Esquisse d'une leçon sur le monde extérieur sur le thème "Quand l'été viendra-t-il?" Conversation avec des enfants sur le thème "Été"

Cours en sous-groupe pour les élèves d'un groupe d'orientation compensatoire 5-7 ans

Tâches pédagogiques:
- la formation de l'intérêt pour les classes;
-développer les idées sur l'environnement et développer la curiosité,
-apprendre à se comporter correctement dans diverses situations.

Dictionnaire: Jaune, rouge, vert; l'été, la chaleur, la pluie, les flaques d'eau; scooter, vélo, patins à roulettes; juin Juillet aout

Matériel et équipement:
Matériel sur aimants, cercles multicolores, matériel de démonstration «Histoires d'images: Saisons. Mosaic-Synthesis ", feuilles avec des cercles.

I. ORG. MOMENT
1) Je nommerai le sujet de la leçon plus tard, vous m'aiderez. Jouons d'abord.

2) Jeu "Claps"
Je prononcerai mots différents... Si vous entendez le mot «été», vous devez applaudir. Vérifions: hiver, été.
Neige, chaleur, soleil, été, été, juin, juillet, août.
Bien joué, vous avez écouté attentivement et vous avez fait face à la tâche.
Combien de fois ai-je dit le mot «été»?
Quel mot était «extra»?
Qu'est-ce que les 3 derniers mots avaient en commun?

3) Message thématique.
Devinez quel est le sujet de notre leçon? De quoi on va parler? C'est vrai, à propos de l'été. Le thème de notre cours est "Activités d'été et d'été".

II. PARTIE PRINCIPALE
1) histoire d'image
Qui est montré sur l'image? Que font les gars? Quelle saison?
Que pouvez-vous faire d'autre en été?

2) Une lettre de Dunno.
Maintenant, je vais vous lire la lettre de Dunno sur l'été:
Bonjour gars. L'été est arrivé. Le soleil brille, il y a de la neige tout autour.
Donut et moi allons nager, mais Znayka n'aime pas nager, elle fait de la luge sur la montagne. Baies mûries dans la forêt - fraises, myrtilles, framboises, concombres.
L'été janvier est mon plus temps préféré de l'année!
Avez-vous aimé la lettre de Dunno? Pourquoi riais-tu?
Qu'est-ce que Dunno a confondu?

2) Une histoire sur l'été, l'élaboration d'une "palette".
De quelle couleur est l'été? Nommez votre couleur et expliquez.
Par exemple, je pense que l'été est blanc parce qu'il y a des nuages \u200b\u200bblancs dans le ciel en été. (Un cercle blanc s'affiche.)
L'été est vert (un cercle vert est affiché.), Car autour il y a des feuilles vertes sur les arbres et les arbustes, etc.
Quelles couleurs avons-nous choisi de parler de l'été? - rouge, blanc, bleu, vert, jaune.
Que pouvez-vous dire sur l'été, à quoi ça ressemble?
L'été est coloré.

3) Devinez les énigmes amusantes de l'été.
I. Brushevsky
Deux pédales, un volant
Nous nous asseyons au milieu.
Cadre, chaîne, selle en cuir.
Nous pouvons le monter!
On se mange comme on veut,
Mais nous regardons où nous conduisons.
Pas avec un cyclomoteur à moteur,
Et un simple - (... un vélo).

Pour une balade mon cheval
Prenez-le aujourd'hui.
Pompage rapide et rapide
Avec une brise au jardin.
(Trottinette)
Je peux sauter et rouler
Et s'ils partent, je volerai.
Des visages rieurs tout autour:
Tout le monde est content du tour ... (balle).

Que pouvez-vous faire en été? C'est vrai, en été, vous pouvez faire du vélo et du scooter, jouer au ballon.
Qu'est-ce qu'un vélo, un scooter, une balle ont en commun? Quelle figure les unit?
Un cercle.
Les roues sont rondes et la balle est ronde aussi.

