Vecāka gadagājuma cilvēku diagnostika. Vecāka gadagājuma cilvēku diagnostika

Psihodiagnostikas metodes darbā ar vecākiem cilvēkiem
5. kursa students
2 FKP grupas
Minina Yu.A.

Psihodiagnostika ir psiholoģijas sadaļa, kurā tiek pētītas metodes cilvēka psiholoģisko īpašību noteikšanai ar mērķi pilnīgāk sadalīt

Psihodiagnostikas loma vecāka gadagājuma cilvēku pētījumos

Vecāka gadagājuma cilvēku diagnosticēšanas grūtības.

Senioriem bieži ir maņu deficīts, kas rada divas problēmas:

Gados vecāku cilvēku psihodiagnostiku visbiežāk veic pēc šādām metodēm:

K. Rogersa un R. Deimanta metodes sociāli psiholoģiskās adaptācijas diagnosticēšanai

Pašnovērtējuma un trauksmes novērtēšanas skala (C. Spielbergere)

Metodika "Piederības motivācija" (A. Mehrabians un M. Š. Magomeds-Eminovs).

Egocentrisko asociāciju tests

Metodika "Tendence uz vientulību"

Mācīties gudrību (P. Baltes u.c.)

IEVADS

Psihodiagnostikas vispārējā koncepcija

1 Psihodiagnostikas jēdziens un uzdevumi

2 Psihodiagnostikas jēdziens un uzdevumi

Gados vecāku cilvēku PSIHODIAGNOSTIKA

1 Psihologa darbs ar veciem cilvēkiem sociālo pakalpojumu centrā

2 Gados vecāka cilvēka psiholoģiskais stāvoklis kā visaptverošas rehabilitācijas sastāvdaļa

SECINĀJUMS

IEVADS

Tēmas atbilstība... Ne tikai mūsu valsts, bet visas pasaules iedzīvotājos vecāka gadagājuma cilvēku īpatsvars pēdējās desmitgadēs ir pieaudzis. Šim industriāli attīstītajām valstīm raksturīgajam demogrāfiskajam procesam ir dziļas sociālās un ekonomiskās sekas. Personas socializācija jebkurā sabiedrībā notiek apstākļos, kurus raksturo daudzu briesmu klātbūtne, kas negatīvi ietekmē indivīda attīstību. Tāpēc objektīvi daļa iedzīvotāju kļūst vai var kļūt par nelabvēlīgu socializācijas apstākļu upuri.

Vecumdienās tiek veidotas personas personības psiholoģiskās īpašības, kas jāņem vērā, izstrādājot un īstenojot individuālās rehabilitācijas programmas. Šajā vecumā veidojas stingra personības struktūras iekšējā kārtība, un cilvēki savādāk reaģē uz savām iekšējām grūtībām. Daži vecāki cilvēki, noliedzot problēmu esamību, nomāc centienus, kas viņiem sagādā neērtības, un noraida tos kā nereālus un neiespējamus. Pielāgošana šajā gadījumā tiek panākta prasījumu līmeņa stāvokļa dēļ. Negatīvie ir noliegums tam, kas prasa piepūli. Vecāka gadagājuma cilvēks var pamazām pierast pie šīs orientācijas, tiešām atteikties no nepieciešamā un rīkoties tā, it kā vajadzības nebūtu.

No humānistiskās psiholoģijas viedokļa būtisks nosacījums pašrealizācija (jebkurā vecumā), personīgā izaugsme un garīgā veselība - Tā ir cilvēka pozitīva sevis pieņemšana, kas ir iespējama tikai ar beznosacījuma pozitīvu pieņemšanu no nozīmīgiem citiem. Acīmredzot vecākiem cilvēkiem sevis pieņemšana ir saistīta ar viņu dzīves ceļa (ģimenes, profesijas, atpūtas, dzīves vērtību utt.) Beznosacījumu pozitīvu pieņemšanu. Lielākajai daļai vecāka gadagājuma cilvēku iespējas jebkādām nopietnām izmaiņām viņu dzīvē ir praktiski izsmeltas. Bet vecāka gadagājuma cilvēks var bezgalīgi strādāt pie sevis ideāli, iekšēji. Tieši tajā viņam nepieciešama psiholoģiska palīdzība, viņa vadošā darbība ir iekšējs darbs, lai pieņemtu viņa dzīves ceļu. Mēs nedrīkstam aizmirst, ka vecāki cilvēki ir “uguns turētāji”, morāles normu un sabiedrības vērtību nesēji. Ne velti attīstītajās kultūrās ir valdījis atbalsts un cieņa pret veciem cilvēkiem.

Psiholoģiskie procesi, kaut arī tie vecumdienās atšķiras ar zināmu stingrību un ir nedaudz palēnināti salīdzinājumā ar nobriedušu vecumu, tomēr nodrošina nepieciešamo vitālās aktivitātes līmeni. Gados vecāku cilvēku garīgās spējas ir daudz augstākas, nekā parasti tiek uzskatīts. Ikdienā vecāki cilvēki ar labvēlīgu novecošanos spēj rast risinājumus konfliktiem un sarežģītām dzīves situācijām.

Lai noskaidrotu psiholoģiskās palīdzības nepieciešamību un psiholoģisko resursu pieejamību vecākiem cilvēkiem, tiek veikti dažādi pētījumi.

Praktiskā psihodiagnostika ir ļoti sarežģīta un atbildīga psihologu profesionālās darbības joma. Tam nepieciešama atbilstoša izglītība, profesionālās prasmes un tas var ietekmēt cilvēku likteni.

Tēmas izstrāde. Šī tēma nav labi izstrādāts vietējo zinātnieku un pētnieku darbos. Psihiskās dzīves mehānismu izpēte vecumdienās vēl tikai sākas pilnā apjomā, taču jau pirmie darbi parāda, ka šāds veids ne tikai ļaus labāk izprast noviržu cēloņus, bet arī palīdzēs to korekcijā, paātrinās un optimizēs vecāku cilvēku pielāgošanos jaunam vecuma periodam, kā arī vismaz daļēji pārvarēt tos negatīvos faktorus, kas saistīti ar negatīvu viņu dzīves ceļa novērtējumu.

Kursa darba mērķis- apsvērt vecāka gadagājuma cilvēku psihodiagnostiku.

Pamatojoties uz izvirzīto mērķi, tika noteikti šādi uzdevumi:

izpētīt psihodiagnostikas jēdzienu un uzdevumus;

apsvērt psihodiagnostikas metodes;

izmantojot gerontoloģiskā centra piemēru, lai atklātu vecāka gadagājuma pacienta psiholoģisko stāvokli kā sarežģītas rehabilitācijas sastāvdaļu;

analizēt psihologa darbu ar veciem cilvēkiem sociālo pakalpojumu centrā.

Kursa darba objekts -vispārējā psiholoģija

Lieta -vecāka gadagājuma cilvēku psihodiagnostika.

Rakstot kursa darbu, autori izmantoja monogrāfijas, mācību grāmatas un mācību līdzekļus, materiālus no periodiskajiem izdevumiem "Brieduma un novecošanas psiholoģija", "Psiholoģijas jautājumi", "Psiholoģiskais žurnāls", "Darbinieks" sociālais dienests", Sociālie pakalpojumi" utt.

Kursa darbs sastāv no ievada, divām nodaļām un nobeiguma. Darba beigās ir dots atsauču saraksts.

1. VISPĀRĪGA PSIHODIAGNOSTIKAS PREZENTĀCIJA

.1

Jautājums "kurš ir kurš" ir pirmais jautājums, ko psihologs sev uzdod, sākot strādāt ar klientu. Viena no psiholoģijas zinātnes jomām - psihodiagnostika palīdzēs izprast un noteikt klienta unikālās personiskās īpašības, viņa spēju motivēt rīcību.

Vārds "psihodiagnostika" burtiski nozīmē "psiholoģiskās diagnozes uzstādīšana" vai kvalificēta lēmuma pieņemšana par cilvēka pašreizējo stāvokli kopumā vai par jebkuru uzņemto psiholoģisko īpašumu.

Apspriestais termins ir neskaidrs, un psiholoģijā to saprot divas. Viena no jēdziena "psihodiagnostika" definīcijām attiecas uz īpašu psiholoģisko zināšanu jomu, kas attiecas uz dažādu psihodiagnostikas rīku izstrādi un izmantošanu praksē. Psihodiagnostika šajā izpratnē ir zinātne, kuras galvenajā virzienā tiek uzdoti šādi vispārīgi jautājumi:

.Kāda ir psiholoģisko parādību būtība un to zinātniskā novērtējuma fundamentālā iespēja?

.Kas ir dominējošie Šis brīdis laika vispārējs zinātniskais pamats psiholoģisko parādību fundamentālai izzināšanai un kvantitatīvai novērtēšanai?

.Cik lielā mērā pašlaik izmantotie psihodiagnostikas rīki atbilst vispārpieņemtajām zinātniskajām, metodoloģiskajām prasībām?

.Kādas ir galvenās metodoloģiskās prasības dažādiem psihodiagnostikas līdzekļiem?

.Kāds ir praktiskās psihodiagnostikas rezultātu ticamības pamats, tostarp prasības dažādiem psihodiagnostikas veikšanas nosacījumiem, iegūto rezultātu apstrādes līdzekļi un to interpretācijas veidi?

.Kādas ir psihodiagnostikas zinātnisko metožu, tostarp testu, konstruēšanas un apstiprināšanas pamatprocedūras?

Termina "psihodiagnostika" otrā definīcija norāda konkrētu psihologa darbības jomu, kas saistīta ar psiholoģiskās diagnozes praktisku formulēšanu. Šeit tiek risināti ne tik daudz teorētiski, cik tīri praktiski jautājumi, kas saistīti ar psihodiagnostikas organizēšanu un vadīšanu. Tas iekļauj:

.Psihologa kā psihodiagnostikas profesionālo prasību noteikšana.

.Zināšanu, prasmju un iemaņu saraksta izveide, kas viņam ir jābūt, lai veiksmīgi tiktu galā ar savu darbu.

.Noskaidrojot minimālos praktiskos apstākļus, kuru ievērošana ir garantija, ka psihologs patiešām ir veiksmīgi un profesionāli apguvis vienu vai otru psihodiagnostikas metodi.

.Psihologa praktisko apmācību programmu, līdzekļu un metožu izstrāde psihodiagnostikas jomā, kā arī viņa kompetences novērtēšana šajā jomā

Abi jautājumu komplekti - teorētiski un praktiski - cieši savstarpēji saistīti.

Praksē psihodiagnostiku izmanto dažādās psihologa darbības jomās: gan tad, kad viņš darbojas kā autors vai dalībnieks lietišķajos psiholoģiskajos un pedagoģiskajos eksperimentos, gan tad, kad viņš ir aizņemts ar psiholoģiskām konsultācijām vai psiholoģisku korekciju. Bet biežāk, vismaz praktiskā psihologa darbā, psihodiagnostika parādās kā atsevišķs, pilnīgi neatkarīgs darbības lauks. Tās mērķis ir noteikt psiholoģisku diagnozi, t.i. personas psiholoģiskā stāvokļa novērtējums.

Precīza psihodiagnostika jebkurā psiholoģiskā un pedagoģiskā zinātniskā eksperimentā ietver kvalificētu psiholoģisko īpašību attīstības pakāpes novērtējumu.

Speciālistam, kurš nodarbojas ar psiholoģisko konsultēšanu, pirms klientam sniedz padomu, ir jāveic pareiza diagnoze, jānovērtē psiholoģiskās problēmas būtība, kas uztrauc klientu. To darot, viņš paļaujas uz individuālo sarunu ar klientu un viņa novērošanas rezultātiem. Ja psiholoģiskā konsultēšana nav vienreizēja darbība, bet gan psihologa un klienta tikšanās un sarunu virkne, palīdzot viņam atrisināt viņa problēmas un vienlaikus kontrolējot sava darba rezultātus, tad rodas papildu uzdevums veikt “ievades” un “izvades” psihodiagnostiku, t.i. stāvoklis konsultācijas sākumā un darba beigās ar klientu.

Psihodiagnostika ir vēl aktuālāka nekā konsultēšanas procesā praktiskajā psihokorekcijas darbā. Fakts ir tāds, ka par šajā gadījumā veikto psihokorekcijas pasākumu efektivitāti būtu jāpārliecina ne tikai psihologs vai eksperimentētājs, bet arī pats klients. Pēdējam ir jābūt pierādījumiem, ka kopā ar psihologu veiktā darba rezultātā viņa paša psiholoģijā un uzvedībā patiešām ir notikušas svarīgas pozitīvas pārmaiņas. Tas jādara ne tikai, lai apliecinātu klientam, ka viņš tērēja savu laiku (un naudu, ja darbs ir samaksāts), bet arī, lai pastiprinātu ietekmes psiho-koriģējošo efektu.

