Научете азбуката с уроците на детето си. Как да научим детето на азбуката: интересни техники и съвети
Резюме на урок по преподаване на грамотност в 1 клас
(UMK "Планета на знанието")
Темата на урока "Необичайни азбуки"
Цел:запознаване на учениците с произхода на славянската азбука, руските азбуки от различни теми.
Задачи:
насърчаване на развитието на речевите умения;
да затвърди умението за съзнателно изразително сричково четене;
проверете способността да подчертавате и различавате гласни и съгласни звуци, твърди и меки съгласни, да идентифицирате и обозначавате звуковите стойности на буквите в звуковите схеми;
да продължи развитието на творческата дейност на децата чрез проектни дейности;
да възпитава уважително отношение към света на живата природа, ценностна концепция за езика като голямо наследство.
Когнитивно UUD:
1) формираме способността да извличаме информация от илюстрации, текстове;
2) формираме способността да представяме информация под формата на диаграма;
3 ) формираме способността да идентифицираме същността, особеностите на предметите;
4) формираме способността да правим заключения въз основа на анализа на обектите;
5) ние формираме способността да се ориентираме в разпространението на учебника.
Комуникативна UUD:
1) формираме способността да слушаме и разбираме другите;
2) формираме способността да изграждаме речево изказване в съответствие с поставените задачи;
3) формираме способността да формулираме мислите си устно;
4) формираме способността да работим по двойки.
Регулаторен UUD:
1) формираме способността да изразяваме своите предположения въз основа на работа с учебния материал;
2) развиват способността да оценяват обучителни дейности в съответствие със задачата;
3 ) формираме способността да предсказваме предстоящата работа (съставяме план);
4) ние формираме способността да извършваме когнитивна и лична рефлексия.
Личен UUD:
1 ) формираме способността да показваме отношението си към героите, да изразяваме емоциите си;
2 ) формираме мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност;
3) ние формираме способността да оценяваме действията в съответствие с определена ситуация.
Духовно и нравствено развитие и образование:
1) възпитание на морално чувство, етично съзнание и готовност за извършване на положителни действия, включително реч;
2) гражданско и патриотично възпитание;
3) възпитание на способността да се знае;
4) естетическо възпитание.
По време на занятията
1. Организация на началото на урока
и)Изобретен от някого просто и разумно
При среща поздравете:
- Добро утро!
- Добро утро!
Слънцето и птиците!
- Добро утро!
Усмихнати лица!
И всички стават мили, доверчиви ...
Нека добро утро да продължи до вечерта ...
Обичате ли да преодолявате трудностите?
Вдигнете ръцете си за тези, които са уверени, че могат да се справят с всички трудности? Трудностите винаги се преодоляват, ако човек прави всичко в добро настроение, с добри мисли.
Нека се изслушаме. В какво настроение сте сега? Отбележете настроението си на картата на бюрото си.
Момчета, искам днешният урок да ни донесе радостта от общуването помежду си. Желая ви успех и късмет!
2 . Формулиране на темата и целта на урока
Работа с дъската. Маркирайте 1 звук от всяка дума (ABC)
Започвайки от темата и разчитайки на началото на изреченията, показани на екрана, формулирайте целите на урока:
Нека се запознаем с ...различни азбуки. (пързалка)
2 ... Артикулационна гимнастика
Работа с усукване на езика:
Бория Ира даде ириска,
Ира Боре-барбариску. (Ние четем на себе си, шепнешком, в ушите си, бързо четем избирателно)
3. Въведение в темата на урока
Вероятно всеки от вас се интересува да знае как се е появила руската азбука.
Кирилица (пързалка)- азбуката, която се използва в славянските страни, включително Русия, е създадена от монасите слависти Методий и Кирил (пързалка) (след което е кръстен) около 9 век сл. н. е. Кирилицата се основава на древногръцката азбука. В знак на безкрайна благодарност към светиите Кирил и Методий в Русия ежегодно 24 май минава Ден на славянската писменост и култура,паметници са издигнати в много градове: Москва, Велики Новгород, Самара, Коломна, Саратов и др. (пързалка)
4 . Работа по темата на урока
Благодарение на кирилицата аз днес сме грамотни: можем да пишем, да четем текстове.
Работа с грунда(пързалка)
Разговор
Отворете книгите за ABC на страница 101. Прочетете заглавието.
Как разбирате значението на думата „азбука“? Какво е? Къде можем да намерим тази информация?
- В обяснителния речник на Ожегов е дадено следното определение на азбуката- Набор от букви, приети в даден сценарий, подредени в предписания ред, азбучна азбука.
Искам да ви запозная с книгата ABC. Съдържа голямо разнообразие от азбуки: ABC на професиите, ABC на имената, ABC на Горската академия, Fun ABC, ABC на Баба Яга и други интересни и информативни ABC. А има още Вкусни, Морски, Циркови ABC, Смеещи се ABC, Буратино ABC, играчки за момичета и момчета, Грижовни родители ABC, Чичо Толя ABC и други ...