4) Fizminutka (avec une balle de massage)
Nous prendrons le ballon entre nos mains, le presserons avec nos doigts.
Nous roulons entre les paumes, vomissons et attrapons.

5) Je vous ai donné des dépliants avec des cercles. (Les enfants reçoivent des dépliants, chacun avec 3 cercles dessinés.) Pensez aux objets d'été qui peuvent être dessinés.

6) Exposant des dessins, l'enseignant commente le travail des enfants.

III Résultat
De quelle période de l'année parlons-nous? Combien de temps dure l'été?
Quels sont les mois d'été? De quelle couleur est l'été, pourquoi?
Quelle tâche vous a plu?

Résumé de la leçon "L'été arrive" dans le groupe du milieu

Objectif: - utiliser une situation particulière pour impliquer les enfants dans une conversation;

Promouvoir le développement d'un discours cohérent, renforcer les compétences de formation et d'inflexion des mots;

Contribuer à l'enrichissement du vocabulaire des enfants, activer des mots familiers dans le discours;

Élever chez les enfants l'amour et le respect de la nature;

Encouragez l'activité, la curiosité.

Matériel et équipement: fleurs colorées sculptées, papillons sculptés, peintures sur le thème "Été", soleil sculpté, grands modules (souches, chêne, lapin gris. Masque de loup.

Le déroulement de la leçon.

Éducateur :: - les gars, je veux que l'été arrive bientôt. J'aimerais me prélasser au soleil ... Et toi. voulez-vous l'été? Voulez-vous que je vous emmène de l'hiver à l'été? (L'enseignant met un chapeau magique). Maintenant, je suis la fée, la fée des miracles. Je vous invite au royaume de l'été (enfile des chapeaux de fée pour les enfants). Maintenant, les gars, fermez les yeux. La fée jette un sort, ouvre "l'été"

Ouvrez les yeux comme vous le voyez.

Les enfants disent voir: les fleurs, les papillons, le soleil.

Les gars, quelles fleurs? (beau, bleu, rouge, rose, jaune, parfumé, semblable aux papillons)

Les enfants, voyez les beaux papillons voler. Veuillez me dire quels papillons? (réponses des enfants). Montrons-leur comment nous pouvons jouer avec la langue. (Exercices d'articulation: "Football", "Regarder", "Peintre")

Maintenant devinez l'énigme: une fleur flotte sur une fleur

Et vole et vole. (papillon)

Sur un grand tapis coloré

L'escadron s'est assis

Il s'ouvrira, puis il se fermera

Ailes peintes. (papillon)

Les enfants, dites-moi comment traiter les papillons? (ils doivent être protégés, ils ne doivent pas être attrapés, ils ne doivent pas être saisis avec leurs mains ...

C'est vrai, car petit beaux papillons vivre un seul jour!

Alors le soleil sourit, disons-lui bonjour:

Bonjour, le soleil est d'or

Bonjour le ciel est bleu

Bonjour jeune chêne,

Bonjour brise libre

Nous vivons dans le même pays

Nous vous souhaitons tous la bienvenue!

Les gars, que pouvez-vous dire sur le soleil? (grand, lumineux ... regarde et réchauffe en été).

Nous voici dans une clairière, voici les souches. Veuillez vous asseoir sur les souches et vous reposer.

Regarde l'image. Veuillez me dire quelle saison est peinte dessus? Pourquoi penses-tu ça? (réponses des enfants).

(Rédaction d'une histoire basée sur une image).

Bien joué! Oh, voici le lapin qui court. Je vous suggère de lui dire bonjour. (les enfants saluent) Dites-moi, s'il vous plaît, quel genre de manteau de fourrure a le lièvre? Pourquoi? Jouons avec lui: le lapin se tortille les oreilles,

Comme ça, comme ça, le lapin remue ses oreilles.

