Idéologie de la politique en tant qu'institution sociale. Liens individuels dans la société
E. Durkheim et après lui R. Merton ont soutenu que les fonctions des institutions sociales ne devraient pas être jugées par les intentions et les objectifs des personnes qui interagissent, mais par l'hème des conséquences sociales (utiles ou nuisibles) qui résultent des interactions institutionnelles. Robert Merton propose de diviser les conséquences des activités d'une institution sociale en les fonctions et dysfonctionnement.
La crise de l'institution russe de la famille, activement débattue depuis la fin des années 1980, est précisément associée à l'augmentation des dysfonctionnements de cette institution: une augmentation significative du nombre de divorces, problèmes sérieux élever des enfants, répartition inefficace des rôles au sein de la famille, etc. La croissance des dysfonctionnements dans les activités des institutions sociales sape l'ordre public et peut conduire à une désorganisation de l'ensemble du système social. Si une institution sociale fonctionne normalement, comme il se doit, elle présente bien plus d'avantages (de fonctions) que d'inconvénients (dysfonctionnements).
Les activités des institutions sociales donnent lieu à de nombreuses fonctions (et dysfonctionnements) différentes ou, en d'autres termes, les institutions sont multifonctionnel. Dans la littérature sociologique, il est d'usage de distinguer universel et spécifique les fonctions.
Fonctions polyvalentessont communes à toutes les institutions sociales. Ceux-ci inclus:
- 1. La fonction de consolidation et de reproduction des relations sociales. Elle est réalisée à travers un système de normes, de prescriptions, de règles de comportement caractéristiques d'une institution sociale particulière, qui nous permet de standardiser et de formaliser le comportement des personnes, en définissant le cadre de leurs activités. En conséquence, le comportement des gens devient prévisible et les relations sociales deviennent stables et ordonnées.
- 2. Fonction de régulation. La tâche commune d'activités conjointes d'un grand nombre de personnes n'a pas une, mais de nombreuses options de solutions, et cette circonstance appelle à réglementer l'activité humaine dans la direction la plus utile à la société. La fonction de régulation est d'harmoniser les relations entre les membres de la société à l'aide de normes, de modèles, de standards de comportement et de contrôle sur leur respect.
- 3. Fonction intégrative. Dans un système social complexe, il y a inévitablement un besoin d'associations de membres de la société, qui assureraient sa stabilité et son intégrité. Par des normes, des complexes de rôles, des règles et des sanctions, les institutions sociales unissent les membres des groupes sociaux et des organisations, les lient par des relations d'interdépendance et de responsabilité mutuelle. Les processus d'intégration au sein des institutions sociales rationalisent le système d'interactions, coordonnent les activités des personnes et permettent la création d'organisations complexes.
- 4. Fonction de diffusion. La société ne pourrait pas se développer sans un mécanisme de transfert de l'expérience sociale. Les institutions sociales diffusent à la fois des relations sociales et divers types d'activités. La diffusion est réalisée à la fois dans le temps (c'est-à-dire de génération en génération) et dans l'espace, lorsque de nouveaux groupes de personnes sont connectés à certaines activités.
- 5. Fonction communicative. À travers les institutions sociales, certaines informations sont transmises et les conditions sont créées pour la communication entre les individus. la communication dans les institutions sociales a ses propres spécificités: il s'agit d'une communication formelle basée sur les rôles. Les institutions prédéterminent largement la nature de la communication, en définissent la raison et ses principales méthodes. Les institutions sociales diffèrent dans leurs capacités de communication.
Par exemple, il existe des institutions créées pour transmettre des informations (journaux, radio, télévision). Dans un certain nombre d'institutions, la capacité de diffuser des informations est difficile (production de type convoyeur). Dans certaines institutions, un moyen actif d'obtenir des informations est possible (science, éducation), dans d'autres - un moyen passif (radio, télévision).
Fonctions spécifiquesexistent à côté des universels. Ce sont des fonctions qui ne sont pas caractéristiques de tout le monde, mais uniquement de certaines institutions sociales. Par exemple, l'établissement de l'ordre dans la société relève de la responsabilité de l'État, l'éducation et la préparation à l'activité professionnelle sont l'institution d'enseignement; les découvertes dans divers domaines de la connaissance sont liées à la science et l'Institut de santé publique surveille la santé des citoyens.
Outre l'universel et le spécifique, les sociologues distinguent explicite et latent fonctions des institutions sociales.
Fonctions explicites - ce sont les conséquences de l'activité, au nom de laquelle une certaine institution sociale a été créée en tant que système d'interactions auto-renouvelables. Ce sont des fonctions nécessaires, conscientes, attendues, intentionnelles et évidentes. Les fonctions explicites sont officiellement déclarées, elles sont inscrites dans des codes et des statuts, inscrites dans un système de statuts et de rôles, adoptées par une communauté de personnes impliquées et contrôlées par la société. Puisque les fonctions explicites sont toujours proclamées et associées à des traditions ou procédures assez strictes (serment présidentiel, ordres des électeurs, adoption de lois spéciales sur la sécurité sociale, l'éducation, les procureurs, etc.), elles sont plus formalisées et contrôlées par la société. Les membres du public, par exemple, peuvent interroger les députés sur les raisons de ne pas tenir leurs promesses électorales et auprès des autorités sur la dépense des impôts perçus.
Fonctions latentes - ce sont les résultats des actions des institutions sociales qui n'ont pas été planifiées à l'avance, puisqu'elles sont inconscientes depuis un certain temps ou ne se réalisent pas du tout. Ce sont, pour ainsi dire, des fonctions «qui ne sont pas les leurs», qui sont exercées secrètement ou involontairement par l'institution (par exemple, l'établissement d'enseignement peut remplir la fonction de socialisation politique, qui n'est pas «native» pour elle).
Par exemple, les fonctions claires d'une école supérieure sont la formation de spécialistes hautement qualifiés dans diverses professions, l'assimilation des normes en vigueur dans la société - valeur, morale, idéologique, préparation des jeunes à divers rôles sociaux. Les conséquences implicites et latentes sont la reproduction de la stratification sociale ou la consolidation des inégalités sociales, directement liées à l'enseignement supérieur.
Autre exemple: la loi interdisant l'activité de jeu en tant que fonction explicite implique l'arrêt de l'utilisation généralisée des jeux d'argent et, en tant que fonction latente, elle peut conduire à la création d'établissements de jeux souterrains.
Ainsi, les fonctions latentes peuvent être considérées comme un sous-produit de l'activité d'une institution sociale; elles peuvent être à la fois positives (fonctions) et négatives (dysfonctionnements). L'importance des fonctions latentes dans la vie de la société est grande. Ce n'est qu'en étudiant les conséquences cachées des activités des institutions sociales que l'on peut obtenir une image complète et vraie de la vie sociale. Sans une analyse des fonctions latentes, l'idée du rôle d'une institution particulière dans les processus sociaux sera limitée et directe, et donc imprécise.
Chaque institution sociale remplit non pas une seule fonction, mais tout un complexe, qui peut inclure des fonctions (conséquences positives) et des dysfonctionnements (conséquences négatives); universel et spécifique; fonctions explicites et latentes. De plus, plusieurs institutions peuvent remplir la même fonction à la fois. Par exemple, en plus de la famille, l'éducation est assurée par les établissements d'enseignement, la religion, l'armée, les médias, l'État. La polyfonctionnalité des institutions conduit au fait que les fonctions des diverses institutions sociales se croisent ou sont mises en œuvre en parallèle. Production, gouvernement, éducation, religion, famille, consommation, commerce - toutes ces institutions interagissent et influencent.
Par exemple, les besoins de l'économie ont conduit dans les pays industrialisés à une forte augmentation de l'alphabétisation, puis à une augmentation des travailleurs qualifiés; une production efficace grâce aux impôts forme un budget, à partir duquel l'État dirige les fonds gratuitement enseignement général et le maintien du lycée. Et inversement, plus la qualité de l'éducation est élevée, plus les qualifications des spécialistes et des travailleurs sont élevées, plus les technologies plus complexes qu'ils pourront maîtriser, ce qui affectera l'efficacité de l'économie.