Разбира се, няма да можем да се запознаем с всички изброени азбуки в урока, но сега ще ви бъде интересно да прочетете тези необичайни азбуки сами.
Книгата ABC вече ни чака. Да се \u200b\u200bвърнем на страницата с буквари.
Виждате, че текстовете на нашата страница са подредени в „стълба“. Всяка стъпка е откъс от следващата азбука на поет.
Четене
Прочетете името на първата азбука, с която ще се запознаем. (пързалка)
Защо тази азбука е наречена така? За какво ще бъдат стихотворенията?
Разгледайте първата илюстрация.
Кой е? (Хипопотам)
Каква буква е в началото на тази дума?
Да прочетем стихотворение за хипопотам.
Много от вас с ранно детство са запознати със стихотворения от азбуката на С.Я. Маршак. Сега сме щастливи да слушаме момчетата.
Четене наизуст откъси от азбуката „За всичко на света” от С. Маршак
Щъркелът живееше при нас лятото
И през зимата той остана някъде.
(Тишкина V)
Смърчът прилича на таралеж:
Таралеж на игли, дърво - също.
(Борисова I)
Бръмбарът падна и не може да стане.
Той чака някой да му помогне.
(Герасимова М)
Котката улови мишки и плъхове.
Заекът гризал лист от зеле.
(Прохорова V)
Мечката намери мед в гората, -
Малко мед - много пчели.
(Киселева Е)
Магарето се ядоса днес:
Разбрал, че е магаре.
(Сюлейманова А)
Костенурката носи черупката
Скрива главата си от страх.
(Митарева К)
Старият слон спи спокойно -
Стоейки да спи, той знае как.
(Шипунова U)
Няма по-кисели плодове от боровинките.
Знам буквите наизуст!
(Гордеева А)
- Най-наблюдателните забелязаха особеността на азбуката „За всичко на света“. В какво? (Всяко стихотворение има два реда, всеки започва с изучаваната буква)
4) Запознаване с „Азбуката на имената” от Владимир Орлов
- Пътят към следващата азбука е труден. Трябва да отгатнете трудна загадка:
Дадено ви е
И хората го използват.
(Име)(пързалка)
Ще се запознаем с азбуката на имената Сметанин Даниил, Вилк Никита, Кушманцев Даниил, Мухамедов Руслан.
1. Четене на наизуст стихотворения от азбуката
Кушманцев, Д
Луда, Людмила
Хранена крава
Сладко - сладко
Със своя шоколад.
Но нещо не е наред с кравата -
Не дава мляко
Шоколад.
Мухамедов Руслан
Леня излезе от портата -
Всичко е обратното:
Отвътре навън,
Обърната яка,
Лионя е просто страхотна:
Най-после се облякох сама!
Сметанин Даниел
Върти се пролетният бриз
Сякаш бях загубил нещо.
Той е просто в топли локви
Танцуваше с Вовка.
И сега без Вовка
В този топъл пролетен ден
Заедно с вятъра на въжето
Панталоните на Вовка танцуват.
Уилк Никита Илюшка е изненадан:
Не знам какво ми се случи?
Вчера помогнах на стара дама
Носете куфара у дома. -
Иля се поглежда в огледалото:
Аз ли съм или не аз?
Момчета, защо Иля е изненадан?
Правите ли често добри дела?
2. Игра "Голяма - малка буква" - "Съгласна-гласна"
Кажете ми как да изписваме всички имена?
Само имена ли се пишат с главна буква?
Да играем играта "Голяма - малка буква"
Слон, мишка, Рита, кукла, Иванов, жираф, мама, Галина,
Майна, Москва.
5) Запознаване с Азбуката на Баба Яга от Андрей Усачев
И така, ние се запознаваме с ABC на Баба Яга. (пързалка)
Какъв зъл руски герой народни приказки започва с буквата "К"?
(пързалка)
Задание от Кошчей Безсмъртния - играта "Познай приказката"
Много добре! Изпълнихте всички задачи. Нека обобщим нашия урок
Самоанализ на работата в урока
- Работете в листове за настроение
- Добавяне на изречение: "..."
За какво можеш да се похвалиш?
Искам да ви похваля всички за вашата активност, старание и креативност.
За какво беше нашият урок? Спомнете си карикатурата, сцените. (Не само азбуките, но и добротата, онези прости истини, на които те учат от ранна детска възраст: да обичаш и почиташ родителите си, да помагаш на нуждаещите се, да се грижиш за целия живот на земята ...)
Нека в живота ви няма място за лоши дела. Нека правим само добри дела!
Благодаря на всички за урока. Урокът приключи.
Предлагам ви да изиграете играта „Познай приказката“ и ще научите имената на приказките, за които Андрей Усачев е писал стихове в АБВ на Баба Яга.
Назовавам три ключови думи от приказката, а вие познаете името ѝ.