Le lièvre a froid pour se tenir debout

J'ai besoin de sauter le lièvre

Comme ça, comme ça, tu dois sauter le lièvre,

Le lièvre a froid pour s'asseoir

Nous devons réchauffer les pattes,

Comme ça, comme ça, tu dois te réchauffer les pattes,

Quelqu'un a fait peur au lièvre

Il- loup gris, cachez-vous derrière les souches!

Les enfants, l'été apporte de la joie à tout le monde, mais chaque saison est merveilleuse à sa manière, il faut revenir au printemps. Ferme tes yeux. (jette un sort) Revenez.

Chers gars, est-ce que tout le monde aime l'été? Pourquoi.? Avez-vous aimé le voyage? Qu'avez-vous le plus aimé?

Leçon sur le thème "Mes souvenirs d'été"

Objectifs:1. Résumer, systématiser les connaissances des enfants sur la saison - l'été.

2. Former les enfants à travailler dans le programme PervoLogo avec la barre d'outils Dessin.

3. Élargir et améliorer les connaissances juridiques des enfants.

4. Corriger la perception sensorielle grâce à des aides visuelles sur le thème «Été».

5. Pour cultiver l'amour pour le monde qui l'entoure, développer des capacités créatives.

Matériel: tableau blanc, projecteur, ordinateurs, CD, illustrations.

Déroulement de la leçon

Moment d'organisation

Salutation

Je suis content que nous nous revoyions

Je m'intéresse à vous, mes amis,

Intéressant vos réponses

J'écoute avec plaisir.

Nous allons regarder aujourd'hui

Tirez des conclusions et raisonnez.

Et pour que la leçon soit transmise à tout le monde pour une utilisation future,

Activement dans le travail,

Impliquez-vous mon pote.

Travail sur le thème de la leçon

Éducateur : Et maintenant, sourions tous les uns aux autres et donnons à chacun la bonne humeur.

(Sur l'écran, des photos d'été, des loisirs d'enfants)

Les gars, vous voulez savoir de quoi nous allons parler aujourd'hui. (Réponses des enfants.) Ensuite, vous devez deviner l'énigme.

1. Sur la musique de Tchaïkovski «Les saisons. Août "lit les mots:

Un drôle de scarabée a volé par - f-f-f.

Un moustique a sonné soudainement - zz-z.

Le vent balançait les branches - oo-oo-oo.

La balle a crié fort - rrr.

Des roseaux bruissaient dans l'eau - chut.

Et encore une fois il y eut le silence - chut.

2. Je suis tissé de la chaleur,

Je porte la chaleur avec moi.

Je réchauffe les rivières

«Nagez» - je vous invite.

Et aimer pour ça

Tu es tout moi. JE -

Les enfants.Été!

Éducateur.Les gars, quels mois d'été connaissez-vous?

Les enfants.Juin Juillet aout.

P.Quel est le premier mois d'été?

Les enfants.Le premier mois d'été est juin.

P.Et le dernier mois d'été?

Les enfants.Le dernier mois d'été est août.

Comment as-tu passé ton été?

Que font les enfants en vacances?

Que pensez-vous que nous allons faire aujourd'hui? Quel travail pouvons-nous faire?

Gymnastique des doigts.

Rassemblez vos doigts dans une diapositive
Et Marishka et Egorka,
Flexion d'index
Et élevez-le un peu.
Commencez à les frapper
Et en même temps hum:
"Ombre-ombre-sueur,
Il y a une clôture en acier au-dessus de la ville,
Les bêtes sont sorties pour la clôture,
Vanté toute la journée! "
Cela vaut la peine de travailler
Pour contrôler la souris!

Prof:Et maintenant, notre tâche est de créer notre propre photo de l'été dernier. Pour cela, nous avons besoin de quel programme? PervoLogo. Ouvrez-le

Qui (quoi) est notre assistant principal, devinez?

Une petite balle fouille sous le banc.

Sous le sol se cache un chat effrayé. (Souris)

Placez votre main correctement sur la souris. Pour créer un dessin, nous travaillons dans la boîte à outils. Quelle équipe ouvrons-nous? Je leur montre qu'ils le font.

