Pourquoi un enfant ne va pas à la maternelle. L'enfant pleure dans la maternelle: que faire? Komarovsky: Adaptation de l'enfant à la maternelle

"Pas! Je ne veux pas, je n'irai pas! " - Ce cri déchirant que vous et vos voisins entendez le matin. L'enfant va à la maternelle à la maternelle ... Chaque fois que vous rompez les sentiments contradictoires - de la pitié du bébé de la colère. Vous utilisez toutes les méthodes d'impact possibles et, et vous réalisez qu'il n'a pas une autre sortie, il va au jardin. Mais le lendemain, la «guerre» continue. Et quoi - alors vivez jusqu'à ce que l'école elle-même? Bien sûr que non.
Psychologue Julia Vasilkin donne des conseils clairs, simples et efficaces qui aideront «enseigneront» à la maternelle et au novice de bébé et de chevrons expérimentés. Vous trouverez 5 histoires de la pratique de l'auteur illustrant 5 raisons principales de la réticence de l'enfant à aller à la maternelle, les mini-tests qui vous aideront à choisir plus précisément à «votre» problème et recommandations pour sa décision rapide.

introduction

Nous aimons tous nos enfants, mais parfois nous ne comprenons pas ce qui leur arrive. Pourquoi l'enfant veut-il quelque chose que nous croyons pour lui ... Eh bien, sinon la bénédiction, alors exactement - la nécessité? Et il résiste à toute leur puissance: pleurer, versé, repose qu'il y a de l'urine.

Ou simplement - malade, et la question disparaît en soi. Quelle question? Marcher dans une jardin d'enfants ou pas? Et si pour les parents, ce n'est pas une question du tout? En ce sens qu'ils doivent travailler, ce qui signifie qu'il devrait aller au jardin. Mais le bébé si ça va, alors la joie ne se sent pas. Mais chaque parent veut voir l'enfant heureux et calme!

Avant de vous le prochain livre du "Que faire si un enfant ...", où nous discutons de nombreux problèmes. Après tout, être un parent est un vrai travail. Mais, malgré le fait que chaque enfant est unique, des problèmes similaires - des solutions similaires. Et notre sujet aujourd'hui est "Que faire si l'enfant ne veut pas aller à la maternelle." Essayons de comprendre!

Problème: Je ne veux pas et je ne vais pas y aller!

"Pas! No-e-e-t! Je n'irai pas!" - Ce cri déchirant que vous et vos voisins entendez environ 7 heures du matin tous les jours de la semaine. Raison Banalen - L'enfant ne veut pas aller à la maternelle. Il ne veut pas toujours se réveiller, prétendant que le rêve soit si fort, au moins du pistolet tombé - je n'entendrai pas. Se réveiller, il décide de pleurer, afin de jurer. Ensuite, réalisant que le jardin d'enfants devra aller au jardin, il ne peut pas marcher dans la baignoire (mis en collant, trouver un jouet, choisir une robe, fixer les bottes - pour souligner). Mais tu vas au travail! Vous êtes en retard! Oui, et lui aussi. Nous allons avec chagrin en deux, courir, remettant un enfant à l'éducateur et expirez déjà à l'extérieur de la porte - tout est possible de travailler.

Parfois, des scènes douloureuses commencent de la soirée. "Maman et demain à la maternelle?" - "Oui". - "Puis-je pas aller?" Ici, en fonction de l'ambiance des parents et de leur position pédagogique, des options de «Eh bien, devenez librement, vendredi» (même si la conversation le lundi) pour «ne pas commencer ici! Je dois travailler et vous êtes à la maternelle !!! " Et le matin et les scènes du soir sont répétées de jour en jour, d'extinction et de parents, et des enfants.

Dans le livre "Que faire si l'enfant ne veut pas aller à la maternelle" Vous trouverez 5 histoires de la pratique illustrant 5 raisons principales de la réticence de l'enfant à assister à la maternelle. Comme dans d'autres livres de cette série, vous avez offert des mini-tests qui contribueront à déterminer plus précisément la cause du problème, ainsi que des recommandations pour sa décision rapide. Après tout, c'est pour cela que nous nous efforçons?

Vous devez décider avec des termes. Certains enfants soulevent les deux parents, quelqu'un n'a que maman ou papa, quelqu'un vit avec beau-père ou une belle-mère, et certains sont tombés dans une famille d'accueil. Afin de ne pas être confus, dans le livre, je serai appelé tous les adultes «parents», parfois «maman» et «papa», ce qui signifie qu'ils peuvent être un bébé non indigène dans le sang. Après tout, ce qu'ils sont à côté de lui, de «parenté de sang» presque pas de changement.

Vous aimez voir l'enfant triste du fait qu'il devrait y aller là où il ne veut pas. Et vous le comprenez parfaitement: dans sa vie adulte, tout le monde était probablement dans une situation où il est nécessaire, mais je ne veux pas continuer à améliorer son travail ou une étude inintéressante. Mais vous êtes également sûr: il n'y a pas d'autre moyen de sortir, et il devra aller au jardin.

Nous espérons que vous recevrez des réponses à vos questions et vous aiderez l'enfant si vous n'aimez pas une maternelle, puis le traiter calmement. Avoir de l'expérience avec des enfants et de leurs parents, je suis sûr que dans la plupart des cas, les parents peuvent faire face à ce problème eux-mêmes. Vous devez seulement comprendre les raisons, puis attacher la force et aider l'enfant.

1. Qu'est-ce que la maternelle

Maternelle: bon et différent

Quand on dit "maternelle", quelle image se pose dans ma tête? Des arbres à fleurs, des lits de fleurs et des fontaines? Peut-être que quelqu'un et donc. Mais la majorité présentera une autre: beaucoup d'enfants dans la même pièce sous la supervision de l'enseignant et de l'infirmière. Il y a un autre il y a 15 à 20 ans, la question "dans quelle jardin d'enfants donner à un enfant?" Moyens: "Lequel des jardins d'État dans notre région est meilleur?" Parce qu'ils étaient tous plus ou moins identiques. Certaines et les mêmes "normes", nourriture, mode, exigences. Ils ont marché, comme on dit: "au tuteur", si une radio Sarafined se tenait, que cette femme n'offense pas les enfants. Maintenant, le choix est définitivement plus. Il y a des jardins publics et privés - pratiquement tous les goûts et tous les portefeuilles.

Etat des enfants tristes. (DBOU - Institution d'enseignement du budget préalculaire). C'est une maternelle ordinaire, située près de la maison. Les éducateurs reçoivent un salaire de l'État et vous payez un reçu mensuel, où le montant est indiqué très accéléré pour le budget familial. En règle générale, cela fonctionne en mode de 7h00 à 19h00, mais vous pouvez trouver des jardins avec des groupes de 8h00 à 20h00. Dans chaque groupe - jusqu'à 25 enfants du même âge. Deux éducateurs qui travaillent (parfois un, du matin au soir), et un éducateur junior (nounou). La nourriture dans tous les jardins d'État est uniformément et cherche là où elle sera meilleure, cela n'a aucun sens. Il y a un régime clair avec une longue heure silencieuse (généralement de 13h00 à 15h00), pour éviter que même les gars des groupes préparatoires ne peuvent pas être évités, dont beaucoup ont plus besoin de dormir la journée. Les éléments restants du régime ne sont pas non plus discutés. Ce doit être, cela signifie et faire avec tout le monde. Avec des enfants engagés dans la modélisation, le dessin, le développement de la parole, apprendre à connaître le monde dans le monde entier, donnez des idées logiques et mathématiques initiales. Dans une quantité distincte, l'anglais, le développement esthétique en profondeur, le rythme, la préparation de l'école et certaines autres classes peuvent être proposés. Les psychologues travaillent maintenant dans presque tous les jardins d'enfants.

Maternelle correctionnelle. Aussi l'état, mais il faut que les enfants souffrent de toute maladie. Il y a des jardins d'orthophonie; psycho-neurologique; Pour les enfants atteints de maladies du système musculo-squelettique; Avec des violations de la vision et de l'audition, etc. ont dû communiquer avec les parents d'enfants en bonne santé qui souhaitaient que leur bébé assiste à une telle jardin d'enfants et même prêt à donner à quelqu'un de "agneau dans un morceau de papier". Parce qu'il y a moins de groupes et que des experts sont meilleurs et renforcés par la puissance. Oui, tout est tellement. Mais vous devez comprendre qu'un enfant en bonne santé peut prendre une place de celui qui a vraiment besoin d'une assistance spécialisée. Si cet argument ne fonctionne pas, il convient de penser que le séjour d'un enfant en bonne santé dans un groupe d'enfants avec les particularités de la santé est une bonne étape, juste pour l'enfant lui-même. Dans ce cas, il n'a aucun endroit à "atteindre", il est une référence pour d'autres enfants. Ce qui se développe vraiment est la tolérance. Il convient de garder à l'esprit que le régime, les jouets et même les conditions d'éclairage sont conçus pour les enfants ayant des particularités de l'état physiologique.

Jardin d'enfants privé. En règle générale, cela fonctionne dans la salle d'une maternelle ordinaire ou sur la base du centre de développement. Les groupes en nombre peuvent être inférieurs à ceux des jardins publics, mais pas toujours. Le paiement dépend du coût du bail, du nombre d'éducateurs dans le groupe (2 ou 3) et des classes supplémentaires. Si un enfant est malade, les parents font toujours un montant total par mois.

Attitude humaine et attentive envers chaque enfant, créant un environnement favorable pour son développement et son bien-être psychologique. Cette tâche est résolue avec des degrés de réussite variables (à certains endroits, il n'est déclaré que, vous ne devez donc pas croire aveuglément les mots). Mode - Comme dans la maternelle habituelle, mais plus flexible: vous pouvez venir plus tard, convenir que plusieurs jours pour rester à la maison sans certificat du médecin. Les éducateurs n'insistent pas toujours à la lumière du jour, occupant des enfants qui n'en ont pas besoin. En règle générale, il y a beaucoup de choses intéressantes dans de tels jardins. Certains, mais tous ne travaillent pas sur le système Montessori.

Private "Accueil" Kindergarten. Le plus souvent est situé dans un appartement régulier, converti au séjour des enfants. Conçu pour 3-6 enfants. Il n'est pas nécessaire de parler du statut officiel de la maternelle: ce formulaire ne peut être légalisé en raison de normes sanitaires et épidémiologiques strictes, ce qui est tout simplement impossible dans l'appartement. Marcher - dans la rue à côté de la maison. Les possibilités d'éducation physique et de musique sont limitées en raison d'un petit espace. En ce qui concerne les éducateurs et les autres enseignants, cela se produit différemment. Ce peut être un enseignant permanent, dans une paire avec une nounou, elle est cuisinière. Les psychologues et autres enseignants peuvent faire face aux enfants. Parfois, dans de tels jardins ne prévoit pas de rêve de jour en raison de l'incapacité d'équiper des lieux de couchage. Et le coût est comparable aux jardins des enfants privés. Des avantages - la possibilité d'une approche véritablement individuelle de chaque enfant. Si vous décidez de donner au bébé à la maternelle à la maison, découvrez tout à fait.

Quel que soit le type de jardin d'enfants, un enfant peut être là à la fois confortable et insupportablement - avant la situation "Je n'allais plus y aller!". Bien sûr, dans un jardin privé, qui s'occupe de sa réputation, il est moins probable. Oui, et les parents se sentent habilités à exiger que l'enfant a trait à soigneusement. En toute justice, il convient de noter que dans les jardins de l'État est maintenant beaucoup fait pour que les enfants soient à l'aise et que les parents ne soient pas inquiets.

Pourquoi avons-nous besoin de la maternelle: 7 raisons

Certains parents, ainsi que les grand-mères doublant si une maternelle avait besoin. Il y a des infections "habiter", pas tous les enfants sont sympathiques et sur les éducateurs dont il y a des questions: se réveilleront-ils? Mais toujours la maternelle est nécessaire. Et pas seulement un enfant et la famille dans son ensemble! C'est là que l'enfant acquiert de telles compétences importantes pour la socialiser.

Raison n ° 1: apprend à communiquer avec d'autres enfants. Pense, c'est facile? Les gars qui n'ont pas assisté à la maternelle sont très distingués parmi les camarades de classe, du moins dans la première année d'études. Communiquer avec des pairs, l'enfant tombe dans différentes situations et apprend à se comporter en conséquence: comment faire face à l'offense ou à la colère, à défendre leurs intérêts, à être amis et à la pacifique avec ceux qui vous sont désagréables. Il surmonte l'égocentrisme naturel, les États-Unis de penser non seulement par les catégories "I" et "la mienne", mais aussi "nous" et "notre". Un écolier qui n'a aucune expérience de la vie "Sadovsky" commence à acquérir les compétences d'interaction qu'à 7 ans, car aucun cours pour la préparation scolaire, il n'y a pas de telle communication que dans la maternelle. Oui, et de 4 ans, un enfant a une impulsion aussi forte de communiquer qu'il est difficilement possible de le satisfaire sur des terrains de jeux semi-vides près de la maison.

Cause n ° 2: Comprend les normes de la vie sociale. Ce qui est bon et ce qui est mauvais, le bébé sait non seulement sur son expérience, mais surveille également le comportement des autres enfants. Il a la possibilité de vraiment observer beaucoup, comparer, de décider de savoir si quelque chose vaut la peine d'être essayé, connaissant déjà la réaction adulte. Il est très important qu'il s'agisse de la réaction des parents et d'un étranger qui diffuse des règles générales, des normes et des traditions.

Raison n ° 3: apprendre à reconnaître l'autorité de l'adulte «extraterrestre». Il est important pour une nouvelle vie où il y aura de nombreux enseignants, puis les enseignants de l'Institut, des gestionnaires et des chefs. Bien sûr, chacun des parents veut penser que son enfant lui-même deviendra un "Big Boss". Mais cela ne se produira pas immédiatement. Pour commencer, il existe une grande expérience de la subordination, qui aidera à l'avenir à devenir un chef de file sage. Et il est plus facile de prendre l'autorité d'un étranger dans l'enfance préscolaire.

Cause n o 4: se développe en tant que personne. Bien sûr, à la maison, avec une grand-mère, une mère ou une nounou, l'enfant se développe également. Mais le fait est qu'une autre personne est "miroir" pour une personne: le comportement de l'on provoque la réponse d'une autre. Et si les "miroirs" sont beaucoup (comme dans le groupe de la maternelle), le développement est plus rapide. Fermer les gens pardonnent souvent ce qu'ils ne pardonneront pas les autres. Et l'enfant serait bon de le comprendre le plus tôt possible.

Raison Numéro 5: reçoit les connaissances et l'expérience. Si vous avez choisi une bonne maternelle avec des enseignants qualifiés, vous pouvez être sûr que l'enfant recevra les bases de la connaissance musicale, sera plus agrégée par l'éducation physique et le rythme, beaucoup apprend au monde du monde entier, recevra une idée Parmi les valeurs culturelles de notre pays (livres, créativité folklorique, œuvres musicales, etc.) sera préparée à l'école. D'un certain âge, le séjour 24h / 24 de la maison avec un ou plusieurs adultes cesse d'être plus pour un enfant aussi parce qu'il est peu probable que ces adultes soient diplômés par des spécialistes des destinations spécifiées. Et même si oui, alors c'est plutôt une exception que la règle.

Cause n o 6: il devient plus indépendant. À la maternelle, les enfants assimilent des compétences en libre-service beaucoup plus rapides qu'à la maison. Doodle, se déshabille, se laver les mains, enlever, manger, manger - toutes ces compétences élémentaires produites dans l'enseignement domestique plus tard et en raison du grand nombre de cellules nerveuses adultes. Dans le jardin, des éducateurs, premièrement, ne doutez pas des possibilités de l'enfant. Deuxièmement, il s'étend pour d'autres enfants, ne voulant pas être décalés derrière. Et troisièmement, les éducateurs ont une pénurie de temps et de force, et ils n'ont aucune possibilité de "servir" chaque enfant. Par conséquent, les caprices deviennent plus petits et les compétences se développent plus rapidement.

Raison Numéro 7: Ceci est important pour la famille. Les parents d'un enfant qui visitent une jardin d'enfants peuvent travailler. Et si sur les pères de la famille de questions ne surgissent pas, les mamans disent souvent qu'ils sont trop fatigués de la vie et veulent se développer de manière plus et professionnelle.

Quand est-il temps de la maternelle?

Certains parents sont prêts à donner une miette de 1,5 an dans le jardin, tandis que d'autres s'éloignent jusqu'à 6 ans. Et comme nous avons déjà déterminé que la maternelle est bonne, vous devez comprendre lorsque l'enfant est préférable de commencer à le visiter. Cela dépend en grande partie de savoir s'il sera heureux d'y aller ou qu'il devra tirer sur "sur Arkan".

Cela vaut-il la peine de donner aux enfants de deux ans de la maternelle? Ma réponse: seulement au cas où nécessité. Quelle est la "nécessité" est déterminée par les parents eux-mêmes. Quelqu'un doit aller au travail, et quelqu'un est si fatigué de la vie qui souhaite sculpter plusieurs heures calmes pour elles-mêmes et chez soi.

L'adaptation en 2 ans n'est pas facile. L'enfant et ses parents attendent plusieurs semaines remplies de pleurs et de cris du matin: "Je ne veux pas aller au jardin." Les enfants tombent souvent malades au cours de la première année, ce qui devrait être pris en compte lors de la conversation avec les employeurs.

En 3 ans, l'enfant éprouve une crise de développement, qui s'appelle également la crise de trois ans. Et bien que trois ans s'habitue à la maternelle à la maternelle plus rapidement que deux ans, la crise complique l'adaptation. Mais en général, 3 ans - un bon moment pour commencer à visiter la maternelle.

Et l'âge optimal, selon mes observations, 4 ans. Pour plusieurs raisons. Premièrement, le discours de l'enfant est déjà assez mature et pour percevoir les paroles des adultes et pour exprimer leurs désirs. En 2-3 ans, les enfants pleurent beaucoup parce qu'ils ne sont pas très conscients de leurs sentiments et ils ne peuvent pas en parler. Deuxièmement, le gamin de quatre ans est émotionnellement plus stable et équilibré, ce qui l'aide à s'adapter. Troisièmement, l'âge de 4 à 5 ans est la période d'assimilation active des règles, notamment «publique» liée au bon comportement. L'enfant est entièrement prêt pour cela et ne les prend pas dans des baïonnettes, comme, par exemple, dans 3-3,5 ans. Quatrièmement, le bébé est déjà étiré aux pairs, veut communiquer, jouer ensemble et être amis. Et ce besoin peut être pleinement satisfait à la maternelle. Cinquièmement, un enfant qui vient à une équipe d'enfants en 4 ans est tout à fait capable de la rejoindre, de trouver «son» lieu, même si le reste des gars est connu littéralement du groupe de pépinières. En 5-6 ans, il est un peu plus compliqué.

SOS! Il ne veut pas aller à la maternelle!

Donc, votre enfant ne veut pas aller à la maternelle. Les raisons pour lesquelles nous analysons ci-dessous, dans la partie suivante, qui sera remplie d'exemples et de recommandations. Mais comment la réticence peut-elle se manifester exactement? Parfois, il est tellement déguisé qu'ils ne comprendront pas immédiatement, c'est ça.

... essayer de persuader parent. Il cherche des arguments de "Je suis malade, khe, khe" à "grand-mère sans moi est ennuyeux à la maison." Il essaie de déterminer si maman va vraiment au travail et s'il découvre qu'il n'y a pas non plus, puis améliore son attaque.

... résiste activement. L'enfant crie et pleure: "Je n'irai pas à la maternelle! Je ne veux pas!" Il se passe souvent le matin, parfois dans la soirée. La situation est assez définitive pour l'enfant et pour les parents qui nécessitent des actions.

