Fevereiro é o último mês do inverno. Resumo de uma lição sobre o desenvolvimento da fala para crianças do grupo mais velho

Resumo de uma lição sobre atividade visual no grupo mais jovem jardim da infância, o tema da aula "Joaninha"

Conteúdo de software:

Ensine as crianças a desenhar uma imagem expressiva de um inseto.
Continue aprendendo como criar uma composição baseada em uma folha verde.
Aprimore a técnica de pintura com guache, a capacidade de combinar duas ferramentas de desenho - um pincel e um cotonete.
Desenvolva um senso de forma e cor, interesse em insetos.
Provoque uma resposta emocional nas crianças ao conteúdo do poema sobre a joaninha.
Cultivar a capacidade de ver a beleza da natureza, de compreender sua fragilidade, de evocar o desejo de proteger.

Equipamento:

Brinquedo "Joaninha" ou uma imagem (foto) representando uma joaninha.
Folhas de papel cortadas em forma de folha e tingidas de verde.
Guache vermelho e preto.
Pincéis e cotonetes.
Folhas de apoio, água não vertida, guardanapos para pincéis de mata-borrão

Trabalho preliminar:

1. Observando a joaninha.
2. Aprendendo uma canção infantil:

Berçário "Joaninha"

Joaninha,
Cabeça negra,
Voe para o céu
Traga-nos um pouco de pão
Preto e branco
Só não queimado.

Curso da aula:

Pessoal, vejam quem é nosso convidado hoje. (Exibindo uma imagem ou brinquedo). Você reconhece? Esta é uma joaninha. Muitas vezes encontramos joaninhas enquanto caminhamos. Diga-nos o que são joaninhas? Você gosta disso? Por quê? Como você deve se comportar ao encontrar esse inseto?
Infelizmente, nem todas as pessoas tentam proteger as joaninhas. Ouça um poema escrito por Andrei Usachev. Conta a história de uma joaninha.

joaninha

Uma joaninha saiu da cidade,
Escalando habilmente ao longo dos talos de grama,
Eu observei as nuvens flutuando no céu ...
E de repente a Grande Mão desceu.

E a joaninha caminhando pacificamente
Eu coloquei em uma caixa de fósforos.

Oh, como a coitadinha faltou na caixa!
Ela sonhou com o gramado. Trevo e mingau.
É possível ficar em cativeiro para sempre?
A vaca decidiu preparar uma fuga!

Meu Deus! o infeliz bebê implorou
E de repente ela viu uma janela atrás da cortina.
E lá, fora da janela, tudo brilha do sol.
Mas o vidro não a deixa entrar na luz.

No entanto, a vaca é extremamente teimosa:
Eu descobri onde a moldura não está bem fechada,
E então ela rasteja para fora da janela ...
Hooray!
Finalmente ela está livre!
(Andrey Usachev)

1. Quem pegou a joaninha? Ele se saiu bem? Por quê?
2. Como você acha que a joaninha se sentiu sentada na caixa? Tentando se libertar? Quando você se libertou?
3. Por que a joaninha estava tão ansiosa para sair da caixa e voltar para o gramado?

Tenho certeza, pessoal, que nenhum de vocês jamais vai machucar o pequeno inseto. Afinal, em comparação com eles, vocês são gigantes de verdade. E o grande e o forte devem proteger o pequeno e o fraco, e não ofender.

Vamos desenhar uma joaninha melhor. Você concorda? Então vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo "Joaninhas"

O pai joaninha está chegando.
(Use todos os dedos da sua mão direita para "pisar" na mesa)

Mamãe segue papai.
(Todos os dedos da mão esquerda "pisam" na mesa)

As crianças seguem a mãe,
("Andar" com as duas mãos)

Os pequenos vagam atrás deles.
Eles usam ternos vermelhos.
(Agite as palmas das mãos, pressione os dedos)

Ternos com pontos pretos.
(Toque na mesa com os dedos indicadores)

Papai leva a família para o jardim de infância,
Depois da aula ele vai levar para casa.
(Use todos os dedos de ambas as mãos para "pisar" na mesa)

Desenho "Joaninha"

Pessoal, vamos agora desenhar uma joaninha nesta folha verde (mostrando a folha). Aqui está um. (Exibição do desenho-amostra concluído).

Qual é o formato das costas da joaninha? Volta. Que cor? Vermelho. É conveniente pintar o verso vermelho com um pincel.