Avec l'aide de la commande d'arrière-plan, nous sélectionnerons l'arrière-plan. Écoutez attentivement le fond que nous choisirons.

Le vert, le vert est omniprésent aujourd'hui.

Prairie verte bruit avec des brins d'herbe verte.

Les gars courent dans la forêt avec des chemins verts.

Les sauterelles vertes nous chantent des chansons.

De quelle couleur est l'été? Nous le savons maintenant!

Nous savons tous que l'été est vert!

Éducateur C'est vrai, l'été, temps clair et ensoleillé, l'herbe devient verte.

Maintenant, nous devons copier les objets que nous avons rencontrés en été, et nous le rappellerons.

Le soleil

Un nuage se cache derrière la forêt

Le soleil regarde du ciel.

Et si pur, gentil, rayonnant!

Si nous l'avons,

On l'embrasserait!

Pour ce faire, ouvrez l'objet de commande et recherchez une image avec un papillon. Comment copier? (main, soleil, insérer dans l'image).

Papillon:

Regardez, il y a des fleurs ici!

Merveilleuse beauté!

Seulement soudainement commencé à remuer

Toutes les fleurs tournent!

Ces merveilleuses "fleurs" - beaux papillons!

Les ailes des papillons clignotent rapidement

Ils planent dans les airs et flottent en douceur!

Ils tournent inlassablement autour des fleurs!

Ils prennent des "bains parfumés"!

Gymnastique visuelle

Oh depuis combien de temps cherchons-nous
Les yeux des gars sont fatigués.
(Clignez des yeux)
Regarde par la fenêtre
(Regardez à gauche - à droite)
Oh, comme le soleil est haut.
(Chercher.)
Nous fermerons les yeux maintenant
(Fermez les yeux avec vos paumes)
Construisons un arc-en-ciel dans la classe,
Montons l'arc en ciel
(Regardez dans un arc vers la droite et vers le haut - vers la gauche)
Tourner à droite, à gauche,
Ensuite, nous roulerons
(Baisser les yeux)
Clignez des yeux fermement, mais attendez.
(Fermez les yeux, ouvrez et clignez des yeux)

Éducateur: Nous continuons à travailler sur notre photo. Votre tâche est d'y ajouter deux ou trois éléments qui nous rappelleraient l'été.

Fleur

Les pelouses vertes semblent couvertes de neige!

Les beautés de la camomille deviennent blanches dans le pré!

Marguerite blanche, écharpe jaune,

Camomille, camomille! Ma fleur bien-aimée!

Rappelez-vous, qu'est-ce que nous aimons faire à l'extérieur en été? (jouer au ballon, dans le bac à sable, sauter à la corde, faire du vélo)

Par exemple, je choisis l'image "à faire du vélo. " Coller à la main sur l'arrière-plan. Maintenant, nous choisissons l'image nous-mêmes et l'insérons dans notre feuille.

Ils font leur propre dessin (avec l'aide d'un professeur).

La tâche "Nommez-le affectueusement".

Éducateur Nous avons des objets dans notre dessin. Regardez-les attentivement et proposez-leur des mots affectueux.

Enfant. Le soleil est le soleil. Etc.

Tâche "Choisir un mot de signe".

Faites correspondre l'objet de l'image avec les mots indiquant son signe.

Enfant. Le soleil est rond, jaune ...

Tâche "Choisissez un mot-action."

Faites correspondre l'objet de l'image avec des mots qui indiquent ses actions.

Enfant. Le soleil - brille, réchauffe ...

Nous nommerons également notre image maintenant. Quel titre suggérez-vous? (Mon été, Bel été etc.). Ouverture du texte: sur quel caractère doit-on survoler? ET

Nous plaçons la souris au centre A, cliquons, déplaçons le curseur au centre de l'image et écrivons le nom. Qu'est-ce que vous appelez? ("Bel été")

Nous imprimons le nom, n'oubliez pas l'espace, la lettre majuscule

De quel droit nous souvenons-nous?

