Основната идея на автора. Абстрактен възел за развитие на речта за деца на старша група, използвайки ИКТ

Алеиникова Татяна Геннадия
Позиция: Учител по начално училище
Образователна институция: МБУ "Soksh №4"
Местност: Град Nefteugansk Tyumen Region
Име на материала: Литературно урок по четене
Тема: G. Strvitsky "Fun"
Дата на публикуване: 12.12.2018
Раздел: начално образование

Литературен урок за четене.

Урок по тема: Истории за животни от Strvitsky "Fun"

Цели:

Предмет:

организира студенти при планиране на ново проучване на тема;

улесняване на развитието на уменията за четене;

Метол:

Когнитивно - развиване на способността за независимо намиране и извличане

необходимата информация за решаване на задачите за обучение на операцията

анализ, синтез, сравнения, класификации, за създаване на причинно-следствена връзка

разследващи връзки, правят обобщения, заключения.

Регулаторен - развиване на способността за планиране на необходимите действия;

наблюдавайте процеса и резултат от дейността, за да направите необходимото

корекции; Реализират трудностите, които са възникнали, потърсете причината и пътя им

преодоляване.

Комуникативно - развиване на способността да влезе в диалог с учителя,

връстници, участват в разговора, като спазват правилата за поведение на речта;

формулирайте собствените си мисли, изразявате и оправдайте своята точка

визия, извършване на съвместни дейности по двойки, като се вземат предвид специфични

образователни и образователни задачи.

Лични:

насърчаване на осведомеността за стойността на темата на изучаването на субекта;

облекчаване на чувство за взаимна помощ, взаимни оръжия.

Умения за обучение:

Правилно се обадете на работата, определете темата и жанра

(самостоятелно правя модел на покритие);

Изразявате отношението си към героите;

Говорете за героите и техните действия.

Тип урок: Урок за дърводобив.

По време на класовете.

Организиране на времето. Мотивация за обучение по обучение.

Здравейте момчета! Литературен урок за четене.

Прочетете думите на слайда (за себе си, а след това заедно)

Книгата е най-добрият ми приятел,

Толкова съм доволен от вас!

Мислете, помислете и мечтайте!

Как разбирате тези думи? Какво можете да кажете за книгата?

Актуализиране на знанията.

Възможно ли е да се обадите на книга - източник на знания? От книги ще научим много

интересен, познавателен и това са тези знания, които ще бъдат полезни за нас в живота.

Какви части са книгата? Всяка книга има покритие, съдържание,

Какво може да каже книгата?

Преди да покриете книги. Какво обединява тези книги? (Това са книги за

животни, за деца, когнитивни).

Какво мислите, защо започнах урока от изложението на тези книги?

Днес в урока на литературното четене ще се запознаем с интересно

работа за животни. Какво работи тази работа, която ще научите малко по-късно.

И сега вземете номера на картата 1. Дешифриране на фамилното име на автора.

Напомнете ми името на този писател. (Георги Алексеевич)

Какви истории на град Стребутски вече сте се срещали?

И за Ком пише Г. Кревци?

Така че днес ще се срещнем с нов продукт

Русбицки, който се нарича "пистолет".

Включване в системата на знанието.

Какво мислите, че може да отиде за тази работа?

(предскажете ситуацията). Това ли е така, ще научите, като направите интересен

Вземете номер на карта 2. Прочетете и дефинирайте какъв вид животно

В къщата живеехме __________, той беше ръчно. Когато бил погаран, той

притиснах въртенето към гърба и бях много мек. Защото го нарече

Защо таралежът се обади? Сега слушате тази работа и

след това сами симулират капака на тази работа.

Слухова история.

Готови да слушат тази работа. (Четене със спирания)

Защо, защо въпреки това таралежите наричат \u200b\u200bоръжия?

Как си представил пистолета?

Смешен

Тъжен

И как бихте излезли от тази ситуация? Да четем и да научим как

момчето излезе от тази ситуация.

