Характеристика на зимните месеци януари февруари старша група. Резюме на урока по познание по темата „Характеристика на зимните месеци
Тема на урока: Зима: мир в природата.
Задачи:
- да запознае децата със зимните явления, да ги научи да различават признаците на зимата;
- да научи учениците да установяват връзката между охлаждането и живота на растенията и животните;
- да се развие чувство за съпричастност, желание да се помогне на животните в трудни моменти.
Оборудване:
за учителя - презентация;
за ученици - учебник, тетрадка. По време на занятията
I. Организиращо време.
Нощем в полетата, до мелодии на виелица.
Дрямка, люлеещи се брези и смърч:
Месецът между облаците над полето свети, -
Бледа сянка тича и се топи:
Изглежда през нощта: между бели брези
Мразът се лута в пухкавото сияние.
II. Актуализиране на знанията и изясняване на проблема.
- Гатанките от Мороз Иванович ще ви разкажат темата на нашия урок.
Прищипва бузите, прищипва носа
Но ние не се страхуваме: (замръзване)
На кънки се втурвам напред
Силно под краката: (лед)
Звездите започнаха да се въртят
Започнаха да лежат на земята
Не, не звезди, а пера,
Не пух, но: (снежинки)
Зимни празници!
Щастливи дни!
Момчетата се нуждаят от шейна
Ски и: (кънки)
Студът дойде
Водата се превърна в лед.
Дългоухо зайче сиво
Превърнат в бял заек
Мечката спря да реве
Мечка изпадна в хибернация
Кой ще каже кой знае
Кога се случва това? (През зимата)
- С каква дума са свързани всички думи, за които се досещате?
- Свързват се с думата „зима“.
- Познайте следната загадка:
Три, три пристигнаха,
Конете в тези три са бели.
И кралицата седи в шейната,
Белокоса, бяло лице.
Как махна с ръкав -
Тя покри всичко със сребро.
- Това е зимата и зимните месеци.
- Кой ще назове зимните месеци?
Декември е началото на зимата. Това е първият снежен месец. Декември е най-мрачният месец. През това време нощите са най-дълги, а дните най-къси. Слънцето изгрява късно и се скрива рано. Той не се издига високо и върви по ръба на небето. А също и декември е миналия месец на годината.
Януари е първият месец от годината, но вторият, среден зимен месец. Това е най-студеният месец. Особено студено е при ясно време, когато слънцето грее на небето през деня, а луната е през нощта. При такова време бузите и носовете се зачервяват и изгарят, сякаш някой ги щипе. Това е слана. За това той получи прякора Фрост - червен нос. И когато облаците дойдат и снегът падне, ще стане по-топло. Вярно е обратното! Не е като лятото! На слънце е студено, в облаците топло.
Февруари е последният зимен месец. През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни преспи. Това е последният месец на зимата.
През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни преспи. Също така е добре да играете снежни топки при това време. А през февруари често духат ветрове. Издухат сняг от земята. Усукват го, носят го, хвърлят го. Снеговалеж, виелица, виелица, виелица, снежна буря.
- Вземете карти с предмети и кръжете със син молив, предмети, които се намират само през зимата.
- Да проверим сега.
- Познайте загадки и назовете този елемент.
Не съм бил отгледан
Заслепен от снега
Вместо нос ловко
Сложете морков.
Очи - въглища, устни - възли.
Студено, голямо,
Кой съм аз? (Снежен човек)
Той расте с главата надолу, расте с главата надолу (Icicle)
III. Съвместно „откриване“ на нови знания.
- Кога мислите, че природата почива? Лято, есен, пролет или зима?
- И така, за какво ще говорим днес в урока?
- Темата на нашия урок е „Зима: мир на природата“.
- Защо зимата се нарича "мир на природата"?
- Погледнете илюстрацията и ми кажете какви промени (знаци) се случват в природата с настъпването на зимата?
