Професията на плодове в подготвителната група. Тема "Градина-градина

Какво представлява плодовете?

Уважаеми момчета! Днес ще отидем на път през горите и градините и да говорим за невероятни деликатеси - плодове.

Какво представлява плодовете? Кой знае?

Бери е малък сочен плод от храсти, малки храсти и тревисти растения, растящи в горски и градини.

Слушайте стихотворението.

Плодове като топки

Автобус.

Ярки фенери,

Сочен вкус.

Всички плодове са различни:

Синьо червено,

Кисело и сладко

Фермери и гладки.

Соковите плодове са пълни.

И изцеление и вкусно!

Какви плодове знаете?

Право! Lingonberry, боровинки, ягоди, вибрин, боровинки, цариградци, малини, касис, боровинки са плодове. В зависимост от мястото на растеж, те се наричат \u200b\u200bгора или градина.

Горските плодове включват онези, които растат в гори, върху горските ръбове и блатистови тела. Те включват Lingonberries, боровинки, вибрин, боровинки, боровинки.

Градински плодове - тези, които узряват храсти и храсти в градината. Например, ягода, цариградско грозде, малина, касис.

Някои плодове се намират в гората, а в градината. Опитайте се да ги запомните.

Право! Малините могат да бъдат градина и дива. Градина малина е по-голяма, по-сладка и дива, въпреки че леглата, но витамините в нея са повече.

Касис и ягоди също са градина и гора.

Когато градините и горите узряват плодове, плодовете имат много притеснения! "В годината на Бери - депони е непъл!" - лични хора.

Плодове трябва да събират, преминете, изплакнете и незабавно да готвите сладко, конфитюр или компот, да приготвят мус, желе или сок.

Бален плодове се изпращат с кошници, екскурзии *, Лукшки и кофи в гората.

Първото е наводнено със сок, става неистов и сладък "кралица на плодовете" на ягоди.

"Първият Бензер е поставен в устата, а вторият в тялото" хората забелязват. На резници, близо до смърч и борови пънове, на слънчеви лъжици, ръбове, поляните са осветени чужденци от ягоди. Manit, нарича ягоди деца в гората!

Слушайте стихотворението.

Пеша до гората

Добре в гората зелена

Билките се изпаряват на килима,

И издълбани листа от клепове

Те ни покриват с палатка.

Отиваме в горския път,

Оглеждам се.

Мирише mshami, мирише сирене,

Те бродят сенките на стволовете.

Искри ягоди

Светлина в тревата.

Гледа за златни пулсации

Тичам в листа.

Скоро ще отидем на ръба,

Седнете до падналия багажник

И слушайте кукувицата,

Да видим танцуващите пчели.

Малко по-късно тя спи малини, последвани от боровинията си. "Когато боровинките узряват - зимният хляб до реколтата е готов", селяните отбелязаха в старите дни.

Узряват боровинки под песните за комари. Всъщност, когато този зрънце се съхранява - лято в зенит. Дните са дълги, топли, слънчеви, промити с петна звънещи дъждове. Запетай и мидж - Насладете се! "Много среди се подготвят за плодове Лукошко", казва фолклорният знак.

През август жабката на билковите тела на изсушени блата узряват. Когато това кисело-сладко лечебно зрънце боли червения сок - тогава овес в полето узрял. Това е и народен знак.

В края на август - началото на септември, те се съхраняват в горите на границите на Калина, а местата на червена боровинка се зачервят.

Parehomas от плодове обичат децата много, защото няма чудно: "Кой има деца, в тези плодове". Горските плодове съдържат много полезни вещества: витамини и плодова захар.

Те обичат да бъдат оградени с горски плодове на плодовете: както затварят плюшено мече, и красив, а чипмецът е раиран назад и горски мишка. Птици - Bullfinches, FISPS и др. - Пек в есенните гори на окерните плодове и вибрум. От inea kalina става не само по-ярко, но и по-сладък!

Преди да летите в топлите ръбове за синьото море, дългите кранове се разхождат между блатистите тела, боровинките са разкъсани. Не искам родния блато да напусне, докато не се опитат болезнени боровинки. Затова се нарича "Кравалник Бери".

За да събере добра реколта от ароматни и сочни плодове, градинарят трябва да работи много.

През зимата е необходимо да се погрижим за бъдещата култура. При тежки студове, ако сняг падна малко, той трябва да бъде изтеглен за храсти, за да защити корените си от замръзването. След богат снеговалеж, снегът трябва да се разклаща с клони, особено ако е тежък и влажен.

Ранната пролет в градината виси къщи за птици - птици и дуляни, защото градинарите знаят, че перушините приятели, унищожават вредни гъсеници, среди и бръмбари, им помагат да съберат добра реколта от плодове.

Какви други градинари знаеш?

Право! Това са таралежи, любители на плужеци и гъсеници, жаби, жаби и малки дефлетни бръмбари, бъгове, ядат дебели зелени гъсеници, които развалят плодовете на царичкото и касис.

За героите градинарите дори поставят чинийка с мляко под храстите.

Слушайте стихотворението.

Елате, таралеж, градина

- Който постави под храста

Сос с топло мляко?

Чичо Вася, Гардънър!

В Посещение той е таралеж за това:

- Елате, таралеж, в градината,

Сложете с мен.

По отношение на млякото,

Яжте Slug.

Така че да не се яде плужеци

Млади стъбла. "

За бъгове, дърво стърготини, смесени със земята. Там те изграждат норка и носят малки деца, а след това цялото приятелско семейство ядат вредни бръмбари и техните ларви.

За жаби и жаба, гореща и суха през лятото, копайте плитка яма в земята и поставете кора с вода. В края на краищата, жабите и жабите обичат влажността! Жабите са лов през нощта и жаби - и през нощта и следобед, унищожавайки гъсеници, охлюви, много, ларви на вредни пеперуди и бръмбари.

Слушайте стихотворението.

Кукувица - асистент по градината

Растат близо до Кадушка

Плътни репей.

Loogushki HID

Там в горещи дни.

Когато бъг il fly

Ще пристигне до Перешка,

Тогава за обяд до жабата

Незабавно моля.

Кукувица помага

Повишаване на сладки плодове

Нейната защита

Аматьорски градинар.

Някои растения също помагат на градинаря да събере добра реколта. В плодовете между плодовите храсти, градинарите смазват цветните лехи и легла, на които елегантните златисто-оранжеви и лилави кадифе, ароматни тютюн, големи градински шампили или ярки сладкиши цъфтят.

Слушайте стихотворението.

Марголд

Ще взема лопата

И отварям градината.

Предложени от плевелите

И полагане на непълни.

Нека марките текат -

Златни светлини!

