Tendances de développement du monde moderne. Principaux problèmes mondiaux de l'économie mondiale

La Russie et les défis du monde moderne

Moscou, 2011
CONTENU

introduction

Sujet. 1. Les principales tendances du développement du monde moderne et de la Russie

Thème 2. Système politique mondial

Thème 3. Système économique mondial

Thème 4. Tendances sociodémographiques mondiales

Thème 5. Culture mondiale

introduction

Le monde moderne change sous nos yeux. Cela peut être traité de différentes manières. Vous pouvez faire comme une autruche qu'il ne se passe rien. Vous pouvez lutter contre les changements, vous efforcer de vous en isoler. Il est possible, en « surfant sur la vague » des changements, d'essayer d'aller de l'avant.

Ce cours s'adresse à ceux qui choisissent cette dernière stratégie.

Chaque jeune homme de notre pays fait constamment un choix, déterminant son parcours de vie.

L'objectif du cours est de créer un système intégral d'idées sur le rôle et la place de la Russie dans le système des relations internationales

Le cours forme des idées sur

Les grandes tendances du développement mondial,

Lutte concurrentielle entre les principales puissances mondiales dans l'espace géopolitique, géo-économique, socio-démographique et culturel-civilisationnel,

Forces et faiblesses de la Russie dans le système mondial,

Menaces et défis externes,

Avantages concurrentiels de la Russie,

Scénarios possibles et perspectives de son développement.

Les développeurs de ce cours seront sincèrement heureux si l'auditeur finit par se poser une question simple : comment vois-je mon avenir en Russie, compte tenu de tout ce que j'ai appris de ce cours ?
Sujet 1.

Les principales tendances de développement du monde moderne et de la Russie

À la suite de l'étude de ce sujet, vous vous familiariserez avec:

Les principales tendances politiques, économiques, socio-démographiques, culturelles, civilisationnelles et qui caractérisent le développement mondial ;

- les principales contradictions et conflits du développement mondial ;

- les principaux espaces de compétition mondiale ;

la position de la Russie dans la compétition économique, politique, sociodémographique et culturelle mondiale, le niveau de sa compétitivité ;

- les principes de base du fonctionnement du système politique de la Russie ;

- le rôle du Président, du parlement, du gouvernement et du pouvoir judiciaire dans le système politique de la Russie ;

- les fondements du développement du système politique de la Russie en tant que démocratie souveraine.

Les grandes tendances du développement du monde moderne

Le monde moderne est un monde de compétition mondiale sous diverses formes. Il faut mettre en évidence quatre grands domaines de compétition : géopolitique, géoéconomique, socio-démographique et géoculturel. Chaque pays qui prétend être une grande puissance doit être compétitif dans tous les domaines. La tendance dominante dans le développement des relations internationales est le renforcement de la composante économique de la concurrence dans le contexte de la mondialisation, qui s'exprime d'abord dans la rivalité des économies nationales.

L'économie mondiale moderne est le résultat naturel du développement de la production et de la division internationale du travail, impliquant un nombre croissant de pays dans le processus de reproduction mondiale. Tout au long du XXe siècle. il y avait une expansion et un approfondissement de la division internationale du travail à tous les niveaux - du régional, interrégional au monde. La division internationale du travail est la spécialisation des pays dans la production de certains biens que les États échangent entre eux. La spécialisation s'accroît et la coopération se renforce. Ces processus dépassent les frontières nationales. La spécialisation internationale et la coopération de la production transforment les forces productives en forces mondiales - les pays deviennent non seulement des partenaires commerciaux, mais des participants interconnectés au processus de reproduction mondial. Au cours de l'approfondissement des processus de spécialisation internationale et de coopération de production, l'interdépendance et l'imbrication des économies nationales, qui forment un système intégral, augmentent.

Depuis le milieu des années 80 environ. les processus d'internationalisation de la vie économique, les processus de renouvellement de la technologie et de la technologie de production s'accélèrent, les branches de production les plus récentes se développent rapidement, la part des produits de haute technologie dans le volume total de production augmente, l'informatique et la communication se développent . Il y a un développement accéléré des technologies de transport. Maintenant, la part du transport dans le produit brut mondial créé est d'environ 6% et dans les actifs fixes mondiaux - d'environ 20%. Les nouveaux technologues des transports ont permis de réduire les tarifs de transport de plus de 10 fois. Le développement des transports assure le transport de marchandises pesant environ 10 tonnes pour chaque habitant de la Terre.

L'informatisation se développe sur la base du développement des moyens de communication. La communication est devenue l'un des secteurs de l'économie à la croissance la plus rapide, représentant environ 20 % du produit brut mondial. Le taux de croissance de cette industrie est l'un des plus élevés par rapport aux autres industries. Les nouvelles technologies utilisées dans les communications ont permis d'élever la vitesse de transfert de l'information et de tous les volumes à un niveau auparavant inaccessible. Par exemple, les câbles à fibres optiques ont des performances environ 200 fois supérieures à celles des câbles en cuivre ; les pays développés du monde sont déjà interconnectés par ces types de communication. La communication mobile s'est généralisée dans de nombreux pays du monde. Les taux de croissance des systèmes de communication mobile sont également élevés en Russie, bien que la couverture des régions du pays en communication mobile soit très inégale. Cependant, les tarifs de ces systèmes diminuent progressivement, et ils deviennent même concurrents des communications téléphoniques filaires. Des travaux sont en cours pour créer un monde unifié de communications mobiles basé sur une soixantaine de satellites stationnaires. Le système mondial de communication par satellite est déjà constitué, qui comprend une centaine de satellites de communication et un réseau de répéteurs terrestres. Le système mondial de satellites est complété par des systèmes de communication nationaux. Des travaux sont en cours pour créer un réseau informatique mondial par satellite qui relierait les utilisateurs personnels avec des ordinateurs via Internet dans un système mondial.

Réalisations en matière de développement et application pratique les dernières technologies, ainsi que l'approfondissement de la spécialisation et le renforcement des liens de coopération, ont conduit à un taux de croissance sans précédent du commerce international - plus de 6 % par an du milieu des années 80 au milieu des années 90. Le volume du commerce international est actuellement de 6 000 milliards de dollars. L'échange de services a augmenté encore plus rapidement. Au cours de la même période, leur volume a augmenté de 2, L fois et est actuellement estimé à 1 500 milliards de dollars.Le Fonds monétaire international (FMI) constate la dynamique du commerce international : le taux de croissance annuel du chiffre d'affaires est d'environ 8%, soit plus du double de la croissance annuelle moyenne de la production industrielle.

L'accélération des relations commerciales internationales a été facilitée par la diffusion et l'unification des règles de comportement au quotidien, une certaine « uniformisation » des conceptions des gens sur les conditions de vie. Ces normes de vie et de comportement se propagent à la fois par la culture de masse mondiale (films, publicités) et par la consommation de produits standards fabriqués par les grandes entreprises mondiales : nourriture, vêtements, chaussures, appareils électroménagers, voitures, etc. Les nouveaux produits font forcément l'objet d'une large publicité, conquérant la quasi-totalité du monde. Les dépenses publicitaires occupent une part croissante dans le prix des marchandises, mais les dépenses publicitaires leur permettent de conquérir de nouveaux marchés de vente, apportant d'énormes profits aux fabricants. Presque le monde entier utilise des technologies de marketing uniformes, des méthodes de service uniformes, des technologies de vente. Dans la structure du commerce international, il y a une augmentation progressive du secteur des services (transport, tourisme, etc.). À la fin des années 90, selon le FMI, les services représentaient environ un tiers des exportations mondiales. La croissance du commerce international des biens et services est facilitée par la diffusion d'informations les concernant via Internet. Selon les experts, plus de la moitié des entreprises mondiales trouvent désormais des partenaires rentables en proposant leurs produits sur Internet. La diffusion d'informations sur les produits et services sur Internet augmente la rentabilité de l'entreprise, car c'est le moyen le plus rentable d'informer les acheteurs potentiels. De plus, Internet vous permet de recevoir des commentaires, de transmettre les informations les plus complexes et les plus détaillées. Internet complète et améliore les technologies traditionnelles du commerce et des transports et permet la formation des prix mondiaux des biens et services de base sur les bourses et dans les systèmes de commerce électronique. Les cours mondiaux sont très sensibles aux divers événements économiques et politiques des principaux pays du monde.

