Février est le dernier mois de l'hiver. Résumé d'une leçon sur le développement de la parole pour les enfants du groupe plus âgé

Résumé d'une leçon sur l'activité visuelle dans le groupe plus jeune jardin d'enfants, le sujet de la leçon "Ladybug"

Contenu du logiciel:

Apprenez aux enfants à dessiner une image expressive d'un insecte.
Continuez à apprendre à créer une composition basée sur une feuille verte.
Améliorer la technique de la peinture à la gouache, la possibilité de combiner deux outils de dessin - un pinceau et un coton-tige.
Développer un sens de la forme et de la couleur, s'intéresser aux insectes.
Suscitez une réaction émotionnelle chez les enfants au contenu du poème sur la coccinelle.
Cultiver la capacité de voir la beauté de la nature, de comprendre sa fragilité, d'évoquer un désir de protéger.

Équipement:

Jouet "Coccinelle" ou une image (photo) représentant une coccinelle.
Feuilles de papier découpées en forme de feuille et teintées de vert.
Gouache rouge et noire.
Brosses et cotons-tiges.
Feuilles de support, eau non coulante, serviettes pour éponger les pinceaux.

Travaux préliminaires:

1. Observer la coccinelle.
2. Apprendre une comptine:

Garderie "Coccinelle"

Coccinelle,
Tête noire,
Envolez-vous vers le ciel
Apportez-nous du pain
Noir et blanc
Seulement pas brûlé.

Déroulement de la leçon:

Les gars, regardez qui est notre invité aujourd'hui. (Affichage d'une image ou d'un jouet). Reconnaîs-tu? Ceci est une coccinelle. Nous avons souvent rencontré des coccinelles en marchant. Dites-nous ce que c'est, coccinelles? Aimes-tu? Pourquoi? Comment devez-vous vous comporter lorsque vous rencontrez cet insecte?
Malheureusement, tout le monde n'essaie pas de protéger les coccinelles. Écoutez un poème écrit par Andrei Usachev. Il raconte l'histoire d'une coccinelle.

coccinelle

La coccinelle sortit de la ville,
Grimpant adroitement le long des tiges d'herbe,
J'ai regardé les nuages \u200b\u200bflotter dans le ciel ...
Et soudain, la Grande Main est tombée.

Et la coccinelle marche paisiblement
Je l'ai mis dans une boîte d'allumettes.

Oh, comme la pauvre chose a manqué dans la boîte!
Elle a rêvé de la pelouse. Trèfle et porridge.
Est-il possible de rester en captivité pour toujours?
La vache a décidé de préparer une évasion!

Oh mon Dieu! supplia le malheureux bébé
Et soudain, elle vit une fenêtre derrière le rideau.
Et là, à l'extérieur de la fenêtre, tout est lumineux du soleil.
Mais le verre ne la laisse pas entrer dans la lumière.

Cependant, la vache est extrêmement têtue:
J'ai trouvé où le cadre n'est pas bien fermé,
Et puis elle rampe hors de la fenêtre ...
Hourra!
Enfin elle est libre!
(Andrey Usachev)

1. Qui a attrapé la coccinelle? At-il bien fait? Pourquoi?
2. Comment pensez-vous que la coccinelle se sentait assise dans la boîte? Vous essayez de vous libérer? Quand avez-vous été gratuit?
3. Pourquoi la coccinelle était-elle si impatiente de sortir de la boîte et de retourner sur la pelouse?

Je suis sûr, les gars, qu'aucun de vous ne blessera jamais le petit insecte. Après tout, par rapport à eux, vous êtes de vrais géants. Et les grands et les forts devraient protéger les petits et les faibles, et ne pas offenser.

Dessinons mieux une coccinelle. Êtes-vous d'accord? Alors préparons nos doigts pour le travail.

Gymnastique des doigts "Coccinelles"

Papa coccinelle arrive.
(Utilisez tous les doigts de votre main droite pour "marcher" sur la table)

Maman suit papa.
(Tous les doigts de la main gauche "marchent" sur la table)

Les enfants suivent maman,
("Marchez" avec les deux mains)

Les petits errent après eux.
Ils portent des costumes rouges.
(Secoue tes paumes, presse tes doigts ensemble)

Costumes à pois noirs.
(Appuyez sur la table avec vos index)

Papa mène la famille à la maternelle,
Après les cours, il ramènera à la maison.
(Utilisez tous les doigts des deux mains pour "marcher" sur la table)

Dessin "Ladybug"

Les gars, nous allons maintenant dessiner une coccinelle sur cette feuille verte (montrant la feuille). En voici une. (Affichage du dessin-échantillon terminé).

Quelle est la forme du dos de la coccinelle? Rond. Quelle couleur? Rouge. Il est pratique de peindre le dos rouge avec un pinceau.