Тези цветя разпределят фитонсиди - специални защитни вещества, които убиват микроби. Силен, ароматът на тата много не харесва градинските вредители и да излети от градината до среща.

През пролетта и лятото, опитни градинари напръскат плодовете с инфузия на растения, миризмата на които отличава вредните насекоми: пеперуди - пожари и стъкла, листовки, инструменти, калдъръмки и замиване. Тези вредители грижат корените на храстите, ядат листата си, развалят цветя и плодове.

Инфузиите на горчивото пелин, Pyzhma, Yarrow, Calendula, чесън и люспите на лук са чудесен инструмент, който да ви помогне да спасите жътвата плодове.

През есента, когато се събират плодовете, на градинаря се появяват нови притеснения. Необходимо е да се отрежат изсушените клони и да ги изгори заедно с паднала листа. Земята в градината се забива от големи резервоари, без да ги разбива с разбойници или върха, така че почвата да бъде замразена и убива вредни насекоми в нея.

Отговори на въпросите

Какви плодове наричат \u200b\u200bплодове?

Какви плодове узряват в градината?

Какви са хората на плодовете в гората? На блатото?

Какви плодове могат да бъдат намерени в градината и в гората?

Какво е първият зрънце в гората?

Какъв вид фолклорни знаци Свързани с узряване на горски плодове?

Какви полезни вещества са в плодове?

Какви животни и птици обичат да бъдат докоснати от плодове?

Защо червена боровинка нарича кран за зрънце?

Как да се грижим за храстите на Бери в градината?

Какви помощници имат градинари?

(Понеделник)

Тема: "Градина. Плодове. Горски плодове "

Режим

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Разговор "есен. Какво знаеш за нея? "

Цел: изясняване на знанията за есенното време на годината. Помислете за илюстрация на дървета, храсти.

Цел: Консолидиране на промените в природата.

Г / и "Да излезем".

Цел: Развивайте способността да познавате загадките на явленията на природата.

P / и "Тъкани".

С Дима, Тимофей, Никита В. осигурява познанията за последователността на годината и дните на седмицата.

Разговор "Значението на дълга в ъгъла на природата".

Трудът е да се наливат растения.

Цел: да се изведе отговорното изпълнение на задачата.

Ситуационен разговор "Какво ще се случи, ако растенията изчезват на земята?"

Илюстрации на плодове и плодове, поддържащи снимки на тема "Есен", метеорологичен календар и сектори, трудово оборудване, независими игрални дейности в центровете за заетост.

Визуална информация за родителите "Първа помощ за отравяне отровни плодове и гъби. "

Когнитивно развитие (FMP) "четири компании".

Предназначение: Учете децата да направят номер четири от два по-малки числа; Упражняване на пряка и обратна сметка; Научете се да правите фигури от преброяването на пръчките и след това ги конвертирате

(V.p. novikova, стр.36).

Музика (според плана на музиката. Супервайзор)

разходка

Наблюдения за сезонни промени.

Цел: Да се \u200b\u200bформират идеи за промени в природата, да се научат да различават и наричат \u200b\u200bхарактерните признаци на есента.

P / и "плашило".

Упражнение Саша, Полина, Джулия при скачане от пейката и кацането на краката на полупрок.

Правила за безопасност в природата "Как да научите отровни растения, плодове, гъби."

Труд - събиране на естествен материал за извършване на занаяти.

Играта с топката "годни за консумация - несъгласувана"

Независими дейности за разходка.

Кошници за събиране на естествен материал, топки.

Работа преди лягане

Културно - хигиенни процедури. Четене измислица. И Соколов-Микитов "листов пада".

Вечерта

Гимнастика след сън.

Игра с топката "Лято или есен", игра Упражнение "Есенни листа".

Игра "Дървета".

S / R игра "болница". Цел: Консолидиране на познанията за методите за народни лечения.

Упражнявам Lesha, Danya P., Misha в ориентацията на листа хартия, в преносимия компютър "Напишете пробата".

Разгледайте карикатурата "Есенни лодки", разговор за съдържанието на карикатурата.

Атрибути за S / R игри, видео оборудване, моливи, преносими компютри, независими игрални дейности в центровете за заетост.

разходка

Наблюдения за листа, плаващи в локви, г / и "какво си ти?"

Цел: Развивайте въображението, консолидирайте имената на дърветата.

P / и "Кой не е станал?" Цел: Разработване на внимание. Дейности на играта.

Вечеря

Игри S. строителен материал: "Цветя град".

Задачи: Учете децата да изграждат различни сгради, независимо намиране на дизайнерски решения за завършване на строителството.

Планиране на образователна и образователна работа (Вторник)

Тема: "Градина. Плодове. Горски плодове "

Режим

Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони

Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички стаи за стаи)

Взаимодействие с родителите, социалните партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в моменти на режима

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор "Това, което видях по пътя към d / s".

Цел: Научете се да направите кратка последователна история от личния опит.

Г / и "предполагам, с това, което дървото и плодовете".

Цел: Затегнете имената на дърветата.

P / и "Намерете мястото си".

Г / и "един - много." Цел: Упражнение в образованието МН. H. SOST. в r.p.

Г / и "Продължи Ред" Цел: Консолидиране на количествена сметка, познаване на числата, развийте внимание (Dasha F., Danya H., Dima).

Цел на труда: Разработете вниманието при изпълнение на поръчки.

Fizkultminutka "листа".

Цел: Научете да координирате движенията с думи.

Ситуационен разговор "Защо е невъзможно да се ядат мундедните плодове?"

Г / и, топки, тема снимки, независими игрални дейности в центровете за заетост.

Pred.

за благосъстоянието на децата, профилактика срещу грип и Арви.

Консултация за родителите "ходят и се грижат за".

Ind. Разговори за създаване на занаяти от естествен материал

Директно образователни дейности

Разработването на реч "Изготвяне на история на снимки на" домашни любимци ".

предназначение : Научете се да правите една история на една от снимките, измислете предходни и последващи събития;научете се да образувате относителни прилагателни; Да се \u200b\u200bнаучите да избирате думи, подобни на звука и ритъма (О.С. Ушаков, стр.143).

Рисуване на "плодова кошница".

Предназначение: Продължете децата да се запознаят с все още живота. Сигурно знание за жанра на живопис - все още животът, дайте представа за състава, за да покажете ролята на цветовия фон за все още живота.

Физическо възпитание (Улица)

Предназначение: Упражнявайте децата в движение с промяна на темпото, в скокове на два крака с напредък, поставяйки топката с една ръка, при прехвърлянето на топката един на друг. Упражнения за игри "Пингвини", "баскетболисти", n / и "deft dial".

