Буквите k и ck в прилагателни суфикси. Учебно-методически материал по руски език (6 клас) на тема: Разграничаване на прилагателните суфикси -k- и -sk в писмена форма

Цели:

1. научи как правилно да образува и използва прилагателни с наставки -К-, -SK- в речта;
2. да научи да различава суфикса -К- от суфикса -SC-;
3. обогатяват лексикон студенти;
4. възпитават чувство на любов към игрите на баби и дядовци, предизвикват интерес към тях.

По време на занятията

I. Проверка на домашното.

Учениците пишат писмото по памет.

II. Повторение на миналото.

1) Лексикална работа. Задание: да се определи лексикалното значение на чуждоезичните прилагателни, като се избират синоними за тях. След това, с всяко прилагателно, всеки ученик ще направи едно изречение.

Авангард, заразен, флегматичен, активен, деликатен, подобен.

Думи за справка:

напреднал, заразен, спокоен, активен, учтив, подобен.

2) Разбор оферти

Конете бяха черни.
Степната снежна пустиня е монотонна и скучна.

3) Образуване на прилагателни със суфикси -CHIV-, -OVAT-, -LIV-.

Отговаряйте, разглобявайте, синьо, суматоха, сиво, червено, мълчете.

III. Усвояване на нов материал.

1) Анализ на примери.

– Днес в урока ще продължим да изучаваме правилата за образуване на прилагателни с помощта на суфикси. А именно, като се използват суфиксите -K-, -SK-. В писмен вид учениците често смесват наставките -K-, -SK-. Необходимо е да се научите да разграничавате прилагателни със суфикси -К- (ниско) от прилагателни със суфикси -SK- (кавказки). Нека напишем прилагателни в тетрадки и на дъската LOW, UZBEK, CLOSE... Оформете ги кратка форма (ниско, тясно, близко).

- Кога се изписва наставката -K- в имената на прилагателните имена? (В качествените прилагателни се написва суфикс -К- (т.е. в прилагателните, ако можете да образувате кратка форма)).

И сега ние образуваме прилагателни от съществителни:

Немски - немски, рибар - рибар, тъкач - тъкане.

– Какви са тези прилагателни? Какво завършва стъблото за съществителните имена?

- Какво се случва в основата на образуването на прилагателни имена? (редуващи се K // Ts, H // Ts)

- С помощта на каква наставка са се образували прилагателни имена?

Заключение:

1. Суфиксът -K- се добавя към основата на думите, завършващи на -TS, когато се образуват прилагателни.
2. При други прилагателни, най-често образувани от различни географски имена и имена на лица (Москва, Урал, Норвегия), се използва наставката -SK-.

IV ... Осигуряване на материала.

1. Задание: подчертайте суфиксите, координирайте със съществителни.

Турчин - турски, ленинградски мостове, комсомолски, грузински. Татарин, португалец, учител, зрител, остър, съпричастен, Волга, детски, китайски, кочияш.

2. Изпълнете упражнение 676. Изпишете прилагателни със суфикси -SK-, разглобявайте по състав.

3. Индивидуална работа на дъската... Задание: разбор на думи по състав

а) руснаци, белоруси; б) Удмурт, Калмик.

4. Изпълнете упражнение 677.

V. Физическо възпитание.

Vi. Правило за четене § 88 (стр. 274)

Vii. Усвояване на нов материал.

Правопис на буквата b преди суфикса-SK-

- След каква съгласна в прилагателните с наставки -SK- се изписва буквата L?

- Кога не се пише буквата b?

- Коя дума е изключение?

VIII. Осигуряване на правилото.

1. Изпълнете упражнения 678, 679.

2. Диктовка с цифрови (или буквени) обозначения. Задание: Вместо прилагателни, напишете цифри (или букви):

-LSC- обозначен с номер 1 (или буквата А);
-SK- обозначен с номер 2 (или буквата B).
-K- обозначава се с цифрата 3 (или буквата B);

1. Вечерта беше ясна, тиха и свежа, както обикновено. декемвривечери в Кавказ.
2. Ловувахме на езерото Орса, където имаше само няколко сантиметра чиста вода, а под него лежеше бездънно вискозен тиня
3. Беше ясно януари ден, сребърното слънце грееше навсякъде.
4. Птици летяха от всички страни на земята: френскицици, белгийски златки, норвежки луни, холандскигмуркания.
5. Тесен улиците бързо се пълнят с хора.
6. Армията проби немски защита и влезе в пробива с всички сили, разчиствайки пътя съветски войски, които преминаха в настъпление.
7. Бенгалски светлини светят в навечерието на Нова година.