Lorsque vous peignez sur le dos, n'oubliez pas que nous conduisons facilement avec un pinceau, dans un seul sens.
Ensuite, rincez soigneusement la brosse dans une eau, rincez dans une autre et trempez la sieste de la brosse sur une serviette. Nous peignons avec de la gouache, mais elle n'aime pas trop d'eau.

Maintenant, trempez la sieste du pinceau dans de la peinture noire et dessinez la tête d'une coccinelle - un demi-cercle. Peignez dessus.

Dessinez des antennes sur la tête. Combien de? Les deux antennes sont deux petites lignes droites.

Divisez le dos de la coccinelle en deux avec une ligne noire. Tracez une ligne avec la pointe même du pinceau.

De quelle couleur sont les points de coccinelle? Noir? Combien y en a-t-il? Six.
Comment sera-t-il plus pratique de dessiner des points? Avec un coton-tige.
Dessinez trois points d'un côté et trois de l'autre.

Quelles belles coccinelles vous avez. Comme de vraies coccinelles vivantes. Bien joué!

Lyubov Mikhailova

Résumé GCD pour les enfants du deuxième groupe plus jeune de 3 à 4 ans.

OO "Développement artistique et esthétique"

Application + dessin.

Thème: "Comment Hedgehog Thorn est allé visiter des peintures?»

objectif: - Consolider les connaissances les enfants environ quatre couleurs de base des peintures.

Développer la sphère émotionnelle et sensorielle de l'enfant et sa pensée artistique et imaginative comme base du développement d'une personnalité créative.

Tâches:

Développer la perception esthétique; Faites attention les enfants pour la beauté le monde naturel environnant, évoque un sentiment de joie.

S'intéresser aux cours d'art, impliquer les enfants dans la créativité collective.

Inclure l'expérimentation des enfants avec des peintures et examen des silhouettes avec des mouvements des deux mains le long du contour.

Ancre à les enfants connaissance des noms de couleurs (rouge, bleu, vert, jaune)... Faites attention enfants pour la correspondance des couleurscorrespondant à l'objet représenté.

Matériel: image de silhouette « Épine de hérisson» ; "Filles Colorants» et des maisons pour eux (rouge, jaune, bleu, vert); "Lettre de filles Couleurs» ; 4- gobelets jetables transparents, pinceaux, gouache (rouge, vert, jaune, bleu, marron, blanc); poèmes sur des peintures; papier à dessin (1/2 papier Whatman, prédécoupé dans du papier de couleur silhouettes: pommes vertes, feuilles jaunes, sorbier rouge, vase bleu; bâtons de colle, serviettes.

Mouvement GCD.

Éducateur: - Les gars, devinons l'énigme et nous découvrirons qui viendra nous voir aujourd'hui invités:

OMS barbelécouvert d'épingles et d'aiguilles

Construit-il sa maison dans les arbres? (Hérisson)

Enfants: - devinez l'énigme, et s'ils trouvent cela difficile, l'enseignant les aide.

Apparaît Hérisson!

Hérisson: - Fyr - fyr - fyr! Bonjour gars!

je Épine de hérisson! Je vis dans la forêt sous un sapin de Noël vert.

Aujourd'hui charmant matin d'automne je me suis réveillé, étiré, est sorti de mon trou pour faire exercices matinaux, J'ai sauté, j'ai soulevé mes jambes, je me suis lavé avec la rosée du matin et soudain j'ai regardé dans ma boîte aux lettres il y avait une lettre, et écrit:

"Chère Hérisson! Nous vous invitons à nous rendre visite invités pour les vacances"L'automne!" au pays des fées des peintures. Venez être sûr, nous serons très heureux de vous rencontrer, nous aurons du plaisir et de l'intérêt.

Filles Colorants!»

Hérisson: - Oh oh oh! Les gars, je dois y aller invités, que dois-je emporter avec moi?

Après tout, il y aura des vacances dans un pays des fées "L'automne!"

Aimez-vous les vacances?

Enfants: - Oui!

Hérisson: - Et j'aime vraiment rencontrer des amis et m'amuser, et j'aime aussi quand on me sert quelque chose de délicieux. Alors, alors, que dois-je emporter avec moi? Peut-être ramasser des cônes et leur donner un panier entier?

Éducateur: - Épine de hérisson, mais les cônes mangent-ils? Les gars, pensez-vous que les bourgeons mangent?

Enfants: - essayez de répondre à cette question.

Éducateur: - informe les enfants des bosses et de leurs bienfaits, puis se tourne vers Hérisson, mais il me semble qu'il est préférable de mettre les pommes des forêts dans le panier, elles sont juteuses et savoureuses.