1) банички и гърне с масло. ("Червена шапчица".) (пързалка)
2) Пайове, кутия, мечка. („Маша и мечката“.) (пързалка)
3) Печка, дупка за лед, кофи. („По магия“.) (пързалка)
4) Ябълково дърво, печка, река. („Лебедови гъски“.) (пързалка)
5) Чаша, стол, легло. („Три мечки“.) (пързалка)
6) Звуков анализ на думи (работа с раздаване) - диференцирана работа
- Баба Яга просто не пуска никого да си отиде. Тя ви е подготвила интересна задача, с която съм сигурен, че лесно можете да се справите.
Всеки от вас има лист хартия на бюрото си. Обърнете го, разгледайте го внимателно.
Какъв според вас е смисълът от изпълнението на задачата на Баба Яга? Какво трябва да се направи?
Правилно. Трябва да нарисувате всеки квадрат с определен цвят, така че да получите правилната звукова схема на думата - името на картината.
Физическо възпитание
Арзу дирижира
7) Работа с грунда
1. Читалня №4
Знаете, че в гората живеят различни животни.
Мисля, че всеки от вас се интересува да знае за какво говорят животните.
Нека подслушваме разговора между мишката и лисицата.
Трябва да свършите работата по двойки.
Ако видим тире в началото на изреченията, значи имаме пред себе си ... (диалог / полилог)
Така 1 ученик чете за лисица, а съквартирантът му чете за мишка.
Четене на роли (самостоятелно, след това на дъската)
Кой герой харесваш най-много? Защо?
2. Четене (стр. 101)
- Сега да се върнем към страницата ABC, където започнахме урока.
Прочетете името на азбуката, написано с едър шрифт, с което все още не сме имали време да се запознаем.
За какво мислите (или за кого) са тези азбуки?
Нека да видим това.
Защо животните се наричат \u200b\u200b„нашите най-малки братя“?
За съжаление възрастните и децата не винаги се отнасят внимателно с домашните си любимци.
Нека гледаме карикатура за коте и неговия собственик.
8) Гледане на анимационния филм "Tin Can"(пързалка)
- От какво се радва момчето?
Гледане на продължението.
Хареса ли ви финалът на карикатурата? Защо?
10) Представяне на студентски проекти на тема "Необичайни азбуки" (пързалка)
11) Обобщение на урока
Искаме да ви дадем малко добър съветза да помогнете на детето си да научи азбуката.
Азбука в предучилищна възраст трябва да се учиш само чрез игра.
2. Не очаквайте, че 3-годишно дете ще може дълго време да задържа вниманието си върху изучаването на азбуката. 5-10 минути достатъчно за начало. След това тренирайте за 15 минути. От 5-годишна възраст можете да опитате да практикувате 20-30 минути, но с кратки почивки.
Основното нещо е да се предизвика интересът на детето към писмата. Опитайте се да държите детето постоянно в очите на кубчета с букви, букви на магнити, предлагайте тематични страници за оцветяване с големи букви, книги с азбука, конструктори с букви с ярки цветове. Можете да нарисувате писмо с дете заедно с обект, чието име започва с тази буква. Писмата могат да се сгъват от камъчета или листа на разходка, от морски раковини край морето, от копчета и мъниста, от кибрит, сушене, стафиди, мармалад и др.
Също така, не забравяйте за поезия, песни за азбуката.
Докато се разхождате по улицата, насочете вниманието на детето към знаците с букви. Произнесете ги, помолете детето да повтори.
Свържете не само визуалното възприятие, но и тактилните усещания на детето. Правете писма с различни текстури на материала. Помолете детето си да прекара писалка върху тях. Начертайте букви в пясъка, извайвайте от тесто и пластилин, правете апликации с големи букви от зърнени храни и тестени изделия.
Започнете да изучавате азбуката с гласни. Назовете звука на буквата и покажете детето на голяма картонена буква, а след това и на околните предмети с име за тази буква (A - аквариум).
След изучените гласни отидете на съгласните. Моля, обърнете внимание: първо запознаваме детето със звука, а не с името на буквата. Тоест, ние използваме звука M за буквата M, а не името на буквата "EM".
Вземете две съгласни (M, H). Научете ги и след това се опитайте да образувате срички с гласни. C M може вече да е първата дума. Направете го от кубчета, магнити. Детето трябва да разбере, че буквите образуват срички и думи. След това продължете да изучавате останалите съгласни. Учим b и b поотделно.
Можете лесно да научите азбуката само с редовна практика и със систематично повторение. Повторението е важно и под формата на игра. Детето няма да може да запомни всичко веднага - стимулирайте възпроизвеждането на вече получената информация.
Не забравяйте, че грамотността на детето, интересът му към четенето, развитието на речта и лексика... Основното е да бъдете търпеливи.
Руска азбука значение на буквите
В моето семейство всички четат от 4-годишна възраст .. Научих брат си .. И след това децата си. Направихме го лесно игриво. Всички сме хуманитарни науки. Сам съм изучавал вестниците (; преди 40 години). А децата - кубчета с букви. Под формата на игра. И това е буквата А. Какви думи знаете? Разхождайте се по улицата, между времената, ненатрапчиво, у дома, когато играете .. Като цяло след 2 години буквите бяха известни. И до 4 всеки чете. Просто никога не съм го налагал. И разбира се, четох ги на глас много! Купих книги за децата си и за себе си. Защото детството ми не беше радостно ..