Ключ към куеста: 1, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 1. (AVBBBBBVVBA)

IX. Обобщение на урока.

- Какво ново научихте в урока?

- Кога пишете -К-, -SK- в прилагателни?

X. Домашна работа.

- За какви игри на чувашите познавате? Попитайте баба и дядо си за тях. Запишете напредъка на играта.

Например играта "Селски хоровод".

Хората на Чуваш имат невероятна игра "Селски хоровод", в чувашки звучи като "Вая карти". В стари, стари времена червени момичета и добри приятели се събираха след вечерна работа на централната улица на селата или на широка поляна. Тук от празника на Света Троица до Петровден (12 юли) започва селска младеж

нейната културна почивка, води кръгъл танц. Кръгъл танц е народна игра - движение на хора в кръг с пеене и танци, както и пръстен от хора, държащи се за ръце като цяло - участници в някаква игра, танц.

Селската младеж се забавляваше, радваше се на живота.

Клас : 6

Предмет : Руски език

Тема на урока: „ Правопис на суфикси K и SK в прилагателни»

Цели на урока:

1. Образователни: да запознае учениците с условията за избор на правописа „Правопис на прилагателни суфикси“.

2. Практичен : подобряване на способността за писане на думи с научения правопис; формират правописна бдителност.

3. Образователни: възпитават чувство на уважение и любов към Родината.

4. Разработване: обогатяват речника на учениците; преподават сравнение, способността да се подчертае основното, да се систематизират, да се обясняват понятия; развиват креативността на учениците.

Тип на урока: урок за усвояване на нови знания и начини за действие

Планирани резултати:

когнитивно UUD: независим подбор и формулиране на познавателна цел, съзнателно и произволно изграждане на речево изказване в устна форма, изборът на най- ефективни начини решаване на проблеми, структуриране на знания;

личен UUD : установяването от учениците на връзката между целта на образователната дейност и нейния мотив, самоопределение;

регулаторни ECD: поставяне на цели, планиране, оценка на резултатите от работата, извършване на необходимите допълнения и корекции в плана и метода на действие в случай на несъответствие между стандартното, реалното действие и неговия резултат;

комуникативен UUD: планиранеобразователно сътрудничество с учителя и връстниците, спазване на правилата на речевото поведение, способността да изразяват и обосновават своята гледна точка.

Средства за обучение: компютър, проектор, учебник, карти с текст, алгоритъм;

Методи и техники: словесни, визуални - практически, представяне на проблеми, самоконтрол.

По време на занятията

Организация на урока

Мотивация за учебни дейности.

Учител: - Момчета, смятате ли, че е необходимо да пишете правилно? Може би е достатъчно, че можем да говорим правилно?

(четене на стихотворението „Тъжни новини“ от А. Шибаев)

Дойде ми писмо

Гледам -

От лагера, от Мишка ...

Ето един прекрасен поклон и облизвам, -

Написано в писмо.

Лъкът лиже ли? Какви чудеса?

Вероятно на шега, измама ...

Красива дълга пръчка ...

Онзи ден намерих тъга в лисица

И бях много доволен ...

Не, не, той не се шегува! Страхувам се

Приятелят ми е тежко болен.

Връща - трябва да се лекува:

Накарайте правилата да учат.

Важно ли е да сте грамотни?

Проверка на домашната работа (слайд 1,2)

Въведение в темата.

Творческа диктовка (слайд 3). Маркирайте суфиксите.

Работата се извършва в групи. Резултатите от работата се записват на листове с формат А3, публикувани на дъската за проверка.

Нека да видим как групите са изпълнили задачата. (Проверка)

Какви наставки са били използвани за образуване на прилагателни имена? (-K- и -SK-).

Изход към образователния проблем.

И какво стана? Дадох на всички по една задача, но как я изпълнихте? (По различен начин)

Защо се случи? Какво не знаем? (Не знаем кога и какви суфикси трябва да се напишат)

Проверете себе си (слайд 4)

Използвайте примерите, които сте записали, за да формулирате темата за днешния урок. (Прилагателни суфикси).