... Serrer le rituel du matin. Qu'il est impossible de le réveiller, il caprit, sans vouloir se lever, se laver, s'habiller. Il "perd" ses vêtements et ses chaussures, planant quelque part dans les nuages, vous apportant à la couronne blanche. Si vous lui demandez s'il veut une jardin d'enfants, il peut être répondu "non".

Mais les parents qui travaillent ne peuvent pas se permettre cette question, car il est encore nécessaire d'y aller.

... son comportement change. Auparavant, il était gai et optimiste, et maintenant vous remarquez qu'il est devenu plus fermé, sourit moins et est souvent triste. Il peut y avoir beaucoup de raisons pour de tels changements. En plus de visiter une jardin d'enfants, mais soyez prudent!

... ne veut pas parler de la maternelle. Vous ne pouvez pas réaliser de lui qu'il ne l'a fait aujourd'hui qu'il est allé, alors qu'il dormait et qui était ami. Il ne dit rien comme si la maternelle dans sa vie n'existe tout simplement pas, comme s'il veut distraire complètement des pensées de lui.

... se plaint constamment. L'enfant dit, mais toutes les histoires sont négatives sous-essiblées: l'un offensé, le deuxième coup, le troisième brûlé, le quatrième n'a pas pris le match et l'enseignant a juré. À en juger par ses histoires, à la maternelle, rien de bon ne lui arrive!

... souffre beaucoup. Fréquent Arvis parle de capacités de la basse réserve du corps. Mais notre corps et notre psyché font partie du même système. Si l'enfant ne veut pas aller à la maternelle, le corps "l'aide": il ne se bat pas avec des infections, car cela vous permettra d'obtenir le répit nécessaire et de rester à la maison avec votre mère bien-aimée.

Parfois, tous ces signes dépassent parfois des combinaisons différentes. Mais ils sont tous dignes de penser. Pourquoi ne veut-il pas l'aider et comment l'aider? Il est impossible d'ignorer le problème.

Ne vous précipitez pas pour refuser

Face à la réticence de l'enfant à aller à la maternelle, les parents se demandent: "Que faire?" Plusieurs options. Vous pouvez refuser la maternelle et, oublier votre carrière, asseyez-vous avec lui à la maison. Vous pouvez sacrifier le travail de la grand-mère si elle l'accepte. Vous pouvez engager une nounou ce qui est cher.

Mais le vol dans ce cas n'est pas la meilleure stratégie. Beaucoup plus efficacement sur les raisons de l'attitude de l'enfant envers la maternelle.

Peut-être qu'il n'était pas encore adapté. Ou il y a des problèmes dans les relations avec l'éducateur. Dans ce cas, vous pouvez aller à un autre groupe ou changer la maternelle. Cela se produit, le gamin a une communication trop forte avec la maison et les parents, ce qui l'empêche d'entrer dans le monde. Ensuite, la période de "séparation" sera difficile, mais le refus de la maternelle n'aggravera que le problème personnel.

Je suis convaincu que, dans la plupart des cas, les parents sont capables d'aider l'enfant. Parfois eux-mêmes, et parfois avec l'aide d'un psychologue qui aidera à trouver des points de repère. La maternelle est une bonne expérience pour toute la vie future et il vaut la peine d'essayer de surmonter les difficultés temporaires.

2. Dire dans les raisons

Dans son activité pratique, j'ai rencontré à plusieurs reprises la réticence des enfants à assister à la maternelle. Mais même si l'enfant aime y aller, il ne refusera jamais de passer du temps à la maison si vous lui fournissez un choix.

La plupart des enfants aiment la maison et leurs parents. Et peu importe la beauté d'une jardin d'enfants, ils ne "changeront" pas le fait qu'ils sont vraiment chers.

Ne confondez pas cette situation avec la réticence à visiter la maternelle. Et maintenant - aux vraies raisons et histoires de la pratique!

Histoire: premier: Nastya, ou la première fois à la maternelle

Quand Nastya, qui a récemment eu trois ans, est venu à la maternelle, sa mère Oksana ne pouvait pas gâcher. La fille lui a demandé de la lever et de courir dans le groupe pour regarder de nouveaux jouets. Maman a dit Nastya: "Jusqu'à présent, fille!" Mais la fille n'a même pas entendu, c'était occupé. Quand après deux heures, la mère est venue après elle, Nastya a joué calmement et il semblait qu'il ne voulait même pas partir. Le lendemain, Oksana n'a pas attendu des problèmes, considérant que la fille était habituée immédiatement. Mais ce n'était pas là! La fille a organisé une vraie bataille dans la salle des casiers, ne m'a pas laissé se déshabiller, pleuré et demandé à maman: "Ne partez pas!" Elle reposa et ne voulait pas aller au groupe, tandis que l'enseignant n'est pas venu à la rescousse, qui a pris la fille dans ses bras. Oksana laissant complètement d'une humeur différente d'hier. Après avoir viendré sa fille, elle l'a découvert avec des yeux gluables. Il s'est avéré que Nastya a promu tout le temps dans le coin, n'a rien mangé et ne s'est même pas apte à des jouets. Oksana se demandait: sa décision d'envoyer un enfant à une école maternelle correcte et de Nastya pourrait-elle s'y habituer? Les prochains jours sont devenus un cauchemar pour tous: le matin, le bébé s'est reposé et pleurer, maman avait également des yeux sur un "endroit humide". Encore une fois, rejeter une fille au groupe, Oksana a décidé d'aller chez un psychologue pour savoir: Peut-être que Nastya Nesadovsky Baby?

Cause: Syndrome d'adaptation

La situation décrite dans cette histoire est très très typique. De nombreuses mères, les plus grands enfants à la maternelle pour la première fois, sont surpris de la manière dont ils entrent facilement dans le groupe et se séparent de leurs parents. Mais les jours suivants montrent que tout n'est pas si simple et que le bébé est très inquiet. Bien sûr, il y a des enfants qui pleurent dès le premier jour. Il y a aussi des enfants qui ne pleurent pas vraiment et rencontrent joyeusement le groupe dans le premier et sous les prochains jours. Mais si très peu. Le reste du processus d'adaptation n'est pas facile.

Adaptation - C'est l'adaptation de l'organisme pour changer de conditions externes. Ce processus nécessite des coûts énergétiques importants et passe souvent avec une tension et même la surtension des forces psychiques et physiques du corps.

Pour les enfants de tout âge, il est très difficile de commencer à visiter la maternelle, car tout change radicalement. Les modifications suivantes sont littéralement rompues dans la vie familière:

● mode de jour claire;

● manque de parents à proximité;

● la nécessité d'un contact permanent avec des pairs;

● la nécessité d'obéir et d'obéir à la non familiale à cette personne;

● Une forte réduction de l'attention personnelle.

Le comportement de l'enfant effraie initialement les parents qu'ils pensent: peut-il être utilisé pour s'habituer à? Est-ce que cette "horreur" se termine? Avec la confiance, vous pouvez dire: ces caractéristiques comportementales qui sont très inquiets pour les parents sont typique Pour tous les enfants pendant la période d'adaptation. À ce moment-là, presque toutes les mamans pensent que c'est leur enfant "Nesadovsky", et le reste des enfants se sentait mieux. Mais ce n'est pas. Voici des changements courants dans le comportement de l'enfant pendant la période d'adaptation.

1. Émotions. Dans les premiers jours de séjour à la maternelle, les émotions négatives sont beaucoup plus fortes: de Henkanya "pour la société" à un salon permanent pleurant. Le plus long est préservé par le fouet, avec lequel l'enfant cherche à exprimer une protestation contre la séparation avec des parents. Les manifestations de la peur sont particulièrement brillantes (le bébé a clairement peur d'aller à la maternelle, l'enseignant a peur ou le fait que sa mère ne lui reviendra pas), de colère (quand il sépare, sans se déshabiller, sans se déshabiller et peut même frapper le rassemblement adulte pour le laisser), les réactions dépressives ("gelée", "inhibition", émotions comme s'il n'y avait pas). Au début, l'enfant éprouve de petites émotions positives. Il est très contrarié en se séparant avec maman et l'environnement habituel. S'il sourit, surtout, c'est une réaction à la nouveauté ou sur un stimulus brillant (un jouet inhabituel, un adulte «animé», un jeu amusant). Sois patient! Un remplacement d'émotions négatives sera nécessairement positif, indiquant l'achèvement de la période d'adaptation. Mais l'enfant peut pleurer pour séparer longtemps, et cela ne signifie pas que l'adaptation passe mal. Si un enfant calme en quelques minutes après la prise en charge de Maman, tout est en ordre.

2. Contacts avec des pairs et tuteur. L'enfant diminue l'activité sociale. Même des enfants sociables et optimistes deviennent intenses, fermés, agités. Il convient de rappeler que les enfants de 2 à 3 ans ne jouent pas ensemble et à proximité. Ils n'ont pas encore développé de jeu de parcelle dans lequel plusieurs enfants seraient inclus. Le meilleur de tous à cet âge, ils gèrent de tels "jeux" en tant que critrice commune, en cours d'exécution, la répétition des autres actions stéréotypées. Par conséquent, vous ne devriez pas être contrarié si votre enfant ne communique pas encore avec d'autres enfants. L'adaptation réussie peut être jugée par le fait que le gamin est tout plus précis d'interagir avec l'éducateur du groupe, répond à ses demandes, suit le mode. Il commence à maîtriser l'espace spatial, jouer avec des jouets. La communication avec d'autres enfants peut toutefois ne pas apparaître depuis longtemps, et c'est la norme pour les enfants à 3 ans.

3. Activité cognitive. Première fois, l'activité cognitive est réduite ou n'est pas du tout dans le contexte de réactions stressantes. Parfois, l'enfant n'est pas intéressé par des jouets. Beaucoup ont besoin de rester assis sur la touche de navigation pour naviguer dans l'environnement. Peu à peu, "Babble" pour les jouets et les autres gars deviendront plus fréquents et courageux. Dans le processus d'adaptation réussie, l'enfant commence à être intéressé par ce qui se passe, posant des questions à l'éducateur.

4. Compétences. Sous l'influence de nouvelles influences extérieures, le gamin peut pendant une courte période "Confondre" les compétences du libre-service (la capacité d'utiliser une cuillère, un mouchoir nasal, un pot, etc.). Le succès de l'adaptation est déterminé par le fait que l'enfant non seulement oublié «se souvient» oublié, mais vous êtes surpris et la joie remarquez de nouvelles réalisations.

5. Caractéristiques du discours. Dans certains enfants, les scores de vocabulaire ou des mots "légers" et des suggestions apparaissent. Ne t'en fais pas! Il sera restauré et enrichi lorsque l'adaptation sera terminée.

6. Activité physique. Il est rarement préservé pour la même chose. Certains enfants deviennent "inhibés", et certains sont actifs incontrôlables. Cela dépend du tempérament de l'enfant. Une bonne fonctionnalité est la restauration de l'activité normale de la maison, puis dans la maternelle.

7. Dormir. Si vous laissez un enfant un jour de rêve, les premiers jours, il s'endormira mal. Le gamin peut sauter ("Vanka-Stand") ou, endormi, se réveiller bientôt avec pleurer. À la maison, une journée agitée et une nuit de sommeil peuvent être célébrées. Au moment où l'adaptation du sommeil et à la maison est terminée et dans le jardin est définitivement normalisée.

8. Appétit. Au début, cela peut être abaissé de l'appétit. Cela est dû à une nourriture inhabituelle (inhabituelle et apparence, et goût), ainsi que de réactions stressantes - le bébé ne veut tout simplement pas manger. Il y a même une petite perte de poids.Un bon signe est la récupération de l'appétit. Laissez le gamin ne mangeant pas tout ce qui est sur la plaque, mais il commence à manger. Le poids d'ici la fin de la période d'adaptation est restauré et ne sauve que seulement.

9. Santé. La résistance du corps est réduite à des infections et l'enfant tombe au cours du premier mois (et même avant) visiter la maternelle. Cependant, la maladie, en règle générale, se déroule sans complications.

Bien sûr, de nombreuses mères attendent que les moments de comportement négatifs et la réaction de l'enfant disparaîtront dans les premiers jours. Et frustré ou même en colère quand cela ne se produit pas. Habituellement, l'adaptation prend 3-4 semaines et elle est étirée pendant 3-4 mois. Ne précipitez pas le temps, pas tout à la fois!

Mini test: l'adaptation et "ne veulent pas aller à la maternelle!"

Résumons. Plus que vous avez dit "VRAI", plus la probabilité que la cause de la réticence de l'enfant à aller à la maternelle soit le syndrome de l'adaptation, et pas du tout des éducateurs "mal" ou de sa réticence à entrer dans l'équipe. Peu à peu, vous pouvez tout surmonter!

Que peut aider maman

Chaque mère, voyant à quel point l'enfant veut l'aider à s'adapter plus rapidement. Et c'est génial. L'ensemble des mesures consiste à créer à la maison une situation favorable, douce par le système nerveux du bébé, qui fonctionne toujours à pleine capacité.

1. En présence d'un enfant, a toujours parlé positivement des enseignants et des jardins d'enfants. Même si tu n'aimais pas quelque chose. L'enfant devra aller à cette maternelle et ce groupe, et donc il est nécessaire de former une attitude positive. Dites à quelqu'un en présence d'un bébé, dans quelle belle maternelle qu'il va maintenant et quelle merveilleuse "tante Valya" et "tante Tanya" y travaillent.

2. Le week-end ne change pas le jour de la journée. Vous pouvez vous endormir avec lui un peu plus longtemps, mais vous n'avez pas besoin de vous permettre de "tâtonner". Si l'enfant doit "tâtonner", le mode veille est peut-être organisé de manière incorrecte, peut-être qu'elle va trop tard dans la soirée.

3. N'apprenez pas le bébé des "mauvaises" habitudes (par exemple, du mamelon) pendant la période d'adaptation, afin de ne pas surcharger son système nerveux. Il a trop de changements dans sa vie et une tension excessive pour rien.

4. Essayez de créer des maisons un décor calme et non conflu. Encadré l'enfant plus souvent, je suis la tête, dites des mots affectueux. Marquez ses succès, un comportement amélioré. Louange plus que gronder. Il a maintenant besoin de votre soutien!

5. Être tolérant aux caprices. Ils se posent en raison de la surcharge du système nerveux. Écrasez un bébé, aidez-le à vous calmer et à détourner l'attention sur quelque chose d'intéressant.

6. Donner avec vous un petit jouet (meilleur doux). Les enfants ont la perception des jouets comme une mère "adjointe". Quand il appuie quelque chose de moelleux, qui fait partie de la maison, il se sent plus calme.

7. Appelez pour aider un conte de fées ou un jeu. Vous pouvez proposer votre conte de fées sur la façon dont Little Bear est allé à la maternelle et comment il était mal à l'aise et un peu effrayant, puis il est devenu ami avec des enfants et des éducateurs. Cette histoire que vous pouvez mettre en scène des jouets. Et dans un conte de fées et dans le jeu clé de jeu est retourner maman pour un enfant. En aucun cas, ne pas interrompre le récit avant d'atteindre ce point. En fait, l'objectif est que le bébé comprend: maman se souviendra pour lui.

8. Faciliter le mode. Si vous voyez que l'enfant est difficile, il est devenu encore plus capricieux, ajustez le mode. Par exemple, faites une "journée de sortie" supplémentaire mercredi ou vendredi. Prenez-le dès que possible, mieux immédiatement après l'après-midi.

Calme matin

La plupart des parents et de l'enfant sont contrariés pendant la séparation. Comment organiser le matin pour que la journée et maman et le bébé passaient calmement? La règle principale est la suivante: calme maman - bébé calme. Il "lit" votre insécurité et est encore plus contrarié.

1. Et à la maison, et dans la maternelle parlant au bébé bienveillant, en toute confiance. Montrer une persévérance conviviale lors du réveil, de la vinaigrette et du jardin - lors de la décapage. Parlez pas trop fort, mais confiant, exprimant tout ce que vous faites. Parfois, un bon assistant avec réveil et frais est le jouet même qui va avec le bébé dans le jardin. Voyant que le lapin "alors veut au jardin", le bébé sera infecté de sa bonne humeur.

2. Laissez le bébé assigner que le parent ou un parent, avec qui il se brisera e. Les éducateurs ont longtemps remarqué qu'avec l'un des parents, l'enfant partitionné relativement calmement et l'autre (le plus souvent mère) ne peut pas laisser passer de lui-même, continuant à s'inquiéter et après la prise en charge. Mais il faut mieux laisser celui avec qui la connexion émotionnelle est plus forte!

3. Assurez-vous de me dire que vous viendrez et indiquez quand (Après une promenade, ou après le déjeuner, ou après qu'il dort et ramasse). Le bébé est plus facile de savoir que la mère viendra après une sorte d'événement que de l'attendre chaque minute. Ne tardez pas, suivez vos promesses!

4. Vous devez avoir un rituel d'adieu (Par exemple, embrassez-vous, lavez-vous votre main, dites «pendant»). Après cela, partez à la fois: avec confiance et ne pas se retourner. Plus vous lotez plus longtemps dans l'indécision, plus le bébé est fort.

Qu'en est-il de Nastya?

J'ai écouté Oksana et son histoire. Et bien sûr, elle a dit qu'une grande partie de ce qui se passait, typiquement et serait certainement passer. Mais la mère elle-même avait clairement besoin d'aide! Après tout, les mamans connaissent à ce moment-là pas moins que les enfants: "Puppovina" est une connexion bilatérale. Et il est important que le soutien ait été fourni à temps. Oksana était nécessaire de croire que Nastya, comme d'autres enfants, n'est pas du tout «faible» création et est tout à fait capable de faire face à la situation. Et en effet, après quelques semaines, la fille n'était pas reconnue. «Je vais y aller demain dans la maternelle! Il y a mes enfants et tante Ivanovna », a-t-elle déclaré avec fierté papa le soir. Parlé sur les enfants, les jouets, les cours. Et à la question, si elle aime à la maternelle, a répondu avec confiance "oui!".

Résumé: Il sera certainement utilisé!

Donc, le principe principal qui vous aidera à surmonter les difficultés d'adaptation: "L'enfant calme est calme!" Plus les parents de doute sont petits sur l'opportunité de visiter le jardin, plus les chances que l'enfant est plus tôt ou plus tard va certainement faire face. Bébé, sentant la confiance de maman et de papa, s'habitue beaucoup plus vite.

Le système d'adaptation de l'enfant est assez fort pour résister au test, même si les larmes coulent la rivière. Paradoxalement, mais le fait: c'est bon que pleurer! Pire, quand il est tellement appliqué par les visites du stress, qui ne peut pas pleurer. Plach est un système nerveux adjoint, il ne le donne pas à la surcharge. Par conséquent, il n'est pas nécessaire d'avoir peur des larmes des enfants et de colère contre l'enfant de "whining".

Assurez-vous que les éducateurs et les psychologues de la maternelle résolvent la tâche d'une adaptation confortable des enfants. Des cours de jeu spéciaux sont organisés. Peu à peu, les enfants commencent à s'ouvrir, sourient plus, rire, parler, s'allumer volontiers dans des articulations amusantes. Et bientôt la matinée qui pleure devient une exception.

Mais les parents sont également nécessaires, leur attitude minutieuse envers l'enfant pendant cette période, le désir de comprendre ses sentiments et de les prendre. Et le bébé va s'habituer à, puis aimer aller au jardin. Il y a en fait très intéressant!

Histoire Deuxièmement: "Nocif" Nikita, ou non convenu par des personnages

Nikita a 5 ans et il est prêt à rester à la maison sous un prétexte. Il essaie même de simuler le mauvais bien-être, tout simplement pas aller au jardin. Et si cela tombe vraiment malade, cela ne cache pas sa joie. Mom Nikita, Marina, est compréhensible pourquoi cela se produit. Nikita "n'a pas eu de relation" avec un éducateur dans un groupe, Irina Semenovna. Selon maman, elle est trop forte pour le garçon. Bien sûr, Nikita est très active, agitée et donne toujours un passage si quelqu'un est touché. L'enseignant raconte souvent à la mère de ce que "son fils" "a fait". Et elle n'a pas entendu des informations positives pendant une longue période. Selon les histoires du fils, Marina s'est rendu compte que Irina Semenovna lui appartient avec des préjugés, ne pas s'attendre à rien de bon de lui à l'avance. Marina voulait parler à l'enseignant, mais craignait que l'attitude envers l'enfant soit encore pire.