Как направихте на сайта на момчето? Какво ще кажете за шеги с таралеж?

Как направихте на сайта на момчето?

Кой видя момче в купчина листа?

Защо пистолетът остава жив? И какво правят Дзийс с пристигането на студено време?

Какво може да се каже за момчето? Какво е той?

Какво взема тази история?

Fizminutka.

Момчета, много внимателно слушахте работата. Гледай сега

на илюстрацията. Нека да

заедно с вас възстановявате последователността на тази работа.

Изготвяне на плана на картината.

Таралеж

в семейството → от хълмовете → загуба → nakhodka

Моделиране на покритие.

И сега симулираме капака. (Моделиране на покритието под ръководството

учители за етапи със самостоятелен тест на всяка операция.)

Деца, кажи ми какво слушате? (История).

Какво трябва да се изтегли на корицата? (Правоъгълник)

За com история? (за животни)

Право. Това е история за животни. Така че как ще оцветяваме

правоъгълник? (кафяв)

Кой е написал тази история? Тази история пише squatet.

Да кажем фамилията заедно.

Отпечатайте фамилното име на вашия модел.

Какво е името на историята? (Историята се нарича "пистолет")

Покажете какво сте направили?

И сега сравни моделите на кориците си с пробата на слайда.

Кой има точно същото покритие?

Името какво сте слушали. (Демонстрация на модела)

Размисъл.

И в заключение урок, продължете сделките:

Мога да се хваля ...

Мога да хваля съученици за ...

Доволен съм от работата си в урока, защото ...

Не съм доволен от работата си в урока, защото ...

И сега, моля, себе си толкова много колко сами сами

харесваше работата в урока.

В къщата живеехме ________, той беше наръчник. Когато то

погали, той притисна бодля си към гърба си и свърши

много мек. За това беше наречен пистолет.

Джак беше чудесно ловно куче. Той живееше с нас за много дълго време, до дълбока старост. Първо, баща му го преследваше, а после и брат ми.

Когато Джак изобщо остава и не можеше да види играта, той се промени друго ловно куче. По това време Джак вече беше виждал и го чул и го чу, а веднъж кафявото му лице стана много сиво.

През по-голямата част от деня той спал, лежеше на слънцето на постелята си или близо до печката.

Джак се съживи, само когато ходихме да ловуваме: слагат ботуши, ловни якета, взеха оръжия. Тук старият Джак влезе в вълнение. Той започна да се свива и тича, вероятно, както и през миналото, ще ловува. Но никой не го взе.

- Къщи, къщи, стари, престой! Ласково му говори и погали главата си.

Джак сякаш разбираше, че му е казано. Той погледна към баща си с умните си очи, вдъхна през очите й, въздъхна и тъжно взе постлото си към печката.

Много съжалявам за старото куче, а понякога отидох да ловум с него, но не и за собствените си, но за Неговото удоволствие.

Джак отдавна е загубил малко и не може да не намери никаква игра. Но той направи големи стелажи на всякакви птици, а когато птицата излетя, ударът се втурна след нея, опитвайки се да хване.

Той не само на птиците, но и на пеперудите, на водски кончета, на жабите - като цяло на всички живи, които той дойде в очите му. Разбира се, за такъв "лов" не взех пистолета.

Ние се скитахме, докато Джак беше уморен и след това се върна у дома, - вярно, без игра, но беше много доволен от прекаралния ден.

Те ни донесоха момчетата на малък кон ... той все още не можеше да лети, просто скочи. Нахранихме своето извара, каша, маточен хляб, даваше малки парчета варено месо; Той яде всичко, не отказва нищо.

Скоро съжаляващата има дълга опашка и крила, покрита с твърди черни пера. Той бързо се научи да лети и се премести да живее от стаята до балкона.

