Fevereiro é o fim do inverno. Aula aberta para se familiarizar com o mundo ao seu redor "viajar durante os meses de inverno"

Resumo de uma aula sobre o desenvolvimento da fala para crianças grupo sênior
Tópico: "Como o inverno encontra a primavera"
O autor da obra: Khokhlova Valentina Nesterovna, professora do GBDOU " Jardim da infância No. 90 ", Sevastopol
Descrição do Trabalho: a aula é destinada a professores de jardim de infância. Durante a aula, as crianças consolidam conhecimentos sobre os sinais do inverno e da primavera, conhecem as peculiaridades do inverno em sua região e o vocabulário é enriquecido. A lição usa poemas, enigmas, provérbios. Apresenta a apresentação do feriado.
Conteúdo de software: Ensine as crianças a comparar as estações: inverno e primavera, dê-lhes uma descrição,
usando adjetivos. Aprenda a criar frases com um determinado assunto, a imagem na foto. Consolide conhecimentos sobre as propriedades da água. Desenvolver um discurso coerente, fomentar o interesse em feriados folclóricos, signos, natureza da terra natal.
Material: Duas bonecas: uma vestida como a Donzela da Neve - a imagem do Inverno, a outra vestida como Primavera com um vestido verde, com uma coroa na cabeça e com um ramo de flores primaveris na mão; fotos de assuntos para cada criança com a imagem de itens de roupas de inverno, itens de esportes de inverno; gravador, gravações com canto de pássaros; desenhos retratando sorrisos.
Curso da aula
Educador: Caras, ouçam, um enigma.
Titia é legal
Branco e grisalho
Eu tenho sorte na bolsa
No chão, o frio treme.
Montes de neve,
Tapetes da terra. (Inverno)
Educador: Filhos, o que é?
Crianças:Inverno.
(A professora mostra uma boneca na imagem do inverno)
Educador: Isso mesmo, crianças, é inverno. Vamos lembrar quantos meses existem em cada temporada?
Crianças: Três.
Educador: Que meses são esses no inverno?
Crianças: Dezembro, janeiro e fevereiro.
Educador: Muito bem, absolutamente certo. Que mês é agora?
Crianças: Fevereiro.
Educador: Isso mesmo, fevereiro é o último mês de inverno. Pessoal, vamos imaginar o inverno na forma de uma boneca dessas e dizer o que é inverno. (Respostas das crianças).
Educador: Certo, rapazes, que inverno é na Crimeia?
Crianças: Caprichoso, mutável.
Educador: E porque?
Crianças: Vivemos na Crimeia e nossa cidade de Sebastopol está localizada às margens do quente Mar Negro.
Educador: Lembre-se, nevou este ano no inverno?
Crianças: Sim!
Educador: Como ele é?
Crianças: Branco, fofo, úmido, frio, brilhante ao sol.
Educador: Bem feito. E lembre-se, você e eu aprendemos um poema sobre um floco de neve.
Crianças: Sim.
Educador: Talvez alguém possa contar. (Crianças ou criança contam)
Educador:Crianças, por que ela não caiu como uma bola de neve, mas se virou?
Crianças:Porque é leve.
Educador: Por que derreteu?
Crianças: Porque a palma da mão está quente.
Educador: Então, o que é neve?
Crianças: Água congelada.
Educador: Pessoal, vocês têm cartas na mesa, vire-as e ouça a tarefa. Por favor, crie uma frase com a palavra inverno e de forma que ela esteja relacionada ao que é mostrado no cartão. (Dou tempo para pensar) - (Respostas das crianças)

"Fenômenos de inverno" - O mistério do nascimento dos flocos de neve. O que é gelo. Numa visita ao inverno. Qual é o presente. O que é neve. Atividades do projeto. Fenômenos de inverno em natureza inanimada... Asteriscos. Habilidades cognitivas. Fenômenos. Rime. Uma vida urso marrom... O que é uma nevasca.

"Meses de inverno" - Os patins brilham na pista, a pista brilha, a neve fofa brilha. As plantas alegram-se na neve - ele as cobre com um cobertor quente até a primavera. Fevereiro. Mês mais frio. Janeiro é o primeiro mês do ano. Flocos de neve ondulam, rodopiam e correm para o meu quarto. Tudo é branco e azul ao redor, tudo em uma fina renda de sombras. Mês passado Do ano.