Така. Кой може да го изрази по-точно? Кой мисли друго? (Избор на суфикси -К- и -SK- в прилагателни. Правопис на прилагателни суфикси -К- и -SK-).

Нека запишем темата на урока. Каква според вас е целта на нашия урок? Какво трябва да научим и какво трябва да научим? (Научете условията за избор на суфикси -К- и -SK-. Научете как правилно да пишете прилагателни със суфикси -К- и -SK-).

6. Въвеждане на нови знания. (слайд 6).

Погледнете 2 колони с думи. В първата дума с наставка -K-, във втората - -SK-. Те ще ви помогнат сами да откриете правилото. (Има работа в групи. Предлагат се хипотези, проверява се истинността им).

И така, какво сте забелязали? Някакви идеи за изписване на суфиксите -K- и -SK-? (1група. В прилагателните, образувани от анимирани съществителни, напишете -K-.)

Така. Какви други идеи има? (Група 2. Може да се наложи да разгледаме над коя буква се люлее стволът на съществителното.

Група 3. Наставката -K- се пише след K, Ts, Ch и след други букви -SK-)

Всички съгласни ли са с това? Как можете да проверите това? (Версията на 1-ва група не е подходяща, тъй като френското съществително е живо, а прилагателното е написано -SK-.)

Формулирайте заключение за правописа на суфиксите -К- и -SK-.

Работа с урока. (слайд 7).

Сравнете заключението си с правилото в учебника. Вярно ли е?

За какво не ви разказахме? (За прилагателните, които имат кратка форма).

Какво добавяме към заключението си? (При прилагателните с кратка форма се пише наставката -SK-).

Искам да добавя, че има изключения от това правило: узбекски, таджикски.

По каква идентификационна характеристика можете да намерите изучавания правопис на съгласни? (Обединяване на съгласни).

Продуктивна задача.

Вижте новото правило графично. Направете схема-опора за разграничаване на суфиксите на прилагателни -К- и -SK-. (Всяка група предлага своя собствена схема за запаметяване, която се публикува на дъската).

Всички съгласни ли сте? Има промени? Добавки? (слайд 8)

Да кажем, че правилото според референтната схема.

И сега, за да запомните по-добре правописа на прилагателните, ще ви прочета рима.

IN дума К, Ц, Гл вижте три.

Ако тези букви са три

Те ви гледат от листа

Вие замествате суфикса K за тях.

И не забравяйте

Проверете в кратка форма!

Знайте това тук със сигурност

Ще има и суфикс К.

И аз също давам съвет:

Ако няма кратка форма,

K, Ts, Ch не могат да бъдат намерени,

Трябва да напишем -SK-.

Практическа работа.

–Използвайки референтната схема-правило и стихотворението, обяснете правописа на прилагателните (слайд 9).

Физическо възпитание.

Ако думата има суфикс -K-, вие пляскате. Ако думата има суфикс -SK-, вие тъпчете.

Пътуване в Италия (слайдове 15 - 27)

Домашна работа 9 (слайд 28).

Коригирайте грешката.

Вечерта Лом се връща и взема моряка със себе си. Гледам - \u200b\u200bчовекът не изглежда нищо. Той обаче е твърде малък на ръст. Но от глоса става ясно, че той е пъргав и брадата му е като на морс разбойник. Според слуховете само тези са все по-червенокоси и тази типична брюнетка. Непушач, чисто облечен. Знае четири езика: английски, немски, френски и руски. Този Лом беше особено изкушен; по това време той вече беше започнал да забравя английската реч. Лом каза, че този Фукс е съкровище, а не моряк: той може да разглежда картите по красив начин. (А. Некрасов).

Запишете номера, готина работа

Какви морфеми са показани на слайда?

Каква морфема липсва?

Да, суфиксът. Какво правят суфиксите?

Служат за образуване на нови думи

Точно така, те вършат много важна работа по формирането на нови думи. Нека да работим заедно с наставки и да образуваме нови думи

Образувайте прилагателни от дадени съществителни

Какво имат предвид?

- (имена на националности, живеещи на територията на Русия.)

Опитайте се да формулирате темата на урока

Запишете темата на урока

"Разграничаване на прилагателните суфикси в писмен вид -K- и -sk- "

По този начин, целта на нашия урок….

Разберете кога се написват суфикси. k и sc.

За да може да различава прилагателните суфикси k и ck в писмен вид

1. Какъв въпрос имаме?

