Quelle est la structure du domaine. Structure sociale de la société

L'esclavage a évolué historiquement. Il en existe deux formes: patriarcale et classique. Au stade de la maturité, l'esclavage se transforme en esclavage. Lorsqu'ils parlent de l'esclavage comme d'un type historique de stratification, ils désignent son stade le plus élevé. L'esclavage est la seule forme de relations sociales de l'histoire où l'on une personne est la propriété d'une autre et lorsque la strate inférieure est privée de tous droits et libertés.

Castes

Système de castes pas aussi ancien que la possession d'esclaves, et moins répandu. Si presque tous les pays sont passés par l'esclavage, bien entendu, à des degrés divers, alors les castes ne se trouvent qu'en Inde et en partie en Afrique. L'Inde est un exemple classique de société de castes. Il a surgi sur les ruines de l'exploitation des esclaves dans les premiers siècles de la nouvelle ère.

Castoy appelé groupe social (strate), appartenance dont une personne doit exclusivement à sa naissance. Une personne ne peut pas passer de sa caste à une autre de son vivant. Pour cela, il a besoin de naître de nouveau. La position de caste est fixée par la religion hindoue (il est maintenant clair pourquoi les castes ne sont pas répandues). Selon ses canons, les gens vivent plus d'une vie. Chaque personne appartient à la caste appropriée, en fonction de son comportement dans une vie antérieure. S'il est mauvais, après la naissance suivante, il doit tomber dans la caste inférieure et vice versa.

En Inde 4 castes principales: brahmanas (prêtres), kshatriyas (guerriers), vaisyas (marchands), sudras (ouvriers et paysans). De plus, il y a environ 5 mille non essentiel caste et semi-caste. Vaut particulièrement intouchable. Ils n'appartiennent à aucune caste et occupent la position la plus basse.

Au cours de l'industrialisation, les castes sont remplacées par des classes. La ville indienne est de plus en plus basée sur les classes et le village, dans lequel vivent 7/10 de la population, reste caste.

Les successions précèdent les classes et caractérisent les sociétés féodales qui ont existé en Europe du IVe au XIVe siècle.

Successions

Biens — groupe social avec fixé par coutume ou légal loi et droits et obligations hérités.

Le système patrimonial, qui comprend plusieurs strates, se caractérise par une hiérarchie exprimée dans l'inégalité des positions et des privilèges. L'exemple classique de l'organisation du domaine était l'Europe, où au tournant des XIV-XV siècles. la structure de la société était divisée en classes supérieures (noblesse et clergé) et troisième classe défavorisée (artisans, commerçants, paysans). Aux X-XIII siècles. il y avait trois domaines principaux: le clergé, la noblesse et la paysannerie.

En Russie de la seconde moitié du XVIIe siècle. établi division de classe en noblesse, clergé, marchands, paysannerie et philistin (strates urbaines moyennes). Les successions étaient fondées sur la propriété foncière.

Les droits et obligations de chaque classe étaient déterminés par la loi légale et sanctifiés par la doctrine religieuse. L'appartenance au domaine a été héritée... Les barrières sociales entre les domaines étaient assez dures, de sorte que la mobilité sociale n'existait pas tant entre les propriétés qu'à l'intérieur des propriétés.

Chaque domaine comprenait de nombreux niveaux, grades, niveaux, professions, grades... Alors, service publique seuls les nobles pouvaient le faire. L'aristocratie était considérée comme une classe militaire (chevalerie).

Plus la classe était élevée dans la hiérarchie sociale, plus son statut était élevé. Contrairement aux castes, les mariages interclasses étaient parfaitement tolérés. La mobilité individuelle était parfois autorisée. Une personne ordinaire pourrait devenir chevalier en achetant un permis spécial au souverain. Mais le terme «domaine» est finalement remplacé par un nouveau concept de «classe», qui exprime la situation socio-économique des personnes qui sont capables de changer de statut.

Classe

La classe est comprise dans deux sens: large et étroit.

À sens large en dessous de classe ils comprennent un large groupe social de personnes qui possèdent ou non les moyens de production, qui occupe une certaine place dans le système de division sociale du travail et se caractérise par une manière spécifique de générer des revenus.

Puisque la propriété privée a émergé lors de la naissance de l'État, on pense que déjà dans l'Orient antique et dans la Grèce antique, il y avait deux classes opposées: les esclaves et les propriétaires d'esclaves. La féodalité et le capitalisme ne font pas exception. Et ici, il y avait des classes antagonistes: les exploiteurs et les exploités. C'est le point de vue de Karl Marx, auquel adhère aujourd'hui. Une autre chose est qu'avec la maturation, complication de la polyvalence de l'organisme social, il est devenu nécessaire d'isoler pas une ou deux classes, mais de nombreuses couches sociales, appelées strates en Occident... Et en conséquence stratification de la société - par sa stratification (l'apparition de nombreux éléments dans la structure de la société).

Stratification sociale

Le terme " stratification"Vient de la strate latine - couche. Ainsi, dans l'étymologie du mot, la tâche n'est pas simplement de révéler la diversité des groupes, mais de déterminer la séquence verticale de la position des couches sociales, des couches dans la société, leur hiérarchie... Divers auteurs remplacent souvent le concept de «strate» par d'autres mots-clés: «classe», «domaine». En utilisant tous ces termes ci-dessous, nous allons investir en eux un contenu unique et comprendre une strate comme un grand groupe de personnes différant par leur position dans la hiérarchie sociale de la société.

Les sociologues conviennent que base de stratification structure (structure sociale de la société) - naturelle et inégalité sociale des personnes... Cependant, la manière dont les inégalités sont organisées est différente. Quels sont les motifs qui détermineraient l'apparence structure verticale de la société?

K. Marx introduit la seule base pour une considération verticale de la structure de la société - possession de biens... Par conséquent, sa structure sociale de la société était en fait réduite à deux niveaux: classe de propriétaire (propriétaires d'esclaves, seigneurs féodaux, bourgeoisie) et classe, privé de propriété des moyens de production (esclaves, prolétaires) ou ayant des droits de propriété très limités (paysans). Tentatives de présentation intelligentsia, certains autres groupes sociaux comme couches intermédiaires a donné l'impression que le schéma général de la hiérarchie sociale de la population était mal conçu. L'étroitesse de cette approche est apparue dès la fin du 19e siècle.

C'est pourquoi M. Weber élargit le nombre de critères qui déterminent l'appartenance à une strate particulière. Outre l'économique (attitude envers la propriété et le niveau de revenu), il introduit des critères tels que le prestige social et l'appartenance à certains cercles politiques (partis). Le prestige était compris comme l'acquisition par un individu dès sa naissance ou grâce à des qualités personnelles d'un tel statut social qui lui permettait de prendre une certaine place dans la hiérarchie sociale.

Le rôle du statut dans la structure hiérarchique de la société déterminé une caractéristique aussi importante de la vie sociale que sa régulation de valeur normative... Grâce à ce dernier, seuls ceux dont statut correspond aux idées enracinées dans la conscience de masse sur la signification de son titre, de sa profession, ainsi que des normes et des lois en vigueur dans la société.

Ainsi, la société se reproduit, organise l'inégalité pour plusieurs motifs: selon le niveau de richesse et de revenu, selon le niveau de prestige social, selon le niveau de possession pouvoir politique, par le niveau d'éducation, ainsi que par quelques autres. On peut apparemment affirmer que ces types de hiérarchie sont importants pour la société, car ils permettent de réguler la reproduction des liens sociaux, ainsi que d'orienter les aspirations et ambitions personnelles des personnes vers des statuts significatifs pour la société.

Quels sont les mécanismessoutenir la structure hiérarchique de la société? Pour maintenir la hiérarchie sociale une solution simple a d'abord été trouvée dans la société: une personne née dans une famille d'esclave doit rester esclave, dans une famille noble - un représentant de la classe supérieure. L'ensemble du système des statuts sociaux (loi, armée, tribunal et église) surveillait le respect des règles de l'organisation de classe de la structure hiérarchique de la société.

Durabilité un tel système hiérarchique pourrait être soutenu seulement par la force: soit par la force des armes, dont la possession était le droit exclusif des couches supérieures; ou par le pouvoir de la religionqui offraient des occasions exceptionnelles d'influencer l'esprit des gens; ou par la force des lois, normes, coutumesdont le respect visait toute la puissance appareil d'État.

Système hiérarchique la société moderne n'a pas la rigidité spécifiée. Formellement, tous les citoyens ont des droits égaux, y compris le droit d'occuper n'importe quelle place dans l'espace social, de monter aux étages supérieurs de l'échelle sociale ou d'être aux échelons inférieurs. La mobilité sociale considérablement accrue, cependant, n'a pas conduit à l'érosion du système hiérarchique. La société maintient et protège toujours sa hiérarchie (structure).

Il a été observé que le profil de la tranche verticale de la société n'est pas constant. K. Marx a suggéré à un moment donné que sa configuration changerait progressivement en raison de concentration de richesse entre les mains de quelques-uns et appauvrissement important de la masse population. Le résultat de cette tendance sera l'émergence d'une tension sérieuse entre les couches supérieures et inférieures de la hiérarchie sociale, ce qui est inévitable se traduira par une lutte pour la redistribution du revenu national.

P. Sorokin, rejetant la thèse de Karl Marx sur l'appauvrissement absolu des masses sous le capitalisme, était néanmoins également enclin à croire que la partie supérieure de la pyramide sociale tend à s'élever au-dessus des autres. Mais cette croissance de la richesse et du pouvoir n'est pas illimitée. À son avis, il y a un point de saturation au-delà duquel la société ne peut pas se déplacer sans risquer une catastrophe majeure. À l'approche de ce point de la société, les processus de restriction de la tendance néfaste commencent: soit des réformes sont menées pour redistribuer la richesse à travers le système fiscal, soit des processus révolutionnaires profonds commencent, dans lesquels de larges couches sociales sont impliquées.

Stabilité de la société associé au profil de stratification sociale (structure de la société). Un étirement excessif de ce dernier est chargé de graves problèmes sociaux cataclysmes, soulèvements, émeutes, chaos, violence, entraver le développement de la société, la mettant au bord de l'effondrement. Épaississement du profil de stratification principalement en raison de la troncature du sommet du cône - un phénomène qui se répète dans l'histoire de toutes les sociétés. Il est important qu'elle soit menée non pas par des processus spontanés incontrôlés, mais par une politique étatique consciemment poursuivie.