Zinātniskā un praktiskā psiholoģija tai atrisina vairākas tipiskas problēmas. Tie ietver sekojošo:

.Noskaidrot, vai personai ir noteikts psiholoģisks īpašums vai uzvedība.

.Dotā īpašuma attīstības pakāpes noteikšana, tā izteikšana noteiktos kvantitatīvos un kvalitatīvos rādītājos.

.Personas diagnosticēto psiholoģisko un uzvedības īpašību apraksts gadījumos, kad tas ir nepieciešams.

.Pētīto īpašību attīstības pakāpes salīdzinājums dažādiem cilvēkiem.

Visi šie četri praktiskās psihodiagnostikas uzdevumi tiek risināti vai nu individuāli, vai kompleksi, atkarībā no aptaujas mērķiem. Turklāt gandrīz visos gadījumos, izņemot rezultātu kvalitatīvu aprakstu, ir nepieciešamas zināšanas par kvantitatīvās analīzes metodēm.

Praktiskā psihodiagnostika ir ļoti sarežģīta un atbildīga psihologu profesionālās darbības joma. Tam nepieciešama atbilstoša izglītība un profesionālās prasmes. Psihologa-diagnostikas darba pamatā jābūt principam "Nekaitē!"

Tādējādi psihodiagnostika ir diezgan sarežģīta psihologa profesionālās darbības joma, kurai nepieciešama īpaša apmācība. Visu zināšanu, prasmju un iemaņu, kas psihologam-diagnostikam vajadzētu būt, kopums ir tik plašs, un pašas zināšanas, prasmes un iemaņas ir tik sarežģītas, ka psihodiagnostika tiek uzskatīta par īpašu specializāciju profesionāla psihologa darbā.

1.2 Psihodiagnostikas jēdziens un uzdevumi

Psiholoģijā ir daudz psihodiagnostikas metožu klasifikāciju. Kā piemērus var minēt slavenākos no tiem.

Klasifikācija S.L. Rubinšteins (1945)

Pētījuma pamatmetodes:

.Novērošana ir tieša (personai), netieša (cilvēka darbības produktiem), ārēja (objektīva).

.Laboratorijas eksperiments (simulēts); dabisks (profesionālās darbības laikā); palīgs (anketa, saruna); apmācībai.

Īpašas pētījumu metodes:

.Ģenētiskā (salīdzinājums starp dažādām vecuma grupām).

.Salīdzinošais (starp normu un patoloģiju).

B.G. klasifikācija Ananjeva (1977)

Organizācijas metodes:

.Salīdzinošā metode (atšķirību salīdzināšana viena vecuma ietvaros).

.Gareniski (salīdzinājums ar atšķirībām vienā zīmē diezgan lielā laika posmā).

Empīriskās metodes:

.Novērošana - novērošanas un pašnovērošanas metodes.

.Eksperimentāls - laboratorijas, dabas, mācību, lauka.

.Praximetric - aktivitātes un tās produktu analīze.

.Modelēšana (matemātiskā, kibernētiskā).

.Testi.

.Biogrāfisks (faktu un dzīves notikumu analīze).

Eksperimentālās datu apstrādes metodes:

.Kvantitatīvs.

.Kvalitatīva

Interpretācijas metodes:

.Ģenētiskā - izmaiņu modeļu noteikšana.

.Strukturālā - personības iezīmju attiecības izpēte.

Psihopāts diagnostikas paņēmieni sadalīt:

pēc atbildes formas - uz mutisku un rakstisku;

pēc aptaujāto skaita - indivīdam, grupai;

pēc uzdevumu viendabīguma (neviendabīguma) - viendabīgos un neviendabīgajos;

pēc orientācijas - uz ātrumu, jaudu, starppersonu attiecību diagnostiku;

pēc kompetences - par vienreizējām un testa baterijām;

pēc pieraksta - vispārējai diagnostikai, profesionālajai piemērotībai;

ar diagnostikas ietekmi uz iegūtajiem rezultātiem - uz objektīvo un subjektīvo.

Ļaujiet mums sīkāk pakavēties pie pēdējās klasifikācijas.

Visas esošās metodes var iedalīt objektīvās un subjektīvās. Objektīvās metodēs diagnostikas ietekme uz rezultātiem ir minimāla, un subjektīvās metodēs rezultāts ir tieši atkarīgs no psihologa pieredzes un intuīcijas.

Objektīvās metodes ietver:

Instrumentālā, psihofizioloģiskā, kurā ierīces nosaka elpošanu, impulsu, smadzeņu bioloģiskās strāvas.

Ņemot vērā psihofizioloģiskās diagnostikas metodes, jāsaka, ka šis virziens ir radies mūsu valstī un vēl nav pilnībā ienācis pasaules psihodiagnostikas praksē. Šo paņēmienu pamatā bija psihofizioloģijas nozare, kas pēta cilvēka garīgo procesu norises īpašības. Šīs pazīmes izpaužas kā darbspējas, trokšņa imunitāte, pārslēdzamība un citi garīgo procesu norises rādītāji.

Šis tehnikas veids atšķiras no citiem, jo \u200b\u200btajā nav vērtējumu, jo nevar teikt, ka dažas nervu sistēmas īpašības ir labākas, bet citas ir sliktākas.

Uzvedības aparatūra, reģistrējot reakcijas ātrumu, precizitāti, koordināciju.

Viņi ir visuzticamākie. Bet to sarežģītības un sarežģītības dēļ tos visbiežāk izmanto pētnieciskajā darbā un tukšu paņēmienu precizitātes pierādīšanai.

.Anketu testi, kuros atbilde tiek izvēlēta no piedāvātajiem variantiem, aprakstot individuālās spējas vai personības vēlmes.

.Pašnovērtēšanas paņēmieni, kuros subjekts pats novērtē jebkurus objektus (sevi, savu dzīvi pagātnē, nākotnē, paziņas, apkārtējo pasauli).

Starp subjektīvajiem paņēmieniem ir:

.Novērošana, aptauja. Tie ļauj jums saņemt plašu informāciju par personu, par starppersonu attiecībām ģimenē, darbā. Neskatoties uz acīmredzamo vienkāršību, šīm diagnostikas metodēm nepieciešama īpaša prasme.

.Cilvēka darbības produktu analīze (personīgās vēstules, esejas, dienasgrāmatas, fotodokumenti, instrumenti). Viens no šādu avotu izpētes veidiem ir satura analīze (satura analīze).

.Lomu spēles. Spēles laikā cilvēks parāda savas personiskās īpašības. Tas nodrošina pamatu diagnozei.

.Projektīvie paņēmieni. Tos no citiem atšķir nestandarta ieviešanas un interpretācijas procedūra. Lai labi strādātu projektīvie paņēmieniPapildus augstajai profesionālajai klasifikācijai praktizējošam psihologam ir jādomā radoši, katram gadījumam ir īpaša pieeja un intuīcija.

Mūsdienās visizplatītākā psihodiagnostikas metode ir testi. Bet pirms turpināt aprakstīt, es gribētu pateikt dažus vārdus par novērošanas metodi.

In izskats, uzvedība daudz izpaužas tajā, kas notiek viņa iekšienē. Aiz tikko pamanāmām roku, acu, ķermeņa kustībām psihologam-diagnostikam jāredz subjekta raksturs, noskaņojums, tieksme. Apģērbs, runas veids, frāžu uzbūve var arī daudz pateikt par cilvēku. Novērotāja uzdevums ir precīzi redzēt un vispārināt.

Testi ir visuzticamākā metode psihodiagnostikā. Tests ir izmēģinājums, tests, standartizēts dažādu cilvēka personisko īpašību pētījums, kas saistīts ar noteiktu uzdevumu veikšanu.

Saskaņā ar testu formu ir individuālie un grupu testi; mutiski un rakstiski; tukša, aparatūra un dators; verbāls un neverbāls. Jebkurš tests sastāv no vairākām daļām. Tas ietver instrukciju, testa grāmatu ar uzdevumiem, veicinošu materiālu (ja nepieciešams), veidlapu, veidni datu apstrādei.

Testa rezultāti tiek salīdzināti ar normām, kuras, savukārt, tiek noteiktas empīriski. Norma ir statistiski vidējā cilvēka līmenis. Rezultāti tiek dēvēti par zemiem, vidējiem vai augstiem, salīdzinot ar normām.

Testa kvalitāti nosaka tādas īpašības kā uzticamība, derīgums, uzticamība.

Tādējādi psihodiagnostika ir psiholoģisko zināšanu un psiholoģiskās prakses sadaļa, kas veidojas psiholoģijas pamatnozaru krustpunktā ar dzīves praktiskajām vajadzībām.

Vispārīgākajā nozīmē psihodiagnostika ir psiholoģiskās diagnozes noteikšanas zinātne un prakse, kas nozīmē atpazīt novirzes no normālas garīgās darbības un attīstības, kā arī noteikt garīgo stāvokli vai konkrētu objektu (indivīdu, ģimeni, nelielu grupu) vai noteiktu garīgo funkciju vai process konkrētai personai.

2. Gados vecāku cilvēku PSIHODIAGNOSTIKA

.1 Psihologu darbs ar veciem cilvēkiem sociālo pakalpojumu centrā

Lai vecāka gadagājuma cilvēks justos kā pilntiesīgs sabiedrības loceklis, viņam jāpiedalās sabiedriskajā dzīvē, jāuztur individuālās, ģimenes un citas saites. Tiek uzskatīts, ka personai vissvarīgākās ir divas jomas: saziņa un ikdienas aktivitātes. Diemžēl daudziem vecāka gadagājuma cilvēkiem tas dažādu iemeslu dēļ tiek atņemts. Tā rezultātā mūsdienu dzīves apstākļos rodas psiholoģisks diskomforts un dezorientācijas sajūta. Tāpēc, lai atrisinātu vecāka gadagājuma cilvēku psiholoģiskās problēmas un ar vecumu saistītās grūtības, sociālo pakalpojumu centros tiek organizēti psiholoģiskie pakalpojumi. Mūsdienās psihologa darbs galvenokārt tiek veikts ar šīs kategorijas pilsoņiem.

Jauna dzīves stāvokļa apzināšanās vecumdienu priekšvakarā, viņu jaunās dzīves, stāvokļa jēgas izpratne lielā mērā nosaka vecāka gadagājuma cilvēku emocionālo pārdzīvojumu struktūru. Tas rada uzdevumus, kas psihologam, kurš sociālo pakalpojumu centrā strādā ar veciem cilvēkiem un veciem cilvēkiem, ir jāatrisina:

garastāvokļa vispārējā fona palielināšanās;

paaugstināta pašcieņa;

vecumdienu pozitīva tēla veidošana kā laiks iekšējam mieram, attīstībai, izpratnei par nodzīvotās dzīves nozīmi;

diskusija par visu labo, kas ir pašreizējā dzīves situācijā.

Psihologa palīdzība ietver gan individuālu, gan grupu darbu.

Psihologs, veicot individuālas konsultācijas vecāka gadagājuma cilvēkiem, kuri meklē palīdzību centrā, viņiem atklāj apmierinātības ar dzīvi vecumdienās jēdzienu, tā sasniegšanas nosacījumus, kā arī jēdziena "laimīgas vecumdienas" konvencionalitāti; viņš paskaidro vecāka gadagājuma cilvēkiem, ka pastāv vēl viens jēdziens - "veiksmīgi novecot". Tas ietver pastāvīgas pūles, lai tiktu galā ar daudzu novecošanās procesiem raksturīgu dzīves aspektu zaudēšanu vai trūkumu. Psihologs mudina uz pastāvīgu un saprātīgu aktivitāti, atbilstošiem fiziskiem un garīgiem vingrinājumiem, kas vecāka gadagājuma cilvēkam nodrošina nepieciešamās prasmes tikt galā ar slimībām, veicina galveno vecuma attīstības problēmu risināšanu un pavada gandarījumu par dzīvi šajā vecumā.

Ir reizes, kad vecāka gadagājuma cilvēkam nepieciešama psiholoģiska palīdzība, bet viņš neuzdrošinās nākt pie psihologa dažu iekšēju iemeslu, šķēršļu dēļ. Viņš mājās jūtas daudz pārliecinošāk. Šajā gadījumā psiholoģiskās konsultēšanas efektivitāte mājās būs daudz augstāka.

Ar vecumu saistītās psiholoģiskās konsultēšanas procedūra tiek veidota, ņemot vērā klienta personības īpašības un viņa pielāgošanās stratēģiju ar vecumu saistītām izmaiņām. Lai ņemtu vērā visas funkcijas, ir nepieciešama pārbaudes procedūra. Šeit var rasties vēl viena problēma. Darbojoties ar vecākiem cilvēkiem, izrādījās, ka cilvēkiem, kas vecāki par 65–68 gadiem, ir zināmas grūtības. Tie ir paaugstināts psiholoģiskais nogurums, uztveres, reakcijas un domāšanas lēnums un vāja motivācija darbībai. Tas viss ietekmē testa datus. Ir pamanāmas arī emocionālās sfēras izmaiņas: koncentrēšanās uz savām interesēm, aizdomām, kā rezultātā rezultāti ne vienmēr ir ticami. Tādēļ šī personības diagnostikas metode ir ārkārtīgi reta. Pēc darba pieredzes kļuva skaidrs, ka daudz efektīvāk ir izmantot psihodiagnostisko sarunu ar vecākiem cilvēkiem. Galvenais ir viņu ļoti delikāti novirzīt pareizajā virzienā, un mēs varam daudz uzzināt par cilvēku.