Hérisson: - Hourra! CHEERS CHEERS! Je l'ai compris, je vais prendre un panier de pommes forestières, comme tu m'as conseillé, et j'ai aussi magnifique vase à fleurs bleu je le donnerai aussi aux filles Peinturer, cela leur sera plus utile qu'à moi, car toutes les filles aiment les fleurs, et les fleurs doivent être mises dans un vase! Seulement je n'ai pas de fleurs dans la forêt.

Éducateur: - Et vous pouvez donner des filles au lieu de fleurs Peinturer"Bouquet d'automne!" Regardez les buissons et les arbres, car ils sont bel automne: sorbier rouge, bouleaux jaunes et trembles.

Récupérez un bouquet de la forêt

Sera Bonjour aux petits!

Hérisson: - Merci pour ton conseil, j'ai couru chercher le bouquet d'automne!

Éducateur: - Les gars, jouons pendant Hedgehog Thorn va visiter.

Un jeu: « Belles feuilles»

Nous écoutons de la poésie et exécutons divers mouvements.

Tomber des arbres

Feuilles jaunes - (Nous agitons nos paumes.)

Et ils volent au sol

Et ils volent vers les bosses. (Nous nous accroupissons.)

Le vent souffle, souffle, (Nous agitons nos mains devant nous.)

Élève les feuilles plus haut. (Nous levons la main.)

Le vent est plus calme, plus silencieux, plus silencieux. (Nous agitons nos mains devant nous.)

Feuilles ci-dessous, ci-dessous, ci-dessous. (Nous nous accroupissons et nous nous levons.)

Bientôt nous irons nous promener (Nous allons en place.)

Et nous taperons les feuilles. (Nous faisons des virages.)

Un jeu "Ramasser les feuilles"

La musique sonne. Les enfants ramassent des feuilles découpées dans du papier coloré. Lorsque la musique se termine, l'enseignant détermine lequel des les enfants a recueilli le plus de feuilles et annonce le gagnant. Félicite tout le monde enfants par partie.

Éducateur: - Les gars, aidons Hérisson à collectionner belle"Bouquet d'automne" pour les filles Couleurs.

Enfants - avec l'éducateur, faites un travail créatif, faites "Vase aux feuilles d'automne" en utilisant différentes méthodes d'activité visuelle (applique et dessin).

Retour Hérisson.

Hérisson: - Les gars, je courais dans les bois, mais je n'ai jamais eu de bouquet de feuilles d'automne (dit tristement)... Tous les arbres sont si grands et je suis petit, donc je ne peux pas l'obtenir, et je suis désolé d'avoir cassé des branches dans la forêt.

Éducateur: - Ne ont pas besoin! Regardez Quel beau hérisson bouquet pour vous et les filles Couleurs nous l'avons fait avec les gars!

Hérisson: - Oh quoi la beauté! Merci les gars, vous m'avez beaucoup aidé. Maintenant je vais invités! Hourra!

Éducateur: - Et c'est ici "Pays Des peintures!»

Montre un stand pré-arrangé où se trouvent les filles Petites couleurs et leurs maisons.

- Thorn the Hedgehog est venu leur rendre visite et leur a donné"Vase avec un bouquet d'automne" et "Panier avec pommes vertes de la forêt".

- Peinture rouge j'ai beaucoup aimé - sorbier rouge.

Bleu peindre aimé - un vase bleu, elle en rêvait un.

Jaune peindre vraiment aimé - feuilles d'automne jaunes!

vert peindre aimé - pommes de forêt.

Paints a décidé de traiter le hérisson avec de délicieux jus!

Éducateur: - met sur la table un plateau pré-préparé avec quatre verres remplis d'eau et invite quelqu'un de les enfants aidez-la à préparer un délicieux jus de filles Peintures pour le hérisson.

Enfants: - expérimenter avec des peintures.

À la fin de la leçon Hedgehog Thorn remercie les enfants pour une gourmandise et pour "Bouquet d'automne" et traite tout le monde enfants aux pommes.

Les enfants dansent avec des feuilles sur une chanson d'automne, puis vont se faire plaisir avec des pommes.

Exposition d'art pour enfants dans le foyer de la maternelle.

En dehors des cours, les enfants regardent des filles Couleurs sur leur verso, les vers sont collés à chacun selon leur couleur.

Poèmes sur des peintures.

rouge couleur - il est très lumineux.

Tomate et poivron,

Pomme. Pastèque à l'intérieur

rouge, rouge - regarder!

Le jaune est la couleur principale

Parce que c'est léger!

Couleurs de jaune, ami,

Il y aura du soleil, du sable

Étoiles, ampoule, canetons,

Et le tournesol et les poulets!