Les taux de croissance élevés des échanges internationaux de biens, de services, d'informations et de capitaux indiquent que l'interdépendance des économies nationales s'est considérablement accrue et que les taux de croissance des échanges internationaux sont bien supérieurs à la croissance économique même des pays en développement les plus dynamiques. Cela signifie que l'économie mondiale acquiert non seulement le commerce, mais plus d'intégrité industrielle. Les processus d'augmentation du niveau d'interaction, l'interdépendance des économies nationales, une augmentation et une accélération sans précédent des échanges de biens et de services, l'échange de capitaux et le renforcement du capital transnational, la formation d'un marché financier unique, l'émergence des technologies informatiques en réseau fondamentalement nouvelles, la formation et le renforcement de banques et de sociétés transnationales sont appelés mondialisation de l'économie mondiale.

La mondialisation concerne peut-être tous les processus qui se déroulent dans l'économie, l'idéologie, le droit, l'activité scientifique, l'écologie. Les processus de convergence et d'interpénétration des économies nationales (convergence) sont soutenus et renforcés par le processus de convergence des lois, des réglementations et éventuellement des institutions sociales informelles (règles de comportement, traditions, etc.). L'ONU, l'économie internationale et institutions financières: Fonds monétaire international, Organisation mondiale du commerce, Banque mondiale, etc.). La télévision et Internet ont également un impact puissant sur la vie et la conscience des gens, créant, parfois imperceptiblement, des stéréotypes uniformes de pensée et de comportement. Fonds médias de masse faire connaître presque instantanément toute information, la présenter d'une manière ou d'une autre, former une certaine attitude envers les événements connus des gens, des politiciens. Ainsi, les institutions sociales formelles et informelles, « armées » de technologies modernes de pointe, sont devenues un élément global de gouvernance et de formation de la conscience.

La mondialisation couvre les processus les plus importants de l'économie mondiale. L'un des aspects du processus de mondialisation de l'économie est la mondialisation de la finance, qui est également devenue possible grâce aux dernières technologies dans le domaine des communications et des communications. Notre planète est couverte par un réseau électronique qui permet les transactions financières en temps réel et le mouvement des flux financiers mondiaux. Ainsi, les transactions interbancaires quotidiennes ont maintenant atteint 2 000 milliards de dollars, soit environ 3 fois le niveau de 1987. Dans le monde, le chiffre d'affaires financier hebdomadaire est approximativement égal au produit intérieur annuel des États-Unis, le chiffre d'affaires en moins d'un mois est comparable à le produit mondial en un an. On peut également noter que les transactions financières réalisées sous diverses formes (prêts, crédits, opérations de change, opérations sur titres, etc.) dépassent de 50 fois le volume du commerce mondial. Une place importante sur le marché financier est occupée par les marchés internationaux des devises électroniques, où sont conclues des transactions d'un volume d'environ 1 500 milliards de dollars par jour.

Le marché financier, grâce aux technologies de l'information informatique en réseau, est devenu un élément puissant de la mondialisation, influençant l'économie mondiale. Dans le processus de mondialisation, il y a aussi une mondialisation de l'accumulation du capital. Ce processus a commencé avec l'épargne des ménages, des entreprises et des gouvernements. Ces ressources financières sont accumulées dans le système bancaire, les compagnies d'assurance, les fonds de pension et d'investissement, qui les investissent. L'élargissement de la propriété et sa redistribution globale sont complétés par des investissements mobilisés sur les marchés de l'eurodollar apparus dans les années 1960.

Le facteur principal de la mondialisation des processus de reproduction est devenu sociétés transnationales (TNK) et banques transnationales (TNB). La plupart des sociétés internationales modernes prennent la forme de STN, qui sont des sociétés dont le siège social appartient à un seul pays, et des succursales et des investissements de portefeuille directs sont réalisés dans de nombreux pays du monde. Actuellement, il existe environ 82 000 STN et 810 000 de leurs filiales étrangères dans l'économie mondiale. Les STN contrôlent environ la moitié du commerce mondial et 67 % du commerce extérieur. Ils contrôlent 80% de tous les brevets et licences mondiaux pour les derniers équipements et technologies. Les STN contrôlent presque totalement le marché mondial de la plupart (de 75 à 90 %) des produits agricoles (café, blé, maïs, tabac, thé, bananes, etc.). Dans les pays économiquement développés, les STN réalisent l'essentiel de l'offre d'exportation du pays. À TNK, 70 % des paiements internationaux sur les prêts et les licences passent entre l'organisation mère de l'entreprise et ses succursales à l'étranger. Parmi les 100 plus grandes STN, le rôle principal revient aux américaines : la part des STN américaines dans le total des actifs de 100 STN est de 18 %, les britanniques et les français 15 chacun, les allemands 13, les japonais 9 %.

Dans le contexte de la mondialisation, la concurrence entre les STN s'intensifie. Les STN des économies en développement et en transition évincent les STN des pays économiquement développés. Sur le marché des équipements électriques et électroniques, leur part est de 14%, dans la métallurgie - 12, les télécommunications - 11, la production et le raffinage du pétrole - 9%. Mais les nord-américains dominent toujours. Le total de leurs actifs à l'étranger est le double de celui des Japonais. La concurrence entre les plus grandes entreprises ne conduit pas seulement à des fusions et acquisitions d'entreprises auparavant indépendantes. Récemment, des structures transnationales complètement nouvelles ont vu le jour. Les fusions et acquisitions couvrent les secteurs les plus récents de l'économie : les communications et les télécommunications (par exemple, la fusion de la plus grande société « Internet » « America Online » et de la société de télécommunications « Time Warner »). Des changements importants ont également lieu dans les industries traditionnelles, où une redistribution globale de la propriété a également lieu.

Né en période d'après-guerre, approfondit le processus d'intégration économique régionale, qui est l'un des formes modernes internationalisation de la vie économique internationale. Deux ou plusieurs États participent à l'intégration économique. Les pays participant à l'intégration économique mènent une politique coordonnée d'interaction et d'interpénétration des processus nationaux de reproduction. Participants processus d'intégration forment des liens mutuels stables non seulement sous la forme d'échanges, mais aussi d'une forte interaction technique, technologique et financière. L'étape la plus élevée du processus d'intégration sera la création d'un organisme économique unique poursuivant une politique unique. Le processus d'intégration se déroule actuellement sur tous les continents. Des blocs commerciaux et économiques de force et de maturité différentes ont été formés. Environ 90 accords et arrangements commerciaux et économiques régionaux fonctionnent maintenant avec une efficacité variable. Les participants à l'intégration unissent leurs efforts dans une coopération industrielle et financière, ce qui leur donne la possibilité de réduire les coûts de production et de mener une politique économique unique sur le marché mondial.

Décrivons brièvement tendances modernes dans le développement de l'éducation :

Humanisation de l'éducation- la considération de la personnalité de l'étudiant comme la plus haute valeur de la société, l'accent mis sur la formation d'un citoyen doté de hautes qualités intellectuelles, morales et physiques. Et bien que le principe d'humanisation soit l'un des principes didactiques généraux traditionnels, sur le stade actuel développement de l'éducation, sa mise en œuvre est assurée par d'autres conditions, tout d'abord par la complexité des tendances traditionnelles et nouvelles du fonctionnement du système éducatif.

Personnalisation comme un effort d'un autre principe didactique traditionnel de la nécessité d'une approche individuelle.