Darba ar vecāka gadagājuma cilvēkiem īpatnība ir klienta resursu aktivizēšanas un atjaunošanas princips, jo nepieprasītās funkcijas izzūd. Šajā gadījumā centra psihologs emocionāli ietekmē klientus, sakot, ka ikvienā cilvēkā, neskatoties uz šķietamo vājumu, ir milzīgs potenciāls, un viņš spēj atrisināt savas problēmas pat izmisuma situācijās. Šajā gadījumā palīdz arī noteiktas psihoterapijas metodes.

Vecāka gadagājuma cilvēku galvenais psihoterapijas veids ir saziņa ar viņiem. Šī darba metode ir universāla un tiek izmantota gandrīz visos saskarsmes gadījumos ar klientiem. Jebkuram vecāka gadagājuma cilvēkam ir nepieciešams sarunu biedrs, viņš sagaida līdzjūtību, maigus vārdus, iedrošinājumu, uzmanību un vēlmi viņu uzklausīt. Tāpēc jums vienmēr jāatrod laiks saziņai, jāieaudzina cerība un ticība, vēlme pēc dzīves.

Psihoterapija var būt racionāla un pārliecinoša. Šajā gadījumā centra psihologa darbs tiek samazināts līdz sarunām ar slimiem un veciem cilvēkiem, kuru laikā tiek izskaidrots slimības cēlonis un esošo traucējumu raksturs. Psihologs aicina vecāka gadagājuma cilvēku mainīt attieksmi pret aizraujošiem notikumiem vidē, pārtraukt pievērst uzmanību esošajiem psiholoģiskajiem simptomiem. Šīs metodes priekšrocība ir tā, ka vecāka gadagājuma cilvēks aktīvi piedalās procesā, kas stiprina viņa intelektu, paver iespēju mainīt savus uzskatus un attieksmi. Kā liecina prakse, šī metode ir diezgan efektīva darbā ar gados vecākiem cilvēkiem, kuri nesen devušies pensijā, tas ir, vecumā no 55 līdz 65 gadiem.

Cits, ne mazāk efektīvs paņēmiens psihodiagnostikas praksē var būt darbs ar atmiņām. Cilvēkiem, kuri iestājušies novecošanas periodā, šī metode ir visefektīvākais veids, kā individuāli motivēt vitālo darbību un veidot tolerantu attieksmi pret novecošanos un nāves neizbēgamību. Šī metode ir arī daudzpusīga un piemērota darbam ar ļoti dažādiem senioriem. Tas var būt gan aktīvi klienti, gan guloši pacienti. Šai metodei ir neapšaubāma komunikatīvā, diagnostiskā un koriģējošā vērtība, un tās mērķis ir ļaut cilvēkam saprast, kā viņa pagātne ir noteikusi viņa tagadni un turpina viņu ietekmēt.

Strādājot ar atmiņām, kā liecina darbs ar vecākiem cilvēkiem, ir ļoti svarīgi atkārtoti atgriezties pie pozitīvām atmiņām par notikumiem, kuros parādījās spēcīga personības integritāte, pašcieņa un psiholoģiskā veselība.

Viens no visvairāk lielas problēmas vecāka gadagājuma cilvēki - tas ir dzīves jēgas zaudējums. Rezultāts ir depresija, agresivitāte un citas uzvedības novirzes. Šajā gadījumā viņš izmanto logoterapiju. Šis paņēmiens ne ierosina, ne nosaka nozīmes. Ir svarīgi klientam skaidri pateikt, ka jautājumu par dzīves jēgu izvirza nevis persona - pati dzīve viņam uzdod jautājumu, un cilvēkam uz to ir nepārtraukti jāatbild nevis ar vārdiem, bet ar rīcību.

Apmācības darbam ar veciem cilvēkiem ir ļoti pozitīva ietekme.

Nav noslēpums, ka daudziem cilvēkiem joprojām ir ļoti neskaidrs priekšstats par to, ko tieši dara psihologs. Cilvēki ne vienmēr zina, kas ir psiholoģiska problēma un kādos gadījumos profesionāļa palīdzība ir vienkārši nepieciešama. Bet pat tad, ja personai ir noteikta ideja par psiholoģiskās palīdzības nepieciešamību, ir daudz subjektīvu faktoru, kas bloķē nepieciešamību konsultēties ar psihologu. Lai psiholoģiskais dienests būtu pieprasīts, cilvēkiem, arī vecāka gadagājuma cilvēkiem, ir jāzina ne tikai par tā esamību, bet arī par paša sniegto pakalpojumu būtību. Bez šo zināšanu izplatīšanas to efektivitāte samazināsies.

Tādējādi psihologa uzdevums darbā ar vecāka gadagājuma cilvēkiem ir uztvert viņus nevis atsevišķi, ārpus viņu dzīves ceļa, bet gluži pretēji, lai saprastu, ka viņu pašreizējais stāvoklis ir daudzpusīga, daudzslāņu un pakāpeniska, nemitīga personības veidošanās procesa atspoguļojums. Vissvarīgākais ir tas, ka katrs vecāka gadagājuma cilvēks ir cilvēks un kā personai ir sava vērtība. Ir svarīgi to nodot vecāka gadagājuma cilvēkiem, lai viņš saprastu, ka cilvēka iekšējā vērtība ir pilnībā jāsaglabā un viņam ir iespēja atgūt zaudēto harmoniju, un augstākā līmenī.

2.2 Vecāka gadagājuma cilvēka psiholoģiskais stāvoklis kā sarežģītas rehabilitācijas sastāvdaļa

Pietiekamas garīgās elastības veidošanās gados vecākiem cilvēkiem, pamatojoties uz psiholoģiskā stāvokļa novērtējumu, ļauj pareizi saprast sevi un citus, veicina pielāgošanos izmaiņām. Īpaši svarīgs ir kompensācijas mehānisms, pirmkārt, viņu zaudējumu kompensēšana - spēks, veselība, statuss, atbalsta grupa. Tajā pašā laikā stingrība un pārslēgšanās grūtības, kas palielinās šajā vecumā, novērš normālas kompensācijas attīstību. Šķērslis ir saziņas loka sašaurināšanās, citu ģimenes locekļu, apkārtējo cilvēku slodze, kas arī neļauj pilnībā ieviest šo mehānismu. Šajā gadījumā ir domāts jebkura no šiem mehānismiem dominance, kas sāk izpausties visās situācijās, pat viņam nepietiekamas. Tātad rodas nevēlēšanās veidot jaunus kontaktus, pat bailes no tiem, vēlme norobežoties no visiem, arī no tuviem cilvēkiem, emocionāls aukstums, dažreiz naidīgums pret viņiem. Ar to ir saistīts aizvainojums, konflikti, vēlme uzstāt uz sevi gan mazos, gan lielos. Atsvešināšanās, atsaukšanās un agresija, kas bieži vien jau izpaužas kā destruktīva (piemēram, piedalīšanās sanāksmēs, demonstrācijās), ir svarīgs emocionālās un personiskās nestabilitātes rādītājs, kas noveda pie fiksācijas vienā no neproduktīvajiem garīgās darbības mehānismiem.

Šajā kursa darbā tiks aplūkota Gerontoloģijas centra "Uyut" vecāka gadagājuma pacientu psihodiagnostika.

Gerontoloģiskā centra vecāka gadagājuma pacientu psiholoģiskās aizsargspējas izpētei tika izvēlēta Plutchik-Kellerman-Conte anketa “Life Style Index” (LSI).

psihodiagnostika vecāka gadagājuma cilvēku rehabilitācija sociālā

Psiholoģiskā aizsardzība% Prognoze

No 1. tabulas izriet, ka vislielākajam pārbaudīto pacientu skaitam pēc projekcijas principa ir vadošā psiholoģiskā aizsardzība (42,18%). Tās būtība slēpjas faktā, ka nepieņemamas jūtas, vēlmes un pat daži personības aspekti, kurus cilvēks atsvešina no sevis un piedēvē kādam citam. Projekcija ir cilvēka tieksme piedēvēt vide atbildība par to, kas pats par sevi sākas. Cilvēki izmanto projekciju, sastopoties ar neiespējamību pieņemt dažas savas vajadzības un jūtas, un tāpēc tās attiecina uz apkārtējās pasaules objektiem. Persona nodibina noteiktas attiecības ar pasauli, ko raksturo paaugstināta spriedze (dusmas, aizkaitinājums, bailes, interese, apbrīna utt.).

Vecumdienās projekcija bieži izpaužas kā tādu negatīvu emociju vai rakstura īpašību piedēvēšana citiem, kuras paši par sevi nevar atpazīt, tas ir, cilvēks, pats cilvēks, kuram ir patoloģiskas rakstura iezīmes (piemēram, aizkaitināmība un aizvainojums), tos pamana arī citos.

Projekciju var uzskatīt par patoloģisku tikai tad, ja tā kļūst sistemātiska, ja tā izpaužas kā pastāvīgs un stereotipisks aizsardzības mehānisms un rodas neatkarīgi no citu cilvēku reālās uzvedības noteiktā laikā. Tomēr veselīga projekcija ir būtiska, lai palīdzētu jums nodibināt kontaktu un saprast otru cilvēku. Jūs varat tikai iedomāties, kā jūtas otrs, stāvot savā vietā. Nākotnes projekti ir viņu pašu fantāziju projekcijas.

Noliegums (to izmanto 26,64% pētījumā iesaistīto) ir psiholoģiskās aizsardzības forma, kurai raksturīga atteikšanās apzināties noteiktus notikumus, pieredzi un sajūtas, kas būtu sāpīgi, ja tos realizētu, bieži vien aizbēgot sapņos un fantāzijās. Bieži vien šāds mehānisms rodas saistībā ar kāda veida hroniskām vai "briesmīgām" slimībām. Vieglāk un mazāk sāpīgi pārliecināt sevi, ka neesat slims, nekā pieņemt faktu, ka jums ir slimība, un pielikt pūles, lai to ārstētu, uztraukties, baidīties neatveseļoties. Šajā sakarā vecāka gadagājuma cilvēki nepievērš pietiekamu uzmanību ārstu ieteikumiem.

Racionalizācijas, pārmērīgas kompensācijas un aizstāšanas mehānismi dominē daudz retāk. Racionalizācija (izplatīta 17,76% aptaujāto) ir psiholoģiskās aizsardzības forma, kurai raksturīgs racionāls cilvēka izskaidrojums par viņa vēlmēm un rīcību, ko faktiski izraisa neracionālas dziņas, kas ir sociāli vai personīgi nepieņemamas. Racionalizācijas piemērs var būt esošo vērtību pārspīlēšana, lai diskreditētu nesasniedzamu vēlmi - "putns rokās ir labāk nekā pīrāgs debesīs". Personības attīstības sākumposmā racionalizācija ir efektīvs aizsardzības mehānisms, bet vecāka gadagājuma cilvēkam šī mehānisma pārmērīga aktīva izmantošana var novest pie nepietiekamas uzvedības kontroles, pie sevis pareizas izpratnes trūkuma pasaulē.

Hiperkompensāciju A. Adlers ir norādījis kā īpašu kompensāciju, kuras īstenošana ne tikai atbrīvojas no mazvērtības sajūtas, bet arī sasniedz kādu rezultātu, kas ļauj ieņemt dominējošu stāvokli attiecībā pret citiem, tas ir, ja nav iespējams, piemēram, patstāvīgi veikt smagu darbu mājās, taču ar smalkas motorikas drošību dažas pensionētas sievietes sāk nodarboties ar kaut kādiem rokdarbiem, sasniedzot augstu prasmju līmeni. Tādējādi šī īpašā aizsardzība dominē 13,32 no aptaujātajiem.

Pārējā psiholoģiskā aizsardzība - aizstāšana, represijas, regresija un kompensācija - ir vismazāk izplatīta gados vecāku cilvēku vidū.

Lai izpētītu vadošo stratēģiju, kā izkļūt no konflikta, tiek izmantota metodika "Stratēģija izkļūšanai no konflikta".