Само това беше проблем с него: не можех да се науча от нищо сам. Напълно възрастна птица, красива такава, лети добре и храна всичко, като малка мацка, пита. Ще отидете на балкона, седнете на масата, четирийсетте тук, как тук, въртене пред вас, изстисква се, корси, устата разкрива. И смешно и съжалявам за нея. Мама дори псевдовие си сирак. Sunet тя, случи се, в устата на извара или пиконтски хляб, поглъща четиридесет и отново започва да пита и не излиза от чинията. Бяхме научени, ние я научихме - нищо не излезе и аз трябваше да се наложи в устата й. Тя ще се издигне, сортията ще се разклати, погледнете хитрото черно око върху чиния, независимо дали има нещо вкусно там, и отнема напречната греда под самия таван или лети до градината, на двора ... тя Летяха навсякъде и беше запознат с всички: с дебела котка Иванчич, с ловен кученца, с патици, хърръчи; Дори и със стария петел Петрович, четирийсет е в приятелска връзка. Той вдигна поглед към двора и тя не я докосна. Това се случи, кълне се от коритото и четирийсетте веднага се въртят. Мирише вкусно от топлите виолетки, искам да закусна в приятелската пилешка компания, но нищо не излиза. Сарото на пилетата се прилепва, скърца, бие, клюнът се отваря - никой не иска да я храни. Тя скача към Петрович, ще спре и той просто ще я погледне, огради: "Това е, което позор!" - и далеч ще изчезне. И тогава изведнъж го запали със силните си крила, дърпа шията, ще се побере, ще отнеме пръсти, но ще го получа: "ku-ka-re-ku!" - Толкова силен, че дори в реката чува.

И четиридесет скока, скача около двора, лети в конюшнята, гледа на кравата на щанда ... Всеки се яде, и тя отново трябва да лети до балкона и да я помоли да бъде хранен.

Никой ден нямаше никой да не се забърква. През целия ден всички бяха заети. Тя се обърна към всички - никой не я храни!

На този ден улових риба на реката сутрин, се върнах у дома само вечер и изхвърлях червеите, оставени на двора. Нека пилетата се събудят.

Петрович веднага забеляза плячка, изтича и започна да посещава пилета: "Ko-Ko-Ko-Ko! Ko-ko-ko! " И те, както се обаждаха, някъде се разпръсна, няма никой в \u200b\u200bдвора. Но петелът е направо от силата! Той се обажда, призовавайки, след това грабвай червей в клюн, разтърси ги, ще хвърли и обади отново - никой не иска да яде. Дори дрезгав и пилетата не вървят всички.

Изведнъж, където не приемат, четиридесет. Летях към Петрович, разпръснати крила и уста, разкриха: бедни, казват ме.

Петелът веднага насърчи, сграбчи огромен червей в клюна си, издигнат ги пред носа. Тя гледаше, погледна, след това полицай червей - и яде! И петелът на втория й служи. Ядох и втората, а третата, а четвъртият Пепан се пръсна.

Изглеждам надолу от прозореца и съм изненадан как петелът Сорок от клюна се храни: това ще я даде, той ще яде себе си, после отново ще бъде предложен. И всичко се колебае: "Ko-Ko-Ko! .." се поклони, клюнът червеи на земята показва: Яжте, казват, че не се страхуват, те са това, което вкусно.

И не знам как се е случило там, докато той я смачка, какъв беше, просто виждам, разтърсих петела, показах червей на земята и Сорока скочи, обърна глава на страна, към друга, погледна и яде направо от земята. Петрович дори се ръководи като знак за одобрение. След това сграбчи самият тежък червей, хвърли го, прихващаше ключа по-удобно и преглътна: тук казват, както на нашето място. Но четирийсет, може да се види, разбрах какво е въпросът, - скачайки близо до него, той хапе. Започна и петел на червеите. Така столовете се опитват един към друг пред друг - някой скоро. В средата на всички червеи пропуснати.