разходка

Наблюдавания на свободното време. Какви дървета почти напълно пуснаха листата?

Цел: Затегнете имената на дърветата, развийте наблюдение, способност за установяване на причинно-следствени връзки.

Г / и "така, това се случва или не?"

Цел: Разработване на внимание.

P / и "Кой е по-бързо на дървото".

Г / и "казват с думата" есен ". Цел: Упражнение за хармонизация на земята. и прилагателно.

Упражнение Seryo, Egor, полу при хвърляне на малка топка във вертикална цел.

Ситуационен разговор "Ако се загубите в гората."

Четене на литература за художествена литература (истина Соколов-Микитов "есен в гората", А.С. Пушкин "небето в есенния дъх ...", I. Bunin "Listopad", V.avdeenko "есен".

Предназначение:запомнете и консолидирайте всички прочетени работи на есента.

Труд - събиране на паднали листа. Цел: да се образоват желанието да помогне на възрастните.

Дистанционен материал: оборудване за труд.

Работа преди лягане

Културни хигиенни процедури. Четене на качулка. Литература Н. Сладков "защо октомври пеги".

Вечерта

Гимнастика след сън.

S / R игра "семейство. Подготовка за разходка. "

Хороводна игра "и ние ще отидем в гората."

Проверете знанията за стихотворенията на есенния празник

(Саша, Тимофей, Никита В.), Упражнение в изразително четене.

Упражнение KATYA, DASHA N., SONYA в способността да нарисувате дърво според последователна схема за рисуване.

Г / и "от това, което клон на бебето?"

Цел: Консолидиране на познанията за дърветата и храстовите плодове.

Г / и "разберете на сенките". Цел: Консолидиране на знанията за дърветата.

Атрибути за S / R игра, D / и, оборудване в центъра за рисуване.

Независими игрални дейности в центровете за заетост.

разходка

Наблюдение на здрач, г / и "име, какво е сега." Цел: Закрепете част от деня.

P / и "хванете топката".

Независима игрална дейност

Вечеря

Освен ако детските дейности.

Задачи: насърчаване на предотвратяването на емоционално пренапрежение, формирайте способността да се намери урок под душа, конструктивно комуникира с връстници.

Планиране на образователна и образователна работа (Сряда)

Тема: "Градина. Плодове. Горски плодове "

Режим

Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони

Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички стаи за стаи)

Взаимодействие с родителите, социалните партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в моменти на режима

Сутрин

Сутрешна гимнастика.

Разговор "Под гората". Цел: конфигуриране с деца концепцията за "подове" на гората.

Г / и "Как растат плодовете?"

Цел: Дайте идеи за това как плодовете (боровинки, лъжливост и др.). Да научите финчовете "есен".

P / и "Клиенти".

Г / и "казват нежни".

Цел: Упражнение Деца в Word: Dasha F., Dima, Lesha).

Упражнение Seryo, Sasha, ще предам формата на листата в способността да предавам на фигурата.

Печат на стената игра "горски пътеки".

Цел: учене да играе според правилата, консолидиране на имената на растенията.

Насладете се на "таралеж-билкар". Цел: маркирайте промените, направете скици.

Схема "горски етаж", фонове за животни, игри за еднократна употреба, независими игрални дейности в центровете за заетост.

Консултации за родители "Ние изваждаме децата по свой собствен пример."

Директно образователни дейности

Когнитивно развитие (FDCM) "Горски плодове".

Цел: Да се \u200b\u200bвъведат деца с имена на плодове, сигурно в речника обобщава концепцията за "плодове" (работа в n.e. тетрадки Теремкова, стр. 18).

Lrack "Плодове, плодове".

Предназначение: Развийте естетическото възприятие за природата и преподайте образа на плодове и плодове чрез пластична. Затегнете способността на децата да работят с пластилин в равнината.

Физическо възпитание (според плана на PIZ. служител)

разходка

Наблюдавания на свободното време. Като се имат предвид бъбреците върху клоновете след напускане и затруднение.

Цел: Научете се да правите заключения по време на наблюдение.

Г / и "Кой ще се обади повече?"

Цел: Затегнете имената на дървета и храсти

P / и "Fullies на един крак".

Аз упражнявам Dasha N., Sonya, Katya по дължина от мястото - н / и "от телата на чука", "през \u200b\u200bпотоците".

Ситуационен разговор "Защо не може да счупи клоните на дървета и храсти?"

Работете на разходка - колекция от листа в ямата за производството на хумус.

Цел: Да се \u200b\u200bобразоват способността да работите в екипа. Дистанционен материал: оборудване за труд. Независима игрална дейност на парцела.

Работа преди лягане

Културни и хигиенни умения. Четене на историята К. Чашева "дърветата спят."

Вечерта

Гимнастика след сън. S / R игра "Ние сме лестеност".

Цел: Дайте представа за предсърдустката.

Повторете думите на песните и стиховете на празника "есенната топка".

Цел: Разработете паметта.

Упражнявайте децата в работата в преносими компютри. Цел: Упражнение в ориентация в тетрадка.

D / И с топката "се обадете много."

Цел: Упражнение Деца в Word Ince (Имам лист, а на дървото ... листа).

Дизайнерски дейности "Къща за Лесник".

Цел: осигурете способността да се правят сгради от различни къщи, да насърчават ритъма на занаятите.

Печат на стена игра "растения". Цел: Разработване на моторни ръце.

Атрибути за игри S / R, D / and, стенни игри, независими игрални дейности в центровете за заетост.

разходка

Наблюдение на небето, маркирайте промените в цвета му, научете се да избирате думи, за да опишете природен феномен.

P / и "Zamri". Независима игрална дейност.

Вечеря

Дидактична игра - Хайде и сложи ръцете.

Цел: Упражнение Деца в идването и поставянето на различни фигури от преброяване на пръчки, преизчисли своите количества. Развиват въображение, наблюдение.

Планиране на образователна и образователна работа (Четвъртък)

Тема: "Градина. Плодове. Горски плодове "

Режим

Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони

Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички стаи за стаи)

Взаимодействие с родителите, социалните партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в моменти на режима

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Разговор "плодове, плодове".

Цел: Консолидиране на познанията на плодовете и плодовете, техните ползи.

Г / и "какво и колко расте?" Цел: осигуряване на познанията за растителността на гората. P / И "Ние сме с вас сега в гората".

"Привличам есента." Цел: със Соня, Даша Н., Катя консолидира концепцията за "пейзаж", научете се да съставляват състава на модела.

Печатната игра "Намерете мястото си".

Труд в ъгъла на природата - грижата за растенията.

Г / и "добро - лошо".

