सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों की एक प्रणाली बनाने के एक प्रभावी माध्यम के रूप में साहित्यिक सर्कल। स्कूल साहित्यिक सर्कल: कार्यक्रम, विवरण, विषय

स्कूल में साहित्यिक मंडल दो प्रकार के होते हैं: साहित्यिक और रचनात्मक, वे विभिन्न उम्र के स्कूली बच्चों को गठबंधन करते हैं।

कक्षा सर्कल में ग्रेड 5-7 के छात्र approgrammed के कार्यों से परिचित हो जाते हैं। उदाहरण के लिए, उनमें से कई परी कथाएं आकर्षित करते हैं। आप रूसी लेखकों के वर्गों को समर्पित कर सकते हैं - वी। ए। Zhukovsky, वी। एफ ओडोवेव्स्की, पी पी। Ershova, वी। I. Dalya और अन्य। कक्षा के दौरान, मग का मुखिया कलाकृति के पाठ को पढ़ता है, वह प्रतिभागियों के किसी व्यक्ति के बारे में बताता है और काम के बारे में खुद के बारे में बताता है, ग्रामज़ैप्सी को कलात्मक शब्द परास्नातक, संगीत, देखी गई चित्रों को पढ़ता है।

पर साहित्यिक वृत्त हाई स्कूल के छात्रों के लिए, वे कलाकारों और संगीत के रिकॉर्ड भी सुनते हैं, कक्षाओं के विषय से जुड़े चित्रों और चित्रों से परिचित होते हैं। लेकिन काम का मुख्य रूप प्रतिभागियों या कई सह-समर्थकों में से एक की रिपोर्ट है। लोग साहित्य के सिद्धांत, साहित्यिक विश्लेषण के सिद्धांतों, साहित्य के इतिहास के तथ्यों की नींव से परिचित हो जाते हैं।

Kurshkovtsy पुस्तक के नए उत्पादों, साहित्यिक पत्रिकाओं के लेख और समाचार पत्रों की समीक्षा करते हैं। यह सामग्री रिपोर्ट और विवादों के लिए समृद्ध मिट्टी देती है। लेखकों और आलोचकों से मिलने के लिए बहुत आकर्षक और उपयोगी।

साहित्यिक सर्कल के कक्षा में, छात्र स्कूल कार्यक्रम में शामिल लेखकों के काम से परिचित हो जाते हैं, उदाहरण के लिए, एन ए। Zabolotsky कविता, हां वी। मेलकोव, एम। स्वेतलोवा, गद्य के। फेडिन, के जी। पोस्टोव्स्की, एफ। ए। अब्रामोवा। कक्षाओं में क्लासिक लोक साहित्यिक कार्य शामिल हो सकते हैं ("बाघ शकुरा में विटाजाज़" श्री मेरी तरफ "," रोलैंड के बारे में गीत ")।

लेखकों की रिपोर्ट तैयार करना, जीवन श्रृंखला में जारी की गई जीवनी का उपयोग करें अद्भुत लोग" यदि क्लासिक्स का मामला क्लासिक्स का मामला होगा पूर्व क्रांतिकारी रूस, पेरू एम। गोर्की से संबंधित लेखकों के साहित्यिक चित्र, वी। ए गिलारोव्स्की, ए आलटेवा, के जी। पावरोवस्की और अन्य एक उत्कृष्ट भत्ता होंगे। कई दिलचस्प जानकारी साहित्यिक कहानियां दी जाएंगी I. एल। एंड्रोनिकोव, एन पी स्मिरनोवा-सोकोल्स्की की किताबों के बारे में कहानियां।

साहित्यिक सर्कल अपने कार्य के साथ एक निश्चित अवधि के दौरान एक अलग साहित्यिक शैली का विश्लेषण कर सकता है, उदाहरण के लिए: "डिकम्ब्रिस्ट युग की कविता" या "महान देशभक्ति युद्ध की अवधि में कहानी की शैली"। विभिन्न युगों की एक शैली के कार्यों का अध्ययन किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एम। नौकर, पी। मेरिम, ओ। हेनरी, ए पी। चेखोव और अन्य लेखकों या कॉमेडीज़ लोप डी वेगा, डब्ल्यू शेक्सपियर, जे बी मोल्डेरा, ए एन। ओस्ट्रोव्स्की, बी। शॉ।

दिलचस्प विषयों में से एक कलात्मक अनुवाद की समस्या है। दिखाएं कि लेखकों के अनुवादकों का काम कला है, यह संभव है, एक ही छंद के विभिन्न अनुवादों की तुलना, जैसे कि हेमलेट के मोनोलॉग "एम एल। लोज़िंस्की, ए एल रेडलोवा, बी एल। पस्टरनक में" होना या नहीं होना चाहिए। कलात्मक अनुवाद के विषय पर एक बहुत उज्ज्वल व्यवस्था की तुलना होगी "इगोर के रेजिमेंट के बारे में शब्द" वी। ए। झुकोव्स्की, एल। ए मई, ए एन मकोवा, एन ए। Zabolotsky।

साहित्यिक और रचनात्मक सर्कल का कार्य एक लाक्षणिक सोच, कलात्मक स्वाद, साहित्य की समझ विकसित करना है। प्रतिभागी न केवल अपने कार्यों को सुनते हैं और चर्चा करते हैं। कविताओं, कहानियों, निबंध, किसी भी शैली के काम केवल काम के लिए केवल एक प्रारंभिक बिंदु हैं, जिसका अनिवार्य तत्व एक साहित्यिक अध्ययन है। Kurshkovtsy साहित्य के सिद्धांत (साहित्यिक दिशाओं, शैलियों, सामग्री और कलाकृतियों के रूप, छंद सिद्धांत, विशेष रूप से नवीनीकरण के प्रकार) की मूल बातें से परिचित हो जाते हैं। इन ज्ञान के बिना, युवा लेखक ने साहित्य में बहुत पहले मौजूद मूल के लिए अपनाने का जोखिम उठाया है। इस आत्म-धोखे से लेखकों की रचनात्मक प्रयोगशाला के साथ परिचित को रोकता है, ड्राफ्ट से विभिन्न "सफेद" विकल्पों में काम करने की प्रक्रिया के साथ। इस प्रक्रिया का अध्ययन करने के दौरान, यह स्पष्ट हो जाता है कि लेखक रचना, भाषा, छवि चरित्र, विवरण पर कैसे काम करता है। कविताओं और गद्य बनाने की प्रक्रिया के अवलोकन के दौरान, कलात्मक रचनात्मकता के लिए नैतिक (नैतिक) सिद्धांत का मूल्य प्रकट किया जाएगा।

स्कूल में एक सर्कल रेडियो कार्यक्रम, व्यंग्यात्मक पत्तियों का आयोजन करता है, इसके प्रतिभागी दीवार मुद्रण और स्कूल शाम की सक्रिय घड़ियों होते हैं।

पेपर एक साहित्यिक सर्कल के रूप में असाधारण कार्य के ऐसे रूपों के प्रभावी उपयोग से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करता है। कार्य प्रासंगिकता यह इस तथ्य से समझाया गया है कि नए शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन के ढांचे में, साहित्यिक सर्कल में छात्रों के साथ काम करने से शिक्षक और उनके विद्यार्थियों दोनों के लिए महान अवसर सामने आते हैं। आधुनिक सर्कल के उचित संगठित काम में सार्वभौमिक शैक्षिक कार्यों की प्रणाली के विकास और सुधार के उद्देश्य से आधुनिक विधियों और तकनीकों की एक बड़ी मात्रा का उपयोग शामिल है। यह निस्संदेह छात्र के ज्ञान के सामान को समृद्ध करता है और अपने आत्म-विकास और आत्म-सुधार में योगदान देता है।