- Зимно става студено, природата облича снежно облекло, реките замръзват, вали сняг. (Става по-студено, небето е по-често облачно, валежите падат като сняг, дните стават по-кратки, а нощите - по-дълги).
- Слушайте и ми кажете какво казват така:
Лек пухкав
Искрящо, бяло,
Колко чисто
Колко смело!
- Така казват за снежинка.
- Колко от вас знаят как се образуват снежинките?
- Чуйте разказа „Снежинки летят“ на В. Архангелски и ще научите много интересни неща за образуването на снежинки.
Летят снежни пухчета.
Зимата дойде. Хладен вятър духаше от север и снежинки падаха от небето. Въртейки се във въздуха и падащи на земята - едната по-красива от другата! Ето едно цвете с шест венчелистчета; тук има звездичка с шест лъча; ето най-тънката шестстранна чиния!
Учените са били в облаците по време на снеговалежи и са видели как се образуват снежинки. Снег падаше под самолета на големи люспи, а малки ледени кристали блеснаха високо, високо в небето. И щом ледените стълби се спуснаха в облака, те веднага се превърнаха в леки, нежни снежинки.
Малки парченца лед във високото небе са замръзнала водна пара. Той е навсякъде във въздушния океан около нас. През пролетта, лятото, есента парата се превръща в дъждовни капки, а през зимата - в снежинки.
Колкото по-тихо е мразовитото време, толкова по-красиви падат снежинките на земята. При силен вятър лъчите и краищата им се отчупват, а белите цветя и звездите се превръщат в снежен прах. И когато сланата е слаба, снежинките се търкалят в плътни бели топки и тогава казваме, че зърнените култури падат от небето.
Падайки на земята, снежинките се залепват една за друга и ако няма силна слана, се образуват люспи.
Пласт по слой снегът пада върху земята и всеки слой отначало е хлабав, защото между снежинките има много въздух.
- Кой от вас знае защо снегът хруска под краката ви?
- Хруска, защото звездите и лъчите се разбиват под тежестта на тялото ви.
- Отворете уроците на стр. 88 най-истинската красива снежинка.
Физическо възпитание.
- Изправете се и си представете, че сме с вас в зимната гора на Мороз Иванович.
Слънцето загрява земята слабо (Ръце нагоре и надолу)
Фрост пука през нощта, (Ръцете на колана ви се навеждат встрани)
В двора на Снежната жена (Ръцете на колана, обърнете се)
Носът на моркова побеля. (Децата показват носа си)
В реката изведнъж имаше вода
Неподвижен и стабилен (скок на място)
Blizzard се ядоса
Снегът се върти (Децата се въртят)
Мете всичко наоколо
Снежнобяло сребро. (Симулирайте движенията на ръката)
- Помислете за снимка на зимна гора.
- Обърнете внимание на факта, че повечето дървета стоят с голи клони, оголени от листата, изглежда, че растенията спят дълбоко, но това не е напълно вярно. Дърветата почти спят, или по-скоро са в латентно състояние, тъй като са добре подготвени за студа: под кората имат плътен корков слой, който предпазва от студа, пъпките са покрити с люспи, през лятото дърветата имат натрупани резерви.
„Но не всички дървета отделят листата си.
- Кажете ми, кои дървета не свалят листата си?
- борове и смърч. Иглите им са покрити с восъчно покритие, така че те не се страхуват от замръзване.
- Какви трудности изпитват животните през зимата, какво ядат? (учениците говорят за катерици, зайци, лисици)
- Не само животните, подготвени да оцелеят от студа. Много птици отлетяха през топлите земи през есента.
- Иволи, бързаци, лястовици отлитат към топлите земи. През зимата повечето насекоми изчезват и за птиците става трудно да се хранят.
- Но снегири и кръстоски, напротив, летят при нас за зимата. И как прекарват зимата ще ни разкаже ...
- Какви птици остават да зимуват?