Ao pintar nas costas, lembre-se de que dirigimos facilmente com um pincel, apenas em uma direção.
Em seguida, enxágue bem o pincel em uma água, enxágue em outra e mergulhe a ponta do pincel em um guardanapo. Nós pintamos com tinta guache, mas ela não gosta de água extra.

Agora mergulhe a ponta do pincel na tinta preta e desenhe a cabeça de uma joaninha - um semicírculo. Pinte por cima.

Desenhe antenas na cabeça. Quantos de? As duas antenas são duas pequenas linhas retas.

Divida a parte de trás da joaninha ao meio com uma linha preta. Desenhe uma linha com a ponta do pincel.

Qual é a cor dos pontos de joaninha? Preto? Quantos são? Seis.
Como será mais conveniente desenhar pontos? Com um cotonete.
Desenhe três pontos de um lado e três do outro.

Que joaninhas lindas vocês têm. Como joaninhas reais e vivas. Bem feito!

Lyubov Mikhailova

Resumo do GCD para crianças do segundo grupo mais jovem de 3-4 anos de idade.

OO “Desenvolvimento artístico e estético”

Aplicativo + desenho.

Tema: "Como Hedgehog Thorn foi visitar tintas?»

objetivo: - Consolidar conhecimento crianças cerca de quatro cores básicas tintas.

Para desenvolver a esfera emocional e sensorial da criança e seu pensamento artístico e imaginativo como base para o desenvolvimento de uma personalidade criativa.

Tarefas:

Desenvolver a percepção estética; preste atenção crianças pela beleza o mundo natural circundante, evoca uma sensação de alegria.

Para gerar interesse em atividades de arte, para envolver crianças em criatividade coletiva.

Incluir experiências infantis com tintas e exame de silhuetas com movimentos de ambas as mãos ao longo do contorno.

Ancorar em crianças conhecimento de nomes de cores (vermelho, azul, verde, amarelo)... Preste atenção crianças para correspondência de corescorrespondente ao objeto retratado.

Material: imagem da silhueta « Ouriço espinho» ; "Meninas Tinturas» e casas para eles (vermelho, amarelo, azul, verde); "Carta de Meninas Cores» ; 4- copos descartáveis \u200b\u200btransparentes, pincéis, guache (vermelho, verde, amarelo, azul, marrom, branco); poemas sobre tintas; papel de desenho (1/2 papel Whatman, pré-cortado em papel colorido silhuetas: maçãs verdes, folhas amarelas, cinza da montanha vermelha, vaso azul; bastões de cola, guardanapos.

Movimento GCD.

Educador: - Gente, vamos adivinhar o enigma e vamos descobrir quem virá até nós hoje convidados:

Who farpado, coberto de alfinetes e agulhas,

Ele constrói sua casa nas árvores? (Ouriço)

Crianças: - adivinha o enigma, e se eles acharem difícil, o professor os ajuda.

Parece Ouriço!

Ouriço: - Fyr - fyr - fyr! Ola pessoal!

Eu Ouriço espinho! Eu moro na floresta sob uma árvore de Natal verde.

Hoje maravilhoso manhã de outono acordei, estiquei-me, saí da minha toca para fazer exercícios matutinos, Pulei, chutei as pernas, me lavei com o orvalho da manhã e de repente olhei na minha caixa de correio com uma carta, e nela escrito:

"Caro Ouriço! Nós convidamos você para nos visitar convidados para o feriado"Outono!" para uma terra de fadas tintas. Venha ter certeza, teremos muito prazer em conhecê-lo, teremos diversão e interesse.

Meninas Tinturas!»

Ouriço: - Oh oh oh! Pessoal, eu tenho que ir para convidados, o que devo levar comigo?

Afinal, haverá um feriado no país das fadas "Outono!"

Voce gosta de feriados?

Crianças: - Sim!

Ouriço: - E eu realmente adoro me encontrar com amigos e me divertir, e também adoro quando sou tratada com algo delicioso. Então, então, então o que devo levar comigo? Recolher cones e dar-lhes um cesto inteiro?

Educador: - Ouriço espinho, mas os cones comem? Gente, vocês acham que os botões comem?

Crianças: - tente responder a esta pergunta.

Educador: - fala às crianças sobre os solavancos e seus benefícios, depois passa para Ouriço, mas me parece que o melhor é colocar maçãs silvestres na cesta, são suculentas e saborosas.