I. साहित्यिक सर्कल और आधुनिक तकनीक

साहित्यिक रचनात्मकता का नेतृत्व स्कूली बच्चों की नैतिक और वैचारिक शिक्षा के लिए एक बड़ी भूमिका निभाता है। यह साहित्यिक काम में है कि एक व्यक्ति जीवन के प्रति अपने दृष्टिकोण को निर्धारित करता है, इसमें उसकी जगह है। साहित्यिक रचनात्मकता हमेशा संचार का एक रूप है, इसलिए, प्रक्रिया में, सामूहिकता और नागरिकता विकासशील, जिम्मेदारी है। एक नियम के रूप में साहित्यिक सर्कल का संगठन न केवल छात्र को स्कूल पाठ्यक्रम में मास्टर करने में मदद करने के लिए है, बल्कि बच्चों को पढ़ने के सर्कल, साहित्य, कला के ज्ञान का विस्तार भी करता है।
"साहित्यिक और रचनात्मक सर्कल के काम का उद्देश्य स्कूली बच्चों के जीवन के अनुभव का विस्तार करना है, जिसमें उन्हें अपने संबंधित हितों में रचनात्मक वातावरण, सामान्य रचनात्मक क्षमता और विशेष साहित्यिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास में शामिल करना है। एक साहित्यिक और रचनात्मक सर्कल में, बच्चों को स्वीकार किया जाता है, किसी भी शैली में साहित्यिक रचनात्मकता की प्रवृत्ति मिलती है। मग में पेशेवर लेखकों की तैयारी शामिल नहीं है, लेकिन एक योग्य नेतृत्व और रचनात्मक वातावरण उत्कृष्ट साहित्यिक और रचनात्मक उपहार देने के साथ स्कूली बच्चों के प्रभावी विकास में योगदान देता है। "
नए संघीय शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में, साहित्यिक सर्कल में काम काफी हद तक छात्रों के सार्वभौमिक सीखने के कार्यों की प्रणाली के गठन और विस्तार में शिक्षक की मदद करेगा। हाल ही में, साहित्यिक मंडलियों में अंतःविषय संबंधों के लिए असाधारण रूप से व्यापक अवसर हैं। ये साहित्यिक और ऐतिहासिक और ऐतिहासिक और साहित्यिक, साहित्यिक-महत्वपूर्ण सर्किल हैं, अन्य प्रकार की कला के साथ साहित्य के बीच संबंधों के अध्ययन पर असाधारण कार्य। उदाहरण के लिए, साहित्यिक स्थानीय इतिहास पर एक सर्कल। इस सर्कल के ढांचे के भीतर, इतिहास, स्थानीय इतिहास, भूगोल के साथ मुख्य विषय का कनेक्शन पता लगाया गया है। यहां गतिविधि में एक संज्ञानात्मक प्रकृति है: इसका उद्देश्य न केवल विचारों का विस्तार करना है कलात्मक साहित्य किनारों, लेकिन इसकी संस्कृति, कला, लोककथावादी, संगीत के बारे में (उदाहरण के लिए, साहित्यिक और संगीत रचनाएं)।
साहित्यिक और ऐतिहासिक या ऐतिहासिक और साहित्यिक मंडल में, किसी एक लेखक या किसी निश्चित ऐतिहासिक अवधि के साहित्य की रचनात्मकता का अध्ययन किया जाता है। साहित्यिक-महत्वपूर्ण सर्कल में, बच्चे कक्षा के ढांचे के भीतर पढ़ने वाले ग्रंथों की महत्वपूर्ण समझ सीखते हैं, पिछले वर्ष में साहित्य की सबसे दिलचस्प नवीनता की चर्चा निर्धारित की जा सकती है।
साहित्य के स्कूली बच्चों के एक गहराई से अध्ययन किसी भी एकल साहित्यिक और सैद्धांतिक विषय के लिए सर्कल क्लाउडिया द्वारा सुविधा प्रदान की जाएगी (उदाहरण के लिए: "रूसी कविताओं का विकास", "रूसी रोमांटिकवाद की विशेषताएं", "व्यक्तिगत शैली एलएन टॉल्स्टोवा", " शैली और आधुनिक कविता की शैलीगत विविधता ")।
साहित्यिक सर्कल पर कक्षाओं के हिस्से के रूप में, आधुनिक विधियों और तकनीकों की एक बड़ी संख्या का उपयोग किया जा सकता है।

1. उत्तराधिकारी बातचीत मिलनसारनिर्देश)। "मौखिक सीखने के तरीकों में से एक। छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के स्तर और प्रकृति के दृष्टिकोण से, वार्तालाप प्रशिक्षण की आंशिक रूप से खोज विधियों की संख्या को संदर्भित करता है। उत्तराधिकारी वार्तालाप को ग्रीक से अपना नाम प्राप्त हुआ। Heurist - "मुझे पता चलता है, खुल रहा है।" ह्यूरिस्टिक वार्तालाप का सार यह है कि कुछ मुद्दों के छात्रों के लिए स्थापित करना और उनके साथ संयुक्त रूप से तार्किक तर्क उन्हें विचार, प्रक्रियाओं, नियमों आदि के तहत घटनाओं के सार का गठन करने वाले कुछ निष्कर्षों को लाता है। सामूहिक बातचीत एक वातावरण बनाता है एक आम हित में, जो काफी हद तक डिग्री है, छात्रों के ज्ञान और अनुभव के व्यवस्थितकरण को समझने में योगदान देता है, छात्रों के बारे में सोचने के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, मुख्य रूप से रचनात्मक सोच। "

2. समस्याग्रस्त मुद्दों का स्टेजिंग और चर्चा करना (ब्लॉक विकास विनियामक क्रियाएँ)। उन कार्यों को शामिल करता है जो छात्रों के अध्ययन गतिविधियों में संगठन प्रदान करते हैं: 1. लक्ष्यीकरण (जो पहले से ही छात्रों द्वारा ज्ञात और सीखा है, और अभी भी अज्ञात है) के सहसंबंध के आधार पर समस्या निर्धारित करना; 2. योजना - कार्यों के अनुक्रम की परिभाषा; 3. पूर्वानुमान - परिणाम की प्रत्याशा और आकलन का स्तर; 4. प्रतिबिंब - उद्देश्य व्यवसाय, प्राप्त किए गए, अपने स्वयं के परिणामों के विश्लेषण और कक्षाओं के छापों के विश्लेषण पर लौटें।

3. व्यक्तिगत और सामूहिक अनुसंधान गतिविधियां(ब्लॉक सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्यों का विकास संज्ञानात्मक निर्देश)। "साहित्यिक सर्कल का काम छात्रों की शौकिया के अधिकतम विकास के लिए है। इसलिए, कक्षाओं का मुख्य रूप रिपोर्ट के प्रमुख की मदद से एक मग के सदस्यों द्वारा तैयार करना है, उनकी चर्चा (अधिमानतः अग्रिम और सह-समर्थकों और विरोधियों में तैयार)। प्रस्तुतियों और भाषणों की तैयारी (रिपोर्ट) शामिल है किसी दिए गए विषय पर। सैद्धांतिक ज्ञान के अनुसंधान क्षमताओं, स्पष्टीकरण और विकास को प्रोत्साहित करना है

4. सामूहिक और व्यक्तिगत रचनात्मक काम, रचनात्मक कार्यशालाएं (खंड मैथा व्यक्तिगत और संचारात्मक सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्य)।
मौखिक कार्य का उद्देश्य एक निश्चित कार्य करने के उद्देश्य से, अन्य स्कूल विषयों पर ज्ञान और कौशल की भागीदारी के साथ। "कार्यशाला प्रौद्योगिकी में, मुख्य बात जानकारी को सूचित और मास्टर नहीं करना है, बल्कि काम करने के तरीकों को स्थानांतरित करने के लिए। प्रदर्शन छात्रों के रचनात्मक कौशल को महारत हासिल करने में व्यक्त किया जाता है, जो एक व्यक्ति के निर्माण में, आत्म-विकास करने में सक्षम है। कार्यशाला एक मास्टर शिक्षक की भागीदारी के साथ छोटे समूह (7-15 छात्रों) में छात्रों को व्यवस्थित करने का मूल तरीका है, जो छात्र की गतिविधियों की खोज, रचनात्मक प्रकृति को शुरू करती है। " मग के काम में एक महत्वपूर्ण स्थान बड़े पैमाने पर काम पर कब्जा कर लिया गया है: पाठक सम्मेलनों और विवादों की तैयारी, साहित्यिक विभागों का नेतृत्व, समाचार पत्र के मुद्दों आदि।

5. अभिव्यक्तिपूर्ण पढ़ना, कविताओं का विश्लेषण, विषयों और मुद्दों का निर्धारण, आदि(खंड मैथा विषय सार्वभौमिक प्रशिक्षण कार्य शैक्षिक अनुशासन की सामग्री द्वारा निर्धारित किया जाता है-litera)। साहित्य के सैद्धांतिक ज्ञान का विस्तार। कक्षा में - अंत या शुरुआत में - हाल ही में पढ़ी गई किताबों के बारे में छात्रों की समीक्षाओं के कुछ मिनटों को समर्पित करना उपयोगी है, जो कलात्मक ग्रंथों की सौंदर्य धारणा को विकसित करने में मदद करता है। इस काम के हिस्से के रूप में महत्वपूर्ण सोच प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना संभव है। उदाहरण के लिए, "विचारों के बैंक", साइनवे का संकलन। सिन्माविन का लेखन मुफ्त रचनात्मकता का एक रूप है जो सूचना सामग्री में सबसे आवश्यक तत्वों को खोजने, निष्कर्ष निकालने और संक्षिप्त रूप से उन्हें तैयार करने की क्षमता के लेखक की आवश्यकता होती है।
इस प्रकार, साहित्य में सर्कल में कक्षाएं निस्संदेह आत्म-शिक्षा, वैचारिक और सौंदर्य शिक्षा और छात्रों की आत्म-समाप्ति में योगदान देती हैं। लेकिन सफलता मुख्य रूप से शिक्षक की गतिविधियों पर निर्भर करती है। "कक्षा में, साहित्य का मग विशेष रूप से विश्वास का माहौल बनाने के लिए महत्वपूर्ण है: केवल इस तरह के वातावरण में व्यक्ति की रचनात्मक आत्म-खोज संभव है। यहां असाधारण भूमिका शिक्षक से संबंधित है। यदि वह सही स्थिति चुनता है, तो बच्चे न केवल कक्षाओं में सक्रिय होंगे, बल्कि साहित्य पाठों में उत्कृष्ट सहायक भी बन जाएंगे। "

द्वितीय। कक्षा का एक उदाहरण "साहित्यिक साहित्यिक विज्ञान के ढांचे के भीतर मूल प्रकृति की कविता"

संरचना वर्ग:

खंड 1. योजनाबद्ध शैक्षिक परिणाम।

विषय:

साहित्य:

पाठ के परिणामस्वरूप, छात्र सक्षम होंगे:

• स्पष्ट रूप से कलाकृतियों (कविताओं या गद्य) पढ़ें;
• कार्यों का मुख्य विचार तैयार करें;
• लैंडस्केप गीत की मार्क विशेषताएं;
• साहित्यिक कार्य का विश्लेषण करने के कौशल में सुधार, एक विषय के साथ संयुक्त कलात्मक घटनाओं को व्यवस्थित करने की क्षमता;
• कलात्मक अभिव्यक्ति के साधन खोजें कि कवि / लेखक छवियों को बनाने के लिए उपयोग करता है (किसी दिए गए विषय के अनुसार)।

अंतर सरकारी:

• भूगोल (वोल्गोग्राड क्षेत्र की नदी) पर प्रतिनिधित्व का विस्तार;
• इस क्षेत्र के इतिहास (स्टेलिंगराड युद्ध) पर कुछ क्षण स्मृति में ताज़ा करें।

मध्यम:

संज्ञानात्मक:

• दुनिया के इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य से विश्वसनीय जानकारी पाएं;
• श्वांटिक रीडिंग के लिए - आर्टिक टेक्स्ट, वैचारिक जानकारी, प्रदान की गई जानकारी का विश्लेषण और सारांशित करने के लिए स्वतंत्र रूप से कटौती करने के लिए;
• वस्तुओं की तुलना करें (एक विषय पर कलाकृति);
• कारण संबंध स्थापित करें;
• विभिन्न रूपों में जानकारी प्रदान करें (प्रस्तुति, फोटोग्राफी, मौखिक प्रदर्शन के रूप में)।

नियामक:

• लक्ष्य निर्धारित करें, एक समस्या की स्थिति आवंटित करें या शैक्षिक और व्यावहारिक गतिविधि में समस्याग्रस्त मुद्दा;
• समूह में एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए उपकरण का चयन करें;
• एल्गोरिदम (रूट शीट) के अनुसार काम;
• कक्षाओं के लक्ष्य की उपलब्धि की डिग्री का आकलन करें;
• कार्य को हल करने के लिए विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान को आकर्षित करने की क्षमता में सुधार करें।

संचार:

• अपनी राय व्यक्त करें (संवाद, polylogging में), अपनी वृत्तचित्र और साहित्यिक और कलात्मक जानकारी बहस;
• समूह में काम व्यवस्थित करें (समूह के सदस्यों की भूमिकाएं वितरित करें, प्रत्येक टीम के सदस्य के कार्यों की पहचान करें, प्रश्न पूछें, लक्ष्य को सफलतापूर्वक प्राप्त करने के लिए एक टीम रणनीति विकसित करें);
• एक समूह में कार्य करने पर एक समझौता ज्ञात करें;
• अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए ICT का उपयोग करें।

निजी:

• प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक रवैया का उत्पादन;
• अपने छोटे मातृभूमि के देशभक्त के साथ खुद को समझें;
• कलात्मक ग्रंथों की सौंदर्य धारणा और मूल भूमि की प्रकृति की सुंदरता के माध्यम से दुनिया की अखंडता का संचालन करें;
• एक दूसरे के लिए एक सम्मानजनक, अनुकूल, सहिष्णु रवैया मास्टर।

द्वितीय। संगठनात्मक संरचना पाठ

कार्य कार्यक्रम "साहित्यिक लैंडमार्क वोल्गोग्राड" के ढांचे के भीतर दो घंटे के लिए गणना की गई। यह माना जाता है कि साहित्यिक स्थान के कार्यों के कार्यों को स्पष्ट करने के बाद व्यवसाय तीन गुना या तीसरा है। ओवरटाइम तैयारी: कक्षाओं की शुरुआत से पहले, लोगों को स्वतंत्र रूप से वोल्गोग्राड क्षेत्र के लेखकों और कवियों के कई कार्यों की पसंद को पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है, प्रस्तुतिकरण तैयार करते हैं

1. ज्ञान का वास्तविककरण। (ह्यूरिस्टिक वार्तालाप)

शुभकामना।

अध्यापक: आज का व्यवसाय, मैं इस तथ्य से शुरू करना चाहता हूं कि मैं आपको एक कविता पढ़ूंगा।

दिल पूह शिक्षक द्वारा पढ़ना:

नीना शचेरबाकोवा

मुझे वोल्गा स्टेपी पसंद है
स्वर्ण:
क्षितिज के लिए फ़ील्ड, फ़ील्ड, फ़ील्ड -
और सुबह की रिंगिंग की लार्क
इ लव
और गोधूलि शाम घने।

और सड़क एक अकेला सड़क है,
वह किसी तरह विशेष है
कठोर
जैसे धूल
सभी स्टेपी सड़कों से
लीफ
और हवा क्रूर जलती है।

मुझे कैमोमाइल पसंद है
एक साधारण पोशाक में।
वह और गर्मी में और सुखोव में
पुष्प।
दिन का कोई भी समय जाता है
कैमोमास्का यह
सूरज दृष्टि में।

मुझे कॉर्नफ्लॉवर पसंद हैं
Steppe Ravines में -
वे स्वर्गीय नीले नीले हैं,
और उनके बगल में
श्वास मुक्त -
उनकी भूमि खुश और आत्मा है
प्रसन्न।

दिल से दुनिया का पीछा करते हैं
शब्द सरल:
और उसके पास एक गाना है
मौसम,
जब खेतों, खेतों - क्षितिज के लिए,
जब पायलट स्टेपी -
स्वर्ण।

- दोस्तों, आप इस कविता के बारे में क्या कह सकते हैं? उसका विषय क्या है? इस कविता को पढ़कर आप लेखक के बारे में क्या जान सकते हैं? गीतकार नायिका के मूड को क्या प्रभावित करता है?

छात्रों का जवाब। यह माना जाता है कि वे कहेंगे कि लेखक वोल्गोग्राड क्षेत्र के क्षेत्र में पैदा हुआ था, और मुख्य विषय वोल्गा क्षेत्र की सुंदरता है।

अध्यापक: बहुत बढ़िया। मैं उद्धरण पढ़ना चाहूंगा। "जीवन, इतिहास, प्रकृति, संस्कृति, जीवन, क्षेत्र के मंदिर एक लेखक के लिए प्रेरणा का स्रोत बन जाते हैं। कला का महान कार्य युग और इलाके से दोनों के लिए अस्पष्ट हैं, जिन्होंने उन्हें बनाया है और उन पर एक अविश्वसनीय छाप लगाई है, "एनए नोट्स मिलोनोव "साहित्यिक क्षेत्रीय अध्ययन, एन Trabyshkin के अनुसार, साहित्य का एक ही इतिहास है, लेकिन सामग्री के विशेष चयन और समूहिंग द्वारा विशेषता है। इस एज के इतिहास और जीवन के जीवन और जीवन के जीवन और रचनात्मकता के लिए समर्पित विभिन्न प्रकार के कार्य साहित्यिक स्थान में विकसित किए गए हैं और फलस्वरूप फलस्वरूप विकसित होते हैं। दोस्तों, आप इन पंक्तियों को कैसे समझते हैं?

छात्रों के प्रतिबिंब।

2. लक्ष्य का चरण

अध्यापक: आखिरी व्यवसाय में, हम किस लक्ष्यों और उद्देश्यों के उल्लेख के साथ साहित्यिक स्थानीय इतिहास रखते हैं। चलो उन्हें फिर से बुलाते हैं।

छात्रों की प्रतिक्रिया। यह सही है, अच्छी तरह से किया। इसका मतलब यह है कि यह कहा जा सकता है कि साहित्यिक स्थानीय इतिहास के कार्यों में से एक को स्थानीय लेखकों के काम का अध्ययन कहा जा सकता है। आपने वोल्गोग्राड कवियों और लेखकों के बारे में रिपोर्ट और प्रस्तुतियां तैयार की हैं। आपको क्या लगता है, आज हम किस कक्षा में करेंगे?

छात्रों का जवाब। पूर्वगामी के आधार पर छात्रों ने निष्कर्ष निकाला है कि सबक का उद्देश्य विशेष रूप से, प्राकृतिक कविताओं के बारे में बात करने के लिए, वोल्गोग्राड क्षेत्र के कवियों और लेखकों के काम में मुख्य विषयों को निर्धारित करना है।

3. एक समस्या की स्थिति बनाना

अध्यापक: दोस्तों, आज हम इस सवाल का जवाब देने की कोशिश करेंगे कि यह लेखकों और कवियों के काम को कैसे प्रभावित कर सकता है, वे गुलाब। और इसे वोल्गोग्राड लेखकों की रचनात्मकता के उदाहरण पर करें। मुझे बताओ, आपने क्या लेखकों को पढ़ा? (छात्रों के जवाब।)

काम: एक बैंक ऑफ विचार बनाना: "वोल्गोग्राड कवियों के कार्यों में मुख्य विषय और विचार"

अध्यापक: चलिए आपके साथ एक बैंक विचार बनाते हैं। आप में से प्रत्येक अब एक खाली योजना प्राप्त करेगा ( परिशिष्ट 1 )। हमारी कक्षाओं के दौरान, आप अपने ज्ञान को स्वतंत्र रूप से अपने विचारों को रिकॉर्ड कर सकते हैं, अपने विचारों को हमारे "बैंक" में रिकॉर्ड कर सकते हैं। मैं आपके सुझाव भी तय करूंगा। मुझे बताओ, आप उन कार्यों में आप किस विषय पर कॉल कर सकते हैं?

