Fin février activité hivernale au boutre. Cours ouvert pour vous familiariser avec le monde qui vous entoure "Voyagez à travers les mois d'hiver"

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole pour les enfants groupe senior
Sujet: "Comment l'hiver rencontre le printemps"
L'auteur de l'œuvre: Khokhlova Valentina Nesterovna, professeur de GBDOU " Jardin d'enfants N ° 90 ", Sébastopol
Description du travail: la leçon est destinée aux enseignants de maternelle. Pendant la leçon, les enfants consolident leurs connaissances sur les signes de l'hiver et du printemps, se familiarisent avec les particularités de l'hiver dans leur région, et le vocabulaire s'enrichit. La leçon utilise des poèmes, des énigmes, des proverbes. Présente la présentation des jours fériés.
Contenu du logiciel: Apprenez aux enfants à comparer les saisons: hiver et printemps, donnez-leur une description,
en utilisant des adjectifs. Apprenez à trouver des phrases avec un sujet donné, l'image dans l'image. Consolider les connaissances sur les propriétés de l'eau. Développer un discours cohérent, susciter l'intérêt pour vacances folkloriques, signes, nature de la terre natale.
Matériel: Deux poupées: l'une est habillée comme une Snow Maiden - l'image de l'hiver, l'autre est habillée comme le printemps dans une robe verte, avec une couronne sur la tête et un bouquet de fleurs de printemps à la main; images de sujet pour chaque enfant avec l'image d'articles de vêtements d'hiver, d'articles de sports d'hiver; magnétophone, enregistrements avec chants d'oiseaux; dessins représentant des sourires.
Déroulement de la leçon
Éducateur: Les gars, écoutez, une énigme.
Ma tante est cool
Blanc et aux cheveux gris
J'ai de la chance dans le sac
Au sol, le froid tremble.
Congères,
Tapis la terre. (L'hiver)
Éducateur: Les enfants, qu'est-ce que c'est?
Enfants:L'hiver.
(L'enseignant montre une poupée à l'image de l'hiver)
Éducateur: C'est vrai, les enfants, c'est l'hiver. Rappelons-nous combien de mois il y a dans chaque saison?
Enfants: Trois.
Éducateur: Quels mois sont-ils en hiver?
Enfants: Décembre, janvier et février.
Éducateur: Bien joué, tout à fait raison. Quel mois est-il maintenant?
Enfants: Février.
Éducateur: C'est vrai, février est le dernier mois d'hiver. Les gars, imaginons l'hiver sous la forme d'une telle poupée et disons ce qu'est l'hiver. (Réponses des enfants).
Éducateur: Bon, les gars, quel hiver est-ce en Crimée?
Enfants: Capricieux, variable.
Éducateur: Et pourquoi?
Enfants: Nous vivons en Crimée et notre ville de Sébastopol est située sur les rives de la mer Noire chaude.
Éducateur: N'oubliez pas, est-ce qu'il a neigé cette année en hiver?
Enfants: Oui!
Éducateur: Comment est-il?
Enfants: Blanc, pelucheux, humide, froid, brillant au soleil.
Éducateur: Bien joué. Et rappelez-vous, vous et moi avons appris un poème sur un flocon de neige.
Enfants: Oui.
Éducateur: Peut-être que quelqu'un peut le dire. (Les enfants ou les enfants disent)
Éducateur:Les enfants, pourquoi n'est-elle pas tombée comme une boule de neige, mais s'est-elle retournée?
Enfants:Parce qu'il est léger.
Éducateur: Pourquoi a-t-il fondu?
Enfants: Parce que la paume est chaude.
Éducateur: Alors qu'est-ce que la neige?
Enfants: Eau gelée.
Éducateur: Les gars, vous avez des cartes sur vos tables, retournez-les et écoutez le devoir. Veuillez trouver une phrase avec le mot hiver et afin qu'elle soit liée à ce qui est montré sur la carte. (Je donne le temps de réfléchir) - (Réponses des enfants)

"Phénomènes d'hiver" - Le mystère de la naissance des flocons de neige. Qu'est-ce que la glace. Lors d'une visite en hiver. Quel est le présent. Qu'est-ce que la neige. Les activités du projet. Phénomènes hivernaux en nature inanimée... Astérisques. Compétences cognitives. Phénomènes. Rime. Une vie ours brun... Qu'est-ce qu'un blizzard.