Ouriço: - Hooray! CHEERS CHEERS! Já entendi, vou levar uma cesta de maçãs silvestres, como você me aconselhou, e também tenho em casa bela vaso de flor azul vou dar para as meninas também Pintar, será mais útil para eles do que para mim, porque todas as meninas adoram flores e as flores precisam ser colocadas em um vaso! Só que não tenho flores na floresta.

Educador: - E você pode dar as meninas em vez de flores Pintar"Buquê de outono!" Olhe para os arbustos e árvores, porque eles são lindo outono: cinza da montanha vermelha, bétulas amarelas e álamos.

Colete um buquê da floresta

Será Ola para os pequeninos!

Ouriço: - Obrigado pelo seu conselho, corri para recolher o buquê de outono!

Educador: - Pessoal, vamos brincar enquanto Hedgehog Thorn vai visitar.

Um jogo: « Lindas folhas»

Ouvimos poesia e realizamos vários movimentos.

Cair das árvores

Folhas amarelas - (Nós acenamos com as mãos.)

E eles voam para o chão

E eles voam para as colisões. (Nós agachamos.)

O vento sopra, sopra, (Acenamos com as mãos à nossa frente.)

Levanta as folhas mais alto. (Nós levantamos nossas mãos.)

O vento está mais silencioso, mais silencioso, mais silencioso. (Acenamos com as mãos à nossa frente.)

Folhas abaixo, abaixo, abaixo. (Agachamo-nos e levantamo-nos.)

Logo iremos dar um passeio (Nós vamos no lugar.)

E vamos digitar as folhas. (Fazemos curvas.)

Um jogo "Coletando folhas"

Sons de música. As crianças recolhem folhas cortadas de papel colorido. Quando a música termina, o professor determina qual dos crianças coletou o maior número de folhas e anuncia o vencedor. Elogia a todos crianças por jogo.

Educador: - Pessoal vamos ajudar Ouriço para colecionar lindo"Bouquet de outono" para meninas Cores.

Crianças - junto com o professor faça um trabalho criativo, faça "Vaso com folhas de outono" usando diferentes métodos de atividade visual (apliques e desenho).

Devoluções Ouriço.

Ouriço: - Gente, eu estava correndo pelo mato, mas não recolhi um buquê de folhas de outono (diz tristemente)... Todas as árvores são tão altas e eu sou pequena, então não consigo entender e sinto muito por quebrar galhos na floresta.

Educador: - E não é necessário! Veja Que lindo ouriço buquê para você e meninas Cores fizemos junto com a galera!

Ouriço: - Oh o que beleza! Obrigado pessoal, vocês me ajudaram muito. Agora eu vou para convidados! Hooray!

Educador: - E aqui está "Um país Tintas!»

Mostra um estande pré-arranjado onde as meninas estão localizadas Pequenas cores e suas casas.

- Thorn the Hedgehog veio visitá-los e deu-lhes"Vaso com buquê de outono" e "Cesta com maçãs verdes da floresta".

- Tinta vermelha gostei muito - cinza da montanha vermelha.

Azul pintura gostou - um vaso azul, ela sonhou com um.

Amarelo pintura gostei muito - folhas de outono amarelas!

Verde pintura gostei - maçãs da floresta.

Paints decidiu tratar o ouriço com sucos deliciosos!

Educador: - coloca sobre a mesa uma bandeja pré-preparada com quatro copos cheios de água e convida alguém de crianças ajude-a a preparar suco delicioso com meninas Tintas para o ouriço.

Crianças: - experimentando com tintas.

No final da aula Hedgehog Thorn agradece as crianças para um deleite delicioso e para "Bouquet de outono" e trata a todos crianças com maçãs.

As crianças dançam com folhas ao som de uma canção de outono e depois vão se mimar com maçãs.

Exposição de arte infantil no foyer do jardim de infância.

Fora da aula, as crianças estão olhando para as meninas Cores no verso, os versos são colados a cada um de acordo com sua cor.

Poemas sobre tintas.

Vermelho cor - é muito brilhante.

Tomate e pimento doce,

Uma maçã. Melancia dentro

Vermelho, vermelho - olha!

Amarelo é a cor principal

Porque é leve!

Cores de amarelo, amigo,

Haverá sol, areia

Estrelas, lâmpada, patinhos,

E girassol e galinhas!

L. Razumova

Azul é a cor do céu

Nos dá o amanhecer da manhã.

Dá flores azuis

O mar de sonhos azuis.