L. Razumova

Le bleu est la couleur du ciel

Nous donne l'aube le matin.

Donne des fleurs bleues

La mer des rêves bleus.

N. Punko

La couleur est verte près de la feuille,

Il y a un monticule sous la mousse verte,

Et des aiguilles vertes

Ils poussent sur l'arbre pendant une année entière.

V. Kosovitsky

Planification à long terme de l'activité visuelle dans le 2e groupe junior.

Mois

Thème

(technique de peinture)

Objectifs

Travaux préliminaires

matériaux

Littérature

septembre

"Comment nous dessinons"

(dessin avec des crayons)

Déterminez le niveau de maîtrise des crayons. Pour familiariser les enfants avec la manière correcte de travailler avec des crayons: tenez avec trois doigts, pas près de l'extrémité pointue, ne pressez pas le crayon trop fort; apprenez à dessiner uniquement sur papier, utilisez des couleurs différentes; pour former un intérêt et une attitude positive envers le dessin. Formation de l'attention et de la motricité fine des mains.

1. crayons de différentes couleurs.

2. feuille de papier.

"Balles pour chatons"

Apprenez aux enfants à dessiner des objets ronds avec un tampon en caoutchouc mousse et à les peindre soigneusement. Favorisez la réactivité et la gentillesse.

Deux peluches - chatons. Feuille d'album avec deux chatons dessinés; tampons en mousse, gouache, eau à boire.

"Cube pour cube"

(application).

Apprenez aux enfants à disposer les cubes dans un certain ordre (par taille). Présentez la méthode d'application de la colle avec un pinceau à l'arrière de la figure du milieu vers les bords, appuyez dessus avec un chiffon.

Cubes de trois couleurs.

La moitié de la feuille de l'album; 3 carrés bleus (grands, moyens, petits) découpés dans du papier; Colle PVA, pinceau à colle, chiffon, doublure en toile cirée.

(modelage à partir d'argile ou de pâte à modeler).

Suscitez l'intérêt des enfants pour la sculpture. Apprenez à faire rouler la balle et à décorer avec du matériel supplémentaire.

Sautez avec les enfants comme des balles, en disant des mots du poème de S. Marshak "The Ball".

Balle. Argile ou pâte à modeler, carton, planche, crayons de cire découpés en cercles.

(dessin avec un tampon en caoutchouc mousse. Gouache).

Apprenez aux enfants à dessiner des lignes avec un tampon en mousse. Développer la motricité de la main.

Situation de jeu: allez avec les enfants dans la forêt et voyez un hérisson.

Feuille d'album sur laquelle un hérisson est dessiné; tampons en mousse, gouache, bâton de colle.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Boules colorées"

(dessin aux crayons).

Apprenez aux enfants à dessiner des lignes continues sans soulever un crayon d'une feuille de papier, à utiliser des crayons de différentes couleurs, à tenir correctement les crayons.

Montrez aux enfants comment les fils roulent en boule.

Une pelote de fil, des crayons de couleur ou des crayons de couleur, une feuille d'album.

Komarova T.S. «Activité visuelle à la maternelle ml. gr »page 53.

"Feuilles de la forêt"

(application de feuilles séchées).

Montrez aux enfants que l'applique peut être fabriquée à partir de feuilles séchées. Apprenez à corréler un objet avec sa forme. Continuez à apprendre à accompagner les mots du poème avec des mouvements correspondant au texte.

Lire des poèmes sur l'automne, les feuilles.

Feuille d'album, sur laquelle les contours colorés de deux sont dessinés en forme et couleur de feuilles; feuilles coupées dans du papier de couleur, de la colle, du pinceau, du chiffon.

D.N. Applique Koldina pour les enfants de 3 à 4 ans.

"Long serpent"

(modélisation à partir de pâte à modeler).

Apprenez aux enfants à disposer une mosaïque de boutons. Apprenez à rouler une longue saucisse à partir d'une boule.

Examen des images de serpents.

Images d'un serpent, pâte à modeler, boutons, carton, plaque, serviettes humides.

Une silhouette d'un hérisson découpé dans du carton, des pinces à linge, une feuille de papier froissé.

D.N. Le mannequinat de Koldina avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Tapis pour lapins"

Apprendre aux enfants à décorer un objet rectangulaire, en alternant les cercles et les lignes, à créer un motif, à utiliser des peintures de deux couleurs.

V. Berestov "Zainka".

Tapis rectangulaire de forme rectangulaire découpé dans du papier de couleur, aquarelles, pinceau, sippy.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Maison de poupées"

(dessin avec des éléments appliqués).

Développer une intrigue et un concept de jeu, décorer des formes applicatives avec des formes élémentaires.

Examen des illustrations dans les livres. Connaissance lors de promenades avec des structures architecturales.