Cause: relation sophistiquée avec l'éducateur

Lorsque vous laissez un enfant à la maternelle, la question la plus importante: à qui le laissez-vous? Personne, je pense, ne discutera pas avec le fait que la personnalité des enseignants, avec qui l'enfant passe la majeure partie de la journée pendant que vous êtes au travail, est d'une importance primordiale. C'est étrange, mais vous devez observer comme le même éducateur que certains enfants aiment, tandis que d'autres sont presque détestés. Le premier câlin, caresse, regarde dans les yeux et obéira à la limite. La seconde est d'ignorer, essayez de ne pas survenir les yeux, mais de violer également les prohibitions et les règles. Par conséquent, les parents du premier groupe ne comprennent pas ce qu'il s'agit: leurs enfants sont heureux d'aller au jardin à ce tuteur! Cependant, parfois, la situation se développe sur le principe de «cousu dans le sac», lorsque presque tous les parents croient qu'ils n'ont pas le meilleur enseignant. Et certains sont prêts à le supporter, pas plus. Dans ce cas, la plupart des enfants à visiter le jardin sont «cool» et encore plus, ne vous précipitez pas là-bas.

Pourquoi une relation "complexe" d'enfant avec l'éducateur? Les origines du problème doivent rechercher soit chez l'enfant, soit dans le tuteur. En conséquence, une situation se pose, qui peut être caractérisée par une expression bien connue "non convenue par des caractères". Selon mes observations, cela se produit si l'enseignant adhère à communication de style autoritaire: Il régule suffisamment les règles, l'étape à gauche ou à droite est considérée comme étant évitée et pour une fleur dessinée «incorrectement» devrait être un look mortel. De tels éducateurs souhaitent que tous les enfants soient parfaitement obéissants, ils auraient tout fait immédiatement et rapidement, n'ont jamais crié fort, ils ne fonctionnaient rapidement que sur l'éducation physique, des images idylliques peintes, mais en aucun cas des robots, ils joueraient à bord de jeux, Cheny assis aux tables. Qu'est-ce que l'amour! Mais les enfants sont des créatures différentes et ne rentrent pas dans un plan aussi merveilleux. Et les plus strictement des attentes de l'enseignant, plus les enfants "ne correspondent pas". Et plus ils recevront les censures. Et moins ils auront le désir de réitérer avec cet éducateur.

Nos enfants, bien sûr, ne sont pas non plus des anges. Très agité, qui ne veut pas remplir les règles générales. Certains violent constamment les "frontières" d'autres personnes (et adultes et enfants), sans se soucier de savoir si cela apporte le problème. De plus en plus d'enfants avec une pensée indépendante, et donc, il est plus difficile d'être d'accord avec eux et même de comprendre leur opinion. Souvent, ils ne veulent pas courir de la construction et faire ce qui est offert à tout le monde. Et que dans un «ordre contraignant», moins le désir de l'exécuter. Ils ne sont pas faciles dans le cadre de la maternelle et l'enseignant rigide d'au plus. Mais la nature "complexe" de l'enfant ne garantit pas du tout des problèmes. Au contraire, un éducateur fidèle-démocrate de ces enfants se bloomez.

Comment l'enseignant peut-il exprimer son attitude négative envers l'enfant?

... seulement faire des commentaires à lui seul, même si les deux enfants avaient raison. Et plus souvent - ne pas gérer la situation en général, avoir suspendu "l'étiquette" à lui;

... avec d'autres enfants, pour libérer de ses phrases obstinées;

... punir plus fort que dans la même situation d'un autre enfant;

... ignorer ses questions, demandes, désir de parler, et surtout des actions positives.

Parfois, l'attitude de l'éducateur est évidente pour les parents: elle se plaint régulièrement de l'enfant, demande «d'influencer», mais ne dit jamais comment le faire. Et ne promange pas le soutien de sa part. Parfois, l'attitude envers l'enfant reste en dehors des portes du groupe et les parents ne peuvent en apprendre que des histoires de l'enfant lui-même.

Pour le souci de justice, il convient de noter qu'il est facultatif d'être un monstre comme un monstre afin que la relation ne fonctionne pas. Parfois, une tacture légère, une inattention ou un circuit - et l'enfant, particulièrement sensible, sera offensée. Et l'enfant anxieux reçoit beaucoup d'émotions négatives, même si l'éducateur hurle à un autre enfant, bien que sa propre et "ne touche pas". Parfois, les petits enfants ont tout simplement peur d'une voix forte, surtout si leur famille a adopté un style de communication relaxant.

Mini test: relation avec l'enseignant

Analyser les énoncés et mettre la "tick" dans la colonne souhaitée.

Résumons. Plus que vous avez dit "VRAI", plus la probabilité que la cause de la réticence de l'enfant soit réticente à la maternelle soit liée à l'éducateur. Besoin d'agir!

Parlez au tuteur: vous avez besoin!

Souvent, les parents ne veulent pas parler avec le tuteur des préoccupations que cela "va jouer" sur l'enfant. Mais cette position ne masque que leur insécurité et leur incapacité à défendre leur point de vue. Parfois, les événements prennent un tel chiffre d'affaires que les parents sont simplement obligés de tout comprendre et, si nécessaire, de protéger les intérêts du bébé. L'enfant devrait sentir que vous êtes prêt à venir à votre aide. Après tout, il étudie sur votre exemple, comment agir dans des situations de conflit. Et si les parents préfèrent "cacher leurs têtes dans le sable", vous ne devriez pas être surpris de la gourmande de votre chad. L'enfant ne peut pas se battre lui-même avec l'éducateur. Il y a une bonne règle: si vous avez un conflit avec d'autres enfants, manipulez vous-même, nous ne pouvons que vous aider avec des conseils. Mais si un adulte vous est offensé, alors notre tour doit agir. Quelles sont les situations acceptées avec l'enseignant?

1. Si un cas unique, mais sérieux a eu lieuqui a causé ou pouvait entraîner des dommages physiques ou moraux à l'enfant. Par exemple, une insulte ou une humiliation au reste des enfants, de la négligence, à la suite de laquelle l'enfant est tombé malade ou survivait.

2. Si quelque chose de dérangeant est répété systématiquement: Malheureux, à votre avis, punition, biaisés ou irrespectueux de l'enfant.

Bien sûr, pour commencer une conversation n'est que si vous pouvez clairement formuler l'essence de votre mécontentement et offrir une solution rationnelle hors de la situation.

Par conséquent, si le problème, à votre avis, est digne de discussion, vous devez vous préparer. Pour commencer, syntonisez la conversation sur l'égalité. Une tentative d'enseigner à l'enseignant, de se mettre au-dessus, elle provoquera une réaction protectrice et empêche la communication rationnelle.

Tout comme une position fuite lorsque vous mettez l'enseignant au-dessus de vous-même. Pensez à l'endroit et à l'heure: il est préférable de discuter de la situation une sur une.

Et s'il vous plaît ne pas vous casser avant la conversation! Vous n'aurez pas l'air convaincant, mais la clarté des pensées vont probablement perdre du poids.

Conversation d'algorithme

Parler avec l'enseignant que vous avez agité outré, vous devez adhérer à un certain algorithme, ce qui permettra de comprendre et de résoudre le conflit. Tout au long de la conversation, vous devriez garder deux buts dans ma tête: le problème ne doit plus nuire à votre enfant, et de bonnes relations avec l'éducateur doivent être sauvegardées au maximum. Tous les mots "essaient" à ces fins, et vous comprendrez que cela vaut la peine de parler et ce qui ne l'est pas.

L'étape est la première: le bon départ. Tout d'abord, vous devez remercier l'enseignant de la volonté de vous rencontrer et de discuter du problème. Il y a suffisamment d'une ou plusieurs phrases exprimant l'appréciation: "Merci de, malgré la fin de la fin, vous êtes prêt à discuter avec moi ce qui me soucie." Ce début établit une communication positive et soulage un stress excessif à la fois à l'éducateur et au parent.

Deuxième étape: expression d'espoir à la situation de règlement. Par exemple: «J'espère que nous trouverons une solution qui nous organisera les deux. Je suis sûr que nous sommes prêts pour une communication constructive. " Cette étape consiste à consolider une position positive et permet une discussion ultérieure de la question de votre part.

Troisième étape: formulation du problème. Au moment de votre conversation, vous devez clairement formuler le problème qui vous a conduit au tuteur. Vous n'avez pas besoin de longs monologues, au cours de laquelle il ne s'agit généralement que d'augmenter le stress émotionnel qui interfère avec la conversation. Plus le problème est plus clair, plus il est possible de résoudre.

Quatrième étape: Invitation à la discussion. C'est une phrase invitant l'éducateur à exprimer sa propre opinion sur le problème de vous. Par exemple: "S'il vous plaît dites-moi comment vous voyez la situation."

Étape étape étape: dialogue. Les principales conditions de réussite sont de préserver le respect, de la capacité d'écouter et d'entendre l'interlocuteur, une discussion uniquement sur l'essence de la question, le manque de «puissance» des impacts (chantage, menaces), surmontant un sentiment de désespoir si cela se produit. Le sentiment de désespoir peut résulter de parents non trop confiants et empêche la conversation pour continuer. Vous semblez entendre la "voix intérieure" en disant: "Quoi qu'il en soit, rien ne se passera, la conversation est trop lourde, finit rapidement." Il n'est pas nécessaire de succomber à cela, vous devez continuer la conversation dans le lit sélectionné. Permettez-moi de comprendre le concepteur que vous prenez la position "Nous sommes contre le problème", et pas du tout "Je suis contre toi." Suggérez vos solutions. Montrer ce que c'est bénéfique pour l'enseignant. Vous pouvez, ensemble, trouvez une option "moyenne", et s'il fournit un confort à un enfant et aide à économiser de bonnes relations avec l'éducateur, c'est un bon résultat. Bonjour m'excuser et m'excuser. Peut-être dans le processus de conversation que vous comprendrez qu'ils ont été excités et n'étaient pas tout à fait corrects. Par exemple, l'éducateur racontera ce que l'enfant était silencieux ou explique les règles de comportement dans le groupe. N'hésitez pas à dire qu'ils étaient faux et remercient des éclaircissements.

Étape Six: Résumé. Quelle que soit la conversation adoptée, apportez un bref résumé à la fin, dans lequel nous marquons la position principale à laquelle vous avez rendu le résultat. Par exemple: "Donc, nous avons réussi à convenir que ..." Si la conversation n'a pas fonctionné, indiquez également: "Malheureusement, nous ne pouvions pas trouver une solution générale".

Étape septième: résumé. Si vous avez réussi à clarifier la situation et à trouver une solution au problème, assurez-vous de remercier une nouvelle fois l'enseignant de trouver du temps avec vous pour rencontrer: «Je suis heureux que nous puissions parler. J'espère que dans le futur, nous aurons une relation constructive. "

Si cela n'a pas fonctionné

Même si le dialogue, à votre avis, ne fonctionnait pas, ne désespérez pas. Il peut sembler que la conversation s'est terminée par «rien» et elle n'a rien compris », mais cela n'est pas nécessaire. Sur la base de la pratique, je peux dire: les soignants tentent de respecter les enfants, même avec un caractère difficile, si leurs parents tiennent constamment la "main sur le pouls". Les parents plus résiduels ont l'air, prêt à défendre les intérêts de l'enfant, moins le tuteur voudra "communiquer" avec eux. Par conséquent, n'hésitez pas à parler de ce que vous n'aimez pas, n'ayez pas peur de la détérioration de l'attitude envers l'enfant.

Avec une forte probabilité, la situation s'améliorera. Educatrice, qui a pensé calmement vos mots et réalisant que vous êtes déterminé, essayez probablement de faire un compromis. Perdre après la conversation au moins 7 à 10 jours pour permettre à l'enseignant de faire les bonnes conclusions. Si, malgré les tentatives de négociation, inacceptables, de votre point de vue, les cas sont répétés, vous devrez aller plus haut: à la tête, puis au département de l'éducation locale. Dans ce cas, vous devez créer une conversation à l'aide de la même stratégie. La solution optimale au problème du problème peut être la traduction de l'enfant vers un autre groupe. N'oubliez pas que la principale chose est de protéger les intérêts de votre bébé, son bien-être physique et psychologique.

Mais qu'en est-il de "Nocif" Nikita?

Mom Nikita, Marina, était confusion. Elle a compris que la conversation avec l'éducateur était nécessaire, mais elle-même était un homme en évitant les conflits. Cependant, pour toujours, vous ne vous échapperez pas des problèmes, surtout si nous parlons d'un enfant. Bien sûr, elle a essayé de négocier avec moi, un psychologue, de sorte que j'ai discuté du problème avec Irina Semenovna. Bien sûr, je suis promis de prendre la situation sous contrôle, mais a déclaré que Marina ne pouvait pas ressembler. Acte ou inactivate est une décision mère. Conseil de savoir comment il vaut mieux construire une conversation, je l'ai souhaité bonne chance.

Après un certain temps, la situation a commencé à changer. L'attitude de l'enseignant à Nikita est devenue beaucoup plus calme. Et le garçon a même commencé parfois à parler de ce qu'il voulait dans la maternelle, à ses amis! Maman, dit-il qu'Ilina Semenovna commença à le louer, et c'était suffisant pour "soulager" et a également changé d'attitude envers l'éducateur. Qu'est-ce qui a influencé cela? À bien des égards - la conversation de maman avec un enseignant. Marina a aligné la conversation correctement, bien que c'était très inquiet. Elle a essayé de ne pas offenser l'enseignant, mais a en même temps insisté sur le sien. Et après un certain temps, les changements sont devenus évidents!

Résumé: voie de dialogue

Ainsi, l'éducateur n'est pas seulement une profession. L'éducateur est un homme avec ses principes de vie, ses installations, ses stéréotypes et même des préjugés. Là, comme chacun de nous, est une mauvaise humeur, un malaise et une réticence à aller au travail aujourd'hui. Les éducateurs organisent des relations avec des enfants, guidées non seulement par les concepts d'éthique, des descriptions de travail et de la science pédagogique, mais également de leurs propres plantes de vie, caractéristiques assaisonnées du caractère.

Pas toujours vous serez satisfait des actions de l'éducateur. Ceux-ci peuvent être de petits incidents, mais il est possible qu'une situation nécessitant une conversation obligatoire se pose. Suivez toujours la règle de subordination: d'abord rencontrer le tuteur, puis vous rendez à l'administration. N'évitez pas cette conversation. Si les parents n'essayent pas de restaurer la justice, le bébé se sentira non protégé. Rappelez-vous deux buts: faire du séjour d'un enfant dans le jardin confortable et entretenir des relations avec l'enseignant. Essayez de prendre la position "Nous sommes contre le problème", et pas "Je suis contre toi". Ensuite, les intérêts de l'enfant seront protégés et des relations pacifiques avec l'éducateur sont garanties.

Troisième histoire: Foi Mail

Croyance 5 ans et elle visitent une jardin d'enfants pendant deux ans. Et toutes ces deux années, les enseignants se plaignent que la fille mange mal. Plus précisément, il ne mange pas du tout. Ce qu'ils n'ont tout simplement pas fait: ils ont essayé de se nourrir d'une cuillère - la foi ferme la bouche étroite et lorsque la cuillère est capable de déranger, le vomi apparaît. Ils ont essayé et menacent qu'elle ne sortirait pas de la table, il ne marcherait pas marcher, mais il était impossible de s'asseoir sans fin à la table, instillé en larmes. Ils ont essayé de ne pas faire attention - la foi est devenue plus calme, mais il n'y avait pas de début. Et maintenant, le groupe est venu au groupe en particulier éducateur persistant qui, par tous les moyens, a décidé de forcer l'enfant. C'est juste que la foi a commencé à abandonner aller au jardin, en disant qu'elle aime là-bas, mais il faut manger.

Cause: nourriture mal aimée

Chacun de nous a besoin de petit-déjeuner, de déjeuner et de dîner pour maintenir la force et la santé. Nos enfants à la maternelle sont dotés d'un repas à quatre reprises: le premier petit-déjeuner, le deuxième petit-déjeuner (fruit ou jus), déjeuner et après-midi. Il semblerait que les parents ne restent que cela nourrir l'enfant au dîner à la maison et la nutrition complète devient la réalité! Mais tout n'est pas si simple. Les problèmes commencent quand un enfant pour une sorte de raisons internes refuse le repas de jardin. Parfois tellement qui est prêt à avoir faim toute la journée. Parfois, il s'agit d'un compromis, d'accepter de faire acclamer du pain avec une compote ou de manger un morceau de pomme. Cependant, plus souvent, les enfants sont simplement mauvais, lentement et à contrecœur, laissant beaucoup sur des plaques.

Peu de gens pensent à quel point la nutrition peut devenir une pierre angulaire pour le désir ou la réticence d'assister à la maternelle. Après tout, les parents mènent un enfant au petit-déjeuner. C'est le point le plus récurrent dont le jour de la maternelle commence. Et s'il est associé à des émotions négatives? En outre. Le processus de fabrication de la nourriture prend beaucoup de temps chaque jour. Et il y a aussi une préparation pour cela: laver les mains, asseyez-vous sur les chaises, tandis que l'infirmière met la nourriture, retirez la plaque derrière vous, lavez-vous à nouveau vos mains.

Tu te souviens de ce que le premier sentiment se produit lorsque vous entrez dans la maternelle? Même le samedi, quand il n'y a personne et la cuisine ne fonctionne pas, tout sent la nourriture! Et que parler de jours de semaine? Cette odeur rencontre l'enfant, accompagne la journée et l'escorte le soir. Eh bien, si l'enfant aime la nourriture. Et sinon? Toute la journée peut se transformer en presque torture.

En règle générale, les éducateurs ne peuvent pas accepter la situation lorsqu'un enfant ne veut même pas essayer un plat. Ils ont peur des évanouissements affamés et des réactions parentales. Par conséquent, essayez de nourrir toutes les manières possibles. Et j'avoue, souvent leurs méthodes sont associées à une névrisation significative de l'enfant et de consolider le problème. Sokhriches, comparaisons avec d'autres enfants, mentionne qu'il ne grandira pas ni malade, menaces - et donc chaque jour plusieurs fois. Sinon, l'enseignant peut être assez satisfait de l'enfant, mais il vient aux repas ...

Pourquoi ne veut-il pas manger?

Pourquoi certains enfants refusent-ils de manger dans le jardin avec une persévérance digne d'une autre utilisation? Selon mes observations, dans chaque groupe, il y a 1 à 2 enfants, dont ils disent: "Il mange très mal." Cela signifie - très sélectivement: la difficulté essaie de nouveaux plats et ne mange jamais ce qu'il n'aimait pas une fois.

En règle générale, ces enfants et maisons sont extrêmement capricieux dans la nourriture et les parents en souffrent, car ils sont difficiles à nourrir, cuisinent simplement quelque chose pour la famille. Ils exigent constamment de la nourriture, ce qui est acceptable pour eux. À la maternelle, comme vous le comprenez, il est impossible de le faire. Ils sont comme si guidés par le principe: il vaut mieux avoir faim que vous. Pour eux, malheureusement, la nourriture dans le jardin est "ce qui est tombé".

La base de la nutrition dans l'institution pour enfants est la bouillie, les soupes, différents types de cochant, des légumes à ragoût et des côtelettes. Maintenant, bien sûr, le régime alimentaire change vers plus de diversité. Le formulaire change: a commencé à apparaître sur les tables si mignonnes aux yaourts de coeur des enfants et aux caillures dans les tasses, les confitures, l'huile, la guimauve dans des packages individuels. Et c'est l'une des étapes pour attirer les gars de la nourriture. Néanmoins, les soupes et la bouillie sont ici. Que sont-ils si inconscients envers les enfants?