"Mois d'hiver" - Les patins brillent sur la patinoire, la patinoire brille, la neige duveteuse scintille. Les plantes se réjouissent dans la neige - il les recouvre d'une couverture chaude jusqu'au printemps. Février. Mois le plus froid. Janvier est le premier mois de l'année. Les flocons de neige s'enroulent et tourbillonnent et se précipitent dans ma chambre. Tout est blanc et bleu tout autour, le tout dans une fine dentelle d'ombres. Le mois dernier de l'année.

"Bonjour hiver-hiver" - Nommez les héros. Les congères. Poèmes sur l'hiver. Des énigmes sur l'hiver. Héros. Hiver sorcière. Père Noël. Bouleau blanc. Pere Noel. Hiver-hiver. Gel. Anniversaire du père Noël. Dedko Morozko. Yolupukki. Que savez-vous du grand-père Frost. Mois. Le calendrier. Weichnachtsmann. Nommez les personnages et le dessin animé.

"White Winter" - Combien de flocons de neige y a-t-il. Cercle coloré. Dessinez la réponse. Il y avait plus de flocons de neige identiques. Comment ne pas faire dans la rue. Habillez Tanya. Gymnastique des doigts. Flocons de neige. Devinez une énigme. Une séquence d'images. Il y a plus de flocons de neige identiques. Quels articles sont nécessaires pour les divertissements hivernaux. L'hiver. Bonhomme de neige.

"Mois de décembre" - Nature dans la première quinzaine de décembre. La quantité de neige. Méchant loup. Nature dans la seconde quinzaine de décembre. Décembre. Les jours deviennent de plus en plus lumineux. La neige tombe de plus en plus souvent. Le soleil. Vacances en décembre. Père Noël. Forêt en décembre. Les écureuils rongent les cônes. Des rivières et des lacs. Le premier mois d'hiver. Les vacances les plus légères de l'année.

"L'heure d'hiver" - Nous fermons les yeux, nos yeux se reposent. Pas de seau, pas de main, pas de mains, Et blanchira tous les toits autour. En hiver, la terre entière est recouverte de doux, neige moelleuse... Faites une histoire d'hiver selon le plan: Quels changements se produisent dans la nature inanimée en hiver? Comment le soleil brille-t-il en hiver? Les flocons de neige ont volé vers la droite, les enfants ont regardé vers la droite.

Il y a 24 présentations au total

Approfondir les connaissances des enfants sur les mois d'hiver et d'hiver, sur ses caractéristiques; développer des compétences d'observation; apprendre aux enfants à penser, analyser ce qu'ils ont vu et entendu, tirer certaines conclusions; instiller l'amour dans la nature et le respecter.

Résultats prévus: apprendra à reconnaître les particularités hivernales de la nature, apprendra les mois d'hiver, répondra avec compétence et concision aux questions posées par l'enseignant.

Équipement: reproduction par I. Shishkin "Winter"; joueur; cartes avec des mots pour le jeu "ajouter par le sens".

Travaux préliminaires: préparer des cartes, des reproductions, la composition de Vivaldi "Les saisons".

Plan de cours:

I. Organisation de la classe.
II. Répétition du matériel passé.
III. Connaissance d'un nouveau sujet.
IV. Nouveau matériel.
V. Minutes physiques.
Vi. Ancrage.
Vii. La ligne du bas.
VIII. Devoirs.

* Dans l'image est une peinture de I. Shishkin "Winter"

Pendant les cours

JE. Organiser le temps. Concentrer l'attention de bébé en se saluant.

Lève-toi les enfants, remonte-toi
Et souriez-vous.
Après quoi, les enfants s'assoient tranquillement à leur bureau.

II. Répétition du sujet précédent. Posez quelques questions sur le matériel traité et vérifiez vos devoirs. Les enfants actifs et diligents peuvent être appréciés.

III... Connaissance des enfants avec un nouveau sujet et des travaux à venir dans la leçon.
La leçon commence par l'écoute des quatre saisons de Vivaldi. L'enseignant demande aux enfants de fermer les yeux et d'écouter la mélodie. D'autres questions sont posées: à quoi pensiez-vous? Qu'as-tu imaginé? Le sujet de la leçon et les tâches présentées sont annoncés. Chers enfants, l'hiver est une période merveilleuse de l'année, qui nous donne beaucoup de belles couleurs, des journées glaciales et amusantes, des vacances en famille. Et aujourd'hui, nous parlerons spécifiquement de cette belle période.