- Врабчета, овесени ядки, свраки, цици.
- Тези птици понасят добре студа, тъй като перата и пухът са много топли дрехи, а кръвта на птиците е гореща, че мразът не е ужасен за птиците.
- И какво поиска синигерът?
- Как можем да им помогнем?
Стихотворението „Хранете птиците през зимата“.
V. Обобщение на урока. Отражение.
Нито един сезон не е толкова вълшебен. Независимо дали през лятото или пролетта, земята е енергична, листата на дърветата шумолят от живот, реката търкаля своите неспокойни води, ливадите крещят с множество цветя, цвърченето и пищенето на насекоми, птици - всичко се движи, всичко е оживен и се простира до топлината на слънцето.
През зимата е различно. Всички живи същества се скриха в дълбините на земята, дупки, пукнатини, кухини и сън, в очакване на пролетта и слънцето. Дърветата бяха голи, птиците отлетяха, а останалите не пеят и летят хладно и неприбързано. И магьосницата-зима дава цялата тази мъртва пустиня нов живот, "Неподвижен, тъп, прекрасен живот". Това е животът на съня, време на необичайно бяла и тиха природа.
- Момчета, защо казват, че „Зимата е покойът на природата“, че „природата спи през зимата“?
- Нека проверим вашите твърдения, като прочетем заключението на страница 87 от учебника.
Вдигнете ръцете на тези, които:
работи с пълна сила;
работи добре, но може да работи по-добре. Защо?
- С какво настроение завършвате урока?
- Много добре! Работили сте активно, изпълнявали сте задачи бързо и точно, слушали сте внимателно съучениците си.
Тема на урока: Лютна
Софтуерно съдържание: Продължете да запознавате децата с явленията на неживата природа: февруари е месецът на лютнята. Да се \u200b\u200bразвие в предучилищна възраст любопитство, внимание, фина моторика, въображение. Консолидирайте знанията за знаците на сезоните. За насърчаване на приятелски отношения, взаимопомощ, култура на поведение.
Материал: Кръговете на Lull за сезоните (три кръга: слънце, растителност, занимания за възрастни и детски игри). Моливи, хартия. Часовник "Сезони".
Ход на урока
Учителят кани децата да отидат до прозореца и да обмислят времето извън прозореца.
Когато разглеждаме времето пред прозореца, какво трябва да отбележим и опишем? (слънце, облаци, вятър, дървета, дрехи на хората)
Държани дидактическа игра „Прегледайте и изложете!“
Децата трябва да идентифицират и да изложат на масата основните признаци на сезона.
По кое време на годината трябва да сложа часовника ни Seasons? (на часовника трябва да настроите стрелката на сезона - зима, синята част на часовника).
Андрей, по кое време на годината ни показват знаците извън прозореца? (знаците пред прозореца ни показват, че сезонът е зимен)
Марина, какви знаци за зимата си сложила на масата си? (На небето няма слънце, то се скри зад облак. От облака пада силен сняг. По дърветата и земята има сняг. Отвън има силен вятър. Хората слагат кожуси, шапки, шалове и ръкавици без пръсти.)
Дойде зимата. На улицата снегът пада тихо.
Как иначе може да се нарече това явление? (снеговалеж)
Когато вали сняг, има ли вятър или не? (когато вали сняг, няма вятър. Затова казват, че снегът пада ~ снеговалеж)
И ако духа силен вятър и се завихри във въздуха, как може да се нарече подобен природен феномен? (виелица)
И ако вятърът, който завихря снега, е много, много силен, как можете да наречете такъв природен феномен? (снежна виелица)
Вземете моливи и се опитайте да изобразите снеговалеж върху лист хартия, виелица отдолу и снежна буря в средата на листа.