La mise en œuvre de ce principe se manifeste tout d'abord dans l'organisation de l'approche personnalité-activité en éducation. L'émergence d'une telle approche intégrée et systématique de l'éducation et de l'éducation des enfants est due non seulement au développement naturel de la science pédagogique, qui, comme tout domaine de l'activité humaine, se caractérise par une recherche constante de progrès, mais aussi à la crise urgente du système éducatif existant. Une caractéristique de cette approche est la considération du processus d'apprentissage comme une forme spécifique de relation matière-matière entre l'enseignant et l'élève. Le nom même de cette approche met l'accent sur l'interconnexion de ses deux composantes principales : personnelle et activité.

L'approche personnelle (ou axée sur la personnalité) suppose que l'étudiant avec ses caractéristiques psychologiques individuelles, son âge, son sexe et ses caractéristiques nationales est au centre de l'apprentissage. Dans le cadre de cette approche, la formation doit être construite en tenant compte des caractéristiques individuelles et de la « zone de développement proximal » de l'étudiant. Cette considération se manifeste dans le contenu des programmes, les formes d'organisation du processus éducatif et la nature de la communication.

L'essence de la composante activité est que l'éducation ne contribue au développement de l'individu que si elle l'encourage à être active. L'importance de l'activité et de son résultat affecte l'efficacité de la maîtrise par une personne d'une culture humaine commune. Lors de la planification des activités éducatives, il est nécessaire de considérer non seulement Caractéristiques générales activité (objectivité, subjectivité, motivation, finalité, conscience), mais aussi sa structure (actions, opérations) et ses composantes (objet, moyens, méthodes, produit, résultat).

L'attribution de chacune des composantes considérées de l'approche personnalité-activité (personnelle et activité) est conditionnelle, car elles sont inextricablement liées du fait que la personnalité agit toujours en tant que sujet d'activité et que l'activité détermine son développement en tant que sujet. .

Démocratisation- création de conditions préalables au développement de l'activité, de l'initiative et de la créativité des participants au processus éducatif (étudiants et enseignants), large implication du public dans la gestion de l'éducation.

L'une des caractéristiques distinctives du système éducatif moderne est la transition de l'État à l'administration publique de l'éducation, dont l'idée principale est d'unir les efforts de l'État et de la société pour résoudre les problèmes éducatifs, de fournir aux enseignants, aux étudiants , parents ayant plus de droits et de libertés dans le choix du contenu, formes et méthodes d'organisation du processus éducatif, divers types d'établissements d'enseignement. Le choix des droits et libertés fait d'une personne non seulement un objet d'éducation, mais aussi un sujet actif, qui détermine indépendamment son choix parmi un large éventail de programmes éducatifs, d'établissements d'enseignement et de types de relations.

Pour l'état actuel du système de gestion de l'éducation, le plus caractéristique est le processus de décentralisation, c'est-à-dire le transfert d'un certain nombre de fonctions et de pouvoirs des organes directeurs supérieurs aux organes inférieurs, dans lesquels les organes fédéraux développent les orientations stratégiques les plus générales, et les organes régionaux et locaux se concentrent sur la résolution de problèmes financiers, personnels, matériels et organisationnels spécifiques.

Variabilité, ou diversification (traduit du lat. - diversité, développement diversifié), les établissements d'enseignement impliquent le développement simultané de divers types d'établissements d'enseignement: gymnases, lycées, collèges, écoles avec une étude approfondie de matières individuelles, étatiques et non étatiques.

Elle se manifeste par des changements structurels dans le système éducatif. La prise de conscience qu'une éducation et une éducation de qualité n'est possible que dans des conditions de continuité réelle de tous les maillons du système éducatif conduit à l'émergence d'institutions éducatives complexes (maternelle - école, école - université, etc.). La tendance à l'intégration est perceptible encore aujourd'hui dans le contenu de l'éducation : il y a un renforcement des liens interdisciplinaires, des cours d'intégration sont créés et mis en œuvre dans différents types d'établissements d'enseignement, etc.

Intégrabilité se manifeste par des changements structurels dans le système éducatif. La prise de conscience qu'une éducation et une éducation de qualité n'est possible que dans des conditions de continuité réelle de tous les maillons du système éducatif conduit à l'émergence d'institutions éducatives complexes (maternelle-école, école-université, etc.) créés et mis en œuvre dans différents types d'établissements d'enseignement, etc.

Psychologisationéducation moderne processus d'intégration, néanmoins, il est légitime de la singulariser dans une direction indépendante. Cela reflète non seulement un intérêt social accru pour la psychologie (ce qui est typique pendant les périodes de crises sociales et, par conséquent, la frustration et la névrotisation de la société), mais suggère également qu'aujourd'hui la formulation même des tâches pédagogiques est en train de changer.

En plus de la tâche de former les connaissances, les capacités et les compétences des élèves (ZUN), l'enseignant est confronté à la tâche de développer des capacités de réflexion qui permettront à l'enfant de les recevoir. Si la formation du champ de ZUN est une tâche pédagogique, alors la formation des propriétés mentales est une tâche psychologique et pédagogique. Cependant, le niveau de formation psychologique de nos enseignants ne nous permet pas aujourd'hui de résoudre avec succès ce problème.

Pour résoudre ce problème, il est nécessaire de mener des études spéciales dont les résultats permettraient de mieux mettre en œuvre la tendance actuelle à l'intégration pratique de la pédagogie et de la psychologie.

Passer des méthodes d'apprentissage informatives aux méthodes d'apprentissage actives comprend des éléments de problématique, la recherche scientifique, l'utilisation généralisée de réserves pour le travail indépendant des étudiants, cela implique le rejet de méthodes strictement réglementées, contrôlantes et algorithmisées d'organisation du processus éducatif en faveur du développement, de la stimulation de la créativité de l'individu.

Aujourd'hui, le besoin de spécialistes à haut potentiel, la capacité de définir et de résoudre systématiquement divers problèmes est assez clairement exprimé.La créativité en tant que mécanisme d'adaptation le plus important au sens large peut être considérée non seulement comme une caractéristique professionnelle, mais aussi comme un qualité personnelle qui est nécessaire pour permettre à une personne de s'adapter à des conditions sociales en évolution rapide et de naviguer dans le domaine de l'information en constante expansion. La formation d'une telle qualité nécessite une approche systématique et peut être mise en œuvre avec succès à tous les niveaux d'enseignement, en tenant compte de l'âge et des caractéristiques individuelles de la personnalité.

Standardisation le contenu de l'éducation est caractéristique de la pratique éducative internationale moderne et est causé par la nécessité de créer un seul niveau d'enseignement général, quel que soit le type d'établissement d'enseignement. Il s'agit d'un système de paramètres de base adopté comme norme d'État de l'éducation, reflétant l'idéal social et tenant compte de la capacité de l'individu à atteindre cet idéal.

Industrialisation l'apprentissage, c'est-à-dire son informatisation et la technologisation qui l'accompagne, qui permet de créer et d'utiliser de nouveaux modèles d'enseignement et de vérification de l'efficacité d'assimilation de son contenu (par exemple, l'enseignement programmé). De plus, l'informatisation du processus éducatif élargit considérablement les possibilités Apprentissage à distance, notamment pour les personnes qui, pour des raisons de santé, ne peuvent fréquenter les établissements d'enseignement.

Fonctionnel le but de l'ordinateur dans l'enseignement est différent par rapport aux étudiants et aux enseignants. Pour un enseignant, l'informatique est un instrument de son travail, pour les élèves et les étudiants - un moyen de leur développement. D'une part, les ordinateurs facilitent le processus d'apprentissage dans le sens d'augmenter l'efficacité de la transmission de l'information éducative, le contrôle de son assimilation et la correction de divers types de déviations dans l'apprentissage. D'autre part, un engouement excessif pour les ordinateurs, leur utilisation inepte peut devenir une source de perte d'intérêts cognitifs, de paresse de réflexion et d'autres conséquences indésirables pour les étudiants.

Au cours des dernières décennies, certaines tendances qualitativement nouvelles et certains problèmes de développement social, économique, politique et culturel de nature mondiale qui se posent sur cette base se sont particulièrement manifestés. Examinons de plus près certains d'entre eux.