जवाब छात्रों। शिक्षक उन्हें बोर्ड / स्लाइड या पोस्टर पर ठीक करता है। मुख्य रूप से कहा जाएगा - एक छोटी मातृभूमि, प्रकृति, संभवतः - स्टालिनग्राद लड़ाई का विषय। कक्षाओं के दौरान "बैंक ऑफ आइडिया" पूरक है, यानी। प्रत्येक विषय पर "उप-", या एक समस्या द्वारा हस्ताक्षरित है ( परिशिष्ट 1 )

अध्यापक: मैं हर विषय के बारे में बात करने के चरणों का सुझाव देता हूं। चलो संगीत रचना सुनते हैं।

वोल्गोग्राड क्षेत्र नदी के बारे में कोई भी संगीत रचना (उदाहरण के लिए, वी। Vysotsky "वोल्गा-मां के रूप में") के बारे में लगता है

अध्यापक:दोस्तों, क्या आपको गाना पसंद आया? वह किस तरह की नदी है? और वोल्गोग्राड क्षेत्र के क्षेत्र में आप अन्य किन नदियों को जानते हैं? उनका आर्थिक महत्व क्या है?

छात्रों का जवाब। बच्चे संक्षेप में नदियों और उनके अर्थ के बारे में बताते हैं। यह माना जाता है कि बच्चे सबसे प्रसिद्ध नदियों - वोल्गा, डॉन, मेदवेदित्स, हॉपी कहते हैं।

अध्यापक: जैसा कि आप जानते हैं, प्रकृति की सुंदरता ने हमेशा अपने कामों में कवियों और लेखकों का पीछा किया है। यहां, डॉन नदी के बारे में कविता सुनें, लेखक - ए.एस. पुष्किन (शिक्षक द्वारा दिल से एक कविता पढ़ना)।

मध्यम क्षेत्रों को व्यापक रूप से धुंधला करना
जीता वह डालता है! .. हैलो, डॉन!
अपने दूर के पुत्रों से
मैं तुम्हें एक धनुष लाया।
एक प्रसिद्ध भाई के रूप में,
नदियों को शांत डॉन पता है;
Araks और Euphrates से
मैं तुम्हें एक धनुष लाया।
बुरी चेस से विश्राम किया
बीमार घर उसकी
पहले से ही डॉन घोड़े पीते हैं
अर्पाशी जेट।
एक ही कुक, डॉन पोषित,
सवार लिचिक के लिए
रस छोड़ना, स्पार्कलिंग
दाख की बारियां आपकी हैं।

अध्यापक: क्या भावनाएं आपको इस कविता का कारण बनती हैं? क्या आपको लगता है कि कवि इस विषय में बदल जाते हैं?

जवाब छात्रों। शिक्षक पूरक और बताता है कि अक्सर लेखकों और कवियों को उनके कार्यों में प्रकृति और उन किनारों में चित्रित किया जाता है कि वे विशेष रूप से महंगा हैं। और, ज़ाहिर है, सबसे पहले वे वे स्थान हैं जहां वे पैदा हुए थे। तो गीतों में एक छोटी मातृभूमि की एक छवि है।

कार्य 2। प्राकृतिक कविताओं का विश्लेषण।

अध्यापक: अब चलो समूहों में विभाजित हैं। प्रत्येक समूह को कार्य के साथ "मार्ग सूची" प्राप्त होगा। चलो हमारी यात्रा शुरू करते हैं! (अनुमानित मार्ग सूची में परिशिष्ट 2। , कार्य शिक्षक खुद को चुनता है)।

4. मंच योजना

विद्यार्थियों ने मार्ग सूची का अध्ययन किया, कार्य योजना पर चर्चा की, टीम में अपनी भूमिकाएं वितरित की।

5. नया ज्ञान खोलना

अध्यापक: इन कविताओं में प्रकृति की क्या छवि बनाई गई है?

छात्रों का जवाब: मूल नदी की छवि।

इसके बाद, छात्र कलात्मक ग्रंथों का विश्लेषण करते हैं, मार्ग शीट्स में पेश किए गए प्रश्नों पर निर्भर करते हैं (प्रत्येक टीम बदले में दर्शाती है)। लोग एक प्रतिक्रिया चुन सकते हैं, या मार्ग शीट में प्रदान किए गए प्रश्नों के बदले में प्रतिक्रिया दे सकते हैं। जबकि बच्चे जवाब देते हैं, नदियों को स्क्रीन पर दिखाया जाता है, जो के बारे में हैं।

अध्यापक: दोस्तों, देखें कि हमने आपके साथ कितनी सुंदर और विविध कविताओं का विश्लेषण किया है! कलात्मक अभिव्यक्ति के कितने कार्य नदियों की सुंदरता को व्यक्त करने के लिए कवियों का उपयोग करते हैं, प्रकृति के लिए प्रशंसा की भावनाओं को व्यक्त करते हैं! आइए उन नदियों को अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का भी प्रयास करें जो हम बोलते हैं और synquins (महत्वपूर्ण सोच प्रौद्योगिकी) की मदद से करते हैं।

Pupilsvelp निवासी Syncewing क्या है, और प्रत्येक टीम नदियों के बारे में अपने स्वयं के sinwaine विकल्प प्रदान करता है.

अध्यापक: दोस्तों, नदियों के अलावा, क्या छवियां, वोल्गोग्राड क्षेत्र के कवियों को उनकी कविताओं में पेंट करें? बैंक ऑफ विचारों को फिर से भरना न भूलें!

लोग स्पष्ट रूप से पढ़ते हैं, वे वोल्गोग्राड कवियों की प्रकृति के बारे में विभिन्न कविताओं को बताते हैं।
इसके बाद, विषय पर एक निष्कर्ष है, अगले पाठ में एक चिकनी संक्रमण है, क्योंकि लोग एक जोर देते हैं कि प्रकृति का विषय वोल्गोग्राड लेखकों के कार्यों में एकमात्र नहीं है। होमवर्क बोरिस Ekimov, Tatiana Broservina और अन्य पर रिपोर्ट तैयार करने के लिए तैयार किया जा सकता है। लेखकों वोल्गोग्राड।

तृतीय। निष्कर्ष

इस प्रकार, साहित्यिक सर्कल में कक्षाओं के ढांचे में, आप व्यक्तिगत और संचार दोनों, कई लकड़ी के छात्रों को विकसित कर सकते हैं। साहित्यिक सर्कल पर कक्षाओं के हिस्से के रूप में, आधुनिक विधियों और तकनीकों की एक बड़ी संख्या का उपयोग किया जा सकता है।

संदर्भ की सूची:

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इस अवधि के रूस का साहित्यिक जीवन हिंसक रूप से विकसित हुआ, लेखकों और राजनेताओं के पर्यावरण में मुख्य प्रश्न था: रूस क्या होना चाहिए? राजशाही? गणराज्य? एक साहित्यिक भाषा कैसे बनें? आखिरकार, पुशकिन की भाषा Derzhavin की जीभ से बहुत अलग है। रूसी साहित्यिक भाषा XIX शताब्दी की शुरुआत में बनाई गई थी। साहित्यिक समाज, मंडल हमें रूसी साहित्यिक सार्वजनिक विचारों के सामान्य प्रगतिशील विकास को देखने की अनुमति देते हैं। इन संगठनों में से सबसे पहले "दोस्ताना साहित्यिक समाज" है, जो जनवरी 1801 में उभरा। यह मौका नहीं है कि यह साहित्यिक समाज मास्को में होता है, जो XIX शताब्दी की शुरुआत में उस युग की सबसे अच्छी साहित्यिक ताकतों का केंद्र था।

"दोस्ताना साहित्यिक समाज" एक छात्र मग से उगाया गया है, जिसमें शामिल हैं

मास्को विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय नोबल पेंशन के छात्र। इस समाज में आंध्रि और अलेक्जेंडर तुर्गनेव, कैसरोव, वीज़ुकोव्स्की, ए। हमकोव, एस। इवोडंका, एएफ.एमओडीजालाकोव शामिल थे। लेखकों की नई पीढ़ी ने अपने चेहरे में कहा। "दोस्ताना साहित्यिक समाज" के प्रतिभागियों को सामान्य आकांक्षाओं द्वारा विशेषता थी: रूस के भाग्य में गर्म रूचि, इसकी संस्कृति, cosupiness के लिए शत्रुता, शिक्षा के विकास को सटीक रूप से बढ़ावा देने की इच्छा, नागरिक और देशभक्ति मंत्रालय के विचार मातृभूमि। "दोस्ताना समुदाय" इस संगठन के आधार पर आधारित था, समाज के संग्रह अनौपचारिक, आराम से स्वर, गर्म विवादों के माहौल में अंतर्निहित थे, जो अरज़ामास के संगठनात्मक रूपों की उम्मीद करते थे, जिनमें से मुख्य कोर के प्रतिभागी थे "दोस्ताना साहित्यिक समाज"।