Изтеглете буквара на Жукова със сигурност. Но аз направих надбавката за своя (аз съм учител). Срички, където всяка съгласна с всяка гласна в срички е в колони. В началото те четяха тези срички, често и дълго време, те ги доведоха почти до автоматизъм. И тогава вече в книги, където има разделение на срички и в ABC на всякакви думи. Те разпознаха познати срички и не ги уплашиха.
Ако имате средства, по-добре започнете с кубчетата на Зайцев, най-големият ми започна да учи с 1.6, на 2 години знаеше всички букви, на 4 вече четеше сносно добре. Моето малко е на 3,5. Той не харесваше кубчетата, те започнаха да четат буквара на Жукова през юли. Вчера прочетох CAM "Нефт". Но той самият искаше да чете, той започна да иска да бъде научен.
Купете кубчета с букви или има такива пластмасови букви с магнити и метална плоча ... Играх си с дъщеря си така, първоначално буквите бяха запомнени, после прости думи започна да се гримира. На 4 тя четеше свободно ...
Прекарваме деня, отделен за учене, по различни начини. Някой наистина играе осем часа подред и след това се срива от преумора. Вярно е, че този вид дейност често вреди: свежестта на възприятието е притъпена и съзнанието е „размазано“, играта става механична и в крайна сметка дори техническите техники могат да спрат да работят за известно време поради умора. (Тоест, претренираността, можете, напротив, да затрупате отговорно изпълнение).
Забавна азбука за малки деца
На 5-годишна възраст вече не е необходимо да научавате азбуката Е, но трябва да се научите да четете. Един добър начин да научите букви са кубчета с азбуката, но това е интересно за дете на 2-3 години, а на 5 вече е доста възрастен и е трудно да го заинтересувате с кубчета. Тук не можете да измислите нищо ново, трябва да вземете цветна азбука и просто да научите. Можете да "отидете да посетите писмата", можете да приемате "гости". Сякаш фантазията е достатъчна.
В моето семейство всички четат от 4-годишна възраст .. Научих брат си .. И след това децата си. Направихме го лесно игриво. Всички сме хуманитарни науки. Сам съм изучавал вестниците (; преди 40 години). А децата - кубчета с букви, под формата на игра. И това е буквата А. Какви думи знаете? Разходете се по улицата, между времената, ненатрапчиво у дома, когато играете .. Като цяло след 2 години буквите бяха известни. И до 4 всеки чете. Просто никога не съм го налагал. И разбира се, четох ги на глас много! Купих книги за децата си и за себе си. Защото детството ми не беше радостно ..
По-добре е да изберете която и да е техника, която да се провежда в режим на игра. И ако вниманието на детето е разпръснато, тогава няма нужда да се насилва, да се отложи за по-благоприятно време. Моето бебе е на 4 години, тя вече отива в Академията за детско изкуство, чете свободно.
Колкото по-рано започнете да си играете с нея, толкова по-лесно ще й е да учи в училище, имаме познати деца, които четат добре от 4-годишна възраст ...
Купете кубчета с букви или има такива пластмасови букви с магнити и метална плоча ... Играх си с дъщеря си така, първо запомниха буквите, после започнаха да съставят прости думи ... На 4 години тя четеше свободно ...
Писма
House of Sounds Тази игра ще ви помогне да подчертаете всички звуци с думи от три до пет звука. Рисувате къща с три прозореца и обяснявате на хлапето, че имената живеят в къщата. Всеки апартамент има здрав наемател. Отидох в къщата си CAT. Той има три стаи. Всеки звук спи отделно. Трябва да сложим котката в леглото. Кой спи в първата спалня? Давате на детето си знак с размерите на прозорец на къща: „Това е звук. Обадете го да спи“. Хлапето се обажда: "K-K-K" - и поставя чипа в първата стая и т.н. Ако едно дете „загуби“ втория звук и „хване“ звука Т с втория брояч, вие сте изненадани: „Тук ли живее CT? Мислех, че KOOOt живее тук!“
Играейки доктор Звуков - аз съм доктор Звуков, - съобщавате на детето, слагайки бяла капачка или нещо подобно, - ако вашите кукли не са се научили да произнасят някакви звуци, ще ги излекувам. Таня, - обръщаш се към куклата, - кажи: "На Gorrr Arrrarrrat расте креп вино." И чучулига след Таня: "На голла Allallat lllastet klllup vinogllad". Дъщеря ви не произнася R. Изписвам лекарство за нея: посочете десет думи, започващи с P и пет думи, завършващи с P. Можете сами да предлагате думи или да изпратите "медицинска сестра". Детето (в ролята на медицинска сестра) отговаря за Таня и тя постепенно се възстановява. Трябва да играете, ако бебето не се пръсне.