N. Punko

A cor é verde na folha,

Há uma elevação sob o musgo verde,

E agulhas verdes

Eles crescem na árvore por um ano inteiro.

V. Kosovitsky

Planejamento de longo prazo para atividade visual no 2º grupo de juniores.

Mês

Tema

(técnica de pintura)

Objetivos

Trabalho preliminar

materiais

Literatura

setembro

"Como desenhamos"

(desenho com lápis)

Determine o nível de proficiência em lápis. Para familiarizar as crianças com a maneira correta de trabalhar com o lápis: segure com três dedos, não perto da ponta afiada, não aperte muito o lápis; aprenda a desenhar apenas no papel, use cores diferentes; para formar interesse e uma atitude positiva em relação ao desenho. Formação de atenção e habilidades motoras finas de mãos.

1. Lápis em cores diferentes.

2. folha de papel.

"Bolas para gatinhos"

Ensine as crianças a desenhar objetos redondos com um cotonete de espuma de borracha e pintar sobre eles com cuidado. Promova a receptividade e a gentileza.

Dois brinquedos macios - gatinhos. Folha de álbum com dois gatinhos desenhados; tampões de espuma, guache, água com canudinho.

"Cubo por cubo"

(inscrição).

Ensine as crianças a dispor os cubos em uma determinada sequência (por tamanho). Apresente o método de aplicação de cola com pincel no verso da figura, do meio para as bordas, pressione com um pano.

Cubos de três cores.

Metade da folha do álbum; 3 quadrados azuis (grande, médio, pequeno) cortados em papel; Cola PVA, pincel de cola, pano, forro oleado.

(modelagem em argila ou plasticina).

Desperte o interesse das crianças pela escultura. Aprenda a rolar a bola e decorar com material adicional.

Pule com crianças como bolas, dizendo palavras do poema de S. Marshak "A Bola".

Bola. Argila ou plasticina, papelão, prancha, lápis de cera cortados em círculos.

(desenho com um cotonete de espuma de borracha. Guache).

Ensine as crianças a desenhar linhas com um cotonete de espuma. Desenvolva habilidades motoras manuais.

Situação de jogo: vá com as crianças até a floresta e veja um ouriço.

Folha do álbum em que um ouriço é desenhado; tampões de espuma, guache, cola em bastão.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Bolas coloridas"

(desenho com lápis).

Ensine as crianças a desenhar linhas contínuas sem tirar o lápis de uma folha de papel, use lápis de cores diferentes, segure o lápis corretamente.

Mostre às crianças como os fios se enrolam em uma bola.

Uma bola de linha, lápis de cor ou giz de cera, uma folha de álbum.

Komarova T.S. “Atividade visual no jardim de infância ml. gr ”página 53.

"Folhas da floresta"

(aplicação de folhas secas).

Mostre às crianças que o aplique pode ser feito com folhas secas. Aprenda a correlacionar um objeto com sua forma. Continue a ensinar a acompanhar as palavras do poema com movimentos correspondentes ao texto.

Lendo poemas sobre o outono, folhas.

Folha do álbum, na qual os contornos coloridos de dois são desenhados na forma e na cor das folhas; folhas cortadas de papel colorido, cola, pincel, pano.

D.N. Apliques Koldina para crianças de 3 a 4 anos.

"Cobra longa"

(modelagem de plasticina).

Ensine as crianças a desenhar um mosaico de botões. Aprenda a enrolar uma longa salsicha a partir de uma bola.

Examinando fotos de cobras.

Imagens de uma cobra, plasticina, botões, papelão, prancha, lenços umedecidos.

A silhueta de um ouriço recortado em papelão, prendedores de roupa, uma folha de papel amassada.

D.N. Modelagem de Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Tapete para coelhos"

Ensinar as crianças a decorar um objeto retangular, alternando círculos e linhas, a fazer um padrão, a usar tintas de duas cores.

V. Berestov "Zainka".

Tapete retangular formato retangular recortado em papel colorido, aquarela, pincel, canudinho.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Casa de boneca"

(desenho com elementos applique).

Desenvolva um conceito de enredo e jogo, decore formas de aplicativos com formas elementares.

Examinando ilustrações em livros. Convivência durante caminhadas com estruturas arquitetônicas.

Quadros, cole, recorte formas geométricas, trapos.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p. 167.

"Cobertor"

(Inscrição).