IV. Nouveau sujet

L'hiver est arrivé

L'hiver a longtemps été chanté dans les chansons, a écrit des contes de fées à son sujet, a écrit des poèmes et des compositions. Sinon, parce que l'hiver est la période la plus fabuleuse et la plus merveilleuse de l'année. Nous nous souvenons tous de jeux amusants d'hiver et de bonhommes de neige amusants. Regardons une reproduction de l'artiste russe I. I. Shishkin "Winter". Remarquez quelles couleurs sont utilisées pour représenter l'hiver? Quelle odeur pouvez-vous sentir en hiver? Quelles émotions l'hiver vous évoque-t-il? Pourquoi? L'enseignant invite les enfants à jouer à un jeu «ajouter par sens». Les élèves reçoivent une carte avec un mot, leur tâche est de trouver une phrase «hiver».

• Hiver (neigeux, blanc comme neige);
• Givre (crépitant, fort);
• Flocon de neige (multiforme, pétillant);
• Blizzard (enneigé, sud);
• Glace (dure, glissante);
• Neige (brillante, grinçante).
• Snowdrift (grand, pelucheux)
• Bouvreuil (à poitrine rousse, agile)

Félicitez les enfants et composez collectivement une histoire sur l'hiver, en utilisant autant d'épithètes et de phrases comparatives que possible. Évaluation.

Mois d'hiver

L'enseignant invite les enfants à deviner des énigmes (sur les mois d'hiver).

décembre

Nom, les gars,
Un mois dans cette énigme.
Ses jours sont plus courts que tous les jours,
Toutes les nuits sont plus courtes que les nuits.
Aux champs et prairies
La neige est tombée jusqu'au printemps.
Seul notre mois passera -
Nous rencontrons Nouvel An.
Nous ajoutons que dans les temps anciens, le mois de décembre s'appelait gelée, nous demandons en quelles autres vacances il est riche, quelles sont les caractéristiques inhérentes à ce mois particulier. (Saint-Nicolas, Noël catholique, nouvel an)

V Minute de physique.

Les petits enfants ont un grand arbre de Noël. (se tenir sur les orteils et étirer les bras)
L'arbre de Noël scintille de lumières et de boules. (serrer et desserrer les mains)
Oh, oui, arbre de Noël, regarde, regarde. (taper)
Enfants, sapin de Noël, briller, briller. (mains au-dessus de la tête, paumes de droite à gauche)
Ne nous poignardez pas, arbre de Noël,
Une brindille hirsute (ils menacent avec un doigt),
Éloignez les aiguilles des enfants. (sautant)

janvier

Oreilles pincées, nez pincé.
Grimpe dans le gel des bottes
Vous éclaboussez de l'eau - elle tombera
Pas déjà de l'eau, mais de la glace.
Même un oiseau ne vole pas:
L'oiseau gèle à cause du gel.
Le soleil s'est tourné vers l'été.
Que dire cela dans un mois?On ajoute ce qu'on appelait autrefois une section en janvier, on pose des questions sur caractéristiques distinctives mois, sur les vacances. (Noël, Nouvel An, Epiphanie)

février

La neige tombe du ciel dans des sacs
Il y a des traînées de neige autour de la maison.
Que les tempêtes de neige et les blizzards
a volé dans le village.
Le gel est fort la nuit
Pendant la journée, des gouttes se font entendre.
La journée a considérablement augmenté
Eh bien, quel mois est-ce?Février a été qualifié de féroce, on rappelle les différences entre le mois et ses vacances. (Saint Valentin, jour du défenseur de la patrie). Félicitez les enfants, fixez les noms des mois et invitez-les à se souvenir signes folkloriques, découvrez pourquoi les gens en ont besoin, donnez un exemple de la vie.

• En août, nous ramassons et en hiver nous mangeons.
• Les traîneaux sont préparés l'été et la charrette l'hiver.
• L'hiver n'est pas l'été, elle porte un manteau de fourrure.
• Dans un manteau d'hiver et des gelées - une blague.
• L'hiver du clochard va geler.
• En décembre, l'année se termine et l'hiver commence.
• En hiver, il gèlera et donnera des luges.
• Si les seins criaient le matin, ce serait glacial.
• Un blizzard traverse la neige, mais il n'y a aucune trace.
• Si le mois de février a commencé avec du beau temps, soyez au printemps précoce et juste.