Le processus décrit a également un inconvénient, noté par P. Sorokin. Le compactage du profil de stratification ne doit pas être excessive, annulant le principe même de la hiérarchie sociale. Inégalité - non seulement une réalité objective de la vie sociale, mais aussi une source importante de développement social. L'équation en revenu, par rapport à la propriété, au pouvoir prive les individus important interne incitation à l'action, réalisation de soi, affirmation de soi et société - la seule énergie source de développement.

L'idée exprimée par G. Simmel que stabilité de la structure hiérarchique de la société dépend de tonnes de gravité spécifique et rôle de la couche intermédiaire, ou classe. Occupant une position intermédiaire, la classe moyenne joue une sorte de rôle de liaison entre les deux pôles de la hiérarchie sociale, réduisant leur opposition. Plus la classe moyenne est quantitativement, plus elle a de chances d'influencer la politique de l'État, le processus de formation des valeurs fondamentales de la société, la vision du monde des citoyens, tout en évitant les extrêmes inhérents aux forces opposées.

Disponibilité couche intermédiaire épaisse dans la hiérarchie sociale de nombreux pays modernes leur permet de rester stablesmalgré une montée épisodique des tensions parmi les plus pauvres. Cette la tension ne s'éteint pas tant par la force de l'appareil répressif, Comment majorité neutre, généralement satisfait de sa position, confiant en l'avenir, sentant sa force et son autorité. Dans tous les pays développés, malgré leurs différences culturelles et géographiques, la part de la classe moyenne est à peu près la même, 55 à 60%. Sur l'échelle sociale, il se situe entre l'élite (haut) et les ouvriers ou le bas social. L'augmentation de son rôle dans la société est due à des raisons assez objectives. Dans les pays développés au XXe siècle. il y a une réduction du travail manuel et une expansion du travail mental tant dans l'industrie que dans l'agriculture. Par conséquent, le nombre d'ouvriers et de paysans diminue, ces derniers ne représentant que 5% aux États-Unis. Mais ce ne sont pas des paysans traditionnels, mais des agriculteurs indépendants et riches. La liste des nouvelles professions s'enrichit non pas au détriment des personnes peu qualifiées, comme auparavant, mais au détriment de spécialités hautement qualifiées et à forte intensité scientifique associées aux technologies progressives. Leurs représentants tombent automatiquement dans la classe moyenne. De 1950 à 2000, le revenu des ménages américains a doublé. Le pouvoir d'achat de la population a augmenté et il faut moins de travail pour en acheter. Les loisirs se sont développés, il reste plus de temps pour les divertissements, le tourisme et les divertissements. La société ouvrière devient une chose du passé, elle est remplacée par une société de loisirs.

Classe moyenne pièces un rôle particulier dans la société, au sens figuré, il peut être assimilé à la fonction colonne vertébrale à corps humaingrâce auquel il garde l'équilibre et la stabilité... La classe moyenne comprend, en règle générale, ceux qui ont une indépendance économique (c'est-à-dire qu'ils sont propriétaires de l'entreprise) ou qui ont une orientation professionnelle prononcée. Et ce sont exactement les fonctions pour lesquelles la société est non seulement très appréciée, mais aussi hautement récompensée. Les scientifiques, les prêtres, les médecins, les avocats, les cadres intermédiaires, les banquiers et les entrepreneurs constituent le noyau social de la société. Là où il n'y a pas de classe moyenne ou qu'elle ne s'est pas encore formée, la société est instable.

T.I. Zaslavskaya identifie quatre caractéristiques principales de la classe moyenne:

• ensemble de social groupesoccupant position intermédiaire dans la structure sociale de la société et jouer le rôle médiateur entre le haut et le bas;
• partie économiquement indépendante de la sociétéconfiant en l'avenir et soucieux de maintenir l'ordre social et la stabilité de la société;
• les citoyens les plus qualifiés et les plus actifs sur le plan socialcontribuer au développement progressif de la société;
• grands porteurs d'intérêt public, la culture nationale, constituant la majorité de la population et diffusant les images de leur propre culture à d’autres couches sociales.

Toutes ces fonctionnalités (et d'autres) font classe moyenne dans une certaine mesure partie autosuffisante et relativement indépendante de la population.

La mobilité sociale

Mobilité (fr. mobile) - mobilité. Nous sommes intéressés par social (Publique) mobilité — processus de changement par sujet vie publique leur statut socialle faire gravir les échelons de carrière.

Le terme de «mobilité sociale» introduit en sociologie
P. A. Sorokin, qui considérait la mobilité sociale comme tout changement de statut social. En sociologie moderne, la théorie de la mobilité sociale est largement utilisée pour étudier la structure sociale de la société.

Il existe les types de mobilité sociale suivants:

• vertical ascendant et descendant (un individu occupe une position plus élevée, améliore considérablement sa situation financière, remporte les élections, etc., ou perd un emploi prestigieux, son entreprise fait faillite, etc.);
• horizontal - le mouvement d'un individu ou d'un groupe dans les limites d'une strate sociale;

La mobilité intergénérationnelle implique une augmentation ou une diminution du statut social des enfants par rapport à la position occupée par leurs parents. Auparavant, cela n'était pas possible dans toutes les sociétés. La mobilité intergénérationnelle est un processus social à long terme.

La mobilité sociale intragénérationnelle suppose un changement de statut de l'individu lui-même au cours de sa vie. Cela n'affecte pas la position de ses parents. Ce processus est également appelé carrière (un spécialiste améliore ses qualifications, évolue vers un nouveau poste plus prestigieux). Parfois, ce processus s'accompagne d'un changement dans la sphère du travail du physique à l'intellectuel.

En étudiant la structure de la mobilité sociale, les chercheurs sont arrivés à la conclusion qu'elle est influencée par des facteurs tels que le sexe, l'âge, la densité de population et le taux de natalité dans une région particulière. Les hommes sont également plus mobiles;

• groupe - des groupes sociaux entiers, des couches sociales et des classes changent de position sociale dans la structure sociale. Par exemple, les anciens paysans entrent dans la catégorie des salariés; les mineurs liquidés en raison de la non-rentabilité des mines deviennent des travailleurs dans d'autres régions;
• individu - un individu séparé se déplace dans l'espace social dans une direction ou une autre.

Dans le moderne dans une société en développement, les mouvements verticaux ne sont pas groupe, et individuel personnage. Certaines personnalités s'élèventcapables de surmonter l'attrait de leur environnement socioculturel. Ce n'est pas facile, même si un travailleur peut, en principe, atteindre le rang de ministre. (L'expérience de l'URSS est particulièrement indicative: M. S. Gorbatchev, B. N. Eltsine, V. V. Poutine).

Il n'y a guère de société dont les strates ne permettraient pas à des unités individuelles d'entrer. Dans la société moderne, le mouvement vertical est possible. Cependant, ce transition est toujours compliqué! Si la mobilité était gratuite, alors il n'y aurait pas de couches sociales dans la société, pensait P. A. Sorokin. Cela ressemblerait à un bâtiment sans plafond ni murs.

En même temps, toutes les sociétés sont stratifiées. Ils ont un certain «tamis» qui tamise les individus et permet à certains de s'élever vers le haut, laissant d'autres dans les couches inférieures. Le rôle du tamis effectuer institutions sociales, régulant le mouvement vertical, et l'originalité de la culture, le style de vie de chaque strate, testant chaque candidat pour sa force, pour le respect des normes de la strate dans laquelle il évolue.

Alors, système éducatif fournit non seulement la socialisation primaire de l'individu, mais aussi remplit le rôle une sorte d'ascenseurce qui permet aux plus capables monter.

Les partis politiques forment l'élite politique, l'institution de la propriété renforce la classe des propriétaires, l'institution du mariage permet de s'élever même en l'absence de capacités intellectuelles. Cependant, il ne suffit pas de grimper. Doit prendre pied dans la strate, c'est-à-dire accepter son style de vie et s'intégrer en elle socioculturel Mercredi, accepter les normes, des principes.

Ce processus difficile, douloureux, car il nécessite beaucoup de stress mental et est souvent chargé dépressions nerveuses... Une personne peut rester à jamais un paria là où elle s'efforce ou est tombée par la volonté du destin.

Si les institutions sociales sont des «élévateurs sociaux», alors l'enveloppe socioculturelle qui enveloppe chaque strate joue le rôle d'un filtre exerçant une sorte de contrôle. Le filtre peut ne pas laisser l'individu s'efforcer vers le haut, et alors celui qui s'est échappé du fond sera condamné à être un paria. Ayant atteint un niveau supérieur, il restera derrière la porte menant à la strate elle-même, pleine de pannes neuropsychiques.

Une image similaire peut se développer lors de la conduite. vers le bas. Avoir perdu droit garanti par le capital de vivre couches supérieures, l'homme n'est pas capable ouvert porte à une autre strate avec une socioculture différente et d'ici - conflit.

Marginalité

Trouver une personne comme entre deux structures appelé en sociologie marginalité.

Marginal Est un individu perdu son ancien statut social et s'est avéré incapable s'adapter au nouvel environnement socioculturel.

L'adaptation aux nouvelles conditions est souvent associée à une restructuration radicale des orientations de vie. De plus, le nouvel environnement social lui-même a une sorte de filtres qui sélectionnent les siens et en rejettent les autres. Il se trouve qu'une personne, ayant perdu son environnement socioculturel, ne peut pas s'adapter à un nouvel environnement. Puis il semble coincé entre deux couches sociales, entre deux cultures. Par exemple, un ancien petit entrepreneur riche essaie d'entrer dans les couches supérieures de la société. Il semble sortir de son ancien milieu, mais il est aussi un étranger au nouveau milieu social - un «philistin dans la noblesse». Autre exemple: un ancien scientifique contraint de gagner sa vie en voiture ou en petite entreprise est accablé par son nouveau poste; pour lui, le nouvel environnement est étranger. Souvent, il devient l'objet de ridicule et d'humiliation de la part de moins éduqués, mais plus adaptés aux conditions de leur environnement «collègues de travail».