"Olá, inverno-inverno" - diga o nome dos heróis. Montes de neve. Poemas sobre o inverno. Enigmas sobre o inverno. Heróis. Inverno de feiticeira. Papai Noel. Bétula branca. Pere Noel. Inverno-inverno. Geada. Aniversário do Papai Noel. Dedko Morozko. Yolupukki. O que você sabe sobre o avô Frost. Mês. O calendário. Weichnachtsmann. Dê um nome aos personagens e ao desenho animado.

"White Winter" - quantos flocos de neve existem. Círculo colorido. Desenhe a resposta. Havia mais flocos de neve idênticos. Como não fazer na rua. Vista Tanya. Ginástica de dedo. Flocos de neve. Adivinhe um enigma. Uma sequência de fotos. Existem flocos de neve mais idênticos. Quais itens são necessários para o entretenimento de inverno. Inverno. Boneco de neve.

“Mês de dezembro” - Natureza na primeira quinzena de dezembro. A quantidade de neve. Lobo mau. Nature na segunda quinzena de dezembro. Dezembro. Os dias estão ficando cada vez mais claros. A neve está caindo cada vez com mais frequência. O sol. Férias em dezembro. Papai Noel. Floresta em dezembro. Esquilos roem cones. Rios e lagos. O primeiro mês de inverno. O feriado mais leve do ano.

"Tempo de inverno" - Fechamos os olhos, os nossos olhos repousam. Sem balde, sem mão, sem mãos, E cairá todos os telhados ao redor. No inverno, toda a terra é coberta de macios, neve fofa... Faça uma história sobre o inverno de acordo com o planejado: Que mudanças ocorrem na natureza inanimada no inverno? Como o sol brilha no inverno? Flocos de neve voaram para a direita, Crianças olharam para a direita.

Existem 24 apresentações no total

Aprofundar o conhecimento das crianças sobre os meses de inverno e inverno, sobre as suas características; desenvolver habilidades de observação; ensine as crianças a pensar, analisar o que viram e ouviram, tirar certas conclusões; instilar amor na natureza e respeito por ela.

Resultados planejados: vai aprender a reconhecer as características distintivas do inverno na natureza, aprender os meses de inverno, responder de forma competente e concisa às perguntas feitas pelo professor.

Equipamento: reprodução de I. Shishkin "Winter"; jogador; cartas com palavras para o jogo "adicionar com significado".

Trabalho preliminar: preparar cartas, reprodução, composição de Vivaldi "As Estações".

Plano de aula:

I. Organização da aula.
II. Repetição do material aprovado.
III. Familiarização com um novo tópico.
IV. Novo material.
V. Minutos físicos.
Vi. Ancoragem.
Vii. O resultado final.
VIII. Dever de casa.

* Na imagem está uma pintura de I. Shishkin "Winter"

Durante as aulas

EU. Tempo de organização. Concentre a atenção das crianças cumprimentando-se.

Levantem-se crianças, puxem-se para cima
E sorriam um para o outro.
Depois disso, as crianças sentam-se em silêncio em suas carteiras.

II. Repetição do tópico anterior. Faça algumas perguntas sobre o material abordado e verifique seu dever de casa. Crianças ativas e diligentes podem ser apreciadas.

III... Familiarização das crianças com um novo tópico e trabalhos futuros na lição.
A lição começa ouvindo As Quatro Estações de Vivaldi. A professora pede às crianças que fechem os olhos e ouçam a melodia. Outras perguntas são feitas: Em que você estava pensando? O que você imaginou? O tema da lição e as tarefas apresentadas são anunciados. Queridos filhos, o inverno é uma ótima época do ano, que nos proporciona muitas cores lindas, dias gelados e alegres, férias em família. E hoje vamos falar especificamente sobre este lindo momento.