Gymnastique visuelle:

1-regarde moi

2-nous regarderons par la fenêtre

3-regardé vers la gauche

A 4 yeux

5-gros plan très très,

Et nous comptons 1-2-3

6-nous ouvrons les yeux.

Tâche supplémentaire: si vous avez le temps, vous pouvez signer tous les objets et personnages de l'image.

Qui est prêt, imprimez votre dessin.

Démonstration d'images.

Résumé de la leçon.

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui?

Comment allons-nous nous souvenir de cet été?

Qu'avez-vous aimé faire pendant la leçon?

Quel travail avez-vous aimé?

Louange aux enfants

OCCUPATION

dans le groupe de correction intermédiaire

sur le développement de la parole

sur le thème de:

"L'été est bientôt"

Éducateur: Sribnaya A.P.

GDOU maternelle numéro 100

noginsk-9, région de Moscou

Contenu du logiciel: élargir et clarifier les connaissances des enfants sur les saisons. Enrichir et revitaliser le vocabulaire sujets lexicaux: "Été", "Baies", "Animaux sauvages", "Insectes". Apprenez à composer une histoire cohérente basée sur un diagramme, une image. Consolider l'utilisation pluriel noms dans génitif, coordination des adjectifs avec les noms en genre et en nombre dans le cadre de phrases nominales. Consolider les connaissances sur les animaux sauvages et leurs petits, clarifier les noms des habitations des animaux sauvages. Développer la coordination des mouvements. Favorisez l'amour de la nature.

Équipement et matériel:images par saisons; cartes pour le jeu "Qu'est-ce qu'il y a beaucoup en été?" une image d'une forêt; photos avec des images d'animaux sauvages avec des petits; photos d'insectes (libellule, moustique, coléoptère, fourmi, etc.); le jeu "La maison de qui?"; des images avec des images de maisons d'écureuils, d'ours, de lièvres, d'abeilles, de fourmis, de souris, d'oiseaux; photos de baies sauvages; images pour une histoire déformée (soleil, herbe, fleurs, champignons, baies, feuilles, oiseaux, forêt).

Le déroulement de la leçon.

Éducateur (fait une énigme):

Je suis tissé de la chaleur

Je porte la chaleur avec moi

Je réchauffe les rivières.

«Nagez» - je vous invite.

Et aimer pour ça

Tu es tout moi. JE …

(Été)

Oui, les gars, nous parlerons aujourd'hui de l'été.

Éducateur: Il met en place de grandes images et dit:

Les gars, vous aimez l'été?

Pourquoi aimez-vous l'été?

Pourquoi aimes-tu l'été?

Enfants: (Répond aux questions posées)

Éducateur: - Jouons maintenant.

Le jeu "Qu'est-ce (qui) y a-t-il beaucoup en été?"

Éducateur: Il met des photos et demande:

Quels (qui) sont nombreux en été?

Enfants:

En été, il y a beaucoup de fleurs, champignons, papillons, feuilles, pluies, etc.

Éducateur: - Nommez les mois d'été.

Nommez le premier mois de l'été, le dernier.

Enfants: (Répond aux questions posées):

Développement sensoriel. Formation d'idées sur les saisons changeantes. Des images avec les saisons sont affichées.

Éducateur: - Le rôti arrive bientôt ...

Enfants: (Réponse - été)

Éducateur: - Et puis cool ...

Enfants: (Réponse - automne)

Éducateur: - Et après l'automne viendra froid ...

Enfants: (Réponse - hiver)

Éducateur: - Et après l'hiver viendra chaud ...

Enfants: (Réponse - printemps)

Jeu didactique "Quoi, quoi, quoi?"

Éducateur: Appels phénomène naturel, les enfants doivent former des phrases avec l'adjectif «été» en le coordonnant avec un nom en genre, nombre.

Mais bientôt l'été viendra, et il y aura:

Quel jour?

Quelle pluie?