L'ère postmoderne ? DANS la littérature sociale et humanitaire étrangère (et en partie nationale) discute maintenant de plus en plus du problème du soi-disant postmoderne. Qu'est-ce que c'est? Le terme lui-même, selon de nombreux auteurs, a été formé à l'origine dans le cadre des dernières études culturelles (en particulier dans le domaine de la théorie et de la pratique de l'architecture). On croyait que le postmodernisme était un style particulier de création et d'étude d'œuvres d'art, en particulier d'architecture. Il a été mis en contraste avec les styles modernistes précédents qui existaient dans ces sphères de la culture au 19ème et la plupart du 20ème siècle, tels que, par exemple, le futurisme, le cubisme, le constructivisme, etc. des blocs de béton, répandus dans de nombreux pays. Ce n'est pas un hasard si l'un des théoriciens postmodernes C. Jenks a soutenu que l'architecture du modernisme est morte à St. Louis, Missouri, le 15 juillet 1972, lorsque le « bâtiment honteux de Pruitt-Igou, ou plus précisément plusieurs blocs plats » a cessé d'exister après une explosion à la dynamite ...

La postmodernité dans sa compréhension sociologique est très difficile à définir en raison de l'incertitude importante du terme lui-même. En même temps, il faut faire attention au fait que les différences dans la compréhension des processus se reflètent dans les variantes du terme : postmodernité, postmodernisme, postmodernisation. Sans entrer dans les subtilités de l'usage des mots, nous ne noterons que ce qui semble être le plus important. Le sens général, en somme, se résume au fait que ces termes tentent de désigner certaines des caractéristiques de la réalité sociale, les « conditions sociales » (JF Lyotard) qui se sont développées dans la seconde moitié du XXe siècle, ainsi que les particularités de la compréhension de cette réalité et de l'activité sociale des personnes dans des conditions nouvelles. Ils soulignent également que la postmodernité est un changement dans la direction même du développement des sociétés modernes.

L'un des premiers à utiliser le terme « postmoderne » dans les années 50. XXe siècle historien anglais A. Toynbee dans la célèbre Étude de l'histoire. De son point de vue, la période de la Renaissance à la fin du XIXe siècle est une période classique moderne - l'industrialisation, le progrès scientifique et technologique apparemment sans fin, la foi dans le pouvoir de l'esprit humain, la science, la possibilité d'un arrangement rationnel de la société. Cependant, depuis le dernier quart du XIXe siècle. humeurs de pessimisme, tendances à l'irrationalité, à l'indéterminisme et à l'anarchie, que Toynbee associe à l'arrivée de "Société de masse" et " culture de masse ". Cette période, qui continue à ce jour, il appelle la période du postmodernisme - une période de "temps troublant" pour la civilisation occidentale, sa désintégration sociale, la destruction des valeurs séculaires. (Rappelez-vous qu'approximativement la même période que Sorokin caractérise comme la période du début de la crise de la culture sensuelle.)

A un degré ou à un autre, les chercheurs et partisans du postmodernisme peuvent être considérés comme R. Inglegart, J. F. Lyotard, J. Baudrillard, C. Jencks, M. Foucault et un certain nombre d'autres penseurs.

sociologue américain Inglegart le processus de postmodernisation s'oppose au processus modernisation. De son point de vue, au cours du dernier quart du 20e siècle, "il y a eu un changement dans la direction principale du développement". Le terme même de « postmodernisation » a une signification conceptuelle importante, selon laquelle la modernisation « n'est plus l'événement le plus récent dans histoire moderne l'humanité et les transformations sociales se développent aujourd'hui dans un tout autre sens. » Au stade du postmodernisme, il y a une transition vers une société plus humaine, dans laquelle une plus grande place est donnée à l'indépendance, à la diversité et à l'expression de soi de l'individu, la société s'éloigne du fonctionnalisme bureaucratique standard, de la passion pour la science et l'économie croissance, en mettant davantage l'accent sur les aspects esthétiques et humains.

L'un des concepts les plus développés est mis en avant par un auteur français Lyotard. De son point de vue, les habitants des sociétés occidentales développées dès le début des années 60. XXe siècle vivre dans un monde postmoderne, qui doit être compris comme fondamental " Condition sociale " ces sociétés, et pas seulement en tant que nouveau style créatif dans l'art, y compris l'architecture. La condition sociale, en particulier, consiste en l'effondrement de deux fondements les plus importants des époques précédentes, qui se sont avérés en réalité être des mythes. Il se réfère à eux "Le mythe de la libération" et "Le mythe de la vérité"."Le mythe de la libération" signifie l'effondrement des espoirs pour la création avec l'aide de la science d'une société dans laquelle une personne se sentirait comme un individu libre, libéré, une personne créative. En réalité, l'idée d'un homme libre a été détruite par la répression croissante de la société occidentale, les guerres mondiales, la présence de camps de concentration et de goulags, et l'invention d'armes de destruction massive de personnes. La croyance en la possibilité de connaître une grande Vérité, qui pourrait captiver et inspirer des masses de gens, s'est également avérée perdue - à la fois sous l'influence d'espoirs sociaux non réalisés, et sous l'influence croissante des théories relativistes de la cognition sociale (en particulier , les théories de T. Kuhn, P. Feyerabend) ... Le résultat général de la perte massive de confiance dans les fondements de l'époque moderne est que la population des sociétés occidentales développées vit dans un monde où il n'y a aucune garantie ni quant aux résultats à long terme de leurs activités, ni quant à la fiabilité et la vérité de leurs connaissances. L'activité intellectuelle se transforme en grande partie en « jeux de langage ».

Caractérise la postmodernité d'une manière légèrement différente Jenks. C'est une époque, soutient-il, où aucune orthodoxie ne peut être acceptée sans auto-réflexion et ironie, et aucune tradition ne peut être valable aux yeux des masses. Cette situation est due en partie à ce qu'on appelle explosion d'informations, une nouvelle organisation sociale du savoir, la formation d'un réseau mondial de communication. Presque tous les citadins, à l'aide d'un ordinateur et d'Internet, peuvent obtenir des informations de pratiquement n'importe où dans le monde. Le « pluralisme, ce « -isme » de notre temps, est un grand problème, mais aussi une grande opportunité : où Chaque Homme devient Cosmopolite, et Chaque Femme devient Individu Libre, la confusion et l'anxiété deviennent les états d'esprit dominants, et ersatz devient une forme commune de culture de masse ». C'est le prix à payer pour l'ère postmoderne, tout comme la monotonie, le dogmatisme et la pauvreté ont été le prix de l'ère moderne. Mais il est déjà « impossible de revenir à la culture et à la forme industrielle antérieures de la société, d'imposer une religion fondamentaliste ou même une orthodoxie moderniste ».

Ainsi, si nous essayons de résumer les principales dispositions des théoriciens et analystes postmodernes, nous pouvons dire ce qui suit :

la postmodernité est caractérisée comme une période particulière, une « ère » dans l'histoire récente de la société, essentiellement occidentale, certains (Lyotard et d'autres) précisent : la société capitaliste occidentale ;

du point de vue des "conditions sociales", c'est-à-dire du contenu social, cette période suit la période de la modernité - capitalisme classique et industrialisation et couvre les dernières décennies du XIXe et une partie importante du XXe siècle;

Les « conditions sociales » du postmodernisme sont généralement caractérisées par une combinaison de tendances contradictoires, la domination du pluralisme social et culturel, une variété de styles, la variabilité, la fugacité des ordres, l'absence de lignes directrices à long terme et fermement établies ;

la postmodernité est aussi une vision particulière de la société, selon laquelle il est inapproprié de distinguer et d'isoler des sphères relativement indépendantes de l'économie, de la politique, de l'idéologie, de la culture, etc. La société est un tout intégré dans lequel tous les éléments sont organiquement interconnectés ;

les sciences sociales sont dans une position critique, car du fait de la domination des sentiments de pluralisme culturel et de relativisme épistémologique, la légitimité des vérités découvertes par les sciences est érodée. Perte de confiance dans la validité de la science, la réalité de son contenu, au moins en termes de formulation de tendances et de tendances à plus ou moins long terme.