Chaque enfant est individuel, personne ne plave avec cela. L'individualité se manifeste dans le degré de sensations. Pour certains, des sons très forts sont désagréables (et il répond à un ton accru de l'enseignant, effrayé, même si ce n'est pas à lui appliquer). Quelqu'un agace une lumière vive. Quelqu'un - vêtements barbelés ou inconfortables. Et quelqu'un convient particulièrement à l'odeur et au goût de la nourriture. La bouillie est brassée sur le lait et le lait, en particulier dans de grands casseroles, brûle souvent. Et cela crée une forte odeur et un goût désagréables.

Et si un enfant qui n'a pas de sensibilité accrue, il sera assez calmement il y a une bouillie brûlée, puis une autre une seule fois, de sorte qu'elle ne veuille pas essayer même normale. Avec la soupe, aussi, pas si simple. Il a beaucoup de graisse, ainsi que trop appétissant des oignons, des carottes et des céréales dilatées. De nombreux enfants d'âge préscolaire ne tolèrent pas les "messagers", bien qu'ils soient prêts à manger tous ces produits séparément. Le plat pour eux devrait être compréhensible. S'il y a beaucoup de choses gênées, l'enfant au goût subtil peut le refuser.

Les adultes ne semblent que refuser de manger à cause de l'obstination. En fait, afin d'inclure un processus physiologique normal de digérer des aliments, vous avez besoin de beaucoup. Premièrement, afin d'aimer l'odeur (système olfactif). Deuxièmement, le plat a l'air appétissant (perception visuelle). Déjà à ce moment-là, la salive et le jus de gastrie commencent.

Si la nourriture n'aime pas ni salivation, pas de jus de gastrie. Donc, même une cuillerée de nourriture cassée, surtout pas liquide, il est difficile pour un enfant. Oui, et l'estomac commence à se contracter, poussant la nourriture qu'il n'est pas prête à accepter. Par conséquent, il est difficile de nourrir l'enfant "par la force": les avantages de cela ne sont guère plus que de l'abstinence. Les enfants nourris de force, souvent «rivière» à la table, qui fournit tout beaucoup de moments désagréables.

Parfois, des enfants anxieux, même avec des sensations conventionnelles, fixent également la réticence à manger dans le jardin. En général, ils sont prêts à manger sinon tous les aliments, puis au moins une partie.

Par exemple, ils refuseraient la soupe laitière non aimée avec de la mousse, mais mangé des pâtes avec une côtelette. Mais cela peut être considéré comme mauvais s'ils ont attrapé un éducateur particulièrement "principal" qui exige de tout ce que les plaques scintillaient la pureté.

En conséquence, un enfant alarmant s'habitue à manger à travers la force, puis peut simplement refuser de la nourriture.

Mini test: enfant et nourriture dans le jardin

Analyser les énoncés et mettre la "tick" dans la colonne souhaitée.

Résumons. Plus vous avez dit que vous avez dit, plus la probabilité que l'enfant ne veuille pas aller au jardin précisément à cause de problèmes alimentaires. Et avec cela, vous devez faire quelque chose!

Que faire avec un petit gars

Bien sûr, bien sûr, dépend des éducateurs. Nous leur parlons, des psychologues pour accroître leur alphabétisation psychologique. Ses fondations sont conclues dans des principes simples: de ne pas forcer, non de peur, de ne pas comparer, pas de punir des sièges sans fin sur une assiette, mais seulement d'offrir et d'essayer de causer des intérêts et des émotions positives à manger. Cela ne fonctionne pas - laissez tout comme c'est. Ne mange pas maintenant, cela signifie qu'il sera à la maison. Que peuvent faire les parents?

1. Alors que l'enfant s'adapte à la maternelle, n'avez pas besoin de nourrir sa maison le matin. La logique est simple: bébé affamé est plus configuré pour essayer des repas à la maternelle que fermement nourri. En outre, le petit-déjeuner deviendra immédiatement une partie importante de sa journée dans un nouvel endroit. Dans les premiers jours, vous pouvez lui donner un morceau de pomme ou de pain avec du thé. Même s'il ne prend pas dans la maternelle, vous le prendrez toujours bientôt. Mais au moment où l'enfant est dans le jardin au moins avant le déjeuner, les petits déjeuners à la maison doivent être annulés.

2. Il vaut mieux se préparer à l'avance. Lors de la préparation d'un enfant à une maternelle, vous devez le familiariser avec de la nourriture, ce qui sera donné là-bas. Pas rarement, il y a des enfants qui n'ont pas vu de bouillie avant, car à la maison, il y a des petits déjeuners exclusivement des sandwichs. Donc, bien, si la bouillie et les soupes apparaissent au moins périodiquement dans le régime de votre famille. L'enfant voient un plat familier dans le jardin, essayez-vous beaucoup plus de balayeuse. Il n'est pas trop tard pour commencer à le faire si vous avez déjà rencontré un problème: commencez à cuisiner à la maison qu'il n'est pas résolu d'essayer dans le jardin. Peut-être que le processus ira!

3. Ne faites pas un culte de culte. En d'autres termes, ne faites pas le sujet de nutrition intense. Ne demandez pas constamment qu'il a mangé ou pourquoi ne pas manger à nouveau. Il ne peut consolider que le problème, car l'enfant ressent votre alarme. On obtient la communication: "Anxiété - Le thème de la nourriture est un sentiment de danger - il n'ya pas de réticence."

4. Ne pas gronder un enfant! Je devais communiquer avec les parents qui ont essayé de résoudre le problème des méthodes de puissance. Ils ont grondé le bébé et punis, par exemple, sans permettre à la maison il y a quelque chose qu'il aime. Ils ont menacé le fait qu'il ne grandirait pas ni malade. Comparé à d'autres enfants, qui "ne bouleversent pas leur mère tellement, et bien manger." Certains sont venus à l'attribution manuelle! Toutes ces méthodes ne sont pas autorisées. Mais surtout, ils sont complètement inefficaces. Même si l'enfant commence à manger, être intimidé, cela ne le profitera pas. Ni physiquement ni psychologiquement.

Si l'enfant refuse continuellement de la nourriture dans le jardin (par exemple, pendant plusieurs semaines) et que des progrès ne sont pas observés, les autres recommandations entrent en vigueur.

1. Réorganiser les repas et trouver un enfant à la maternelle. Assurez-vous de le nourrir le matin afin qu'il n'a pas faim au moins la première partie de la journée. Si possible, acceptez de lui faire déjeuner dans le Thermos (dans les jardins d'État, il est rare et en privé - sans problèmes). Sans après-midi, vous pouvez en quelque sorte faire, surtout si vous le prenez trop tard. Les maisons l'alimentent complètement.

2. Assurez-vous de visiter le gastroentérologue. Dans les cas avec "mauvais appétit", les caractéristiques du fonctionnement du tractus gastro-intestinal sont souvent détectées. Pour cela, des tests sont rendus, des échelles et d'autres études sont effectuées. Le médecin vous donne ensuite des recommandations et désignera un cours de drogues pouvant améliorer l'appétit.

3. Assurez-vous de parler aux éducateurs! Ils essaient souvent de nourrir l'enfant à tout prix, craignant des revendications des parents. Donc, ils devraient être conscients du fait que vous n'aurez pas lieu de plaintes à ce sujet! Au contraire, installez-les sur la perception du calme de la situation et demandez vivement de ne pas toucher l'enfant s'il ne mange pas. Sinon, construisez une conversation conformément au schéma donné le dernier chapitre. La tâche la plus importante est que les éducateurs ne contribuent pas à la névration de l'enfant, qui est si génial. Et n'ayez pas peur d'aller à l'administration, si vous n'entendez pas. Peut-être que vous serez proposé d'aller à un autre groupe, à des éducateurs plus fidèles.

Dormir et marcher

Nous avons parlé du fait que la nourriture pourrait être une raison grave de la réticence d'aller à la maternelle. Mais d'autres moments de "régime" ne sont pas moins importants. Ceci est un sommeil de jour et, assez étrangement, une promenade.

De nombreux enfants difficilement sont empilés pendant la journée et des diplômés doivent souvent entendre: "Je n'ai pas besoin de dormir à l'école!"

Forçage de dormir "par régime" - un test difficile pour tout enfant d'âge préscolaire lorsque vous devez vous coucher tranquillement, afin de ne pas vous mettre de colère, mais il est presque impossible de le faire à cause de l'activité de la nature.

Si la pierre angulaire de la réticence est un rêve, il ne sera plus facile de le faire face. Il est peu probable que vous conviendriez de persuader l'enseignant du jardin d'État de permettre à votre enfant de dormir pendant la journée. Options deux: ou prendre pour dormir ou aller dans un jardin privé, où le rêve de jour est facultatif.

La marche peut aussi être un moment désagréable. Ou plutôt - s'habiller et se déshabiller. Il y a des enfants dont la motilité ne leur permet pas de s'habiller et de se déshabiller dans ce rythme, ce qui est attendu. Il y a des enfants avec des compétences faibles en raison de trop de tutelle des adultes.

Le gamin "ne s'habille pas", l'enseignant est nerveux, le compare avec d'autres, des grondements et vient parfois aux parents qui "n'ont pas enseigné". Tout cela peut causer un enfant d'expériences et un sentiment de son inutilité. Et cela voudra échapper!

Sortie 1: Vous devez acheter les compétences nécessaires. N'aidez pas l'enfant dans ce qu'il devrait faire lui-même. Nettoyez les demandes raisonnables de la maison. Et progressivement, cela apprendra à faire plus vite qu'il réduira les tensions et dans le jardin. Et dire au tuteur, que c'est sous contrôle. Cela arrive suffisamment pour que le tuteur a cessé d'indignation et de gagné de la patience.

Mais qu'en est-il de la célèbre foi?

Je profite de ma mère la foi, je lui ai donné la recommandation la plus importante: "Laissez go" la situation associée à la nourriture. Arrêtez de bien parler de votre importance - c'est bon. Arrêtez généralement de vous promener sur Oui près de ce sujet lorsque vous communiquez avec ma fille. Si possible, nourrissez-le le matin et prenez-le tôt le soir.

Avec les éducateurs, maman aurait dû parler au début, après avoir cessé de tenir la faute du "désolé - mon enfant-in-caus-in-cause-inconvénient". Maman devrait avoir le temps de montrer l'activité et d'exprimer, enfin, son point de vue: ne veut pas - laissez-le ne pas manger! De plus, avec ce mode, la foi n'était pas un enfant d'échappement et toute la journée dans l'activité conservée du jardin.

J'ai aussi parlé aux éducateurs. Et entendu: "Si nous foyers ne forcera pas comment d'autres enfants? Ils ne mangeront pas non plus, la regarder! " J'ai recommandé de ne pas forcer personne - tout sera plus calme.

Peu de petits couches ont commencé à changer. La foi est devenue beaucoup plus calme et les mots "Je ne veux pas aller au jardin" disparaissait progressivement. Maintenant, elle y allait avec plaisir, le soir, préparant des poupées, qui prendra pour jouer avec des copines.

Je voudrais terminer l'histoire par le fait que la foi a commencé à bien manger dans le jardin. Mais, hélas et ah, cela ne s'est pas produit. Elle a commencé à manger au moins des plats, ce qui était déjà une réussite. Mais au moins la fille s'est arrêtée nerveuse et inquiète.

Résumé: Sa Majesté Mode

Tous en ce qui concerne la nourriture, le sommeil, les promenades, les classes appartiennent à Sa Majesté le régime, grand et terrible. Et les parents ne peuvent pas le changer, combien de discussions sur une approche individuelle. Comme on dit, approche approche, "je les ai plus de vingt ans."

Si vous avez besoin d'une maternelle, aidez votre enfant à vous adapter. Recherchez le soutien des éducateurs. Ils aiment quand les parents montrent intérêt à améliorer la situation.

La réticence à aller à une maternelle associée à la nourriture, au coucher ou à d'autres éléments du régime, en général, est surmontée.

Il est très important que l'enfant ait des incitations positives qui contribueront à accepter des moments désagréables. Par exemple, amitié, jeux intéressants ou classes préférées. Trouvez-les avec lui et les difficultés de «régime» surmontez beaucoup plus facilement!

Histoire Quatrième: Tender Tanya

Tanya est venu à la maternelle dans le groupe moyen à l'âge de 4,5 ans. Elle a conquis des éducateurs de la première journée avec son bourse et sa modestie. "Quelle fille merveilleuse est venue à nous!" - Ils ont dit d'une seule voix. Mais alors les problèmes ont commencé. Tanya avait une mauvaise chose à s'habiller seul. Mais elle n'a pas demandé de l'aide, mais il a versé des larmes quand quelque chose ne pouvait pas réussir. Avec les repas, il y avait aussi des problèmes - Tanya était extrêmement alerte. En outre, elle savait ce qu'elle viendrait après le dîner (ne laissait pas la fille au sommeil) et a compris qu'elle était nourrie à la maison. Elle a malheureusement, rarement sourit et, il semblait, n'attend que le moment où la grand-mère frapperait sur la porte du groupe. Mais la majeure partie de sa mère était fâchée lorsque Tanya sur le festival du jardin (le premier dans sa vie) s'est imbibé fort et lui a couru. Maman est venu vers moi avec une question: "Que faire?" Elle est juste allé au travail et la grand-mère avait une longue hospitalisation. Tanya juste besoin d'aller au jardin. C'est juste qu'elle ne voulait pas, pleuré et demanda de rester à la maison.

Cause: hyperfoot dans la famille

L'attachement et l'amour de l'enfant à leurs proches sont un avantage indiscutable. C'est cet amour mutuel qui l'aide à grandir et à ficeler comme une fleur sous un soleil doux. Mais où est le visage lorsque l'attachement devient trop fort, presque problématique? Bien que l'enfant soit fait dans un Mirka fait maison, il peut être non évident. Mais dès qu'il se rend au "grand monde" (et une jardin d'enfants est sa part), alors beaucoup devient clair. Un enfant qui est habitué à être esclave ne peut pas agir actif. Il dérange, l'interprétation erronée, en l'absence d'un "groupe de soutien". Il "gèle" et rencontre une situation où il est seul, sans essayer de s'intégrer. Souvent, de tels enfants vont au jardin plus tard, en 4-5 ans et contrastent avec d'autres gars notamment comme des compétences en libre-service non développées. En effet, leurs proches ont pris soin d'eux-mêmes, essayant de soulager que le processus de vinaigrette des vêtements «coquins», puis de la nourriture, puis de nettoyer.

Est-ce bon pour un enfant à la maternelle? Ce n'est pas toujours pareil. S'il a un démarrage actif et un "hooliganisme" sain, il soupire de soulagement lorsque maman se cache derrière la porte. Il est rapidement adapté, réalisant les avantages de la maternelle. Oui, mode, oui, règles, mais libertés ici beaucoup plus encore! Depuis il y a une minute, il était une painka défavorisée et maintenant un enfant normal avec des malicieuses dans les yeux. Parfois tel que le tuteur n'est pas facile de les garder!

Mais cela se produit, comme dans le cas de Tanya. La connexion entre les trois femmes - grand-mère, maman et Tanya - était si forte que cela puisse être appelé symbiose. Si nous le mettrions au sens figuré, avec la fixation-symbiose, maman perçoit l'enfant comme s'il ne naissait pas, comme s'ils étaient toujours reliés par la pupovine. Sur la séparation, même à court terme elle réagit à une forte dépression. Maman (parfois grand-mère) a trop peur de lui, ne lui permettant pas de faire ce qu'il est capable de faire à l'âge, et une promenade ne laisse jamais disparaître d'elle-même. Bien sûr, sur la situation de la "séparation" en entrant dans le jardin, les femmes montrent leur propre anxiété, si fort qu'elle est transférée à l'enfant dans un "ombilier ombilical" non circoncis.

Les relations symbiotiques sont la norme pour les mères et les enfants jusqu'à l'année. Les restes peuvent toujours être observés chez les enfants du groupe Nashel et de leurs mères. Mais quand il s'agit de cappus de 3-4-5 ans, cela devient un problème.

Les enfants en affection symbiotique réagissent à la séparation très fortement. Ils pleurent de manière à ce qu'il semble que le paradis était exprimé. Pour eux, c'est vrai chagrin. Mais leurs proches à la question "Pourquoi ne veut-il pas aller au jardin?" Gérer rarement la réponse à vous-même. Premièrement, ils recherchent des raisons externes: n'aime pas l'éducateur, un appel grossier, il n'existe aucune approche individuelle. Leur anxiété dessine des peintures insensées: l'enfant est assis dans un coin, personne n'a besoin et pleurer. Et lutter contre les moulins à vent, au lieu de voir une vraie cause.

Mini Test: Y a-t-il une hyperopka?

Analyser les énoncés et mettre la "tick" dans la colonne souhaitée.

Résumons. Plus vous avez dit, plus vous avez dit, plus il est probable que la raison de la réticence de la réticence de l'enfant ait à la maternelle est une affection trop forte pour ses proches, et pas du tout des éducateurs «mal» ou l'absence d'une approche individuelle. Tu as beaucoup de travail!

Amour sans le mot "aussi"

Donc, l'enfant ne veut pas d'une maternelle. Et la raison n'est pas la «mauvaise» jardin d'enfants, éducateurs et attitudes envers lui et ce qu'il manque sans proches, sans monde familier avec son calendrier et ses soins établis. Ceci est normal jusqu'à ce qu'il devienne "aussi". L'enfant vous aime tellement qu'il l'empêche de passer à une nouvelle étape d'indépendance et d'indépendance. Comment agir, de sorte que l'amour reste, et la maternelle a cessé d'être un endroit hostile?

1. Donnez à votre enfant l'indépendance. Bien sûr, cela devrait être fait beaucoup plus tôt. Mais maintenant, ce n'est pas trop tard. Il n'est pas nécessaire de "faciliter" sa vie, sa vinaigrette, nourrir une cuillère et enlever ses jouets. L'amour n'est pas le petit ministère du tout. Au contraire, insister sur le fait qu'il a des devoirs. Tout ce qu'il faut faire, se servir, doit entrer dans sa vie et votre vie. Bien sûr, ce n'est pas trop rapide. Commencez avec le fait qu'il sera nécessaire d'abord: vinaigrette indépendante, nourriture, toilette, nettoyage. Les mêmes exigences de la maison et dans le jardin réduiront la tension.

2. C'est un besoin. Décidant que l'enfant a besoin de visiter la maternelle, il est très important de laisser tous les doutes. Les enfants dont les parents sont confiants dans l'exactitude de leur choix, s'adaptent plus rapidement et plus facilement. Ils font partie du système familial et, si la visite à la maternelle est nécessaire, ils le prennent. Pire beaucoup moins lorsque l'enfant ressent l'insécurité des adultes: s'il est nécessaire de marcher ou non. Bien sûr, il s'opposera. Peu importe la beauté de la maternelle, à la maison, il est encore meilleur. Particulièrement besoin de confiance des femmes anxieuses et gardant.

3. Trust Soins. Pour réduire votre propre anxiété, les mères et les grand-mères à pied inutilement ont besoin de savoir qu'ils transmettent un enfant entre de bonnes mains. Par conséquent, il est particulièrement important d'aller à l'éducateur. Cela vous aidera à vous et à l'enfant au début. Dans des moments de doute, rappelez-vous qu'il y a de bonnes personnes à côté de votre miette, à laquelle on peut faire confiance.

4. Survivez ce moment! Dans le cas de l'hyperprivité et de l'hyperopique, l'adaptation n'est jamais simple. Mais vous ne devriez pas abandonner la maternelle. Un enfant qui réalisant que marcher Il devra retourner pour chercher des avantages. Et ils sont généralement tels: amis, jouets intéressants, jeux et classes. Prenez la patience, appliquez votre propre anxiété et croyez que l'enfant sera certainement utilisé. Et après un moment, peut-être aller au jardin avec plaisir.