Как пчелата жужи? Питате детето: Чухте ли пчелите да жужат? Опитайте се и да си тананикате - LJJ. Сега нека поговорим на пчелен език, сякаш сме две пчели. По този начин: "Нека ЖИВЕМ НА ЖИВО! Къде живееш LJ? И аз LJLive в това LJZhische. Ела да ме посетиш, ще те почерпя със сладолед." За да удължите звука B, можете да изиграете среща на две коли: I BBVOVOVVVVI, и какво сте VVVozhi? Знаете ли как да завиете наляво? Ами дясната? DaVVVai ще организираме състезание. BBB ... Докато играе на „разговора на два парахода“, детето ще се научи да разтяга звука U. Акцентирайки върху звуците Ш и С в думите, поканете бебето да говори като змии. Когато детето се научи да се разтяга, укрепва, пее отделни звуци с думи, усложнява му задачата: С какъв звук започва думата „муха“? Разтегнете този звук. Има ли M в думата "къща"? В думата "стена"? Какви други думи можете да назовете за звука М?
Как да научим детето на азбуката възможно най-рано? Как да накарате детето да се заинтересува от обучение? Какви учебни помагала са по-добри: буквари, азбука, карти с букви, игри? Ами ако детето не иска да учи букви? И много други въпроси за обучението на детето на буквите от руската азбука бяха разказани от учителя на детския център за развитие.
Родителите търсят новомодни методи, опитвайки се да разберат как да преподават на детето писма успешно и бързо, но това не винаги води до очаквания ефект. За да може процесът на обучение на децата по азбука да протича гладко, трябва да вземете предвид следните точки, свързани с тяхната психология и физиология - възрастта, на която е по-добре да започне да се учи и особеностите на детското мислене.
Кога да започнете да изучавате азбуката
Физиологията на малките деца е такава, че им е трудно да се концентрират върху един урок за повече от 10-15 минути. Следователно, на възраст от 1-2 години, няма смисъл да се занимавате с целенасочено изучаване на азбуката, под формата, в която е необходимо за по-нататъшното обучение да четете. Освен това, опитвайки се да принудите хлапето да запомня буквите със сила, рискувате да му предизвикате негативна реакция на процеса на изучаване на азбуката, като по този начин го отклонявате от по-нататъшни изследвания.
Не забравяйте, че е невъзможно да принудите децата да учат азбуката, желателно е да ги заинтересувате от това, тогава те ще реагират благоприятно на уроците.
Също така е важно да се разбере, че няма ясни възрастови граници, в които детето трябва да започне да учи азбуката. За някои деца това ще премине „с гръм и трясък“ вече на 2-годишна възраст, за други и на 3-годишна възраст запомнянето на азбуката ще бъде трудно.
Можете да започнете да учите букви, ако детето:
- лесно се концентрира по време на дейности за развитие;
- има добра зрителна памет;
- обича да му четат книги, обича да ги разглежда независимо.
Започнете да учите букви с детето си, за начало - изключително по игрив начин.
Учебни помагала по азбука
Разбира се, букварът и азбуката ще бъдат основните помощници в този труден, но интересен бизнес. Нека да проучим как се различават тези ръководства.
- Грунд Това е учебно ръководство, което не само изобразява букви, но също така очертава методи за преподаване на четене, но също така предоставя насоки за родителите как да научат по-добре азбуката и да провеждат часове.
- ABC Представлява поредица от уроци, представящи буквите на азбуката във всякаква форма. Това могат да бъдат кубчета с изображения на букви, карти, тото, стикери, различни видове пъзели, набори от букви върху магнити.
- В този ред се отделят поетични азбуки - когато се възпроизвежда буква, звук или изображение поетична форма... Колекциите от поезия на С.Я. се считат за най-приятните за малките деца. Маршак и А. А. Усачев.
Методология
Има няколко популярни техники за това как правилно да научите буквите на руската азбука, всяка от тях има свои предимства и недостатъци. Нека ги разгледаме по-отблизо.
Методът за запаметяване на букви по изображения
Същността на техниката: Един от популярните методи, които много родители предпочитат, е преподаването на азбуката по следния начин: детето е помолено да научи и запомни буквата, като фиксира възприятието си чрез образа на обект, който започва с тази буква.
Пример: "А" в повечето случаи означава диня, нарисувана до нея, "D" е къща, "P" е риба и т.н. Това не е напълно правилно и ето защо.
Минуси: Често родителите се оплакват, че в резултат на това детето не помни произношението на нито една буква, а цялата визуална верига като цяло - тоест неговото „А“ е диня. И по-нататък при искането за показване на „А“ детето сочи към динята, а когато го попитате каква буква е, то отговаря - „диня“.
Съвет: Ето защо професионалните учители препоръчват използването на такива азбуки или карти, само в началния етап - на възраст 2-3 години, за да заинтересуват децата да изучават самата азбука.
IN отскоро Методиката на Е. Бахтина, учител и автор на едноименния буквар, стана много популярна при обучението на децата по азбука и четене.
Същността на техниката: Е. Бахтина предлага да научи азбуката по следния начин: да фиксира за всяка буква нейния образ, асоциация, която бебето ще има, когато го види. Така например, „А“ може да бъде свързано при дете със звука, който малките деца издават, когато все още не могат да говорят.