Continuamos aprendendo a aplicar cola com pincel no verso do papel, do meio para as bordas, prensá-los com um pano, de cores alternadas.

Apresente às crianças a música folclórica russa:

então as pessoas estão dormindo ...

Quadrados de papelão colorido, 9 pequenos círculos de duas cores, recortados em papel colorido, cola, pincel, pano, papelão.

D.N. Apliques Koldina para crianças de 3 a 4 anos.

(modelagem de plasticina).

Continuamos a ensinar as crianças a implantar rolos de plasticina.

Lendo o conto de fadas "Três Ursos" de L. Tolstoy

Ilustrações, plasticina, mesa quadrada recortada em papelão.

D.N. Modelagem de Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Kolobok"

(Desenho com lápis de cor)

Ensinar as crianças a desenhar objetos semicirculares com lápis e pintá-los com cuidado. Enriqueça o dicionário de fala.

Peça às crianças que ouçam o versículo e adivinhem quem virá visitá-los.

Mouse de brinquedo, um pedaço de queijo de papelão. Folha do álbum na qual o mouse é desenhado, lápis de cor.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Bolas, lanternas, miçangas e biscoitos"

(desenho com tintas a guache).

Desperte o interesse das crianças em decorar formas prontas com padrões elementares. Continue a aprender a desenhar com guache traços multicoloridos, pontos, círculos, linhas onduladas, organize padrões na forma de um círculo.

Familiarizar as crianças com a decoração de ano novo das ruas da cidade.

Círculos recortados em papel colorido, ovais com 6 a 8 cm de diâmetro, guache, pincel, guardanapos, antiderrapantes.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p. 283.

"Bem"

(moldagem de plasticina)

Ensine as crianças a fazer anéis com salsichas e colocá-los em cima uns dos outros para fazer um poço. Desenvolva a fala e o pensamento.

Lendo o conto de fadas de V. Suteev "Rodas diferentes".

Ilustrações, sapo de brinquedo, plasticina ou argila, tabuleiro, guardanapos, suporte de papelão.

D.N. Modelagem de Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Bolha, palha e sapato bast"

(Papel colorido. Apliques de assunto de silhuetas preparadas de objetos).

Ensine as crianças a traçar a composição do enredo em uma folha de papel. Reforce as técnicas de colagem. ensine a finalizar o desenho de objetos com canetas hidrográficas, trazendo-os até a imagem desejada. Repita o nome das formas geométricas.

Folha de álbum com tira de papel azul colada no fundo do “rio”; detalhes recortados em papel colorido: círculo azul, listra amarela, oval marrom; canetas hidrográficas, cola, pincel de cola, pano, oleado.

D.N. Apliques Koldina para crianças de 3 a 4 anos.

"Máscara de palhaço"

(desenho com pincel. Tintas aquarela).

Ensine as crianças a desenhar o rosto de um palhaço com um lápis, consistindo de círculos de tamanhos diferentes; navegue por partes do corpo e do rosto.

Folha de scrapbook, simples, lápis, pincel, aquarelas, potes de água, tesoura.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Salsa alegre"

(desenho com guache).

Desenvolva um conceito de enredo e jogo que evoque uma resposta emocional ao personagem do jogo. Ensine as crianças a decorar uma folha de paisagem com padrões usando tintas de cores diferentes; desenvolver um senso de cor.

Ler poesia, canções de ninar, cantar canções sobre a árvore de Natal.

Silhuetas cortadas de salsa, folhas coloridas de papel em formato de paisagem. Tintas de guache, pincéis, trapos, canudinhos.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3 a 4 anos"

« bola de Natalhic "

(moldagem de plasticina)

Continue ensinando as crianças a decorar um produto tridimensional com pequenas bolas de plasticina. Desenvolva a fala e o pensamento.

Leitura do poema de V. Berestov "Baile de Natal".

Cápsulas de surpresas Kinder com um fio enfiado por um laço, plasticina.

D.N. Modelagem de Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Recolher o retrato"

(papel de revista. Apliques de partes preparadas do objeto).

Ensine as crianças a fazer um todo com partes. Continue aprendendo a navegar pelas partes do corpo. Desenvolva atenção.

Brinque com as crianças com nomes de partes do corpo.

Uma foto com a foto de um palhaço. Folha de álbum, retrato de um homem (ou de um animal) recortado de uma revista, recortado em várias partes, cola, pincel, pano, oleado.

D.N. Apliques Koldina para crianças de 3 a 4 anos.