Les fonctions que remplissent les institutions sociales ne sont pas immuables. Au fil du temps, certaines fonctions peuvent disparaître et de nouvelles apparaissent, certaines fonctions peuvent être déplacées vers d'autres institutions, la portée des fonctions peut changer (augmenter ou diminuer). Ainsi, lorsque l'État a été créé, il a rempli un éventail assez restreint de fonctions liées à la sécurité. L'État moderne résout un nombre important de problèmes. Outre les problèmes de sécurité, il traite de la sécurité sociale de diverses catégories de citoyens, de la perception des impôts, de la réglementation de diverses sphères de la société: économie, santé, éducation, etc.
L'état des institutions sociales est un indicateur (indicateur) significatif de la stabilité sociale d'une société. Dans une société stable, les institutions sociales ont des fonctions claires, compréhensibles et immuables. Dans une société instable, au contraire, les fonctions des institutions sociales sont ambiguës, indistinctes, changeantes.
190. La mobilité intragénérationnelle est ...
1.Le passage d'un poste à un autre à différents moments de la vie professionnelle d'un individu
2 Passer d'une position à une autre par rapport aux positions des parents
3. mobilité horizontale
4 mobilité descendante
191. Caractéristique groupes informels c'est qu'ils surgissent ...
1. À la suite de la gestion 2. Spontanément
3. À la suite de commandes 4. À dessein
192. L'une des fonctions de l'en-tête de base est ...
1. Fonction axiologique 2. Fonction humaniste
3. Socialisation de la personnalité 4. Fonction économique
193. Relations entre les principales classes de la société bourgeoise K. Marx qualifiée de classe (th, th) ...
3. Antagonisme 4. Concurrence
194. La classe de la société moderne qui représente la stabilité politique, économique et culturelle est la classe _____________.
1. Inférieur 2. Souterrain
3. Moyen 4. Supérieur
195. La transition vers l'alphabétisation universelle et la formation de systèmes éducatifs nationaux sont une caractéristique de la société ______.
1. Traditionnel 2. Industriel
196. La transition vers l'alphabétisation universelle et la formation de systèmes éducatifs nationaux sont une caractéristique de la société _______.
1. Traditionnel 2. Industriel
3. Post-industriel 4. Classe
197. La dépendance économique d'une femme vis-à-vis de son conjoint et la reconnaissance de la priorité inconditionnelle d'un homme en matière de direction familiale sont caractéristiques de ______ familles.
1. Nominal 2. Nucléaire
3. Egalitaire 4. Patriarcale
198. Le concept de "groupe de référence" a été introduit en sociologie ...
1. M. Weber 2. C. Cooley
3. E. Durkheim 4. G. Hymen
199. La présence d'interactions entre les membres du groupe est un signe de social ...
1. Communautés 2. Rôles
3. Groupes4. Connexions
200. Les employés de l'entreprise Gazprom représentent ...
201. La totalité des organisations, associations, mouvements non politiques et non étatiques est ...
1. Public 2. Parti
3. État 4. Société civile
202. Les représentants de _____________ définissent la société comme un système stable et ordonné dont la durabilité est assurée par des valeurs, des croyances et des attentes sociales partagées.
1. Interactionnisme 2. Groupes sociaux
3. Fonctionnalisme4. Théories des conflits
203. La base économique de la société traditionnelle est ...
1. Agriculture 2. Science
3. Commerce 4. Industrie
204. Le processus d'organisation des statuts et des rôles en un système répondant aux besoins sociaux est appelé ...
1. Institutionnalisation2. Stratification
3. Socialisation 4. Urbanisation
205. L'ensemble des prescriptions formelles définissant les droits et obligations du mari et de la femme, et les deux par rapport à leurs enfants et parents, est appelé ...
1. Famille 2. Par mariage
3. Par dérogation 4. Par sanction
206. Un groupe de personnes unies par la solution de certains problèmes sociaux, caractérisé par des intérêts et des objectifs communs, un sentiment de solidarité et d'autodétermination, est appelé ...
1. Foule 2. Communauté
3. Équipe4. organisation
207. La société présente des caractéristiques telles que la certitude territoriale et la présence de ...
1. Pleine égalité 2. Intérêts politiques
3. Culture générale4. Environnement géographique
208. La transition vers l'alphabétisation universelle et la formation de systèmes éducatifs nationaux sont une caractéristique de la société _____.
1. Post-industriel 2. Industriel
3. Classe 4. Traditionnelle
209. Le mariage d'une femme avec plusieurs époux à la fois s'appelle ...
1. Polygynie 2. Endogamie
3. Polyandrie4. Exogamie
210. La présence d'une organisation formelle est un signe du groupe __________.
1. Grand 2. Réel
3. Petit 4. Secondaire
211. Deux personnes qui attendent le bus à l'arrêt de bus sont appelées ...
1. En groupe 2. Hors groupe
3. Groupe de référence 4. Quasigroup
212. La consolidation juridique de chaque groupe de droits et d'obligations est caractéristique du système de stratification _____.
1. Esclave 2. Classe
3. Castovoy 4. Successions
213. L'adaptation réussie à la nouvelle situation socio-économique caractérise la couche ____.
1. Basique 2. Sous-classe
3. Plus bas 4. Moyen
214. Une multitude de personnes dispersées dans l'espace qui ont des intérêts similaires par rapport à un certain objet est ...
1. Classe 2. Strat
3. La foule 4. Le public
215. La transition vers l'alphabétisation universelle et la formation de systèmes éducatifs nationaux sont une caractéristique de la société _____.
1. Traditionnel 2. Post-industriel
3. Classe 4. Industriel
216. Si les conséquences de l'activité d'une institution sociale entravent le fonctionnement d'une autre institution, alors ce phénomène est appelé ...
1. Dysfonctionnement2. Par déviation
3. Fonction explicite 4. Fonction latente
217. L'ensemble des prescriptions formelles définissant les droits et obligations du mari et de la femme, et les deux par rapport à leurs enfants et parents, est appelé ...
1. Par sanction 2. Par mariage
3. Famille 4. Déviation
218. Le groupe auquel l'individu s'identifie et auquel il appartient est appelé ...
1. Nominal 2. Primaire
3. Interne4. Petit
219. Un groupe de personnes unies par la solution de certains problèmes sociaux, caractérisé par des intérêts et des objectifs communs, un sentiment de solidarité et d'autodétermination, s'appelle ...
1. Équipe2. Généralités
3. Foule 4. Organisation
220. Une association qui déclare une origine commune à tous ses membres, une histoire commune, et qui se caractérise également par un sentiment de solidarité, est une communauté ____.
1. Vrac 2. Nominal
3. Territorial 4. Ethnique
221. La caractéristique principale de ____ est l'isolement des institutions d'une grande société.
1. Couche inférieure 2. Couche intermédiaire
3. Couche de base 4. Sous-classe
222. Un groupe social de trois personnes, dans lequel se développent généralement des relations complexes, est appelé ...
1. Dyade 2. Resocialisation
3. La triade 4. Validité
223. L'ensemble des organisations, associations et mouvements non politiques et non étatiques
1. Société civile2. Fête
3. État 4. Public
224. La base économique d'une société industrielle est ...
1. Science 2. Agriculture
3. Industrie4. Commerce
225. L'institution sociale chargée de la reproduction de la population s'appelle ...
1. Organisation 2. Successions
3. Communauté 4. Famille
226. Un groupe dans lequel la communication est maintenue par des contacts personnels directs et une implication très émotionnelle des membres dans les affaires du groupe est appelé un groupe _______.
1. Référence 2. Secondaire
3. Social 4. Primaire
227. Les clients d'un magasin, les passagers d'une gare présentent un exemple ...
3. Agrégat social4. Communauté territoriale
228. La consolidation juridique de chaque groupe de droits et d'obligations est caractéristique du système de stratification _____
1. Classe 2. Successions
3. Esclave 4. Caste
229. La partie la plus nombreuse du système de stratification société russe compose la couche _____.
1. Bas 2. Milieu
3. Basique4. Sous-élite
230. Un large groupe social caractérisé par un certain position géographique, la souveraineté politique et la culture distinctive est appelée ...