Qu'en est-il de la douce Tanya?

J'ai parlé à ma mère et ma tâche principale était de réduire son anxiété. En effet, sans cela, le processus "ne va pas". Si la connexion est trop proche, les émotions sont transmises sur elle avec un courant électrique. Maman calme - Ce sera plus facile pour Thae. J'ai parlé des professeurs du groupe, soulignant leurs qualités professionnelles et personnelles exceptionnelles (non embellies, Thae avait vraiment eu de la chance). Il a parlé de la façon dont la journée de la maternelle passe, que les exigences sont présentées aux enfants et quelles règles existent. Maman se sentait plus calme. Je lui ai motivé de donner à ma fille une grande indépendance et de stimuler pour développer les compétences nécessaires. J'ai également recommandé à la maison de jouer avec la fille dans la "journée dans le jardin", prenant vos poupées préférées ou vos jouets souples. Virage autour du chemin du jeu depuis le début de la journée (levage) avant que maman ne prend la fille du jardin. Ce jeu est une véritable baguette pour les gars tout en s'adaptant à la maternelle. Elle aide à se calmer non seulement à elles, mais aussi aux parents!

Peu à peu, la situation a commencé à changer. Tanya a commencé à "révéler", plus disposé à communiquer avec des éducateurs et avec des filles du groupe. Elle avait des copines, qu'elle a racontées à la maison et voulait voir. Il a commencé à rester jusqu'à l'après-midi. Maman et grand-mère ont réjoui l'autonomie croissante de la fille. Ils étaient prêts à "laisser aller", et le jardin les a aidés. Tanya a rejoint le groupe et après quelques mois, il se sentait assez à l'aise.

Résumé: Il est temps de laisser aller

À mesure que l'enfant grandit, l'enfant prend des mesures vers l'indépendance. L'attachement aux proches reste, mais la tutelle de leur part devrait devenir moins. Le problème est que les parents sont difficiles à permettre à l'enfant de devenir plus indépendants, bien qu'il soit déjà prêt pour cela. L'un des points clés est d'entrer à la maternelle. Et les obligations sont préférables de desserrer à l'avance afin que le bébé se sentait plus confiant. La petite tutelle est plutôt un obstacle et non seulement dans ce cas. L'enfant devient inquiet, peu sûr en lui-même, timide. Par conséquent, si votre relation est maintenue dans un degré supérieur, cela vaut la peine de l'affaiblir. De cela, tout profitera: vous et l'enfant. Il n'aura pas peur avant d'aller au "grand monde", dont une partie est une jardin d'enfants.

Histoire Cinquième: Vasya offensée

Vase 6 ans, il est venu au groupe préparatoire d'une autre maternelle. Vasya est un garçon complet et portant des lunettes. Il est immédiatement tombé sous la vue de la "moquerie" - des groupes de gars sous la direction du VLAD. Ils ont commencé à l'appeler "Tolstoï" et "froid". Bien sûr, l'éducateur, comme je pouvais, grondé Vlad et son équipe, mais ils continuèrent toujours leur travail. Une mère scandaleuse est venue au psychologue pour "influencer en quelque sorte ces enfants". Il s'avère que Vasya, qui n'avait aucun problème dans l'ancien jardin d'enfants, où il est passé d'un groupe de pépinières, refuse maintenant d'aller dans un nouveau jardin.

Cause: "Je suis offensé!"

De nombreux enfants sont très offensés s'ils sont taquinés. Les teasers sont un «taux de vie», et ils sont difficiles à éviter à la fois dans le jardin et à l'école. Mais certains réagissent trop fortement. Les enfants particulièrement sensibles peuvent refuser d'aller à la maternelle si quelqu'un a choisi la cible pour le ridicule.

Quelles sont les fonctionnalités qui servent pour «Ukolov» verbale, les enfants célébrent-ils?

● Caractéristiques de l'apparence: "gros homme", "squelette", "rouge", "oblique". Ainsi que les caractéristiques associées à la précision ("sale", "boue", "shaggy");

● Caractéristiques du comportement. "Tortue", "Plaks", "Coward", "Jadda", "Drecun" - dans ces mots, il y a une intolérance vers les traits de la nature ou du comportement d'un autre enfant;

● Question nationale. Les mots intolérance dans ce cas, les enfants "ramassent" chez les adultes. C'est avec leur dépôt qu'ils font attention à la couleur des yeux et des cheveux et sont faits sur la base de ces conclusions illégales;

● Genre et âge. "Fille" peut taquiner un garçon qui est ami avec des filles, c'est aussi synonyme de "Plaks". Et le "gamin" ou "petit" est souvent utilisé comme synonyme pour le mot "stupide";

● Mind and Success. Si l'enfant ne diffère pas dans aucune activité, ni de bonnes compétences en communication, aucune réalisation en classe, alors il peut entendre: "Hauteur", "perdant", "ennuyeux", "Tikhonya".

Pourquoi les enfants se taquinent-ils? Pas toujours derrière c'est le désir de vraiment offenser un autre enfant ou affirmé à ses frais. Parfois, c'est juste un jeu joyeux pour les deux, et personne ne "souffrira" s'il se termine à temps. Parfois - un test de durabilité: que dira-t-il exactement en réponse, peut-il pouvoir se défendre, défendre sa place dans le groupe? Un autre des motifs - attirer les adultes.

C'est peut-être envy: vous avez quelque chose et je n'ai pas, alors je serai au moins un défi de "rétablir la justice". Ou une éclaboussure d'agression: vous ne vouliez pas me donner une machine à écrire, alors je t'ai appelé!

Certains enfants prennent des teasers de plus près du cœur que la conception manuelle. Après tout, l'âme se sente plus mince que le corps. Et cela peut causer la réticence à rencontrer ces blessés.

Ces gars préfèrent préférer éviter que la confrontation directe avec le délinquant. Et la "évasion" peut être exprimée dans la réticence de visiter la maternelle.

Mini Test: L'enfant souffre-t-il de ridicule

Analyser les énoncés et mettre la "tick" dans la colonne souhaitée.

Résumons. Plus vous avez dit que vous avez dit, plus la probabilité que la cause de la réticence de l'enfant soit réticente à la maternelle - Ridicule d'autres enfants. Il est nécessaire de l'aider!

Vaincre les références

Le sacrifice des teasers a toujours une différence brillante des autres, ce qui provoque des attaques. Mais la fonctionnalité n'est pas importante. C'est très important comment un enfant lui-même concerne cette fonctionnalité, comme réagissant les taquines à son adresse. La situation est fixée, s'il n'essaie pas de le faire face, montre une insulte claire, ne tente pas de réparer ce qui rit, s'il est à son pouvoir, et ne fait pas appel à l'aide pour les adultes.

Pour commencer, les parents doivent être rappelés que "Vous ne pouvez pas jeter un mouchoir sur la bouche de quelqu'un d'autre", et donc la suggestion "pédagogique" des délinquants de l'enfant est peu probable d'apporter le résultat. Combattre d'autres enfants est comme une bataille avec des moulins à vent: la même chose est inutile, mais la consommation d'énergie. Si leurs parents ne sont pas prêts à travailler sur le fait que l'enfant devient plus tolérant, voire encourager son comportement, alors vos efforts seront en vain.

Que pouvez-vous faire?

1. Si les caractéristiques d'apparence ou de comportement peuvent être modifiées, cela doit être fait. Trop complet enfant peut aider à surmonter cet inconvénient, à réviser sa nutrition, et si nécessaire, consultez un médecin. Enfant taquiner "Nariya"? Ici, la responsabilité directe des parents est préférable de suivre son apparence. Si nous parlons de fonctionnalités comportementales, vous devez penser à la manière d'aider l'enfant à devenir plus initiative, sociable, active. Pensez aux causes des teasers et d'aider à corriger la situation.

2. Changer le point de vue. En ce qui concerne une pénurie, mais sur les caractéristiques (couleur des cheveux, la longueur du nez, des taches de rousseur, des lunettes), alors vous devez réorienter la perception de l'enfant, ce qui rend le «manque» de dignité. Rousse peut être dit que cela ressemble à un soleil. Si un enfant porte des lunettes, veillez à noter qu'il est très solide. Au fait, avec les verres de nombreux enfants réconciliés saga sur Harry Potter. Le gamin, qui est taquiné sur une base nationale, vous devez former de la fierté par rapport à ma nationalité autochtone. S'il est confiant et que la poussière se précipite pas tant que son peuple, les délinquants se calment rapidement.

3. Enseigner à percevoir la réalité. Il y a des situations quand il est impossible de changer quoi que ce soit. Ensuite, il est nécessaire de réconcilier l'enfant avec le fait que son apparence est spéciale. Ce n'est pas facile, mais c'est la sortie. Ensuite, les taquineries "injections" ne le toucheront pas fortement. Oui, et d'autres enfants, voyant que leur méfait ne provoque pas de ressentiment ni de larmes, arrêtez de se lier. Zenek Mateychek, psychologue tchèque, écrit: "Notre objectif éducatif n'est pas de protéger l'enfant des intérêts et des vues curieuses, mais pour son inhabitualité, il est perçu comme un cours de son malheureux, je vivais avec elle, sans rien payer pour son attention et sans faire des problèmes. "

4. Former une estime de soi adéquate! Des études sur les psychologues américains ont montré que les enfants ayant des pairs d'estime de soi adéquats sont généralement prises avec plus de préparation que ceux qui ont une estime de soi ou sous-estimée, à savoir ces caractéristiques sont des "victimes" enfants. La conversation sur l'estime de soi de l'enfant est un sujet trop volumineux pour l'adapter à une courte recommandation. Mais une trop faible estime de soi devrait être soulevée, instiller dans une confiance de l'enfance dans leurs forces et leurs opportunités. Et trop surestimé - réduire à adéquat. Ensuite, l'enfant acquiert la capacité de comprendre le niveau réel de ses capacités et de ses exigences qu'il peut nommer d'autres.

Laissez-le réagir!

C'est vous pouvez enseigner à un enfant à réagir efficacement à un appel, c'est-à-dire que les teasers ne s'entraînent pas:

● ignorer. L'enfant est appelé, et il prétend qu'il n'entend pas. Cependant, il est nécessaire d'avoir des nerfs forts, puis de ne pas "exploser";

● répondre à une manière inhabituelle. Par exemple, si un enfant est taquiné "Turtle!" Peut être répondu par l'une des options suivantes: "Tortue? En fait, je m'appelle Vanya et la tortue peut regarder ensemble, "ou" agréable de rencontrer la tortue. Et mon nom est mon nom ";

● parlez. Laissez l'enfant en parler un autre: "Pourquoi voulez-vous m'offenser?" Mais cette méthode est mieux déclenchée à un âge plus âgé;

● apprendre des excuses. Option très efficace pour les enfants d'âge préscolaire. Il est nécessaire d'apprendre avec les excuses d'enfants - courts poèmes, permettant de répondre de manière adéquate, ni de ressentiment, ni impliquant dans des insultes de réponse.

"Qui est appelé de sorte qu'il est appelé lui-même."

"Boîte noire, j'ai une clé qui appelle vous-même!"

"Crocodile marchait, mon mot avalé et ma gauche."

Si l'enfant entre audacieusement dans la "bataille" avec l'aide d'excuses, les taquines ne sont pas fixées par rapport à celle-ci. Et en général, il vaut la peine d'orienter l'enfant à une réaction active. Éventuellement grossier, mais actif. Ce n'est que dans ce cas, les offenseurs comprendront qu'ils n'ont choisi pas le "sacrifice". Peut-être qu'ils vont prendre plusieurs tentatives, mais s'il permanent, c'est la place du groupe. Et le désir de s'échapper des délinquants disparaîtra également!

Mais qu'en est-il du Vasya offensé?

Donc, maman Vasi a flambée de la colère juste et demanda quelque chose à faire quelque chose. Et la question était inattendue pour elle de la façon dont ils essayaient de vous aider dans la famille. Il l'a mis dans une impasse: parce qu'il le taquine à la maternelle et les carrières et le psychologue devraient comprendre! Donc, bien sûr, donc. Mais pendant la conversation, j'ai réussi à changer quelque peu de l'esprit. J'aime qu'un psychologue travaillant avec des enfants semble nécessaire que les parents soient assistants à résoudre tout problème qui se manifeste dans la maternelle. Lorsque le parent comprend qu'il peut influencer la situation et aider l'enfant, cela informera l'optimisme. J'ai donc donné à Mama Vasily ces recommandations que vous avez déjà été lues ci-dessus. Elle a particulièrement aimé les excuses. Il s'est avéré qu'avec la surpoids, ils luttent et examinés régulièrement par le médecin.

Pour sa part, nous avons assumé la situation sous contrôle. Bien sûr, nous avons accordé l'attention des enfants à l'inadmissibilité de ce comportement. Mais des méthodes spéciales ont été connectées: inventant, jouer et discuter d'un conte de fées spécial, où le VLAD a effectué dans le rôle de Tolstoï Hippo. Nous avons également joué des jeux spéciaux "pour la coopération", et Vasya s'est avéré être dans une paire avec ses délinquants.

Qu'est-ce qui a affecté exactement la situation qui a commencé à changer en une semaine? Il est impossible de répondre exactement. Probablement, tous ensemble: Attention et assistance des parents, techniques psychologiques, le désir des éducateurs à faire face au problème, ainsi que la forteresse de la nature de Vasi lui-même. A-t-il taquiner maintenant? Oui, parfois. Mais il a appris à répondre, traduisant tout dans une blague et un rire commun. Probablement, il est donc taquiné de rire en même temps avec ceux qui sont prêts à s'amuser et à ne pas insulter.

Résumé: Laissez-le gagner!

Bien sûr, il est très désagréable lorsque l'enfant est un objet d'attention pour "langues diaboliques". Les parents sont outrés: "Pourquoi ces enfants se comportent-ils de se comporter? Pourquoi se moquent-ils de notre chance? Pourquoi sont-ils autorisés à couper les autres? " Mais je veux arrêter le flot de la colère juste. Non, cela n'est pas autorisé aux enfants quoi que ce soit. Mais dans chaque groupe, puis dans chaque classe, et dans la vie adulte de ces personnes! Et il vaut mieux que l'enfant ait appris à répondre efficacement aux attaques d'âge préscolaire. Ensuite, comme ils grandissent, il ne fera qu'augmenter son potentiel et ne sera jamais une "victime".

Bien sûr, il devra traverser la période d'impuissance et de malentendus, que faire exactement et comment agir. Il essaiera différentes manières. Et bien, si les parents deviennent assistants et un "groupe de soutien". Ayant appris à refléter les attaques, il se sentira beaucoup plus confiant et "vol de la Sadik" sera arrêté!

Et quelques autres raisons "pour une collation"

Donc, je vous ai dit cinq histoires illustrant les cinq raisons les plus populaires, peut-être, la réticence à aller à la maternelle. Il y a aussi des enfants très difficiles à la maternelle. Et ils peuvent également déclarer: "Je ne veux pas!"

Enfants agressifs. Avec eux sont difficiles et les aidants, car ils préfèrent ne pas parler, mais battre. Souvent, les éducateurs eux-mêmes «les déplacent» de communiquer avec d'autres afin de ne pas provoquer des conflits et des blessures. Parfois, ces enfants sont des amis "par intérêts", créant un groupe, toujours prêt à se battre avec les autres.

Recommandation: Il est nécessaire de travailler sur une diminution de l'agression dans le comportement! Mais pour commencer à trouver ses causes. Ils peuvent être les plus différents. Famille: rejet par les parents (enfant indésirable); indifférence; style despotique d'éducation; problèmes dans les relations; manque de respect pour l'identité de l'enfant. Personnel: l'estime de soi de leur propre sécurité (perçoit un autre enfant comme source de danger réel); sensation de danger subconsciente; L'instabilité émotionnelle, etc. Il est préférable de se tourner vers un psychologue dans ce cas - et pour les diagnostics et pour les recommandations qui aideront à faire face au problème.

Assumer des enfants. Ces gars préfèrent la contemplation et non une communication active. Ils sont rarement considérés problématiques. De plus, en raison de son calme et de son exactitude, l'éloge des éducateurs est souvent obtenue, ce qui soutient leur "note". Ils ont des amis, mais ils sont très fidèles à leurs affections. La raison pour laquelle ces enfants veulent visiter la maternelle - ils sont souvent taquinés des enfants plus actifs, ce qui provoque le ressentiment. Mais ils ne peuvent presque pas rester pour eux-mêmes!

Recommandation: Pour commencer, il convient de déterminer si l'enfant a une attitude timide ou non. Si elle l'empêche de communiquer, défendre son opinion et lui-même, cela vaut la peine de travailler avec elle. Comment - dans un paragraphe, vous n'écrirez pas. Et bien sûr, vous devez enseigner aux enfants timides pour refléter les teasers. Pour eux, il est préférable d'adapter les maisons de phrases récoltées et répétées.

Enfants hyperactifs. Il est difficile pour les autres gars avec eux, car ils ne se concentrent pas sur la cible du jeu, ils perdent rapidement son "thread", ne veulent pas suivre les règles. Ils sont trop mobiles, préfèrent frapper, plutôt que de parler. Et trop inattentif afin de bien faire des emplois et de suivre les règles. Ils obtiennent souvent de l'enseignant de plaintes en présence de tout le groupe et, par conséquent, d'autres enfants les concernent de manière dissimément. Ils sont souvent taquinés ou répétent simplement les mots de l'enseignant, qui provoque des «épidémies», suivies d'une autre punition.

Recommandation: J'ai écrit sur des enfants hyperactifs tout un livre dans lequel de nombreuses recommandations énoncées. Bien sûr, vous devez communiquer beaucoup avec des éducateurs pour expliquer les causes du comportement de l'enfant. Et, bien sûr, pour défendre ses intérêts afin qu'il ne soit pas une cible permanente pour les commentaires et les reproches. Il est également nécessaire de participer à sa santé, d'observer régulièrement le neurologue, remplissant toutes les recommandations. L'amélioration de l'état de l'enfant améliore immédiatement la qualité de sa vie et de sa communication.

"Inconfortable" enfants. Ces gars ne veulent pas suivre les règles et essayer de les résister à toutes leurs forces. Qui ignorant, puis désobéissance. Tout ce que vous devez faire "à l'horaire" et "lignes minces" pour eux est détesté. Ils sont essentiellement des individualistes. Les éducateurs se tremblent souvent sur eux, critiquent. Bien sûr, par conséquent, une partie des gars du groupe commence à les considérer "mauvais". Mais les enfants "inconfortables" ont souvent une personnalité brillante et deviennent des leaders informels, malgré le ratio éducateurs. Bien que rester à la maternelle puisse être problématique pour eux.

Recommandation: Essayez de soutenir l'autorité des éducateurs à la maison. Si un enfant fatigué ne ressemble pas à un adulte, il ne percevra jamais ses demandes et ses instructions. Peut-être vaut peut-être la peine de choisir de tels éducateurs que vous respectez vous-même, et un tel jardin d'enfants, où il n'y a pas de règles que vous seriez «étrange». Un tel enfant peut être envoyé à la règle d'assimilation des règles uniquement si vous êtes parfaitement confiant dans leur faisabilité. Appliquer les forces afin de lui expliquer "pourquoi et pourquoi", et non seulement insister sur leur exécution.

Enfants souvent malades. Si l'enfant est à la maison plus que ce qu'il ne va à la maternelle, il est difficile pour lui de rejoindre l'équipe. Enfant 2-3 ans pairs du groupe "oublie". Les enfants plus âgés forment des amitiés persistantes dans l'intérêt, apportant des jouets et organiser des jeux. Souvent, un enfant malade ne peut pas y entrer. Il, comme c'était le "Alien" - ceux qui viennent pendant un moment. Bien sûr, il ne se sent pas trop à l'aise!

