup" lécher la lèvre supérieure)

Tout le monde a été nourri, personne n'est offensé,

Le petit déjeuner était délicieux - nous nous lécherons les lèvres. (lécher les lèvres)

Jeux de respiration:

Exercice de respiration "soupe chaude"

Chaque enfant a une cuillère à soupe. Les enfants imitent la nourriture. Avant de «manger» la soupe à la cuillère, les enfants soufflent dessus.

Exercice de respiration avec une odeur savoureuse

L'enseignant donne à chaque enfant un morceau d'orange à sentir. À l'expiration, l'enfant dit: "Comme ça sent!"

Jeu "Devinez quel genre de légume"

Objectif: entraîner une profonde respiration par le nez, enseigner la distinction des odeurs.

Équipement: un plat avec des légumes qui ont une odeur particulière prononcée: oignons, ail, concombre, aneth.

La description. L'enfant examine, nomme les légumes, sent et se souvient de leurs odeurs.

Pour obtenir une odeur plus riche, un adulte fait une incision sur le légume; l'aneth peut être frotté dans ses mains.

Ensuite, l'enfant aux yeux bandés doit sentir et reconnaître le légume qui lui est offert par l'odeur. Un adulte s'assure que l'inhalation est lente, douce, profonde, sans lever les épaules.

Jeu "Devinez quel genre de fruit"

Objectif: entraîner une profonde respiration par le nez, apprendre à distinguer les odeurs.

Equipement: un bol de fruits à l'odeur prononcée et particulière: orange, citron, pomme, poire.

La description. Un adulte fait des coupes dans le fruit. L'enfant les examine, les nomme, les sent, puis les yeux bandés tente d'identifier le fruit qui lui est offert par l'odorat.

Jeux de danse ronde:

Bunny marchait

Joignez les mains en cercle.

Faites des cercles en prononçant les mots:

Bunny marchait, marchait, marchait,

Dans les mots «assis» - arrêtez-vous et accroupissez-vous.

Danse ronde du jardin

Que ce soit dans le jardin, dans le jardin

Nous avons marché joyeusement

Que ce soit dans le jardin, dans le jardin

Nous avons déterré les lits.

Ils ont planté des graines dans le jardin,

Ils l'ont descendu dans le trou,

Et puis avec de l'eau tiède

Le jardin était arrosé

Tu grandis plus vite, carotte.

Nous éliminerons le jardin.

La pluie d'été va tomber

Sur vous, sur le terrain.

Alors l'automne est arrivé

Nous enlevons la récolte

Joyeux et amusant

Nous commençons une danse.

(sur la mélodie "dans le jardin, dans le jardin")

ours

Ours en peluche se promène dans la forêt

Et porte des paniers

(les enfants se dandinent en cercle)

L'ours marche le long du chemin

à la recherche d'une baie de framboise.

(regarde autour de toi, pose une paume sur leurs yeux)

L'ours aime manger doucement

(caressant le ventre avec la paume)

Oh, combien de baies y a-t-il

Eh bien, framboise

(faire signe à la main)

Entrez dans le panier dès que possible.

(cueillette des baies)

L'ours a accumulé des années

(montrer les mains et se balancer à gauche et à droite)

Et grogna de bonheur

Rrr! Oui oui oui!

(grogne et hoche la tête)

Baies très savoureuses

(tournant et s'inclinant devant les derniers mots)

Pois

Les enfants se tiennent en cercle, un "coq" en cercle.

Petya a marché le long de la route

(le coq passe devant les enfants, levant les genoux, agitant les bras)

Il a trouvé un pois

(s'arrête près de l'enfant - il devient un pois)

Et le pois est tombé

Roulé et disparu

(le coq tourne, le pois se cache derrière n'importe quel enfant, accroupi)

Oh oh oh oh!

Les pois poussent-ils quelque part?

(tous les enfants s'assoient lentement, le pois se lève en levant les mains - il a grandi)

Jeu didactique "Tops et racines"

Tâche didactique. Pour consolider la connaissance que les légumes ont des racines comestibles - racines et fruits - dessus, certains légumes ont des têtes et des racines comestibles; apprendre aux enfants à composer une plante entière à partir de ses parties.

Regles du jeu. Il est possible de rechercher votre vershok (fruits) ou racine (racines) uniquement au signal du professeur. Vous ne pouvez pas vous associer avec le même joueur tout le temps, vous devez également rechercher une autre paire.

Actions de jeu. Recherchez une paire; dessiner une plante entière.

Progression du jeu. Option 1. Après la récolte dans son jardin, un adulte rassemble les enfants, leur montre quelle bonne récolte ils ont fait pousser et les félicite pour leur travail utile. Ensuite, il précise que les enfants savent que certaines plantes ont des racines comestibles - des racines, d'autres ont des fruits - des sommets, et certaines plantes ont des têtes et des racines comestibles. Un adulte explique les règles du jeu:

Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu appelé "Tops and Roots". Sur notre table se trouvent les dessus et les racines des plantes - des légumes. Nous allons maintenant nous diviser en deux groupes: un groupe sera appelé tops, et l'autre - roots. (Les enfants sont divisés en deux groupes.)

Voici les légumes sur la table; les enfants du premier groupe prennent un haut dans leur main et les enfants du second - sur la colonne vertébrale. Avez-vous tout pris? Et maintenant, au signal (applaudissez), vous allez tous vous disperser sur le site et courir partout. Lorsque vous entendez le signal "Un, deux, trois - trouvez votre paire!", Trouvez-vous rapidement une paire: vers le haut - une colonne vertébrale.

Le jeu se répète, mais vous devez chercher un autre pouce (ou colonne vertébrale). Vous ne pouvez pas vous associer avec le même lecteur tout le temps.

Option 2. Les sommets (ou racines) sont en place. Il n'y a qu'un seul sous-groupe de gars qui court sur le site. Un adulte donne un signal: "Racines, trouvez vos sommets!" Les enfants doivent devenir tels que le sommet et la racine ne font qu'un.

L'exactitude de la tâche ne peut être vérifiée que par la «porte magique» (un adulte et un des enfants) par laquelle tous les couples passent. Pour que l'intérêt pour le jeu ne s'estompe pas, vous pouvez proposer d'échanger des tops et des racines.

Sur le sujet: développements méthodologiques, présentations et notes

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