1. Société2. Culture
3. Sous-culture 4. Civilisation
231. Une association de personnes basée sur leur participation à une activité, reliée par un système de relations régulées par des institutions sociales formelles ou informelles, est appelée un groupe _________.
1. Social2. Primaire
3. Référence 4. Nominal
232. La présence d'interactions entre les membres du groupe est un signe de social ...
1. Communautés 2. Rôles
3. Groupes4. Connexions
233. Les clients d'un magasin, les passagers d'une gare présentent un exemple ...
1. Communauté ethnique 2. Catégorie sociale
3. Communauté territoriale 4. Agrégat social
234. Du point de vue de _______, la base de l'inégalité sociale est la propriété privée des moyens de production.
1. Fonctionnalisme 2. Marxisme
3. Théorie des conflits 4. Théorie des échanges
235. Une caractéristique distinctive des représentants de la strate _____ est un faible potentiel d'activité.
1. Sous-élite 2. Moyen
3. Basique 4. Plus bas
236. Selon le concept d'E. Shils, les caractéristiques essentielles de la société sont les siennes ...
237. Relations entre les principales classes de la société bourgeoise K. Marx qualifiée de classe (th, th) ...
1. Coopération 2. Rivalité
3. Antagonisme 4. Concurrence
238. La classe de la société moderne qui représente la stabilité politique, économique et culturelle est la classe _____________.
1. Inférieur 2. Souterrain
3. Moyen 4. Supérieur
239. Selon T. Parsons, le maintien de la motivation des acteurs dans l'exécution des rôles, l'élimination des tensions cachées est assuré par un sous-système ...
1. politique 2. culture
3. Contrôle social4. économie
240. Un vaste groupe social caractérisé par une certaine position géographique, une souveraineté politique et une culture distincte est appelé ...
1. Civilisation 2. Culture
3. Sous-culture 3. Société
241. La dépendance économique d'une femme vis-à-vis de son conjoint et la reconnaissance de la priorité inconditionnelle d'un homme en matière de direction familiale sont caractéristiques de la famille.
1. Egalitaire 2. Nucléaire
3. Noté 4. Patriarcale
242. Le groupe auquel l'individu s'identifie et auquel il appartient est appelé ...
1. Primaire 2. Interne
3. Nominal 4. Petit
243. Un groupe social composé de deux membres, dont la relation est basée sur les sentiments, l'équivalence d'échange et la réciprocité, est appelé ...
1. Urbanisation 2. Anomie
3. Dyade4. triade
244. Les grands hommes d'affaires et les fonctionnaires responsables appartiennent à la strate.
1. Sous-élite2. Basique
3. Bas 4. Milieu
245. La typologie évolutive des sociétés est basée sur le ______ social, typique de tous les pays et peuples.
1. Fonctions 2. Sanctions
3. Mœurs 4. Modifications
246. Si les conséquences de l'activité d'une institution sociale entravent le fonctionnement d'une autre institution, alors ce phénomène est appelé….
1. Déviation 2. Fonction explicite
3. Fonction latente 4. Dysfonctionnement
247. Le mariage d'une femme avec plusieurs époux en même temps s'appelle ...,.
1. Exogamie 2. Endogamie
3. Polygynie 4. Polyandrie
248. Un groupe dans lequel la communication est entretenue par des contacts personnels directs et une implication très émotionnelle des membres dans les affaires du groupe est appelé….
1. Secondaire 2. Référence
3. Primaire4. Social
249. La totalité des personnes qui ont une unité de relation avec une zone développée particulière est une communauté ____.
1. Territorial2. En vrac
3. Noté 4. Ethnique
250. La consolidation juridique de chaque groupe de droits et d'obligations est caractéristique du système de stratification _______.
1. Classe 2. Successions
3. Caste 4. Esclave
251. L'institution sociale chargée de la reproduction de la population s'appelle ...
1. Organisation 2. Communauté
3. Famille4. Successions
252. Un groupe de personnes unies par la solution de certains problèmes sociaux, caractérisé par des intérêts et des objectifs communs, un sentiment de solidarité et d'autodétermination, est appelé ...
1. Organisation 2. Foule
3. Équipe4. Généralités
253. La société présente des caractéristiques telles que la certitude territoriale et la présence de ...
1. Culture générale2. Pleine égalité
3. Intérêts politiques 4. Environnement géographique
254. Une multitude de personnes dispersées dans l'espace qui ont des intérêts similaires par rapport à un certain objet est
1 cours 2. Le public
3. Foule 4. Strat
255. Le concept de "groupe de référence" a été introduit en sociologie ...
1. M. Weber 2. E. Durkheim
3.G. Haimen4. Ch. Cooley
256. La présence d'interactions entre les membres du groupe est un signe de social ...
1. Points communs 2. Groupes
3. Relations 4. Rôles
257. La société en tant que système de relations entre les personnes fondé sur des normes et des valeurs qui forment une culture a été déterminée par ...
1.T. Parsons2. M. Weber
3. K. Marx 4. E. Durkheim
258. La transition vers l'alphabétisation universelle et la formation de systèmes éducatifs nationaux sont une caractéristique de la société _____.
1. Industriel2. Classe
3. Post-industriel 4. Traditionnel
259. Avoir une organisation formelle est le signe d'un groupe ______.
1. Petit 2. Secondaire
3. Grand 4. Réel
260. Une caractéristique distinctive des représentants de la strate ______ est un faible potentiel d'activité.
1. Plus bas2. Sous-élite
3. Basique 4. Moyen
261. Un ensemble de prescriptions formelles définissant les droits et les caractéristiques du mari et de la femme. Et les deux - en relation
1. Sanction 2. Famille
3. Par mariage4. Par déviation
262. La totalité des personnes qui entretiennent une unité de relation avec une zone développée particulière est une communauté ___
1. Ethnique 2. Nominal
3. En vrac 4. Territorial
263. Les droits de citoyenneté sont le principal critère de stratification dans le système ______ d'inégalité.
1. Esclave2. Castovoy
3. Successions 4. Classe
264. L'adaptation réussie à la nouvelle situation sociale et économique caractérise la strate ___.
1. Sous-classe 2. Basique
3. Plus bas 4. Moyen
265. L'ensemble des organisations, associations, mouvements non politiques et non étatiques est….
1. Société civile2. État
3. Fête 4. Public
266. La famille, composée de représentants de plusieurs générations, se retrouve….
1. Patriarcal 2. Nominal
3. Prolongé4. Nucléaire
Thème 5. Société et personnalité: problèmes d'interaction.
1. Le type de personnalité accepté par la culture de la société correspondante, reflétant dans la plus grande mesure les caractéristiques de cette culture:
1. Personnalité normative2. Personnalité typique
3. Personnalité traditionnelle 4. Personnalité culturelle
2. Réaction comportementale (Merton), qui s'exprime dans le déni complet des buts et des moyens proclamés par la société et de les remplacer par de nouveaux buts et moyens.