Проекти и печатни игри, D / и, оборудване за труд в ъгъла на природата, независими игрални дейности в центровете за заетост.

Регистрация на изложбата на занаятите от естествен материал "Фантастична природа".

Ind. Разговори с поведението на родителите ви.

Директно образователни дейности

Детерфер (Учене на грамотност).

Предназначение: Продължавайте да преподавате на децата да изразходват звуков анализ на думите, да определят звука на шезловете на шок; Научете се да правите предложения за действията на играчката от две думи; Продължете да се научите да наричате думи на даден модел(N.V. Durov, стр. 116).

Боядисване от природата "клон Роуан".

предназначение: Да се \u200b\u200bобразува умение за предаване на характерни характеристики на природата: формата на частите, структурата на клона и листата, техния цвят. Упражнявайте децата в акварел. Закрепете различни техники Рисуване с четка (Т.С. Комарова, стр.42).

Музика (според плана на музикалния лидер)

разходка

Наблюдение на растенията на обекта. Почти не видими цветове, тревата избледня, тъй като стана студена. Учете децата да търсят и намират причините за наблюдаваните явления. Г / и "когато се случи?"

Цел: осигуряване на признаците на всички сектори на годината, изясняват промените в природата през есента.

P / и "Тъкани".

P / и "влезте в обръча".

Цел: Да се \u200b\u200bформира способността да се хвърлят топката в хоризонтална цел, подобряване на координацията на движенията (Джулия, Егор, Даня П.)

Ситуационен разговор "Как децата разбират пословиците": "През есента, седем метеорологични условия в двора, вида, обръщат се, дрози, умират, сълзи", пролетта червена, да гладува "," есента на дъждовната, да удовлетворяват " Есенното време е птица от двора.

Играта с листа "намери същото".

Изследвания "Какво има нужда от дърво?" Цел: Консолидиране на условията, необходими за растежа и развитието на дърветата.

Оборудване за P / и, работещ на парцела. Независима игрална дейност на деца.

Работа преди лягане

Културни и хигиенни умения. Четене на качулка. Литература: С. Николаев "екскурзия до гората".

Вечерта

Гимнастика след сън. Четене на качулка. Литература: Е. Серов "зелена държава", \\ t

Z. Shefner "Forest Fire".

S / R игра "Ние работим като лесовъди".

Цел: Консолидиране на идеята за тази професия.

- Начертайте тъжно и весело дърво.

Цел: Осигурете умението да нарисувате дървета.

Упражнявайте децата в изразително четене на стихове до празника "Златна есен".

Заглавие Proverbs, поговорки за дърветата.

D / и "Какво е излишно?" Цел: Разработване на логическо мислене.

D / и "Намерете темата". Цел: Сигурно знание за елементите от дърво.

Проектиране на бунзка, атрибути за игри за S / R, D / и, независими игри в областта на заетостта.

разходка

Да гледате есенния дъжд, сравнете с лятото. Попитайте децата защо хората казват: "есенно студио вода".

N / и "не назад".

Игри на деца на парцела.

Вечеря

Дидактична игра "завършване предложение".

Задачи: Да се \u200b\u200bобразоват способността да разберете причинните връзки между явленията, развиват реч, творческо мислене на деца, въображение.

Независима игрална дейност на деца.

Планиране на образователна и образователна работа (Петък)

Предмет : "Градина. Плодове. Горски плодове "

Режим

Съвместна дейност на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните региони

Организиране на развиващата се среда за независими дейности на деца (центрове за дейност, всички стаи за стаи)

Взаимодействие с родителите, социалните партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Образователни дейности в моменти на режима

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Разговор "Моето настроение".

Цел: Учете децата да опишат държавата си, определят факторите, влияещи върху настроението.

Г / и "измисляйте себе си". Цел: Учете Децата измислят малки смешни истории.

P / и "Познай кой е хванат".

Упражнение Dima, Julya, Dasha F. в запаметяването на стихотворението, използвайки mnemotablik.

Ситуационен разговор за ползите от дърветата за благосъстояние на хората. (Пречистване на въздуха, неконвенционално третиране. Сряда).

Игра с броене на пръчици "нашите дървета".

Цел: Разработване на моторни ръце.

Труд в ъгъла на природата.

Цел: Разберете кои растения трябва да налеят повече от други преди почивните дни. Независими игрални дейности в центровете за заетост.

Ind. Разговори с родителите за благосъстоянието на децата.

Консултация за родителски уикенд маршрут.

Директно образователни дейности

Когнитивно развитие (FMP) "пари" (Интегрирана професия).

Предназначение: Провеждане на разговор по темата: "Парите вчера, днес, утре"; Упражняване по сметката в рамките на 10; Да се \u200b\u200bнаучат да правят предмет на осем триъгълника (v.p. novikova, стр.40).

Когнитивно развитие (FCCM) "Градина - градина".

предназначение: Учете децата диференцират зеленчуци и плодове ( работа в n.e. тетрадки Теремкова,

стр. 12).

Физическо възпитание ( според Плаза. служител)

разходка

Наблюдение на слънцето. Тя е по-ниска над хоризонта, така че тя се използва за измерване.

Цел: Сравнете продължителността на деня през лятото и есента.

Г / и "целогодишно".

P / и "Tropick of dexterity", "чрез дневник".

Упражнение Тимотей, Егор, Даня Х. При рязане на топката за стената и го хвана с две ръце (N / и "топката за стената").

Упражнение-емпатия "Ако бях дърво."

Игра с листовки "изображения от листа".

Изследователска дейност "Ние изучаваме листата, кора, багажника, семената."

Работна работа - събиране на листа.

Цел: Да се \u200b\u200bнаучим да виждаме резултатите от труда, да получите удовлетворение от сътрудничеството.

Независима игрална дейност на парцела.

Работа преди лягане

Културни хигиенни процедури. Четене на качулка. Литература: S.Prokofeva "Приказка за малък дъб".

Вечерта

Гимнастика след сън.

Организиране на приказка "три прасенца".

Упражнявайте момичета в ясна танцова представление за празника "Златна есен".

Г / и "какво за какво". Цел: Осигурете последователността на седмицата от седмицата.

Ситуационен разговор за ползите от плодовете като витамин за човешкото здраве "е полезен плод?"

Г / и, тема снимки (плодове), независими игри за игри в центровете за заетост.

разходка

Наблюдение на дрехите на хората. Хората облечени якета, ветрове. С какво е свързано? Създайте връзката на явленията на природата и жизнената дейност на хората (намръщен - хората поставят топли неща).

P / и "плач пот", "дървета в гората".

Вечеря

Стенни игри за избор на деца.