Photos, colle, découper des formes géométriques, chiffon.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 167.

"Couverture"

(Application).

Nous continuons à apprendre à appliquer de la colle avec un pinceau au dos du papier du milieu aux bords, à les presser avec un chiffon, en alternant la couleur.

Initiez les enfants à la chanson folklorique russe:

alors les gens dorment ...

Carrés de carton colorés, 9 petits cercles de deux couleurs, découpés en papier couleur, colle, pinceau, chiffon, carton.

D.N. Applique Koldina pour les enfants de 3 à 4 ans.

(modélisation à partir de pâte à modeler).

Nous continuons à apprendre aux enfants à déployer des rouleaux de pâte à modeler.

Lecture du conte de fées "Trois ours" de L. Tolstoï

Illustrations, pâte à modeler, couverture de table carrée découpée dans du carton.

D.N. Le mannequinat de Koldina avec des enfants de 3 à 4 ans.

«Kolobok»

(Dessin avec des crayons de couleur)

Apprendre aux enfants à dessiner des objets semi-circulaires avec des crayons et à les peindre soigneusement. Enrichissez le dictionnaire vocal.

Demandez aux enfants d'écouter le verset et de deviner qui viendra leur rendre visite.

Souris jouet, un morceau de fromage en carton. Feuille d'album sur laquelle est dessinée la souris, crayons de couleur.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Boules, lanternes, perles et craquelins"

(dessin avec des peintures à la gouache).

Suscitez l'intérêt des enfants pour la décoration de formes prêtes à l'emploi avec des motifs élémentaires. Continuez à apprendre à dessiner à la gouache avec des traits multicolores, des points, des cercles, des lignes ondulées, organiser des motifs en forme de cercle.

Faire découvrir aux enfants la décoration du Nouvel An de la rue de la ville.

Cercles découpés dans du papier coloré, ovales d'un diamètre de 6-8 cm, gouache, pinceau, serviettes, anti-éclaboussures.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 283.

"Bien"

(moulage de pâte à modeler)

Apprenez aux enfants à faire des rondelles avec des saucisses et mettez-les les unes sur les autres pour faire un puits. Développez la parole et la réflexion.

Lecture du conte de fées de V. Suteev "Différentes roues".

Illustrations, une grenouille jouet, de la pâte à modeler ou de l'argile, une planche, des serviettes, un support en carton.

D.N. Le mannequinat de Koldina avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Chaussure à bulles, paille et libère"

(Papier coloré. Applique de sujet à partir de silhouettes préparées d'objets).

Apprenez aux enfants à tracer une composition d'intrigue sur une feuille de papier. Renforcez les techniques de collage. apprenez à finir de dessiner des objets avec des feutres, en les amenant à l'image désirée. Répétez le nom des formes géométriques.

Feuille d'album avec une bande de papier bleu collée au fond de la "rivière"; détails découpés dans du papier coloré: cercle bleu, bande jaune, ovale marron; feutres, colle, pinceau à colle, chiffon, toile cirée.

D.N. Applique Koldina pour les enfants de 3 à 4 ans.

"Masque de clown"

(dessin au pinceau. Peintures à l'aquarelle).

Apprenez aux enfants à dessiner le visage d'un clown avec un crayon, composé de cercles de différentes tailles; pour naviguer dans certaines parties du corps et du visage.

Feuille de scrapbooking, simple, crayon, pinceau, aquarelles, pots d'eau, ciseaux.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Joyeux persil"

(dessin à la gouache).

Développez une intrigue et une conception de jeu qui évoquent une réponse émotionnelle au personnage du jeu. Apprenez aux enfants à décorer une feuille de paysage avec des motifs en utilisant des peintures de différentes couleurs; développer un sens de la couleur.

Lire de la poésie, des comptines, chanter des chansons sur le sapin de Noël.

Découpez des silhouettes de persil, des feuilles de papier colorées au format paysage. Peintures à la gouache, pinceaux, chiffons, sirop.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans"

« boule de Noelhic "

(moulage de pâte à modeler)

Continuez à apprendre aux enfants à décorer un produit en trois dimensions avec de petites boules de pâte à modeler. Développez la parole et la réflexion.

Lecture du poème de V. Berestov "Boule de Noël".

Capsules de Kinder-surprises avec un fil enfilé avec une boucle, de la pâte à modeler.

D.N. Le mannequinat de Koldina avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Collectionne le portrait"

(papier magazine. Applique à partir de parties préparées de l'objet).

Apprenez aux enfants à faire un tout à partir de pièces. Continuez à apprendre à naviguer dans les parties du corps. Développer l'attention.

Jouez les parties du corps avec les enfants.