"Bandeira russa"

(Lápis de cor).

Ensine as crianças a desenhar objetos retangulares e pintar sobre eles com cuidado. Ative as palavras "exército", "bandeira" no discurso.

Diga às crianças: "Cada país tem seu próprio exército e bandeira."

A bandeira russa é pequena, uma folha de paisagem, um lápis simples, lápis de cor.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Feriado do pai"

(aplicação com desenho)

Para evocar uma resposta emocional aos eventos da vida pública - a celebração da DEFENDER DA ALTERIDADE. Aprenda a escolher independentemente formas prontas para aplicação, finalize a aplicação com canetas hidrográficas.

Examinando ilustrações, fotos de soldados.

Cartões de Natal, papel colorido, silhuetas prontas de carros e aviões.

"Ladoshka"

(apliques de silhuetas preparadas de objetos).

Ensine as crianças a aplicar cola e colar a peça; combine apliques com desenho.

Ginástica para os dedos.

Metade de folha de álbum, papel colorido, um círculo recortado em papel branco um pouco menor que a palma da mão de uma criança (sem dedos), só um lápis, canetas hidrográficas, cola, pincel, pano, oleado.

D.N. Apliques Koldina para crianças de 3 a 4 anos.

"Os cães são nossos amigos"

Cultive a amizade com os animais. Obtenha uma resposta emocional à imagem de uma imagem familiar.

Observação sobre passeios para cães, suas brincadeiras.

Boneca de luva, estatueta moldada de um cão. Plasticina, fotos de um cachorro.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos", p. 423.

"Desenhe a grama ao redor do caminho."

Desperte o interesse das crianças em desenhar grama com lápis de cor. Incentive a retratar a grama por meio da expressividade à disposição de cada criança - curta, longa, cutucada etc.

Exame de ilustrações, fotos, fotos.

Lápis de cor, uma folha de papel com faixas.

T.N. Doronova

"Snowdrop"

(aplicação com desenho).

Desenvolva a observação, o interesse pelas mudanças que ocorrem na natureza. Aprenda a colar formulários prontos e complementar o desenho com uma caneta hidrográfica.

Observação na natureza para mudanças na natureza.

Fotos das estações, papel colorido, espaços em branco de papel colorido, canetas hidrográficas, lápis.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p. 442

"Desenhar com fios"

Ensine às crianças uma nova técnica de desenho. Diga que tudo deixa um rastro atrás de si.

Lendo um poema sobre o espaço.

Fios, recipiente para fios usados, suporte para tinta, guache, papel de desenho.

E.N. Lebedeva

Usando técnicas de pintura não convencionais página 1.

"Jardim de infância para animais"

(modelagem com desenho)

Educar as crianças para serem amigáveis \u200b\u200bcom os animais. Use as habilidades aprendidas anteriormente.

Examinando fotos de animais, lendo canções de ninar.

Um círculo recortado de papel amarelo, plasticina, canetas hidrográficas.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p. 460.

Vamos ajudar o ouriço a se esconder na grama

(desenho com lápis de cor).

Facilite a conscientização das crianças sobre sua própria importância. Interessado em representar a grama na superfície da folha inteira.

A imagem do ouriço na foto. Fale sobre ouriços.

Imagem de um ouriço em uma folha de papel branca.

T.N. Doronova

Natureza, arte e atividade visual de crianças de 3 a 6 anos. página 17

Vamos tirar água de um aquário com peixes

(desenho com guache).

Continue a despertar o interesse das crianças em trabalhar com guache. Interessado em pintar de forma sólida o plano da folha de papel aplicando traços radicais.

Mostre fotos, conte sobre peixes de aquário.

Folhas de papel com a imagem de peixes.

T.N. Doronova

Natureza, arte e atividade visual de crianças de 3 a 6 anos. página 17

"A primavera chegou, o salgueiro floresceu ..."

(Pintura).

Desenvolver um conceito de enredo e jogo, observação. Cultive uma atitude amigável em relação ao personagem. Aprenda a desenhar botões em um galho de salgueiro usando o método de impressão digital.

Observação em um passeio na aparência

comendo nos galhos dos botões, grama verde no chão. Olhando fotos, ilustrações que retratam a primeira vegetação

Boneca de luva - coelho, galho de salgueiro. Canetas de feltro, tinta guache cinza claro. Folhas de papel coloridas com paisagem.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p.532.

"Convidamos animais para o jardim de infância."