Задачи: Разработване на наблюдение, внимание, способност за забележимост и различия в субектите, засилване на речника.

Обучението на визуалните дейности е важен компонент на образователната програма. детска градина. Рисуване, моделиране и апликатура - Любими детски класове, тягата за творчеството е по-силна от една година. Получаване на положителни емоции от процеса на създаване на занаяти, момчетата едновременно развиват способността за умения в бъдещия училищния живот. До 6-7 години, дребната подвижност на предучилищна възраст е добре развита, има способност да се предвижда и анализира, за да се идентифицират връзката между темите на околния свят. В дейностите в класната стая на децата получават максимална свобода на избор при изпълнение на задачата: независимо мислене на плана, планиране на действия до нейното прилагане, определяне на техниката на изпълнение, необходимите инструменти и материали. Днес ще ви кажем как трябва да бъде урок по темата "гъби и плодове" в подготвителна група Деца.

Подготовка за рисуване на тема "Гъби и плодове" в подготвителната група от детска градина

Рисунката е една от основните форми на творческа дейност на детето. Класовете, проведени в детската градина, служат като хармонично и емоционално положително развитие на предучилищна възраст, се подготвят за начално училище и развиват лични качества. Работата с четка, моливи и маркери развива плитка мощност и подготвя четка с ръце за овладяване на уменията - писане на важни за бъдещия живот. В клас живопис дете получава познания за цветове и нюанси, се научава да вижда красота в различни цветови комбинации. Пространственото мислене се развива, концепциите за състав и перспектива са фиксирани. Фигурвата памет и умствените процеси се активират.

Задачи за извличане на рисунка в подготвителната група

1. Развитието на естетически чувства: цвят и композитно възприемане на обекти, чувство на форма, ритъм, пропорция. Насочвайки децата към специфичното визуално възприятие на обектите, учителят трябва да преподава, за да види обективната красота, уникалните свойства на обектите.
2. Развитие на пространствено мислене, фиксиране на композитни способности. Старшите предучилищни лица трябва да могат да създадат трикратно състав.
3. Образование за разпределяне на основните или най-значимите свойства на темата, използвайки изолация, размер на изображението, местоположение на преден план на модела.
4. Развитие на умения за рисуване при представителство (по темите на заобикалящата реалност, базирана на приказки).
5. Движение към независима творческа дейност, активиране на въображението на детето.

Учениците на подготвителната група са запознати основните видове рисунки И използват различни техники и техники за прилагане на творчески дизайн:

1. Тема рисунка.

   Момчета научават реалистично предават характерната форма на обекта или нейните части на фигурата, в съответствие с пропорциите, цветовете, обема, движението. При деца на 6-7 години активно развиват аналитичното мислене, те се учат да разпределят общи знаци Обекти и функции, за които те се различават от един от другия. Извличането в класове в по-старата и подготвителната група не се провежда. Възможно е да се вземат предвид образците на завършената работа по дадена тема, обсъждане на техниката на изпълнение, техники за рисуване. Директно изложение на действие не се извършва. Препоръчва се по време на проучването на TECHNOCARTES и визуални инструкции заедно с учениците да се изгради план за устен акт. Голямо значение се дава на рисуване на елементи от природата: момчетата се научават да предават характерните характеристики на структурата и формата на конкретни примери. В подготвителната група момчетата нарисуват обекти и на презентацията, работещи с изображения на визуална памет и след въображението.

2. Чертеж на сцената.

   Предустирите се учат да прехвърлят своите впечатления и усещания, рисуват обекти и отразяват разбирането им за връзката между тях, взаимодействие. В подготвителната група децата дават възможност самостоятелно да излязат с участък (малка сцена) по темата на класовете. Композиционните способности на младите художници се развиват: те имат теглене през цялата площ на листа, да се научат да определят позицията на обектите - предната и задната част. В градуиращата група на детската градина децата овладяват способността за предаване на характерни движения на обекти, преодоляване на конвенцията и статичното изображение.

3. Декоративно чертеж.

   Обучението за декориране на хартиена празна или фигурки от Papier-Masha изпълнява търсенето на естетичен вкус във визуалните дейности. Предустистите се запознават с народните занаяти на нашата страна, научете се да виждат красотата в статии от майстори от хората. Знанията, придобити върху характеристиките на Гжел, Хохом, Городецкой, момчетата се прилагат в създаването на собствени модели, базирани на народна живопис.

За тема "гъби и плодове" в подготвителната група, най-подходящата тема от природата или по подаване: "FIR клонове", "Брозога Раябина", "Аманита", "Гъби в гората", "Семейство" и др. , Момчетата разработват уменията за създаване на състав, местоположение на артикули на лист хартия, да се научат да попълват цялата картина, създават необичаен фон. Рисуването от природата ще бъде основният метод в училище. В подготвителната група задачата на образ на обема на субекта или създаването на осветление не се повдига преди учениците. Целта за преподаване на деца от 6-7 години е да научите характеристиките на темата пред тях и да ги покажете на фигура: формата на темата, нейните части, съотношението на частите с основната фигура. Анализът на темата и прехвърлянето на неговите части се извършва успешно от деца от 6-7 години в близката позиция на темата. Изключително претърпяват класове въз основа на елемента на играта. Например, преди всеки ученик, поставен на масата, Ryabina Twig, която според задачата трябва да рисувате от природата. Всеки изследва само неговата клонка, отличава и изобразява своите характеристики (една или две заплахи от плодове, разделена клонка, броя на листата, прясна или безразсъдна листа). В края на класовете учителят събира клонки и ги поставя на споделена маса, предлагайки на момчетата да намерят в рисунки, които нарисуваха какъв клон.

Често се изпълнява по тази тема по начина, по който теглене на историята: "Снегири кълва Роуан", "катерицата скочи в клона", "гъбена таралеж", "Кой се е скрил под гъбичките" и т.н. Ученици на подготвителната група Образът на характеристичните движения на птици и животни, замислени са малки сцени. В декоративното чертеж, гъбите и плодовете се използват и при създаването на растителен орнамент на детайла.

Като основа на чертежите, се използват бели и цветни хартиени комплекти, специални за акварел и гуаш, Watman (като правило, за създаване на колективна работа или изпълнение на творчески проекти). Тонизирана хартия се извършва рядко, главно за създаване на декоративен модел, базиран на народната живопис. В клас по темата и рисунката на парцела, момчетата се научават да създават фон самостоятелно (монотонни или плавни преходи).

Машини и техники за рисуване

Помислете под формата на таблица, чиято техники трябва да овладеят старшите ученици в рамките на обучение в подготвителната група:

На тема "гъби и плодове" се държат класове на нетрадиционни техники за рисуване: восъчни моливи с скицираща акварелна боя, памучни пръчици, креда по хищна хартия, в техниките на барт, монотип и др.