La marginalité est un concept socio-psychologique. Il ne s'agit pas seulement d'une certaine position intermédiaire de l'individu dans la structure sociale, mais aussi de sa propre perception de soi, de sa propre conscience. Si un clochard se sent à l'aise dans son environnement social, alors il n'est pas marginal. Une personne marginalisée est une personne qui estime que sa situation actuelle est temporaire ou accidentelle. Les personnes qui sont obligées de changer de type d'activité, de profession, d'environnement socioculturel, de lieu de résidence, etc., par exemple les réfugiés, vivent particulièrement durement leur marginalité.

Il est nécessaire de faire la distinction entre la marginalité en tant que partie intégrante de la mobilité sociale naturelle et la marginalité forcée apparue dans une société en crise, qui devient une tragédie pour de grands groupes sociaux. La marginalité naturelle n'est pas massive et à long terme et ne constitue pas une menace pour le développement stable de la société. La marginalité de masse forcée, qui prend un caractère de longue durée, témoigne de l'état de crise de la société.

Structure sociale (stratification) de la société russe moderne

Structure société russe XXI siècle. a considérablement changé. Au lieu des trois membres soviétiques (la classe ouvrière, la paysannerie, l'intelligentsia), plusieurs couches très nombreuses de la population sont apparues, de nouvelles couches, principalement en raison de réformes économiques Années 90 Au cours de leur mise en œuvre, le complexe militaro-industriel s'est "affaissé" et le secteur financier et le secteur privé ont connu une croissance rapide. Le critère de la propriété et du revenu a acquis un rôle déterminant. Des sujets sociaux ont émergé qui répondent aux exigences d'une économie de marché en termes de qualités professionnelles et personnelles. Selon T. I. Zaslavskaya, la structure de la société russe moderne comprend cinq strates sociales principales: élite, supérieure, moyenne, strate de base et inférieure sociale (sous-classe). Dans le même temps, la structure de la population active au début de janvier 1997 en pourcentage était la suivante: la part des élites n'était pas supérieure à 1%; couche supérieure - 5-6%; moyen - 66%; bas - 10%. Le pourcentage de représentants du bas de la société n'a pas été déterminé, car cette catégorie de citoyens, selon T. Zaslavskaya, ne devrait guère être incluse dans la population active.

Les citoyens russes souhaitent vivement ne pas être pires que les autres, même s'il n'y a pas de raisons suffisantes pour cela. Par conséquent, à la question: «À quelle classe sociale vous considérez-vous?», 55% ont répondu - à la classe moyenne. Alors qu'en réalité ce n'est que 25-30%.

Une caractéristique de la structure sociale d'une société russe parfaite est qu'elle possède une grande couche sociale (environ 25 à 30%), dont les représentants présentent bon nombre des principales caractéristiques de la classe moyenne. Il s'agit de médecins, d'enseignants, de professeurs d'université, d'avocats, d'ingénieurs et de techniciens, de scientifiques et de personnalités culturelles, de petits entrepreneurs qui ont une activité sociale suffisante et qui ont entre 25 et 50 ans. Dans tout pays développé, ces groupes sociaux occupent la place de la classe moyenne. Cependant, en Russie pour diverses raisons, cette catégorie de citoyens a une très faibles revenus matériels et ne peut pas s’épanouir en tant que classe moyenne.

Selon l'Institute for Comprehensive Social Research, en 2008, 46,9% des Russes se désignaient comme les strates perdues à la suite des réformes et incapables de s'adapter aux nouvelles conditions. Ces personnes peuvent être conditionnellement classées comme marginalisées. Un tiers des répondants sont restés avec leur propre peuple et seulement 6,8% se considéraient comme des gagnants.

L'écart de revenu entre les 10% les plus riches des citoyens russes et les 10% les plus pauvres (le coefficient décile) est d'environ 30 à 40, c'est-à-dire que les plus riches sont 30 à 40 fois plus riches que les pauvres. À titre de comparaison, en URSS, le coefficient décile à différentes périodes a fluctué entre 5 et 7. La Russie pauvre se classait en 2008 au quatrième rang mondial en termes de nombre de milliardaires en dollars.

N. E. Tikhonova distingue quatre classes dans la structure de la société russe moderne, qui comprennent onze strates.

• strates inférieures lumpenisées, comprenant principalement les travailleurs non qualifiés de la ville et de la campagne (y compris les retraités qui étaient des travailleurs non qualifiés avant la retraite), et sont subdivisés en 1ère structure sociale (classiquement nommée "Mendiants") et 2ème structure (en fait pauvre);
• bordure 3-e structure socialeen équilibre sur le seuil de pauvreté et nommé conventionnellement "personnes dans le besoin", qui en termes de niveau de vie est plus proche des couches inférieures que de la classe médiane, mais n'est pas encore lumpenisée.

• y compris la 4ème structure sociale (classiquement nommée "Pauvre" et qui est la médiane de la structure de la société russe en général pour presque tous les indicateurs).

• bourgeoisie - 5-6ème strate;
• vraie classe moyenne - 7-8ème strates.

• bordure 9-th strates(conventionnellement nommé "Classe moyenne supérieure");
• strates supérieures, comprenant 10e strate(en fait les riches) et 11e strate(élite et sous-élite).

Comme vous pouvez le voir, le modèle de stratification (structure) de la société russe en termes de niveau de vie s'est déjà formé et a pris des formes stables.

Dans ce modèle deux strates inférieures (1er et 2ème) rassemblent environ 20% des Russes. Ce sont des personnes qui, selon leur niveau de vie réel, sont en dessous du seuil de pauvreté, et selon les indicateurs de l'indice des niveaux de vie, elles sont caractérisées par des valeurs négatives, qui indiquent clairement la privation. Ce n'est pas un hasard si 61% du groupe ayant évalué leur capacité à répondre aux trois besoins de base (nourriture, vêtements et logement) comme mauvais appartenaient à ces strates, et un autre quart - à la 3ème strate, qui unit les Russes en équilibre au bord de la pauvreté, puis glissant sur ce bord, puis s'élevant légèrement au-dessus. Il y en a 14% aujourd'hui. Malheureusement, une nouvelle classe de pauvres s'est formée en Russie, rejoignant la classe inférieure (lumpen et marginalisés), mais le pire est que les jeunes de cette classe n'ont aucune chance de sortir de la classe inférieure.

Quatrième structure socialecorrespond au niveau la pauvreté... C'est ce niveau de vie est aussi la médiane (milieu), et modal (c'est-à-dire le plus typique) dans la Russie d'aujourd'huice que ressentent ses représentants eux-mêmes. Parmi eux, l'évaluation dominante de leur statut social comme satisfaisant (2006 - 73%), et les autres sont presque également répartis entre ceux qui le jugent bon et mauvais. Le niveau de vie de cette strate la plus massive de la société russe, unissant un quart de tous les Russes, et celui norme de consommationperçue par les Russes comme salaire minimum vital acceptable, vous faire vivre dos à dos. Dans le processus de glissement de la majorité des Russes de faible revenu à la pauvreté dans les 5 à 10 prochaines années, la classe médiane se divisera en une partie plus prospère, qui rejoindra la classe moyenne inférieure, et une partie moins prospère (retraités, travailleurs peu qualifiés), qui rejoindra la classe inférieure.

Structures sociales de 5 à 8 - c'est couches intermédiairesdont le bien-être a des différences significatives entre eux, mais qui en tout cas peut être considéré comme relativement aisé dans le contexte panrusse ( 35% de la société russe).

9-10ème strates unir ceux qui, du point de vue de l'écrasante majorité des Russes, peuvent être considérés riches... Leur particularité est le sentiment d'être les maîtres de leur propre vie. Ce sont 5 à 7%.

Numériquement, ces classes de société y sont représentées comme suit (tableau 1):

À la structure européenne présentée ci-dessus, sombrant dans la réalité russe, il faut ajouter quelques couches sociales: ingénieurs et techniciens, intelligentsia humanitaire, personnel militaire, prisonniers, réfugiés, etc.

La structure de la classe moyenne de la société russe (2006)

Définir les principales strates de la société russe moderne, couches intermédiaires nous avons porté bourgeoisiecouvrant les 5e et 6e strates et vraie classe moyenne - 7-8 strates (12% de la société). C'est son niveau de vie qui est perçu par la majorité de la population russe comme une sorte de standard moyen de vie normale. Dans le même temps, la 5e strate de la classe moyenne inférieure a tendance à glisser vers la classe médiane (4e structure sociale) et le déplacement d'un tiers des représentants de la 6e strate vers la 7e strate. L'écart entre les 6e et 7e structures sociales se rétrécira, et la 6e structure sociale entrera dans la 7e. Pour cette raison, la classe moyenne représentera environ 15% de la population.

Les enquêtes sociologiques de 2006 ont montré que 10% des représentants de la 5e strate, 23% de la 6e et 30% de la 7e strate possèdent les trois objets immobiliers (appartement, voiture, datcha). 4% de la 5e strate et 1% de la 6e n'ont aucun critère. Une image similaire est observée dans d'autres aspects de la vie (promotion, éducation, revenu, création d'entreprise, etc.). Les différences de niveau de vie des représentants de la classe moyenne inférieure (5e et 6e strates) et de la classe moyenne proprement dite (7e et 8e strates) sont encore plus convaincantes. Ces derniers étaient plus actifs, entreprenants, riches, plus performants dans la vie: ils achetaient des biens coûteux, utilisaient des services éducatifs et médicaux payants et étaient optimistes quant à l'avenir de leurs enfants.

Dans la lutte pour augmenter les revenus, les classes moyennes sont de plus en plus concentrées dans le secteur public (58% de leurs représentants), étant donné que le travail dans le secteur public offre un degré de protection sociale beaucoup plus élevé, tout en permettant d'obtenir des revenus relativement élevés pour la Russie. Cela nous permet d'affirmer que les représentants des classes moyennes occupent aujourd'hui les positions industrielles les plus attractives... Parmi eux, la part des employés de l'administration publique augmente et celle des travailleurs agricoles diminue.