Е. Бахтина предлага да се възползва от факта, че очертанията на много букви могат да бъдат подкрепени чрез аналогия с изображения на предмети, които вече са познати на бебето.
Пример: Хипопотам с голям корем, много прилича на изображението "B", "U" напомня добре на охлюв, носещ къща на гърба си, а "E" и "E" се различават помежду си по това, че "E" "очите" са затворени и техните не се вижда, но при "Йо" - отворено.
Недостатъци: Трябва да се каже, че изучаването на букви с помощта на този метод изисква достатъчно развито асоциативно мислене и това не е задължително характерно за всяко дете.
Професионалисти: Е. Бахтина е популярна, тъй като процесът на изучаване на азбуката е изложен ясно и последователно в нея, което позволява тя да се използва не само от професионални учители, но и от родители самостоятелно.
За да разберете по-добре как да научите детето на букви, можете да използвате следните препоръки:
- Направете карти с изображението на всички букви от азбуката, желателно е на картите да не е изобразено нищо друго, освен самата буква, докато тя трябва да е ярка и цветна, на светъл фон. Прикрепете флаш картите, докато учите над бюрото на детето си или на стената на игралната му стая, като по този начин тренирате визуалната му памет.
- Ще бъде по-лесно да научите най-простите гласни „A“, „O“, „U“, „I“ в началния етап, така че започнете да се учите от тях. Произнесете ги правилно, сякаш пеете. В бъдеще това ще помогне много, когато научите детето си да прави срички.
- Необходимо е да научите детето да произнася не името на буквата - "EM", "ES", "ZhE", а нейното произношение, звукът "MMMM", "SS", "LJ".
- Започнете изучаването на съгласни с "B", "P", "M", "N", "T", "G", "K". По-добре е да научите изскубването на съгласни "Ч", "Щ", "Щ" последно, особено ако тяхното произношение създава затруднения за бебето.
- Не бързай! Ако детето ви има проблеми със запомнянето на някои букви, направете си почивка. След известно време се върнете при тях отново.
- Ние изучаваме букви не само когато учите у дома, но и на улицата, по време на разходки. Поканете младия ученик да разпознае вече познатите букви на табели в имената на магазините.
Изучаване на писма с удоволствие
Ученето на малки деца да правят нещо трябва да бъде забавно, в приятелска и спокойна обстановка. Опитайте се да разнообразите изучаването на азбуката, като четете поетични азбуки, отгатвате загадки, запомняте рими и езикови усуквания.
Не бързайте да научите хлапето да пише, за начало е необходимо той да запомни успешно всички букви, да може да ги извика бързо и без затруднения и едва след това можете да започнете да учите детето да пише букви. За пълно и ефективно преподаване на писане ще ви трябват специални помагала - писане с букви.
Учител, специалист на детския център за развитие
Дружинина Елена
Образователна карикатура - "Лунтик учи букви":
MBOU "Nazyvaevskaya средно училище № 1"
Урок по грамотност в 1 клас
Подготвен от:
начален учител Ощепкова С.В.
Урок номер 1. Подготвителен период.
Тема: Запознаване с учебника. Първично разбиране на текста.
Цели: да настрои учениците за емоционална работа, да ги запознае с първия учебник, да даде първоначална представа за текста.
Оборудване: компютър, мултимедиен екран, проектор, ABC учебници, дидактически материал.
По време на занятията:
1. Организационен момент.
Урокът започва с поздрав от учителя, който създава емоционално настроение, улеснява влизането в урока.
(На екрана 1 слайд „Здравей, училище!“, Звучи музика
"Училищна полка")
Здравейте момчета и момичета! Днес се радваме да ви приветстваме всички в нашия уютен дом! Колко си красива и умна!
Днес е много тържествен ден: всички се сбогувахте с детската градина, но това не означава, че се сбогувахте с детството.
Сега ще продължим празника
Нека да организираме чудодейна игра тук.
2. Отражение
Обърнете се един към друг,
И се ръкувайте с приятел.
Вдигнете ръцете си навсякъде
И се движете отгоре.
Да извикаме весело: "Ура!"
Време е да започнете игри!
Помагайте си
Отговори на въпросите:
„Само ДА и само НЕ!“ -
Приятелски ми дайте отговор.
Ако НЕ казвате
След това почукайте краката си
Ако кажете ДА,
Тогава пляскайте с ръце.
За да започнем, ще съберем ГОЛЯМА раница, която ще ви бъде полезна в училище.
(децата трябва да отговорят с „Да“ (пляскат) или „Не“ (тропат))
Слагаме ли торба със сладки на дъното? (ДА)
А полицейският пистолет? (НЕ)
Да поставим ли там винегрета? (НЕ)
Или може би светлина от усмивки? (ДА)
Да сложим ли узрял портокал? (ДА)
Хранителен магазин? (НЕ)
Кошница с цветя за приятели? (ДА)
А многоцветните гевреци? (ДА)
Нека сложим салатата в торбата? (НЕ)
Поставяне на усмивка и успех? (ДА)
Игрив детски звънлив смях? (ДА)
- Играта активира работата на класа. Студентите се учат да работят в екип. Те се научават да слушат учителя, да извършват определени действия и да реагират приятелски, като се изслушват.