1. Ritualisme 2. Mutinerie
3. Conformité 4. Rétritisme
3. La totalité de tous les statuts occupés par un individu donné est:
1. Principaux statuts 2. Statuts sociaux
3. Position de statut 4. Ensemble de statuts
4. Caractéristiques généralisées, couvrant la profession, la situation économique, les opportunités politiques, les paramètres démographiques d'une personne, ce sont:
1. statut social 2. statut personnel
3. Jeu de rôle 4. Statut social
5. Un modèle de comportement spécifique à un statut est:
1. Rôle social2. Rôle de statut
3. Schéma de l'action sociale 4. Norme sociale
6. À la diversité des statuts n'est pas applicable:
1. Statut social 2. Statut personnel
3. Statut intergénérationnel4. Statut prescrit
7. Le processus de transformation des actions réelles externes, des formes sociales de communication en qualités internes stables de l'individu en assimilant les valeurs et attitudes du groupe:
1. Conformité 2. Intériorisation
3. Déviation 4. Apprentissage
8. Normes sociales soutenues par la conscience morale des croyants, la foi dans le châtiment des péchés lorsqu'ils s'écartent des normes:
1. Normes religieuses2. Normes morales
3. Règlements juridiques 4. Règlements juridiques
9 Aux méthodes de contrôle social n'est pas applicable:
1. manipulation 2. Croyance
3. Coercition 4. Suggestion
10. Synonyme de la notion de "statut social" ne pas est le terme:
1. rang social 2. statut social
3. position sociale 4. rôle social
11. La position d'un individu ou d'un groupe dans le système social, conditionnée par les fonctions sociales qu'il exerce avec les droits et obligations qui en découlent, est:
1. position sociale 2. Responsabilités
3. Subjectivité 4. Mobilité
12. Le type de contrôle social typique des petits groupes:
1. Contrôle informel 2. Contrôle formel
3. Isolation 4. Isolation
13. Le principe d'un comportement fondé sur la vision du monde, les valeurs et les normes, la volonté d'agir:
1. Orientations des valeurs 2. Position de vie
3. Normes sociales 4. Valeurs
14. Un système stable de connexions entre les individus, formé au cours de leur interaction les uns avec les autres dans une société donnée:
1. Amitié 2. Relations sociales
3. Coopération 4. Intégration
15. Le type de personnalité le plus répandu sur un territoire donné:
1. Personnalité sociale 2. Personnalité normative
3. Personnalité modale 4. Personnalité typique
16. Le concept général qui constitue une catégorie biosociale est:
1. Personnalité 2. Humain
3. Sujet 4. Objet
17. Une combinaison unique de propriétés naturelles et sociales d'un individu est:
1. Unicité 2. Individualité
3. Unicité 4. Unicité
18. Les notions socialement approuvées par la majorité des gens sur ce que sont la gentillesse, le devoir, la justice, l'amitié, etc.
1. Vertus 2. Règles
3. Normes 4. Valeurs
19. Un type de statut de _________ est le statut de classe sociale.
1. Principal 2 ... Prescrit
3. Atteignable 4. Personnel
20. Comportement réel et réel d'une personne occupant une position sociale particulière (statut social):
1. Comportement normatif 2. Comportement social
3. Jeu de rôle4. Conformité
21. Développer la théorie de la hiérarchie des besoins:
1.A. Maslow 2. K. Marx
3. Ch. Cooley 4. F. Engels
22. Intégrité des propriétés sociales humaines, produit du développement social:
1. Personnalité 2. Humain
3. Sujet 4. Objet
23. La manifestation des relations sociales au niveau interpersonnel, la dépendance du comportement d'un individu à un autre:
1. Social 2. Public
3. Psychologique 4. Humaniste
24. A. Maslow a développé une hiérarchie des besoins: élémentaire (vital), sécurité, __________, reconnaissance, réalisation de soi.
1. Matériel 2. Communication
3. Économique 4. Amour
25. J. Mead a identifié trois étapes dans la formation de la personnalité: l'étape d'acceptation du rôle de l'autre, ________, l'étape d'acceptation du rôle de «l'autre généralisé».
1. Le stade de l'acceptation du rôle des autres 2. Le stade de l'acceptation de soi
3. Stade de la conscience de soi 4. Stade de la conscience des autres
27. Quiconque vit en société et a subi une socialisation est:
1. Personnalité 2. Humain
3. Sujet 4. Objet
28. Une personne qui partage les mêmes schémas culturels que la majorité des membres d'une société donnée, adaptés aux conditions sociales:
1. Conformiste 2. Personnalité modale
3. Personne cultivée 4. Bonne personne
29. En théorie, _____ une personne apparaît comme un produit ou un objet de relations sociales - elle est ce qu'est l'environnement social qui l'entoure.
1. Positivisme 2. Freudisme
3. Marxisme 4. Rationalisme
30. L'ensemble des facteurs sociaux influençant la formation et le comportement de l'individu:
1. Société 2. Société
3. Environnement social 4. Environnement macro
31. Statut caractérisant la position sociale d'une personne, déterminant son mode de vie:
1. Important 2. Chef
3. Premier 4. Ascriptif
32. Le processus d'assimilation par un individu des modèles de comportement, des mécanismes psychologiques, des normes sociales et des valeurs nécessaires au bon fonctionnement d'un individu dans une société donnée est:
1. Socialisation2. Réforme sociale
3. Évolution sociale 4. Stabilité sociale
33. La position sociale, qui concerne l'individu et se fixe par son choix individuel, ses propres efforts, c'est le statut:
1. Personnel 2. Prescrit
3. Social 4. Atteint (descriptif)
34. Un modèle de comportement qui s'est ancré, établi, choisi comme approprié pour les personnes occupant telle ou telle position sociale (statut) dans le système de relations sociales est:
Attente du rôle 2. Rôle social
3. Position sociale 4. Norme sociale
35. Le statut, qui se manifeste au niveau d'un petit groupe et est déterminé par des qualités personnelles et des traits de caractère, est le statut:
1. Attendu 2. Personnel
3. Honoré 4. Groupe
36. Le modèle de comportement attendu des personnes d'un statut donné dans un système social donné:
1. Rôle 2. Attente du rôle
3. Jeu de rôle 4. Action normative
37. La conscience de leur «je» se forme avec la conscience de l'autre «je», cru:
1. S. Freud 2. K. Marx
3.V. Pareto 4. Ch. Cooley
38. Le processus expérimental, au cours duquel les rôles sont identifiés et remplis de contenu, change à mesure que le système de coordonnées change, c'est:
1. Construire un rôle 2. Analyse des rôles
3. Jouer un rôle 4. Interaction des rôles
39. Les agents de la socialisation primaire ne pas comprend:
1. parents 2. parents proches
3. Pairs 4. Administration scolaire
40. Réaction comportementale (Merton), exprimée par l'acceptation des objectifs, mais le rejet des moyens pour les atteindre:
1. Innovation 2. Privation
3. Socialisation 4. Conflit
41. Conflit des exigences de rôle imposées à une personne, causé par la pluralité des rôles exécutés simultanément:
1. Concensus 2. Controverse
3. Conflit de rôle 4. Conformité
42. Le chercheur _______ a organisé et mené une expérience "prison":
1. E. Mayo 2. K. Marx
3.G. Tarde 4. F. Zimbardo
43. Le processus de formation des qualités sociales, des propriétés, des valeurs, des connaissances et des compétences, grâce auquel une personne devient un participant capable des liens sociaux, des institutions, des communautés:
1. Socialisation 2. Éducation
3. Apprentissage 4. Apprentissage
44. Ce comportement attendu, en raison du statut social de l'individu, est:
1. Rôle social2. Action de rôle
3. Comportement normal 4. Comportement prévu
45. Le statut, qui caractérise un individu en tant que membre d'un grand groupe social, en tant que représentant d'une classe, d'une nation, d'une profession, est le statut:
1. Attendu 2. Personnel
3. Honoré 4. Groupe
46. \u200b\u200bAgents de socialisation: parents, parents, amis, enseignants et autres personnes de référence (importantes), ils sont importants dans les premières étapes de la vie, ce sont des agents:
1. Majeur 2. Important
3. Référence 4. Primaire
47. Un ensemble de prescriptions et de cérémonies sociales, à travers lesquelles on note l'entrée d'un individu dans les membres d'un groupe, un changement de statut, l'acquisition d'un nouveau rôle social:
1. Initiation 2. Couronnement
3. Cérémonial 4. Acceptation
48. Le processus d'assimilation de nouvelles normes sociales pour remplacer celles perdues ou leur restauration:
1. Socialisation 2. Déviation
3. Resocialisation 4. Privation
49. Adaptation de l'individu aux fonctions du rôle, aux normes sociales, aux conditions socio-économiques, aux institutions:
1. Dépendance 2. Acceptation
3. Adaptation sociale 4. Formation
50. Conflit lorsqu'un individu doit choisir entre la nécessité d'accomplir des tâches officielles et de venir en aide à un ami en difficulté:
1. Conflit entre les rôles 2. Conflit subjectif
3. Conflit de statut 4. Conflit interpersonnel
51. Moyens d'encouragement et de punition obligeant les gens à se conformer aux normes sociales:
1. Sanctions 2. Commandes
3. Directions 4. Demandes
52. Représentants de l'administration scolaire, de l'institut (conservateur du groupe), des entreprises, de l'armée, de l'église, de l'État, des travailleurs des médias - leur rôle est important dans les étapes ultérieures de la vie, ce sont des agents de socialisation:
1. Secondaire 2. Groupe
3. Non référentiel 4. Public
53. Le mécanisme de socialisation, exprimé par une copie plus ou moins exacte par l'individu du comportement d'autrui:
1. Imitation 2. Imitation
3. Répétition 4. Copie
54. L'ensemble des rôles correspondant à ce statut est appelé:
1. Jeu de rôle 2. Sélection basée sur les rôles
3. Jeu de rôle 4. Performance
55. Le processus d'incorporation des normes et valeurs sociales dans le monde intérieur d'une personne, c'est-à-dire donner des normes sociales à caractère personnel, c'est:
1. Conformité 2. Intériorisation
3. Déviation 4. Apprentissage
56. Le processus de sevrage des anciennes normes, valeurs, rôles et règles de comportement:
1. Désocialisation 2. Socialisation
3. Déviation 4. Privation
57. L'état de l'écart entre la maturation biologique et socioculturelle des jeunes, qui se manifeste par le rejet des responsabilités et obligations sociales:
1. Déviation 2. Socialisation
3. Aliénation 4. Infantilisme
58. Actes illégaux contraires à la loi, qui ne sont pas, à leur sens, des crimes passibles d'une procédure administrative:
1. Comportement délinquant 2. Déviation
3. Crime 4. Conformité
59. Réaction comportementale (Merton), qui se traduit par le rejet des objectifs, mais l'acceptation des moyens pour atteindre ces objectifs:
1. Ritualisme2. Consentement
3. Conformité 4. Arrangement
60. Le mécanisme garantissant le maintien de modèles de comportement socialement acceptables et le fonctionnement du système social dans son ensemble:
1. Normes 2. Contrôle social
3. Armée 4. Police
61. La réponse comportementale (Merton), qui consiste à accepter les buts et les moyens d'une communauté sociale donnée, voire en rejetant ses propres croyances:
1. Acceptation 2. Consentement
3. Conformité 4. Arrangement
62. Une variation du statut de _______ peut être le statut professionnel et le statut professionnel.
1. Ascriptif 2. Atteignable
3. Personnel 4. Groupe
63. Le concept qui reflète un attribut social qui discrédite un individu ou un groupe afin de les exclure de l'interaction sociale est une «étiquette» attachée à une personne:
1. Stigmatisation 2. Exception
3. Privation 4. Conformité
64. La fonctionnalité d'un comportement déviant pour la société, selon _________, se manifeste par le fait qu'elle conduit à l'amélioration des normes sociales dans la société.
1.E. Durkheim 2. K. Marx
3. M. Weber 4. M. M. Kovalevsky
65. Soumission de l'individu aux normes acceptées dans la société, aux attitudes et au comportement de l'individu, correspondant aux attentes et aux normes du groupe social:
1. Acceptation 2. Conformité
3. Déviation 4. Socialisation
66. _______ sont des prescriptions pour se comporter correctement en société.
1. Normes 2. Règles
3. Lois 4. Peines
67. Selon les sociologues, le principal type d '"ascenseurs sociaux" dans la société moderne est
1. Capacités personnelles de l'individu 2. Institut social d'éducation
3. Concurrence entre individus 4. Relations interpersonnelles
68. Normes sociales qui fixent l'ordre de comportement établi des personnes, fondées sur des habitudes et soutenues par la force de l'opinion publique:
1. Rituel 2. Normes de coutume
3. Cérémonie 4. Règles
69. Une position sociale, qui est prescrite à l'avance à un individu par une société ou un groupe, quels que soient ses capacités ou ses efforts, est:
1. Statut prescrit (ascriptif)2. Statut principal
3. Statut réalisable 4. Statut caractéristique
70. Une action humaine concrète, un système d'actions et un phénomène social de masse relativement stable qui ne correspondent pas aux normes du groupe, de la société:
1. Violations 2. Crimes
3. Anomalies 4. Comportement déviant
71. Les normes sociales, qui sont essentiellement de nature évaluative et fournies par la force de l'opinion publique:
1. Normes morales 2. Règlements juridiques
3. Normes d'étiquette 4. Normes de droit
72. Facteurs qui déterminent un comportement déviant: biologique, ________, social.
1. Économique 2. Psychologique
3. Politique 4. Personnelle
73. Les normes qui régissent la relation entre l'individu et le pouvoir, entre les États individuels et qui sont reflétées, tant dans les lois que dans les traités internationaux:
1. Normes politiques 2. Normes morales
3. Normes religieuses 4. Normes juridiques
74. Mesures de l'influence d'un groupe social sur le comportement des individus, s'écartant des attentes et des normes sociales:
1. Commandes 2. Sanctions
3. Punitions 4. Récompenses
75. Le type de socialisation que subit un individu dans l'enfance, devenant membre de la société, il s'effectue dans le domaine des relations interpersonnelles:
1. Personnel 2. Primaire
3. Maison 4. Social
76. Individus et organisations qui mettent en œuvre les actions des normes sociales et appliquent des sanctions sociales:
1. Agents de contrôle social 2. Contrôleurs
3. Police 4. Armée
77. Types de contrôle social: contrôle formel et __________.
1... Contrôle informel 2. Contrôle obligatoire
3. Contrôle administratif 4. Contrôle de l'armée
78. La délinquance est ...
1. Identique à la déviation 2. Violation des tabous moraux
3 équivaut à une anomie 4. Violation des normes juridiques et sociales
79. Pour désigner la couche d'entrepreneurs très riches en Russie qui ont une influence sur le gouvernement, le terme convient ...
1. "Nouvelles richesses" 2. «Oligarques»
3. "Élite des affaires" 4. "Nouveaux nobles"
80. Prendre des décisions par la méthode du consentement général comme une sorte d'interaction sociale s'appelle _____.
1. Coopération 2. Par consensus
3. Compromis 4. Concurrence
81. Dans la société _______, l'enseignement scolaire se généralise et devient l'un des principaux facteurs de stratification sociale.
1. Industriel 2. Féodal
3. Traditionnel 4. Esclave
82. Les jugements suivants sont-ils vrais:
A) Les sociétés modernes d'Europe occidentale sont caractérisées par un système de classes de stratification sociale;
B) Le système de classes de stratification sociale est caractéristique des sociétés modernes d'Europe occidentale.
1. Seul B est vrai 2. Les deux affirmations sont fausses
3. Seul A est vrai 4. Les deux affirmations sont correctes
83. Les jugements suivants sont-ils vrais:
A) À la «classe moyenne» en russie moderne comprend les cadres intermédiaires, les travailleurs intellectuels de haute et moyenne qualifications;
B) La "classe moyenne" dans la Russie moderne comprend l'intelligentsia, les ouvriers, les employés et les paysans.
1. Les deux affirmations sont fausses 2. Seul B est vrai
3. Seul A est vrai 4. Les deux affirmations sont correctes
84. Du point de vue des théoriciens du libéralisme, la concurrence entre vendeurs dans une économie de marché conduit à _____.
1. Augmentation des prix
2. Détérioration du service client
3... Augmentation de l'efficacité économique
4. Déficit de biens et services
85. A. Maslow a défini la pleine utilisation de ses talents, capacités et capacités comme ______ une personne.
1. Présentation de soi 2. Connaissance de soi
3. Réalisation de soi 4. Vanité de soi
86. Les stimuli initiaux de l'activité, reflétant les conditions objectives de l'existence humaine, sont appelés ...
1. Besoins 2. Rôles
3. Objectifs 4. Instincts
87. Le désir de se reposer après un long voyage peut être un exemple de l'action des besoins ...
1. Idéal 2. Biologique
3. Social 4. Spirituel
88. Le motif est une cause d'action interne motivante, tandis que ___ est une cause externe.
1. Facteur 2. Condition
3. Stimulus 4. Circonstance
89. La capacité d'auto-réflexion caractérise la personnalité de ________
1. Moderne 2. Primitif
3. Patriarcale 4. Traditionnelle
90. En sociologie, le terme «personnalité» désigne ...
1. Comportement des personnes présentant des caractéristiques telles que la désorganisation, le manque de coordination:
1) comportement collectif;
2) comportement de panique;
3) comportement de masse.