Il faut ajouter à cela que les représentants des classes moyennes étaient plus aptes à «gagner» des revenus supplémentaires en travaillant à temps partiel ou en se recyclant si nécessaire. Ils ont amélioré plus activement leur situation financière, en utilisant les prêts bancaires et autres transactions financières, la rationalité économique, qui leur permet de planifier leurs ressources et de recevoir le maximum de dividendes de leur propre activité. Être comme à la jonction classes fondamentalement différentes riches et pauvres, les classes moyennes remplissent une fonction d'intégration importante dans la structure de la société.

De cette façon, environ un tiers des Russes sont soit en dessous du seuil de pauvreté, soit sur cette ligne avec un risque à la moindre détérioration de la situation macroéconomique ou certains problèmes familiaux de la glissade finale dans la pauvreté. Environ un quart sont dans le besoin. Environ un tiers de la population peut, bien qu'avec un certain degré de convention, être considéré comme russe analogue de la classe moyenne... et enfin top 5-7% sont ceux que les Russes eux-mêmes considèrent riches.

De plus, le niveau de sécurité matérielle des représentants de différentes couches correspond le plus souvent à d'autres indicateurs de leur statut social: le niveau de pouvoir, le niveau d'éducation et de qualification, les caractéristiques des postes de production, le prestige, la vision du monde, le mode de vie, le cercle social.

Nous résumons les résultats obtenus en considérant classes moyennes dans la structure de la société russe... Premièrement, en termes de position économique, les deux classes moyennes diffèrent des classes inférieures en ce qu'elles ont une certaine ressource économique (sous forme de propriété ou de divers types d'épargne et d'investissements), ainsi que des fonds suffisants pour l'apparition à grande échelle de différences de style dans la consommation. De plus, à partir de ces classes, la tendance à la dégradation de leur propriété et de leur potentiel personnel, qui caractérise la situation des autres classes, cesse d'être enregistrée. À contrairement aux pauvres et à la classe médiane, ils ont réussi à utiliser ces nouvelles opportunités, qui a permis la transition vers une économie de marché. De plus, les caractéristiques des stratégies qu'ils utilisent pour améliorer leur situation financière, ainsi que les caractéristiques de leur conscience économique et de leur comportement dans leur ensemble, sont qualitativement différentes de la situation des deux classes inférieures et permettent de supposer que ces différences vont s'accroître assez rapidement.

Cependant, en même temps les classes moyennes inférieures et moyennes diffèrent nettement comme le volume à leur disposition ressources économiqueset les possibilités de dépenses de style. De plus, la dynamique de leur bien-être diffère également. Ces différences sont particulièrement évidentes dans la situation de la classe moyenne inférieure, où, malgré la similitude de nombreux paramètres avec la situation actuelle dans ses 5e et 6e strates constitutives, des différences dans les tendances de leur changement de position sont enregistrées entre elles. Cela nous permet de supposer non pas tant un rapprochement entre les classes moyennes inférieures et moyennes à l'avenir, mais un approfondissement supplémentaire des différences entre les différentes couches de la classe moyenne inférieure, à la suite de quoi, apparemment, la 6ème structure sociale entrera largement dans la composition de la classe moyenne elle-même, qui s'élargira. avec un développement favorable des événements jusqu'à environ 15% de la population. Le reste rejoindra la classe moyenne inférieure, qui s'élargira également pour inclure certains représentants de la 6e strate, la 5e strate et une partie de la classe médiane.

En général, il faut dire que lorsqu'on travaille avec des données caractérisant la vie de différentes couches de la structure de la société russe, identifiées à l'échelle de la «pauvreté - richesse», on ne peut que s'étonner de l'énergie avec laquelle les gens résistent à des circonstances extrêmement défavorables pour eux, que, sans exagération lutte titanesque pour la vie et le droit à l'avenir, qui année après année conduire des dizaines de millions de nos concitoyens... Ils mènent dans les conditions les plus difficiles, parfois avec le dernier peu de force, mais résistent toujours à la menace de se retrouver dans un bassin de pauvreté et de dégradation toujours plus profonde. Et ce n'est pas un hasard si la peur d'une détérioration de la situation financière se révèle être la principale crainte non seulement des classes inférieures, mais aussi des classes moyennes - le point ici n'est pas l'impossibilité dans ce cas d'acheter quelque chose en plus ou de retourner au cinéma. Le problème est beaucoup plus profond. Apparemment, même les citoyens de notre pays qui sont jusqu'à présent relativement prospères se sentent, même si peut-être pas toujours sont conscientsque pour certains très proches pour l'écrasante majorité d'entre eux trait commence puis d'abord en douceur, puis tout en accélérant glissant dans un abîme de pauvreté et de misère, dont il est presque impossible de sortir.

Compte tenu de l'analyse et d'autres matériaux, ce qui précède nous permet de tirer les conclusions suivantes:

1. D'ici 2000, en Russie, principalement formé qualitativement nouveauextrêmement polarisé socialement -Structure de classe avec poteaux comme bourgeoisie, d'une part, et salariés semi-classifiés - d'autre part, à très fin et instable classe moyenne, qui serait plus précisément appelée la strate sociale moyenne.

2. Le plus profond, qui n'a pas d'analogue dans les pays industriels modernes le personnage a assumé la stratification de la société par le bien-être de la propriété... Fondamentalement, le système d'État de protection sociale des Russes a été détruit et transformé en fragments épars de charité privée et d'assistance départementale, qui créé toutes les conditions préalables à la lumpenisation de la masse de la population du pays.

3. La polarisation ne se limite pas aux sections de masse sociale et de propriété de la société, mais dans un certain nombre de directions elle est passée par le système des relations: pouvoir - masse, structures de pouvoir du Centre - structures de pouvoir des régions, ville - village, ethnies - groupes ethniques ", etc. La stratification a également lieu au sein de la classe bourgeoise (la bourgeoisie nationale est la bourgeoisie compradore), des employés (à propos de telle ou telle forme de propriété) et, de plus, divise la société en une partie respectueuse des lois et une criminalité en croissance rapide; sur les personnes relativement prospères, avec le logement et le travail, et sur la multiplication intensive socialement défavorisé... En conséquence, l'antagonisation de la société russe a pris un caractère et se heurte soit à sa désorganisation explosive, soit à un silence rampant.

1) spirituel et pratique

3) créatif

4) cognitif

5) prédictif

6) individuel

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

4) penser

5) produire une progéniture

1. Choisissez un concept généralisé à tous les autres concepts de la série ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

Révolution sociale, réforme économique, progrès social, dynamique sociale, transformations fondamentales.

1) la cognition

2) jeu

3) travail

4) communication

5) activité

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Indiquez les nombres par ordre croissant.

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Liste des termes:

Partie 2.

21. Quels sont les deux types de nécessités de l'existence humaine relevés par les auteurs? Quelle est, selon les auteurs, la principale contradiction à laquelle l'homme moderne est confronté?

27. Un philosophe a considéré que le critère de la vraie connaissance était sa clarté, son évidence. Un autre philosophe considérait les sensations comme un tel critère. Sur la base de la connaissance du cours, indiquez trois critères de vérité acceptés par la science moderne.

29. Sélectionnez l'une des affirmations ci-dessous, révélez sa signification sous la forme d'un mini-essai, indiquant, si nécessaire, différents aspects du problème posé par l'auteur (le sujet soulevé). Lorsque vous présentez vos réflexions sur le problème soulevé (le sujet désigné), lorsque vous argumentez votre point de vue, utilisez les connaissances acquises en étudiant le cours d'études sociales, les concepts pertinents, ainsi que les faits de la vie sociale et votre propre expérience de vie. (Donnez au moins deux exemples provenant de diverses sources comme arguments.

Aperçu:

Examen en sciences humaines 10e année 1 semestre Option 1

1. Notez le mot manquant dans le plan.

Explication.

L'activité est divisée en deux parties: pratique et spirituelle (théorique).

Réponse: spirituel.

1. Choisissez un concept généralisé à tous les autres concepts de la série ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

Connaissances, vision du monde, valeurs, attitudes, croyances.

Explication.

Une vision du monde est un système généralisé de vues humaines sur le monde et sur leur place dans celui-ci. La base de la vision du monde est la connaissance accumulée par une personne au cours de sa vie. La structure de la vision du monde comprend des valeurs, des attitudes, des croyances.

Réponse: vision du monde.

1. Un certain nombre de termes sont énumérés ci-dessous. Tous, à l'exception de deux, sont caractéristiques des étapes de la connaissance humaine du monde.

1) sensation

2) perception

3) hypothèse

4) présentation

5) pratique

6) jugement

7) concept

Trouvez deux termes qui «tombent» de la ligne générale et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués dans la réponse.

Explication.

L'hypothèse et la pratique sont des méthodes et des critères de connaissance scientifique. Tout le reste est une forme de connaissance.

Réponse: 35.

1. Dans le pays Z, la technologie de l'information est le facteur de production le plus important. Quels autres signes indiquent que le pays Z se développe en tant que société post-industrielle? Notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Les relations publiques sont régies par des normes juridiques et morales.

2) La majorité de la population est employée dans le secteur des services.

3) Les méthodes agricoles extensives prévalent.

4) Le plus grand développement est reçu par les technologies à forte intensité scientifique et économes en ressources.

5) Il y a une introduction généralisée de la technologie informatique dans divers domaines de la vie.

6) Facteurs naturels ont un impact sur le développement de la société.

Explication.

L'information post-industrielle se caractérise par les caractéristiques suivantes:

1) connaissances, informations, hautes technologies;

2) informatisation, utilisation généralisée de la technologie des machines;

3) transformation de l'environnement;

4) chemin de développement intensif;

5) produits intellectuels (programmes, inventions);

6) l'individualisme;

7) réduire le rôle de la religion;

8) l'essentiel est l'éducation, la science.

Réponse: 245.

1. Établir une correspondance entre les traits distinctifs et les types de société: pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Explication.

Société pré-industrielle (traditionnelle) - une compétition entre l'homme et la nature. Elle se caractérise par l'importance prédominante des industries de l'agriculture, de la pêche, de l'élevage, des mines et du bois. Dans ces domaines activité économique environ 2/3 de la population active a un emploi. Le travail manuel domine. L'utilisation de technologies primitives basées sur une expérience quotidienne transmise de génération en génération.