Оттогава Soroki се хранят от ръцете вече не са имали. Веднага Петрович се научи да се контролира с храна. И как я обясняваше на нея, аз самият не знам.

В къщата имахме таралеж, той беше наръчник. Когато беше погаран, той притисна бодлите си на гърба си и беше много мек. За това го наричахме пистолет.

Ако пистолетът беше гладен, той ме преследваше като куче. В същото време, гмурниците на Йох, изсумтя и ме хапете над краката му, взискаха храна.

През лятото взех пистолет със себе си да вляза в градината. Той минаваше през пътеките, хвана жаба, бръмбари, охлюви и с апетит, които ги изядоха.

Когато дойде зимата, спрях да взема пистолет за разходка, запази го у дома. Сега хранехме мляко, супа, маточен хляб. Тя ще се издигне, той се случи, таралеж, ще поеме печката, караше от гломера и спи. А вечер ще излезе и започне да тича около стаите. Тя тече цяла нощ, лапите му се толерират, всеки пречи на всички. Така че той в нашата къща повече от половината от зимата е живяла и никога не е посещавала улицата.

Но веднъж се събрах по някакъв начин на шейни от планинското пътуване и няма другари в двора. Реших да взема пистолет с пътя си. Аз извадих кутиите, имаше сийн там и засадил таралеж, и така, че и той беше топъл, аз също затворих топлината. Кутията поставя в Санки и се затича до езерото, където винаги се качваме от планината.

Побягнах към целия Дух, представяйки се с коня и пистолета в шейнето.

Беше много добре: слънцето блестеше, замръзването има хип уши, нос. Но вятърът е напълно хапе, така че димът от селските тръби не е крушен и сдържал правилните стълбове към небето.

Погледнах към тези стълбове и ми се струваше, че изобщо не е пуша, а дебелите сини въжета се спускат от небето и малките къщички за играчки са обвързани с тях в дъното на тях.

Прецаках се от планината, взрив на Санки с таралеж дом.

Щастлив съм - изведнъж момчетата изведнъж се сблъскват с селото, за да гледат мъртъв вълк. Там бяха донесени ловците на справедливостта му.

Зададох шейни в хамбара и също се втурнах към селото. Там останахме до вечерта. Изглеждаха като вълк, отстранен на кожата, както беше повдигната на дървен кръст.

Спомних си пистолета само на друг ден. Много уплашен, не убедил някого. Веднага се втурнаха в хамбара до шейни. Аз гледам - \u200b\u200bтя лежи пистолета си, извивайки се в кутията и не се движи. Колко не го разклащам или спирала, той дори не се движи. През нощта може да се види, напълно замръзнал и умря.

Литературно четене на урок.

Тема "Г. Кревецки. Пистолет.

Целта на урока: ·

Въведете творчеството на автора и нов продукт;

развиват устната, свързана реч, памет, умения за четене; разширяване на речника на учениците;

обучете учтивост, добра воля, любов към дивата природа, отговорност за укротявани животни;

Методи:

Sens, частично - търсене, проблематично, визуално.

Форми на работа: Фронтално, индивидуално, група

Оборудване: Снимки, занаяти на ученици, картички.

По време на класовете:

1. Организационният момент:

Вече имаше обаждане.

Започва урокът.

Ние се усмихваме взаимно,

ще си вземем работа.

2. Голям разговор

Задачи на съобщенията

Учител: Днес ще прочетем днес, слушаме, анализираме, казваме, съставяме, играеш.

Днес в урока ще работим в групи. Име на групата:

Изпълнители, скулптори, разказвачи, писатели.

Всяка група извърши конкретна задача.

1 група артисти, извади таралеж, направи апликация.

2 групови скулптори заслепени таралежи.

3 група разказвач подготви стихотворения за таралеж.

4 Групови писатели Информация за таралеж

(1 и 2 групи изготвят изложба)

Актуализиране на съществуващите знания.