Vi. Renforcement du matériau passé

1. À quelle période de l'année nous sommes-nous réunis aujourd'hui? (l'hiver)
2. Trouver des épithètes pour «hiver»
3. De quels mois d'hiver vous souvenez-vous? (Décembre janvier Février)
4. Quelle est la particularité de chaque mois?
5. Qui se souviendra des anciens noms des mois?
6. Quel artiste nous avons rencontré aujourd'hui, nommez son travail. (I. I. Shishkina "Winter")
7. Quelle chanson avons-nous écoutée? Qui est l'auteur? (Vivaldi "Les saisons")
8. Rappelons-nous quels phénomènes nature d'hiver nous savons? (Dégel, glace, neige, blizzard, gel)
9. Quelles fêtes sont célébrées chaque mois?
10. À quels jeux pouvez-vous jouer en hiver?
11. Quelles fêtes sont célébrées dans votre famille?

Vii... En résumé, remerciez les enfants. Découvrez s'ils ont aimé la leçon, quoi. Terminez la leçon avec un fragment du poème d'Alexandre Pouchkine "Soirée d'hiver"

La tempête couvre le ciel d'obscurité,
Tourbillons de neige tourbillonnants;
Comment une bête hurlera-t-elle
Il pleurera comme un enfant
Puis sur le toit délabré
Soudain, il bruira avec de la paille,
Comme un voyageur tardif
Il frappera à notre fenêtre.

Classez les élèves, mettez les notes dans des journaux et un journal.

VIII... Le devoir est de couper un flocon de neige pour le concours et de proposer un quatrain sur l'hiver.

Sujet: "Février est le dernier mois de l'hiver."

Objectif: clarifier et systématiser les connaissances des enfants sur l'hiver.

Tâches:

éducatif: pour consolider chez les enfants la capacité de mettre en évidence les caractéristiques essentielles période hivernale, en particulier en février, pour corréler les changements de la nature avec la vie des animaux et des oiseaux, modes de leur adaptation;

enseignement: développer un discours basé sur des preuves, une pensée logique, de l'imagination; continuer à développer des compétences pédagogiques: la capacité d'écouter attentivement, de répondre aux questions, de compléter.

Correctionnel et développemental: correction de l'attention, de la mémoire, de la motricité fine.

éducatif: susciter l'intérêt pour monde naturel, le désir de le connaître, le désir de prendre soin de la nature.

Le déroulement de la leçon.

Neige blanche moelleuse

Tourne dans l'air

Et tranquillement au sol

Tombe, va te coucher.

Et sous la neige du matin

Le champ est devenu blanc

Comme un linceul

Tout l'habillait ...

Les gars, à quelle période de l'année vous ai-je lu un poème?

Comment avez-vous deviné que le poème parle de l'hiver?

* Quelle période de l'année est-ce maintenant?

* Quel est le mois d'hiver maintenant?

Le premier mois est décembre, communément appelé «sombre» - un mois sombre et sans soleil, les jours sont courts, les nuits sont longues.

* Quel est le deuxième mois d'hiver?

Le deuxième mois est janvier - le froid est féroce, les gelées crépitent et la neige tient sous les pieds. Les gens appellent janvier "féroce".

* Et quel est le nom du troisième mois?

Le dernier mois d'hiver est dommage

Le plus petit qu'il soit - ...

(Février)

Le troisième mois de février est le dernier mois d'hiver. Les tempêtes de neige et les blizzards balayent de hautes congères, des vents forts entraînent des dérives de neige sur le sol. Autrefois, le mois de février était appelé "neigeux".

La journée s'allonge-t-elle en février? Que savez-vous de ce mois? C'est le dernier mois d'hiver. C'est le plus court de l'année. Il y a 28 ou 29 jours.

Et aussi à cette époque, il y a plus souvent des blizzards et des blizzards.

Et que sont les blizzards et les blizzards? En train de regarder la vidéo.

Les blizzards et les blizzards sont l'hiver phénomène naturel.

À votre avis, de quel mot les mots «blizzard» et «blizzard» pourraient-ils provenir? La tempête de neige et le blizzard ont été formés à partir des mots «vengeance» et «curl». Le vent peut balayer la neige le long des routes ou des champs (blizzard), ou il peut la soulever et s'enrouler dans des tourbillons de neige (blizzard).

Un blizzard sévère est appelé blizzard ou blizzard.

Jeu "Wind". Exercices respiratoires

1 tâche: "Mettez des vêtements pour une promenade"

Les gars, que devez-vous porter pour faire une promenade hivernale?

Vêtements, chaussures.

-Nommer les vêtements d'hiver.

Doudoune.

Salopette.

Pantalon chaud.

Chaussettes en laine.

Collants.

La veste est tricotée.