Continue com o enredo definido no mês passado. Complemente com esculturas de figuras de animais.

Ler rimas infantis sobre animais.

Quadros, ilustrações, brinquedos de animais, plasticina.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p. 464.

"Céu de verão"

(desenho com giz de cera).

Continue a ensinar as crianças a desenhar o sol, que consiste em um círculo e linhas curtas com lápis de cera, para colorir o papel.

Examinando fotos do sol.

Folha de álbum, lápis de cera.

Desenho de DN Koldina com crianças de 3 a 4 anos.

"Flores de beleza sem precedentes"

(pintura com tintas)

Desenvolver a observação, evocar uma resposta emocional no processo de desenhar lindas tulipas, aprender a pintar flores com a ponta do pincel e toda a pilha, colocar a imagem no meio da folha, em um vaso.

Observando o processo de trabalho dos adultos na área do jardim de infância (plantando flores em um canteiro).

Folha do álbum colorida

Em tons pastel com a silhueta colada de uma jarra, guache.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3-4 anos" p 585.

"Olá verão!"

(aplicação com desenho).

Desenvolva um conceito de enredo e jogo. Aprenda a navegar em uma faixa larga ao criar uma composição coletiva, finalize o desenho com a caneta hidrográfica.

Conte sobre uma viagem ao mar, um voo de avião, um barco a vapor, um mergulho no mar, etc.

Uma larga tira de papel, dividida horizontalmente em duas metades (céu e terra), tingida de azul e verde. Canetas de feltro, espaços em branco de papel de transporte, fotos com sua imagem.

L.A. Paramonova "Desenvolvendo atividades com crianças de 3 a 4 anos", página 625.

“Vamos fazer um caminho de pedras”

Continue a despertar o interesse das crianças pelas ações mais simples com o material, a ensinar como beliscar pequenos pedaços da peça principal com os dedos.

Observação de pássaros enquanto eles saltam ao longo do caminho.

Placa de modelagem, plasticina.

T.N. Doronova

Natureza, arte e atividade visual de crianças de 3 a 6 anos. página 17

Tema: Característica sinais dos meses de inverno:dezembro Janeiro fevereiro.

Áreas educacionais:

Prioridade : formação de uma imagem holística do mundo

Integração : comunicação, pesquisa cognitiva, música.

objetivo : criando condições para estudar os sinais característicos do inverno na natureza inanimada, os fenômenos do inverno na natureza.

Tarefas:

1) Educacional:

Aprenda a distinguir fenômenos de inverno natureza; aprender a identificar os meses de inverno por meio de signos; familiarizar-se com os antigos nomes dos meses de inverno;

Aprenda a expressar seu ponto de vista, mantenha uma conversa; expressar emoções positivas enquanto ouve uma peça musical

2) Em desenvolvimento : desenvolver a capacidade de generalizar, classificar, habilidades de comunicação.

3) Educacional: cultivar uma atitude cuidadosa com a natureza, sentimentos estéticos.

Resultado planejado: ser capaz de manter uma conversa sobre questões, expressar seu ponto de vista, identificar sinais de invernoanos, para comparar fenômenos naturais, para raciocinar e dar as explicações necessárias.

Métodos e técnicas : consideração de ilustrações, visualizações, conversação, explicação da criação de uma situação-problema, incentivo.

Trabalho preliminar:

1) Conversa sobre o inverno;

2) Memorizar poemas sobre o inverno.

Materiais e equipamentos para o professor : flanelógrafo, ilustrações de um lindo inverno;

CRC: multimídiaapresentação "Meses de inverno".

Equipamentos para crianças : bola, ilustrações de uma paisagem de inverno e sinais de inverno, cola, detalhes de boneco de neve de papel.

Tipos de atividades infantis: produtivo, lúdico, comunicativo, musical e artístico, labor.

Formas de trabalho com crianças : coletivo, individual.

O conteúdo das atividades organizadas das crianças.

Introdutório

Educador: pessoal, vamos brincar com vocês. Formem um círculo, vou jogar uma bola para cada um de vocês e nomear as estações e, em troca, vocês devem me dizer a cor que pertence a essa época do ano.

(Crianças estão brincando).

a Principal

Educador: Bem feito! Que época do ano temos agora?

(Respostas das crianças: inverno)

Educador: 1) Depois de que época do ano chega o inverno? (Respostas das crianças: depois do outono).

2) Como você acha que cheira o inverno? (Respostas das crianças: neve, árvores de Natal, frio.)