Il convient de souligner que les théories postmodernes ont rencontré une réaction loin d'être univoque dans la communauté sociologique en différents pays Oh. Un nombre important de sociologues les critique assez sévèrement. Bien sûr, on ne peut qu'admettre que les concepts de postmodernité, pour ainsi dire, capturent certaines caractéristiques importantes des processus d'information, de développement technologique, social et culturel, qui concernent avant tout les sociétés occidentales développées. Apparemment, il y a une raison de parler de différences significatives dans la nature même, les raisons, les forces motrices et les conséquences sociales au stade de l'industrialisation (modernisation) de la société et au stade ultérieur, que de nombreux auteurs appellent postmodernisation. Naturellement, ces différences nécessitent une étude particulière et détaillée.

Révolution de l'information. En effet, dans la seconde moitié du XXe siècle. et surtout au cours des dernières décennies, des changements si importants ont eu lieu dans le monde qui changent non seulement l'apparence sociale du monde, mais la direction même du développement socio-historique dans les pays les plus développés et construisent une nouvelle hiérarchie des facteurs de ce développement . L'un d'eux est associé à l'informatisation et à l'informatisation de la société moderne et aux profonds changements sociaux qui en découlent. Certains auteurs appellent ces changements révolution de l'information (technologie de l'information), en outre - une révolution, qui jette les bases d'un nouveau type de société - société de l'information. Quelle est l'essence de cette révolution ?

En termes purement techniques, les éléments suivants de la révolution de l'information sont généralement distingués :

invention et large diffusion de la télévision ;

la diffusion non seulement des communications filaires, mais aussi radiotéléphoniques ;

invention et utilisation généralisée du câble optique;

invention de l'ordinateur, de l'ordinateur personnel et de l'informatisation généralisée de la société moderne ;

utilisation de satellites terrestres artificiels à des fins de radio et de télécommunication;

la propagation du système Internet mondial.

Chacun de ces éléments séparément, bien sûr, est une grande réussite de la civilisation moderne, de la pensée scientifique et technique. Mais ces éléments, connectés en un système unique qui « enchevêtre » la planète entière avec des réseaux d'information uniques et unifiés, créent un nouvelle situation qui a les conséquences sociales les plus importantes. Certains chercheurs considèrent qu'il est possible de parler de la formation d'un infosphères(sphère de l'information) avec la biosphère. L'infosphère est présentée comme une sorte de continuation et de concrétisation des idées de VI Vernadsky sur la noosphère.

Quels sont les conséquences sociales de la révolution de l'information? Il faut dire franchement que ces conséquences n'ont pas encore été suffisamment étudiées. En même temps, certaines conclusions (bien que sous la forme la plus générale) peuvent déjà être tirées.

Premièrement : la formation système d'information unifié mondial, reliant presque tous les points civilisés de notre planète. Les informations obtenues à un moment donné, par exemple en Europe, peuvent être livrées et reçues presque instantanément à n'importe quel autre point - non seulement en Europe elle-même, mais aussi en Amérique, en Afrique, en Australie, même sur les îles éloignées de l'océan Pacifique. Dans ces conditions, la question de la disponibilité de l'information acquiert un caractère fondamentalement différent. Le destinataire ou l'utilisateur n'a pas besoin de se déplacer pour le recevoir. Les informations peuvent être livrées à votre domicile ou au bureau local sur demande à tout moment. En conséquence, l'interaction sociale des personnes, la communication sociale acquièrent de nouvelles fonctionnalités qui n'existaient pas auparavant. En particulier, l'interaction d'individus individuels, ainsi que de groupes entiers de personnes, organismes sociaux peut être effectuée directement au-delà des frontières, sans la participation obligatoire, comme c'était le cas auparavant, de l'État à ce processus. On peut dire que la révolution de l'information, pour ainsi dire, « comprime » l'espace et le temps dans une nouvelle réalité sociale.

Deuxièmement : il y a Informatique. Les lignes de technologie de l'information pour la création et la diffusion de l'information ne fonctionnent pas seulement à l'échelle mondiale, nationale ou régionale. Désormais, ils pénètrent littéralement toutes les sphères de la vie humaine - l'économie, la politique, la culture, les ministères, les entreprises, les entreprises, les banques, etc. les unités commerciales et de gestion. Sous certaines conditions, ce sont l'information, le savoir, l'ingéniosité, l'imagination et la bonne volonté des gens qui deviennent la principale ressource du développement. Et cela s'applique à la fois à des États entiers et à des structures organisationnelles individuelles. La Conférence des lauréats du prix Nobel (Paris, 1988) a déclaré dans sa déclaration : « La connaissance scientifique est l'une des formes du pouvoir, par conséquent, les individus et les nations devraient y avoir un accès égal.

La troisième: la révolution de l'information est un facteur essentiel de la mondialisation de toutes les sphères de la vie dans la société moderne -économique, politique, culturel. (Voir ci-dessous pour en savoir plus à ce sujet.)

Quatrième: l'information et la connaissance deviennent la ressource stratégique la plus importante et le facteur de développement des sociétés modernes. Les sociétés plus développées ressource d'informations, ont de grandes opportunités pour le développement rapide de technologies à forte intensité scientifique et économes en ressources dans l'économie et ainsi développer leur économie plus rapidement, produire des produits compétitifs et, sur cette base, augmenter la richesse nationale et individuelle. A cet égard, le problème de la signification sociale de l'éducation, en particulier de l'enseignement supérieur, de la formation d'un personnel hautement qualifié, est présenté sous un jour nouveau. Les métiers les plus demandés socialement liés aux activités de l'infosphère, son entretien, son développement, etc.

Cinquième: la révolution de l'information a un impact significatif sur la stratification sociale de la société. L'emploi dans la sphère de l'information est en forte augmentation - dans la sphère de la production, de la transmission, du stockage des connaissances et de l'information. Posséder des connaissances, des informations, des compétences, des qualifications élevées deviennent les facteurs les plus importants de la mobilité verticale, améliorant le statut social du personnel. Les travailleurs employés dans l'infosphère ont commencé à former le plus grand groupe de travailleurs. Donc, si aux États-Unis dans les années 1970. ils représentaient 47% de la main-d'œuvre civile totale, tandis que les travailleurs industriels représentaient environ 28, les travailleurs du secteur des services - 22, les travailleurs agricoles - 3%, maintenant le nombre de travailleurs de l'information aux États-Unis (et dans plusieurs autres pays ) a déjà dépassé le nombre d'employés dans tous les autres domaines combinés.

Mondialisation. Ce concept désigne les processus de formation de systèmes mondiaux plus ou moins uniformes dans l'économie, la technologie, l'information, la politique, etc. À la suite de tels processus, les pays et les peuples deviennent non seulement interconnectés, mais aussi interdépendants. Mondialisme - c'est une nouvelle prise de conscience du monde entier comme d'un « lieu de résidence » unique et commun. C'est cette qualité qui diffère fondamentalement de la mondialisation du système de liens et de relations internationales qui existe depuis de nombreux siècles.

Aussi dans Rapport sur le développement humain 1999, préparé par des experts de l'ONU, la mondialisation au stade actuel se caractérise par les aspects suivants :

l'émergence des marchés des devises et des capitaux au niveau mondial ;

l'émergence de nouveaux instruments (moyens) de mondialisation, tels que l'Internet, les téléphones portables, les réseaux d'information, y compris la télévision par satellite ;

l'émergence de nouveaux acteurs(organisations) telles que l'Organisation mondiale du commerce (OMC), les sociétés multinationales, les réseaux mondiaux d'organisations non gouvernementales (ONG);

la formation de nouvelles règles et réglementations. Il s'agit d'accords internationaux sur le commerce, les services, la propriété intellectuelle, etc., qui lient les gouvernements nationaux.