Industriel - une compétition entre l'homme et la nature transformée. Il se caractérise par le développement de la production de biens de consommation, qui se fait grâce à l'utilisation généralisée de divers types de technologies. L'activité économique est dominée par le centralisme, le gigantisme, l'uniformité dans le travail et la vie, la culture de masse, le faible niveau des valeurs spirituelles, l'oppression des personnes, la destruction de la nature. L'époque des artisans ingénieux qui pouvaient inventer un métier à tisser, une machine à vapeur, un téléphone, un avion, etc. sans connaissances particulières fondamentales. Travail de convoyeur monotone.

Le postindustriel est une compétition entre les gens. Elle se caractérise non seulement par l’utilisation généralisée des acquis de la science et de la technologie dans tous les domaines de l’activité humaine, mais aussi par l’amélioration délibérée de la technologie elle-même sur la base du développement des sciences fondamentales. Sans l'application des acquis des sciences fondamentales, il serait impossible de créer ni un réacteur atomique, ni un laser, ni un ordinateur. L'homme est remplacé par des systèmes automatisés. Une personne à l'aide de la technologie moderne armée d'un ordinateur peut fabriquer un produit final, non pas dans un produit standard (de masse), mais dans une conception individuelle conformément à la commande du client.

A) la structure patrimoniale de la société est agraire.

B) le rôle principal de l'information dans la vie de la société est post-industriel.

C) l'affirmation des valeurs de progrès, de réussite personnelle - industrielle.

D) production en série de biens de consommation - industriels.

E) mettre en évidence le secteur des services - post-industriel.

Réponse: 13223.

1. Choisissez parmi les faits sociaux proposés contenant la manifestation des besoins sociaux les plus importants de l'individu.

1) Dans le collectif de travail, où est venue la diplômée d'une université économique, au début ce n'était pas facile pour elle, de nombreuses questions différaient considérablement des connaissances universitaires, mais des collègues seniors plus expérimentés avec leurs conseils l'ont aidée à se mettre au courant.

2) Pour un jeune homme, son cercle social, ses amis et copines sont extrêmement importants, avec eux, vous pouvez parfois discuter de choses dont vous ne pouvez pas discuter avec vos parents ou vos professeurs.

3) Le jeune homme a réussi dans le secteur du tourisme, ayant créé une grande entreprise spécialisée dans le domaine du tourisme extrême, mais maintenant il est plus préoccupé par la gloire d'un philanthrope, mécène de jeunes talents; il a récemment créé une bourse pour les jeunes scientifiques.

4) Chaque dernier samedi du mois, le professeur consacre un voyage au conservatoire pour des concerts de musique de chambre.

5) Tout le monde a besoin de maintenir l'équilibre thermique du corps, donc en hiver, nous portons des mitaines, des bottes chaudes et des vestes.

Explication.

Besoins: physiologiques (dans la reproduction du genre, la nourriture, les vêtements, le logement, le repos), existentiels (dans la sécurité de son existence, le confort, les garanties de divertissement), les besoins sociaux (se manifestant dans le désir de communiquer d'une personne, l'affection, le soin d'autrui, l'attention à soi-même) , prestigieux (dans le respect de soi, le respect des autres, la reconnaissance, la réussite), spirituel (dans la réalisation de soi, l'expression de soi, la créativité).

1) Dans le collectif de travail, où est venue la diplômée d'une université économique, au début ce n'était pas facile pour elle, de nombreuses questions différaient considérablement des connaissances universitaires, mais des collègues plus expérimentés avec leurs conseils l'ont aidée à maîtriser les choses - oui, c'est vrai.

2) Pour un jeune homme, son cercle social, ses amis et copines sont extrêmement importants, vous pouvez parfois discuter avec eux de ce dont vous ne pouvez discuter ni avec vos parents ni avec les professeurs - oui, c'est vrai.

3) Le jeune homme a réussi dans le secteur du tourisme, ayant créé une grande entreprise spécialisée dans le domaine du tourisme extrême, mais maintenant il est plus préoccupé par la gloire d'un philanthrope, mécène de jeunes talents; il a récemment institué une bourse pour les jeunes scientifiques - non, ce n'est pas vrai.

4) Chaque dernier samedi du mois, le professeur consacre à aller au conservatoire pour des concerts de musique de chambre - non, ce n'est pas vrai.

5) Tout le monde a besoin de maintenir l'équilibre thermique du corps, donc en hiver, nous portons des mitaines, des bottes chaudes et des vestes - non, c'est faux.

Réponse: 12.

1. Depuis l'Antiquité, les créations des artisans folkloriques rendent la vie de tous les jours belle, décorent les articles ménagers - vêtements, outils, ustensiles de cuisine, outils de pêche et de chasse, meubles. Les produits en écorce de bouleau, fourrure, bois, céramique et autres objets des arts décoratifs et appliqués sont le résultat d'activités.

1) spirituel et pratique

2) socialement transformateur

3) créatif

4) cognitif

5) prédictif

6) individuel

Explication.

1) spirituellement pratique - oui, c'est vrai.

2) socialement transformateur - oui, c'est vrai.

3) créatif - oui, c'est vrai.

4) cognitif - non, faux, il n'est pas présent ici.

5) prédictif - non, ce n'est pas vrai, ce n'est pas présent ici.

6) individu - non, faux, il n'est pas présent ici.

Réponse: 123.

1. Un élève de onzième se prépare à entrer à l'université. Établissez une correspondance entre les exemples et les éléments de son activité éducative: pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Explication.

L'activité est le processus d'une attitude active d'une personne envers la réalité, au cours de laquelle le sujet atteint des objectifs préalablement fixés, satisfait divers besoins et assimile l'expérience sociale.

Structure de l'activité: sujet - celui qui mène l'activité (personne, groupe de personnes, organisation, organisme gouvernemental); un objet est ce à quoi il est destiné (matériaux naturels, objets divers, sphères ou domaines de la vie humaine); motifs - ces forces internes qui sont associées aux besoins de l'individu et l'incitent à certaines activités; buts - les plus importants pour une personne des objets, des phénomènes, des tâches et des objets dont la réalisation et la possession constituent l'essence de son activité (le but d'une activité est une représentation idéale de son résultat futur); les méthodes et techniques (actions) sont des éléments d'activité relativement complets visant à atteindre des objectifs intermédiaires, subordonnés à un motif commun.

A) la résolution de problèmes est un moyen d'arriver à une fin.

B) la consultation des enseignants est un moyen d'arriver à une fin.

C) un élève de onzième est un sujet.

D) obtenir un score élevé à l'examen est l'objectif.

E) les manuels sont un moyen d'arriver à une fin.

Réponse: 33123.

1. Dans la liste ci-dessous, trouvez les capacités de la personne qui sont principalement de nature sociale et encerclez les nombres sous lesquels elles sont indiquées.

1) Transformez l'environnement

2) voir le but de vos actions

3) s'adapter aux conditions naturelles

4) penser

5) produire une progéniture

6) Alterner les périodes d'activité et de repos

Explication.

La capacité de penser et d'agir pratiquement est de nature sociale.

Réponse: 124.

1. Choisissez un concept généralisé à tous les autres concepts de la série ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

Révolution sociale, réforme économique, progrès social, dynamique sociale, transformations fondamentales.

Explication.

Les dynamiques sociales sont changement social, mouvement, développement.

Une révolution sociale est une révolution qualitative dans toute la structure sociale de la société.

La réforme économique est une réorganisation qui affecte la sphère économique.

Le progrès social est un développement caractérisé par une transition du mouvement inférieur au supérieur, du mouvement simple au plus complexe, du mouvement au plus parfait.

Réponse: dynamique sociale.

1. Choisissez les bons jugements sur les activités humaines et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

1) L'activité humaine a un caractère constructif et transformateur.

2) L'activité humaine est entièrement déterminée par des réflexes conditionnés.

3) Contrairement au comportement des animaux, l'activité humaine est centrée sur la satisfaction des besoins agissant à un moment donné.

4) L'activité humaine est causée par des besoins sociaux.

5) L'activité humaine est volontaire et consciente.

Explication.

L'activité est une activité spécifiquement humaine, régulée par la conscience, générée par les besoins et visant à connaître et à transformer le monde extérieur et la personne elle-même.

La principale caractéristique de l'activité est que son contenu n'est pas entièrement déterminé par le besoin qui l'a engendrée. Le besoin comme motif (incitation) donne une impulsion à l'activité, mais les formes et le contenu mêmes de l'activité sont déterminés par les objectifs sociaux, les exigences et l'expérience.

Il existe trois principaux types d'activités: le jeu, l'étude et le travail. Le but du jeu est «l'activité» elle-même en cours d'exécution, pas ses résultats. Les activités humaines visant à acquérir des connaissances, des compétences et des capacités sont appelées apprentissage. Le travail est une activité dont le but est la production de produits socialement nécessaires.

1) L'activité humaine a un caractère créatif et transformateur - oui, c'est vrai.

2) L'activité humaine est entièrement déterminée par des réflexes conditionnés - non, faux, pas entièrement, elle a également un but.

3) Contrairement au comportement des animaux, l'activité humaine se concentre sur la satisfaction des besoins agissant à un moment donné - non, c'est faux, le comportement des animaux vise également ce qui se passe à un moment donné dans le temps.

4) L'activité humaine est causée par des besoins sociaux - oui, c'est vrai.

5) L'activité humaine est volontaire et consciente - oui, c'est vrai.

Réponse: 145.

1. Trouvez un concept généralisant pour tous les autres concepts de la série ci-dessous et notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) la cognition

2) jeu

3) travail

4) communication

5) activité

Explication.

Tous les concepts présentés sont des types d'activités.

Réponse: 5.

1. Choisissez les bons jugements sur la société et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) La société fait partie de la nature.

2) La nature détermine complètement le développement de la société.

3) La structure de classe est caractéristique de la société moderne.

4) La totalité de tous les peuples habitant notre planète est une société.

5) Une certaine étape peut être appelée une société développement historique humanité.

Explication.

1) La société fait partie de la nature - non, ce n'est pas vrai, la société est une partie séparée du monde naturel.

2) La nature détermine complètement le développement de la société - non, c'est faux.

3) La structure de classe est propre à la société moderne - non, ce n'est pas vrai.

4) La totalité de tous les peuples habitant notre planète est une société - oui, c'est vrai.

5) Une certaine étape du développement historique de l'humanité peut être appelée une société - oui, c'est vrai.