3. Игрален момент
Знаете ли кой бърза да ни посети?
Сега ще ви ги покажа на вълшебен екран. (На екрана, слайд 2: телеграма.)
Но какво е това? Ето една телеграма: Баба Яга ги е омагьосала. И тя ще премахне вълшебните прелести само ако учениците от 1-ви "Б" клас ще изпълнят нейните задачи.
Е, с какво ще помогнем на героите? (ДА!)
- Децата с удоволствие отиват да помагат. Студентите се научават да преодоляват трудностите, като изпълняват задания. Насърчава се чувството за отговорност и взаимопомощ.
1 задача.
Какви са тези приказки?
Омръзна му да лъже - претърколи се от прозореца на купчината, от купчината на тревата, от тревата на пътеката - и се търкулна по пътеката. (Kolobok) (3 слайда)
Дебелият живее на покрива
Той лети преди всичко. (Kid and Carlson) (4 слайда)
Близо до гората, на ръба,
Трима от тях живеят в хижа.
Има три стола и три чаши
Три кошари, три възглавници.
Предполагам без следа,
Кои са героите на тази приказка? (Три мечки) (5 слайда)
Уверен в себе си, макар и неумел,
И по природа той е голям умен,
Хайде, познайте,
Известен на всички под името ... (Не знам) (6 слайда)
Много добре! Заклинанието е нарушено. Запознайте се с гостите!
4. Тема съобщение
Dunno иска да отгатне загадката:
Не храст, но с листа,
Не риза, а ушита,
Не мъж, а история. (Книга) (7 слайда)
Днес ще се запознаем с първата образователна книга - "ABC" (8 слайда)
5. Запознаване с първата образователна книга
.
1) Разговор върху илюстрацията на корицата на "ABC".
Нека да разгледаме корицата на нашия урок.
По кое време на годината художникът рисува? (Лято. Началото на есента.)
какво мислиш така? (Тревата и храстите са зелени, цветята цъфтят, в небето
Да, това е краят на лятото. Очаквайте скоро есента. Какви са признаците
забелязахте ли есента? (Крановете отлитат. Момиче с книга. Тя иска
обучение в първи клас.)
Какво прави момчето? Опишете кученцето му. (Козината на Дружок е гладка, бяла с черни петна. Ушите са черни, а опашката му е огъната в пръстен. Дружок е весел. Той обича
бягай и играй.)
Какво означава думата "ABC"? В старите дни първата буква от азбуката се наричаше не "а", а "аз", втората - не "бъде", а "буки". комбинираме имената на първите букви (az + бук) - ще се получи думата "азбука".
В "ABC" ще се запознаете с всички звуци на руския език, ще се научите да ги отделяте от думи и да ги произнасяте правилно, да обозначавате звуци с букви и да четете срички, думи, изречения и цели текстове.
2) Разговор върху илюстрацията на заглавната страница.
Вижте кой е нарисуван. Дайте имена на деца и прякори за животни. Напишете история за тях. Заглавете тази илюстрация.
3) Запознаване с моделите на единици от руския език и техните конвенции.
Тук лента... Ще го използваме, за да обозначим всяка ваша мисъл за някого
или нещо, което сте говорили на глас (устно изявление). Вземете лента в дясната си ръка и ми я покажете.
Къща, в който нашите мисли-изказвания „живеят“ (изречение)
Тук е „покривът“, вляво - „стената“ като началото на къщата, отдолу
"Етаж", а вдясно - края на къщата, където се намира "ключалката" (точка).
Нека изразим мислите си за нашата книга. (ABC е първата ни книга.)
Да вземем лента и да я сложим в къщата. Това е предложение.
IN у домаИзречения „живейте и бъдете приятели“. Всички изречения в текста изразяват една обща за тях мисъл, която „живее“ в най-горното изречение „под покрива“. Това изречение не си струва точка. Това е заглавието на целия текст. Покажи го.
Правоъгълниците са смислени думи, те означават нещо, например предмети (дърво, маса, бюро), признаци на предмети ( високо дърво, дървена маса) или действия (ходене, бягане, плаване).
Триъгълниците означават помощни думи, които служат за свързване на думи в изречение.
Ето модела на предложението. Помислете дали изречението „Деца, играещи в парка“ отговаря на този модел.
Виж това. А сега кажете ми, отговаря ли изречението „Децата играят в парка“ на този модел? Защо? Поставете това изречение на бюрото с помощта на шаблони.
Учениците се учат да слушат и чуват учителя, да мислят, да вдигат ръка, да дават пълен отговор на изречението, да правят модел на изречение, използвайки дидактически материал.
6. Физически минути
"Пътуване през вълшебната гора"
(На слайд 9 се появява Приказната гора)
Гостите ни канят на пътешествие из приказната гора.
- Да погледнем наляво - ще видим красотите на гората!
- Да погледнем надясно - има брези!
- Да обърнем главите си напред - пред нас расте храст!
- Вдигнете глава нагоре - слънцето грее, птиците летят!