3) Com quais sinais de inverno você está familiarizado? (Respostas das crianças: nevou, ficou frio, os dias ficaram mais curtos e as noites mais compridas),

Educador: Hoje, "Zimushka-Beauty" veio nos visitar (chamando a atenção das crianças para o quadro "Zimushka-Beauty"), e trouxe enigmas:

Para campos e prados

A neve caiu até a primavera

Só o nosso mês vai passar

Nós estamos nos conhecendo Ano Novo (Dezembro)

Educador: (Slide número 1). Gente, vocês sabem que antigamente dezembro era chamado de "geléia". Por que você pensa? (Respostas das crianças). Dezembro é muito frio e frio, então nos vestimos bem. O que estamos vestindo? (Respostas das crianças).

Beliscando orelhas, apertando o nariz

Sobe em botas de gelo

Espirra na água, cai.

Já não é água, mas gelo. (Janeiro)

(Slide 2) Janeiro foi chamado de “corte”, pois divide o inverno em 2 metades, vai depois do mês de dezembro e antes do mês de fevereiro, ou seja, fica no meio.

A neve está caindo em sacos do céu

Há montes de neve ao redor da casa,

Que tempestades de neve e nevascas

A aldeia foi atingida (fevereiro)

(Slide №3) O mês de fevereiro foi chamado de "forte" porque há muita neve, e muitas vezes nevascas fortes, nevascas, nevascas sopram.

Educador: Bem feito! Todos os enigmas foram adivinhados!

Minutos físicos: "Bola de neve"

Um, dois, três, quatro (inclinado para frente atrás da neve)

Você e eu fizemos uma bola de neve (mostre como eles fazem uma bola de neve)

Redondo, forte, muito liso (mostre qual)

E nem um pouco, nem um pouco doce (eles balançam os dedos)

Vamos jogar uma vez, vamos pegá-lo duas vezes,

Três - cair e quebrar.

Educador: E agora o que nós temos mês de inverno? Quem vai responder? (Respostas das crianças: janeiro). Quem vai contar o poema sobre o mês de janeiro? (a criança lê uma rima).

Abrindo o calendário

Começa em janeiro.

Em janeiro, em janeiro

Há muita neve no quintal.

Neve no telhado, na varanda,

O sol está no céu azul.

Fogões são aquecidos em nossa casa

A fumaça sobe para o céu.

Jogo didático: "Signs of Winter"

Progresso do jogo

Sobre a mesa, há fotos aleatórias de sinais de todas as estações. Gente, olha o que está vendo na mesa? (respostas das crianças). Nossa tarefa é encontrar fotos com os sinais do inverno e anexá-las ao flanelógrafo. As crianças se revezam para sair e anexar fotos com sinais de inverno ao flanelógrafo (acompanhamento musical).

Educador: Então, o que o inverno nos traz? (Respostas das crianças: vento, flocos de neve, pingentes de gelo, montes de neve, nevasca, tempestades de neve, nevasca, geada.) Por favor, me diga como são os flocos de neve? (Respostas das crianças: estrelas, flores). Bem feito!

Educador: Gente, vocês sabem o que é degelo? (Estimativa de resposta das crianças) Descongelamento é quandoo sol aquece e a neve começa a descongelar, a neve fica molhada e pegajosa e então é fácil fazer bolas de neve com ela. E depois de um degelo, a geada cairá e uma crosta dura de gelo se formará imediatamente na neve. uma crosta de neve fofa se forma nas árvores e fios, tudo fica lindo Quanto mais calmo for o tempo gelado, os flocos de neve caem lenta e lindamente. E se o tempo estiver ventando, os flocos de neve se misturam e formam flocos.

Olha, eu tenho um envelope proverbialde Zimushka-beauty, vou lê-los para você agora, e você me conta como os entendeu.

A virada do ano novo para a primavera.

Cuide do seu nariz em caso de geada forte.

A geada é ótima, mas não quer ficar em pé.

E em fortes geadas, o trabalho vai aquecê-lo.

Bem feito!

Resumindo:

Educador: Agora me diga o que estávamos fazendo hoje? (respostas das crianças: brincadeiras, charadas resolvidas)Sobre que época do ano eles conversaram? Quais meses? Foi interessante? Que palavras novas você aprendeu? E agora vamos fazer um presente para "Winter-beauty" Juntos vamos colar uma foto com um boneco de neve.