2. tabula - "Konflikta pārvarēšanas stratēģijas" raksturojums gerontoloģijas centra pacientiem

Stratēģija% kompromiss 28,86 izvairīšanās 28,86 izmitināšana 13,32 sāncensība 11,1 sadarbība 4.44

No visiem pārbaudītajiem pacientiem 28,9% katrs izvēlējās "kompromisa" stratēģiju un "izvairīšanās" stratēģiju kā galveno uzvedības stratēģiju konfliktā. Kompromisa uzvedības stratēģiju raksturo konfliktējošo pušu interešu līdzsvars vidējā līmenī. Pretējā gadījumā to var saukt par savstarpējas koncesijas stratēģiju. Viņa ne tikai nebojā starppersonu attiecības, bet arī veicina viņu pozitīvo attīstību. Kompromiss var izsmelt konflikta situāciju, ja mainās apstākļi, kas izraisa spriedzi.

Izejas stratēģiju (izvairīšanos) raksturo vēlme aizbēgt no konflikta. To raksturo zems koncentrēšanās līmenis uz konkurenta personīgajām interesēm un interesēm, un tas ir abpusējs. Būtībā tā ir savstarpēja piekāpšanās. Stratēģija ir piemērojama, ja konflikts nav nozīmīgs nevienam no subjektiem un tiek pienācīgi atspoguļots konflikta situācijas attēlos vai ja strīda priekšmets ir nozīmīgs kādam no subjektiem un tiek pienācīgi atspoguļots konflikta situācijas attēlos, vai kad strīda priekšmets ir būtisks viena vai abas puses, bet konflikta mijiedarbības subjekti konflikta priekšmetu uztver kā nenozīmīgu. Izvēloties šo stratēģiju, starppersonu attiecībās nav nopietnu izmaiņu.

Abas šīs stratēģijas nenoved pie konfliktu risināšanas un ir produktīvas tikai noteiktās situācijās. Tomēr šis pētījums parāda, ka lielākā daļa respondentu (57%) izvēlas šīs divas stratēģijas kā tipiskākās stratēģijas uzvedībai konflikta situācijās.

Abi reakcijas veidi konfliktā ir diezgan “ekonomiski” emocionālo “izmaksu” ziņā. Viņu pārsvars ir izskaidrojams ar veco cilvēku veco sabiedrisko saišu augsto vērtību un personības emocionāli-gribas komponenta pavājināšanos - ne vienmēr ir pietiekami daudz gribas centienu, lai sasniegtu vēlamo mērķi, tāpēc gados vecāki cilvēki ķeras pie stratēģijām, kas ir vismazāk sāpīgas un noved pie agrīnas iziešanas no konflikta.

Pielāgošanos kā konfliktu risināšanas veidu dod priekšroka 13,32%. Persona, kas ievēro šo stratēģiju, arī cenšas izvairīties no konfliktiem. Bet "aiziešanas" iemesli šajā gadījumā ir atšķirīgi. Koncentrēšanās uz personiskajām interesēm šeit ir zema, un pretinieka interešu novērtējums ir augsts, tas ir, persona, kas pieņem koncesijas stratēģiju, upurē personiskās intereses par labu pretinieka interesēm. Šajā stratēģijā prioritāte tiek piešķirta starppersonu attiecībām.

Dažreiz šāda stratēģija atspoguļo izšķirošās cīņas par uzvaru taktiku. Koncesija šeit var būt tikai taktisks solis galvenā stratēģiskā mērķa sasniegšanā. Koncesija var izraisīt neatbilstošu konflikta priekšmeta novērtējumu (tā vērtības nenovērtēšana sev). Šajā gadījumā pieņemtā stratēģija ir pašapmāns un nenoved pie konflikta atrisināšanas.Šī stratēģija ir raksturīga konformistiskai personībai.

Detalizēta datu analīze par katru vecāka gadagājuma cilvēku parādīja, ka izvairīšanās stratēģija ir raksturīga tiem, kuriem dominē “represijas” un “noliegšana”. Lielākajai daļai aptaujāto - 61,52% ar šo vadošo stratēģiju bija izteikts "pārvietošanas" mehānisms; 30,79% - "noliegums" un 7,69% - regresija. Kompromiss kā pretrunīgas uzvedības metode ir raksturīga cilvēkiem ar “racionalizācijas” psiholoģisko aizsardzību, 90% aptaujāto šī psiholoģiskā aizsardzība ir vadošā.

Vēl viena psihodiagnostikas sastāvdaļa ir cerību līmenis. Cerība tiek uztverta kā personības noskaņojums, tas ir, kā gatavība novērtēt iespējamo, kas rodas, kad cilvēks sagaida kādu svarīgu un grūti sasniedzamu labumu, kā arī gatavību veikt konsekventu uzvedību, lai sasniegtu šo labo.

Analizējot uzvedības stratēģijas izvēli konfliktā un cerību līmeni, tiek izsekota arī saikne - gados vecāki cilvēki, kuri tiecas sasniegt vēlamo, visbiežāk ķeras pie “kompromisu” (47,74%) un sāncensības (21,7%) stratēģijām. Ar stratēģiju "izvairīšanās" un ar stratēģiju "adaptācija" katrs pa 13,02%, ar stratēģiju "sadarbība" 4,34%. Tie, kuri ir vienlīdz noskaņoti plānot un sasniegt savus mērķus, biežāk izvēlas adaptācijas stratēģiju - 47, 87%, kompromisu - 28,58%, sadarbību un izvairīšanos - 14,29%. Sāncensība nav galvenā konfliktu uzvedības stratēģija nevienam no tiem, kas vienlīdz plāno un sasniedz savus mērķus.

Tādējādi no iegūtajiem diagnostikas datiem var izdarīt šādus secinājumus:

vecāka gadagājuma cilvēku vadošās stratēģijas konflikta situācijā ir "izvairīšanās" un "kompromisa" stratēģijas;

visvairāk izteikto respondentu vidū ir destruktīvas psiholoģiskās aizsardzības "projekcija" un "noliegšana";

konstruktīvas psiholoģiskās aizsardzības ("racionalizācija", "kompensācija", "pārmērīga kompensācija") ir tikai 38%;

Vecāka gadagājuma cilvēki, kuri dod priekšroku ne tikai plānot, bet arī sasniegt savus mērķus, izvēlas “kompromisa” stratēģiju kā galveno stratēģiju, kā reaģēt uz konfliktiem;

gados vecāki cilvēki, kuri ir vienlīdz noskaņoti plānot un sasniegt savus mērķus, biežāk izvēlas “adaptācijas” stratēģiju (47,87%)

Lai veiktu pilnīgāku un detalizētāku situācijas analīzi un noteiktu saikni starp uzvedības stratēģiju konfliktā un vadošo psiholoģisko aizsardzību, ir nepieciešami papildu diagnostikas dati un novērojumi. Tomēr jau pēc iegūtajiem datiem var secināt, ka lielākajai daļai vecāka gadagājuma cilvēku kompensācijas mehānismi nav pietiekami attīstīti, un tāpēc viņiem ir tendence uz depresijām, nemotivētu agresiju, slimībām un zemu sociālo aktivitāti. Normālam novecošanās procesam, pirmkārt, ir jādominē atbilstošam un pilnīgam kompensācijas veidam, tas ir, šim mehānismam jādarbojas tā, lai vecāka gadagājuma cilvēks nenonāktu iedomātā kompensācijā (parasti viņa slimībā).

No šī viedokļa kļūst skaidrs, cik svarīgi ir apgūt jaunus darbības veidus, attīstīt radošumu, parādīties jaunam hobijam un jebkādām radošuma formām, tāpēc ar viņu palīdzību attīstās pilnīga kompensācija.

SECINĀJUMS

Tādējādi psihodiagnostika kā noteikta lietišķo zināšanu sistēma ļauj praktizējošam psihologam uzlabot darbu ar vecāka gadagājuma cilvēkiem, efektīvi risināt profesionālos uzdevumus.

Psihodiagnostiku var un izmanto dažādās sociālās prakses jomās, konsultējot un sniedzot psihoterapeitisko palīdzību, lai prognozētu cilvēka vides izmaiņu psiholoģiskās sekas, dažāda veida sociālā darba īstenošanā utt. Katrā no sociālās prakses jomām, kur tiek veikta psihodiagnostika, ir īpaši nosacījumi psihodiagnostikas rīku izmantošanai, tiek izvirzīti specifiski psihodiagnostikas uzdevumi, tiek izmantotas īpašas metodes, kas ir privātās vai speciālās psihodiagnostikas priekšmets. Tomēr jebkuras īpašas psihodiagnostikas pamats veido risinājumus vispārīgākiem, savā ziņā universāliem jautājumiem, kas ir vispārējās psihodiagnostikas priekšmets.

Šie jautājumi ietver metodoloģisko, teorētisko un specifiski metodisko principu noteikšanu psihodiagnostikas rīku konstruēšanai un psihodiagnostisko secinājumu formulēšanas principus; metožu un īpašu paņēmienu izstrāde universālāko objektu psihodiagnostikai, piemēram, piemēram, personības iezīmēm, spējām, motīviem, apziņai un pašapziņai, starppersonu attiecībām; problēmu risināšana.

Viens no svarīgākajiem metodoloģiskajiem principiem, uz kura balstās psihodiagnostika un kas to atšķir no zinātniskiem pētījumiem, ir šāds. Pētījuma psihologs koncentrējas uz vēl nenoskaidrotu, "nezināmu likumsakarību" meklēšanu un tiem izmanto "zināmus subjektus", kurus iepriekš ir noteicis kāds atribūts, apzināti atstājot novārtā viņu individuālās atšķirības un empīrisko integritāti. Gluži pretēji, psihodiagnostikas speciālists ir tieši šīs individuālās atšķirības un empīriskā integritāte, kas ir interesējošs un identificējams objekts; psihodiagnostikas procesā viņš koncentrējas uz jau izveidotu, “zināmu modeļu” meklēšanu “nezināmos priekšmetos”.

Galvenās prasības psihodiagnostikas rīkiem, metodēm un metodēm, ko izmanto psihodiagnostikā, var formulēt šādi: izmantotajām metodēm vajadzētu ļaut diagnostikas informāciju apkopot salīdzinoši īsā laikā, salīdzinot ar tās "dabiskās" saņemšanas procesu; šai informācijai jābūt mērķtiecīgai un pēc iespējas pilnīgāk jāatspoguļo precīzi noteiktās diagnosticētā objekta (vecāka gadagājuma cilvēka) īpašības, dažas tā iezīmes; informācija jāsniedz formā, kas ļauj skaidri un nepārprotami sniegt kvantitatīvu un kvalitatīvu indivīda salīdzinājumu ar citiem līdzīgiem objektiem. Psihodiagnostiskajai informācijai vajadzētu būt noderīgai gan no attīstības prognozes sastādīšanas, gan no stāvokļa vai situācijas dinamikas viedokļa, gan no iejaukšanās, korekcijas līdzekļu izvēles.

Praktiskā psihodiagnostika ietver arī subjekta motivācijas ņemšanu vērā un zināšanu, kā to uzturēt; psihodiagnostikam jāspēj novērtēt indivīda stāvoklis psihodiagnostikas laikā, viņam jābūt prasmēm informācijas paziņošanā pārbaudāmajam indivīdam.

Sociālā darba kontekstā psihodiagnostiku izmanto, lai identificētu sociālo pakalpojumu klientu psiholoģiskās īpašības un apstākļus. Tajā pašā laikā psihodiagnostikas mērķis ir ļaut iejaukties klienta sociālajā situācijā viņam visnoderīgākajā veidā, ņemot vērā psihodiagnostikas rezultātus.

Psihodiagnostika kā process ietver noteiktus tēraudus. Pirmajā posmā tā analizē un parasti pārformulē tai saņemto pieprasījumu. Psihologs it kā veic sava veida klienta deklarētās problēmas tulkošanu no ikdienas, ikdienas ideju valodas savā īpašajā profesionālajā valodā un nosaka psiholoģisko diagnozi.

Otrajā posmā psihologs formulē psihodiagnostikas mērķus un uzdevumus, novērtē un izvēlas metodes, paņēmienus, nosacījumus un līdzekļus, kā ietekmēt vecāka gadagājuma cilvēku, un, ja nepieciešams un iespējams, tad sociālo situāciju.

Trešajā posmā psihologs īsteno paredzēto ietekmi, kas var notikt dažādās formās: saruna, konsultācija, spēle, apmācība utt.

Šajā kursa darbā psihodiagnostikas objekti bija vecāka gadagājuma cilvēki.

LIETOTĀS LITERATŪRAS SARAKSTS

1.Gavrilova, E.V. Psihosociālais darbs ar veciem cilvēkiem sociālo pakalpojumu centrā / E.V. Gavrilova, O. I. Kononova // Sociālā dienesta darbiniece. - 2010. - Nr. 3. - S.82-99

.Gluhova, I. Ju. Vecuma vecuma tēla specifika dažādās vecuma grupas / I.Yu. Gluhova, M.N. Zykova // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2008. - Nr. 1. - S.46-73

.Ezhova, N.N. Praktiskā psihologa darba grāmata / N.N. Ježovs. - Rostova n / a: Fēnikss, 2008. - 314 lpp.