Recommandation: Ces enfants ont généralement des proches qui ne fonctionnent pas. Il est remarqué que plus les parents sont occupés et plus vite ils doivent aller au travail, moins les enfants sont malades. Ne tenez pas le bébé à la maison comme ça "de sorte que". Plus souvent, cette mesure ne vous aide non seulement, mais elle interfère également. Après tout, l'immunité naturelle est produite et maintenue dans l'environnement «actif». Si tout votre enfant saute souvent le jardin, essayez d'organiser une communication informelle. Invitez les gars de son groupe à visiter, promenez-vous sur les tribunaux où vous pourrez trouver des amis de la maternelle. Donc, il ne sera pas seul et confondu, revenant après la maladie de son groupe.

Enfants avec solitude à l'intérieur. Il y a des enfants avec un petit besoin de communiquer avec n'importe qui. C'est l'entrepôt de leur personnalité. Personne n'a besoin d'eux - ni des enfants ni des adultes. Pour eux, le monde entier est eux-mêmes. Bien sûr, ils sont beaucoup plus confortables à la maison que dans la maternelle, où d'autres gars sont constamment bruyants. Les départements des enfants sont également souvent attaqués par des pairs. Peut-être que c'est leur moyen d'essayer de remuer "seul".

Recommandation: Ne laissez pas l'enfant rester dans son "évier" trop longtemps. Il est simplement nécessaire pour la communication, à la fois directe et (au moins) surveille comment les autres communiquent. S'il y a une opportunité, l'enfant peut facilement faciliter le mode, le prenant après le déjeuner. Si non - dès que possible dans la soirée. Et bien sûr, parler aux jardins d'enfants et aux gars, essayant de causer son intérêt et son attitude positive.

L'une des raisons de la réticence de l'enfant d'aller à la maternelle peut être situation temporaire pour communiquer avec d'autres enfants. Par exemple, Pacha veut être amis avec Seine et Seine est amis avec Egor et Pacha à lui-même "ne permet pas". " Ou la lumière disputée avec le meilleur ami de Dasha. Ou twit sur les vacances a donné le rôle d'un Kolobka et il voulait jouer un loup. La situation temporaire peut être associée à un sentiment de culpabilité. Par exemple, il est tombé accidentellement à un autre bébé aux yeux du sable et a effrayé ses larmes. Ou a pris un jouet du jardin sans demande et a maintenant peur de l'exposition. Ou en quelque sorte cassé le crochet dans le placard et craint la punition. En général, nous parlons de quelque chose de situation, mais nous avons causé des expériences profondes de l'enfant. La chose principale dans ce cas est de traiter et de l'aider. Il est préférable de l'écouter et de donner la possibilité de trouver la sortie. Et bien sûr, soutiens-le!

Et "sur la douce" une autre raison: le thème de la maternelle et la réticence à visiter est l'un des manipulateurs des enfants préférés. Autrement dit, l'enfant manipule les parentsParlant: "Je n'irai pas à la maternelle!" Les causes peuvent être différentes. Le désir d'attirer l'attention sur l'attention des parents trop occupés. Le désir d'attirer l'attention des parents du sujet, qui était mal à l'aise pour lui (par exemple, «pourquoi n'avez-vous pas supprimé les jouets à nouveau»). Le désir de "cliquer sur le bouton" en recevant la réaction habituelle. Le désir de recevoir une récompense pour le consentement (un "salaire" sérieusement paie pour visiter la maternelle). Parfois, la manipulation est inconsciente, vous ne devriez donc pas considérer l'enfant avec un "méchant" profond. Mais parfois, il est souvent répété que cela devient clair: il le fait tout à fait consciemment. De plus, les aidants naturels peuvent dire que dans la maternelle, l'enfant est confortable: s'amuser, jouer, Shalit et dans la triste tristesse n'est pas remarquée du tout. Comment gérer les manipulations d'enfants - le sujet est étendu. Mais dans le contexte de notre récit, il est important de savoir que la maternelle est à rien.

Résumé: Causes d'horreur

Ainsi, les raisons de ne pas vouloir aller à la maternelle, l'enfant n'est pas si peu. Mais pratiquement tout le monde représente les difficultés temporaires pouvant faire face à des parents attentifs. Vous avez déjà vu des mini-tests qui étaient dans chaque histoire. Mais je partagerai la manière la plus importante et la plus secrète. Offrez simplement l'enfant à jouer à la maternelle. Les vôtres ont un minimum d'activité. Apportez des jouets et préparez-vous: la chose la plus intéressante commencera! Un enfant de son jeu vous montrera ce qui vous dira jamais, répondant aux questions. Et aussi ce que les éducateurs sont toujours silencieux. Regarder, vous pouvez découvrir que le tuteur fume sur les enfants en mangeant. Que l'un des garçons offensent constamment aux autres. Qu'est-ce qu'une fille avec qui j'aimerais être amis et que cela ne fonctionne pas. Qu'il avait peur en poussant un autre garçon et se sent coupable. En général, tout le secret deviendra explicite. Plusieurs de ces jeux - et la photo sera claire pour vous. Et c'est la moitié du succès!

3. Aimer!

Les forces des parents font beaucoup de choses pour que l'enfant soit à l'aise à la maternelle. Et puis les problèmes de la réticence à visiter peuvent être évités. En d'autres termes, la "maladie" est plus facile à prévenir que de traiter!

Préparer l'admission!

Il semblerait que la maternelle n'est pas une institution et même pas une école. Est-il vraiment nécessaire de se préparer ici? Sûr! Après tout, le processus d'adaptation que nous avons déjà parlé, passera beaucoup plus en douceur si vous préparez un enfant à l'avance.

1. La maternelle a-t-elle besoin? Décidez si votre famille est vraiment nécessaire à l'enfant d'aller au jardin maintenant. S'il n'y a pas de confiance, vos émotions sont remises au bébé et cela sera pire à s'adapter. Doutes depuis plusieurs mois ("Peut-être que c'est mieux de ne pas y aller? ..") Ils joueront une blague cruelle en septembre. Les enfants dont les parents ne peuvent pas leur fournir un remplaçant sous forme d'éducation à domicile ou de nounou plus facile à la maternelle. Ces parents ressentent la confiance intérieure: "Et où aller? Vous devez marcher et marcherons! " Cette confiance est transmise au bébé.

2. Moments "modestes". J'ai dû entendre les jeunes mères: "Pourquoi vais-je me tourmenter l'enfant à l'avance? 1 septembre du 1er septembre à 7h30, et tout ira bien! " Malheureusement, très probablement "excellent" ne sera pas. Le mode veille est l'un des principaux régulateurs de toutes les activités pendant la journée. Et l'enfant s'est réveillé de façon inhabituelle précoce, le tout premier jour, il ressortira le plus fort négatif contre la maternelle. Apprêtez le régime domestique au futur jardinage au moins un mois avant l'admission. Si vous n'êtes pas habitué à réveiller un enfant le matin, assurez-vous de commencer à le faire. Au début, vous pouvez le faire pas à 7h30, mais vous devez maintenant vous habituer à ce que vous décidez quand vous devez vous réveiller. Pour aider à créer le matin une bonne humeur aidera la musique moins chère et un jouet préféré. Étonnamment, les enfants d'ours en peluche obéissent souvent mieux que leur mère! Ajustez l'heure de la promenade avec le fait que les enfants de la maternelle vont de 10h30 à 11h45. Également changez, si nécessaire, tombant de temps en sommeil dans l'après-midi et la soirée. N'oubliez pas que dans le jardin, les enfants vont se coucher vers 13h00 et se réveillent après 15h00.

3. La nourriture est notre tout! Approminer le régime alimentaire de l'enfant dans le régime alimentaire de Garde. N'oubliez pas que la fondation est une variété de poignées sur le lait, les soupes, les côtelettes et la cocotte (viande, poisson, caillé), les légumes à ragoût (chou blanc et coloré avec des pois verts ou des pommes de terre), des sandwichs au beurre. Essayez d'introduire un enfant avec ces plats à la maison, puis ce sera plus favorable pour eux à l'avenir. Allez également à 4 repas par jour, si cela était différent. L'alimentation de la maternelle est construite comme suit: Petit-déjeuner à 8h15-8h30, déjeuner à 12h30, collation après-midi à 15h30.

4. Et qu'en est-il de la santé? Les enfants qui n'ont pas de maladies innées et chroniques sont mieux adaptés, ainsi que rarement malheureux orvi. Obtenez les recommandations des médecins. Il est possible que dans une formation globale, il soit nécessaire d'introduire l'admission des fonds généraux fascinants, de l'éducation physique, du massage.

5. compétences importantes. L'adaptation plus facile passe de ces enfants qui:

● pourrait manger et boire. Bien qu'il y ait du temps, enseignez l'enfant vous-même, si vous l'avez souvent alimentées d'une cuillère. Croyez-moi, l'enfant n'aura pas volontairement affamé, quelques jours plus tard, il commencera à se manger;

● pourrait partiellement s'habiller et se déshabiller. Appliquez les techniques "petites chambres": le premier jour, vous portez des collants presque à la fin, de sorte que l'enfant ne reste que légèrement les resserrer. Louez le bébé pour réussir. Le lendemain, vous laissez des collants juste en dessous et louez à nouveau lorsque l'enfant peut faire face à la tâche. Pendant une semaine, vous pouvez enseigner au bébé à ce bébé. Et ainsi - avec chaque élément de vêtements;

● demandez un pot ou restez secjusqu'à ce que l'adulte rappelle le pot. Essayez d'apprendre au bébé au pot (sur la façon de le faire, ils écrivent beaucoup maintenant);

● ils savent comment s'endormir de manière indépendante. Commencer à l'avance, ici la principale chose est la progression de la progression;

● pourrait vous prendre du jeu. Enseigner la miette à cela. Vous pouvez commencer le jeu avec lui, puis pas par «important» actes. Si un enfant peut se prendre pendant un moment et continuer le match a commencé avec des adultes, est un bon signe. Pour que l'enfant savait jouer de lui-même, a d'abord besoin de lui de jouer avec des adultes. L'âge de 1,5 à 2,5 ans est l'âge de la connaissance des propriétés et des actions avec des objets. Un enfant qui n'a pas montré comment jouer, ne le fera pas lui-même, car il ne sait pas comment! Le premier pas vers l'indépendance dans les jeux est un jeu conjoint avec le bébé.

6. Communication, communication et encore une fois communication! Préparez un enfant pour communiquer avec d'autres enfants et adultes. Ici à différents endroits où les gens qui lui sont inconnus sont présents. Si vous avez déjà préféré marcher séparément, nous allons maintenant avec le bébé aux terrains de jeux, dans les parcs pour enfants, les clubs. Prenez-le avec vous quand vous allez visiter.

● Observez comment il communique avec des adultes, avec d'autres enfants. Portez une attention particulière à la façon dont il maîtrise un nouvel espace (la dirige, demande de soutien ou commence à explorer indépendamment). Si l'enfant a peur, continuez avec lui dans une pièce inconnue, introduisez avec d'autres enfants, offrez un jeu commun. Appelez d'autres enfants par nom (Olya, Misha, Vova), Demandez-leur à leur sujet. Apprenez à l'enfant à contacter des personnes de l'aide, coopérer.

7. Qu'est-ce que la maternelle? Vous pouvez entendre comment en réponse à votre question: "Voulez-vous à la maternelle?" - L'enfant est fermement répondu: "Oui!" Cela ne signifie pas qu'il est prêt pour cela. Le gamin ne sait tout simplement pas ce que c'est. Il ne comprend pas que cela devra se séparer de maman et une journée entière pour être sous la garde du soignant et entouré d'autres enfants.

● Parlez-lui de la maternelle et de la façon dont cela peut plus. Cela vous aidera: "Jour dans le jardin". Prenez des jouets doux et jouez: Ici, le Meshwan se réveille le matin à son ours, ils se lavent, s'habillent, allez à la maternelle. Laissez-les rencontrer une protéine écureuil et d'autres jouets pour enfants. Écoutez le moment des soins de maman, un rituel d'adieu, que vous allez postuler à l'avenir (par exemple, baiser, dire «encore», souriez et faites signe une main). Montrez ensuite comment les enfants vont à la pots, passent le petit déjeuner, jouer, marcher, viennent de marcher, dîner, aller au lit, etc. jusqu'à ce que les moments de maman. Attention! Le jeu ne peut pas être éteint avant de perdre le moment de la déclaration de ma mère. Il se séparer d'une mère - le moment le plus traumatisant, et l'enfant doit se rappeler: maman revient toujours. Ce jeu l'aidera à comprendre ce qu'est la maternelle.

8. Livres sur la maternelle. Lisez les livres d'enfants sur la façon dont les enfants (ou les animaux) allaient à la maternelle. Ces livres sont maintenant en vente. Écouter les histoires sur des héros mignons, le gamin créera une idée positive de la maternelle. Ces livres vous seront utiles, en particulier au cours du premier mois de visites.

9. Pour voir la première fois. Machine un bébé avec une maternelle. Lorsque vous passez, vous dites chaque fois qu'il ira ici. Dites-nous comment il sera intéressant de savoir combien de nouveaux jouets seront là. Les enfants aiment vraiment les histoires qu'il y a de petites choses spéciales dans la maternelle: chaises, tables, toilettes, berceaux. Vous pouvez même vous promener sur des sites de la maternelle ou du moins comme le long des chemins.

10. Et qui sont nos éducateurs? Ne manquez pas l'occasion de se familiariser à l'avance avec des éducateurs. En savoir plus sur leur position pédagogique. Pour ce faire, demandez-leur des questions que vous êtes inquiet (vous pouvez écrire des questions à n'oublier pas) et ne pas satisfaire le modèle "Ne vous inquiétez pas, maman!". Parler exclusivement poliment et respectueux. Essayez d'obtenir les informations que vous êtes intéressé. Après tout, l'enseignant est la personne à qui vous avez confiance le plus cher. Decus séparément compte que la présence de la mère au cours des 2-3 premiers jours soit prise dans le jardin. Si tel est le cas, cela vous permettra de vous inquiéter moins, sachant que vous pouvez rester à proximité. Se plaindre également de la garde-robe "Sadovsky", afin de pouvoir choisir les chaussures et les vêtements. Demandez, aider les enfants et s'ils sont nourris s'ils ne veulent pas. Exprimez vos souhaits.

● Assurez-vous de savoir quels noms des éducateurs, et dans les histoires de l'enfant sur la maternelle, n'utilisent pas un "éducateur" vague, mais "tante IRA" (si elle est pépinière) ou "Irina Ivanovna" ( si le plus jeune groupe). Eh bien, si le bébé sera capable de se familiariser à l'avance avec ces personnes.

11. L'ambulance. Préparez un enfant au moment de la "séparation" de moi-même. Dans ma pratique, il y avait une affaire lorsque maman et son bébé ne se sont pas séparés avant la réception du jardin. Ils sont allés au magasin ensemble, se sont réunis ensemble pour visiter, etc. En général, ils n'avaient pas l'expérience de la séparation. Et bien sûr, le moment de la séparation était pour les deux très traumatisants. Tyoma a pleuré tous les jours de temps, ne s'adressait pas aux jouets, n'a presque rien réagi, alors que dans son chagrin. Et seule une assistance particulière a facilité la situation en permettant au bébé de visiter la maternelle et sa mère va au travail.

● Il est très important que, au moment où vous commencez à visiter la maternelle, vous avez gagné une expérience de séparation et de réunions. Progressivement, commencez à contacter les soins de Toddler à d'autres parents, à partir de plusieurs heures, à la hausse progressive. Ensuite, vous pouvez "pratiquer", envoyer un bébé pendant quelques jours pour visiter ma grand-mère.

12. Quand travailler? Déjà, vous devez planifier au moins les trois premiers mois de trouver le bébé dans le jardin. Et bien, si à ce moment vous ne vous précipitez pas pour travailler. Le premier mois consacre à aider l'enfant à s'adapter progressivement. Vous ne serez pas capable de le laisser dans le jardin pendant toute la journée. Le schéma d'adaptation douce est: les premiers jours - la visite du jardin pendant 1 à 2 heures et meilleure pour une promenade, alors que vous marchez quelque part à proximité. Ensuite, vous pouvez amener le bébé au petit-déjeuner et partir avant de revenir de la promenade. Un autre 1-2 jours, soumis à une bonne adaptation, laissez jusqu'au déjeuner. Seule la semaine prochaine, vous pouvez essayer de quitter le bébé à dormir, en le prenant après-midi. Et après un autre 1-2 jours pour venir après lui après l'après-midi. Pour amener le séjour dans le jardin jusqu'à 17-18h00 est nécessaire pendant la semaine. Ainsi, vous aurez besoin d'au moins 2 semaines pour quitter le bébé pendant une journée complète, puis fournissait une bonne adaptation. Dans d'autres cas, ce processus peut durer jusqu'à un mois.

Vous devez également prendre en compte que le gamin est susceptible de tomber malade dans les deux premières semaines du jardin. Il faudra du temps pour récupérer, être avec vous à la maison. Conduit dans le jardin d'un enfant semi-refroidi jusqu'à ce qu'il soit adapté, déraisonnable. Les prochains mois, il est fort probable de faire mal souvent, et mieux si vous pouvez le traiter à la maison sans s'occuper de ce qu'ils pensent de vous au travail.

Comme on dit, qui est averti, il est armé. Maintenant, vous avez toutes les occasions de préparer correctement votre miette à un événement aussi important dans sa vie, comme admission à la maternelle. J'espère que sur ce chemin, vous aurez plus d'étoiles qu'en épine!

Parents: "5" pour la relation!

Probablement personne ne discutera avec le fait que le contact entre les gens est. Et la relation qui composait entre le parent et l'éducateur de son enfant est la pierre angulaire. Peut-être la paix et le consentement, et peut-être le conflit futur. Selon l'expérience de communication avec des éducateurs, je peux dire qu'ils tiennent toujours compte de ce que l'enfant a des parents. C'est une chose: "Sa mère demandera toujours, demandera, et je vais écouter." Et complètement différent: "Oui, elle ne salue même pas!" Si vous avez un bon contact avec l'enseignant, cela sauvera votre enfant de nombreux problèmes. Si le parent et l'éducateur "sur la même vague", si l'éducateur ressent le respect du parent, le problème de la relation "biaisée" ne se présente généralement pas. Cela dépend de votre position, y compris de la convivialité mutuelle.

1. La politesse est la base de la communication constructive. Étrange, mais certains parents ne considèrent pas nécessaire de saluer, ni de dire au revoir à l'éducateur, bien que l'utilisation de mots "magiques" soit la base de la communication culturelle, qui est apprise dans l'enfance. Malheureusement, le problème de l'ignorance, et parfois l'impolitesse des parents n'est pas aussi rare. N'oubliez pas que vous êtes un exemple pour le bébé. N'oubliez pas de sourire à traiter avec l'éducateur, soyez sympathique, dites «merci», «s'il vous plaît», et vendredi soir vous souhaite un agréable week-end.

2. Exiger des exigences. À la maternelle, il existe un certain nombre d'exigences pour les parents qui méritent d'être effectués:

● les choses de bébé doivent être soignées et adaptées en taille. L'enfant peut être bloqué, et c'est un processus naturel, en particulier pour les jeunes enfants. Par conséquent, assurez-vous que le Cabinet a toujours été un stock de vêtements au cas «imprévu»;

● si quelque chose doit être acheté et apporté, alors il doit être fait de manière opportune, Par exemple: forme physique, tchèque, peintures, brosses, album et autres objets pour la créativité. Si l'enfant n'a pas le nécessaire, il contribue au travail de l'enseignant. Pensez à votre enfant: il est dommage que tout le monde ait, et il n'a pas;

● les frais de la maternelle doivent être effectués dans les meilleurs délais. Le fait est que les éducateurs devraient fournir des informations sur le paiement par les parents de la maternelle. Le tuteur n'est pas facile à travailler et y compris avec votre enfant, si, à cause de votre "oubli", elle a dû visiter la tête "sur le tapis". Et si de tels cas sont répétés souvent, quelle est votre opinion sur ses parents?