Има ли снеговалеж, виелица или виелица сега пред нашия прозорец? (обсъждат се детските отговори)
Какъв сезон ще дойде при нас след зимата? (Пролет)
Колко знаят как се нарича последният зимен месец? (Февруари)
В древни времена нашите дядовци и баби са забелязвали всичко, но са изразявали тези знаци с думи. Чуйте тази поговорка: „Метели и снежни бури полетяха през февруари!“
Защо мислите, че така са казали в Русия? (този месец винаги има виелици и снежни бури)
В Русия, когато идва месец февруари, обикновено също казват така: „Февруари дойде свиреп! Как сте обути? "
Защо мислите, че така са казали в Русия? (отговорите на децата се обсъждат и стигат дотам, че през зимата най-важното е да поддържате краката си топли, т.е. трябва да се обличате топло)
Как разбирате думата свиреп? (бодлив, ядосан, страшен, силен и т.н.)
Февруари е много зъл зимен месец. Този месец е най-гладният за всички горски и домашни животни. В края на краищата те също не харесват, когато духа силен вятър, много сняг и малко храна.
Но в средата на февруари се провежда удивителна среща. Този ден, 15 февруари, се нарича така - среща ~ среща. На този ден пролетно-червеното се опитва да види дали зимата на майката е силна или може би вече не?
Според вас с кого се срещате в средата на февруари? (зимата среща пролетта)
Зимата и пролетта ще се срещнат и ще започнат да показват силата си един на друг.
Кой от тях е по-силен, мислите ли? (обсъждат се детските отговори)
Всички се подготвят за тази среща. Пролетта е червена пита слънцето за червено:
Малка слънчева камбана
Внимавай, блести.
Запознайте се с пролетно-червения!
Изгони жестоката зима!
Кой предположи защо пролетта призовава слънцето да му помогне? (обсъждат се детските отговори)
Мислите ли, че майката зима иска да направи път за пролетта? (обсъждат се детските отговори)
Разбира се, зимата не иска да отстъпи мястото си на пролетта, затова тя измисля различни чудеса:
Това ще се помете със виелица;
През зимата ще се прави на спокойно, но снежно - ще се превърне в снеговалеж;
И тогава ще изкрещи, ахна, но щом започне да плаши всички: ще забележа, ще го внеса, ще го започна.
Колко от вас са предположили, коя зима ще извика своите помощници, за да помита, извие и предотврати пролетно-червено? (вятър).
Да, само в Русия казват: „Зимата не плаши, но така или иначе се топи!“, „Колкото и да си ядосан, февруари, колкото и да се мръщиш, но през пролетта вече духа“, „февруари е силна със снежна буря, а март е капка! "
За кои сезони се отнасят тези пословици? (за зимата и пролетта)
Държани дидактическа игра "Кога се случва това?"
На децата се дават кръгове Lully с картички с истории за сезоните. Децата трябва във всички кръгове да вземат картички за сезоните и да казват:
На най-малкия кръг, състоянието на слънцето: слънцето с лъчи, зад облак, без лъчи и т.н.
На втория кръг дървета и растения според сезоните: с листа, с жълти листа, заснежени дървета и др.
В третия кръг, класове за възрастни и деца в различно време години: плуване в реката, шейни, бране на зеленчуци в градината и др.
Това време на годината е лято. Защото слънцето грее ярко. Дърветата имат зелени листа, цъфтят цветя. Хората правят слънчеви бани и плуват в реката.
Това време на годината е пролетта. По дърветата се появяват зелени листа. По пътеките минават потоци. Слънцето грее, но лъчите все още са малки. Хората събличаха топлите си дрехи и обуваха якета и гумени ботуши. И т.н.
В края на урока децата отново гледат през прозореца и отбелязват кой февруари е извън прозореца, яростен или не? Зимата срещна ли пролетта?
Република Татарстан.
G. Naberezhnye Chelny, GBS (K) OU S (K) OSh No 68 VIII тип.
Клубен час по темата:
„Февруари е последният месец от зимата“
Изготвено и проведено от възпитателя по GPA
Сингатулина Алсу Илясовна
2012-2013 учебна година.