.Ermolaeva, M.V. Dzīves ceļa nozīme vecumdienās / M.V. Ermolajeva // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2007. - 2. nr. - S.58-82

.Kalašņikovs, I.G. Gados veca pacienta psiholoģiskais stāvoklis kā sarežģītas rehabilitācijas sastāvdaļa / I.G. Kalašņikovs, N.V. Tihonova, N.I. Bondarenko // Sociālie pakalpojumi. - 2010. - 6. nr. - S.20-26

.Kreigs, G. Attīstības psiholoģija / G. Kreigs. - SPb.: Peter, 2000. - 992 lpp.

.Minigaleeva, G.A. Psiholoģiskās un pedagoģiskās palīdzības sniegšana vecāka gadagājuma cilvēkiem Sociālo pakalpojumu centrā: vajadzības un iespējas _ / G.A. Minigaleeva // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2003. - Nr. 1. - S.63-81

.Masson, G.V. Attiecības "personīgā nozīme - eksistenciālas trauksmes stāvoklis" vecumdienās / G.V. Masson // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2008. - 4. nr. - S. 80-85

.Meisons, G.V. Nestrādājošu vecāka gadagājuma cilvēku psihisko stāvokļu izpētes organizēšanas problēma / G.V. Meisons // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2008. - Nr. 3. - 42.-49. Lpp

.Psihologa OSN rokasgrāmata / Red. T.G. Beljajeva. - Gorno_Altaisk, 2001. - 246 lpp.

.Nemovs, R.S. Psiholoģija: mācību grāmata. Pēc 3 kn. 3. grāmata. Psihodiagnostika / R.S. Nemovs. - M.: Humanit. ed. centrs VLADOS, 1999. - 632 lpp.

.Obozovs, N.N. Personības psihodiagnostika / N.N. Rati. - SPb.: Pēteris, 1998. - 426 lpp.

.Obozovs, N.N .. Darba ar cilvēkiem psiholoģija / N.N. Obozovs, G.V. Ščekins. - Kijeva, 2000. - 416 lpp.

.Obozovs, N.N. Praktiskā psihologa vārdnīca / N.N. Rati. - SPb.: Pēteris, 2001. - 316 lpp.

.Osipova, A.A. Vispārēja psihokorekcija. - M.: UNITI-DANA, 2002. - 224 lpp.

.Psiholoģija universitātes studentiem / Red. E.N. Rogovs. - M .: ICC "Mart", 2005. - 560 lpp.

.Vecāka gadagājuma cilvēku un vecu cilvēku psihosociālās problēmas / S.S. Čerņakova // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2005. - Nr. 3. - P.78-87

.Sapogova, E.E. Nostalģija pret sevi: “novecošanās krīzes” eksistenciālās un psiholoģiskās telpas / E.E. Sapogova // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2009. - 3. nr. - S.43-63

.Solodņikova, I. V. Par personības attīstības problēmu dzīves posmos / I.V. Solodņikova // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2008. - 4. nr. - S.86-102

.Filozops, A.A. Psiholoģiskās un acmeoloģiskās palīdzības programma gados vecākiem cilvēkiem / A.A. Filozops // Psihosociālā un korekcijas darba biļetens. - 2009. - 2. nr. - P.17-25

.Šatokhins, V.A. Pieredze darbā ar stāstījumiem vecāka gadagājuma cilvēku konsultēšanā sociālā dienesta sistēmā / V.A. Šatokhina // Brieduma un novecošanas psiholoģija. - 2009. - 4. nr. - S.56-67

.Ščelkanova, E.A. Sociālā un psiholoģiskā atbalsta programma vecākiem un vecākiem cilvēkiem (īstenošanas prakse 2007. Gadā) integrēts centrs sociālie pakalpojumi iedzīvotājiem) / E.A. Ščelkanova // Sociālā darbiniece. - 2009. - 6. nr. - S.84-96

Lai vecāka gadagājuma cilvēks justos kā pilntiesīgs sabiedrības loceklis, viņam jāpiedalās sabiedriskajā dzīvē, jāuztur individuālās, ģimenes un citas saites. Tiek uzskatīts, ka personai vissvarīgākās ir divas jomas: saziņa un ikdienas aktivitātes. Diemžēl daudziem vecāka gadagājuma cilvēkiem tas dažādu iemeslu dēļ tiek atņemts. Tā rezultātā mūsdienu dzīves apstākļos rodas psiholoģisks diskomforts un dezorientācijas sajūta. Tāpēc, lai atrisinātu vecāka gadagājuma cilvēku psiholoģiskās problēmas un ar vecumu saistītās grūtības, sociālo pakalpojumu centros tiek organizēti psiholoģiskie pakalpojumi. Mūsdienās psihologa darbs galvenokārt tiek veikts ar šīs kategorijas pilsoņiem.

Jauna dzīves stāvokļa apzināšanās vecumdienu priekšvakarā, viņu jaunās dzīves, stāvokļa jēgas izpratne lielā mērā nosaka vecāka gadagājuma cilvēku emocionālo pārdzīvojumu struktūru. Tas rada uzdevumus, kas psihologam, kurš sociālo pakalpojumu centrā strādā ar veciem cilvēkiem un veciem cilvēkiem, ir jāatrisina:

garastāvokļa vispārējā fona palielināšanās;

paaugstināta pašcieņa;

vecumdienu pozitīva tēla veidošana kā laiks iekšējam mieram, attīstībai, izpratnei par nodzīvotās dzīves nozīmi;

diskusija par visu labo, kas ir pašreizējā dzīves situācijā.

Psihologa palīdzība ietver gan individuālu, gan grupu darbu.

Psihologs, veicot individuālas konsultācijas vecāka gadagājuma cilvēkiem, kuri meklē palīdzību centrā, viņiem atklāj apmierinātības ar dzīvi vecumdienās jēdzienu, tā sasniegšanas nosacījumus, kā arī jēdziena "laimīgas vecumdienas" konvencionalitāti; viņš paskaidro vecāka gadagājuma cilvēkiem, ka pastāv vēl viens jēdziens - "veiksmīgi novecot". Tas ietver pastāvīgas pūles, lai tiktu galā ar daudzu novecošanās procesiem raksturīgu dzīves aspektu zaudēšanu vai trūkumu. Psihologs mudina uz pastāvīgu un saprātīgu aktivitāti, atbilstošiem fiziskiem un garīgiem vingrinājumiem, kas vecāka gadagājuma cilvēkam nodrošina nepieciešamās prasmes tikt galā ar slimībām, veicina galveno vecuma attīstības problēmu risināšanu un pavada gandarījumu par dzīvi šajā vecumā.

Ir reizes, kad vecāka gadagājuma cilvēkam nepieciešama psiholoģiska palīdzība, bet viņš neuzdrošinās nākt pie psihologa dažu iekšēju iemeslu, šķēršļu dēļ. Viņš mājās jūtas daudz pārliecinošāk. Šajā gadījumā psiholoģiskās konsultēšanas efektivitāte mājās būs daudz augstāka.

Ar vecumu saistītās psiholoģiskās konsultēšanas procedūra tiek veidota, ņemot vērā klienta personības īpašības un viņa pielāgošanās stratēģiju ar vecumu saistītām izmaiņām. Lai ņemtu vērā visas funkcijas, ir nepieciešama pārbaudes procedūra. Šeit var rasties vēl viena problēma. Darbojoties ar vecākiem cilvēkiem, izrādījās, ka cilvēkiem, kas vecāki par 65–68 gadiem, ir zināmas grūtības. Tie ir paaugstināts psiholoģiskais nogurums, uztveres, reakcijas un domāšanas lēnums un vāja motivācija darbībai. Tas viss ietekmē testa datus. Ir pamanāmas arī emocionālās sfēras izmaiņas: koncentrēšanās uz savām interesēm, aizdomām, kā rezultātā rezultāti ne vienmēr ir ticami. Tādēļ šī personības diagnostikas metode ir ārkārtīgi reta. Pēc darba pieredzes kļuva skaidrs, ka daudz efektīvāk ir izmantot psihodiagnostisko sarunu ar vecākiem cilvēkiem. Galvenais ir viņu ļoti delikāti novirzīt pareizajā virzienā, un mēs varam daudz uzzināt par cilvēku.

Darba ar vecāka gadagājuma cilvēkiem īpatnība ir klienta resursu aktivizēšanas un atjaunošanas princips, jo nepieprasītās funkcijas izzūd. Šajā gadījumā centra psihologs emocionāli ietekmē klientus, sakot, ka ikvienā cilvēkā, neskatoties uz šķietamo vājumu, ir milzīgs potenciāls, un viņš spēj atrisināt savas problēmas pat izmisuma situācijās. Šajā gadījumā palīdz arī noteiktas psihoterapijas metodes.

Vecāka gadagājuma cilvēku galvenais psihoterapijas veids ir saziņa ar viņiem. Šī darba metode ir universāla un tiek izmantota gandrīz visos saskarsmes gadījumos ar klientiem. Jebkuram vecāka gadagājuma cilvēkam ir nepieciešams sarunu biedrs, viņš sagaida līdzjūtību, maigus vārdus, iedrošinājumu, uzmanību un vēlmi viņu uzklausīt. Tāpēc jums vienmēr jāatrod laiks saziņai, jāieaudzina cerība un ticība, vēlme pēc dzīves.

Psihoterapija var būt racionāla un pārliecinoša. Šajā gadījumā centra psihologa darbs tiek samazināts līdz sarunām ar slimiem un veciem cilvēkiem, kuru laikā tiek izskaidrots slimības cēlonis un esošo traucējumu raksturs. Psihologs aicina vecāka gadagājuma cilvēku mainīt attieksmi pret aizraujošiem notikumiem vidē, pārtraukt pievērst uzmanību esošajiem psiholoģiskajiem simptomiem. Šīs metodes priekšrocība ir tā, ka vecāka gadagājuma cilvēks aktīvi piedalās procesā, kas stiprina viņa intelektu, paver iespēju mainīt savus uzskatus un attieksmi. Kā liecina prakse, šī metode ir diezgan efektīva darbā ar gados vecākiem cilvēkiem, kuri nesen devušies pensijā, tas ir, vecumā no 55 līdz 65 gadiem.

Cits, ne mazāk efektīvs paņēmiens psihodiagnostikas praksē var būt darbs ar atmiņām. Cilvēkiem, kuri iestājušies novecošanas periodā, šī metode ir visefektīvākais veids, kā individuāli motivēt vitālo darbību un veidot tolerantu attieksmi pret novecošanos un nāves neizbēgamību. Šī metode ir arī daudzpusīga un piemērota darbam ar ļoti dažādiem senioriem. Tas var būt gan aktīvi klienti, gan guloši pacienti. Šai metodei ir neapšaubāma komunikatīvā, diagnostiskā un koriģējošā vērtība, un tās mērķis ir ļaut cilvēkam saprast, kā viņa pagātne ir noteikusi viņa tagadni un turpina viņu ietekmēt.

Strādājot ar atmiņām, kā liecina darbs ar vecākiem cilvēkiem, ir ļoti svarīgi atkārtoti atgriezties pie pozitīvām atmiņām par notikumiem, kuros parādījās spēcīga personības integritāte, pašcieņa un psiholoģiskā veselība.

Viena no lielākajām problēmām, ar ko saskaras gados vecāki cilvēki, ir dzīves jēgas zudums. Rezultāts ir depresija, agresivitāte un citas uzvedības novirzes. Šajā gadījumā viņš izmanto logoterapiju. Šis paņēmiens ne ierosina, ne nosaka nozīmes. Ir svarīgi klientam skaidri pateikt, ka jautājumu par dzīves jēgu izvirza nevis persona - pati dzīve viņam uzdod jautājumu, un cilvēkam uz to ir nepārtraukti jāatbild nevis ar vārdiem, bet ar rīcību.

Apmācības darbam ar veciem cilvēkiem ir ļoti pozitīva ietekme.

Nav noslēpums, ka daudziem cilvēkiem joprojām ir ļoti neskaidrs priekšstats par to, ko tieši dara psihologs. Cilvēki ne vienmēr zina, kas ir psiholoģiska problēma un kādos gadījumos profesionāļa palīdzība ir vienkārši nepieciešama. Bet pat tad, ja personai ir noteikta ideja par psiholoģiskās palīdzības nepieciešamību, ir daudz subjektīvu faktoru, kas bloķē nepieciešamību konsultēties ar psihologu. Lai psiholoģiskais dienests būtu pieprasīts, cilvēkiem, arī vecāka gadagājuma cilvēkiem, ir jāzina ne tikai par tā esamību, bet arī par paša sniegto pakalpojumu būtību. Bez šo zināšanu izplatīšanas to efektivitāte samazināsies.