युवा लेखकों के एक दोस्ताना सर्कल के रूप में, जैसे दिमागी लोगों ने 1801 में सेंट पीटर्सबर्ग में बनाई गई अपनी गतिविधियों और "साहित्य साहित्य, विज्ञान और कलाकारों" मुक्त समाज "शुरू किया। "वोल्ना सोसाइटी" के प्रतिभागी भाषाएं थे, यर्मोलेव, पिन, पूर्व, उन्होंने खुद को घोषित करने की मांग की, उन्होंने आधिकारिक मान्यता प्राप्त करने की मांग की: पिने द ग्रंथि के लेखक "रूस के बारे में ज्ञान पर अनुभव" थे। ग्रंथ अलेक्जेंडर I और योग्य "के लिए प्रस्तुत किया गया था" सर्वोच्च अनुमोदन" "वोल्नाव सोसाइटी" के प्रतिभागियों ने रूस में शिक्षा और सार्वजनिक सुधारों के विकास का सपना देखा। सोसाइटी के सदस्यों ने अल्मनैक "मुज की स्क्रॉल" (1802-1803) प्रकाशित किया। 1804-1805 में, के। Batyushkov, A.merzlyakov, N. ग्राउंडिच, वीएल पुष्किन, समाज के सदस्य बन गए। 1812 में, "वोल्ने सोसाइटी" अपनी गतिविधियों को बंद कर देती है, लेकिन 1816 में कंपनी की गतिविधियों को फिर से शुरू किया गया था, उनका नेतृत्व किया गया नया राष्ट्रपति - izmailov। "फ्री सोसाइटी" की गतिविधि की इस अवधि को "izmailovsky" कहा जाता है। Izmailovsky समाज के सदस्य के। Ryhelev, A.bestuzhev, V.kühelbecker, A.Raevsky, o.somov थे। भविष्य के डिकम्प्रिस्ट ने आधुनिक सामाजिक और साहित्यिक आंदोलन को सक्रिय रूप से प्रभावित करने की मांग की। "संघ का संघ" और "समृद्धि का संघ" "मुक्त समाज" पर पहला फोकस। "रूसी साहित्य के मास्को सोसाइटी ऑफ प्रेमी" 100 से अधिक वर्षों के लिए अस्तित्व में था। मॉस्को विश्वविद्यालय में बनाया गया, इसमें शिक्षकों के अपने रैंक, मॉस्को लेखकों और साहित्य के प्रेमियों में शामिल थे। "मास्को सोसाइटी ऑफ रूसी साहित्य के प्रेमी" की स्थापना 1811 में हुई थी, सामान्य रूप से, क्लासिकवाद के लिए समाज की स्थिति, जिनके सिद्धांतों के रक्षकों के आयोजकों और प्रमुखों (विशेष रूप से एएफ मेरज़्यालकोव) थे। सोसाइटी के लिए उच्चतम साहित्यिक हेयडे का समय 1818 था, जब, दिमित्रीव की गवाही के अनुसार, प्रमुख पीटर्सबर्ग कवियों ने अपने काम में भाग लिया था: झुकोव्स्की, बतिशकोव, एफ। ग्लिंका।

1811 में, साहित्यिक समाज "रूसी शब्द के प्रेमियों की वार्तालाप" (1811-

1816), सेंट पीटर्सबर्ग लेखकों की एसोसिएशन। आयोजक और ग्लेज़ "वार्तालाप" एडमिरल शिशकोव, क्लासिकवाद के डिफेंडर, प्रसिद्ध के लेखक "पुराने और रूसी भाषा के नए शब्दांश के बारे में तर्क" (1803) के लेखक थे। एडमिरल शिशकोव, रूस के प्रसिद्ध लेखकों की अध्यक्षता में लेखक नहीं हैं: "वार्तालाप" के सदस्य डेरज़ाविन, पंख थे। समाज की बैठकें गंभीर थीं: थ्रिंग्स, बॉलरूम वेशभूषा। लेखकों ने नए काम पढ़े। पंख और derzhavin "बातचीत" की सजावट की तरह थे। रूसी भाषा, "Args" के दृष्टिकोण से,

राष्ट्रीय परंपरा पर विकसित होना चाहिए, भाषा का आधार प्राचीन क्रॉनिकल होना चाहिए, और सभी यूरोपीय जाल को नष्ट करने और रूसी संस्करण द्वारा प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता है। "असंगति लोगों" ने यूरोपीय भाषाओं की भावना में विकसित होने के लिए रूसी का विरोध किया, क्योंकि उनके पास अपना राष्ट्रीय चैनल है। शिशकोव - "पुराने स्लोग" के सिद्धांतवादी और डिफेंडर; इस प्रवृत्ति का उद्देश्य मुख्य रूप से रूसी ज्ञान की यूरोपीय परंपराओं के खिलाफ था। "तर्क" पश्चिमी यूरोपीय संस्कृति के "नष्ट करने वाले प्रभाव" से सभी रूसी और राष्ट्रीय के भयंकर रक्षकों थे।

हालांकि, रूसी आध्यात्मिक संस्कृति के यूरोपीयकरण ने इसे बड़ी संख्या में नए सामाजिक और दार्शनिक विचारों, सौंदर्य और नैतिक प्रतिनिधित्व, कलात्मक रूपों के साथ समृद्ध किया है, बिना किसी मास्टरिंग के आगामी विकाश और आत्मनिर्णय असंभव था। साहित्यिक संघर्ष में केंद्रीय प्रश्न "अलेक्जेंड्रोव की बेहतरीन शुरुआत के दिन" एक साहित्यिक भाषा, या "शब्दांश" का सवाल था। "रूसी भाषा के पुराने और नए शब्दांश के बारे में तर्क" के प्रकाश में प्रवेश करने के बाद, क्लासिकवाद के डिफेंडर शिश्कोव ने XIX शताब्दी के 20 के दशक की शुरुआत तक रूसी साहित्यिक भाषा के बारे में एक विवाद नहीं किया। इस विवाद को रूसी साहित्य के दो मुख्य विचारधारात्मक और सौंदर्य प्रवृत्तियों के आकार और संघर्ष की विशेषता है। बेलिनस्की ने इस अवधि को "करमज़िन काल" से बुलाया। उनमें से एक को "करमज़िनिस्ट्स" द्वारा दर्शाया गया था, "नए शब्दांश" के अनुयायी। निकोले करमज़िन ने साहित्यिक समाज "अरजामा" में सबसे ऊपर किया। "Karamzinists", "args" के विपरीत, विकास का एक और तरीका देखा और रूसी शिक्षा की यूरोपीय परंपराओं को जारी रखा, "निर्मित" संचार की नैतिकता, बैठकों, वे सभी "तर्क" से छोटे थे। उनमें से सबसे कम उम्र के अलेक्जेंडर पुष्किन थे। Arzamas समाज के प्रत्येक सदस्यों के पास एक उपनाम था, वे ballady vzhukovsky से उपनाम पहने हुए: Vasily Pushkin नामित किया गया - "Chub", Mikhail Orlov - "राइन"। यह एक तरह का "बिरादरी" था जिसमें कोई पदानुक्रम नहीं था, और जहां स्वतंत्रता शासन, समानता और बंधुता। Arzamastsians अपने प्रतिनिधित्व में बेहद मोटी थे, समुदाय में राजनीतिक आंकड़े शामिल किए गए थे। साहित्यिक समाज "Arzamas" ने पहली बार "वार्तालाप" का विरोध किया, और अरज़ामासियों ने रूसी विकसित करने के लिए बहुत कुछ किया साहित्यिक भाषासमाज के सदस्यों के मुताबिक, रूसी भाषा को अन्य यूरोपीय भाषाओं के लोन में विकसित करना चाहिए अन्य भाषाओं द्वारा चुना जाना चाहिए। "तर्क" क्लासिकिस्ट थे, "arzamastsy" - भावनात्मक और रोमांटिकी, इसलिए, शैली स्वयं अलग थी। जहां क्लासिकिस्ट ने लिखा: "चंद्रमा चढ़ गया"; भावनार्थी, पूर्वाभास लिखेंगे: "हेक डाउन"। इस प्रकार, व्यक्तित्व, शैली का परिष्कार उनके लिए निहित था, यह ठीक से यह था, जिसने "तर्क" से शिकायतों का कारण बना दिया; ये सभी लड़ाइयों साहित्यिक बन गए हैं। उस समय की संस्कृति की महत्वपूर्ण परिस्थिति यह थी कि वार्तालाप भाषा के साथ बौद्धिक संचार के क्षेत्र में न केवल "प्रकाश", बल्कि सभी लोगों को शिक्षित लोग फ्रांसीसी थे, और "गैलोमैनिया", कॉस्मोपॉलिटम, नजरअंदाज करने के लिए कुछ भी नहीं करने के लिए कुछ भी नहीं था लोग, अपने स्वयं का आधार थे। रूसी समाज की शिक्षित परतों और रूसी भाषा की अर्थपूर्ण इमारतों के आध्यात्मिक अनुरोधों के बीच एक बड़ा ब्रेक था। रूसी भाषा की समस्या बेहद प्रासंगिक थी, क्योंकि रूसी भाषा रोजमर्रा की संचार की भाषा थी, उन्हें उच्चतम सांस्कृतिक क्षेत्र की अनुमति नहीं थी: रूसी में खूबसूरती से, सुरुचिपूर्ण, फ्रेंच में नहीं था: कोई नहीं था समतुल्य। XIX शताब्दी के 30 के दशक में पुष्किन अपनी पत्नी नेटली पत्र लिखता है फ्रांसीसी। यही कारण है कि रूस, लेखकों और कवियों के शिक्षित लोग उस भाषा को बनाना चाहते हैं जो "जर्मन की कठोरता, जर्मन की दार्शनिकता", फ्रेंच की कृपा को अवशोषित करेगी।