Примери за рисунки на гъби, клони и плодове, направени в нетрадиционни техники

Рисуване на пръстови отпечатъци Рисуване на грачнографията Боядисване Боядисване Монотип Клецехографски рисунка рисуване Восък и акварел подбор на рисуване на рисуване с малки и хартиен метод "свод"

В процеса образователни дейности Трябва да се извърши лично ориентиран подход. При подготовката за рисуване на тренировка в подготвителната група, педагогът трябва да вземе предвид отделните характеристики на всяко дете. Това е степента на собственост върху специфични техники за рисуване, способността за работа в смесени техники, степента на участие в колективните дейности. Всички ученици трябва да дойдат при упражняването на целта. За тези, които имат затруднения в процеса на създаване на картина, възпитателят прилага формата на индивидуален дисплей. Успешните ученици допълнително дават на задания за украса на готовия чертеж или дизайна на цялостния състав в подгрупата (създаване на панел на лист Watman).

Личният подход се осъществява чрез свобода на избор от ученици от материали за рисуване. Децата трябва да получат достъп до комплектите хартия, моливи и маркери, бои и тебешир. Старши предучилищна възраст, разчитайки на оценката на техните способности, имат право да избират собствената си техника за рисуване за изпълнение на задачата.

Основното нещо при прилагането на лично ориентирана концепция за обучение е предоставянето на свобода на плана. Детето е снабдено с темата, която включва активиране на въображението. Особено изправени пред фантастичната история на историята: детето идва с изображения за рисунка, ситуацията, връзката на обектите.

Възможности за индивидуални и колективни композиции на тема "плодове и гъби"

Мотивиране на началото на класовете по темата "плодове и гъби"

Задължителният етап на класовете по визуални дейности в подготвителната група е мотивиращ принцип. Той създава емоционално положителна атмосфера, активира оформената памет на учениците, разширява познанията за децата за заобикалящата реалност, създава следващ творчески процес. Като мотивиращ материал в началото, класовете за рисуване използват:

• Визуален материал: тематични плакати, карти, илюстрации в книги, играчки и цифри.
• Четене на стихове, приказки, пословици и поговорки, пасажи от прозаични художествени произведения по темата на класовете.
• Провеждане на разговор.
• Създаване на проблеми и игри, изненада моменти.
• Използване на технически средства: слушане на аудио записи, показват слайдове на проектора.

Примери за използване на мотивиращи материали в началото на класовете по темата "Гъби и плодове"

Изготвяне на резюме на класовете за боядисване по темата "Гъби и плодове"

Време план за рисуване на чертежа в подготвителната група

Продължителността на рисуване на рисуване с ученици от 6-7 години е не повече от 30 минути.

• Организационен момент 1-2 минути.
• Мотивиране на началото на 6-7 минути.
• Практическа работа 15-17 минути.
• Демонстрация и обсъждане на готови работи 2-3 минути.
• Сумиране на 1 минута.

Всяка професия, възпитателят анализира следните критерии:

• Постигане на целта на класовете.
• Извършване на образователни и образователни задачи.
• Емоционално отношение на учениците на всеки етап от класовете (отколкото се дължи на това или това състояние на децата).
• Наличието на забавяния на всеки етап от професията: идентифициране на причината и пътя на корекцията в следващите образователни дейности.
• Анализ на работата на учениците: какви теглене на техники изискват допълнителна консолидация.
• Самоанализ на работата на учителя: Какви методи и техники за обучение са ефективни при провеждането на класове, които не са.

Резюмето на класовете за рисуване (подготвителна група) на темата "Rowan клон".
Създаване на картина, използвайки различни техники (регулиране, agun, рисуване на четка, елементи на рисуване на пръстите). ЗадачиСъздайте удобни условия за положителни творчески дейности.
Подобряване на уменията за боядисване с акварелни бои.
Закрепване на умения за смесване на бои на пластмасова палитра или лист хартия.
Развитието на чувството за отлично чрез наблюдение на природни обекти. СтруктураПедагогът чете стихотворението за красотата Ryubinke. Той казва на момчетата за характеристиките на структурата на това дърво и как цвета на листата му с началото на есенните промени.
Учене и обсъждане на визуален материал - снимки с образа на Раябина по различно време на годината.
Практическа част:
Тонизиращ лист хартия с боя и парче пяна.
Докато хартията изсъхва, учителят отново разглежда с момчетата образа на клоновете на Роуан, обсъждат характеристиките на структурата, формата на плодове и листа, цветни качества.
Рисуване с четка клони и листа, съвети с плодове с пръст.
Рисуване на малки части връх на пискюлите: листови тела - инсулти, центрове на плодове - точки.
Демонстрация и анализ на готовите работи.
Благодарност към учениците за извършената работа.

Процедурата за извършване на чертежи по темата "гъби и плодове"

Учениците на подготвителната група активно развиват способността да следват устните инструкции на учителите. Ето защо, преди момчетата да изпълняват практическата част от задачата, преподавателят трябва да обсъжда с тях, кои начини и в каква последователност те ще нарисуват пейзаж и чрез привеждане на въпроси и подкани да ги доведат до препоръчаната процедура. Можете да разгледате примери за готова работа по дадена тема и да предложите момчетата да определят, с какви техники са създадени тези рисунки. За тези, които имат затруднения с изпълнението на задача, могат да бъдат предложени карти със схематични инструкции за рисуване на обекти. Директното представяне на действия за учениците на подготвителната група на учителя само в случай на особено сложен елемент или индивидуално в ситуация на екстремни трудности при ученика.

"Клон Роуан"

Създаване на контура Създаване на оцветяване оцветяване люпене чертеж на люпене, докосване на боядисване Бери Бери счупена четка верига кръг чертеж чертеж на рисуване на листа верига кръг четка с извити плодове рисуване ядрени плодове (пресичания или звезди) четка с изтеглени магазини чертеж

"РЯБИНОВАЯ клон"

Чертеж на прости прости молив за резници клон оцветяване контур калъф и цвят оцветяване клон и листа верига верига зрънце оцветяване клон и разбивка Rowan коефициент на рисуване ядро \u200b\u200bягодоплодни (пресичания) междинна сцена чертеж чертеж малки детайли готови

"Гъби таралеж"

Създаване на акварел фон, докато фона изсъхна, нарисувайте тялото на таралежните удари рисуване на билки, които рисуват краката на таралежа, начертайте муцуната и носа, носещ кафяви удари - игли нанесете удари от черно боя, гълъб, хвърляте краката на гъбите нарисувани гъби дават guasi Четките за закрепване пишат краката на гъби на таралежните гъби също готови работа

"Кой се е скрил под гъбичките"

Draw акварел Paink Sky Factor Гладки преход нарисува трева на мокър фон Начертайте облаци в небето Draw инсулти на мокри акварелни фон капки Draw удари акварел аквалор фон трева и листовки gouache нарисуват крака гъби gushrow на рисуване чертеж на тяло и глави на бъгове typovy zhukov Четките на върха Начертайте частите завършени работа

Тематичен урок: плодове.