En fait, il y a une formation d'interdépendants partout dans le monde économie mondiale, et de nombreuses sociétés transnationales et grandes entreprises (par exemple, la célèbre McDonald's), qui ont des succursales dans de nombreux pays et s'efforcent de vendre leurs produits ou services dans le monde entier, en deviennent un indicateur frappant. En d'autres termes, la mondialisation signifie, comme on dit Lauréat du Prix Nobeléconomiste M. Friedman, la capacité de fabriquer un produit n'importe où, en utilisant des ressources de n'importe où, par des entreprises situées n'importe où le globe, en vente partout.

Il est évident que la mondialisation, en tant que l'une des tendances dominantes du monde moderne, stimule la croissance et le progrès dans l'économie, la technologie, les systèmes d'information, porte un énorme potentiel de changements sociaux (et culturels). Elle forme dans différents pays une nouvelle perception largement unifiée de la réalité, un nouveau mode de vie des personnes, de nouvelles valeurs, et peut ainsi contribuer à amener les pays en développement au niveau de la civilisation moderne. C'est dans ce sens que les autorités russes (comme les autorités soviétiques auparavant) prônent l'implication du pays dans les processus de mondialisation mondiale.

Mais en même temps, la mondialisation incontrôlée et incontrôlée porte beaucoup de conséquences négatives, surtout pour les pays en développement. De nombreux chercheurs prêtent attention, tout d'abord, au fait que la mondialisation ne conduit pas à l'égalisation des niveaux de développement économique, technologique, informationnel des différents pays. De plus, l'inégalité dans ces relations entre les pays non seulement persiste, mais s'accroît à bien des égards. Le Rapport sur le développement humain 1999 précité cite les données suivantes : l'écart de revenu entre un cinquième de la population mondiale vivant dans les pays les plus riches et un cinquième vivant dans les pays les plus pauvres était exprimé en 1997 par un ratio de 74:1, alors qu'en 1997 En 1990, ce ratio était de 60:1 et en 1960 il était de 30:1. Cela signifie que l'écart de revenu entre les pays les plus riches et les pays les plus pauvres a augmenté de près de deux fois et demie en moins de 40 ans. L'écart est particulièrement important (et augmente) dans les industries à forte intensité scientifique et dans les dépenses de recherche et développement.

Mais la plus grande préoccupation est peut-être causée par la mondialisation directement dans la sphère des relations sociales et dans la sphère de la culture. L'expansion de modèles de comportement unifiés, de coutumes culturelles étrangères, de valeurs et de normes menace l'existence même de nombreuses cultures nationales et régionales distinctives, et provoque donc souvent une réaction négative active, un rejet, des manifestations ouvertes et nombreuses de protestation par les soi-disant antimondialistes .

La principale question qui se pose lorsque l'on considère les processus de mondialisation est la question de savoir si ces processus conduiront à l'unification de la communauté mondiale des personnes et à l'unification mondiale de la culture ? Apparemment, on ne peut nier qu'un tel danger existe. Mais en même temps il y a des frontières objectives, les limites d'une telle mondialisation unifiée. Ils consistent en la stabilité des structures sociales des différents peuples, leur culture historique, traditions nationales, langue. La tâche pratique n'est pas d'arrêter ou d'interdire les processus de mondialisation. C'est impossible et inutile. Il s'agit de combiner habilement les avantages de la mondialisation avec les normes et institutions socioculturelles locales et régionales pour assurer une meilleure gestion du progrès scientifique et technologique aux niveaux local, régional, national et mondial.

Les impératifs du développement durable. Au cours des 15 à 20 dernières années, parmi les scientifiques de diverses spécialités, ainsi que dans les cercles politiques de nombreux pays du monde, la question de la nécessité de développer des stratégies internationales et nationales pour le développement durable a été de plus en plus activement discutée. Le fait est que l'échelle des activités industrielles, sociopolitiques et même quotidiennes modernes des personnes au sein de la communauté internationale s'avère si impressionnante qu'elles génèrent de plus en plus de contradictions globales et de nouvelles situations de crise qui posent des problèmes cardinaux aux gouvernements, aux scientifiques, et l'ensemble de la population de la Terre sur les possibilités d'existence future de la civilisation humaine. Parmi ceux-ci, deux groupes de problèmes, étroitement liés l'un à l'autre, revêtent une importance particulière. Le premier est l'impact sur la nature des facteurs anthropiques et anthropiques, ce qui conduit à une crise écologique mondiale. L'humanité, principalement les pays industrialisés, absorbe une telle quantité de ressources minérales naturelles, en particulier non renouvelables (pétrole, gaz, charbon, etc.), que la poursuite d'activités de production supplémentaires dans les mêmes volumes et selon les méthodes industrielles établies ne conduit pas seulement à l'épuisement de ces ressources, mais met en danger l'existence de la nature elle-même, principalement l'existence de la biosphère.

La seconde est l'inégalité croissante dans les domaines économique, scientifique, technique, politique, intellectuel entre les pays industrialisés, le soi-disant « milliard d'or », et d'autres pays, ainsi que l'inégalité socio-économique croissante au sein des pays individuels.

Au cours des dernières décennies, ce genre de danger pour toute l'humanité a été reconnu au niveau des gouvernements, des politiciens de différents pays, des organisations politiques et économiques internationales. Cela s'est manifesté par la convocation d'un certain nombre de conférences internationales, de forums, de réunions des dirigeants de certains pays, au cours desquelles la situation émergente a été discutée. Par exemple, en 1992 à Rio de Janeiro, la Conférence des Nations Unies sur l'environnement et le développement s'est tenue au niveau des chefs d'État et de gouvernement, qui a souligné les problèmes auxquels la communauté mondiale est confrontée et la nécessité d'un le développement durable (le développement durable; il convient de noter d'emblée que, de notre point de vue, la traduction russe de cette expression par « développement durable » est infructueuse. Le sens du concept anglais original est le développement autonome, c'est-à-dire le développement de la société, pour ainsi dire, compatible avec l'état et le développement de l'environnement, la nature, en conséquence de quoi la société et la nature devraient être considérées comme un système intégral unique). Le Président de la Conférence, le Président du Brésil Fernando Collor de Mello, a défini les objectifs de la Conférence comme suit : « Nous sommes ici pour faire avancer un défi commun basé sur deux principes fondamentaux - le développement et l'environnement. Nous acceptons une nécessité historique et une obligation morale de façonner nouveau modèle(développement), dans lequel le bien-être de tous et la préservation de l'environnement seraient forcément synonymes... On ne peut pas assurer la sécurité écologique de la planète dans un monde socialement injuste.»

L'impératif du développement durable et sa prise de conscience scientifique ont évolué au cours de plusieurs décennies. À cet égard, la littérature scientifique appelle le concept noosphère un académicien scientifique russe exceptionnel V. I. Vernadsky, rapports célèbres de représentants du Club de Rome et quelques autres tendances de la pensée philosophique et socio-économique. Le concept de Vernadsky a un caractère philosophique et scientifique général, et son essence, en bref, est la suivante : l'esprit humain atteint maintenant un tel pouvoir que, connaissant les lois de la nature, développant la technologie et la technologie, il devient non seulement un aussi une force géologique. De nouvelles formes d'échange de matière et d'énergie entre la société et la nature apparaissent, l'influence biogéochimique et autre de l'homme sur la nature s'étend et s'approfondit. En conséquence, la biosphère se transforme en noosphère, c'est-à-dire qu'elle passe à un nouveau stade supérieur. La société et la nature peuvent et doivent être considérées comme une sorte d'intégrité.

Club de Rome - c'est une organisation informelle, une association de quelques scientifiques, politiciens, personnalités publiques. Ses représentants dans un certain nombre de leurs rapports dans les années 1970-1980. a fait valoir que la poursuite de la politique précédente de croissance économique incontrôlée conduit à l'épuisement des ressources naturelles de la planète et détruit la nature. Cette idée a été particulièrement clairement exprimée dans le célèbre D. Rapport sur les prés "Les limites de la croissance". Dans le même temps, les auteurs du rapport ont fait valoir qu'en raison de la situation actuelle de l'économie mondiale, il est nécessaire d'établir des limites pour la croissance économique et le développement, tout d'abord, pour empêcher la transformation des pays du tiers-monde en pays industriellement développés pays du niveau nord-américain ou ouest-européen. Sinon, selon les intervenants, une catastrophe mondiale est possible en raison de l'épuisement des ressources naturelles - matérielles, minérales, énergétiques, alimentaires et autres et des dommages irréversibles à l'environnement naturel de l'habitation humaine.