Mitaines, gants.

- Bien joué. Et maintenant, je vous demande de nommer les chaussures d'hiver.

Bottes.

Bottes.

Connaissance des chaussures à l'ancienne - des bottes en feutre.

-Magnifique. Quels sont les articles de chapellerie d'hiver?.

Bonnet de fourrure, châle, béret, bonnet tricoté.

Spectacle d'un châle en duvet.

2 tâche: jeu de mots "Dites un mot"

Les gars, venez regarder par la fenêtre. (Les enfants se lèvent). Je me suis réveillé tôt le matin, j'ai regardé par la fenêtre et j'ai été surpris. Hiver-hiver, qu'avez-vous fait?

L'hiver est venu avec des gelées et c'est tout ... - (gelé).

Une tempête de craie et tous les chemins - (couverts).

La rivière était couverte de glace et le tout ... - (gelé).

Winter a appelé un blizzard et c'est tout ... - (elle a explosé).

La neige poudreuse du chemin est tout ... - (poudreuse).

3 tâche: "Mimic exercice"

Nous avons une affiche dans la salle d'attente représentant des enfants aux humeurs différentes.

«Ici - en hiver, la sorcière habillait les arbres et les buissons de vêtements blancs, couvrait la terre d'étincelles et d'argent. Respire facilement et bien. (Joie),

«Mais un hiver en colère - la vieille femme a gelé les oiseaux, les gens et les animaux, a lié les rivières avec de la glace. (Tristesse).

Bien que l'hiver ait tout gelé et tout couvert, nous n'en avons pas peur et nous irons nous promener ensemble.

4 tâche:Le jeu "Know by touch"

Fermez les yeux et étirez votre main vers l'avant.

Quel objet avez-vous dans la paume de votre main? (neige)

Comment vous sentez-vous? (froid, humide, doux, croquant, collant)

Avez-vous déjà attrapé un flocon de neige sur votre main, une moufle?

Attrapez des flocons de neige. (Les flocons de neige sont découpés dans du papier blanc)

Considérez les flocons de neige et rappelez-vous ces flocons de neige que nous avons regardés pendant la promenade. À quoi ressemblent-ils? (Astérisques)

Décrivons le flocon de neige. À quoi ressemble-t-elle? Trouver des mots-signes. (Blanc, beau, sculpté, fragile, froid, argenté, étincelant, étonnant, épineux sous le gel, duveteux, grand, petit)

5 tâche: Le jeu "Snowball"

L'enseignant fait tourner une boule de neige à chaque enfant à tour de rôle et demande:

Quelle neige? (Fragile)

Quel flocon de neige? (Blanc, pelucheux, aéré, fabuleux, délicat, épineux, sculpté)

Quelle congère? (Grand)

Quel hiver? (Beau, froid, argenté)

Quel genre de tempête de neige? (Tempête De Neige)

Icicle quoi? (Froid, transparent)

Quel gel? (Brillant, argent)

Quel genre de femme de neige? (Grand)

Quelle neige? (Léger, grinçant, blanc, froid, doux, moelleux)

Quelle neige? (Rond, doux)

Et que peut-on faire avec des boules de neige? (Snowdrift)

6 tâche: Le jeu "Dis un mot".

En hiver, tout est recouvert de neige blanche duveteuse.

Jouons avec le mot «neige».

(l'enseignant lit un poème et les enfants ajoutent des mots associés au mot «neige». Les enfants sont assis sur le tapis sous le «tulle-neige» en développement.)

«Calme, calme, comme dans un rêve,

Tombe au sol ... (Neige.)

Les peluches glissent toutes du ciel -

Argenté ... (Flocons de neige.)

Sur les sentiers, sur la prairie

Tout se passe ... (Snowball.)

Voici du plaisir pour les gars -

De plus en plus fort ... (Chutes de neige.)

Tout le monde court dans une course

Tout le monde veut jouer ... (Snowballs.)

Comme une doudoune blanche

Habillé ... (Bonhomme de neige.)

A proximité se trouve une figure de neige -

Cette fille est ... (Snow Maiden.)

Dans la neige, regarde -

Aux seins rouges ... (Bouvreuils.)

Comme dans un conte de fées, comme dans un rêve

Il a décoré la terre entière ... (Neige.) "

FIZMINUTKA

Tâche 7: Expression pure "hiver"

Ok-ok-ok - un peu de neige blanche est tombée,

Eg-eg-eg - tout s'est endormi neige blanche.

Ki-ki-ki - nous adorons jouer aux boules de neige.