Цел: Научете около плодовете, сравнете малините и областите;

Научете се да работите с текст, направете кратко отношение;

Подобряване на уменията в риданието на мистериите;

Курс за пътуване:

1. организационният момент (пеенето на горски птици, шум от вятъра).

2. Актуализиране на знанията. Определение на темата.

Познай какво казвам:

Червени мъниста виси

От храстите ни гледаме.

Много любов мъниста тези

Деца, птици и мечки.

Днес ще говорим за плодове. Проверете как знаете имената и характеристиките на плодовете. Отиваме в селото "Zagokkno".

Вие сте на листовете, поставете номера на последователността и напишете geeu. Определете ценителя на плодовете.

1) червено и зърно,

Сладкиши и души.

Лятна се радвам

Бери на мечи;

И изсушени на склад

От студа ни лекува.

(малини)

2) Аз съм капчица на лятото

На тънък крак.

Тъкат за мен

Тяло и лукошка.

Кой ме обича,

Което се радва да се поклони.

И името ми даде

Местна земя.

(Ягода)

3) Аз съм червен, аз съм сладък,

Израснах на блатото

Под снежна топка.

Е, кой е запознат с мен?

(червена боровинка)

4) какъв мънист тук

В колоната висеше?

Изглеждаме - Saliva Sweep,

И гмуркане - кисело.

(Lingonberry)

5) Ниско и Барбел,

Сладък, но не и Пахошу.

Плодове разкъсване -

Държа ръката ти.

(цариградско грозде)

6) две сестри през лятото на зелено;

До есен, един руж, друг черен.

(червен и черен касис)

7) Топки висят на кучката -

Mealps от топлината.

8) В устата - червената стъпка,

От устата - кокалчето.

Провери си отговорите. Победителят беше (и) ... ..

3. Работете по темата за урока.

Ще видим с вас представянето на "плодове" и ще си припомним появата на някои плодове.

За да работите, ние се разделим на 4 групи. Всеки ще получи своя плик със задачата.

Номер на плик 1. Направете кратък сертификат за малина.

Плик номер 2. Направете кратко сертификат за боровинки.

Номер на плик 3. Направете плавателни съдове пластинови плодове и намерете място за отглеждане на картата.

Плик №4. Направете сертификат за плодове от медицинска гледна точка.

4. Fizminutka.

Само в гората, която влязохме,

Се появиха комари.

Ръцете, памук над главата,

И се сблъскваме с мечката.

Ръцете на главата

И отидете на въртящия се.

Пред храчката

Гледане на трудната лисица.

Ние сме променяни

На чорапите.

Бъни скача бързо в полето,

Много забавно на волята.

Ние имитираме, че имаме зайче,

Fidgets - Chali.

Но играта приключи,

И е време да се научим.

5. Продължаване на работата.

Момчета, избират от статията, която разбирате материала.

Плодове от малини

Maspberry Raspberry е полузапеничен лист с многогодишно коренище, от което двугодишните стъбла се развиват до един и половина метра.

Корената е намотка, селски, с множество очевидни корени, образуващи мощна разклонена система. Стъбла изправени. Първата година издънките са тревисти, зелени с голи, сочни, покрити с тънки, обикновено чести миниатюрни шипове. Овални листа, сита, сладък, комплекс, с 3-7 яйцеобразни листовки, отгоре на тъмнозелените, варени, се спускат с малки косми. Белите цветя, около 1 см в диаметъра, се събират в малки съцветия, разположени на върховете на стъблата или в синусите на листата. Венчелистчетата са по-къси от дела на чаша. В средна лента Русия Расина цъфти от юни до юли, понякога до август. Плодовете са малки жилищни удари, които са нараснали на цъфтеж в сложен плод. Плодове, като правило, червено (от розово до богата Бургундия), но има сортове жълти и дори черни (къпина). Плодовете се появяват не само на издънките на втората година. В южните райони плодовете се появяват на разгръщането на първата година в средата на есента. Тези издънки се третират и придобиват кафяв цвят, плодовите клони с клонки в бъбреците растат от синусите на листата. Веднага след плодните клони изсушават, но от същия корен следващата година те растат нови стъбла. Има и подвижни сортове малини, адаптирани към условията на средната ивица на Русия, способни на плодове на издънки на първата година.

Расте в обезлесяването, горите, храстите, банките. Често се развежда в градините. Лидерът в отглеждането на малини на световния пазар е Русия.

Значение и приложение

Плодовете за разграждане използват пресни или използвани за готвене, желе, мармалад, сок. В медицината, сухите плодове се използват като покриващ агент, сироп - за подобряване на вкуса на смеси. В народна медицина Плодовете и листата се използват на студ, грип, като антипиретичен агент.

Боровинка

(Материал на Уикипедия - свободна енциклопедия)

Боровинка

Цъфтяща растение от обладни боровинки в културата

"Morrowrker" е едновременно името на растението и неговите плодове.

В древността, наречена "Болотная Амбър", "Болотная", "Болотнна гвардия". Името "Царист Бери" се корени на север.

Народни имена: Mokhovaya Crant, Gloos, Northern Orange, Arctic Maspberry.

Тревист или полу-основна височина на растението до 30 см, с пълзящ корен. Не обича дъжд и вятър, особено замръзване.

Стъблата тънки, погнание, с 2-3 листа и едно топ цвете с бели венчелистчета. Следователно, тя се формира на един единствен зрънце на стъблото. Листата закръглена честност, надут, на ръба на неравномерно обикновен.

Едноздравици, единични, бели. Вредни и пестилни цветя са включени различни растенияМъжки цветя са малко по-големи. Цветята се появяват през юни-юли, а в 40-45 дни плодовете узряват.

Плодът е сглобяема зона с диаметър 1,5 см, формата прилича на плодовете на малините, но се отличава със специална миризма и вкус, сладка; Незрели плодове - червено и зряло - оранжев цвятПочти прозрачен, напомняйте чист ярък кехлибар. Плодовете променят цвета си три пъти. Добивът на плодове често е 1000 кг с 1 хектар. Съберете плодове през юли-август, корените се събират в дълбока есен.