L'impératif du développement durable a des dimensions mondiales, nationales et régionales. Il concerne directement les perspectives de développement ultérieur de la Fédération de Russie dans ces aspects. En 1996, le décret du Président de la Fédération de Russie « Sur le concept de la transition de la Fédération de Russie vers le développement durable » a été publié, dans lequel il était proposé d'élaborer et de soumettre au Président un projet de Stratégie d'État pour le développement durable de la Fédération de Russie. L'élaboration de la stratégie d'État pour le développement durable de la Russie se heurte tout d'abord à deux groupes de problèmes, qui sont à la fois la recherche scientifique et les problèmes politiques pratiques. Le premier groupe est associé à l'état de la crise écologique actuelle et aux perspectives de sa résolution. Le fait est que la crise est à la fois nationale et mondiale. En d'autres termes, une définition correcte et scientifique de l'essence de la crise et des moyens de la résoudre n'est possible qu'en tenant compte et en équilibrant les intérêts et les besoins de la communauté mondiale et les intérêts et les besoins. société russe, peuple multiethnique russe. A cet égard, il est intéressant de citer l'avis du Président du Club de Rome R. Diez Hochleitner: « Le concept de développement durable n'aura le droit d'exister que lorsque les particularités de chaque pays seront pleinement prises en compte, ses ressources et perspectives de développement industriel et agricole seront évaluées, les tendances du commerce mondial analysées et la viabilité écologique des l'économie mondiale est étudiée. Tant que nous n'aurons pas établi le niveau maximal admissible de pollution et convenu d'une indemnisation des dommages en utilisant les mécanismes d'influence à la disposition de la communauté mondiale, nous ne parviendrons pas à un développement harmonieux et durable du monde. »

Un autre groupe de problèmes n'est pas moins, et peut-être plus complexe. Nous parlons d'une crise mondiale étendue sur plusieurs siècles d'un tel modèle de développement socio-économique, qui est basé sur des idées sur les avantages inconditionnels et l'efficacité des relations de marché capitalistes, la possibilité et la nécessité d'une exploitation sans fin des ressources naturelles, naturelles ressources, l'inévitabilité de la division de la communauté mondiale en pays développés et prospères ("Golden milliard"), dominés par l'industrie manufacturière, une production à forte intensité scientifique et respectueuse de l'environnement, et des pays sous-développés, dominés par l'industrie extractive, écologiquement "sales " les technologies.

Ce n'est un secret pour personne qu'un tel modèle de développement socio-économique est explicitement ou implicitement soutenu par un certain nombre d'éminents politiciens, scientifiques et représentants de sociétés transnationales occidentaux. Et pas seulement le soutien, mais à travers les agences gouvernementales de certains pays occidentaux et à travers certains organisations internationales chercher à imposer au monde entier l'idée qu'un tel modèle est le seul possible, le seul modèle acceptable de développement durable dans les conditions modernes.

Cependant, de telles opinions sont critiquées non seulement par les hommes d'État, les personnalités publiques et les scientifiques des pays en développement, mais aussi par les intellectuels perspicaces et astucieux des pays occidentaux développés. Ils mettent l'accent sur l'épuisement du développement incontrôlé du marché capitaliste, l'injustice de diviser la communauté mondiale en « pays prospères » et « États voyous ». Ainsi, lors de la conférence susmentionnée de 1992 à Rio de Janeiro secrétaire général Conférences M. Fort a déclaré : « Ce modèle de croissance et les modèles de production et de consommation associés ne sont pas durables pour les riches et ne peuvent pas être adoptés par les pauvres. Suivre cette voie peut conduire à la fin de notre civilisation… Le mode de vie gaspilleur et destructeur des riches ne peut être maintenu au détriment de la vie et des conditions de vie des pauvres et de la nature.

Un certain nombre d'éminents scientifiques (par exemple, l'académicien de l'Académie des sciences de Russie V. Koptyug et d'autres) soulignent que la question clé est la question de la compatibilité du développement durable et des relations de marché, puisque la première présuppose la domination du contrôle conscient et planifié, et la seconde - des éléments de spontanéité, d'incontrôlabilité et d'incontrôlabilité.

D'autres scientifiques éminents (Académicien de l'Académie des sciences de Russie N.N. Moiseev et d'autres) pensent qu'il ne s'agit pas seulement d'une attitude prudente envers la nature, de sa préservation pour les générations futures, mais d'une pleine conscience de la nécessité pour la société de passer à un nouveau type d'évolution, la soi-disant co-évolution, c'est-à-dire le développement harmonieux conjoint de la nature et de la société. Moiseev juge totalement illusoire et insuffisante l'idée que si nous apprenons à ne pas polluer l'environnement avec des déchets industriels et à ne pas détruire le monde vivant, alors notre avenir est garanti. Bien sûr, "la préservation de la faune est une condition absolument nécessaire, mais pas suffisante". La situation est bien plus grave. Le problème du développement durable est « c'est le problème de la formation d'une nouvelle civilisation ». Nous ne savons pas ce que sera cette civilisation, mais nous sommes fermement convaincus que la voie du développement par la conquête de la nature, par la conquête de certains pays par d'autres, de certains peuples par d'autres, de certains peuples par d'autres, cette voie est en fait épuisée ses possibilités. Elle a conduit à une crise écologique moderne, une crise du développement socio-économique de la communauté mondiale. A l'ordre du jour, l'élaboration d'"une stratégie pour la période de transition vers un tel état de nature et de société, que l'on peut caractériser par les termes "co-évolution" ou "l'ère de la noosphère"" Voir : Club de Rome. Histoire de la création, reportages et discours choisis, documents officiels / Ed. D.M. Gvishiani. M., 1997.

Les tendances modernes du développement peuvent être caractérisées en deux mots : mondialisation et accélération. La technologie, la production et toute notre vie s'accélèrent chaque jour. Chaque année, les économies de différents États sont de plus en plus imbriquées, Internet rassemble des millions de personnes dans le monde, les transports vous permettent de ne pas penser aux distances, les événements dans une région du monde, d'une manière ou d'une autre, affectent tous des pays.

Les tendances de développement modernes sont basées sur l'interaction d'individus, d'organisations et d'États entiers. Aujourd'hui, seuls quelques pays parviennent à maintenir l'isolement du monde extérieur, mais ils ne pourront jamais parvenir à un isolement complet. Par exemple, même dans Corée du Nord vous pouvez faire une excursion touristique, ce qui parle déjà de l'ouverture partielle de ce pays. La mondialisation a tellement lié les différentes régions de la planète que les événements de l'une d'entre elles se refléteront certainement dans l'autre. L'humanité a réalisé qu'il est nécessaire de combiner leurs connaissances, leurs compétences et leurs technologies pour obtenir encore plus de succès, et nous pouvons donc observer d'innombrables accords, traités, organisations et associations internationaux.
Dans tous les domaines de la vie des gens, les directions du changement sont différentes, mais en même temps, elles ont beaucoup en commun. Comme déjà mentionné, tout dans notre vie s'accélère et devient de plus en plus interconnecté.
Les tendances modernes en matière de développement technologique changent si radicalement notre la vie quotidienne qu'il est déjà difficile d'imaginer l'existence sans de nombreux dispositifs technologiques. Il est peu probable que quelqu'un puisse déjà s'en passer téléphone mobile, ordinateur, appareil photo numérique. Le développement des technologies de la communication a entraîné des changements tangibles dans notre façon de faire des affaires. Le commerce électronique ou commerce sur Internet se développe de plus en plus. Cela est devenu possible grâce à l'utilisation généralisée d'Internet, nous pouvons désormais nous connecter au réseau mondial non seulement à partir de notre ordinateur de famille mais aussi à partir d'un ordinateur portable, d'un téléphone portable et d'autres appareils informatiques portables. Les tendances modernes dans le développement des communications sans fil suggèrent que nous pourrons bientôt nous connecter au réseau n'importe où dans le monde, ce qui est sans aucun doute très pratique. Parallèlement à l'extension de la zone de connexion, la qualité de la connexion elle-même s'améliore et le nombre de services fournis augmente. En outre, les tendances modernes du développement économique se concentrent sur la fourniture de services plutôt que sur le processus de production lui-même, ce qui explique pourquoi le commerce sur Internet est devenu si répandu.