● si l'enfant est tombé malade, vous devez appeler et avertir. Il s'agit d'une exigence générale de tous les jardins d'enfants et il ne devrait pas être ignoré. En votre pouvoir, de faire le travail de l'enseignant, tout simplement plus pratique, et non pas trop surpayez les jours balisés supplémentaires.

3. Gardez l'autorité de l'éducateur. Malheureusement, il existe une catégorie de parents communiquant avec le fardeau du baisse. Il convient de penser que l'enfant s'adapte à la manière de la communication des adultes et peut commencer à supprimer le manque de respect explicite de l'enseignant. Par conséquent, les conflits commencent, ce qui pourrait être évité, le prêt de la mère est une position différente de la communication. Même si vous pensez que l'enseignant a tort avec quelque chose, essayez de garder son autorité, si vous n'allez pas traduire votre bébé à un autre groupe ou à la maternelle. Les règles sont simples: avec un enfant sur le tuteur ou le puits, ou rien; Toutes les questions controversées sont discutées avec un éducateur une sur une.

4. Montrer des intérêts dans la vie d'un enfant dans le jardin. Les parents intéressés par leurs enfants eux-mêmes demandent à l'enseignant, comme un enfant se comporte, comment il fait, quelles difficultés et progrès qu'il a. Pour de tels parents, les aidants naturels sont particulièrement respectueux, ce qui se reflète dans la communication avec des enfants.

5. Montrer des intérêts dans les affaires du groupe. Les éducateurs sont très appréciés par les parents qui sont prêts à aider le jardin. Et ce n'est pas seulement une assistance matérielle. Aidez à décorer un groupe pour les vacances, réparer un bac à sable, des rideaux de suspension - dans ceux-ci et les autres affaires d'aide ont toujours une valeur particulière. Et mamans, et papas, prêt à aider, utilisez l'éducateur avec un respect particulier.

Donc, les parents eux-mêmes devraient faire des efforts pour préparer une base pour la communication des conflits. Si vous ignorez, n'effectuez pas d'exigences raisonnables, ne soutiendrez pas l'autorité, n'intéressez pas à l'enfant et aux morceaux du groupe, pouvez-vous compter sur un respect de réponse? Le plus probablement pas. Essayez de vous tenir à ces recommandations, soyez sympathique et de nombreux problèmes peuvent être évités.

Des erreurs qui ne devraient pas être autorisées

Parfois, les parents font des erreurs menant au fait que l'enfant commence à avoir peur de la maternelle. Que puis-je faire?

1. Il est impossible de montrer mon alarme. Il est nécessaire d'exclure toutes les déclarations du type: "Pauvres, dans la maternelle, tu devras aller!", "Comment allez-vous à la maternelle sans maman?" Ne le dites pas vous-même et ne laissez pas la "gentillesse" dis dire un tel bébé. Ne discutez pas non plus du thème de la façon dont vous êtes alarmé, avec vos copines avec un enfant. Même s'il ne comprend pas toutes les phrases, il est capable d'allouer les mots-clés "Kindergarten", "éducateur" et de les lier avec votre expression alarmée. Et il peut gagner en confiance: la maternelle est mauvaise et dangereuse.

2. Il est impossible d'effrayer une jardin d'enfants. "Ici, vous irez à la maternelle, ils vous montreront comment ne pas obéir!", "Vous ne vous comportez pas bien, je donnerai à la maternelle, laissez-les les élever!", "Dans le jardin, l'enseignant vous donnera une ceinture pour un tel comportement! " Les parents appliquent de telles phrases comme une mesure "éducative": vous effaroure, il sera meilleur. On peut dire de tels parents: "Je ne sais pas ce qu'ils font." Oui, peut-être dans cette situation un enfant et écouté. Mais le mal est sujet à long terme! Maintenant, l'enfant sait fermement: la maternelle est un endroit dangereux où je vais le granger, punir et peut-être battre. Voulez-vous y aller?

3. Il est impossible de critiquer la maternelle et les éducateurs devant l'enfant. Peut-être que vous n'aimez pas aussi la maternelle et les éducateurs, mais pour une raison quelconque, vous ne pouvez pas en choisir un autre. Eh bien, vous devez supporter ce qui est. Une erreur discuterait de votre mécontentement avec l'enfant. Sinon, votre attitude sera transférée à lui et il percevra l'atmosphère à la maternelle aussi hostile. Essayez de continuer à discuter des problèmes de jardinage avec un enfant, il est seulement capable de le désorienter.

4. Vous ne pouvez pas tromper l'enfant Dire que vous "le prenez tôt", si vous n'avez pas l'intention de le faire. Dites-lui mieux que maman ne viendra pas bientôt que la confiance ne perdra.

Au lieu de l'emprisonnement: de bon façon!

J'espère que vous avez appris de ce livre beaucoup d'informations utiles pouvant vous aider. Quelqu'un résout la situation avec la réticence d'aller à la maternelle. Et quelqu'un - prévenir une telle situation. Enfin, je veux raconter une autre histoire.

Groupe de Yaskin, septembre. Crying Kids, et ne savez pas qui le premier commence à calmer. Je veux prendre une collation, embrasser tout le monde et grimper "en gros". Et leurs mères avec des yeux tristes disent que tout cela passera certainement, il vous suffit de croire et d'aider vos bébés un peu.

... groupe préparatoire, déjà adultes, des enfants solennels de 6 à 7 ans. Lire des poèmes, chanter des chansons sur l'école. Et maintenant, les professeurs pleurent déjà, essuyant des larmes à l'avance avec des mouchoirs de pâturage. Et fierté: surélevé, dépensé sur le chemin de l'enfance préscolaire! Et les souvenirs: ils sont venus à nous crier des bébés et sont devenus des gens sérieux!

Même si à un moment donné de la vie "Sadovskaya" dans l'enfant pose des problèmes, ne désespérez pas et ne vous dépêchez pas d'abandonner la maternelle. Après un certain temps, je regarde déjà en arrière, vous réaliserez que tout était surmonté. N'essayez pas d'être "un dans le champ guerrier". Si le problème concerne la maternelle, alors prenez-vous dans les alliés d'éducateurs, de psychologues et d'autres enseignants. Et bien sûr, croyez à votre enfant. Après tout, ensemble nous sommes la force!

Merci

Merci beaucoup à tous mes amis, familier et collègues qui ont partagé avec moi avec leur expérience parentale. Sans votre aide, ce livre ne serait pas aussi intéressant!

Et, bien sûr, je remercie ma famille du cœur: le mari de Dmitry pour le soutien et l'inspiration de ces moments où je suis particulièrement fatigué, enfants - Vlad, Oleg et Anechaka - pour croire avec la compréhension du fait que maman travaille, mes parents et mes parents de son mari pour toujours prêt à aider.

Remarques

Vasilkin Julia. Et si l'enfant est fidèle. M.: Eksmo, 2012.

Période d'adaptation avant que la maternelle soit à chaque enfant. Tout le monde est exprimé de différentes manières, mais la promesse principale est "maman, ne me quitte pas ici." Que faire avec la réticence d'un enfant pour aller à la maternelle? Comment réduire la période d'adaptation? Parlé avec un psychologue pour enfants, Mama-collègues d'apprendre Lifehaki, qui aidera à enseigner à l'enfant à la maternelle.

À quel âge a commencé à aller au jardin?

Le psychologue des enfants Ekaterina Ilyicheva conseille de donner un enfant dans une jardin d'enfants de moins de 2,5 ans ou après 3.5. Le fait est que l'enfant éprouve une crise de trois ans et il se produit, en règle générale, d'une période de 2,5 à 3,5 ans. La crise est accompagnée d'hystéries, d'obstination, d'une forte change d'humeur. Enseigner à la maternelle et si gros stress pour un enfant, il est donc indésirable de combiner ces deux périodes difficiles.

Les éducateurs conseillent de diriger l'enfant à un groupe de courtes jours, pendant trois à quatre heures, car plus tard, l'enfant est beaucoup plus facile et plus rapide s'habitue à trouver le jardin tout au long de la journée.

Salle de jeux

Je vais commencer par l'histoire personnelle. Ma fille Elina est allé à un groupe de 2,3 ans de 2,3 ans (pour la journée complète qu'ils n'ont pas changé). Je ne dirai pas qu'il y avait de gros problèmes, d'hystériques, mais cela nous a coûté à sauter quelques jours, car les larmes sont revenues. Et chaque jour, elle a répété la même phrase: "Je ne veux pas d'une maternelle."

Dans le même temps, j'ai remarqué que la fille avec une grande chasse passe du temps dans les salles de jeux, ne prêtant pas attention, y a-t-il une petite mère. Une fois après une autre pause de marche dans le jardin, je lui ai parlé de ce qui suit: "La maternelle est une salle de jeux, il y a beaucoup de jouets, allons-y demain pour jouer." J'avoue, je ne m'y attendais pas moi-même, mais j'aimais l'idée de ma fille! Maintenant elle interdit d'appeler un jardin de jardin 😉 seulement une salle de jeux!

Dans les jardins arrange souvent les jours des portes ouvertes. Assurez-vous de regarder la pièce dans laquelle votre enfant sera.

Certains parents disent aux enfants que la maternelle est un travail, alors l'enfant devrait y aller. Pourquoi ce n'est pas une approche totalement fidèle expliquant le psychologue des enfants Ekaterina Ilyicheva.

Après vous, de quoi parlez-vous du travail: Habituellement, les parents répondent à ce sujet dans une clé négative. Bien sûr, l'enfant l'entend. Pour lui, le travail semble être un endroit où vous ne voulez pas aller où il est difficile, où vous venez complètement sans force. Et imaginez qu'il devrait ressentir quand on lui dit qu'il est maintenant nécessaire d'aller au travail! J'aurais un meilleur enfant raconté la vérité: il y a beaucoup de jouets et d'enfants, certains enfants vont pleurer et certains amusent, vous devrez partager des jouets, mais il y en a beaucoup et ils sont tous intéressants!

Lifehaca de psychologue

Voici les conseils de Catherine, comment relâcher psychologiquement pour un enfant la période d'adaptation.

• Donner "un morceau de maman". C'est une chose de maman pour que l'enfant ne soit pas si triste: par exemple, le mouchoir qui sentait les esprits ou une autre chose de sécurité pour les enfants.
• Entrez des réunions de rituels et des adieux. Ce peut être un geste commun ou une phrase magique, une poignée de main spéciale ou une étreinte. La principale chose est de négocier avec l'enfant que, à partir de maintenant, vous y rencontrerez et de dire au revoir. Ces choses aident les enfants à commuter.
• Laissez un jouet la nuit dans le jardin. Et le matin pour dire: Dans la maternelle, nous attendons un lapin, il est probablement triste sans nous, allons à lui.

Collègue Natalia Bondar a raconté quels conseils ont donné un psychologue à la maternelle quand elle a dirigé sa fille Elizabeth (3 ans).

Le psychologue a dit: Il est nécessaire de présenter une visite au jardin, comme un excellent événement de la vie du bébé, en disant à quel point il est intéressant. Vous pouvez aussi "vivre" la situation dans le formulaire de match: Jouons comme maman avec le bébé aller au jardin (que l'enfant dans cette situation soit dans le rôle du parent), comme maman et papa aller au travail, et le Enfant joue, lit, promenades, s'amusant, puis suivi de papa et de maman. Nous avons également conseillé de prendre un jouet préféré avec eux. Si cela est possible, il est d'abord souhaitable d'organiser un enfant mercredi, il sera plus facile de s'y habituer.

Nous avons demandé plus d'éducateurs, quelle chose préférée est un enfant et de manière passable, peinte, dansé, Lepii, construit avec des enfants - qui a aimé ça.

Des cadeaux à la photographie

Le responsable du contenu de la mythe Catherine Zheninina est la fille de Christina (3 ans). À la maternelle, ils se préparaient à l'avance.

Conseil à tous les parents: Venez marcher avec l'enfant dans une jardin d'enfants, qui va visiter, racontez-lui qu'il y a des jouets et des éducateurs, montrez comment les enfants se promènent. L'enfant doit être préparé pour la campagne à la maternelle. Il est impossible de venir le premier jour, d'envoyer l'enfant, puis d'espérer qu'il aimera la maternelle et sera heureux de y aller tous les jours. Si vous le pouvez, apprenez à connaître les futurs éducateurs. Cuire moralement l'enfant au fait que, en peu de temps, il sera sans mère dans la maternelle, que maman travaillera à ce moment-là et y retournera certainement.

Le premier jour, il est préférable d'aller avec le bébé pour une promenade avec le groupe. S'il n'y a pas de telles possibilité, laissez-le pas plus de 2 heures. Le deuxième jour, si tout s'est bien passé, vous pouvez partir pendant 3 à 4 heures et augmenter progressivement le temps de rester à la maternelle.

Catherine a déclaré qu'elle a également aidé la méthode "tâche", bien qu'elle soit ambiguë. Après la maternelle, ils sont venus au magasin avec sa fille et n'ont pas acheté quelque chose là-bas et «gagné» dans la machine à balle-ballon à 10 roubles. Bien sûr, maman inquiète, qu'il ne s'agisse pas d'une habitude, elle a donc expliqué à l'enfant que ce ne sera pas toujours. "Nous allons bientôt gagner tous les sauts et autres enfants ne resteront rien, laissons les balles aux autres." Dans leur cas, il était possible de ne pas la transformer en dépendance et d'abandonner bientôt le "tâche".

C'est la monture des pompes accumulées de Kati avec sa fille.

Catherine est divisée par d'autres Lifehas.

• Agir conformément aux intérêts de l'enfant. Par exemple, l'enfant aime le père Noël. Dites-nous que dans la maternelle, il y aura un matinee dans lequel le père Noël donnera des cadeaux.
• Donner une clé de la maison. Et parlez-moi de ce qui suit: «Je vous donne une clé de la maison et allez au travail, je ne rentrerai pas à la maison sans clé. Je viendrai pour vous du travail et nous irons à la maison ensemble. " Donc, l'enfant comprendra que vous le retournerez certainement!
• Mettre dans les poches robes ou chemises photos mamande sorte que l'enfant a tant manqué.

Catherine avec la fille de Kristina. Photos d'une archive personnelle

Un rôle important dans la préparation d'une campagne pour les livres de jeu de la maternelle. Catherine a apprécié la littérature suivante: Cornelia Speilman "Quand tu me manques", "Je suis à la maternelle" de la série "Nous lisons les enfants", Karina Ovsepyan "Je vais à la maternelle. Problèmes d'adaptation, ainsi que des "souris à la maternelle". Le dernier livre préparera non seulement un enfant à changer, mais aussi élargir le vocabulaire. Les livres sur la psychologie des sujets généraux aideront - «Intelligence émotionnelle de l'enfant», «enfant-optimiste», «votre enfant peut tous».

Le rôle de l'enseignant

Notre lecteur a répondu à l'article et nous avons décidé d'inclure son opinion dans ce matériel 😉

"Je pense que 90% du succès dans le désir de l'enfant de visiter la maternelle est l'identité de l'enseignant! Oui! Les deux mots avec une lettre majuscule, comme l'éducateur, ainsi qu'un médecin et un enseignant - personnes de Dieu! Ce sont des «superhaïdes» capables de rester calme tout au long de la journée de travail, ils trouvent un moyen de sortir de tout conflit ou une situation psychologiquement difficile, voir la personne et de nombreuses autres qualités de l'enfant. Et à quel tuteur va marcher votre enfant, nous ne prédisons certainement pas. "

Pour rendre un enfant à la maternelle aujourd'hui, c'est assez problématique. Mais tous les obstacles sont surmontés, l'examen médical est passé, un sac à linge interchangeable est assemblé. Cependant, réjouissez-vous tôt, à l'avance est la soi-disant adaptation lorsque l'enfant ne veut pas aller à la maternelle. Que faire si les larmes coulent le ruisseau et que les cœurs de Mamino sont partis à la maison ...

Comment persuader un enfant d'aller à la maternelle

«Je ne vais pas aller à la maternelle! La maison est la meilleure! "

Bien sûr, à la maison est meilleur! Seule maman ne devrait pas être d'accord avec cela, car sa tâche est d'avoir le temps de travailler sans être en retard. Et en plus, elle est confiante dans le professionnalisme des éducateurs, des baby-sitters, des cuisiniers et même de l'oncle Kolya concierge. Donc, personne ne menace son crochet, la journée volera dans les joies et le plaisir des enfants. Que dire à l'enfant?

Et vous êtes en réponse!

Prenez le temps de raconter de manière approfondie la maternelle novice sur la façon dont et à la maternelle peut être bonne! Seulement différemment qu'à la maison.

• Si le bébé aime la communication, insistez sur le fait que, dans le groupe, il attend de nouveaux amis et copines, avec qui il proposera sûrement beaucoup de nouveaux jeux.
• L'INTROVERT aimera votre memoil d'enfance que c'était dans la maternelle que vous avez appris à sculpter de la pâte à modeler ou de peindre avec des peintures à l'aquarelle: "Regardez, nous les portons avec vous dans le paquet, vous aurez des cours!"

Soulignant les avantages de la maternelle, concentrez-vous sur les besoins de votre fils. Dans le même temps, de cette façon, vous enverrez sa conscience à la recherche dans le nouvel endroit "Avantages" dans le nouvel endroit. Dans la soirée, vous demanderez certainement à l'enfant qu'il a aimé aujourd'hui dans la maternelle. Et préparez-vous à écouter attentivement, il sera, ce que vous dites!

"Est-ce que tu reviens pour moi?"

Éteignez instantanément le sarcasme habituel pour adulte, disent-ils: «Non, je vais laisser vivre ici, c'est ce que vous inventez?" Tout est trop sérieux pour le bébé. Et peu importe que hier soir, vous avez beaucoup de difficulté à la rendre à la maison de la véranda de la maternelle, où il avait déjà réussi à transformer des copains, maintenant, à huit heures du matin, il a de nouveau dans la panique: l'amour de sa vie - maman le quitte. La conclusion est évidente: elle ne l'aime plus, ce qui signifie qu'il ne reviendra pas.

Et vous êtes en réponse!

Embrassez de toute urgence votre miette, embrasse doucement les joues, aussi. Et ensuite disent doucement, mais fermement: «Je t'aime, mon bouton. Vous essayez maintenant, promenez-vous, dormez, essayez à nouveau et marchez, et ici - Ah, ma mère est venue! Prenez maintenant Trepa et courez au groupe, il vous gardera là! " Dire quoi.

• La liste des étapes spécifiques de la vie de l'enfant à la maternelle n'ait pas seulement apaise la psyché du bébé, ils sont compréhensibles à lui, contrairement à l'abstrait "Je viendrai après le travail" ou "Soirée". Quand est-ce le soir? Karapuz de deux-trois ans n'a pas encore de temps compris.
• Pourquoi est-ce si important, ou un ours en peluche, ou une poupée apportée de la maison? Elle ne sera certainement pas capable de protéger le bébé du peuple des autres. En fait, cela peut être même une pièce de rechange brisée d'un robot qu'un enfant, quittant la maison, a réussi à mettre sa poche! L'essentiel est que cela fait partie d'une maison simple pour lui. Parlez à l'éducateur afin que le bébé puisse dormir sur la "heure tranquille" avec son ami et "défenseur". Le symbole jouet de la maison natale inspire une petite maternelle si nécessaire pour lui de sentir les sens, le calme et le confort, et c'est l'amour.

"Je m'ennuie, personne ne joue avec moi!"

Dans la question même du problème, le fait que de dégoûter une-Laugains ignorait délibérément votre enfant, et il, la mauvaise chose, les jours forcés à rater le coin en pleine solitude. À cet âge, un bébé rare sait comment se familiariser, se faire des amis et offrir des jeux communs. Au fil du temps, avec l'aide d'éducateurs, les enfants du groupe seront appréciés, apprenez à contacter la première relation de construction. Entre-temps, votre tâche consiste à rester calme, sans raisons sérieuses de ne pas organiser un «démontage» à la maternelle et ajacez lentement votre miette sur la recherche d'un ami indépendant.