Réponse: 45.

1. Etablir une correspondance entre les caractéristiques et les niveaux de connaissances scientifiques: pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Explication.

Les méthodes de connaissance scientifique sont divisées en empiriques - basées sur des connaissances sensorielles et théoriques - basées sur des connaissances rationnelles, à l'aide de concepts, de jugements et d'inférences. Une hypothèse est une hypothèse scientifiquement fondée sur les causes ou les connexions régulières de tout phénomène ou événement de la nature, de la société, de la pensée.

A) la formulation de lois scientifiques - théoriques.

B) explication de l'essence des phénomènes étudiés - théorique.

B) hypothèse - théorique.

D) observation des phénomènes étudiés - empirique.

E) effectuer des mesures quantitatives - empiriques.

Réponse: 22211.

1. Choisissez les bons jugements sur la cognition sensorielle et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

Indiquez les nombres par ordre croissant.

1) Avec l'aide de la cognition sensorielle, nous pouvons juger des propriétés externes d'objets et de phénomènes individuels.

2) La sensation est l'une des formes de la cognition sensorielle.

3) L'une des formes de la cognition sensorielle est la formation d'une image holistique des objets et des phénomènes avec leur impact direct sur les organes des sens.

4) Au stade de la cognition sensorielle, la tâche clé est de généraliser et d'analyser les informations.

5) La connexion mentale de plusieurs jugements et la séparation d'un nouveau jugement d'eux est le résultat de la cognition sensorielle.

Explication.

Cognition sensorielle - à travers les sens. Formes: sensation (réflexion des caractéristiques individuelles des objets à travers les sens), perception (une image intégrale d'un objet est donnée par tous les sens), représentation (une image sensorielle d'un objet à partir de la mémoire).

1) Avec l'aide de la cognition sensorielle, nous pouvons juger des propriétés externes d'objets et de phénomènes individuels - oui, c'est vrai.

2) La sensation est l'une des formes de la cognition sensorielle - oui, c'est vrai.

3) L'une des formes de la cognition sensorielle est la formation d'une image holistique des objets et des phénomènes avec leur impact direct sur les sens - oui, c'est vrai.

4) Au stade de la cognition sensorielle, la tâche clé est de généraliser et d'analyser les informations - non, c'est faux.

5) La connexion mentale de plusieurs jugements et l'isolement d'un nouveau jugement d'eux est le résultat du sensoriel - non, ce n'est pas vrai.

Réponse: 123.

1. Choisissez les bons jugements sur l'approche formative de l'étude de la société et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

Indiquez les nombres par ordre croissant.

1) L'approche de la formation à l'étude de la société a été le plus pleinement formulée par K. Marx et F. Engels.

2) Dans le cadre de la démarche de formation, le rôle moteur dans le développement de la société est attribué au facteur idéologique et culturel.

3) L'approche de la formation décrit le développement de la société comme un mouvement d'un niveau inférieur à un niveau supérieur.

4) L'approche de la formation assume le caractère universel des lois du développement social.

5) L'approche de la formation met l'accent sur le caractère unique et la diversité des différentes géographies et formes historiques société.

Explication.

Approche formelle - l'histoire est vue comme un développement progressif, dans lequel se distinguent les étapes communes à tous les peuples. Formulé par Marx et Engels.

1. L'approche formative de l'étude de la société a été le plus pleinement formulée par K. Marx et F. Engels - oui, c'est vrai.

2) Dans le cadre de l'approche de la formation, le rôle principal dans le développement de la société est attribué au facteur idéologique et culturel - non, c'est faux.

3) L'approche de la formation décrit le développement de la société comme un mouvement d'un niveau inférieur à un niveau supérieur - oui, c'est vrai.

4) L'approche de la formation assume le caractère universel des lois du développement social - oui, c'est vrai.

5) L'approche de la formation se concentre sur l'unicité et la diversité des diverses formes géographiques et historiques de la société - non, c'est faux.

Réponse: 134.

1. Retrouvez les caractéristiques de la culture folklorique dans la liste suivante. Notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués.

2) est principalement de nature commerciale

3) ne nécessite pas entraînement spécial pour votre perception

4) est apparu plus tôt que les autres formes de culture

5) conçu pour un cercle restreint de connaisseurs

Explication.

Conçu pour un cercle restreint de connaisseurs - ne convient pas, car les gens ne sont pas un cercle restreint de la société. Il est principalement de nature commerciale - à la naissance de la culture populaire, le concept de «commercial» n'existait même pas.

Réponse: 134.

1. Établir une correspondance entre les méthodes de la connaissance scientifique et leurs types: pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Notez les nombres dans la réponse, en les organisant dans l'ordre correspondant aux lettres:

Explication.

Niveaux de connaissances scientifiques: empiriques (basés sur la description d'objets et de phénomènes, observation et expérimentations) et théoriques (basés sur des lois, des principes, des théories scientifiques, qui révèlent l'essence des processus cognitifs, des lois qui ne peuvent être observées).

A) classification - théorique.

B) expérience - empirique.

C) l'observation est empirique.

D) formalisation - théorique.

D) description - empirique.

Réponse: 12212.

1. L'étudiant menait un projet de biologie. Quels signes indiquent qu'il a utilisé des méthodes empiriques de connaissance? Sélectionnez ces méthodes de cognition dans la liste ci-dessous et notez les nombres sous lesquels elles sont indiquées.

1) a développé un modèle d'écosystème

2) a effectué des observations dans conditions de terrain

3) a étudié la littérature sur le problème de la recherche

4) a utilisé le laboratoire de l'école pour mener des expériences

5) avant de commencer l'étude, émettre une hypothèse de travail qui a été confirmée

6) décrit un certain nombre de cas qui n'étaient pas encore apparus dans la littérature

Explication.

Les méthodes empiriques reposent sur les sens.

1) a développé un modèle d'écosystème - non, ce n'est pas correct.

2) effectué des observations sur le terrain - oui, c'est vrai.

3) a étudié la littérature sur le problème de la recherche - non, c'est faux.

4) a utilisé un laboratoire scolaire pour mener des expériences - oui, c'est vrai.

5) avant de commencer la recherche, émettez une hypothèse de travail qui a été confirmée - non, c'est faux.

6) a décrit un certain nombre de cas qui n'avaient pas encore été publiés dans la littérature - oui, c'est vrai.

Réponse: 246.

1. Lisez le texte ci-dessous où il manque un certain nombre de mots. Sélectionnez dans la liste fournie les mots que vous souhaitez remplacer les espaces.

«La proportion de personnes qui deviennent des travailleurs du savoir augmente régulièrement. ________________________ (A) et les connaissances sont à la fois le matériel source et le produit de leur activité. Mais le fait n'est pas seulement que de plus en plus de personnes sont engagées dans ________________________ (B): le contenu intellectuel de tout travail se développe, que ce soit dans l'agriculture, l'industrie, les institutions ou dans _____________________ (C). Le médecin moderne, armé d'antibiotiques, d'imagerie par résonance magnétique et de _______________________ (D), apporte à son travail beaucoup plus de connaissances que ses prédécesseurs avant la Seconde Guerre mondiale, dont les principaux médicaments étaient l'eau chaude et l'attention aux patients. L'image héroïque de __________________________ (D) - nu jusqu'à la taille, avec les reflets de la flamme infernale d'un haut fourneau sur le torse - appartient au passé, car le paysan avait disparu de l'arène historique avant lui. L'ouvrier moderne travaille plutôt dans une salle de contrôle climatisée, surveillant les rangées de _____________________ (E). "

Les mots de la liste sont donnés dans le cas nominatif. Chaque mot (phrase) ne peut être utilisé qu'une seule fois. Choisissez un mot après l'autre en séquence, en comblant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour remplir les blancs.

Liste des termes:

Le tableau suivant répertorie les lettres des mots manquants. Notez le numéro du mot que vous avez choisi dans le tableau sous chaque lettre.

Explication.

D'après le contexte, la séquence 134897 est la seule réponse correcte. Les indices indirects sont le sexe et le nombre de mots.

Réponse: 1, 3, 4, 8, 9, 7.

Partie 2.

La principale contradiction à laquelle est confronté l'homme moderne est un net décalage entre les capacités biologiques et sociales d'une personne et les capacités civilisationnelles que le monde, construit selon les dernières réalisations de la science et de la technologie, lui donne, en raison de laquelle le problème se pose: vers quel état le monde se dirige-t-il? La première option: il peut s'agir d'un monde plus développé, économiquement, politiquement, moralement et autrement en progrès. Mais il peut y avoir une autre option: un monde dégradant dans certaines de ces relations ou en tout à la fois. Mais jusqu'à présent, une seule chose est claire: l'humanité ... reçue au début du XXIe siècle. à leur disposition sont des moyens très puissants d'influencer à la fois la nature et la société ...

L'homme en tant qu'être socio-biologique fonctionne à la jonction de deux types opposés de nécessités. Les nécessités du premier type sont une combinaison de besoins biologiques, sociaux et autres. Parmi eux, les principaux sont les besoins provenant du corps humain. Une personne a besoin de manger, de boire, de se reposer; elle a besoin d'une sorte de confort minimum, d'une sorte de cercle social personnel, etc. Tout cela dans un certain contexte peut servir de base aux stratégies égoïstes de l'existence humaine. Ainsi, le bien-être d'une personne spécifique, d'une famille, d'un certain cercle de personnes liées par le sang ou des liens commerciaux, etc., peut être placé au centre de ces stratégies.

Les nécessités du second type sont associées au contenu social et spirituel de la conscience humaine et, tout d'abord, aux normes morales et éthiques, parmi lesquelles la conscience humaine vient en premier, comprises de différentes manières par différentes écoles philosophiques. Mais toutes ces écoles sont d'accord sur une chose: c'est la conscience qui fait partie intégrante d'expériences telles que la compassion, l'altruisme, l'héroïsme, etc. La conscience est aussi l'une des composantes de la spiritualité ...

La situation dans la vie moderne est telle que ... le manque de spiritualité commence à imprégner toute la société, et l'une de ses conséquences les plus dangereuses est une diminution du sens de la responsabilité de l'individu. Une telle diminution de la responsabilité de l'individu peut être réalisée dans un certain «couloir» - de l'inattention à l'objet de communication ou de contrôle, etc. au mépris total de ses besoins et de ses intérêts. Si la personne sans esprit se retrouve dans les points vitaux de l'État, économique, politique, etc. mécanisme, alors ses actions inadéquates peuvent conduire à divers types de cataclysmes.