Целта на урока : Да запознае учениците с промените в природата през зимата.
Задачи:
1) Да запознае учениците с особеностите на третия месец на зимата.
2) Дайте представа за виелица, виелица, виелица.
3) Развийте емоционално възприятие на природните явления.
Оборудване:
1) общ клас-: компютърна презентация „Февруари е последният месец на зимата“, картинки на тема „Февруари“, плик с гатанки, картинки-гатанки, музикален съпровод за физическа минута за очите.
2) за всеки ученик - отделни букви думата "февруари".
3) за работа по двойки - карти с името на зимните месеци, отделни карти с номера.
По време на занятията.
I. Org. момент.
Едно, две - главата е по-висока.
Три, четири рамена са по-широки.
Пет, шест - седнете тихо.
II. Въведение в темата на урока.
Момчета, нашият гост днес е много красиво време от годината.
И коя, ще разберете, като познаете загадката.
Какви трима летяха:
Конете в тези три са бели.
И кралицата седи в шейната,
Белокоса, бяло лице.
Как махна с ръкав
Тя покри всичко със сребро.
(Зима) (2 слайда)
Да, днес самата Чародейка-Зима ни гостува. (3 слайда)
Днес зимата дойде при нас не случайно. Тя ни донесе темата за нашия клубен час тази вечер.
Но за това трябва да дешифрирате думата и да чуете загадката, която тя е подготвила за вас.
Снегът пада в торби от небето. (4 слайда)
Около къщата има снежни преспи.
Първо снежни бури, после виелици
Изтичаха в селото.
През нощта сланата е силна
През деня се чуват капки да звънят.
Денят се увеличи значително.
Какво, кажи ми, този месец? (Февруари)
III. Съобщение за темата на урока.
Да отворим темата за клубния час? (5 слайда)
Логопедично упражнение. (6 слайда)
IV. Работа по темата.
Задание: "Притчи" (7 слайда)
Имената на кои зимни месеци липсват в тези поговорки:
... месец снеговалежи, яростни виелици и първото топло слънце. (Февруари)
... годината свършва, зимата започва. (Декември)
... Началото на годината, средата на зимата. (Януари)
Подредете имената на зимните месеци по реда на появата им в природата.
Момчета, какъв е зимният месец през февруари? (3) (8 слайда)
А какво от годината? (2) (8 плъзгане)
Колко дни е тази година? (28) (8 слайда)
Колко дни имаше миналата година? (29) (8 слайда)
И сега ще ви прочета текста, а вие слушайте. (9 слайда)
Момчета, в текста февруари се нарича месец на виелици и ветрове, виелици и виелици.
Нашият гост иска да знае, знаете ли защо този месец се нарича така?
През февруари отговарят 2 приятели: виелица и виелица. (10 слайда)
Според вас от коя дума може да произлиза думата „виелица“? „снежна буря“?
Бурята и виелицата са се образували от думите "отмъщение" и "къдряне". Вятърът може да помете сняг по пътища или полета, или да го повдигне и да се свие във снежни вихри.
Силната виелица се нарича виелица или виелица.
Момчета, струва ми се, че сме седнали твърде дълго. И сегаупражнение за очите... (11 плъзгане)
Въпроси:
Какво празнуваме през февруари? (12 слайда)
Последната седмица на февруари - фестивал Масленица
Нашият гост, Winter, иска да ви провери, както знаетегатанки. (13 плъзгане)
Ние сме пъргави сестри
Занаятчиите тичат бързо.
Лежим под дъжда, тичаме в студа,
Това е нашият режим.
(Каране на ски)
Имам момчета
Два сребърни коня.
Карам и двамата наведнъж.
Какви коне имам.
(Кънки)
Зима на сиви покриви
Хвърляне на семена -
Отглежда бели моркови
Тя е под покривите.