Quel soleil?

Quel matin est-il?

Quel soir?

Quel est le coucher du soleil?

Quel est le ciel?

Quels jours?

Quels soirs?

Etc.

Enfants: (Réponse - par exemple: jour -été, etc.)

Éducateur: - Bon en été. Allons marcher dans la forêt d'été. ...

Éducation physique

Poème et

Montre le mouvement

Nous marchons le long de la route. marcher;

Le chemin est loin, notre maison est loin.

Journée chaude, asseyons-nous à l'ombre. asseyez-vous;

Nous allons nous asseoir sous un chêne

Nous nous coucherons sous un chêne. s'allonger;

Allongeons-nous, reposons-nous,

Éducateur

(montre

image et

il parle) : - Nous voici dans la forêt.

Quels animaux pouvons-nous rencontrer dans la forêt?

Comment s'appellent ces animaux?

Qui se soucie des animaux sauvages?

Enfants: (Ils répondent - par exemple: les animaux de la forêt -sauvage. On s'en fout? -Personne, ils obtiennent leur propre nourriture, construisent leurs propres habitations, prennent soin de leurs petits.)

Jeu didactique

"Terminez les phrases avec les noms des petits"

La louve a ...? - les petits;

L'ours a donné naissance à deux ...? - les petits;

L'écureuil en a un ...? - écureuil;

Le lièvre a donné naissance à trois ...? - lièvre;

Le renard a deux ...? - les renardeaux;

Avoir un hérisson né ...? - hérisson.

Travaillez du côté sonore de la parole.

Éducateur: - Et en été, vous pouvez trouver de nombreux insectes dans la forêt. Répétez un discours clair:

Pour - pour - pour, voici une libellule qui flotte.

Ry - ry - ry, les moustiques sont arrivés.

Chock - chock - chock, un insecte rampe le long de la feuille.

Wei - wei - wei, une fourmi accourut vers nous.

Enfants: (Répéter)

L'enseignant pose des questions: Les enfants répondent:

Quel insecte vole? - les moustiques;

Et lequel des insectes rampe? - fourmis;

Quel genre d'insectes sautent? - sauterelle.

Jeu didactique

"La maison de qui?"

Éducateur: - Comme il fait bon en été: il fait chaud, le soleil brille, vous pouvez marcher longtemps. Les habitants de la forêt ont donc été ravis de la chaude journée d'été et sont sortis de leurs maisons pour se promener.

Gardez des photos des habitants de la forêt.

(Donne aux enfants des photos d'habitants de la forêt)

Mais alors un gros nuage a couvert le soleil, le tonnerre a grondé et une forte pluie a commencé à tomber.

Aidez les habitants de la forêt à trouver leurs maisons.

(Place des photos de maisons sur la table)

Qui est sur ta photo?

Où vit-il?

Qui vit dans le terrier?

Qui vit dans le creux?

Enfants: (Réponse)

Éducateur: - Les gars, levez-vous, allons nous promener dans les bois.

Éducation physique

L'enseignant lit Les enfants effectuent les exercices:

poème et spectacles

mouvement:

Nous avons marché à travers la forêt, marché. aller;

Ils ont trouvé les fraises. asseyez-vous, asseyez-vous;

Nous avons marché à travers la forêt, marché. aller;

Et ils ont trouvé les framboises. se pencher sur;

Asseyons-nous dans une clairière, asseyons-nous.

Et nous chanterons une chanson.

Formation génitive

Éducateur: - Nous sommes allés dans la forêt et avons ramassé des baies.

(Expose des images avec des images de baies: fraises, myrtilles, airelles rouges, canneberges, framboises, mûres, etc.)

L'enseignant demande: Les enfants répondent:

Quelles baies? - aromatique, aromatique, sucré, savoureux;

Maman a fait de la confiture de framboises.