Определете кога -k е написано и кога -sk е написано в прил .. Суфикси;

1. Планиране на работата: как ще работим?

1. Разберете кога да пишете, кога - ck? За да направите това, анализирайте прилагателни, сравнете ги, намерете шаблон.

2. След това фиксирайте намереното решение в модела или диаграмата.

3. Създайте алгоритъм от действия.

4. Консолидирайте алгоритъма при изпълнение на упражнения.

1. За да отговорите на този въпрос:

Анализирайте всички прилагателни имена, написани на дъската

Сравнете и трите колони

Направете заключение.

Вискозен казашки френски

Остро тъкане Новосибирск

Крехка немска Одеса

Думите се изписват в колона на дъската, трябва да подчертаете тяхното стъбло и суфикс.

Какви наставки са били използвани за образуване на тези думи?

- - k- и -sk-.

Какво лексикално значение има ли тези суфикси?

(суфикс К образува прил. със значение, склонно към някакъв вид действие, такова, което често прави нещо, или такова, с което често се прави нещо (каша, упорито);

суфикс bk със значението на връзка, собственост или типична принадлежност към назованото;със значението на нечий (по географско име): холандскиsk y

Как можеш да ги различиш?

Днес новата ни тема ще се отнася до две категории прилагателни: качествени и относителни.

Как да определите изхвърлянето?

Какви прилагателни могат да бъдат повече или по-малко и да имат кратка форма? (високо качество)
- Кои прилагателни не могат да бъдат повече или по-малко и да имат кратка форма? (относително)
- Опитайте се да оформите кратката форма на прилагателните от първата колона.

Вискозен - вискозен, остър - суров, чуплив - чуплив

Кратка форма се формира от колони 2 и 3 от думи?

Не.

И така, какви са категориите на приложението.?

Относително

Учител: Това е първата част от правилото.

Заключение:

Наставката -к- е написана в прилагателни (качествена),

с кратка форма.

Преминавайки към думите във втората колона.

Що за прилагателни са това?

Относително

От какви съществителни са произлезли?

Ученик: Kaza k, тъкач h и немски c.

(Водещ диалог в случай, че децата се провалят:

Какви съгласни завършват в основите на съществителните имена, от които се образуват прилагателни с наставка. -ДА СЕ-?)

Какво се случва с крайната съгласна на основите на съществителните по време на тази формация?

Редуващи се k // c, h // c

Втората част на правилото: "Наставката -к- се пише в относителни прилагателни, образувани от съществителни със стъбла на -к, -ч, -ц".

А какъв е рангът на прилагателните с 3 колони?

Относително

Има ли в основата на думите буквите k, h, c?

Не

Заключение:

В други относителни прилагателни се изписва наставката -sk-.

- Колко условия за избор на написване на суфикса в правилото -k - и - ck -?

Две

Формулирайте заключението, когато се пише суфиксът. -ДА СЕ-.

Какво можете да кажете за правописа на суфикса. -ДА СЕ-?

При какви условия се използва суфиксът? -Sk-?

Наставката -k- се изписва:

1) в прилагателни с кратка форма; (т.е. качества.)

2) в прилагателни (отн.), Образувани от някои съществителни със стъбла на -к, -ч, -ц ".

В други прилагателни (отн.) Се написва суфиксът -sk-.

Работа с урока.

Сливане на съгласни.

- Представете правилото като модел или диаграма

К, Ц, Ч - К

Други съгл. SC

Алгоритъм

"Правопис на прилагателни суфикси - к- и -ск-"

Разтоварване

Качествен Относително Притежаващ

Практикуване на способността за обяснение на правописа чрез препратка с произношение

Задача номер 1. Обяснете правописа на прилагателните суфикси -k- техните -sk- с помощта на алгоритъма.

(Правописно обозначение)

1. Работете на черната дъска. Развитие на правописни умения

Практикувайте упражнение 327

1. Работете върху карти с взаимна проверка. От тези географски имена образувайте прилагателни със суфиксите -к- и -ск-.

Франция, Исландия, Турция, Сибир, Швеция

Кавказ, Волгоград, Киргизстан, Англия, Китай

1. Работете по двойки. Замяна на фрази

съществително + съществително \u003d приложение + съществително

Защо правим тази задача?

Актьорска професия - актьорнебесна професия

Вила на съседа - съседская дача

Високо ниско)

Широк тесен)