(Ледчета)
Каква маса сред брезите
На открито?
Той лекува в студ
Птици със зърно и хляб.
(Хранилка)
Те летят по-бързо от вятъра
И аз летя на три метра от тях.
Сега полетът ми приключи. Ръкопляскане!
Меко кацане в преспи.
(Шейна)
Какво не гори в огън
И не потъва във вода? (Лед)
V. - Накрая ви предлагам да играете играта „Какво правим през зимата?“ (14, 15 слайд)
Какво правим през зимата
Дай, приятелю, ти ми отговори.
Слушайте внимателно,
Отговор "да" или "не".
Играем ли снежни топки с приятели?
Сами ли събираме гъби в гората?
Шейни ли се по хълма?
Плуваме ли в селото на реката?
Скитаме се из гората на ски?
Намираме ли много цветя?
Копаем ли в нашата градина?
А танцуваме ли с Дядо Коледа?
Е, добре, приятели, приятели!
Vi. Обобщение на урока.
Да задълбочи знанията на децата за зимата и зимните месеци, за характерните му черти; развиват умения за наблюдение; научете децата как да мислят, да анализират видяното и чутото, да правят определени заключения; възпитайте любов в природата и уважение към нея.
Планирани резултати: ще се научи да разпознава отличителните черти на зимата в природата, ще научи зимните месеци, компетентно и кратко ще отговори на въпросите, зададени от учителя.
Оборудване: репродукция от И. Шишкин "Зима"; играч; карти с думи за играта „добавяне по смисъл“.
Предварителна работа: подгответе карти, репродукция, композицията на Вивалди "Сезоните".
План на урока:
I. Организация на класа.
II. Повторение на предадения материал.
III. Запознаване с нова тема.
IV. Нов материал.
V. Физически минути.
Vi. Закотвяне.
Vii. Долния ред.
VIII. Домашна работа.
* На изображението е картина на И. Шишкин "Зима"
По време на занятията
I. Организиращо време. Фокусирайте вниманието на бебето, като се поздравявате.
Изправете се деца, издърпайте се
И се усмихвайте един на друг.
След това децата тихо сядат на бюрата си.
II. Повторение на предишната тема. Задайте няколко въпроса за разгледания материал и проверете домашните си. Активните и усърдни деца могат да бъдат оценени.
III... Запознаване на деца с нова тема и предстояща работа в урока.
Урокът започва със слушане на „Четирите сезона“ на Вивалди. Учителят моли децата да затворят очи и да слушат мелодията. Задават се допълнителни въпроси: Какво си мислихте? Какво си представяхте? Обявява се темата на урока и представените задачи. Мили деца, зимата е чудесно време от годината, което ни дава много красиви цветове, мразовити и весели дни, семейни празници. И днес ще говорим конкретно за това красиво време.
IV. Нова тема
Зимата дойде
Зимата отдавна се пее в песни, пише приказки за нея, пише стихове и композиции. Как иначе, защото зимата е най-приказното и прекрасно време през годината. Всички помним зимни забавни игри и забавни снежни човеци. Нека разгледаме репродукция на руския художник И. И. Шишкин "Зима". Забележете какви цветове се използват за изобразяване на зимата? Какъв аромат можете да усетите през зимата? Какви емоции предизвиква у вас зимата? Защо? Учителят кани децата да играят игра „добавете по смисъл“. На учениците се показва карта с дума, тяхната задача е да измислят „зимна“ фраза.
- Зима (снежна, снежнобяла);
- Измръзване (пращене, силно);
- Снежинка (многолика, искряща);
- Виелица (снежна, южна);
- Лед (твърд, хлъзгав);
- Сняг (лъскав, скърцащ).
- Сноуборд (висок, пухкав)
- Снегур (червеногруд, пъргав)
Хвалете децата и колективно съставете история за зимата, като използвате възможно най-много епитети и сравнителни фрази. Оценяване.