IV. Novo topico

O inverno chegou

O inverno sempre foi cantado em canções, escreveu contos de fadas sobre ele, escreveu poemas e composições. De que outra forma, porque o inverno é a época mais fabulosa e maravilhosa do ano. Todos nós nos lembramos dos jogos divertidos de inverno e dos bonecos de neve engraçados. Vejamos uma reprodução do artista russo I. I. Shishkin "Inverno". Observe quais cores são usadas para representar o inverno? Que perfume você pode sentir no inverno? Que emoções o inverno evoca em você? Por quê? O professor convida as crianças a jogarem um jogo de "acrescentar significando". Os alunos recebem um cartão com uma palavra e sua tarefa é criar uma frase de "inverno".

• Inverno (neve, neve branca);
• Frost (crepitante, forte);
• Floco de neve (multifacetado, cintilante);
• Blizzard (nevado, sul);
• Gelo (duro, escorregadio);
• Neve (brilhante, estridente).
• Monte de neve (alto, fofo)
• Dom-fafe (de peito ruivo, ágil)

Elogie as crianças e, em conjunto, componham uma história sobre o inverno, usando o máximo de epítetos e frases comparativas possíveis. Avaliação.

Meses de inverno

O professor pede às crianças que adivinhem enigmas (sobre os meses de inverno).

dezembro

Nome, pessoal,
Um mês neste enigma.
Seus dias são mais curtos do que todos os dias,
Todas as noites são mais curtas do que noites.
Para campos e prados
A neve caiu até a primavera.
Só o nosso mês vai passar -
Nós conhecemos Ano Novo.
Acrescentamos que nos tempos antigos dezembro era chamado de geléia, perguntamos em que outros feriados ele é rico, quais são as características inerentes a este mês em particular. (Dia de São Nicolau, Natal católico, ano novo)

V Minuto de física.

As crianças têm uma grande árvore de Natal. (fique na ponta dos pés e estique os braços para cima)
A árvore de Natal brilha com luzes e bolas. (abra e feche as mãos)
Oh, sim, árvore de Natal, olhe, olhe. (aplaudir)
Filhos, árvore de natal, brilha, brilha. (mãos acima da cabeça, palmas da direita para a esquerda)
Não nos esfaqueie, árvore de natal,
Um galho peludo (eles ameaçam com o dedo),
Afaste mais as agulhas das crianças. (pulando)

janeiro

Apertando as orelhas, apertando o nariz.
Sobe em botas de gelo
Você espirra água - ela vai cair
Já não é água, mas gelo.
Mesmo um pássaro não voa:
O pássaro congela com a geada.
O sol virou verão.
O que você acha disso por um mês?Adicionamos o que costumava ser chamado de seção em janeiro, perguntamos sobre características distintas meses, sobre as férias. (Natal, Ano Novo Antigo, Epifania)

fevereiro

A neve está caindo em sacos do céu
Há montes de neve ao redor da casa.
Que tempestades de neve e nevascas
voou para a aldeia.
A geada é forte a noite
Durante o dia, ouve-se gotas tocando.
O dia aumentou significativamente
Bem, então em que mês estamos?Fevereiro foi chamado de feroz, lembramos as diferenças entre o mês e seus feriados. (Dia dos Namorados, Dia do Defensor da Pátria). Elogie as crianças, fixe os nomes dos meses e convide-as a lembrar sinais folclóricos, descubra para que as pessoas precisam deles, dê um exemplo da vida.

• Em agosto nós coletamos e no inverno comemos.
• Os trenós são preparados no verão e a carroça no inverno.
• Inverno não é verão, ela usa um casaco de pele.
• Em um casaco de inverno e geadas - uma piada.
• O inverno do vagabundo vai congelar.
• Em dezembro, termina o ano e começa o inverno.
• No inverno, ele vai congelar e dar trenós.
• Se os seios gritassem de manhã, seria gelado.
• Uma nevasca está caindo na neve, mas não há vestígios.
• Se fevereiro começou com bom tempo, é uma primavera precoce e agradável.