Une photo avec une photo d'un clown. Feuille d'album, un portrait d'homme (ou une image d'animal) découpé dans un magazine, découpé en plusieurs parties, de la colle, un pinceau, un chiffon, une toile cirée.

D.N. Applique Koldina pour les enfants de 3 à 4 ans.

"Drapeau russe"

(crayons de couleur).

Apprenez aux enfants à dessiner des objets rectangulaires et à les peindre soigneusement. Activez les mots «armée», «drapeau» dans le discours.

Dites aux enfants: «Chaque pays a sa propre armée et son propre drapeau».

Le drapeau russe est petit, une feuille de paysage, un simple crayon, des crayons de couleur.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Fête du père"

(application avec dessin)

Pour évoquer une réponse émotionnelle aux événements de la vie publique - la célébration du DÉFENSEUR DU JOUR DE LA PROPRIÉTÉ. Apprenez à choisir indépendamment des formulaires prêts à l'emploi pour l'application, terminez l'application avec des feutres.

Examiner des illustrations, des photos de soldats.

Cartes de vœux, papier de couleur, silhouettes prêtes à l'emploi d'avions automobiles.

"Ladoshka"

(applique à partir de silhouettes préparées d'objets).

Apprenez aux enfants à appliquer de la colle et à coller la pièce; combiner applique et dessin.

Gymnastique pour les doigts.

La moitié d'une feuille d'album, du papier coloré, un cercle découpé dans du papier blanc un peu plus petit qu'une paume d'enfant (sans doigts), juste un crayon, des feutres, de la colle, un pinceau, un chiffon, une toile cirée.

D.N. Applique Koldina pour les enfants de 3 à 4 ans.

"Les chiens sont nos amis"

Cultivez la convivialité des animaux. Suscitez une réponse émotionnelle à l'image d'une image familière.

Observer les chiens pour une promenade, leurs jeux.

Gant de poupée, figurine moulée d'un chien. Pâte à modeler, photos d'un chien.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 423.

"Dessinez l'herbe autour du chemin."

Suscitez l'intérêt des enfants pour dessiner de l'herbe avec des crayons de couleur. Encouragez à représenter l'herbe au moyen de l'expressivité disponible pour chaque enfant - court, long, poussant, etc.

Examen d'illustrations, d'images, de photographies.

Crayons de couleur, une feuille de papier avec des traces.

T.N. Doronova

"Snowdrop"

(application avec dessin).

Développer l'observation, l'intérêt pour les changements qui se produisent dans la nature. Apprenez à coller des formulaires prêts à l'emploi, complétez le dessin avec un feutre.

Observation dans la nature des changements de nature.

Photos saisons, papier de couleur, ébauches de papier de couleur, feutres, crayons.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 442

"Dessin avec des fils"

Apprenez aux enfants une nouvelle technique de dessin. Dites que tout laisse une trace après lui-même.

Lire un poème sur l'espace.

Fils, récipient pour fil usagé, douille pour peinture, gouache, papier à dessin.

E.N. Lebedeva

Utilisation de techniques de peinture non conventionnelles page 1.

"Jardin d'enfants pour animaux"

(modélisation avec dessin)

Éduquer les enfants à être amicaux avec les animaux. Utilisez les compétences apprises précédemment.

Examiner des photos d'animaux, lire des comptines.

Un cercle découpé dans du papier jaune, de la pâte à modeler, des feutres.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 460.

Aidons le hérisson à se cacher dans l'herbe

(dessin avec des crayons de couleur).

Facilitez la prise de conscience des enfants de leur propre importance. Intéressé à représenter l'herbe sur la surface de la feuille entière.

L'image du hérisson dans l'image. Parlez des hérissons.

Image d'un hérisson sur une feuille de papier blanc.

T.N. Doronova

Nature, art et activité visuelle des enfants de 3 à 6 ans. page 17

Tirons de l'eau dans un aquarium avec des poissons

(dessin à la gouache).

Continuez à susciter l'intérêt des enfants pour le travail de la gouache. Intéressé par la peinture solide du plan d'une feuille de papier en appliquant des traits de balayage.

Montrez des images, parlez de poissons d'aquarium.

Feuilles de papier avec l'image du poisson.

T.N. Doronova

Nature, art et activité visuelle des enfants de 3 à 6 ans. page 17

"Le printemps est arrivé, le saule s'est épanoui ..."

(La peinture).

Développer un concept d'intrigue et de jeu, observation. Cultivez une attitude amicale envers le personnage. Apprenez à dessiner des bourgeons sur une brindille de saule en utilisant la méthode des empreintes digitales.

Observation lors d'une promenade sur l'apparence

manger sur les branches de bourgeons, herbe verte au sol Regarde des photos, des illustrations représentant la première verdure.