Зимни месеци
Учителят моли децата да отгатнат гатанки (за зимните месеци).
Декември
Име, момчета,
Един месец в тази загадка.
Неговите дни са по-кратки от всички дни,
Всички нощи са по-кратки от нощите.
Към ниви и ливади
Сняг валя до пролетта.
Ще мине само нашият месец -
Празнуваме Нова година.
Добавяме, че в древността декември е бил наричан желе, питаме с какви други празници е богат, какви характеристики са присъщи на този конкретен месец. (Ден на Свети Никола, католическа Коледа, Нова година)
V Физика минута.
Малките деца имат голямо коледно дърво. (застанете на пръсти и изпънете ръце нагоре)
Коледното дърво искри със светлини и топки. (стиснете и отпуснете ръцете)
О, да, коледно дърво, виж, виж. (ръкопляскане)
Деца, коледно дърво, блясък, блясък. (ръцете над главата, дланите отдясно наляво)
Не ни боди, коледно дърво,
Рошава клонка (заплашват с пръст),
Вземете иглите по-далеч от децата. (скачане)
Януари
Прищипване на ушите, прищипване на носа.
Изкачва се в ботуши скреж
Пръскате вода - тя ще падне
Вече не вода, а лед.
Дори птица не лети:
Птицата замръзва от измръзване.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво казвате това за един месец?Ние добавяме това, което преди се наричаше раздел през януари, питаме за отличителни черти месеци, за празниците. (Коледа, стар нова година, Кръщение)
Февруари
Сняг вали в торби от небето
Около къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и виелици
долетя в селото.
През нощта сланата е силна
През деня се чуват капки да звънят.
Денят се е увеличил значително
Е, кой месец е това?Февруари беше наречен ожесточен, припомняме разликите между месеца и неговите празници. (Свети Валентин, Ден на защитника на отечеството). Хвалете децата, фиксирайте имената на месеците и ги канете да си спомнят народни знаци, разберете за какво хората имат нужда от тях, дайте пример от живота.
- През август събираме, а през зимата се храним.
- Шейните се приготвят през лятото, а каруцата през зимата.
- Зимата не е лято, тя е с кожено палто.
- В зимно палто и студове - шега.
- Зимата на скитника ще замръзне.
- През декември годината завършва и започва зимата.
- През зимата ще замръзне и ще даде шейни.
- Ако синигерите крещят сутрин, ще бъде мразовито.
- През снега тече виелица, но няма и следа.
- Ако февруари започна с хубаво време, бъдете в ранна и справедлива пролет.
Vi. Укрепване на предадения материал
- По кое време на годината се срещнахме днес? (зима)
- Намерете епитети за "зима"
- Кои месеци зима си спомняте? (Декември януари февруари)
- Какво е специалното за всеки месец?
- Кой ще запомни древните имена на месеците?
- Какъв художник сме срещнали днес, назовете неговото произведение. (И. И. Шишкина „Зима“)
- Каква песен слушахме? Кой е авторът? (Вивалди "Сезоните")
- Нека си спомним какви явления зимна природа ние знаем? (Размразяване, лед, сняг, виелица, слана)
- Какви празници се празнуват всеки месец?
- Какви игри можете да играете през зимата?
- Какви празници се празнуват във вашето семейство?
Vii... Обобщавайки, благодаря на децата. Разберете дали урокът им е харесал, какво. Завършете урока с фрагмент от стихотворението на Александър Пушкин "Зимна вечер"
Бурята покрива небето с тъмнина,
Въртящи се снежни вихри;
Как ще извие звяр
Ще плаче като дете
След това върху порутения покрив
Изведнъж ще шумоли със слама,
Колко закъснял пътник
Той ще почука на нашия прозорец.
Класирайте учениците, поставяйте оценки в дневници и дневник.
VIII... Домашното задание е да изрежете снежинка за състезанието и да измислите катрен за зимата.