Ry-ry-ry - J'ai fait de la luge sur la montagne.

Liu-lu-li - J'adore l'hiver enneigé.

8 tâche: "Comment les animaux hivernent en hiver"

L'hiver s'est jeté sur les animaux, mais ils n'ont pas eu peur: certains ont des manteaux de fourrure chauds, un ours suce sa patte dans une tanière, un écureuil dans un creux ronge des noix. Oui, les voilà, ils parleront d'eux-mêmes.

Ours: je suis sous le hurlement du blizzard en hiver

Je dors dans une hutte de neige.

Laisse-moi rêver de miel dans mon rêve.

Réveillez-vous quand le printemps arrive.

Hérisson: Écoutez-moi, les enfants.

En hiver, je dors aussi comme un ours.

J'ai chassé pour l'été:

J'ai cherché des champignons, j'ai attrapé des souris.

J'ai besoin de me reposer pour ça,

Je suis fatigué, épuisé.

Écureuil: Moi, écureuil, j'ai essayé d'hiverner:

J'ai changé mon manteau de fourrure et je me suis approvisionné

J'ai isolé le creux avec du feuillage,

Alors qu'en hiver, j'avais chaud.

Bunny: En hiver, Bunny, j'ai perdu.

Et la couleur du manteau a changé.

Je ne peux pas être gris en hiver

Ils me repéreront dans la neige.

Loup: Je - loup gris... Je marche en troupeau.

Pour ne pas être méchant, ne pas mourir de faim -

Je chasse, je chasse, je ne me lasserai pas

En hiver, il m'est difficile de trouver de la nourriture.

Fox: Je suis un tricheur de renard rusé.

Ma fourrure est duveteuse, belle et chaude.

Pour profiter de le froid hivernal –

Je me promène dans les bois devant les villages.

* Quel animal dort en hiver?

* Que mange un hérisson?

* Quel est le nom d'un ours qui ne dort pas en hiver?

(Les animaux qui dorment en hiver s'assoient sur des chaises)

* Enfants, comptez combien d'animaux il reste?

* Lequel des animaux est le premier, le dernier?

* Si l'écureuil part, combien d'animaux restera-t-il?

* Qui change le manteau de fourrure de l'orange au gris?

* Pourquoi un écureuil a-t-il besoin d'une queue?

* Qui est le plus grosse bête?

* lequel des animaux se promène en meute?

* Qui sont les ennemis du lièvre?

* Quels animaux vivent plus facilement, sauvages ou domestiques? Pourquoi?

5 signes du vivant.

9. tâche: "Nommez les petits"

Les enfants trouvent des petits par des images de référence:

Renard - petits

Loup - petits

Écureuil - écureuils

Lièvre - lapins

Ours - petits

10. Tâche Jeu - imitation "Qui bouge comment?"

Lièvre - sautant

Ours - dandins

Renard - se faufiler

Écureuil - saut

Le loup rôde.

11. tâche: "La maison de qui?"

Travailler avec des aimants

12. tâche: "Trouver les différences entre les bonhommes de neige"

(Il y a 2 bonhommes de neige sur le tableau magnétique)

Les gars, trouvons les différences entre eux.

13. affectation:

Travailler avec un ordinateur portable

* Que faut-il pour tomber malade?

(surtout, respect des règles de sécurité en hiver)

* ne déboutonnez pas vos vêtements;

* n'enlevez pas votre chapeau;

* ne mangez pas de neige;

* ne prenez pas de glaçons dans la bouche;

* ne vous asseyez pas sur la neige et la glace;

* vous ne pouvez pas appliquer la langue sur le métal;

* vous devez marcher au milieu du trottoir;

* vous ne pouvez pas faire de la luge;

* Il est interdit de jeter de la neige au visage.

Les gars, c'était le dernier morceau de papier, le bouleau vous remercie de votre aide, elle vous a laissé un cadeau. Pour que nous arrivions plus rapidement aux vacances.

* Quelles vacances d'hiver connaissez-vous?

(31 décembre - Nouvel An, 7 janvier - Fête lumineuse de la Nativité du Christ, 23 février - Journée du défenseur de la patrie.) Fin février, les gens disent au revoir à l'hiver et se préparent au printemps.

Ancrage.

De quoi parliez-vous aujourd'hui? Avez-vous aimé la leçon? De quoi tu te rappelles?