2. Les organisations dont les membres fournissent des moyens de subsistance aux travailleurs sont appelées:
1) affaires;
2) public;
3) associatif.
3. Le transfert des connaissances de génération en génération et la diffusion de la culture s'effectuent par:
1) l'institution de la religion;
2) l'institution de la famille;
3) l'institut d'éducation.
4. Le désir de limiter autant que possible la liberté des subordonnés indique:
1) le style complice du chef;
3) le style démocratique du chef.
5. Une institution sociale est:
1) un ensemble de statuts et de rôles;
2) formes stables de relations sociales;
3) formes de gestion.
6. Fonction obligatoire organisation sociale est un:
1) réunion de personnes en un seul endroit;
2) l'interaction humaine basée sur la hiérarchie des statuts sociaux;
3) communauté systémique.
7. Un groupe de personnes effectuant des activités socialement utiles et personnellement significatives est:
1) l'entreprise;
2) organisation;
3) l'équipe.
Quel type de régulation est typique des institutions sociales?
1) amorphe;
2) flexible;
3) irrégulier;
4) dur.
9. Les fonctions de l'éducation sont:
1) la formation des attitudes, des valeurs et des idéaux de vie de la jeune génération qui prévalent dans une société donnée;
2) éduquer les gens dans un esprit de soumission inconditionnelle au pouvoir;
3) diffusion et diffusion de la culture dans la société (connaissances scientifiques, valeurs et normes morales, expérience et compétences inhérentes à diverses professions);
4) sélection sociale.
Laquelle des approches proposées pour définir la famille est spécifiquement sociologique?
1) une famille est un petit groupe social dont les membres sont réunis en un seul tout sur la base d'intérêts, de sentiments et d'aspirations communs;
2) une famille est une association de personnes fondée sur la consanguinité, le mariage ou l'adoption, liées par une vie commune et une responsabilité mutuelle d'élever des enfants;
3) Une famille est une communauté de personnes fondée sur une seule activité familiale commune, liée par les liens du mariage - de la parentalité - de la parenté.
11. L'institution sociale chargée de la reproduction de la population s'appelle ...
1) une organisation;
2) famille;
3) la communauté;
4) domaine.
12. Les règles de conduite, les attentes et les normes régissant les interactions entre les personnes sont appelées ...
1) normes;
2) resocialisation;
3) sous-culture;
4) les douanes.
13. Le mariage d'un homme avec deux épouses ou plus en même temps est appelé ...
1) polygynie;
2) polyandrie;
3) la monogamie;
4) une salle d'exposition,
14. Si les conséquences de l'activité d'une institution sociale entravent le fonctionnement d'une autre institution, alors ce phénomène est appelé ...
1) une fonction explicite;
2) fonction latente;
3) dysfonctionnement;
4) déviation.
15. Excluez de ces options la définition d'une institution sociale qui, à votre avis, est incorrecte:
1) une institution sociale est un système organisé de liens et de normes sociales qui combine des valeurs et des procédures sociales importantes qui répondent aux besoins fondamentaux de la société;
B) une véritable communauté sociale, avec laquelle l'individu se rapporte aux normes, opinions, valeurs dont il est guidé dans son comportement;
C) formes historiquement établies et stables d'organisation d'activités conjointes, régies par des normes, des traditions, des coutumes et visant à répondre aux besoins fondamentaux de la société.
16. La condition préalable à l'émergence de toute institution sociale est ...
1) l'émergence d'un besoin social;
2) l'existence d'un contrat social;
3) l'émergence de stéréotypes sociaux;
4) réglementation étatique.
17. Les agences gouvernementales, les universités sont ...
1) organisations totalitaires;
2) organisations obligatoires;
3) organisations utilitaires;
4) associations.
18. Un élément d'une institution sociale n'est pas….
3) valeurs;
4) connaissance.
19. La fertilité est inférieure lorsque:
1) haut niveau et qualité de vie;
2) faible culture et éducation;
3) il y a une attitude culturelle correspondante.
20. Quel type de famille prédomine dans la société moderne:
1) communauté d'origine;
2) famille patriarcale monogame;
3) famille monogame nucléaire.
Thème 7. Personnalité, société, culture
1. La socialisation de la personnalité est:
1) maîtriser la culture (normes, valeurs, règles de comportement et stéréotypes de compréhension) de la société;
2) le mouvement d'un individu ou d'un groupe social dans l'espace social, le passage d'une strate à une autre;
3) un ensemble de grands groupes sociaux hiérarchisés selon les critères de l'inégalité sociale (en termes de revenu, de niveau d'éducation, de prestige d'un poste ou d'une profession, de possession du pouvoir);
4) le processus de formation de modèles d'action stables et normatifs, par lesquels les activités d'un groupe social sont intégrées et coordonnées.
2. La théorie dispositionnelle de la personnalité a été développée:
1) sociologues européens;
2) sociologues américains;
3) sociologues russes.
3. La personnalité est:
1) un ensemble stable de traits socialement significatifs inhérents à une personne en tant qu'être social. Parmi eux, les sociologues identifient, tout d'abord, les rôles sociaux assimilés par les individus en cours de socialisation, ainsi que orientations de valeur, sur la base de laquelle la ligne de vie du comportement de la personnalité est construite;
2) un élément socialement acquis de la structure de la personnalité, agissant comme une idée fixe et stable du désiré;
3) le processus de formation de modèles d'actions à valeur normative stables, à travers lesquels les activités d'un groupe social sont intégrées et coordonnées;
4) un ensemble de symboles, d'idées, de valeurs, de croyances, de traditions, de normes et de règles de comportement socialement acquis et transmis de génération en génération, à travers lesquels les gens organisent leur vie.
4. Le besoin de socialisation est déterminé par:
1) raisons sociales;
2) emplacement géographique;
3) biologie humaine.
5. Le statut social d'une personne est:
1) comportement social une personne;
2) l'expérience de travail d'une personne;
3) dignité humaine.
Quel niveau d'existence humaine se caractérise par sa biosocialité?
1) une personne en tant que personne;
2) une personne en tant qu'individu;
3) une personne en tant que sujet social;
4) une personne en tant qu'individu.
De quelle théorie de la personnalité J.G. Mead était-il partisan?
1) théorie des rôles;
2) psychanalyse;
3) non-behaviorisme;
4) la théorie du «moi miroir».
Quelle est la raison de l'acquisition du statut prescrit?
1) lieu de travail;
2) lieu de naissance;
3) profession;
4) prestige.
Quel sociologue a mené «l'expérience de la prison»?
1) F. Zimbardo;
2) J. Homans;
3) T. Parsons;
4) J.G. Mead.
Qui a introduit le concept de jeu de rôle?
1) F. Zimbardo;
2) R. Merton;
3) J.G. Mead;
4) J. Homans.
11. Les comportements qui s'écartent des normes du groupe qui entraînent l'emprisonnement sont:
1) l'individualisme;
2) délinquant;
3) pathologie;
4) déviation.
12. La nature dynamique du statut est déterminée par le concept:
1) écart;
2) contrôle social;
3) rôle social.
13. Préparer un déviant à reprendre une vie normale s'appelle:
1) réhabilitation;
2) socialisation secondaire;
3) rééducation.
14. La couche socioculturelle de la structure de la personnalité comprend ...
1) stimuli d'activité
2) le subconscient
3) la conscience de soi
4) attraction
15. Une personne peut réduire la tension ou les conflits de rôle grâce à _____ rôles.
1) oublier
2) ignorer
3) réglementation
4) associations
16. Le statut qui détermine le statut social et la valeur d'une personne avec ses droits et obligations est appelé ...
1) épisodique
3) le principal
4) mixte
17. Une condition préalable à une acculturation réussie est ...
1) conflit
2) tolérance
3) évitement
18. La conformité des attitudes et du comportement de l'individu à la pression du groupe s'appelle ...
1) conformisme
2) socialisation
3) conflit de rôle
4) le leadership
19. Une sous-culture qui est en conflit avec les valeurs dominantes de la culture dominante est appelée ...
1) culture folklorique
2) haute culture
3) contre-culture
4) culture populaire
20. Le type de personnalité le plus courant dans la société avec des caractéristiques moyennes généralement acceptées est appelé personnalité ______.