प्राकृतवाद

रूसी रोमांटिकवाद पैन-यूरोपीय रोमांटिकवाद का एक कार्बनिक हिस्सा था, जो एक आंदोलन था जिसने समाज के आध्यात्मिक जीवन के सभी क्षेत्रों को घेर लिया था। रोमांटिकवाद ने व्यक्ति की मुक्ति, मानव भावना, रचनात्मक विचार लाया। रोमांटिकवाद ने पिछले युगों की उपलब्धियों को अस्वीकार नहीं किया, उन्होंने एक मानववादी आधार पर उभरा, जो खुद को पुनरुद्धार के युग और ज्ञान की आयु द्वारा हासिल किया गया था। रोमांटिकवाद के सौंदर्यशास्त्र का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत आत्म-संतुष्टि व्यक्तित्व का विचार था। रोमांटिकवाद डॉटोल की एक अज्ञात कविता दुनिया की खोज थी, जो कला के हेयडे का एक अजीब प्रोत्साहन दिखाई देती थी। जर्मनी में 17 9 0 में रोमांटिक आंदोलन शुरू हुआ (शेलिंग, टिक, नोवाइस, गोएथे, शिलर); 1810 के दशक से - इंग्लैंड (बायरन, शेली, वीएसकेॉट, ब्लेक, वर्ड्सवर्थ) में, और जल्द ही रोमांटिक आंदोलन फ्रांस समेत पूरे यूरोप को शामिल करता है। रोमांटिकवाद पूरी तरह से ऐतिहासिक, अस्पष्ट मूल की एक घटना है। यह घटना विभिन्न तरीकों से समझ गई और रोमांस का व्याख्या किया। रोमांटिकवाद सिर्फ साहित्य में एक दिशा नहीं है - यह मुख्य रूप से एक विश्व दृष्टिकोण, विश्वव्यापी है। रोमांटिकवाद के लिए, सपने और वास्तविकता का विरोध, आदर्श और वास्तविकता विशेषता है। असली, अस्वीकृत वास्तविकता रोमांटिकवाद कुछ उच्च, काव्य की शुरुआत करता है। Antitiza "ड्रीम - रियलिटी" रोमांटिक रचनात्मक बन जाता है, यह आयोजन करता है कलात्मक दुनिया रोमांटिक काम रोमांटिक कला के लिए विशेषता और निर्णायक है। एंटीथेसिस "ड्रीम - रियलिटी" ने जीवन के लिए एक रोमांटिक कला का कारण बना, वह अपने सबसे स्रोतों में निहित है। मौजूदा, यथार्थवादी की अस्वीकृति रोमांटिकवाद के लिए एक वैचारिक शर्त है।

एक दिशा के रूप में रोमांटिकवाद गलती से XVIII और XIX सदियों के कगार पर उभरा नहीं था। "सदी के बेटे का जश्न" (रोमांस का स्वीकारोक्ति) में, मुस्से ने दो कारणों को बुलाया जो दुखद को चला रहे थे और साथ ही साथ उनके समकालीन के रोमांटिक डोल्राइन: "हमारी सदी की बीमारी दो कारणों से आती है: लोग जो 17 9 3 और 1814 से गुजर चुके थे, दिल में दो घाव पहनते हैं ... "क्रांति के झटके और फ्रांस में नेपोलियन युद्धों के उथल-पुथल ने प्रत्येक व्यक्ति और समाज से पहले कई तीव्र और असंबद्ध मुद्दों की स्थापना की है, जो पिछली अवधारणाओं को संशोधित करने के लिए मजबूर हो गया है और मूल्य। मुसल ने लिखा: "यह सभी स्वर्गीय और सब कुछ पृथ्वी पर इनकार कर रहा था, इनकार, जिसे निराशा कहा जा सकता है या, यदि आप कृपया, निराशाजनक हैं।" रोमांस के दृष्टिकोण से, दुनिया "आत्मा" और "शरीर" में विभाजित होती है, जो एक दूसरे और शत्रुतापूर्ण का विरोध करती है। सबसे चमकीले आशाओं और अपेक्षाओं के विपरीत, क्रांति ने मनुष्य द्वारा मनुष्य के पुराने उत्पीड़न को रद्द नहीं किया, बुर्जुआ ने उनके साथ लाभ और भौतिक लाभों के सिद्धांतों को लाया। बड़ी उम्मीदें कम निराशा में बदल गईं। बुर्जुआ वास्तविकता की अश्लीलता को सामान्य रूप से जीवन की अश्लीलता के रूप में माना जाना शुरू किया, इसलिए, वास्तविकता का पूर्ण अस्वीकार पूरी तरह से स्वाभाविक रूप से नियमित रूप से था। रोमांस दिमाग के तर्कों में नहीं है, और काव्यात्मक प्रकाशन में उन्होंने सत्य के निकटतम मार्ग को देखा। नोवालिस ने लिखा: "कवि प्रकृति के दिमाग से बेहतर प्रकृति को समझता है।" एक विशेष रोमांटिक नायक वास्तविकता के रोमांटिक इनकार से उत्पन्न होता है। पिछले साहित्य को ऐसे नायक को नहीं पता था। यह समाज के साथ शत्रुतापूर्ण संबंधों में एक नायक है, जीवन के गद्य का विरोध, "भीड़" का विरोध किया। यह एक अस्थिर, असामान्य, बेचैन, अकेला और दुखद है। रोमांटिक नायक वास्तविकता के खिलाफ एक रोमांटिक वास्तविकता का अवतार है, एक विरोध और चुनौती समाप्त हुई, एक काव्य और रोमांटिक सपना लागू किया गया है, जो बुरे लोगों के साथ नहीं डालना चाहते हैं और अमानवीय जीवन की खरीद नहीं करना चाहते हैं। दुनिया के रोमांटिक इनकार से प्रवाह और सभी असामान्य के लिए रोमांटिक की इच्छा, सब कुछ जो अस्वीकार वास्तविकता से परे है। जी .Posrimov के अनुसार, सभी रोमांस "आसपास के वास्तविक वास्तविकता के बाहर अपने रोमांटिक आदर्श की तलाश में थे, वे सभी किसी भी तरह से" यहां "एक अनिश्चित और रहस्यमय" "निराश" "का विरोध करते थे। झुकोव्स्की दूसरी दुनिया में "वहां", पुशकिन और लर्मोंटोव की तलाश में थे - अनिवे हुए लोगों, अंगूठियों और कुहेलबेकर के मुक्त, युद्ध और पितृसत्तात्मक जीवन में - पुरातनता के अनुयायी शोषण में। "

रोमांटिक कवियों और लेखकों, इतिहास में, अधिकांश भाग के लिए, उनके कार्यों में ऐतिहासिक सामग्री से अपील की। रोमांटिक, कहानी का जिक्र करते हुए, इसमें राष्ट्रीय संस्कृति की नींव देखी गई, इसका गहराई स्रोत। रोमांटिक्स ने न केवल ऐतिहासिक अतीत का इलाज किया, बल्कि इस पर अपनी सार्वभौमिक सामाजिक और ऐतिहासिक अवधारणाओं को भी पाया। हालांकि, उनके लिए आवश्यक और प्रामाणिक इतना नहीं था ऐतिहासिक तथ्यतथ्य की कितनी कविता व्याख्या, ऐतिहासिक वास्तविकता नहीं, बल्कि ऐतिहासिक और काव्यंवदंती। ऐतिहासिक सामग्री के संबंध में, रोमांटिकों को पर्याप्त रूप से और कविता के इतिहास के लिए पर्याप्त रूप से महसूस किया गया। इतिहास में रोमांस एक दिन की तलाश नहीं कर रहा था, लेकिन एक सपना, न कि क्या था, और वांछित, उन्होंने इतना ऐतिहासिक तथ्य चित्रित नहीं किया क्योंकि इसे अपने सार्वजनिक और सौंदर्य आदर्शों के अनुसार डिजाइन किया गया था। यह सब रोमांटिकवाद की निम्नलिखित विशेषताओं का कारण बनता है: कवि और कविता की एक रोमांटिक पंथ, कविता की असाधारण भूमिका की मान्यता और जीवन में काव्य शुरू की गई, कवि के उच्च, असाधारण, जीवन व्यवसाय की मंजूरी। रोमांटिक्स के दृष्टिकोण से, कवि पुजारी के समान है और

पैगंबर, वह एक दार्शनिक और प्रदाता हैं। रोमांटिक प्रेरणा के आधार पर रचनात्मकता के सिद्धांत को आगे बढ़ाते हैं, कला में प्रतिभा की प्राथमिकता को मंजूरी दे दी गई। रोमांटिक कला में सबसे