Résumé de la leçon de cognition dans le groupe senior
Sujet: «Caractéristiques des mois d'hiver. Janvier et février ".
Objectifs: étudier les signes caractéristiques de l'hiver dans la nature inanimée, les phénomènes hivernaux de la nature; se familiariser avec les anciens noms des mois d'hiver; apprenez à identifier les mois d'hiver par des signes.
Tâches:
Clarifiez et développez les idées des enfants sur l'hiver.
Encouragez les enfants à analyser, à tirer des conclusions, à formuler correctement leur réponse.
Développer la pensée logique, l'intelligence, l'imagination tout en résolvant des énigmes.
Promouvoir une interaction active et bienveillante des enfants avec un enseignant et des pairs dans la résolution de tâches ludiques et cognitives.
Matériel: Images avec des signes d'hiver; images: neige, blizzard, gel, motifs sur verre, flocons de neige, chutes d'eau, rivières, flaques d'eau, glace, chutes de neige, nuages, pluie, vapeur, flocons de neige, gouttes, etc.
1. Moment d'organisation - Les gars, jouons avec vous. Tenez-vous en cercle, je vais lancer une balle à chacun de vous et nommer les saisons, et en retour, vous devez me dire la couleur qui appartient à cette période de l'année. (Les enfants jouent).
2 Une conversation sur les mois d'hiver
- Bien joué! Quelle période de l'année avons-nous maintenant?
Réponses des enfants: (hiver)
- Après quelle période de l'année nous arrive l'hiver? (Réponses des enfants: après l'automne).
- Selon vous, à quoi sent l'hiver? (Réponses des enfants: neige, arbres de Noël, froid.)
- Quels signes de l'hiver connaissez-vous? (Réponses des enfants: il a neigé, il a fait froid, les jours sont devenus plus courts et les nuits plus longues)
Éducateur: (l'illustration de décembre est affichée)
-Acheté des énigmes, lit l'énigme de décembre:
Aux champs et prairies
La neige est tombée jusqu'au printemps
Seul notre mois passera
Nous célébrons la nouvelle année (décembre)
- Le premier mois d'hiver est décembre. Autrefois, ce mois s'appelait ainsi: gelée, luth, froid. Pavage de décembre, clous de décembre, clous de décembre. On disait: "Décembre porte un manteau en peau de mouton jusqu'aux orteils, peint des motifs rusés sur les fenêtres, sculpte un œil avec de la neige, se fige derrière l'oreille, pique."
- Les gars, vous savez que dans l'Antiquité, décembre était appelé "gelée". Pourquoi pensez-vous? (Réponses des enfants).
-En décembre il fait très froid et froid et donc on s'habille chaudement. Que portons-nous? (Réponses des enfants).
(L'illustration de janvier est affichée)
Oreilles pincées, nez pincé
Grimpe dans le gel des bottes
Éclabousse dans l'eau, tombe.
Pas déjà de l'eau, mais de la glace. (Janvier)
-Le deuxième mois d'hiver est janvier. Comment s'appelait janvier autrefois?
-Les gens appellent janvier un prosinets, une coupe, car cela coupe l'hiver en deux. Ce mois-ci, le soleil brille plus souvent et le ciel bleu apparaît.
-Le proverbe populaire dit: "Janvier est à la porte - le jour est arrivé à l'étape du poulet." En janvier, les enfants jouent souvent à différents jeux. Que pouvez-vous jouer en hiver?
(les enfants appellent les plaisirs de l'hiver)
(L'illustration de février est affichée)
La neige tombe du ciel dans des sacs
Il y a des traînées de neige autour de la maison,
Que les tempêtes de neige et les blizzards
Le village a été touché (février)
- Le dernier mois d'hiver est février. Comment s'appelait février autrefois?
-En février, l'hiver rencontre le printemps. Dans l'ancien temps, février était appelé souffleuse à vent, blizzard, bokogrey. Ces noms différents. Qu'est-ce que ça veut dire?
- Coup de vent - car des vents forts soufflent en février. Blizzard - car en février il y a souvent des blizzards. Et bokogrey - parce que le printemps est déjà proche et que le soleil se réchauffe d'autant plus. Et aussi, peut-être, car quand il y a du vent, une tempête de neige dehors, tout le monde s'assoit chez soi et chauffe les côtés près du poêle.
Éducateur: Les gars, on marche beaucoup dans la rue
- Parlez-nous de vos impressions reçues lors de l'observation sur les promenades.