Quel genre de confiture as-tu eu? - framboise;

Confiture de fraise. Quelle confiture? - fraise;

Sirop de myrtilles. Quel sirop? - myrtille;

Confiture de mûres. Quel genre de confiture? - la mûre;

Compote d'airelles. Quelle compote? - airelle rouge;

Jus de cranberry. Quel jus? - canneberge.

Éducateur: - Les gars, nous avons fait une bonne promenade dans la forêt. Maintenant, écrivons ensemble une histoire sur notre marche.

Lire une histoire déformée

basé sur les images du sujet.

Éducateur: lit l'histoire "Summer in the Woods".

L'été est arrivé. Il brille très fort ... (soleil ). Dans une clairière forestière, un green ... (herbe) et forêt ... (fleurs ). Beaucoup sont apparus à l'ombre des arbres ... (champignons ). Sur les buissons mûrs ... (baies ). Il y a beaucoup d'arbres verts sur les arbres ... (feuilles ). Ils gazouillent joyeusement dans la forêt ... (des oiseaux ). Eh bien en été ... (forêt).

Enfants: (Ils nomment le mot selon le sens de la phrase lue).

Nadezhda Privalova
Résumé des cours du groupe intermédiaire "L'été arrive"

Intégration de l'éducation zones: Développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicatif, développement physique, développement artistique et esthétique.

Tâches sur le terrain "Développement cognitif":

Élargissez et clarifiez les connaissances des enfants sur les saisons, continuez à connaître les noms des mois d'été;

Élargir les connaissances des enfants sur l'été;

Tâches sur le terrain "Développement de la parole":

Enrichissez le dictionnaire des enfants avec des noms, des adjectifs, des verbes.

Fixer la cohérence des adjectifs avec les noms en genre et en nombre dans la composition des phrases nominales.

Tâches sur le terrain "Développement social et communicatif":

Favoriser les relations amicales entre les enfants, le respect des autres.

Tâches sur le terrain "Développement physique":

Apprenez aux enfants à agir sur le signal de l'enseignant;

Suscitez des émotions positives chez les enfants.

Tâches sur le terrain "Développement artistique et esthétique":

Favorisez l'amour de la nature;

Travail de vocabulaire:

Noms: saison, automne, hiver, printemps, été, Juin, juillet, août, chaleur, rivière, herbe, fleurs, baies, fruits, insectes, sauterelle, moustique, papillon, abeille, libellule.

Adjectifs: ensoleillé, chaud, chaud, léger (vêtements).

Verbes: briller, réchauffer, cuire, bronzer, nager, marcher, courir, sauter.

Travaux préliminaires:

Parlez des signes de l'été;

Examen d'illustrations sur le thème "Saisons";

Capuche de lecture / éclairé.

Équipement et matériel:

Images de scène "Saisons";

Photos avec l'image de baies sauvages, d'insectes.

Méthodes et techniques:

- Visuel: affichage des images.

- Verbal: mot artistique, énigmes, questions pour les enfants, astuces.

Déroulement de la leçon:

1. Moment d'organisation.

énigme:

Elle vient - les forêts deviennent vertes,

Q- À quelle période de l'année est l'énigme? (À propos du printemps).

2. Conversation.

B- Le printemps touche à sa fin, complètement l'été va bientôt commencer... Souvenons-nous de l'ordre des saisons.

L'enseignant lit un poème et l'accompagne d'un spectacle d'images d'intrigue "Saisons"

L'automne généreux porte ses fruits,

Les champs et les vergers donnent des récoltes.

L'hiver recouvre les champs de neige.

En hiver, la terre se repose et sommeille.

Le printemps arrive - les forêts deviennent vertes

ET été il est venu - tout fleurit sous le soleil,

Et les baies mûres demandent une bouchée.

A. Kuznetsova

B- Toutes les saisons se succèdent, strictement dans un certain ordre.

Des images avec les saisons sont affichées.

DANS - Le rôti arrive bientôt ...

RÉ- été.

B - Et puis cool ...

D - automne.

B- - Et après l'automne il fera froid ...

D - hiver.

B- Et après l'hiver il y aura chaud ...