1) modal
2) règlementaire
3) parfait
Impact social- ce sont les résultats attendus, planifiés ou imprévus, spontanés, imprévus des transformations de la société, toute innovation dans un système social territorial limité (région, ville) ou une organisation sociale (entreprise, entreprise, institution) qui affectent les relations sociales des groupes, des communautés , personnes. Les conséquences sociales peuvent être positives et négatives, immédiates et lointaines (en termes de temps d'occurrence), directes ou indirectes (en lien avec la direction principale des transformations), etc. Les conséquences sociales ont tendance à être liées aux objectifs et problèmes sociaux et constituent un concept important de la gestion sociale.
Une responsabilité- il s'agit d'une obligation imposée à quelqu'un ou prise par quelqu'un de rendre compte de l'une de ses actions et d'accepter le blâme pour les conséquences possibles. D'un point de vue psychologique, la responsabilité est un concept plus complexe, agissant dans divers phénomènes psychologiques. Une responsabilité– c'est, tout d'abord, la conscience qu'une personne a de ces exigences et normes de l'organisation activité de travail, les conséquences de leur mise en œuvre et de leur non-réalisation qui existent dans l'équipe, l'organisation du travail, la société.Mais la prise de conscience seule ne suffit pas, il est nécessaire de s'efforcer activement et efficacement de réaliser ces exigences dans des conditions de travail conjoint, de traduire ces normes en actions et actes concrets. Ainsi, lorsque nous parlons de responsabilité, nous ne parlons pas de la simple exécution de ce qui devrait être, mais d'une position de vie active, du désir de réaliser ce qui devrait être. Dans le même temps, il est important qu'une personne soit responsable de ses actes, tout d'abord envers elle-même, envers sa conscience.
D'autre part, la responsabilité peut être vue comme un trait psychologique d'une personnalité, qui se manifeste régulièrement dans son attitude au travail, à l'équipe, à soi-même. Parallèlement à cela, le concept de responsabilité comprend également une composante émotionnelle et sensorielle, qui s'exprime dans le sens de la responsabilité, du devoir et de la conscience d'une personne.
Ainsi, la responsabilité en tant que phénomène psychologique est le résultat de nombreuses fonctions mentales d'un individu: cognitives, émotionnelles et comportementales. Les signes essentiels de responsabilité, qui se manifestent dans le comportement, sont l'exactitude, la ponctualité, l'engagement dans l'accomplissement de leurs tâches et la volonté d'être responsable des conséquences de leurs actes. Un comportement responsable suppose le professionnalisme, la connaissance de son métier, le désir de comprendre problèmes difficiles... Cela ne peut pas être réalisé avec succès si une personne n'a pas développé de qualités émotionnelles: la capacité d'empathie, la sensibilité à l'état d'une autre personne. Un comportement responsable nécessite des qualités de forte volonté: persévérance, patience, endurance, endurance.
La responsabilité est directement liée à l'accomplissement des obligations, qui sont comprises comme «une promesse ou un contrat exigeant l'exécution inconditionnelle de la personne qui les a acceptées.
La responsabilité a toujours été liée à un sujet spécifique et reflétait la portée des tâches et responsabilités de l'individu, c.-à-d. limites d'endettement.
Detteil y a un devoir d'une personne envers quelqu'un ou envers sa conscience.
Consciencec'est une prise de conscience et une expérience de responsabilité fondées sur des auto-évaluations de l'exercice des fonctions.
Le sujet de responsabilité peut être:
· Personne séparée;
· Regrouper comme une certaine communauté de personnes;
· L'état comme une sorte de macrostructure.
La présence d'une instance devant laquelle le sujet peut et doit être tenu responsable de ses actes est un régulateur important de la vie sociale. Ces instances peuvent être:
1) publiquement personne significative (par exemple, président, chef d'entreprise, etc.);
2) groupe social (parti politique, organisation, société, etc.);
3) des exigences éthiques, morales, religieuses et autres historiquement formées.
Types de responsabilité: juridique, morale, professionnelle, sociale et autres. Les responsabilités de rôle et les relations sociales qui les déterminent sont considérées comme l'un des critères de la responsabilité sociale. Il est également possible de choisir des critères plus spécifiques pour la classification de la responsabilité, sur la base desquels sont déterminés des types de responsabilité pénale, administrative, matérielle, morale.
La condition psychologique de la responsabilité est la capacité de choisir, c'est-à-dire préférence consciente pour une certaine ligne de comportement. Le choix peut être fait dans des conditions compliquées, par exemple dans des situations de conflit, où les intérêts d'un individu, d'un groupe de personnes ou de la société se heurtent.
La responsabilité est considérée comme le trait de personnalité le plus important. Lorsqu'il s'agit de l'adoption de normes sociales de comportement, on parle généralement de la responsabilité sociale de l'individu.Sa particularité réside dans le fait que son objet est les normes sociales et les fonctions de rôle. Le sujet du contrôle peut être à la fois la personne elle-même et son environnement social.
Prise de conscience de la responsabilité- tout d'abord, la réflexion sur le sujet de l'être de la nécessité sociale, i.e. comprendre la signification des actions effectuées et les conséquences. En conséquence, l'attribution de responsabilité est générée par le besoin vital d'évaluer les résultats des activités, ainsi que de déterminer le niveau de réussite ou d'échec, d'imposer des sanctions, etc.
Le concept de responsabilité interagit directement avec le concept d '«indépendance». Lorsqu'une décision est prise personnellement par le sujet de l'action, toute responsabilité lui incombe. La responsabilité est dévalorisée dans le groupe.
Dans l'entreprise, la nature même de l'activité donne lieu à des conflits de production. Donnons un exemple contradictoire d'une telle situation de gestion. Un employé travaille sur une machine importée coûteuse, qui nécessite une manipulation soigneuse et un réglage fin pendant le fonctionnement. Mais l'employé n'est pas responsable de sa sécurité. Par conséquent, en cas d'accident, la personne blâme le technicien ou l'ingénieur responsable. état technique... Un conflit surgit - qui est à blâmer? Cette situation ne se serait peut-être pas produite si le même service était responsable de l'exploitation et de la maintenance de la machine, dans laquelle la formation nécessaire du personnel à l'utilisation de l'équipement serait effectuée.
L'une des formes de soutien juridique et moral de l'activité sociale d'un individu est responsabilité de l'inaction.Une personne doit se sentir responsable non seulement de ce qu'elle a fait, mais aussi de ce qu'elle n'a pas fait, bien qu'elle doive le faire.
Responsabilité professionnellenécessite une disponibilité psychologique constante pour effectuer des actions spécifiques. Dans certains postes, y compris les postes de direction, la responsabilité est la principale source de stress mental au fil du temps.
En remplissant les principales fonctions de gestion, le gestionnaire résout des problèmes complexes qui ne sont pas du même ordre en termes de contenu et de structure. Leurs éléments constitutifs sont des tâches économiques, juridiques, technologiques, socio-psychologiques, éducatives et autres. Le directeur est tenu de se conformer aux lois de l'État, aux réglementations légales et en même temps d'être responsable de son travail et du travail de ses subordonnés.
Distinguer la responsabilité juridique et sociale.
Responsabilité légalesignifie l'adhésion à des lois et règlements spécifiques de la réglementation étatique qui déterminent ce qu'une organisation peut et ne peut pas faire, un groupe en tant qu'élément distinct d'une organisation, un individu en tant qu'objet de gestion.
Contrairement au légal, responsabilité socialeest un certain degré de réponse volontaire aux problèmes sociaux conformément aux normes sociales, aux valeurs, aux particularités de sous-culture et aux obligations morales.