Tādējādi psihologa uzdevums darbā ar vecāka gadagājuma cilvēkiem ir uztvert viņus nevis atsevišķi, ārpus viņu dzīves ceļa, bet gluži pretēji, lai saprastu, ka viņu pašreizējais stāvoklis ir daudzpusīga, daudzslāņu un pakāpeniska, nemitīga personības veidošanās procesa atspoguļojums. Vissvarīgākais ir tas, ka katrs vecāka gadagājuma cilvēks ir cilvēks un kā personai ir sava vērtība. Ir svarīgi to nodot vecāka gadagājuma cilvēkiem, lai viņš saprastu, ka cilvēka iekšējā vērtība ir pilnībā jāsaglabā un viņam ir iespēja atgūt zaudēto harmoniju, un augstākā līmenī.

Šajā rakstā jūs uzzināsiet:

Kāpēc agrīna diagnostika vecumdienās ir tik svarīga

Kādi ārsti jāveic visiem vecāka gadagājuma cilvēkiem

Ko darīt pēc slimības diagnosticēšanas

Vecumu vienmēr pavada ķermeņa dabiskās novecošanās procesi. Šūnu reģenerācija un vielmaiņa palēninās, ķermeņa audi nolietojas, orgāni sāk darboties nepareizi.

Tomēr vecāki cilvēki, kas ir veselīgs attēls dzīvi un rūpīgi jāuzrauga viņu pašsajūta, to nevar saukt par “vecu”: ja nekas nesāp un ķermenim tiek sniegts savlaicīgs atbalsts, varat baudīt aktīvu dzīvi. Bet, lai sasniegtu šo stāvokli, vispirms ir jāveic noteikti pasākumi, lai regulāri veiktu medicīniskās pārbaudes. Apskatīsim, kas veido vecuma diagnozi, ko tā dod un cik bieži jums jāpārbauda.

Cik bieži medicīniskā diagnostika jāveic gados vecākiem cilvēkiem

Optimālais ārstu apmeklēšanas biežums, lai veiktu pilnu pārbaudi un visu laboratorijas testu piegādi, ir reizi gadā. Vecumā ieteicams veikt diagnostiku vēl biežāk - vismaz reizi pusgadā (ja veselības stāvoklis parasti ir pieņemams, nav akūtu patoloģisku pazīmju un nopietnu hronisku slimību). Ir nepieciešams atklāt slimības agrīnās stadijās, kad tās vēl neparādās pamanāmu simptomu formā un ir viegli ārstējamas.

Jebkura diagnoze sākas ar apmeklējumu terapeits.Pamatojoties uz sākotnējās pārbaudes rezultātiem, šis ārsts izklāsta aptaujas plānu un dod norādījumus pamata pārbaudēm. Ja ķermenī ir radušies kādi traucējumi vai novirzes, vispirms to atzīmē arī terapeits un novirza vecāka gadagājuma pacientu pie šaurākiem speciālistiem.

Kādās obligātajās procedūrās jāiekļauj vecāka gadagājuma cilvēka ķermeņa diagnostika?

Ādas pārbaude;

Ķermeņa parametru (galvenokārt auguma un svara) mērīšana;

Urīna un asiņu laboratorijas analīzes;

Laboratoriskā ekskrementu analīze (diagnosticējot slimības bērniem, izkārnījumos pārbauda tārpu olšūnas, gados vecākiem cilvēkiem - asins saturu);

Spiediena mērīšana;

Sirdsdarbības skaitīšana;

Elektrokardiogramma;

Vēdera dobuma ultraskaņa;

Plaušu fluorogrāfija;

Sievietēm - mamogrāfija.

Pamatojoties uz diagnostikas rezultātiem, vecāka gadagājuma pacientam var sniegt šādus ieteikumus: papildus pārbaudīt jebkuru ķermeņa orgānu vai sistēmu, sākt ārstēšanu, mainīt dzīvesveidu.

Kardioloģiskā diagnostika vecumdienās

Sirds un asinsvadi ir viena no cilvēka ķermeņa vitāli svarīgām sistēmām, no kuras atkarīga ne tikai veselība, bet arī pati cilvēka dzīvība. Tāpēc vispirms jāpievērš uzmanība sirds un asinsvadu sistēmas diagnostikai, un tas jo īpaši attiecas uz vecumu. Dienas slodze uz asinsvadiem un sirdi ir ļoti liela, un jo vecāks ir cilvēks, jo lielāks ir risks saslimt ar šīm orgānām (sliktu ieradumu klātbūtnē situācija kļūst vēl sarežģītāka un prasa pastāvīgu ārsta uzraudzību).

Gados vecākiem cilvēkiem raksturīgas sirds un asinsvadu patoloģijas ir iekaisums, stenokardijas simptomi, hipertensija utt. iespējamās problēmas ir diezgan liela, tāpēc vecāka gadagājuma cilvēku sirds slimību diagnoze vienmēr ir sarežģīta un ietver dažādus pētījumus par sirds un asinsrites sistēmas darbību:

Vērojot asinsspiediens normāls (labākais variants ir ikdienas Holtera monitorings);

Sirds un asinsvadu ultraskaņa;

Sirds MRI;

ECHO kardiogrāfija.

Šie pasākumi ļauj visaptveroši izpētīt "motora" stāvokli un identificēt visas novirzes tā darbā.

Vecāka gadagājuma cilvēku ķermeņa diagnostika, ko veic flebologs

Apakšējās ekstremitātes ir vēl viena ļoti saspringta ķermeņa daļa, kas ar vecumu kļūst uzņēmīgāka pret slimībām. Tas jo īpaši attiecas uz asinsvadiem - kāju vēnām un kapilāriem, kas bieži ietekmē varikozas vēnas, tromboflebītu utt. Vecuma gados vēnu slimību profilakse un patoloģisko izmaiņu noteikšana agrīnās stadijās ir ārkārtīgi svarīga. Ja jums ir tādi simptomi kā smaguma sajūta kājās, pietūkums, sāpes, jums jāpārbauda flebologs. Fleboloģiskā diagnoze ietver:

Fiziskā pārbaude;

Kāju vēnu ultraskaņas izmeklēšana;

Apakšējo ekstremitāšu trauku datortomogrāfija un magnētiskās rezonanses attēlveidošana;

Elektrokardiogrāfija;

Ultraskaņas angioskanna, dupleksa skenēšana;

Trombofilijas testi;

Flebomanometrija.

Visi šie diagnostikas pasākumi ir vērsti uz asins recekļu noteikšanu asinsvadi... Asins recekļi apdraud ne tikai veselību un izskatu (izvirzītās varikozas vēnas nevienu neizgrezno), bet arī vecāka gadagājuma pacienta dzīvi.

Vecāka gadagājuma cilvēku ķermeņa diagnostika hormonālajam līmenim

Endokrinologa apmeklējums ir vēl viens svarīgs posms slimību profilaktiskajā diagnosticēšanā vecumdienās. Vielmaiņas procesu un hormonālā līmeņa traucējumi, diemžēl, ir diezgan izplatīti, un to sekas nav paredzamas. Vairogdziedzera slimība, goiter, liekais svars, hipokalciēmija, diabēts un virkne citu nopietnu patoloģiju rodas neveiksmju un noviržu rezultātā endokrīnās sistēmas darbā.

Endokrinologa veiktā pārbaude papildus parastajai pārbaudei un anamnēzei ietver šādas procedūras:

Laboratoriskā asins analīze (hormoniem);

Vairogdziedzera diagnostika, izmantojot MRI, ultraskaņu, CT;

Ja nepieciešams, vairogdziedzera punkcija;

Glikozes tolerances tests;

Hemoglobīna līmeņa noteikšana asinīs.

Gados vecāku cilvēku ķermeņa diagnostika, ko veic urologs

Visiem cilvēkiem, kuri sasnieguši vecumu, nepieciešama regulāra urīnceļu sistēmas diagnostika. Dabiskās novecošanās un nodiluma procesi ietekmē nieres, kas filtrē atkritumus un toksīnus no ķermeņa un urīnpūšļa. Papildu slogs nierēm tiek piešķirts, lietojot vairākus medikamentus, sliktos ieradumus un hroniskas slimības.

Gados vecākiem vīriešiem urologa pārbaude ir svarīga cita iemesla dēļ - tāpēc, ka jāuzrauga prostatas stāvoklis un jānovērš dažādas urīnceļu slimības, kuras arī pakļautas ar vecumu saistītām patoloģiskām izmaiņām.

Uroloģiskā diagnostika mūsu klīnikā ietver šādus pētījumus:

Rentgena nieres un urīnpūslis;

Cistoskopija;

Ureteroskopija;

Nieru, urīnpūšļa un citu urīnceļu orgānu ultraskaņa;

Cistouretrogrāfija;

Retrograde pielogrāfija;

Vīriešiem - prostatas dziedzera sekrēcijas laboratoriskā analīze.

Ķermeņa neiroloģiskā diagnostika vecumdienās

Nākamais cilvēka veselības stāvokļa visaptverošas diagnostikas vecumposmā posms ir neirologs... Negatīvas ar vecumu saistītas izmaiņas var izraisīt tik nopietnus nervu sistēmas bojājumus kā Alcheimera slimība, multiplā skleroze, išēmija un neiralģija. Šīs slimības sākotnējās stadijās dažreiz ir asimptomātiskas, un tās identificēt var tikai ārsts. Ja tas nav izdarīts un slimība sākas, izmaiņas var kļūt neatgriezeniskas un novest pie ievērojamas dzīves kvalitātes pasliktināšanās vecumdienās līdz pat invaliditātei. Tāpēc ķermeņa pārbaude jāveic regulāri. Pat ja nav iespējams pilnībā izārstēt konstatētos patoloģiskos procesus nervu sistēma, tos var apturēt, savlaicīgi novēršot slimības attīstību.

Gados vecākiem pacientiem, kurus pārbauda neirologs, jāveic šādas procedūras:

Rentgens, MRI un CT;

Elektroencefalogrāfija;

Miogrāfija;

MR angiogrāfija;

Kakla un galvas trauku dupleksā skenēšana.

Reproduktīvās sistēmas diagnostika vecumdienās

Cilvēki, kas vecāki par 50 gadiem, parasti ir ļoti skeptiski par nepieciešamību apmeklēt to urologs vai ginekologs, argumentējot tā, ka vecumdienās jau ir iespējams aizmirst par dzīves intīmo pusi, nav ko uztraukties par reproduktīvās sistēmas stāvokli un tērēt laiku attiecīgo slimību diagnosticēšanai. Patiesībā ir par ko uztraukties. Gados vecākiem abu dzimumu pārstāvjiem iegurņa orgānos bieži attīstās patoloģiski procesi, ko papildina stipras sāpes, iekaisums un asiņošana. Vīriešiem tas ir prostatīts un citas uroģenitālās sfēras slimības, sievietēm - dzemdes mioma (pēc statistikas datiem 25% vecāka gadagājuma pacientu ar šo diagnozi medicīnas iestādē nonāk slimības stadijā, kad mioma jau sāk asiņot).

Mūsu laikā diezgan bieži tiek diagnosticētas dzimumorgānu onkoloģiskās slimības. Šīs mānīgās slimības, kas rada draudus cilvēka dzīvībai, ilgstoši var turpināties slepeni, bez ārējām pazīmēm. Tos var noteikt tikai diagnostikas procesā attiecīgajās medicīnas iestāžu nodaļās. Ļaundabīgu audzēju profilakse pati par sevi ir diezgan labs iemesls katru gadu apmeklēt ginekologu vai urologu, īpaši vecāka gadagājuma cilvēkiem, kuru veselības stāvokli sarežģī daudzi faktori.

Šķiet, ka laba veselība vecumdienās ir nesasniedzams mērķis, bet tas nemaz nav! Gada plānotā medicīniskā diagnostika, savlaicīga patoloģiju ārstēšana, veselīgs dzīvesveids un medicīnisko ieteikumu ievērošana ir efektīvi veidi to sasniegt.

Onkoloģisko slimību diagnostika vecumdienās

Vēža sastopamība populācijā kļūst arvien izplatītāka un pārvēršas par vienu no pasaules iedzīvotāju dedzinošajām problēmām. Vēža audzēji ir pavadījuši cilvēci visā tās pastāvēšanas laikā, taču tikai 20. gadsimtā (vai drīzāk tā otrajā pusē) šīs patoloģijas sāka nopietni uztraukties zinātniekus. Pacientu skaits ar vienu vai citu vēža veidu sāka strauji pieaugt, un vēzis tagad ieņem otro vietu mirstībā (sirds un asinsvadu slimības joprojām ir pirmajā vietā).