Vi. Reforço do material passado

1. Em que época do ano nos encontramos hoje? (inverno)
2. Encontre epítetos para "inverno"
3. De que meses de inverno você se lembra? (Dezembro Janeiro fevereiro)
4. O que há de especial em cada mês?
5. Quem vai se lembrar dos antigos nomes dos meses?
6. Que artista conhecemos hoje, chame seu trabalho. (I. I. Shishkina "Inverno")
7. Que música ouvimos? Quem é o autor? (Vivaldi "As Estações")
8. Vamos lembrar quais fenômenos natureza de inverno nós sabemos? (Degelo, gelo, neve, nevasca, geada)
9. Quais feriados são celebrados a cada mês?
10. Que jogos você pode jogar no inverno?
11. Que feriados são celebrados em sua família?

Vii... Resumindo, agradeço às crianças. Descubra se gostaram da lição, o quê. Termine a lição com um fragmento do poema de Alexander Pushkin "Winter Evening"

A tempestade cobre o céu com escuridão,
Redemoinhos de neve rodopiantes;
Que besta ela vai uivar
Vai chorar como uma criança
Em seguida, no telhado dilapidado
De repente, vai farfalhar com palha,
Quão atrasado um viajante
Ele vai bater na nossa janela.

Alunos de grau, coloque notas em diários e um diário.

VIII... A tarefa de casa é cortar um floco de neve para a competição e fazer uma quadra sobre o inverno.

Tópico: "Fevereiro é o último mês do inverno."

Objetivo: esclarecer e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno.

Tarefas:

educacional: consolidar nas crianças a capacidade de destacar características essenciais período de inverno, especialmente fevereiro, para correlacionar as mudanças na natureza com a vida dos animais e pássaros, formas de sua adaptação;

ensino: desenvolver discurso baseado em evidências, pensamento lógico, imaginação; continuar a desenvolver habilidades educacionais: a capacidade de ouvir com atenção, responder a perguntas, complementar.

Corretivo e de desenvolvimento: correção de atenção, memória, habilidades motoras finas.

educacional: fomentar o interesse em mundo natural, o desejo de conhecê-lo, o desejo de cuidar da natureza.

O curso da lição.

Neve branca fofa

Está girando no ar

E silenciosamente para o chão

Cai, vá para a cama.

E sob a neve da manhã

O campo ficou branco

Como uma mortalha

Tudo o vestia ...

Gente, em que época do ano eu li um poema para vocês?

Como você adivinhou que o poema é sobre o inverno?

* Que época do ano é agora?

* Qual é o mês de inverno agora?

O primeiro mês é dezembro, popularmente chamado de "sombrio" - um mês sombrio e sem sol, os dias são curtos, as noites são longas.

* Qual é o segundo mês de inverno?

O segundo mês é janeiro - o frio está forte, as geadas estalam e a neve se mantém sob seus pés. As pessoas chamam janeiro de "feroz".

* E qual é o nome do terceiro mês?

O último mês de inverno é uma pena

O mais baixo que ele é - ...

(Fevereiro)

O terceiro mês de fevereiro é o último mês de inverno. Tempestades de neve e nevascas varrem altos montes de neve, ventos fortes empurram montes de neve pelo solo. Antigamente, fevereiro era chamado de "neve".

O dia está ficando mais longo em fevereiro? O que você sabe sobre este mês? É o último mês de inverno. É o mais curto do ano. São 28 ou 29 dias.

E também neste momento há mais nevascas e nevascas.

E o que são nevascas e nevascas? Assistindo video.

Nevascas e nevascas são inverno fenômenos naturais.

O que você acha, de qual palavra poderiam vir as palavras "nevasca" e "nevasca"? A nevasca e a nevasca foram formadas a partir das palavras "revenge" e "curl". O vento pode varrer a neve ao longo de estradas ou campos (nevasca) ou pode levantá-la e se transformar em redemoinhos de neve (nevasca).

Uma nevasca severa é chamada de nevasca ou nevasca.

Jogo "Vento". Exercícios de respiração

1 tarefa: "Vista roupas para caminhar"

Gente, o que você precisa vestir para fazer uma caminhada de inverno?

Roupas, sapatos.

- Nomeie as peças de roupa de inverno.

Casaco de penas.

Macacões.

Calças quentes.

Meias de lã.

Meias.

O casaco é tricotado.

Mitenes, luvas.

- Bem feito. E agora peço que você dê um nome aos sapatos de inverno.