(T.D.Sterledeva, R.K. Sterledev)

C1. Quels sont les deux types de nécessités de l'existence humaine relevés par les auteurs? Quelle est, selon les auteurs, la principale contradiction à laquelle l'homme moderne est confronté?

C3. Les auteurs soutiennent que l'humanité a reçu au début du XXIe siècle. moyen très puissant d'influencer la nature et la société. Nommez n'importe quel moyen d'influencer la nature et n'importe quel moyen d'influencer la société, illustrez par des exemples l'action de chacun de ces moyens.

C4. Les auteurs ont proposé deux options pour répondre à la question: vers quel état se dirige le monde. Laquelle de ces réponses vous semble la plus raisonnable? En utilisant les connaissances en sciences sociales, donnez trois raisons pour soutenir votre opinion

25. Quelle est la signification des spécialistes des sciences sociales dans le concept de "besoin"? En vous appuyant sur la connaissance du cours de sciences sociales, faites deux phrases: une phrase contenant des informations sur les types de besoins et une phrase, spécifiant des informations sur l'un de ces types.

26. Les connaissances scientifiques diffèrent des autres types de connaissances du monde. Nommez trois caractéristiques des connaissances scientifiques et illustrez chacune d'elles avec un exemple.

27. Un philosophe considérait la clarté et l'évidence comme le critère de la vraie connaissance. Un autre philosophe considérait les sensations comme un tel critère. Sur la base de la connaissance du cours, indiquez trois critères de vérité acceptés par la science moderne.

28. Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "La connaissance scientifique comme l'un des types de connaissance". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

10 e année

1 - option.

1.

2.

1) progrès technique; 2) progrès social; 3) réforme sociale; 4) révolution néolithique; 5) modernisation.

3. Voici une liste de termes. Tous sauf deux sont des sciences sociales.

1) sociologie; 2) économie; 3) science politique; 4) ethnographie; 5) études culturelles;

6) critique littéraire.

Trouvez deux termes qui «tombent» de la ligne générale et notez les nombres sous lesquels ils sont indiqués dans la réponse.

4. Choisissez les bons jugements sur la société et ses types et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) La société est un ensemble de toutes les formes d'association et d'interaction entre les personnes, dans lesquelles s'exprime leur interdépendance.

2) Le principal facteur de production dans une société industrielle est la terre.

3) Toutes les sphères de la vie publique, les institutions sociales sont sujettes à changement.

4) La nature systémique de la société se manifeste par la présence de communautés sociales et de groupes liés par des relations sociales.

5) La société est un système fermé qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur.

5.

6. L'étudiant travaille sur le re-fe-ra-tom "Société des tra-di-tsi-on-but-type". Quelles particularités des sociétés de la liste ci-dessous peut-il voir dans son travail? (Pour-pi-shi-ces nombres, sous lesquels-ry-mi ces caractéristiques-ben-no-sti sont indiquées).

4) Structure so-qi-al-naya avec des mots-mais-en-ra-tiv-na, sta-bil-na.

5) Pré-ob-la-da-et ex-ten-siv-naya tech-no-logic.

7. Lisez le texte ci-dessous où il manque un certain nombre de mots.

Sélectionnez dans la liste fournie les mots que vous souhaitez remplacer les espaces.

«___________ (A) les scientifiques modernes appellent le processus de formation d'une seule humanité. Il y a un développement actif de l'économie mondiale et du système mondial ___________ (B), des idées unifiées sur la structure socio-politique optimale sont introduites, ___________ (C) se répand. Mondialisation - ___________ (D) un processus qui a un impact à la fois positif et négatif sur le développement de l'humanité moderne. D'une part, la formation de la société ___________ (D) a lieu, d'autre part, les désaccords économiques entre les pays occidentaux et les pays du "tiers monde" s'aggravent, le problème de ___________ (E) s'aggrave. "

Les mots de la liste sont donnés dans le cas nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois. Choisissez un mot après l'autre en séquence, en comblant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour remplir les blancs.

Liste des termes:

1) dialogue des cultures 2) division du travail 3) société

4) mondialisation 5) contradictoire 6) culture de masse

7) agriculture 8) information 9) ordinateur

Dans le système so-qi-al-noy-ste-me, il n'y a pas de processus interrompus mais pro, qui peuvent se présenter comme un no-ve-nyu de nouveaux éléments, et à la disparition de l'existence-de-vav-shih ele-men-tov et relations. Nous parlons du pro-ble-me de so-qi-al-ny-me-niy.

Il existe deux formes principales de so-ci-al-me-ny: l'évo-lu-tion et la re-vo-lu-tion. L'évolution est égale au poids du modèle du so-qi-al-nyh de-me-niy. Toujours co-ci-logger G. Spen-ser a défini l'évolution comme un processus graduel d'apparition de co-ci-al de plus en plus complexes formes.

Pas-égal-poids-mo-de-leu so-qi-al-nyh from-me-niy you-stu-pa-et re-vo-lu-tion. So-qi-al-naya re-vo-lu-tion est un tel moyen de pe-re-ho-da à nouveau-en-mu-qualité, avec quel-rhum so-qi-al -naya system-ste-ma oka-zy-va-is-sya dans un instable-chi-vom avec-cent-i-nii: pro-is-going-dit her de-cent-bi-le-z tion, na-ru-sha-is-sya bal-balance des forces co-qi-al-s.<...>

So-qi-al-ny pro-progrès suit dans la mère comme l'une des formes de développement de la société, basé sur de ceux de-moi-pas-non-yah en lui, en re-zul-ta-ceux qui-ry-ry-is-Xia pe-re-déménagent vers plus de toi-so-ko- mu-nyu ma-te-ri-al-no-go bla-go-with-a-i-niyu et spirit-nyu-n-ème développement de la personnalité.

Le pro-progrès, en tant que compréhension, peut être appliqué à la fois au système dans son ensemble et à ses éléments individuels. La relation avec re-zul-ta-tam so-qi-al-no-go pro-gres-sa en science n'est pas un à un. Certains scientifiques pensent que les espoirs de progrès illimités n'ont pas été justifiés, que les changements so-qi-al-nye sont plus difficiles nous et contre-en-re-chi-vous, les types et les taux d'entre eux sont différents. Peut-être un développement stagnant de la société de cinquième génération, mouvement en cercle. Cependant, la notion de «pro-progrès» est toujours utilisée pour harak-te-ri-sti-ke so-qi-al-me pas-ny.

Pour déterminer le niveau de pro-progressivité de telle ou telle société, tra-di-qi-on-but-use-zo-va-étaient deux cr-te -ria: le niveau de pro-di-tel-ness du travail et le degré de liberté de la personne dans la société. Plus la société évolue progressivement, plus vous êtes ces critères. Dans la science moderne so-ci-al-noy, ces deux critères sont sous-ver-ha-ha-sy-pensée en relation avec le-me-no-no-ha -rak-te-ra du travail (le travail de cent-mais-vit-Xia est de plus en plus en-tel-lek-tu-al-nym, et cela signifie qu'il est plus difficile de céder au nombre de comptabilité) et complicate-not-no-so-qi-al-no-go-de-ve-ka-lo-ve-ka (fe-no-men "échapper à la liberté" , découvert par E. From-mom). Dans la discussion scientifique-si-yah sur le "prix de pro-gress-sa" in-ste-pen-no na-chi-na-em you-de-lyat-Xia et affirm-wait-Xia tre -th crit-te-ri - le niveau de moralité dans la société. Selon-see-di-mo-mo, ce critère est prédestiné, développé et formalisé, pour devenir in-te-gral-ny kri-te-ri-em, from-ra-zha-yu-shim les tendances les plus importantes dues au changement des relations publiques.

(A.B. Bez-bo-ro-doe, V.P. Fi-la-tov, etc.)

8. Na-zo-vi-te ras-smat-ri-va-e-my av-to-ra-mi forme so-qi-al-ny-me-ne-niy et pri-ve-di-te un par un tout ha-rak-te-ri-sti-ke chacun d'eux.

9. En utilisant le contenu du texte, en expliquant pourquoi, l'attitude des scientifiques à l'égard du concept de «pro-progrès» n'est pas valeur unique. Pri-ve-di-ces trois explications.

10. Pro-il-lu-stri-rui-te for-me-ra-mi les trois mentionnés dans les propriétés de texte de so-qi-al-no-go pro-gress. Pour chaque propriété, pri-ve-di-ceux pour un exemple.

11. S'appuyer sur le contenu du texte et la connaissance du cours sociétal, avec-cinq-di-ces trois confirmations le fait que le niveau de moralité est in-te-gral-ny crit-te-ri-em pro-gress.

Examen sur le thème: "Société".

10 e année

Option 2.

1. Za-pi-shi-te est le mot pro-pooled dans le tab-li-tse.

TYPES DE COMMUNAUTÉS IS-TO-RI-CHE

2. Trouvez un concept généralisant pour tous les autres concepts de la série ci-dessous et notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) réforme, 2) révolution, 3) dynamique sociale, 4) évolution, 5) régression sociale.

3. Voici une liste de ter-mines. Tous, sauf deux, sont liés au «pro-progrès».

1) reforme de so-qi-al-naya; 2) mo-der-ni-zation; 3) cerf-nation; 4) la croissance de la pro-longévité de la vie; 5) pas-de-nie du niveau d'éducation; 6) la croissance du niveau de bla-go-bien-être du se-lening.

Nay-di-ces deux ter-mi-na, "you-pa-da-yu-shchih" de la rangée générale, et za-pi-shi-ceux en réponse aux nombres, sous certains-ry- ils sont indiqués.

4. Vous-prenez-ri-ces jugements corrects sur la société et pour-pi-shi-ces chiffres, sous lesquels ils sont indiqués.

1) La société fait partie de la nature.

2) Pri-ro-da détermine complètement le développement de la société.

3) La société co-temporelle est intrinsèquement une structure co-mot.

4) La co-kup-ness de toutes les nations, on-se-la-yuh, notre plan-pas-cela, représente une société.