- А сега нека слезем (Децата седят на бюрата си)
- И да видим: "Колко цветя има наоколо!"
Физическата минута ви позволява да сменяте дейности, да си почивате, да се отпускате и ви учи да се ориентирате в света около вас.
7. Гимнастика с пръсти
Вдигнете ръцете си нагоре.
Плесни с ръце!
(стиснати юмруци)
Надуйте се бързо, приятелю!
Разцъфнете нашето цвете!
Живеем в родна земя
Поздравявам ви всички!
- Работим върху координацията на движенията, работим върху развитието на фината моторика.
8. Загряване на речта
(Гъбите са показани на слайд 10)
Зарадвайте гостите си - продължете офертата:
- Гъбите растат в ... (в гората). Създайте модел на предложение.
- Гъбите са годни за консумация и ... (негодни за консумация)
- Бяла гъба кое? А мухомората?
Работи се за развиване на комуникативни умения, способност за работа по определена тема.
(11 слайд шоу портокали)
Обяснете на Dunno, портокалите са зеленчуци, плодове или плодове. Защо?
- Разкриват се знанията и способността на учениците да дадат мотивиран отговор.
9. Обобщение на урока
Кой беше първият учебник, който прочетохте днес?
Трябва да покриете всичките си учебници, да поставите отметки и да се отнасяте внимателно с тях.
Какво съставихме с моделите?
Надявам се, че в нашето училище, започвайки от днес, ще започнат да светят нови звезди и ако звездите светят, значи някой има нужда от това! (Звездите са запалени на слайд 12.)
Искате ли да знаете най-ефективния начин да научите детето си на буквите и да научите азбуката за нула време? С нашите препоръки няма да ви е трудно да научите детето си на азбуката на 3-6 години. Само с кратки уроци можете да научите гласни и съгласни с детето си и да започнете да четете.
www.fullhdoboi.ru
Защо да научите детето си на азбуката
Преди да запознаете детето си с буквите на руската азбука, отговорете на въпроса ЗАЩО искате да направите това точно сега. Вашето малко дете ли е на 5 или 6 години и искате да го подготвите за училище? Той е на 2 години и искате да покажете успеха на малкия гений пред вашите приятели и роднини? Хлапето е на 3 години и искате да „инвестирате максимума в него“ по всички налични начини, за да не пропуснете оптималния момент за всестранно развитие? Какво?
Разбира се, можете да научите дете на азбуката на всяка възраст. Можете да покажете карти с букви вече от люлката, но ... Нека оставим настрана родителските амбиции и се съсредоточим върху обекта - детето. Защо би знаел писма? Правилно за четене! Сигурни ли сте, че в момента той е ГОТОВ за изучаване на основите на четенето? Прочетете какви условия са необходими, за да научите детето да чете в нашите статии и едва след това вземете правилното решение:
Всяко знание трябва да бъде приложено на практика. Трябва ясно да разберете, че изучаването на буквите и азбуката е последвано от обучение на детето да чете. Иначе няма смисъл, има куп други ефективни начини развиват паметта, мисленето, речта. Не е необходимо за това да се научават букви с малупи на година и половина, които все още не са в състояние да ги произнасят правилно. Ако започнете да изучавате азбуката твърде рано, шансовете са големи, че детето просто ще забрави буквите, докато е готово да овладее четенето. Или вторият, по-"ужасен" момент. След като се е научило „be“, „ve“, „de“, детето няма да може да чете, защото при четене работят други правила. За да обедините сричките и да ги превърнете в думи, трябва да произнасяте звуци съвсем различно. Винаги е по-трудно да се преквалифицираш. Внимавайте с избора на говорещи играчки и книги: те не винаги произнасят правилно буквите!
happymama.ru
Познаването само на азбуката няма да даде нищо на бебето. Той просто ще го запомни като песен или рима, но това няма да го научи да чете. Затова оставете изучаването на азбуката за деца на 5-6 години, които ще се нуждаят от нея в училище, а с децата просто научете буквите, без да се придържате към азбучната последователност.
- Азбуката не е само всички букви, това са букви в СПЕЦИФИЧНА последователност.
- Азбуката е основата на всеки език.
- Азбуката е ключът към всички речници, справочници, енциклопедии и други документи, където редът и систематизацията са важни.
- Познаването на азбуката спестява време.
Изучаване на букви: откъде да започна
В какъв ред трябва да научите букви? Трябва ли да науча азбуката? Да започнем с гласни или съгласни?
Нека бъдем ясни, така че:
1. Не е нужно да научавате букви по азбучен ред.
2. Не научавайте смесени букви: ту гласни, ту съгласни.
3. Бъдете първите, които са научили 10 букви за гласни звуци с детето си.
Най-важното на тази възраст е да обърнете внимание на ПРАВИЛНАТА ГОВОР. Ако е необходимо, свържете се с логопед, за да ви помогне да издадете правилните звуци, защото успехът в училище директно зависи от това.
Често срещан проблем на тази възраст е звукът R... Можете сами да работите с детето, като го правите редовно.