Gant de poupée - lapin, brindille de saule. Marqueurs, peinture gouache gris clair. Feuilles de papier paysage teinté.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 532.

"Nous invitons les animaux à la maternelle."

Continuez avec le scénario du mois dernier. Complétez-le avec des figures d'animaux sculptantes.

Lire des comptines sur les animaux.

Photos, illustrations, jouets, animaux, pâte à modeler.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 464.

"Ciel d'été"

(dessin avec des crayons de cire).

Continuez à apprendre aux enfants à dessiner le soleil, composé d'un cercle et de lignes courtes avec des crayons de cire, pour teinter le papier.

Examen des images du soleil.

Feuille d'album, crayons de cire.

DN Koldina dessine avec des enfants de 3 à 4 ans.

"Fleurs d'une beauté sans précédent"

(peinture avec des peintures)

Développer l'observation, évoquer une réponse émotionnelle en train de dessiner de belles tulipes, apprendre à peindre des fleurs avec le bout d'un pinceau et toute la pile, placer l'image au milieu de la feuille, dans un vase.

Observation du processus de travail des adultes sur le site de la maternelle (plantation de fleurs dans un parterre de fleurs).

Feuille d'album teintée

Dans des couleurs pastel avec une silhouette collée d'un vase, gouache.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p 585.

"Bonjour été!"

(application avec dessin).

Développez une intrigue et un concept de jeu. Apprenez à naviguer sur une large bande lors de la création d'une composition collective, terminez le dessin avec un feutre.

Parlez d'un voyage en mer, d'un vol en avion, d'une navigation à vapeur, d'une baignade dans la mer, etc.

Une large bande de papier, divisée horizontalement en deux moitiés (ciel et terre), teintée de bleu et de vert. Feutres, flans de papier de transport, images avec leur image.

LA. Paramonova "Développer des activités avec des enfants de 3 à 4 ans" p. 625.

"Faisons un chemin de pierres"

Continuez à susciter l'intérêt des enfants pour les actions les plus simples avec le matériau, pour apprendre à pincer de petits morceaux de la pièce principale avec vos doigts.

Observation des oiseaux pendant qu'ils sautent le long du chemin.

Planche à modeler, pâte à modeler.

T.N. Doronova

Nature, art et activité visuelle des enfants de 3 à 6 ans. page 17

Thème: Caractéristique signes des mois d'hiver:décembre janvier Février.

Zones pédagogiques:

Priorité : formation d'une image holistique du monde

L'intégration : communication, recherche cognitive, musique.

objectif : créer les conditions pour étudier les signes caractéristiques de l'hiver dans la nature inanimée, les phénomènes hivernaux dans la nature.

Tâches:

1) Éducatif:

Apprenez à distinguer phénomènes hivernaux la nature; apprenez à identifier les mois d'hiver par des signes; se familiariser avec les anciens noms des mois d'hiver;

Apprenez à exprimer votre point de vue, entretenez une conversation; exprimer des émotions positives en écoutant un morceau de musique

2) Développement : développer la capacité de généraliser, de classer, de communiquer.

3) Éducatif: cultiver une attitude bienveillante envers la nature, les sentiments esthétiques.

Résultat prévu: être en mesure de maintenir une conversation sur des problèmes, d'exprimer votre point de vue, d'identifier les signes de l'hiverans, pour comparer les phénomènes naturels, pour raisonner et donner les explications nécessaires.

Méthodes et techniques : prise en compte des illustrations, visualisations, conversation, explication de la création d'une situation problématique, encouragement.

Travaux préliminaires:

1) Conversation sur l'hiver;

2) Mémoriser des poèmes sur l'hiver.

Matériel et équipement pour l'enseignant : flanelle, illustrations représentant un bel hiver;

CRC: multimédiaprésentation "Mois d'hiver".

Équipement pour les enfants : ballon, illustrations d'un paysage hivernal et signes d'hiver, colle, détails de bonhomme de neige en papier.

Types d'activités pour enfants: activités productives, ludiques, communicatives, musicales et artistiques, travail.

Formes de travail avec les enfants : collectif, individuel.

Le contenu des activités organisées des enfants.

Introduction

Éducateur: les gars, jouons avec vous. Tenez-vous en cercle, je vais lancer une balle à chacun de vous et nommer les saisons, et en retour, vous devez me dire la couleur qui appartient à cette période de l'année.

(Les enfants jouent).

Principale

Éducateur: Bien joué! Quelle période de l'année avons-nous maintenant?

(Réponses des enfants: hiver)

Éducateur: 1) Après quelle période de l'année l'hiver nous arrive-t-il? (Réponses des enfants: après l'automne).

2) Selon vous, à quoi sent l'hiver? (Réponses des enfants: neige, arbres de Noël, froid.)