La responsabilité sociale va au-delà des exigences légales ou réglementaires. Exemple: dons pour aider les enfants malades, les personnes handicapées, etc. Ce comportement n'est pas réglementé par la loi et est volontaire. Autre exemple: les activités des donateurs pour fournir des soins d'urgence à un patient. C'est un exemple d'acte altruiste de devoir.
La responsabilité sociale est associée à la mise en œuvre de règles générales, normes qui sont assimilées par une personne. Les normes sociales de comportement se forment progressivement au cours de la croissance, à partir de l'enfance. Peu à peu, à partir d'exigences externes, ils deviennent des formations psychologiques internes.
La responsabilité sociale sert de moyen de contrôle interne de l'individu (on parle de maîtrise de soi), c'est-à-dire activités qui sont menées sciemment et volontairement.
La conscience d'une personne du besoin de responsabilité sociale est associée à l'action de divers facteurs: cognitifs, motivationnels, situationnels, caractéristiques, personnels et autres.
La responsabilité sociale est directement liée à la mise en œuvre des normes de comportement du groupe. Quand on dit qu'un employé viole les normes du groupe dont il fait partie, cela signifie que de telles normes existent et que la personne doit les suivre.
Les normes de groupe sont comprises comme un ensemble d'exigences et de règles développées au sein du groupe en tant que communauté et jouant le rôle du moyen le plus important de réguler le comportement des membres d'un groupe donné.
La pratique de la formation et du fonctionnement des groupes (en psychologie sociale, on les appelle des «petits» ou «groupes de travail») indique que ces normes ne sont fixées par personne de l’extérieur, mais sont formées au cours d’activités conjointes de personnes. Nous pouvons dire que les normes de groupe sont créées spontanément et deviennent des normes de comportement pour tous les membres du groupe.
Dans un groupe soudé, des normes de relations avec d'autres personnes se forment également. L'unité d'orientation de valeur du groupe est l'un des phénomènes socio-psychologiques complexes, car elle est de nature systémique. Jusqu'à présent, il n'a pas été suffisamment étudié. Les normes de groupe facilitent la réalisation de certaines actions par des personnes effectuant le même travail. L'existence de normes de groupe permet de prédire le comportement non seulement des membres individuels du groupe, mais de l'ensemble du groupe dans son ensemble. En présence de normes de groupe, le groupe lui-même devient un organisateur et un coordinateur collectif des activités des artistes interprètes. Le système de normes de groupe est contrôlé par le groupe lui-même. Par conséquent, non seulement le leader, mais aussi le groupe lui-même devient les sujets de gestion de tous ses membres.
Dans toute organisation dotée d'une structure développée, il existe des groupes formels et informels.
Le chef est responsable non seulement du présent, mais aussi de l'avenir, de l'accomplissement de ses devoirs et de la prévision des conséquences de ses propres actions. A titre d'exemple, nous pouvons prendre n'importe quelle décision managériale sans laquelle une tâche organisationnelle ne peut être résolue. Ainsi, sans résoudre les problèmes de gestion du personnel, sans sélectionner le personnel et le personnel de gestion nécessaires, il est impossible de résoudre un seul problème de gestion.
Le gestionnaire est responsable de toute décision prise. Mais des situations sont possibles lorsque le leader ne prend pas de décisions spécifiques. Le fait de ne pas prendre de décision peut constituer une violation de la responsabilité sociale du manager. Par exemple, aucune décision n'a été prise d'inspecter les procédures de sécurité par les gestionnaires qui y sont directement liés. Le résultat est la mort de personnes en raison de l'incendie qui en résulte.
Le chef doit prévoir les conséquences de son inaction et être prêt à en assumer la responsabilité. La responsabilité sociale des managers peut entrer en conflit avec la responsabilité légale. Par exemple, contrairement aux lois, le dirigeant recherche des fonds en louant des locaux situés sur le territoire de l'entreprise pour rembourser les arriérés de salaire des salariés. Un tel comportement d'un leader d'un point de vue purement humain peut être considéré comme socialement responsable.
La responsabilité sociale doit être considérée comme un trait de personnalité persistant. Lors de l'élaboration de plans de vie, une personne pèse généralement si cet objectif est réalisable pour elle ou s'il doit s'appuyer sur des forces extérieures, sur d'autres personnes. Selon les chercheurs, une personne peut agir comme maître de son propre destin, tandis que l'autre «flotte par la volonté des vagues», c'est-à-dire une personne accepte la responsabilité et l'autre la quitte.
À cet égard, deux stratégies différentes de comportement humain doivent être notées:
1) voir la source de contrôle de votre vie dans l'environnement extérieur;
2) en soi.
Conformément aux vues de J. Rotter, si une personne assume la responsabilité des événements de sa vie, cela signifie que la personne a "Interne"contrôle. L'intériorité de la personnalité est en corrélation positive avec la responsabilité sociale, avec la conscience du sens et des objectifs de la vie. Individus ayant un locus de contrôle interne (locus de contrôle- la propriété d'un individu de déterminer le degré de responsabilité de ses actes envers lui-même ou envers des circonstances extérieures) assumer la responsabilité du cours des événements de la vie, guidé par un sens du devoir, de la moralité et en réalisant clairement le sens.
Les personnes socialement responsables se caractérisent par la présence de qualités positives, allant de la ponctualité, de l'exactitude, de l'obéissance et se terminant par des traits moraux et civiques, tels que l'honnêteté, la justice, le respect des principes, etc.
Si la responsabilité est attribuée par les circonstances à d'autres personnes ou à un incident, cela caractérise la présence d'un extérieur, c'est-à-dire "Externe"contrôle. L'intériorité et l'externalité du locus de contrôle sont des traits de personnalité stables formés au cours du processus de socialisation (selon J. Rotter). SocialisationEst le résultat de l'inclusion d'une personne dans les relations sociales, grâce auxquelles l'expérience sociale est assimilée puis reproduite en activité. Contrairement à l'intervalle, les personnalités extérieures, la suspicion, l'anxiété, la dépression, l'agressivité, le conformisme, le dogmatisme, l'autoritarisme, etc. sont caractéristiques.
Questions pour examen et discussion
1. Qu'est-ce qui a causé le besoin de gestion?
2. Quelle est l'essence de l'interaction de gestion?
3. Qu'entend-on par système de gestion sociale?
4. Que sont les ressources de gestion?
5. Qu'est-ce qui est inclus dans le concept de système social?
6. Quels sont les éléments du système de contrôle?
7. Qu'est-ce que la responsabilité?
8. De quoi se caractérise la responsabilité sociale?
9. Quelle est la relation entre la personnalité et la responsabilité?
1. Par institution sociale, on entend:
a) l'association de personnes créée par eux pour répondre à un certain ensemble de besoins personnels et sociaux;
b) la forme organisationnelle d'un système social particulier, qui régule l'ensemble des relations entre les personnes qui le forment;
c) une organisation éducative dans laquelle les membres de la société passent par le processus de socialisation secondaire et se joignent aux activités à venir dans le futur dans le cadre d'organisations formelles;
d) un ensemble stable de règles, principes, normes et attitudes formels et informels qui régissent l'interaction des personnes dans une certaine sphère de la vie sociale et l'organisent en un système de rôles et de statuts.
2. Le concept d '"institution sociale" a été introduit dans la circulation scientifique ...
a) O. Comte;
b) G. Spencer;
c) E. Durkheim;
d) K. Marx.
3. Le processus de classement des statuts et des rôles dans un système pour répondre aux besoins sociaux est appelé ...
a) l'urbanisation;
b) stratification;
c) institutionnalisation;
d) resocialisation.
4. Si les conséquences de l'activité d'une institution sociale entravent le fonctionnement d'une autre institution, alors ce phénomène est appelé ...
a) une fonction explicite;
b) fonction latente;
c) écart;
d) dysfonctionnement.
5. Le transfert d'expérience sociale à de nouvelles personnes venant dans une institution sociale se fait à l'aide de la fonction ________.
a) radiodiffusion;
b) intégrative;
c) réglementaire;
d) communicatif.
6. Une institution sociale dans laquelle l'étendue des fonctions, des moyens et des méthodes d'action est régie par les prescriptions de lois ou d'autres actes juridiques est appelée ...
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