मुक्त काव्य व्यक्तित्व को पकड़ा।

रोमांटिकवाद एक जटिल ऐतिहासिक और साहित्यिक घटना है: Zhukovsky Ryleve की तुलना में रोमांटिकवाद को अलग-अलग समझा। उन रूपों में जीवन को त्यागना जिसमें वह अस्तित्व में थी, रोमांटिक्स या तो खुद के पास गए, अपने "एंटीमायर", सपनों की दुनिया (झुकोव्स्की के रोमांटिकवाद) का काम किया; या रोमांस को चुनौती दी आधुनिक समाज, उसके खिलाफ बम, एक ही समय में मानव व्यक्ति के उच्च अधिकार स्वतंत्रता और सक्रिय के लिए बहस करते हुए, मनुष्य में शुरू होने वाली वीर (डेकम्ब्रिस्ट कवियों का रोमांटिकवाद)। रूसी रोमांटिकवाद काफी मूल घटना है। रूसी रोमांटिकवाद के विकास को राष्ट्रीय आत्म-चेतना का बड़ा प्रभाव पड़ा। हालांकि, रूस में रोमांटिकवाद अलग से विकसित नहीं हुआ है, वह यूरोपीय रोमांटिकवाद के साथ घनिष्ठ सहयोग में था, हालांकि उन्होंने इसे दोहराया नहीं था। रूसी रोमांटिकवाद पैन-यूरोपीय के रोमांटिकवाद का हिस्सा था, इसलिए, अपने कुछ सामान्य गुणों को स्वीकार नहीं कर सका और स्वीकार करता है। रूसी रोमांटिक चेतना और रूसी रोमांटिक कला के गठन की प्रक्रिया में, यूरोपीय रोमांटिकवाद का समग्र अनुभव भी भाग ले रहा था। लेकिन साथ ही, रूस में रोमांटिकवाद के उद्भव के लिए, सामान्य कारणों के अलावा, उनके स्वयं के कारण थे, आंतरिक, जो रूसी रोमांटिकवाद के व्यक्तिगत रूपों का कारण बनता है, इसकी विशेषताएं। अपोलो ग्रिगोरिव ने लिखा: "रूमानियत, और इसके अलावा, हमारे, रूसी ... रोमांटिकवाद एक साधारण साहित्यिक नहीं था, लेकिन एक महत्वपूर्ण घटना, नैतिक विकास का एक संपूर्ण युग, एक युग जो एक विशेष रंग था जिसने एक विशेष उपस्थिति आयोजित की थी .. । रोमांटिक प्रवृत्ति को पश्चिमी जीवन और पश्चिमी साहित्य से बाहर से बाहर आया, इसे रूसी प्रकृति में मिट्टी मिली, जो उनकी धारणा के लिए तैयार थी, और इसलिए यह पूरी तरह से मूल की घटनाओं में परिलक्षित थी ... "रूसी रोमांटिकवाद जुड़ा हुआ था पश्चिमी साहित्य और पश्चिमी जीवन के साथ, लेकिन उनके द्वारा काफी और पूरी तरह से निर्धारित नहीं किया गया था, उसके पास अपनी विशेष मूल थी। यदि यूरोपीय रोमांटिकवाद सामाजिक रूप से बुर्जुआ क्रांति के विचारों और अभ्यास के कारण था, तो रूस में रोमांटिक मैचों और रोमांटिक कला के स्रोतों को मुख्य रूप से खोजा जाना चाहिए देशभक्ति युद्ध 1812, रूसी जीवन और रूसी सार्वजनिक आत्म-चेतना के अपने परिणामों में। तब यह था कि मिट्टी decembrist के लिए और रोमांटिक भावना के लिए प्रकट होती है।

XIX शताब्दी की शुरुआत में उत्पन्न साहित्यिक समाज और सर्कल, आपको गहरी, आंतरिक प्रक्रियाओं को देखने की अनुमति देते हैं, जो अक्सर साहित्यिक जीवन की सतह को नहीं छोड़ते हैं, लेकिन फिर भी सामान्य रूप से बहुत महत्वपूर्ण हैं प्रगतिशील विकास रूसी साहित्यिक और सार्वजनिक विचार।

इन संघों में से सबसे पहले "दोस्ताना साहित्यिक समाज" है, जो जनवरी 1801 में उभरा, 11 मार्च की प्रसिद्ध घटनाओं के कुछ ही समय पहले (पौलुस के मर्दियों ने अपने निकटतम वातावरण में से षड्यंत्रकारियों के एक समूह द्वारा)।

एक निराशाजनक शासन की स्थितियों में, इस तरह के एक सर्कल के संगठन ने एक युवा पीढ़ी को सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के लिए जोर दिया। "दोस्ताना साहित्यिक समाज" के प्रतिभागी ने लिखा: "यह भावना, तेज़ और धर्मार्थ, साहित्यिक के बहुत से निजी वैज्ञानिक संग्रह किए, जिसमें युवा लोग, परिचित या मित्रवत, यौगिक, अनुवादित थे, उनके अनुवाद और लेखन को अलग कर दिया गया था और इस तरह से साहित्य और स्वाद के कठिन रास्ते में खुद को सुधार दिया। "

5 बैठकें संघ के करीबी दोस्ताना और साहित्यिक लगाव के समुदाय पर आधारित थीं। समाज के रूप में कक्ष, हालांकि, असीमित सौंदर्य कार्यों द्वारा समाधान द्वारा अपनी गतिविधियों को सीमित नहीं किया था।

"दोस्ताना साहित्यिक समाज" गलती से मास्को में नहीं होता है, जो xix शताब्दी की शुरुआत में। वह उस युग की सबसे अच्छी साहित्यिक ताकतों का केंद्र था। करमज़िन यहां रहते थे, और कंपनी के प्रतिभागी स्वयं उन साहित्यिक मंडलियों से संबंधित थे, जो मास्टिट्यूडिनल लेखक के चारों ओर केंद्रित थे।

करामज़िनामवाद अपने अधिकांश सदस्यों के लिए प्रारंभिक स्थिति बन जाता है। छात्र सर्कल से उठाया गया, जिसमें मॉस्को विश्वविद्यालय और विश्वविद्यालय नोबल पेंशन (आंद्रेई और अलेक्जेंडर तुर्गेंव, ए वाइकोव, ए कैसरोव, एस रोडेनंका, वी। ए झुकोव्स्की) के विद्यार्थियों शामिल हैं, इसे ए एफ। Merzlyakova विश्वविद्यालय के अपने रैंकों में शामिल किया गया था ।

बाकी ने बस अपनी शुरुआत की साहित्यिक गतिविधियां। हालांकि, अपने व्यक्ति में, लेखकों की नई पीढ़ी, आधुनिक साहित्यिक विकास की सामान्य दिशा से संतुष्ट नहीं है, और XIX शताब्दी की शुरुआत की रूसी वास्तविकता की तत्काल आवश्यकताओं को श्रम लेखन के नए रूपों की खोज की।

इन वर्षों में सार्वजनिक स्थिति ने रूसी जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में साहित्य की अधिक निर्णायक आक्रमण की मांग की। सोसाइटी के सबसे कट्टरपंथी सदस्य (आंद्रे तर्गेंव, ए कैसरोव) एक तेजी से विकास कर रहे हैं, जो करमज़िनवाद के प्रति अपने दृष्टिकोण को संशोधित करते हैं, जिसने आधुनिक शोधकर्ता को गंभीर नींव को अपनी स्थिति के रूप में समझने के लिए डिकम्प्रिस्ट विचारधारा बनाने के शुरुआती तरीकों से कहा रूस।

अन्य लोग करमज़िनवाद के सिद्धांतों के प्रति वफादारी बनाए रखते हैं (जैसे झुकोव्स्की और अलेक्जेंडर तुर्गनेव की स्थिति)। हालांकि, कंपनी के प्रतिभागियों को मुख्य रूप से कोई अंतर नहीं किया गया था, लेकिन सामान्य आकांक्षाएं: रूस और इसकी संस्कृति के भाग्य में गर्म रूचि, कॉशनेस और सार्वजनिक भंडारण के लिए शत्रुता, शिक्षा के विकास को सटीक रूप से बढ़ावा देने की इच्छा, का विचार सिविल और देशभक्ति मंत्रालय।

तो "दोस्ताना समुदाय" की अवधारणा का खुलासा किया गया है और निष्कर्ष निकाला गया है, इस संगठन का आधार, जिसमें युवा उत्साही, न्याय के गर्म कक्ष, अत्याचार और सराहना की नफरत, गरीबों के लिए सहानुभूति पूरी हुई।

समाज की बैठकें अनौपचारिक, आराम से टोन और गर्म विवादों के वातावरण में निहित हैं, जो अरज़ामा के संगठनात्मक रूपों की उम्मीद करते हैं, जिनमें से मुख्य कोर "दोस्ताना साहित्यिक समाज" के प्रतिभागी थे।

युवा लेखकों के एक दोस्ताना सर्कल के रूप में, समान विचारधारा वाले लोगों ने अपनी गतिविधियों और "साहित्य, विज्ञान और कला के प्रेमियों की नि: शुल्क समाज, विज्ञान" शुरू किया, जो 15 जुलाई, 1801 को सेंट पीटर्सबर्ग में उभरा और "दोस्ताना समाज" की तुलना में काफी अधिक अस्तित्व में रहा ।

यह एक ही सार्वजनिक वातावरण के जीवन के कारण था, यह एक ही उत्साह और सताया गया था, हालांकि समान लक्ष्यों को नहीं। "सुरुचिपूर्ण प्रेमियों के प्रेमी" द्वारा सबसे पहले नामित और जल्द ही नामित किया गया, यह विभिन्न मूल व्यक्तियों के व्यक्तियों को एकजुट करता है जो न केवल साहित्य द्वारा रुचि रखते थे, बल्कि अन्य प्रकार की कला द्वारा भी: चित्रकला, मूर्तिकला।

समय के साथ, मूर्तिकारों (I. I. Terebenev और I. I. Galberg), कलाकारों (ए I. Ivanov, आदि), साथ ही वैज्ञानिक ज्ञान के विभिन्न उद्योगों के प्रतिनिधियों के रूप में अच्छी तरह से हैं: पुरातत्व, इतिहास और यहां तक \u200b\u200bकि दवा (ए I. I. Ermoleev, io Timkovsky, डी भाषाएं, आदि)।

"फ्री सोसाइटी" को विभिन्न प्रकार की सामाजिक संरचना द्वारा विशेषता है: इसमें छोटे अधिकारियों, पादरी और यहां तक \u200b\u200bकि व्यापारियों से भी पर्यावरण से आप्रवासियों के रैंक शामिल हैं। कज़ान व्यापारी, उदाहरण के लिए, जी पी। कमनेव के कवि, लेखक "रोमाल" (1804)। लोग और प्रचारक, आई. एम। जन्म और वी वी। तोते, "वोल्ना सोसाइटी" के सबसे कट्टरपंथी हिस्से के प्रतिनिधि ओबसेप्टिव मूल के लोग थे।