Tam ir vairāki skaidrojumi. Pirmkārt, tās ir izmaiņas demogrāfiskajā situācijā - planētas cilvēku vidējā paredzamā dzīves ilguma palielināšanās. Ļaundabīgi jaunveidojumi visbiežāk skar vecāka gadagājuma cilvēkus un vecus cilvēkus: 60 gadus veciem un vecākiem cilvēkiem diagnostika vēzi atklāj 75 reizes biežāk nekā cilvēkiem līdz 30 gadu vecumam (dažām lokalizācijām ir vēl nozīmīgāka atšķirība). Saskaņā ar vidējo statistiku, primāri vēža slimnieki - tie ir vīrieši apmēram 61,8 gadus veci un sievietes apmēram 62,8 gadus veci. Tādējādi vēzis iegūst gerontoloģiskas problēmas statusu un vienu no galvenajām vecāka gadagājuma cilvēku briesmām.

Ļaundabīgi audzēji var attīstīties visos orgānos un audos, kas atrodas cilvēka ķermenis... Onkoloģiskajā klasifikācijā ir aptuveni 200 dažādu diagnožu, kuras vieno jēdziens “ vēži».

Vēža simptomi ir ārkārtīgi dažādi. Onkoloģijas izpausmes lielā mērā nosaka audzēja lokalizācija un klīniskā forma, tā stadija, pirmsvēža un hronisku slimību klātbūtne. Ne mazāk svarīgs faktors ir pacienta vecums. Vecuma izraisītas izmaiņas organismā noved pie sekundāra imūndeficīta - organisma aizsargspējas un spējas apkarot patoloģijas vājināšanās. Tāpēc, pirmkārt, gados vecākiem cilvēkiem vēzis attīstās biežāk nekā jauniešiem, un, otrkārt, slimības klīniskā aina viņos ir mazāk izteikta un mulsinošāka, kas apgrūtina anamnēzes diagnosticēšanu un noteikšanu. Ļaundabīgi jaunveidojumi var nemaz neizpausties un pagaidām attīstīties asimptomātiski. Dažreiz patoloģiskie procesi ir slikti izpaužas, un pēc to ārējām pazīmēm tos ir viegli sajaukt ar citām slimībām un bojājumiem - sākot no bronhīta līdz apendicītam vai prostatas adenomai.

Tieši tāpēc savlaicīga ārsta vizīte par jebkādiem dīvainiem un neparastiem simptomiem (pat ja tie šķiet pilnīgi nekaitīgi) vienmēr ir svarīgs ieteikums vecāka gadagājuma cilvēkiem. Savlaicīgai vēža diagnostikai ir galvenā loma tās ārstēšanā un profilaksē, un tā bieži nosaka visas slimības iznākumu. Laika faktors, vecāka gadagājuma cilvēka veselības prasme un vispārējā kultūra, atbildīga attieksme pret savu veselību - viņiem ir galvenā loma cīņā pret vēzi.

Pat ja aizdomas par vēzi neapstiprinās, vecumdienās jebkurā gadījumā ir nepieciešamas regulāras profilaktiskas pārbaudes - simptomus var izraisīt citas slimības. Tie, kas cieš no hroniskām slimībām, ārstiem ir nepārtraukti jāuzrauga un jāveic diagnostika, pat ja veselības stāvoklis ir normāls un nav īpašu sūdzību.

Pirmsvēža slimību ārstēšana - klīniska (sekundāra) vēža profilakse!

Plaušu vēža gadījumā sākumā parādās galvenie primārie simptomi - paaugstināts drudzis, elpas trūkums, sāpīgas sajūtas krūtīs, klepus, krēpu atdalīšana ar asinīm. Tos ir viegli sajaukt ar saaukstēšanās vai bronhīta izpausmēm, tāpēc noteikti veiciet fibrobronhoskopiju un veiciet krūškurvja rentgenstarus.

Kuņģa jaunveidojumi parasti izpaužas kā apetītes zudums un pēkšņs svara zudums, vājums, letarģija, bālums (anēmijas dēļ), drudzis. Iespējami lokāli simptomi, piemēram, sāpes krūtīs, epigastrālajā rajonā, rīšanas problēmas, slikta dūša un vemšana, atraugas, smaguma sajūta un vēdera uzpūšanās. Audzēja klātbūtne tiek diagnosticēta ar radiogrāfiju un fibrogastroskopiju.

Galvenais simptomskrūts vēzis faktiski ir audzējs. Tas var būt vizuāli neredzams un nav taustāms, un to var pavadīt piena dziedzera formas maiņa (sprauslas ievilkšanās, pēkšņa asimetrija, blīvu ādas zonu parādīšanās), ādas porainība, neparasta sprauslas izdalīšanās vai čūlas, raudāšana. Krūts vēzi diagnosticē mammologs.

Resnās zarnas jaunveidojumu parādīšanās parasti izpaužas kā izkārnījumu traucējumi, strutas vai asiņu klātbūtne tajā, sāpes un pietūkums zarnu apakšdaļā. Diagnostiku veic, izmantojot kolonoskopiju, irrigoskopiju, taisnās zarnas pārbaudi ar rektoskopu vai pirkstiem.

R urīnpūšļa maiņstrāva nosaka tipiska simptoma klātbūtne - hematūrija (augsts asins saturs urīnā), ko vēlāk papildina sāpes un urīnceļu traucējumi.

Prostatas vēzis nedrīkst sevi nekādā veidā deklarēt ilgu laiku. Lai diagnosticētu šo patoloģiju, jums jāsazinās ar urologu.

Pārliecība, ka vēzis ir nāvessods, ir plaši izplatīta. Pats sliktākais ir tas, ka cilvēki, kuriem ir vienāds viedoklis, izvairās vērsties pie ārstiem, tā vietā mēģina diagnosticēt sevi un izjūt dažādas riskantas pašārstēšanās metodes. Tā rezultātā tiek zaudēts dārgais laiks, ko varētu tērēt slimības apkarošanai, un patoloģija progresē.

Tikai onkologi, bruņojušies ar modernām metodēm un rīkiem, var diagnosticēt audzējus un izrakstīt ārstēšanu! Īpaši gadījumos, kad mēs runājam par gados vecākiem cilvēkiem, kuru veselība jau ir trausla, un patoloģiju noteikšana tajos ir sarežģīta dažādu hronisku slimību klātbūtnes dēļ.

Pateicoties kombinētai terapijai un savlaicīgai, daudzi gados veci un veci pacienti ir veiksmīgi izārstēti no vēža ķirurģiskas operācijas... Tātad onkoloģiskās slimības ir ārstējamas, ja diagnostika un terapija tika sākta ne pārāk vēlu.

Tomēr jebkuru slimību ir labāk un vieglāk novērstnevis izārstēt, kad tas jau ir izpaudies. Pirms profilakses vienmēr tiek veikta visaptveroša ķermeņa diagnostika. Tas var būt vispārējs izmeklējums gadījumos, kad pacientam nav acīmredzamu problēmu un sūdzību, vai atsevišķu orgānu un ķermeņa sistēmu diagnoze, kurā jau ir dažas asimptomātiskas patoloģijas.

Regulāra ķermeņa pilnīga ikdienas diagnostika ir viens no drošākajiem veidiem, kā sasniegt labu veselību un padarīt vecumdienas par zelta dzīves laiku, tā ziedu laikiem un visu iespēju atraisīšanas periodu.

Gados vecāku cilvēku PSIHOSOCIĀLĀ STATUSA DIAGNOSTIKA

Metodika "Pašnovērtējuma un trauksmes novērtēšanas skala"

Tehnika ļauj noteikt reaktīvās un personiskās trauksmes līmeni. Reaktīvā trauksme - trauksme, kas rodas tieši pirms emotiogēnas situācijas vai tās laikā. Personīgā trauksme - trauksme kā personības iezīme, kā tās stabila īpašība.

Instrukcija. Testa subjektam tiek lūgts novērtēt viņa pašreizējo un parasto stāvokli, atzīmējot izvēlētās atbildes uz veidlapām, pamatojoties uz četru punktu sistēmu.

Reaktīvās trauksmes novērtējums

Personiskās trauksmes novērtējums

Rezultātu apstrāde.

Tiešā novērtējuma jautājumi reaktīva trauksme -3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18, vērtēšanai personīgā trauksme- 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18,20.

SP skala

1. Es viegli saprotu ar cilvēkiem.

2. Kad esmu satraukts, es gribētu būt sabiedrībā, nevis būt viens.

3. Būtu labāk, ja mani uzskatītu par spējīgu un atjautīgu, nevis izejošu un draudzīgu.

4. Man tuvu draugu vajadzība ir mazāka nekā lielākajai daļai cilvēku.

5. Es cilvēkiem par savu pieredzi stāstu biežāk un labprātāk nekā reti un īpašos gadījumos.

6. Man patīk laba filma vairāk nekā kompānija.

7. Man patīk iegūt pēc iespējas vairāk draugu.

8. Es labāk pavadīšu brīvdienas prom no cilvēkiem, nevis rosīgā kūrortā.

9. Es domāju, ka lielākā daļa cilvēku par draudzību vērtē slavu un godu.

10. Es gribētu patstāvīgu darbu komandā.

11. Pārāk atklāta attieksme ar draugiem var mani sāpināt.

12. Uz ielas satiekot draugu, es ne tikai sasveicinos, bet cenšos ar viņu apmainīties ar dažiem vārdiem.

13. Es dodu priekšroku neatkarībai un citu cilvēku brīvībai, nevis spēcīgai draudzībai.

14. Es eju uz uzņēmumiem un viesībām, jo \u200b\u200btas ir labs veids, kā iegūt draugus.

15. Ja man jāpieņem svarīgs lēmums, es labāk konsultētos ar draugiem, nevis domāju par to vienatnē.

16. Es neuzticos pārāk atklātām draudzības izpausmēm.

17. Man ir daudz tuvu draugu.

18. Kad esmu svešu cilvēku sabiedrībā, man vispār nav svarīgi, vai es viņiem patīku vai nē.

19. Es dodu priekšroku individuālām izklaidēm, nevis grupu izklaidēm.

20. Atklāti, emocionāli cilvēki mani piesaista vairāk nekā nopietni, koncentrēti cilvēki.

21. Es labāk lasu interesantu grāmatu vai skatos televizoru, nekā pavadu laiku ballītē.

22. Ceļojot, man vairāk patīk sazināties ar cilvēkiem nekā baudīt skatus un apmeklēt apskates vietas vienatnē.

23. Man ir vieglāk atrisināt sarežģītu jautājumu, kad es to domāju viens pats, nekā tad, kad es to pārrunāju ar citiem.

24. Es uzskatu, ka sarežģītās dzīves situācijās drīzāk vajadzētu paļauties tikai uz saviem spēkiem, nevis paļauties uz draugu palīdzību.

25. Pat uzņēmumā man ir grūti pilnībā novērst uzmanību no rūpēm un neatliekamām lietām.

26. Atrodoties jaunā vietā, es ātri iegūstu plašu paziņu loku.

27. Vakars, kas pavadīts jebkurā pasākumā, mani piesaista vairāk nekā rosīga ballīte.

28. Es izvairos no pārāk ciešām attiecībām ar cilvēkiem, lai nezaudētu personīgo brīvību.

30. Man patīk būt sabiedrībā un vienmēr priecājos pavadīt laiku jautrā kompānijā.

CO skala

1. Man ir kauns iet uz nepazīstamu sabiedrību.

2. Ja ballīte man nepatīk, es tomēr neeju pirmā.

3. Man patiešām sāpētu, ja mans tuvais draugs sāktu man pretrunāt, kad

svešinieki.

4. Cenšos mazāk komunicēt ar kritiskiem cilvēkiem.

5. Es parasti viegli sazinos ar svešiniekiem.

6. Es neatsakos apmeklēt, jo būs cilvēki, kuriem es nepatīk.

7. Kad mani divi draugi strīdas, es labāk neiesaistos viņu strīdā, pat ja es nepiekrītu vienam no viņiem.

8. Ja es lūdzu kādu nākt man līdzi, un viņš man atsakās, tad es vairs neuzdrošinos viņu atkal lūgt.

9. Esmu uzmanīgs, izsakot savu viedokli, līdz labi pazīstu cilvēku.

10. Ja sarunas laikā es kaut ko nesapratu, tad es labāk to izlaistu, nevis pārtraucu runātāju un lūdzu viņu atkārtot.

11. Es atklāti kritizēju cilvēkus un gaidu to pašu no viņiem.

12. Man ir grūti atteikt cilvēkiem.

13. Es joprojām varu izbaudīt ballīti, pat ja redzu, ka neesmu pienācīgi ģērbusies.

14. Es savā adresē sāpīgi uztveru kritiku.

15. Ja kādam es nepatīk, tad es cenšos no šī cilvēka izvairīties.

16. Es reti vilcinos lūgt cilvēkiem palīdzību.

17. Es reti iebildu pret cilvēkiem, baidoties nodarīt viņiem pāri.

18. Man bieži šķiet, ka svešinieki paskaties uz mani kritiski.

19. Ikreiz, kad dodos uz nepazīstamu sabiedrību, es labāk ņemu līdzi draugu.

20. Es bieži saku to, ko domāju, pat ja tas sarunu biedram ir nepatīkams.

21. Es viegli pierodu pie jaunas komandas.

22. Reizēm esmu pārliecināts, ka nevienam tas nav vajadzīgs.

23. Es ilgi uztraucos, ja svešs cilvēks man neglaimojoši atbild.

24. Es nekad nejūtos viens uzņēmumā.

25. Man ir ļoti viegli sāpināt, pat ja tas nav pamanāms no ārpuses.

26. Pēc tikšanās ar jaunu cilvēku man parasti ir daudz vienalga, vai es izturējos pareizi.

27. Kad man kaut kas jāgriežas pie ierēdņa, es gandrīz vienmēr sagaidu, ka man atteiks.

28. Kad man jālūdz pārdevējam parādīt lietu, kas man patīk, es jūtos nedroša.

29. Ja esmu neapmierināts ar drauga uzvedību, es parasti to norādu tieši viņam.

30. Ja es sēžu transportā, man šķiet, ka cilvēki uz mani skatās pārmetoši.

Rezultātu apstrāde.