Et vous êtes en réponse!

Demandez à un enfant: "Et à qui voulez-vous jouer?" Il a sûrement il a déjà en même temps qu'il y a une fille bouclée silencieuse Masha ou une bataille Boy Peka. "Et que voudriez-vous jouer avec Masha / Peter?" Dans les envahisseurs spatiaux - nous prenons de la maison des figurines d'extraterrestres, dans la "mère mère-mère" - un pups avec des vêtements.

• L'amitié est plus facile de commencer avec un sourire et des accessoires appropriés ensemble. Les petits enfants sont facilement "en cours" aux jouets brillants et là-bas pour des sentiments sincères brillants par rapport au nouvel ami de Polangaga.
• Si vous rencontrez les parents de Masha ou Petit, découvrez quel jardin d'enfants ils vont marcher quand leur enfant a un anniversaire. Dans un monde démonté moderne, surtout dans les grandes villes, nos enfants sont presque impossibles d'établir de fortes amitiés sans soutien organisationnel aux adultes. Peut-être que maman doit maintenant jouer le rôle des fées, grâce aux problèmes dont l'amitié se posera pour la vie!

CONSEIL UTILE. Pour que le bébé ait une estime de soi et un sentiment de confiance en une équipe, il devrait entendre le mot "merci" tout au long de la journée pour entendre au moins huit fois. Par conséquent, ne regrettez pas de louanges et de remercie l'enfant même pour quelque chose de mineur.

Si l'enfant est capricieux et hystérique

Votre bébé sans émission hystérique ne peut pas vivre dans la journée et à la veille de la randonnée à la maternelle régulièrement? Je commence de toute urgence à se battre - de tels concerts sont gravement affectés par la psyché de l'enfant.

Pour commencer, faites des listes que l'enfant peut, et ce qui n'est pas, et coller clairement à une ligne de comportement. Si l'un des parents interdistrera, et la seconde est de permettre, vous venez de convaincre l'enfant qu'il peut faire quoi que ce soit, ayant organisé un scandale à maman ou à papa. Aucune raison, sauf les week-ends, les jours fériés, les maladies ou la quarantaine, ne devrait pas être la base de refus de jargies de visiter l'institution des enfants. Il est important que cette règle soit strictement respectée par tous les membres de la famille.

Si l'enfant a des voyants à la maternelle ou dans une autre place surpeuplée, en aucun cas ne faisant aucune idée de cela, effrayez-vous maintenant «donner le temps à prendre maintenant» », appelez un policier», «que l'oncle est responsable», etc. Toutes ces personnes sont le public, qui sont requises par un petit manipulateur pour son discours solo et, s'il n'y a pas de non, la performance ne sera pas intéressée.

IMPORTANT: En aucun cas ne devrait être utilisé comme condamnation, votre besoin de "aller au travail pour gagner de l'argent". Le bébé n'est pas capable de comprendre ce que c'est et pourquoi il ne peut y aller avec vous, sans parler du danger d'élever un sentiment de devoir déformé.
Et enfin, en aucun cas, vous n'aurez-vous pas négligé ou punir un enfant s'il ne veut pas aller à la maternelle. La réaction suivra et persuadera le bébé de visiter l'institution préscolaire deviendra encore plus difficile.

Avec la situation lorsque l'enfant ne veut pas aller à la maternelle, de nombreux parents sont confrontés. Si cela se produit au tout début, il est possible de comprendre - chez certains enfants, une période d'adaptation prend plusieurs semaines. Mais comment être si le temps passe et que le désir d'aller à la maternelle de votre enfant n'est toujours pas?

Pour commencer, il vaut la peine de comprendre pourquoi l'enfant ne veut pas aller à la maternelle. La raison la plus simple et évidente est la réticence du bébé à s'habituer au changement de situation et, en particulier ceci, fait référence à ces enfants donnés dans le jardin à l'âge de 4 à 5 ans, quand ils sont déjà bien habitués à des conditions de la maison . En outre, il est nécessaire de comprendre que dans la maternelle est construit, en tenant compte de la norme moyenne d'un ou d'un autre âge. Les caractéristiques individuelles des enfants ne sont presque pas prises en compte. Pour de tels problèmes, les experts recommandent progressivement des enfants au régime approximativement à la maternelle, environ un mois. Pour que la transition vers une nouvelle routine ne devienne pas de stress pour votre Tchad, vous devez le faire soigneusement, déplacer nos affaires quotidiennes pendant 10 à 15 minutes par jour.

Ce conseil peut être attribué à la nutrition. À mesure que la pratique montre, l'enfant ne veut souvent pas aller à la maternelle précisément parce que la nourriture locale lui semble inhabituelle. Il est préférable de savoir à l'avance sur la façon dont votre bébé va nourrir à la maternelle et introduisez des plats dans son régime quotidien.

La plupart des problèmes, en règle générale, provoque une heure tranquille. Encore une fois, il vaut mieux travailler avec cela à la maison. Vous devez enseigner à un enfant au fait qu'après les Jeux du matin, il a besoin de quelques heures pour décoller. Il ne devrait pas aller à un lit avec lui, il devrait également exclure toute la touche supplémentaire - il est peu probable que les éducateurs soient tous enfants du groupe à repasser. De nombreuses mamans expérimentés conseillent de jeter le bébé avec son jouet bien-aimé - un ours en peluche ou un autre, qui peut alors être pris avec lui dans le jardin. Dans une situation inconnue, ce sujet indigène calmera la miette et l'aide à s'endormir.

L'admission d'un enfant à la maternelle est toujours un test pour lui. Quittant un mercredi à la maison confortable, il en contact avec le monde extérieur, ses pairs et ses personnes âgées. Naturellement, les premiers conflits surviennent sur cette base, auquel il devrait également être préparé. Très souvent et essayer de faire tout ce qui est possible, afin de ne pas aller à la maternelle quand ils ne peuvent pas y avoir d'amis. En règle générale, les enfants tombent dans des groupes déjà formés, où tous les autres se connaissent. Depuis quelque temps, votre enfant est très probablement de ne pas prendre de jeux communs, ils ne partageront pas avec lui et ainsi de suite. La situation est également exacerbée dans les cas où l'enfant dit pas aussi bon que le reste. Votre tâche est de l'aider. Par exemple, vous pouvez trouver avec qui des one-raula qu'il aimerait se faire des amis et essayer de réunir des enfants: leur dire l'idée d'un jeu commun, etc. Vous pouvez communiquer avec d'autres parents, accepter de prendre Une promenade ensemble ou aller, disons, dans le cirque. Dans une telle atmosphère, les enfants seront beaucoup plus rapides trouveront une langue commune.

Cela vaut la peine de savoir autre chose. En règle générale, éducateurs et autres enfants concernent une désapprobation extrême aux étudiants qui ne possèdent pas de compétences en libre-service élémentaire: ils ne peuvent pas aller au pot, s'habiller, manger. Le meilleur de tous, si vous enseignez à votre enfant à faire tout cela - alors les situations de conflit désagréables avec des éducateurs et du ridicule sur le côté des pairs seront beaucoup moins ou non du tout.

Il arrive que l'enfant ne veuille pas aller à la maternelle à cause des éducateurs. Il est peu probable que le bébé lui-même vous indique tout ce qui lui arrive pendant votre absence. Cependant, il est très simple de remarquer. Si vous entendez de l'enfant que le tuteur est mauvais, il commence à avoir peur des fabuleuses personnages féminins - probablement ces pensées sous-jacentes. Ce sont des relations complexes avec les éducateurs. Vous devriez aller à la maternelle et leur parler, découvrez ce qui ne va pas. En aucun cas ne devrait être ponctué sur des éducateurs avec des accusations et des menaces. Montrez que vous êtes prêt à coopérer et à les aider à trouver une compréhension mutuelle avec votre thé. Toutefois, si la situation ne s'améliore pas dans quelques semaines, il convient de penser à la modification de l'établissement d'enseignement.

Et quelques conseils supplémentaires pour ceux qui veulent préparer un enfant à la maternelle. Premièrement, il est impossible d'effrayer le bébé une maternelle - sinon, il ne sera jamais capable de devenir un endroit sûr et favori pour un enfant. Les supporters ne doivent pas être discutés et tout ce qui entoure le bébé dans une jardin d'enfants, avec lui - il est probable qu'il ait l'impression qu'il est tombé dans les environs du mal, des mauvaises personnes. Si votre temps que vous quittez, vous n'avez pas besoin de le granger et de le punir - il est préférable de vous rappeler doucement que vous le retournerez. Mais il est impossible de tromper le bébé: si vous le laissez pendant une journée entière voire une demi-journée, vous n'avez pas besoin de dire que vous viendrez très bientôt - alors Kroch arrêtera de vous faire confiance.

Gardez calme et parlez toujours de la maternelle avec un positif. Laissez cette humeur aller chez l'enfant. Alors seulement peut-il se sentir à l'aise là-bas.

Je tiens à noter immédiatement: je suis contre la visite du jardin à trois ans. C'est mon point de vue professionnel. Par conséquent, tout ce que nous allons parler plus loin, applicable aux enfants de plus de trois ans. Donc, ce sont les raisons:

La maison ne lâche pas aller

La première option est la crainte des parents pour l'enfant (fera mal, trop faible physiquement, les éducateurs sur lui, il n'y aura pas pris en charge, au besoin, etc. La seconde est l'expérience parentale négative de visiter le jardin dans l'enfance. Et cette perception intérieure du parent envoie subcommander un enfant. "C'est un endroit terrible, mais vous devrez y aller," la mère traduira l'enfant. "N'ira pas!" - hurlant une psyché sain d'un enfant. Le troisième est la peur de l'authenticité de maman. Souvent, dans le cas des enfants plus jeunes, lorsque le stade de l'enfance Dazevsky se termine dans la famille, maman commence à avoir peur, inconsciemment. Tout ce temps, elle était une jeune mère qui s'est occupée d'un petit enfant, et maintenant il va au jardin et elle a des craintes - et qu'il en ait besoin ("qui je serai sans enfant").

Tout cela peut affecter la décision interne de l'enfant. "Mieux vaut rester à la maison, ma mère sera plus calme", \u200b\u200bl'enfant se sent. «Maman ne m'inquiétera pas pour moi, je ne vais pas aller à un endroit terrible si je quitte la maison, le problème va arriver» - La dernière crainte est particulière à des enfants trop responsables.

La maison pousse

Mais comment le désir actif du parent de donner à l'enfant au jardin peut l'empêcher de vouloir visiter ce jardin? Et tout de même. Et dans ce cas, l'enfant est obligé de faire face non seulement à ses propres émotions et expériences, ainsi qu'avec les expériences des parents. En fait, des parents inconsciemment diffusent l'enfant: se développer bientôt, prouver au monde entier que nous sommes de bons parents. Lorsque l'estime de soi parentale est directement liée aux réalisations et au succès de l'enfant, cela devient une tâche insupportable pour un enfant. Souvent, cela arrive souvent aux aînés ou seulement des enfants. Junior dans ce sens vit plus facilement. Lorsque cette pression se présente, un enfant a un sentiment de sécurité de ce qui se passe, l'anxiété grandit, il veut se cacher dans un endroit sûr. "Et si je ne fais pas gérer? Il vaut mieux s'asseoir à la maison », se sent-il.

Avez-vous déjà sauté avec un parachute? Pas? Ensuite, essayez simplement d'imaginer. Il y a une différence entre lorsque vous sautez vous-même et quand vous êtes poussé hors de l'avion. Ici imaginez-le vous-même. "Innocent" Push dans le dos peut très sérieusement affecter le développement de l'enfant. Il y a une règle simple: appel - c'est possible et vous devez pousser - c'est impossible. D'abord, vous devez gérer vos propres motivations et ne pas accrocher vos expériences sur l'enfant. Parfois, la prise de conscience de ce que c'est: «Ce sont mes cafards, ils sont, mais vous n'avez pas à réagir», la situation enregistre. Ensuite, l'enfant apparaît un choix.

Il vaut la peine d'avoir une voie de retraite: grand-mères, nounou, petite amie. La situation du désespoir aggrave la condition de l'enfant. Si vous envisagez d'aller au travail, vous vous adaptez d'abord au jardin, puis allez au travail. L'enfant le plus sociable a besoin de temps pour s'adapter. Il est important de se rappeler que pour l'enfant, le jardin est un nouveau niveau de relation. C'est le moment où l'enfant reçoit la réponse aux questions: "Comment vais-je traiter le monde et moi-même?". L'enfant prend des schémas de comportement de motif chez les adultes, mais les assimile à communiquer avec des enfants. Et il est important de ne pas oublier cette signification, vous devez donner pour comprendre l'enfant que lui-même est occupé important et que nous, les adultes, la comprennent. Ce n'est pas "maman occupé, alors tu vas aller au jardin" - si mal. Droite - "Pendant que vous êtes occupé, des choses importantes, je peux travailler."

L'enfant n'est pas prêt pour le jardin

Histoire de la pratique. Anya, 5 ans, refuse catégoriquement d'aller à son occupation préférée - danser - dans le jardin. Le jour où il y a des danses, elle ne veut pas aller au jardin du tout. J'ai presque à l'intérieur tout le jardin pour découvrir la raison - et l'enseignant, et l'enseignant et le directeur. Tout le monde est allé rencontrer, tout le monde voulait aider. Il s'est avéré que les Anyuta ne fonctionnaient pas ... pour attacher de nouvelles chaussures magnifiques. Il n'a pas été autorisé à demander d'aider à aider, et le désir de briller - n'a pas permis de porter vieux. D'où les larmes. Conclusion: le meilleur que l'enfant possède des compétences en libre-service, plus il est facile d'adaptation. Mot clé ici "pratique" - usure, propre, attachez. La foudre de mauvaise fermeture provoque une agression de l'éducateur. Un adulte est en colère contre une fermeture à glissière et non un enfant, mais le bébé ne voit pas la différence! Pour lui, cette "tante ne m'aime pas". Et l'éducateur peut être compris: problèmes de fermeture à glissière une fois - pas un problème et 15 fois chez 15 enfants - un problème. Un enseignant m'a parlé de l'écharpe de Couture sur une fille qui a causé son image de Duncan Ayedors. L'enfant coule dans la longue écharpe flottante sur le site, et l'enseignant rencontre que le foulard s'accroche à quelque chose et étouffe le bébé.

N'oubliez pas que un enfant sans vous est un autre, se comporte différemment de vous. Bébé, Chinno dépassant dans une combinaison blanche avec la main droite de la grand-mère et avec maman - à gauche, en leur absence, avec une baignade avec plaisir, plonge dans la première flaque d'eau sale. N'oubliez pas que les vêtements de luxe - pas pour le jardin. Mettez en surbrillance un jour et regardez l'enfant du point de vue de sa volonté de tout faire vous-même (comme dans le jardin). Essayez de tout faire à l'aise. Il est nécessaire que rien ne se dérangeait pour lui, rien gratté. Votre fils peut rentrer à la maison, car dans un nouveau t-shirt, il est inconfortable et il veut l'enlever et mettre sur l'ancienne, maison, douce.

Le jardin n'est pas prêt pour les caractéristiques de l'enfant

Les problèmes de refus d'aller au jardin peuvent être associés au jardin lui-même. Parce que le jardin n'est pas prêt pour les particularités de votre enfant. Prenons, par exemple, une hypersensibilité au bruit. Il y a des enfants (et non seulement des enfants, mais aussi des adultes), de bruit mal transportant. Je connais plusieurs gestionnaires, dont la carrière rapide m'a été expliquée par le désir de recevoir rapidement un bureau séparé et de passer d'espace ouvert.

De plus, par exemple, il existe une caractéristique - intolérance à des touches non autorisées. Si l'employé de la société où vous travaillez, vous commencerez à pousser, saisissez ou mordez-vous, vous aurez au moins une surprise. Dans un monde adulte, cela est inacceptable et à la maternelle est une ordinaire. Et les mots de l'éducateur "Ne viennent pas à lui, il a doux" n'aide pas l'enfant à établir des relations avec d'autres enfants. Il est prêt et veut jouer et pousser et participer à des jeux, mais contrôler le processus. Il n'est pas contre la communication, il est contre le fait que la touche et ces actions se produisent soudainement et sans son consentement. Avec un tel enfant, vous devez prouver les règles de comportement dans le jeu: il est possible de saisir la main, il est impossible pour la tresse. Et l'enfant devrait être prêt pour ce qui se passera maintenant.

Il y a des enfants qui ne peuvent pas dormir dans les jardins. Il y a des adultes qui ne dorment pas dans les maisons des autres - à partir de quels enfants ils ont grandi, que pensez-vous? Ils ont besoin de leur espace sécurisé. Pour eux, le sommeil est un processus intime. Ces enfants jouent volontiers, marcher et ainsi de suite, mais ils ne dormiront pas dans le jardin.

Une autre caractéristique de rencontre périodique de certains enfants, qui peut causer des problèmes avec le jardin, sont des enfants qui connaissent constamment la faim cognitive. Ils ont besoin d'avoir quelque chose autour de ce que quelque chose s'est passé, la situation du développement actif est nécessaire - des performances, des jeux, etc. Et si cela n'organise pas les adultes, ils s'organisent eux-mêmes (voir «Enfant dur 1 et 2»). "Nous n'avons pas le temps de votre enfant", disons des tuteurs dans de tels cas. Ces enfants ne se battent pas, ils impliquent tout simplement d'autres enfants dans une activité différente, des adeptes qui n'ont pas le temps de suivre.

Les parents de ces enfants doivent être rappelés: ce n'est pas un problème, mais une caractéristique d'un enfant. Pas besoin de refaire cela pour accueillir le bébé au jardin. Nous devons rechercher un tel jardin et de tels éducateurs qui seront prêts à accepter et à prendre en compte ces fonctionnalités.

Faites attention aux jugements d'évaluation concernant l'enfant. Si les teasers et certains serviettes ou définitions négatives d'un enfant sont tous clairement, ce qui est mauvais, mais aussi autant que des évaluations dangereuses et positives («Assistant, un garçon calme, une fille sérieuse, un bon organisateur, etc.).

Histoire de la pratique. Vanya, 6 ans. Skippecus refuse d'aller au jardin. Maman m'amène au mur de la gloire parmi eux à la maison, accroché avec des diplômes forcés de tasse. L'enfant est le leader partout, réussi, tout le monde l'aime. Maman en défilement: "Dans d'autres problèmes, mais nous avons quoi?" En effet, le garçon a les qualités du chef, organise une vie intéressante pour le groupe dans le jardin, les jeux, etc. Et tous, y compris les éducateurs, il est attendu de celui-ci en obligatoire. Un enfant dans le jardin a pratiquement marché comme un travail. Encore une fois, je vous rappellerai que pour un développement harmonieux, l'enfant doit s'essayer dans les zones et les sphères dans lesquelles il est incroyable et les développe. Et comment pouvez-vous essayer quelque chose de nouveau, qu'est-ce que vous n'êtes pas encore réussi lorsque vous êtes constamment invité à démontrer le succès? Dans le cas de Vanya, il s'est avéré que Vanya est tombé amoureux et essaya de faire ce qu'il n'avait pas encore fait et je ne savais pas écrire de la poésie. Ils n'ont pas donné de poèmes dans le jardin dans le jardin - ils attendaient des jeux actifs, organisant, suivis ce qu'il faisait, il était en vue de lui tout le temps et il était confus. C'est pourquoi il s'est assis à la maison, fermé dans la pièce, est tombé par Poussine et commença à écrire de la poésie. Imaginez: garçon de six ans fuyant dans la chambre, tiré la porte avec le cabinet et a refusé d'aller au jardin.

Et je vais vous dire quel conseil je lui ai donné maman: Eh bien, laissez l'enfant écrire déjà un verset! Les enfants ont le droit d'être différents.