Chuteiras.

Chuteiras.

Conhecimento de calçado antiquado - botas de feltro.

-Maravilhoso. Quais são os itens de touca de inverno?.

Chapéu de pele, xale, boina, chapéu de malha.

Mostrar um xale felpudo.

2 tarefa: jogo de palavras "Diga uma palavra"

Pessoal, venham e olhem pela janela. (As crianças se levantam). Acordei bem cedo, olhei pela janela e fiquei surpreso. Inverno-inverno, o que você fez?

O inverno veio com geada e é isso ... - (congelou).

Uma nevasca de giz e todos os caminhos - (varreu).

O rio estava coberto de gelo e todo ... - (congelado).

O inverno chamou uma nevasca e é isso ... - (explodiu).

A neve em pó do caminho é toda ... - (em pó).

3 tarefas: "Exercício de mímica"

Temos um pôster em nossa sala de espera retratando crianças com diferentes estados de espírito.

“Aqui - no inverno, a feiticeira vestia as árvores e arbustos com roupas brancas, cobria a terra com brilhos e prata. Respira bem e com facilidade. (Alegria),

“Mas um inverno violento - a velha congelou pássaros, pessoas e animais, amarrou os rios com gelo. (Tristeza).

Embora o inverno tenha congelado e coberto tudo, não temos medo dele e iremos passear juntos.

4 tarefas:O jogo "Conheça pelo toque"

Feche os olhos e estique a mão para a frente.

Que objeto você tem na palma da sua mão? (neve)

Como é? (frio, úmido, macio, crocante, pegajoso)

Você já pegou um floco de neve na mão, uma luva?

Pegue flocos de neve. (Flocos de neve são cortados em papel branco)

Considere os flocos de neve e lembre-se daqueles flocos de neve que olhamos durante a caminhada. Como eles se parecem? (Asteriscos)

Vamos descrever o floco de neve. Como ela é? Encontrando palavras-sinais. (Branco, bonito, esculpido, frágil, frio, prateado, cintilante, incrível, espinhoso na geada, fofo, grande, pequeno)

5 tarefa: O jogo "Bola de neve"

O professor rola uma bola de neve para cada criança e pergunta:

Que neve? (Frágil)

Que floco de neve? (Branco, fofo, arejado, fabuloso, delicado, espinhoso, esculpido)

Que monte de neve? (Ampla)

Que inverno? (Lindo, frio, prateado)

Que tipo de tempestade de neve? (Nevasca)

Icicle o quê? (Frio, transparente)

Qual geada? (Brilhante, prata)

Que tipo de mulher da neve? (Ampla)

Que neve? (Leve, estridente, branco, frio, macio, fofo)

Que neve? (Redondo, macio)

E o que pode ser feito com bolas de neve? (Snowdrift)

6 tarefa: O jogo "Diga uma palavra".

No inverno, tudo fica coberto de neve branca e fofa.

Vamos brincar com a palavra "neve".

(o professor lê um poema e as crianças acrescentam palavras associadas à palavra "neve". As crianças sentam-se no tapete sob a "neve de tule" em desenvolvimento.)

“Quieto, quieto, como em um sonho,

Cai no chão ... (Neve.)

Fluffs todos escorregam do céu -

Prateado ... (flocos de neve.)

Nos caminhos, no prado

Está tudo afundando ... (Bola de neve.)

Aqui está um pouco de diversão para os rapazes -

Cada vez mais forte ... (Queda de neve.)

Todo mundo está participando de uma corrida

Todo mundo quer jogar ... (bolas de neve.)

Como uma jaqueta branca

Vestido a rigor ... (boneco de neve.)

Perto está uma figura de neve -

Essa garota é ... (Donzela da Neve.)

Na neve, olhe -

Com seios vermelhos ... (Bullfinches.)

Como em um conto de fadas, como em um sonho,

Ele decorou toda a terra ... (Neve.) "

FIZMINUTKA

7 tarefa: frase pura "Inverno"

Ok-ok-ok - um pouco de neve branca caiu,

Por exemplo, por exemplo, tudo adormeceu neve branca.

Ki-ki-ki - adoramos jogar bolas de neve.