Dans notre monde, les tendances de développement modernes peuvent également être caractérisées comme une série de changements qui changent radicalement notre réalité. Si auparavant nous devions aller à la poste ou à la banque pour payer des factures, nous pouvons désormais faire tout cela sans quitter notre chambre - Internet nous évite de courir inutilement et de faire la queue. L'amélioration du secteur des services affecte les tendances actuelles du développement de l'ensemble de l'économie mondiale. Désormais, l'accent est mis sur la promotion et l'amélioration des produits, en mettant l'accent sur l'amélioration de la technologie, à la fois de la production et des ventes. L'automatisation de la production a permis de réduire les coûts de main-d'œuvre pour la fabrication même des produits ; maintenant, les employés sont tenus non seulement de fabriquer, mais d'améliorer et de promouvoir les produits sur le marché. Maintenant, il devient important non pas quoi vendre, mais comment le faire.
Les tendances modernes du développement de l'économie mondiale ne peuvent être imaginées sans le processus de mondialisation. L'une des organisations les plus influentes qui fixe les principes et les règles du commerce mondial est l'OMC - l'Organisation mondiale du commerce. Les plus grands pays du monde font partie de cette association, mais les pays en développement prennent rapidement de l'ampleur et nombre d'entre eux sont presque prêts à rejoindre cette communauté mondiale. Selon l'OMC en dernières années Dans le monde, la part de marché occupée par les services de communication et les technologies de l'information a augmenté, tandis que la part du commerce des produits agricoles et des matières premières a diminué.
Le développement de la technologie et du système de santé n'a pas épargné. Les tendances modernes dans le développement de la médecine et de la protection de la santé reposent également sur les réalisations des systèmes de communication. En plus d'une percée dans le domaine pharmacologique, il convient de mentionner le volet diagnostic des soins de santé. Il est désormais possible de diagnostiquer les patients à distance, ce qui augmente la précision du diagnostic, car le médecin traitant peut immédiatement consulter un spécialiste plus expérimenté dans un domaine particulier. A l'aide des dernières technologies, un projet international GLOB a été lancé, qui consiste à étudier les mécanismes de la relation entre la qualité des soins de santé primaires dispensés à la population et le niveau de formation du personnel dispensant ces soins. Parlant de l'utilisation des dernières technologies dans le traitement de diverses affections, il convient de noter que les tendances de développement modernes dans ce domaine se résument au fait que les possibilités actuelles de la médecine permettent de minimiser les opérations chirurgicales nécessitant des incisions ou des ouvertures profondes. Les technologies de traitement au laser permettent de s'affranchir des cicatrices et cicatrices postopératoires, car les incisions profondes ne sont pas pratiquées.

En parlant de médecine, il convient également de mentionner les tendances actuelles du développement de la cosmétologie. Parmi les techniques matérielles les plus en développement figurent les techniques laser, RF et photo. Parallèlement, les technologies utilisées de longue date s'améliorent : électromyostimulation, ultrasons, thérapie par micro-courant, etc. Par exemple, les technologies RF aident à éliminer les amas graisseux en excès sur le visage, donnent un excellent résultat de raffermissement de la peau et éliminer les manifestations externes de la cellulite. De nombreuses interventions esthétiques sont réalisées à l'aide d'ultrasons, par exemple, dans la correction des amas graisseux localisés.
Les tendances modernes dans le développement de l'éducation indiquent que bientôt une machine peut largement remplacer une personne. Par exemple, il convient de rappeler le système d'enseignement à distance, qui permettait d'acquérir de nouvelles connaissances sans sortir de chez soi. Les tendances modernes dans le développement de l'éducation sont basées sur l'auto-apprentissage, car l'assimilation du matériel dépend uniquement de l'étudiant. Maintenant, il n'y a plus besoin de forcer pour apprendre quelque chose, si une personne a vraiment besoin d'éducation, de connaissances et d'un diplôme, alors elle fera suffisamment d'efforts. Bien sûr, une telle éducation n'est pas accessible à tout le monde. L'essentiel n'est pas dans le support matériel ou technologique de ce type de processus éducatif, mais dans la capacité de travailler de manière autonome. Les tendances modernes dans le développement de l'éducation ne se concentrent pas tant sur l'apprentissage de l'action que sur l'apprentissage de la recherche et de l'application indépendantes des informations nécessaires. Le niveau actuel de développement des technologies de l'information et de la communication permet à chacun de trouver beaucoup d'informations sur un sujet particulier, et maintenant il est important non seulement de trouver l'information, mais de choisir la bonne et de l'utiliser correctement. De nombreux enseignants et éducateurs constatent que les systèmes éducatifs traditionnels dans les écoles et les universités sont de moins en moins adaptés au niveau de formation requis. Chaque année, le programme est ajusté, mais à la fin, il s'avère toujours que quelque chose ne va pas. Les tendances modernes dans le développement de la société nous obligent à rechercher des méthodes d'enseignement radicalement nouvelles, à utiliser non seulement des manuels, mais des manuels en combinaison avec des exemples et des tâches spécifiques de la vie réelle. Dans de nombreux pays, une technique est déjà pratiquée dans laquelle l'étudiant choisit lui-même les matières nécessaires à l'étude, et l'enseignant ne peut que suggérer l'ensemble nécessaire de disciplines. Cela peut être considéré comme raisonnable, car, voyez-vous, il n'est pas toujours important pour un constructeur de connaître les concepts anciens ou modernes de l'origine de l'univers. Il est beaucoup plus important pour ce spécialiste de connaître les propriétés des matériaux de construction, les mathématiques, la physique et d'autres sciences naturelles. Il est nécessaire de transformer le système de formation pour qu'une fois arrivée au travail, une personne puisse presque immédiatement commencer à exercer ses fonctions, et maintenant nous pouvons souvent observer l'image:

Oubliez tout ce que vous avez appris à l'école/à l'université et réapprenez.

Il est évident qu'un jeune spécialiste peut entendre une telle phrase à notre époque assez souvent, c'est pourquoi il est nécessaire de restructurer tout le système éducatif.
Les tendances modernes ci-dessus dans le développement de la technologie, de l'économie, de l'éducation, de la médecine ne constituent pas une liste complète des changements et des innovations que nous pouvons rencontrer dans notre vie. Cependant, quel que soit le domaine que nous prenons en considération, les principales avancées technologiques seront toujours, car elles modifient le plus fortement les fondements et les algorithmes d'actions habituels. Au tournant des 20e et 21e siècles, nous sommes confrontés à ce qu'on appelle l'ère des changements globaux, qui ont été provoqués par une percée de la microélectronique. Les derniers développements ont fait de nombreux rêves et des hypothèses les plus audacieuses une réalité : Internet sans fil, communications mobiles, etc. La génération plus âgée a eu la possibilité de se recycler et de s'adapter aux conditions de travail et de vie en général radicalement modifiées. La jeunesse, quant à elle, fait un bond en avant rapide, assimilant rapidement d'énormes flux d'informations. Les tendances modernes dans le développement de la société indiquent que dans le monde d'aujourd'hui, une personne qui réussit est une personne qui peut rapidement trouver les informations nécessaires et les appliquer efficacement. Ainsi, nous nous sommes rapprochés d'un concept tel qu'une société de l'information, dans laquelle la valeur principale n'est pas le travail traditionnel, la terre, le capital, mais l'information. L'expression « À qui appartient l'information, possède tout ? » semble plus convaincante que jamais.
Elizabeth Lz