मैं पी। पिनी और ए ख। ईस्टोव, जिन्होंने इस तरह की स्थिति का अनुभव किया, वंशानुगत अधिकारों से वंचित, वंशानुगत अधिकारों से वंचित और अनाथालयों से अपने वंशानुगत अधिकारों को तोड़ने के लिए मजबूर होना, अवैध कुलीन बच्चों से हुआ।

कोई आश्चर्य नहीं पेरू पीएनआईएन, "अवैध" पुत्र, पिता द्वारा मान्यता प्राप्त नहीं, फील्ड मार्शल एनवी रेपिनिन, इस तरह के एक रोमांचक दस्तावेज से संबंधित है, जैसा कि "अद्भुत नागरिक) (1802) का प्रतिनिधित्व करते हुए" द रोना "(1802) का प्रतिनिधित्व करता है," अद्भुत नागरिक) का प्रतिनिधित्व करता है आधुनिक बड़प्पन समाज में परिवार और विवाह की आलोचना की भावना। "

राजनीतिक कट्टरपंथी, सार्वजनिक गतिविधि में वृद्धि, सामाजिक सहानुभूति का लोकतंत्र 1800 के दशक में "साहित्य, विज्ञान और कला के प्रेमियों के मुक्त समाज" के "विशेष व्यक्ति" को निर्धारित करता है। "दोस्ताना साहित्यिक समाज" के विपरीत, इसके प्रतिभागी अपने अस्तित्व को कम करने, आधिकारिक मान्यता और अधिकारियों से ध्यान के संकेतों की तलाश करना चाहते हैं।

तो, दोनों प्रसिद्ध उपचार I. पीएनआईएनए (निर्दोषता की चीख "और" रूस के सापेक्ष ज्ञान पर अनुभव ") को अलेक्जेंडर I द्वारा दर्शाया गया था और" सर्वोच्च अनुमोदन "के लायक थे। लेखक, निश्चित रूप से, रूस में शैक्षिक और सार्वजनिक सुधारों के विकास के लिए एक विस्तृत कार्यक्रम को लागू करने के लिए अधिकारियों की सहायता के साथ, व्यावहारिक, वास्तविक परिणाम, पुरस्कार प्राप्त नहीं करते थे।

इस कार्य को बढ़ावा देने के प्रयास में, "फ्री सोसायटी" 1803 में प्राप्त करता है आधिकारिक बयान, साथ ही, खुले सत्रों की व्यवस्था करने और उनके कार्यों का उत्पादन करने का अधिकार। सोसाइटी के सदस्यों ने अल्मनैक "मुज की स्क्रॉल" (1802-1803) प्रकाशित किया, "वोल्नी सोसाइटी ऑफ साहित्य साहित्य, विज्ञान और कला" "नामक एक पत्रिका का उत्पादन शुरू किया (हालांकि, 1804 में बाहर आया, केवल केवल एक हेक्सर), XIX शताब्दी की शुरुआत के अन्य समय-आधारित संस्करणों में सक्रिय रूप से सहयोग किया।

कंपनी की गहन गतिविधियों ने सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को की कलात्मक और साहित्यिक दुनिया की प्रगतिशील ताकतों को आकर्षित किया। 1804-1805 में इसके सदस्य के. एन बतिशकोव, ए एफ। मेरज़लीकोव, एस एस बॉबोव, एन I. I. Gallot, इत्यादि बन गए।

सबसे बड़ा ऐतिहासिक और साहित्यिक महत्व कंपनी की गतिविधियों (1801-1807) की पहली अवधि थी, जो गलती से उदार प्रवृत्तियों के युग के साथ मेल खाता था। 1800 के अंत में। यह समाज के सबसे सक्रिय सदस्यों में से एक की मृत्यु (180 9) के कारण एक संकट का अनुभव कर रहा है - I. पीएनआईएनए (अपने काम में पेश की गई व्यापक सार्वजनिक पहल की भावना), साथ ही तीव्र आंतरिक संघर्षजो दाईं ओर की जीत के साथ समाप्त हुआ, "अच्छी तरह से घुड़सवार" समाज के विंग (डी। I. भाषाएं, ए ई। इज़मेलोव इत्यादि)।

उनकी गतिविधियों में कुछ पुनरुद्धार नए करामेज़िनिस्ट सदस्यों (डी। एन ब्लडोव, वी एल। पुष्किन और विशेष रूप से डी वी। दशकोव, जो 1811 में कंपनी के अध्यक्ष बने) बनाती हैं। उन्होंने समाज को अपने साहित्यिक विरोधियों - "स्लावनीफिल" -शिकोविस्टों के खिलाफ बदलने के लिए समाज को एक युद्ध, आक्रामक प्रकृति देने की मांग की।

ये प्रयास समाज के रूढ़िवादी सदस्यों के जिद्दी प्रतिरोध पर आधारित थे, रूसी क्लासिकवाद के "उच्च फूहड़" के अनुयायी थे।

"सोसाइटी ने नए सदस्यों के साथ बढ़ाया और जीवंत 1812 - एन ग्रीक के बाद मासिक साहित्यिक पत्रिका रखी है। - गर्म और जिद्दी बहस के बाद, उन्होंने उन्हें "सेंट पीटर्सबर्ग बुलेटिन" कहने का फैसला किया।

सबसे पहले, मामला बहुत अच्छा चला गया! .. लेकिन तीसरी किताब के साथ, असहमति शुरू हुई और कलह। "वेस्टनिक" को सीधे स्लावफाइल के खिलाफ निर्देशित किया गया था: यह पार्टी शिशकोव के साथ किसी कारण से जुड़े कुछ सदस्यों को पसंद नहीं आया। दूसरों ने मन की श्रेष्ठता और सदस्यों में से एक प्रतिभा को पार किया।

ऐसा इसलिए बनाया कि उसे समाज से बाहर निकलना पड़ा। " हम डैशकोव के बारे में बात कर रहे हैं, एक जालर के एक अल्सर "सराहनीय भाषण" के साथ बैठकों में से एक, एक तांगलर के रूप में, एक तांगलर के रूप में, कितना और विपुल कवि-शिशकोविस्ट। दशकोव के प्रस्थान के साथ, "नि: शुल्क समाज" धीरे-धीरे फीका होता है, और 1812 में, यह 1816 के बाद से एक महत्वपूर्ण अद्यतन संरचना में इसे फिर से शुरू करने और नए राष्ट्रपति - ए ई। इज़मेलोव की अध्यक्षता में इसे फिर से शुरू करने के लिए अपनी गतिविधियों को फिर से शुरू करना बंद कर देता है।

में वह पिछली अवधि सोसाइटी के आसपास (इज़मेलोव्स्की के लेखकों के तारों में, अपने राष्ट्रपति के नाम से, या मिखाइलोवस्की - उनकी बैठकों के स्थान पर) छोटे लेखकों ने उनके द्वारा प्रकाशित पत्रिका में सहयोग किया। टिप्पणी वी। एन ऑर्लोव के अनुसार, इन वर्षों के दौरान साहित्यिक आंदोलन पर इसका कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं पड़ता है और "बड़े" साहित्यिक जीवन की परिधि पर "बनी हुई है।

Lyceum सर्कल के कविों की सोसाइटी में प्रवेश यह साहित्यिक प्रक्रिया के नए रुझानों का एक अभिव्यक्तिपूर्ण बनाता है, जो पहले से ही 1820 के कविता की विशेषता है। वी जी बज़ानोव "मॉकेट रिपब्लिक" की पुस्तक में इस समाज के काम के अंतिम चरण के संबंध में दिए गए महत्वपूर्ण सबमिट किए गए स्पष्टीकरण।

शोधकर्ता ने कहा कि 1810 के दशक के दूसरे छमाही में मिखाइलोव्स्की (इज़्माइलोवो) समाज में। न केवल "तीन-हील लेखक", बल्कि भविष्य के डिकम्प्रिस्ट भी जो आधुनिक सामाजिक और साहित्यिक आंदोलन को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के रूपों और तरीकों की तलाश में थे।

डिकम्ब्रिस्ट-लेखकों के पहले संगठनों का निर्माण आने वाले भविष्य के सदस्यों की अवधि से पहले होता है गुप्त समाज 1810 के कुछ साहित्यिक समाजों में।

"डिकम्प्रिस्ट पिछली परंपराओं को ध्यान में रखते हैं और पहले साहित्यिक समाजों को बनाए रखने के लिए अपने प्रभाव में जमा करने की कोशिश करते हैं," शोधकर्ता इस तरह के के. किलेयेव, ए बे बेस्टुज़ेव, वी। के किहेहेलबेवर, ए एफ। राव्स्की (भाई वीएफ राव्स्की), ओम सोमोव और अन्य प्रमुख लेखकों-डिकम्प्रिस्ट।

गुप्त राजनीतिक संगठन ("साल्वेशन यूनियन", और फिर "एजेंसियों का संघ") पहला "साहित्य, विज्ञान और कला मुक्त" पर ध्यान केंद्रित करता है, धीरे-धीरे XIX शताब्दी की पहली तिमाही के अपने प्रभाव और अन्य साहित्यिक संघों के लिए अधीनस्थता।

रूसी साहित्य का इतिहास: एनआई द्वारा 4 खंड / संपादित। प्रोटोवा और अन्य - एल।, 1 980-1983।