3) Quels signes de l'hiver connaissez-vous? (Réponses des enfants: il neigeait, il faisait froid, les jours se raccourcissaient et les nuits étaient plus longues),

Éducateur: Aujourd'hui "Zimushka-beauty" est venu nous rendre visite (attirant l'attention des enfants sur l'image "Zimushka-beauty"), et vous a apporté des énigmes:

Aux champs et prairies

La neige est tombée jusqu'au printemps

Seul notre mois passera

Nous nous rencontrons Nouvel An (Décembre)

Éducateur: (Diapositive numéro 1). Les gars, vous savez que dans les temps anciens, le mois de décembre était appelé "gelée". Pourquoi pensez-vous? (Réponses des enfants). Le mois de décembre est très frais et froid, nous nous habillons donc chaudement. Que portons-nous? (Réponses des enfants).

Oreilles pincées, nez pincé

Grimpe dans le gel des bottes

Éclabousse dans l'eau, tombe.

Pas déjà de l'eau, mais de la glace. (Janvier)

(Diapositive numéro 2) Le mois de janvier s'appelait «coupé», car il divise l'hiver en 2 moitiés, il va après le mois de décembre et avant le mois de février, c'est-à-dire qu'il est au milieu.

La neige tombe du ciel dans des sacs

Il y a des gouttes de neige autour de la maison,

Que les tempêtes de neige et les blizzards

Le village a été touché (février)

(Diapositive №3) Le mois de février a été qualifié de "féroce" car il y a beaucoup de neige, et souvent de fortes blizzards, blizzards, blizzards soufflent.

Éducateur: Bien joué! Toutes les énigmes ont été devinées!

Minutes physiques: "Boule de neige"

Un, deux, trois, quatre (penché en avant derrière la neige)

Toi et moi avons fait une boule de neige (montre comment faire une boule de neige)

Ronde, solide, très lisse (montrez laquelle)

Et pas du tout, pas du tout doux (ils secouent les doigts)

Nous le lancerons une fois, nous l'attraperons deux fois,

Trois - goutte et pause.

Éducateur: Et maintenant qu'avons-nous mois d'hiver? Qui répondra? (Réponses des enfants: janvier). Qui racontera le poème sur le mois de janvier? (l'enfant lit une comptine).

Ouverture du calendrier

Commence en janvier.

En janvier, en janvier

Il y a beaucoup de neige dans la cour.

Neige sur le toit, sur le porche,

Le soleil est dans le ciel bleu.

Les poêles sont chauffés dans notre maison

La fumée monte dans le ciel.

Jeu didactique: "Signes de l'hiver"

Progression du jeu

Sur la table, il y a des images aléatoires des signes de toutes les saisons. Les gars, regardez ce que vous voyez sur la table? (réponses des enfants). Notre tâche est de trouver des images avec des signes d'hiver et de les attacher à une flanelle. Les enfants sortent à tour de rôle et attachent des photos avec des signes d'hiver au flanelegraph (accompagnement musical).

Éducateur: Alors qu'est-ce que l'hiver nous apporte? (Réponses des enfants: vent, flocons de neige, glaçons, congères, blizzard, tempêtes de neige, blizzard, gel.) Veuillez me dire à quoi ressemblent les flocons de neige? (Réponses des enfants: étoiles, fleurs). Bien joué!

Éducateur: Les gars, savez-vous ce qu'est un dégel? (Réponse estimée des enfants) Le dégel, c'est quandle soleil se réchauffe et la neige commence à fondre, la neige devient mouillée et collante, puis il est facile d'en faire des boules de neige. Et après un dégel, le gel frappera et une croûte de glace dure se formera immédiatement sur la neige. une frange de neige pelucheuse se forme sur les arbres et les fils, tout devient beau Plus le temps froid est calme, plus les flocons de neige tombent lentement et magnifiquement. Et si le temps est venteux, les flocons de neige se mélangent et forment des flocons.

Regarde, j'ai une enveloppe proverbialede Zimushka-beauty, je vais vous les lire maintenant, et vous me dites comment vous les avez comprises.

Au tournant du nouvel an au printemps.

Prenez soin de votre nez en cas de gel sévère.

Le gel est génial mais ne tient pas debout.

Et en cas de gel sévère, le travail vous réchauffera.

Bien joué!

En résumé:

Éducateur: Maintenant dis-moi ce que nous faisions aujourd'hui? (réponses des enfants: énigmes jouées, résolues)De quelle période de l'année ont-ils parlé? Quels mois? Était-ce intéressant? Quels nouveaux mots avez-vous appris? Et maintenant, faisons un cadeau pour "Winter-beauty". Ensemble nous allons coller une image avec un bonhomme de neige.