SP skala.Viens punkts tiek dots par atbildēm "jā" 3., 4., 6., 8. - 11., 13., 16. - 19., 23. - 25., 27. - 29. pozīcijai un par atbildēm "nē" 1., 2., 5., 7. pozīcijai, 12, 14, 15, 20, 22, 26, 30. Kopējais vērtējums tiek aprēķināts atbildēm “jā” un “nē”.

CO skala.Viens punkts tiek dots par atbildēm "jā" 1.-4., 8.-10., 12., 14., 15., 17.-19., 22., 23., 25., 27., 28., 30. pozīcijai un par atbildēm "nē" 5. pozīcijai - 7, 11, 13, 16, 20, 21, 24, 26, 29. Tiek aprēķināta kopējā punktu summa.

Interpretācija. Ja punktu summa SP skalā ir lielāka nekā SD skalā, tad subjektam ir vēlme pēc piederības; ja šī punktu summa ir mazāka, tad subjekts ir izteicis motīvu “bailes no noraidīšanas”. Ja kopējais punktu skaits abās skalās ir vienāds, jāņem vērā, kādā līmenī (augsts vai zems) tas izpaužas. Ja vēlēšanās pēc pieņemšanas un bailes no noraidījuma ir augstas, tas var liecināt par iekšēju diskomfortu un spriedzi šajā priekšmetā, jo bailes no noraidīšanas neļauj apmierināt vajadzību atrasties citu cilvēku sabiedrībā.

Orientēšanās uz laiku

Instrukcija. Palūdziet klientam nosaukt pilnu gadu, gada laiku, datumu, nedēļas dienu, mēnesi. Ja pacients patstāvīgi un pareizi nosauc datumu, mēnesi un gadu, tad tiek piešķirti 5 punkti. Ja jums jāuzdod papildu jautājumi, tad tiek piešķirti 4 punkti. Papildu jautājumi var būt šādi. Ja klients nosauc tikai datumu, viņi jautā: "Kurš mēnesis?"; "Kurā gadā?"; - Kurā nedēļas dienā? Katra kļūda vai atbildes trūkums pazemina atzīmi par 1 punktu.

Orientēšanās vietā

Instrukcija. Tiek uzdots jautājums: "Kur mēs esam?" Ja klients pilnībā neatbild, tiek uzdoti papildu jautājumi. Viņam jānosauc valsts, reģions, pilsēta, iestāde, kurā notiek eksāmens, stāvs. Katra kļūda vai atbildes neesamība pazemina atzīmi par I punktu. Maksimālais punktu skaits ir 5 punkti.

Uztvere

Instrukcija. Tiek dots norādījums: “Atkārtojiet un mēģiniet atcerēties trīs vārdus: ābols, galds, monēta ".Vārdi jāizrunā pēc iespējas skaidrāk, ar ātrumu viens vārds sekundē. Pareizi atkārtojot vārdu, klients iegūst vienu punktu par katru vārdu. Vārdi jāsniedz tik reižu, cik nepieciešams (bet ne vairāk kā 5 reizes), lai subjekts tos pareizi atkārto, bet tikai pirmais atkārtojums tiek vērtēts punktos. Maksimālais punktu skaits ir 3 punkti.

Uzmanības koncentrācija

Instrukcija. Jums tiek lūgts secīgi atņemt no 100 līdz 7. Pietiek ar pieciem atņemumiem (līdz rezultātam "65"). Katra kļūda samazina atzīmi par 1 punktu. Ja pacients nespēj izpildīt šo uzdevumu, viņam lūdz vārdu “zeme” pateikt otrādi. Katra kļūda samazina atzīmi par 1 punktu. Piemēram, ja “yal-mez” vietā izrunā “yamlez” - tiek piešķirti 4 punkti; ja "yalmze" - 3 punkti utt. Maksimālais punktu skaits ir 5 punkti.

Atmiņa

Instrukcija. Priekšmets tiek lūgts atcerēties vārdus, kurus viņš iemācījās agrāk - tie ir vārdi: "ābols", "galds", "monēta". Katrs pareizi nosauktais vārds ir 1 punkta vērts.

6. Runas funkcijas
Instrukcija.

A. Parādiet pildspalvu un pajautājiet: "Kas tas ir?" Līdzīgi -
pulksteni. Katra pareizā atbilde ir 1 punkta vērta.

B. Palūdzot klientam atkārtot profesionāli izrunātu gramatiski sarežģītu frāzi. Pareiza atkārtošana tiek lēsta 1 punktā.

B. Mutiski tiek dota komanda, kas nodrošina trīs darbību secīgu izpildi. Katra darbība ir 1 punkta vērta.

D. Tiek doti rakstiski norādījumi (piemēram, “Aizver acis”). Priekšmets tiek lūgts to izlasīt un izdarīt. Instrukcija ir jāuzraksta pietiekami lieliem drukātiem burtiem uz tukšas papīra lapas. Tiek lēsts, ka tas ir 1 punkts.

E. Klientam patstāvīgi jāuzraksta jēgpilns un gramatiski pilnīgs teikums. Teikumā jāietver priekšmets un predikāts, un tam jābūt arī jēgpilnam. Tomēr gramatikas un pieturzīmju pareizība netiek vērtēta. Paredzēts 1 punktā.

F. Subjektam tiek dots paraugs (divi sakrustoti piecstūri ar vienādiem leņķiem un sāniem aptuveni 2,5 cm), kas viņam jāpārzīmē uz tīra, bez oderes papīra (skatīt zemāk). Ja pārzīmēšanas laikā ir telpiski deformācijas vai līnijas nav savienotas, komanda tiek uzskatīta par nepareizu. Tas neņem vērā trīču izraisītos skaitļu sagrozījumus. Paredzēts 1 punktā.

Protokola forma

Rezultātu apstrāde... Testa rezultāts tiek iegūts, summējot katra priekšmeta rezultātus.

Interpretācija. Maksimālais šī testa rezultāts ir 30 punkti, kas atbilst visaugstākajām kognitīvajām spējām. Jo zemāks testa rezultāts, jo izteiktāks ir kognitīvais deficīts. Pēc dažādu pētnieku domām, testa rezultātiem var būt šāda nozīme:

28 - 30 punkti -nav kognitīvo funkciju pasliktināšanās;

24–27 punkti -viegli (pirms demences) kognitīvie traucējumi;

20–23 punkti -vieglas pakāpes demence;

11-19 punkti -vidēji smagas pakāpes demence;

O-10 punkti- smaga demence.

Dilemmas gudrības attīstības novērtēšanai (Autors P. Baltes.)

Lai novērtētu ar gudrību saistīto zināšanu apjomu, P. Baltes pētījuma dalībniekiem piedāvāja šādas dilemmas.

Piecpadsmit gadus veca meitene vēlas nekavējoties apprecēties. Kas mums / viņai būtu jāņem vērā un kā mums vajadzētu rīkoties?

Pētījuma dalībniekiem tika lūgts "domāt skaļi" par šo jautājumu. Viņu domas tika ierakstītas magnetofonā, izdrukātas un vērtētas atbilstoši piecu ar gudrību saistīto kritēriju tuvināšanas pakāpei. Atbildes tika vērtētas, lai noteiktu ar gudrību saistīto zināšanu apjomu un veidu. Kritēriji un opcijas klasificētām atbildēm ir uzskaitīti zemāk.

1. kritērijs.Faktiskās zināšanas:

Kas, kur, kad;

Iespējamās situācijas piemēri;

Izvēle (mīlestības un laulības formas).

2. kritērijs. Procesuālās zināšanas:

Stratēģijas informācijas vākšanai, lēmumu pieņemšanai un konsultēšanai;

Konsultāciju laiks un emocionālo reakciju kontrole;

Maksa par rezultātu analīze, scenārijs;

Mērķu un līdzekļu analīze.
3. kritērijs... Kontekstuālās zināšanas:

Vecums (piemēram, pusaudžu problēmas), kultūras (par
piemērs, mainot normas) un individuāls (piemēram, letāls
slimība) konteksti dažādiem periodiem un dažādām dzīves sfērām.

4. kritērijs. Zināšanas, ņemot vērā vērtību relativitāti:

Personisko vērtību nodalīšana no citu cilvēku vērtībām;

Reliģiskās izvēles;

Pašreizējās / nākotnes vērtības;

Kultūras un vēstures relatīvisms.

5. kritērijs. Zināšanas, kas ņem vērā nenoteiktību:

Ideāla risinājuma trūkums;

Iegādes / zaudējumu attiecības optimizācija;

Neiespējamība pilnībā paredzēt nākotni;

Rezerves risinājumi.

Kā piemēru minēsim divus galējus ierosinātās dilemmas risinājumus.

Zema pakāpe... “Piecpadsmit gadus veca meitene vēlas apprecēties? Nē, jūs nevarat; precēties 15 gadu vecumā nav labi. Man jāsaka meitenei, ka tas nav iespējams. " Pēc turpmākas iztaujāšanas: “Būtu bezatbildīgi atbalstīt šādu ideju. Nē, traka ideja. "

Augsta atzīme... “Nu, no pirmā acu uzmetiena tā ir vienkārša problēma. Principā precēties 15 gadu vecumā ir slikti. Iespējams, daudzas meitenes par to domā, kad pirmo reizi iemīlas. Bet, no otras puses, ir neparastas situācijas. Varbūt šajā gadījumā pastāv īpaši apstākļi, piemēram, meitenei ir letāla slimība. Vai varbūt viņa ir no citas valsts. Varbūt viņa dzīvo citā kultūrvēsturiskā periodā. Lai sniegtu galīgo novērtējumu, nepieciešama papildu informācija. "

Interpretācija. Lai gan daudziem gados vecākiem cilvēkiem attīstās gudrība, daži tomēr piedzīvo kognitīvo spēju pasliktināšanos. Šī samazināšanās var būt īslaicīga, progresējoša vai periodiska. Dažos gadījumos tas var būt salīdzinoši mazs un īslaicīgs, citos - smags un progresīvs.

Testu un paņēmienu saraksts, kurus var izmantot vecāka gadagājuma cilvēku un invalīdu psihosociālā stāvokļa diagnosticēšanai (pievienots).

1. Lai novērtētu iespējamo dzīves ilgumu un psiholoģiskā vecuma pašnovērtējumu, tiek piedāvāti divi vienkārši testi:

· Pārbaude "Dzīves ilguma perspektīva";

· Pārbaudiet "Jūsu psiholoģiskais vecums".

2. Lai izpētītu vecāka gadagājuma cilvēku personības iezīmes, tiek piedāvātas šādas diagnostikas metodes:

· Metodika “Pašnovērtējuma un trauksmes novērtēšanas skala” (Ch.Spielberg);

· Metodika "Piederības motivācija" (A. Mehrabjans un M.Š.Magomedminovs).

· Pārbaudīt "egocentriskas asociācijas";

· Metodika "Tieksme uz vientulību" (citēta pēc Nikishina VB, Vasilenko TD, 2004).

4. Lai novērtētu vecāka gadagājuma cilvēku un vecāka gadagājuma cilvēku intelektuālās un mnestiskās funkcijas, tiek piedāvātas šādas metodes:

· Īsa skala garīgā stāvokļa novērtēšanai (Mini Mental State Examination, saīsināti MMSE: kognitīvā sfēra - orientēšanās laikā un vietā, uztvere, koncentrēšanās un skaitīšana, atmiņa, runas funkcijas (M.F. Folstein, S. E. Folstein, P.R. McHugh);

· P. Baltes dilemmas (Baltes et al.) Gudrības attīstības novērtēšanai.

5. Vecāka gadagājuma cilvēku dažādu dzīves jomu izpētei tiek piedāvātas šādas metodes:

· Anketa "Aktivitāte ikdiena”-“ Daily Livinq aktivitātes ”(ADL) (H. Lehfelds, B. Reisbergs, S. Finkels u.c.);

· Tests "Dzīves apmierinātības indekss" (citējis: Nikiforov G. S, 2007).