Ry-ry-ry - Eu desci a montanha de trenó.

Liu-lu-li - Eu amo o inverno com neve.

8 tarefa: "Como os animais passam no inverno"

O inverno se abateu sobre os animais, mas eles não tiveram medo: alguns têm casacos de pele quentes, o urso na toca chupa a pata, o esquilo na cavidade rói nozes. Sim, aqui estão eles, eles vão falar sobre si mesmos.

Urso: Estou sob o uivo da nevasca no inverno

Eu durmo em uma cabana de neve.

Deixe-me sonhar com mel em um sonho.

Acorde quando a primavera chegar.

Ouriço: Ouça-me, crianças.

No inverno, também durmo como um urso.

Eu cacei no verão:

Procurei cogumelos, peguei ratos.

Eu preciso descansar para isso,

Estou cansado, exausto.

Esquilo: Eu, esquilo, tentei invernar:

Eu mudei meu casaco de pele e estocei

Isolei a depressão com folhagem,

Para me aquecer no inverno.

Bunny: No inverno, eu, Bunny, me despeço.

E a cor do casaco mudou.

Eu não posso ser cinza no inverno

Eles vão me localizar na neve.

Wolf: I - lobo cinza... Eu ando em um rebanho.

Para não ser mau, não morrer de fome -

Eu caço, eu caço, não vou me cansar

No inverno, tenho dificuldade em conseguir comida.

Fox: Eu sou um trapaceiro manhoso.

Meu pelo é fofo, lindo e quentinho.

Para lucrar com frio de inverno –

Eu vagueio pela floresta, passando pelas aldeias.

* Qual animal dorme no inverno?

* O que um ouriço come?

* Qual é o nome de um urso que não dorme no inverno?

(Animais que dormem no inverno sentam em cadeiras)

* Crianças, contam quantos animais sobraram?

* Qual dos animais é o primeiro, o último?

* Se o esquilo sair, quantos animais permanecerão?

* Quem muda o casaco de pele de laranja para cinza?

* Por que um esquilo precisa de uma cauda?

* Quem é mais grande besta?

* qual dos animais anda em matilhas?

* Quem são os inimigos da lebre?

* Quais animais vivem mais facilmente, selvagens ou domésticos? Por quê?

5 sinais de vida.

9. tarefa: "Dê um nome aos filhotes"

Crianças encontram filhotes por imagens de referência:

Raposa - filhotes

Lobo - filhotes

Esquilo - esquilos

Lebre - coelhos

Urso - filhotes

10. tarefa Jogo - imitação "Quem se move como?"

Lebre - pulando

Bear - waddles

Fox - esgueirando-se

Esquilo - pulando

O lobo ronda.

11. tarefa: "Casa de quem?"

Trabalhando com ímãs

12. tarefa: "Encontre as diferenças nos bonecos de neve"

(Existem 2 bonecos de neve no quadro magnético)

Pessoal, vamos descobrir as diferenças entre eles.

13. atribuição:

Trabalhando com um notebook

* O que é preciso para ficar doente?

(acima de tudo, conformidade com as regras de segurança no inverno)

* não desabotoe a roupa;

* não tire o chapéu;

* não coma neve;

* não leve pingentes de gelo na boca;

* não se sente na neve e no gelo;

* você não pode aplicar a língua no metal;

* você precisa andar no meio da calçada;

* você não pode andar de trenó;

* É proibido jogar neve no rosto.

Pessoal, essa foi a última folha, a bétula agradece a ajuda, ela deixou um presente para vocês. Para chegarmos ao feriado mais rápido.

* Que férias de inverno você conhece?

(31 de dezembro - Ano Novo, 7 de janeiro - Festa da Natividade de Cristo, 23 de fevereiro - Dia do Defensor da Pátria.) No final de fevereiro, as pessoas se despedem do inverno e se preparam para a primavera.

Ancoragem.

Sobre o que você estava falando hoje? Você gostou da aula? O que você lembra?