-Envisagez des illustrations d'arbres en hiver. Toutes les branches d'arbres sont-elles visibles? (Non, de nombreuses branches sont couvertes de neige et de givre.)
-Qu'est-il arrivé aux branches des arbres en hiver? (Les branches du poids de la neige se sont pliées au sol. L'arbre s'est répandu.) - Et que sont les flocons de neige? À quoi ressemblent-ils?
Réponses des enfants:
3. pétillant
La neige blanche est tombée,
Nous allons dans un cercle.
Neige, neige, neige blanche -
Peu de neige blanche.
Nous nous asseyons sur le traîneau, les couples courent en cercle. Un enfant reprend ses mains, le second les tient ("traîneau")
Et nous dévalons rapidement la colline
Neige, neige, neige blanche -
Nous nous précipitons le plus vite.
Les enfants se sont tous levés sur des skis, Ils marchent lentement en cercle, leurs bras sont pliés au niveau des coudes et serrés en poings, comme s'ils tenaient des bâtons de ski, leurs pieds glissent sur le sol.
Ils ont couru les uns après les autres.
Neige, neige, neige blanche -
Spins, tombe sur tout le monde.
Nous avons fait un morceau de neige, "Ils font des boules de neige" (ils tiennent leurs paumes dans une "tasse").
Ils ont même fabriqué une poupée.
Neige, neige, neige blanche - Mettez leurs mains sur les côtés, tournez à gauche et à droite.
La poupée est sortie la meilleure!
Les enfants le soir sont fatigués Se balançant, les mains sous la tête («dormir»).
Et somnolent dans leurs lits.
Neige, neige, neige blanche -
Les gars dorment le plus dur!
4. Questions sur les contes de fées sur le thème de l'hiver
Éducateur:
-Dites-moi, les enfants, et quels contes de fées parlent de l'hiver?
Réponses des enfants
(L'enseignant aide si les enfants ont du mal à répondre.)
Dans quel conte de fées la fille cherchait-elle des perce-neige en hiver?
Dans quel conte de fées la fille a-t-elle renversé un lit de plumes enneigé?
Dans quel conte de fées le renne a aidé la fille
Dans quel conte de fées la fille n'aimait pas le soleil.
Dans quel conte de fées des pièces d'argent tombaient sous les sabots d'un cerf.
Dans quel conte de fées est le chanceux "invaincu brisé"
Éducateur:
- Bravo les gars, vous connaissez beaucoup de contes de fées, les gars j'ai vraiment aimé la façon dont vous avez répondu aujourd'hui, vous aimez probablement vraiment l'hiver. Serez-vous capable de deviner mes énigmes?
5. Énigmes.
Pas de bras, pas de jambes
Et il sait dessiner.
- \u003d Givre \u003d -
J'ai vécu au milieu de la cour
Où les enfants jouent
Mais des rayons du soleil
Je suis devenu un ruisseau.
- \u003d Bonhomme de neige \u003d -
L'hiver sur les toits gris
Lancer des graines -
Pousse des carottes blanches
Elle est sous les toits.
- \u003d Glaçon \u003d -
Couverture blanche
Pas fait à la main.
N'a pas été tissé ou coupé,
Du ciel à la terre est tombé.
- \u003d Neige \u003d -
Et pas de neige, ni de glace,
Et il enlèvera les arbres avec de l'argent.
- \u003d Givre \u003d -
Du ciel - une étoile
Dans la paume de votre main - avec de l'eau.
- \u003d Flocon de neige \u003d -
Pas de planches, pas de haches
Le pont est prêt à travers la rivière.
Le pont est comme du verre bleu:
Glissant, amusant, léger.
- \u003d glace \u003d -
6 panneaux d'hiver
- Bien joué, toutes mes énigmes ont été devinées. Souvenons-nous des signes folkloriques que vous connaissez de l'hiver.
Réponses des enfants:
Peu de neige en hiver - été avec des pluies occasionnelles.
Hiver enneigé - pour un long printemps et un été pluvieux.
Les hivers chauds conduisent à des étés froids.
Sec et hiver froid - pour un été sec et chaud.
Le pic commence à frapper au début de janvier - au début du printemps.
Il y a beaucoup de glaçons longs et fréquents suspendus en janvier - la récolte sera bonne.
Janvier glacial est une année fructueuse.
7. Réflexion.
- Bravo les garçons. Maintenant dis-moi, qu'avons-nous fait de vous aujourd'hui? (réponses des enfants: énigmes jouées, résolues)
- De quelle période de l'année avez-vous parlé?
-Quels mois?
- C'etait intéressant? Quels nouveaux mots avez-vous appris?