Връзката расте в северното полукълбо на блатото, в полярната арктическа тундра. Той се среща върху торфените блата, влажните зони, мъх и храстовия тунддра в арктическите и северните светодиоди от северното полукълбо, в средната алея на европейската част на Русия, Сибир, Далеч на изток, в Беларус. Понякога култивирани. Бурханските плодове са в непосредствена близост до лингница, близкият ред нараства наблизо, много сфагнум мъх. Такива места се обслужват пасища от бели яребички и шохами.

Значение и приложение

Collberry е източник на полезни, лечебни вещества; Така че, витамин С в Боровий е три пъти повече, отколкото в портокалите. Плодове с добър вкус, използвани в различни видове (пресни, под формата на сладко, сок, конфитюр, конфитюр, компот). Дълго съхранявано в матката. Цветя на областите дават мед пчели Нектар и прашец.

Конфитюр от боровинка (северозорна кухня)

Collberry се използват в диетични и лечебно храненеза лечение на сърдечно-съдови и стомашно-чревни заболявания, изгаряния и кожни заболявания, в отравяне с тежки метали, като анти-цилиндър.

Плодовете на Brickke имат антимикробно, пот, антимикробни действия. Според поддръжката на провитамина, затварянето е по-високо от морковите. Използвайте зрънце като триербинг, което е полезно за настинки. Комплексът с мед може да бъде даден при хранене на отслабени пациенти. Комплексът може да подобри кръвния поток, има фиксиращ ефект.

Едно от обичайните заболявания на жителите на полярните страни - дажба. Името на това заболяване в Ненец - Синга, Сига е взето назаем от руснаците, но методите за борба с нея бяха открити много преди пристигането на руснаците. Ето защо те страдат от все повече хора, докато са взели назаем от Ненец, Хантов, Поморо лекарствени продуктиКъм които се лекува боровината. Khanty и Nenets използват листа от боровинки като превръзка и хемостатичен материал. Khanty Нанесете листа от боровинки, смазани рибено масло, за рани за делене, за да ускорят освобождаването им от гной, като ги променяха 2 пъти на ден.

Проверете как момчетата от пластилинът намаляват оформлението на плодовете, като се използват снимки.

Покажете на картата на мястото на отглеждане на плодове.

Направете масова масичка за сравнение с боровинка.

Боровинка

Всеки Бери е добър и полезен.

Какво знаехте за себе си новото?

7. Домашна работа.

Изготвям кратки препратки За други плодове. Рисуване или оформление на залята. Направете селекция от песни или пословици по темата "плодове".

Раздели: Работа с деца в предучилищна възраст

Поправително развитие:

• Развиват идеята за О. зеленчуков святза плодове;
• Развиване на слуховото внимание;
• Развиват способността да се наричат \u200b\u200bхарактерни признаци на плодове: цвят, шансове, вкус;
• Развиват естетическото възприемане на околния свят при деца;
• Развиват съгласувана реч.

Поправително образование:

• Учете децата да наричат \u200b\u200bприлики и разлики в плодовете, като се имат предвид характеристиките външен изглед;
• Консолидиране на познанията за децата за това къде и как растат плодовете (в градината, в гората, на земята, на храста, на дървото);
• Учете децата да образуват относителни прилагателни;
• Координация на прилагателното с съществителни;
• Учете децата да поддържат диалог.

Поправително образование:

Оборудване: мултимедийно оборудване, представяне на "плодове", лентомер, аудио запис "Звуци на гората", "от малина в градината Аз ще отида", естествени линии - плодове: Калина, Роуан, морски зърнастец, естествени сокове от плодове: касис (червен и черен касис), мечка за играчки, чаши за еднократна употреба.

Структура

Педагог: момчета, мечка дойде да ни посети. Тази сутрин мечката дойде да събира плодове. Но мечката знае само Малина Ят и той би искал да приготви лечение от различни плодове. Нека да помогнем на Миске, да му кажем какви са плодовете и къде растат.

Педагогът приканва децата на масата, който представя различни плодове. Денят обмисляте плодове, обърнете внимание на характерните черти.

Педагог: И сега момчетата нека разберем тези плодове на снимките.

Педагогът демонстрира с помощта на мултимедийното оборудване слайдове с образа на плодове.

- Какво е името на този зрънце?
- Какъв цвят?
- Каква форма?
- Какво става?
- Къде се разраства?
- Какъв е вкусът?

Като подобна схема се питат за други плодове (малини, касис, ягоди, ягоди, боровинки, боровинки, Роуан, морски зърнастец, калбове, цариградско грозде).

Педагог: Сега мечката знае какви са плодовете, където растат и какво изглеждат.

Педагог: И сега ще отидем да събираме плодове и да поканим мечка с вас.

Динамичната пауза "за малини в градината ще отиде."

Педагог: Спомнихме това какви плодове с вас и да кажем на Миске, какво може да бъде приготвено от плодове? (Компот, сладко, сок, сладко, желе.)

Дидактична игра "Какво сладко?"

- Какъв вид сладко? От малиново засядане на малина и др.
- от ягоди -
- от ягоди -
- от боровинки -
- от боровинки -
- от морски зърнастец -
- от BlackBerry,
- от Ryabina -
- от касис -
- от цариградско грозде -

Дидактична игра "Какво компот?":

- Какво компотират малина? От малинов малинов компот и др.
- от ягоди -
- от ягоди -
- от боровинки -
- от боровинки -
- от морски зърнастец -
- от BlackBerry,
- от Ryabina -
- от касис -
- от цариградско грозде -

Педагог: Нека дадем сок.

(Учителят кани деца на масата, на които купите за еднократна употреба с различен щанд.)

Педагог: И сега мечката е поканена в гората да събере горски плодове.

Гимнастика с пръсти, координация на речта с движение

- С плодове в гората, да тръгваме.

Педагог: Посетихме гората, събрахме много плодове и сега ще помогнем на Мишке да подготви лечението с думата Бери.

Дидактична игра "Кажи с думата Бери":

Kissel - Бери Кистел;
Jam -
Компот -
Jam -
Скок
Пълнеж -
Мармалад -
Сладолед -
Сокове -

Педагог: И сега момчетата, нека поканим мечка на нашата весела минута:

Дидактична игра "Форт грешка":

Ягода расте на едно дърво.
Малини расте в градината.
Касис расте на блатото.
Ягода расте по храста.
Червена боровинка нараства на Роуан и др.

Педагог: момчета, Мишке е време да се върнат в гората. Нека да взема член, за да направя мъниста от Ryabina.

(Звукозапис звучи "горски звуци".)

Децата правят мъниста от окрани плодове с глупава игра за бродерия и дават мъниста на Мише.