Resumo da lição de cognição no grupo de idosos
Tópico: “Características dos meses de inverno. Janeiro e fevereiro ".
Objetivos: estudar os sinais característicos do inverno na natureza inanimada, fenômenos invernais da natureza; familiarizar-se com os antigos nomes dos meses de inverno; aprenda a identificar os meses de inverno por meio de signos.
Tarefas:
Esclareça e expanda as ideias das crianças sobre o inverno.
Incentive as crianças a analisar, tirar conclusões e formular corretamente suas respostas.
Desenvolva o pensamento lógico, a inteligência, a imaginação enquanto resolve enigmas.
Promover a interação ativa e benevolente das crianças com o professor e colegas na resolução de tarefas cognitivas e de jogos.
Material: Quadros com sinais de inverno; fotos: monte de neve, nevasca, geada, padrões em vidro, flocos de neve, cachoeiras, rios, poças, gelo, queda de neve, nuvens, chuva, vapor, flocos de neve, gotas, etc.
1. Momento organizacional - Pessoal, vamos brincar com vocês. Formem um círculo, vou jogar uma bola para cada um de vocês e nomear as estações, e em troca você deve me dizer uma cor relacionada a essa época do ano. (Crianças estão brincando).
2 uma conversa sobre os meses de inverno
- Bem feito! Que época do ano temos agora?
Respostas das crianças: (inverno)
- Depois de que época do ano chega o inverno? (Respostas das crianças: depois do outono).
- Como você acha que cheira o inverno? (Respostas das crianças: neve, árvores de Natal, frio.)
- Que sinais de inverno você conhece? (Respostas das crianças: nevou, ficou frio, os dias ficaram mais curtos e as noites mais longas)
Educador: (a ilustração de dezembro foi postada)
- Trouxe charadas para vocês, lêem charadas sobre dezembro:
Para campos e prados
A neve caiu até a primavera
Só o nosso mês vai passar
Comemoramos o Ano Novo (dezembro)
- O primeiro mês de inverno é dezembro. Antigamente esse mês era chamado assim: geléia, alaúde, frio. Pavimentação de dezembro, pregos de dezembro, pregos de dezembro. As pessoas costumavam dizer: "December veste um casaco de pele de carneiro até os dedos dos pés, pinta padrões engenhosos nas janelas, esculpe um olho com neve, congela atrás da orelha, pica"
- Gente, vocês sabem que antigamente dezembro era chamado de "geléia". Por que você pensa? (Respostas das crianças).
-Em dezembro faz muito frio e por isso nos vestimos bem. O que estamos vestindo? (Respostas das crianças).
(Ilustração de janeiro é postada)
Beliscando orelhas, apertando o nariz
Sobe em botas de gelo
Espirra na água, cai.
Já não é água, mas gelo. (Janeiro)
-O segundo mês de inverno é janeiro. Como era chamado janeiro nos velhos tempos?
-O povo chama janeiro de prosinets, de corte, pois corta o inverno ao meio. Este mês, o sol está brilhando com mais frequência e o céu azul está aparecendo.
-O provérbio popular diz: "Janeiro está chegando - o dia chegou na etapa do frango." Em janeiro, as crianças costumam jogar jogos diferentes. O que você pode tocar no inverno?
(as crianças chamam de diversão de inverno)
(A ilustração de fevereiro foi postada)
A neve está caindo em sacos do céu
Há montes de neve ao redor da casa,
Que tempestades de neve e nevascas
A aldeia foi atingida (fevereiro)
- O último mês de inverno é fevereiro. Como se chamava fevereiro nos velhos tempos?
-Em fevereiro, o inverno encontra a primavera. Antigamente, fevereiro era chamado de ventoinha, nevasca, bokogrey. Nomes tão diferentes. O que isso significa?
- Vento soprado - porque os ventos fortes sopram em fevereiro. Blizzard - porque em fevereiro costuma haver nevascas. E bokogrey - porque a primavera já está próxima e o sol está esquentando ainda mais. E também, talvez, porque quando tem vento, nevasca lá fora, todo mundo fica em casa e esquenta as laterais perto do fogão.
Educadora: Galera, a gente anda muito na rua