5) La société peut être qualifiée d'étape définie du développement de l'est à la ri-ième d'une chose-homme.

5. Établir une correspondance entre des exemples de manifestation et une caractéristique de problèmes globaux: pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

6 .Stu-dent ra-bo-ta-et sur le re-fe-ra-tom "Traits from-li-tel-nye dans la société do-stri-al-no-go." Quelles particularités des sociétés de la liste ci-dessous peut-il voir dans son travail? (Pour-pi-shi-ces nombres, sous lesquels-ry-mi ces caractéristiques-ben-no-sti sont indiquées.)

1) Eco-no-mi-ka ha-rak-te-ri-zu-is-Xia état-sous-l'état-de-l'économie agricole et pri-mi-tiv-no-go-me -la.

2) Dans la sphère politique, l'Église et l'armée sont sous le contrôle de l'État.

3) L'éco-no-mi-che-base de la société est la pro-pensée.

4) So-qi-al-naya structure-tu-ra est-la-est-sya-mot-mais-en-ra-tiv-noy, stable.

5) Pré-ob-la-da-et in-ten-siv-naya tech-no-logic.

6) Dans les relations publiques, l'État est régi par la loi et la loi.

7. Pro-chi-tai-te est le texte ci-dessous, dans lequel un certain nombre de mots sont omis. Vous-prenez-ri-ceux de la pré-la-ha-e-ma liste de mots, qui-seigle pas-sur-ho-di-mo pour remplacer les pro-départs.

"So-qi-al-ny pro-progrès est l'une des formes de la société ______ (A), liée à la transition vers un niveau supérieur développement de la culture ma-te-ri-al-noy et spirituelle.

Le pro-progrès, en tant que compréhension, peut être appliqué à la fois à _____ (B) dans son ensemble et à certains de ses éléments. La relation entre la recherche et le va-te-lei et le ________ (B) so-qi-al-no-go pro-gres-sa n'est pas un mais un sens. Dans un certain nombre de cas, il y a un cinquième développement stagnant de la société. Vous pouvez également parler de ________ (D), en se déplaçant en cercle.

Pour déterminer le niveau de pro-progressivité de telle ou telle société, tra-di-qi-one-but-use-zo-va-étaient deux ____ (D) : le niveau de pro-di-tel-ness du travail et le degré de liberté de la personne dans la société. La science moderne tu-bouges-ga-em est un de plus - niveau __________ (E) dans la société. "

Les mots de la liste sont donnés dans le nom pas de même. Chaque mot (word-in-so-che-ta-ting) peut être utilisé-pol-zo-va-mais une seule fois.

Vous-bi-paradis-ceux-là-après-va-tel-mais un mot après l'autre, cap-lin-mais pour-plein à chaque passage. Faites attention au fait qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour remplir les pro-départs.

Spi-sok ter-mi-nov:

1) re-zul-tat 2) société moderne 3) changement

4) moralité 5) cycle-personnalité 6) re-vo-lution

7) système so-qi-al-naya-ste-ma 8) critère poly-li-ti-ka 9)

L'auto-développement de la société et d'une personne a un certain vecteur qui est associé aux concepts de progrès et de régression.

Dans l'histoire de la philosophie, ces concepts ont été évalués le plus souvent à partir de positions polaires. Un certain nombre de penseurs étaient convaincus de la présence du progrès dans la société et voyaient son critère dans la croissance de la science et de la raison, dans l'amélioration de la morale. D'autres se sont concentrés sur les aspects subjectifs du progrès, en le liant à la croissance des idéaux de vérité et de justice. On a fait valoir que l'idée même de progrès est fausse ...

De nombreuses personnes ont associé le progrès principalement aux facteurs spirituels du développement de la société, à la croissance de la foi en chaque personne, à l'humanisation des relations interpersonnelles, au renforcement de la position de la bonté et de la beauté dans le monde.

En conséquence, la régression est apparue comme un mouvement dans la direction opposée, comme le triomphe du mal et de l'injustice, la séparation des gens et leur soumission à une sorte de force antihumaine.

Dans les temps anciens, les changements dans la société étaient considérés comme une simple séquence d'événements ou comme une dégradation par rapport au passé «âge d'or». Pour la première fois dans le christianisme, apparaît une idée du but anhistorique de la société et de l'homme, du «nouveau ciel et de la nouvelle terre». Dans le concept marxiste, le progrès social était associé au développement régulier des forces productives de la société, à une augmentation de la productivité du travail, à la libération de l'oppression des forces spontanées du développement social et à l'exploitation de l'homme par l'homme. Le but ultime et le critère de progrès était l'évolution de l'homme en tant que personnalité harmonieusement développée. La régression a été interprétée par le marxisme comme un mouvement de société dans la direction opposée, dont la cause est les forces sociales et politiques réactionnaires.

Au XXe siècle. avec l'émergence des problèmes mondiaux de l'humanité et la croissance de l'instabilité dans le monde dans son ensemble, les critères du progrès social commencent à changer. Le concept de progrès de la société et de l'histoire est de plus en plus associé au développement des caractéristiques corporelles et spirituelles de la personne elle-même. Ainsi, des critères tels que le niveau de mortalité maternelle et infantile, les indicateurs de santé physique et mentale, le sentiment de satisfaction à l'égard de la vie, etc. sont proposés comme des caractéristiques intégrales du développement progressif de la société et d'une personne. Pas un seul type de progrès (dans les domaines économique, sociopolitique et autres de la société) ne peut être considéré comme un progrès s'il n'affecte pas la vie de chaque personne sur la planète. En revanche, la part de responsabilité de chacun pour tout ce qui se passe dans la société, pour le mouvement de l'histoire dans le sens souhaité, est en forte augmentation.

(V. Kokhanovsky)

8. Y avait-il dans l'histoire de la philosophie une unité de vues des penseurs sur les critères du progrès social? Expliquez votre réponse en vous basant sur le texte. Quels deux facteurs, selon l'auteur, ont influencé le changement des critères de progrès dans le monde moderne?

9. Quels trois critères, selon l'auteur, peuvent agir comme des caractéristiques intégrales du développement progressif de la société à notre époque? En vous basant sur la connaissance du cours et des faits de la vie sociale, indiquez tout critère non mentionné dans le texte.

10. L'auteur nomme des critères de progrès tels que la croissance de la science, la croissance de la productivité du travail, la libération de l'exploitation de l'homme par l'homme. Utilisez un exemple pour illustrer chacun de ces critères.

11. L'auteur relie le progrès à diverses sphères de la société. Pensez-vous qu'il y a des progrès dans le domaine spirituel et moral? Formulez votre point de vue et donnez trois arguments pour le justifier.

CLÉ du test sur le thème: "Société".

10 e année

"SECTION UTILISATION: SOCIÉTÉ 1. Notez le mot manquant dans le tableau. Type de société Le principal facteur de production Agraire _ Post-industriel ... "

SECTION UTILISATION: «SOCIÉTÉ»

1. Notez le mot qui manque dans le tableau.

Type de société Principal facteur de production

Agraire _____

Informations post-industrielles

Répondre:________.

2. Trouvez un concept généralisant pour tous les autres concepts

de la ligne ci-dessous et notez le numéro sous lequel il est indiqué.

1) réforme, 2) révolution, 3) dynamique sociale, 4) évolution, 5) régression sociale.

Répondre:________.

3. Un certain nombre de termes sont énumérés ci-dessous. Tous, à l'exception de deux, se rapportent aux caractéristiques d'une société traditionnelle.

1) agriculture de subsistance; 2) la fabricabilité; 3) spécialisation de la production;

4) conservatisme; 5) reproduction simple; 6) recours aux douanes Réponse: ________.

4. La course aux armements a influencé l'aggravation de la situation écologique et économique dans le monde. Sélectionnez dans la liste ci-dessous les problèmes mondiaux qui sont directement reflétés dans cette relation causale.

1. la menace d'une nouvelle guerre mondiale

2. crise écologique et ses conséquences

3. le retard des pays en développement du "tiers monde" par rapport aux pays développés

4. la situation démographique de la planète

5. alcoolisme et toxicomanie

6. Terrorisme international Réponse: ________.

5. Établir une correspondance entre les sphères de la vie sociale et les institutions sociales:

pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Institutions sociales Sphères de vie de la société

A) l'état 1) social

B) éducation 2) politique

D) la police

E) système électoral A B C D E

6. La production en usine est développée dans le pays H. Quels autres signes indiquent qu'un pays se développe en tant que société de type industriel? Notez les numéros sous lesquels ces caractéristiques distinctives sont indiquées.

Les technologies informatiques sont introduites

2. une classe de travailleurs industriels est formée

3. la religion a un impact significatif sur le développement de la société

4. il y a une division du travail

5.L'agriculture se développe à un rythme accéléré

6. il y a concentration de la production Réponse: ________.

7. Établir une correspondance entre les sphères de la société et les caractéristiques données: pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne

- & nbsp– & nbsp–

8. Choisissez les bons jugements sur la société et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1. La société fait partie de la nature.

2. La nature détermine complètement le développement de la société.

3. La structure de classe est caractéristique de la société moderne.

4. La totalité de tous les peuples habitant notre planète est une société.

5. La société peut être appelée une certaine étape du développement historique de l'humanité.

Répondre:________.

9. Établissez une correspondance entre les types d'entreprises et les caractéristiques données: pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Caractéristiques Types de sociétés

A) la transition vers l'enseignement primaire universel 1) traditionnel

B) contrainte non économique de travailler 2) industriel

C) l'émergence de la culture de masse

D) L'origine sociale comme base du statut personnel

E) la domination de la vision religieuse du monde

A B C D E

10. Laquelle des situations suivantes indique le développement d'une société post-industrielle? Choisissez les positions correctes et notez les nombres sous lesquels elles sont indiquées.

1. Les habitants du village se sont tournés vers le chef de l’administration pour lui demander d’organiser un centre d’accès ouvert à Internet.

2. Une université technique a été ouverte dans la ville.

3. Les travailleurs de l'usine ont exigé l'introduction d'une journée de travail de huit heures.

4. Un employé d'une usine métallurgique a bénéficié d'un congé parental.

5. Des élections des députés du parlement républicain ont eu lieu dans la république.

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Répondre:________.

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Répondre:________.

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A B C D E

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