D - ressort.

B- Et puis, encore été.

Souvenons-nous de ce qui se passe en été.

Les enfants appellent les signes de l'été.

B- Ce qui ne se passe pas en été? (L'enseignant montre des images avec des signes d'autres saisons, les enfants déterminent ce qui ne se passe pas en été.)

RÉ- En été les enfants ne font pas un bonhomme de neige.

En été ne pas faire de la luge, du patinage, du ski.

En été il n'y a pas de perce-neige.

Les feuilles ne tombent pas en été... Etc.

Q - Les enfants, savez-vous comment s'appellent les mois d'été?

Les enfants prononcent les noms des mois d'été.

Q - Quel est le tout premier mois? Quoi le mois dernier? Quel mois est au milieu de l'été? (réponses des enfants)

B- Les gars, aimez-vous été?

Qu'est-ce que tu aimes été?

Pourquoi aimez-vous été?

Les enfants répondent aux questions posées.

3. Minutes physiques.

B- Bon en été... J'invite les enfants à dire et à montrer ce qu'ils peuvent faire en été.

En été, les enfants nagent, Les enfants imitent le mouvement.

Ils courent, marchent. Courir en place.

En été, les enfants sautent, Sauter.

Et puis ils se reposent. Asseyez-vous.

En été, les enfants vont en forêt... Marcher sur place.

Tout ce qu'ils y trouvent! Écartez vos bras sur les côtés.

Sur la droite, les fraises mûrissent, se penche vers la droite.

Sur la gauche se trouvent des myrtilles sucrées. Incline vers la droite.

L'été est bon en forêt, Frappe dans vos mains.

Mais ils ont vu une guêpe. Mettez vos doigts dans une pincée, prononcez "W-w-w".

Rapide - course rapide, courant en cercle.

Tout le monde était très fatigué. Asseyez-vous.

4. Jeu didactique

Q - Nous sommes allés dans la forêt et avons ramassé des baies.

(J'affiche des images avec des images baies: fraises, myrtilles, canneberges, framboises, etc.)

Le professeur demande: Enfants répondre:

Quelles baies? - aromatique, aromatique, sucré, savoureux;

Maman, a fait de la confiture de framboises.

Quel genre de confiture as-tu eu? - framboise;

Confiture de fraise. Quelle confiture? - fraise;

Sirop de myrtilles. Quel sirop? - myrtille;

Jus de cranberry. Quel jus? - canneberge.

B - C'est la quantité de confiture, de confiture, de sirop que ma mère a fait. Montrons. Comme tout est délicieux.

5. Gymnastique d'articulation "Délicieuse confiture".

Les enfants pratiquent la gymnastique articulatoire.

DANS - En été de nombreux insectes apparaissent. Quels insectes connaissez-vous?

Maintenant, je vais poser des énigmes et vous essayez de les deviner. (J'accompagne les réponses des enfants en montrant des illustrations d'insectes.)

Noir, mais pas un corbeau.

Cornu, mais pas un taureau.

Six jambes sans sabots

Mouches - bourdonne

Et s'il s'assoit, il se tait. (punaise)

Pas un oiseau, mais avec des ailes,

Vole au-dessus de la fleur

Médoc recueille. (abeille)

Flotte de fleur en fleur,

Fatigué - repos

Pas un oiseau, mais avec des ailes,

Pas une abeille, mais ramasser du nectar.

(papillon)

Sur une marguerite à la porte

Hélicoptère a atterri

Yeux d'argent

Qui est-ce ... (libellule)

De branche en chemin

De l'herbe au brin d'herbe

Sauts de printemps

Dos vert (sauterelle)

B - bien fait, ils ont correctement deviné toutes les énigmes.

B- De quoi avons-nous parlé aujourd'hui à métiers?

D- À propos de l'été. A propos des saisons.

B- vous avez très bien travaillé pour métiers, étaient attentifs, ont essayé de parler correctement. Notre la leçon est finie.

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