-Fale-nos sobre as suas impressões recebidas durante a observação de caminhadas.
-Considere ilustrações de árvores no inverno. Todos os galhos das árvores estão visíveis? (Não, muitos ramos estão cobertos de neve e geada.)
-O que aconteceu com os galhos das árvores no inverno? (Galhos com o peso da neve dobraram-se no chão. A árvore começou a se espalhar.) - E o que são flocos de neve? Como eles se parecem?
Respostas das crianças:
3.Fizzy
Neve branca caiu,
Estamos indo para um círculo.
Neve, neve, neve branca -
Pouca neve branca.
Sentamo-nos no trenó e os casais correm em círculo. Uma criança retira as mãos, a segunda as segura ("trenó")
E rapidamente descemos a colina correndo
Neve, neve, neve branca -
Nós corremos o mais rápido.
As crianças todas se levantaram em seus esquis, Andam lentamente em círculo, seus braços estão dobrados nos cotovelos e cerrados em punhos, como se estivessem segurando bastões de esqui, seus pés deslizam pelo chão.
Eles correram um após o outro.
Neve, neve, neve branca -
Gira, cai sobre todos.
Fizemos um monte de neve, "Eles fazem bolas de neve" (eles seguram as palmas das mãos em um "copo").
Eles até fizeram uma boneca.
Neve, neve, neve branca - coloque as mãos nas laterais do corpo, vire à esquerda e à direita.
A boneca saiu melhor!
À noite, as crianças estão cansadas Balançando, as mãos sob a cabeça ("dormindo").
E cochilou em suas camas.
Neve, neve, neve branca -
Os caras dormem mais forte!
4. Perguntas sobre contos de fadas com tema de inverno
Educador:
-Diga-me, crianças, e que contos de fadas falam do inverno?
Respostas das crianças
(O professor ajuda se as crianças acharem difícil responder.)
Em que conto de fadas a garota procurava pingos de neve no inverno?
Em que conto de fadas a garota derrubou um colchão de penas de neve?
Em qual conto de fadas a rena ajudou a menina
Em que conto de fadas a garota não gostava do sol.
Em que conto de fadas, moedas de prata caíram sob os cascos de um cervo.
Em que conto de fadas é o sortudo "quebrado invicto"
Educador:
- Muito bem pessoal, vocês conhecem um monte de contos de fadas, gente gostei muito de como vocês responderam hoje, vocês provavelmente amam muito o inverno. Você será capaz de adivinhar meus enigmas?
5. Riddles.
Sem braços, sem pernas
E ele sabe desenhar.
- \u003d Frost \u003d -
Eu morava no meio do quintal
Onde as crianças brincam
Mas dos raios do sol
Eu me transformei em um riacho.
- \u003d boneco de neve \u003d -
Inverno em telhados cinzentos
Jogando sementes -
Cresce cenouras brancas
Ela está sob os telhados.
- \u003d Icicle \u003d -
Manta branca
Não feito à mão.
Não foi tecida ou cortada,
Do céu à terra caiu.
- \u003d Neve \u003d -
E nem neve, nem gelo,
E ele removerá as árvores com prata.
- \u003d Frost \u003d -
Do céu - uma estrela
Na palma da sua mão - com água.
- \u003d floco de neve \u003d -
Sem pranchas, sem machados
A ponte está pronta para atravessar o rio.
A ponte é como vidro azul:
Escorregadio, divertido, leve.
- \u003d gelo \u003d -
6 sinais de inverno
- Muito bem, todos os meus enigmas foram adivinhados. Vamos lembrar quais sinais folclóricos você conhece sobre o inverno.
Respostas das crianças:
Pouca neve no inverno - verão com chuvas ocasionais.
Inverno com neve - para uma longa primavera e um verão chuvoso.
Invernos quentes levam a verões frios.
Seco e inverno frio - para um verão seco e quente.
O pica-pau começa a bater no início de janeiro - no início da primavera.
Há muitos pingentes de gelo longos e frequentes pendurados em janeiro - a colheita será boa.
Janeiro gelado é um ano frutífero.
7. Reflexão.
- Muito bem, rapazes. Agora me diga, o que fizemos com você hoje? (respostas das crianças: brincadeiras, charadas resolvidas)
-De que época do ano você falou?
-Que meses?
- Foi interessante? Que palavras novas você aprendeu?