"Предполагам"

(записване на дъската)

Д. Тютенева есен

А. Пушкинка Червена капачка

А. Kunanbayev песен за приказка

О. Уилд Ромаиста

Y. Moritz Tale за изгубеното време

Н. Носов лети лято

Г-н Andersen Smart Boy

Д. Шварц приказка за мъртвата принцеса

С. Altynsarin Boy Star.

Чарлз Пери Мишкин каша

Теми и цели на урока.

Определение на темата на урока от деца - (на борда, написан от автора и името на работата) p дяволите, ще прочетем работата

Ж. Strbstsky "цвете", мислите ли за кого ще прочетем днес? (Децата спорят)

Слушайте загадките и веднага ще предположите
Под боровете, под коледната елха,
Лежи топка с игли.
(Таралеж)

Майстор козина тя е зашила, игли да се забрави. (Таралеж)
(На компютъра се появява снимка с таралеж.)
Правилно момчета, ние ще прочетем работата за таралеж.

3 Работа по урока

Учител: Момчета, какво мислите, е целта на нашия урок? Какво научаваме?

Това е правилно, днес в урока трябва да се научим да бъдем компетентен читател. Какво означава? (Да може правилно да чете, да се научи да разбира работата, да определи основната идея, да разбере отношението на автора на работата, на героите, да може да изрази мислите си, да разбере какво е необходимо от тази работа в литература).Учител: За да направите всичко това, какво трябва да бъдем? (Трябва да бъдем внимателни и наблюдателни).

Правилно момчета, ние ще се запознаем с работата на Джордж Алексеевич Стбърски.

Проучване на учениците, които са научили и са се записали за Squet.

Георги Алексеевич Szrebitsky. ,

: 2 август 1903 г., : 18 август 1964 г., : , .

Георги Струрски е роден в семейството на лекаря. Детството му е преминало в града .

печенето на черното училище и отива да учи в Москва, където литературният клон завършва в думата Институт. След това отива във факултета по лов и навън и работи в института за честно посещение на Съюза.

Подобно на много от нас, много обичани да слушаме и четем книги за живота на животните и птиците, туристически книги, за природата. Той обичаше да отиде в гората, на реката, представете си себе си смел пътник, ловец, обичал да гледате животни. В къщата винаги живееше кино, четиридесет, таралежи, зайче и катерици. Георги Алексеевич с голяма топлина често си спомняше четирикракото и крилатите си приятели на детството и той наистина искаше всички момчета да бъдат добри към животни, съжаляваме, повдигнаха ги.

Fizminutka танци танци (ролка)

Преди да отидете на запознаване с работата, нека слушаме информация и стихове за таралеж. (4 и 3група) (деца в техните карти пишат интересни за таралеж)

Йож е диво животно, което живее в гората.
Но ако имате ъгъл на непокътната растителност в градината си, тогава веднъж можете да откриете, че там се появи семейството на таралеж. Таралежите не се страхуват много от човека, въпреки че на срещата само в случай, че се превръщат в топката.
Основната храна, таралежите съставляват насекоми. Ако Йож ще може да хване мишката, жаба, мацка, тогава силните му челюсти ще бъдат лесно да се справят с тази плячка. Happy Yuzh спи, а нощта нараства в търсене на храна, която намира на повърхността на почвата и плитко подзем. През зимата таралеж тече в хибернацията, която продължава около 4 месеца.

4. Работата по историята на град Strbstsky "Fun".

Изслушване. Четене на половината от историята от учителя децата се четат добре: Лиза. Даниел, Самуил, Кристина.

Wordwork.

Бухал - птица, един от видовете сови. (Запишете дефиницията на картата)

Fizminutka. (Седейки на бюрото й, търсейки желаната снимка)

Намерете в класа на снимки с цифри 1,3,4,2, след това с животни: папагал, елен, бухал, делфин. (Снимките са поставени в различни ъгли на класа)

Проверете основното възприемане на текста. Дебели и тънки въпроси

Въпроси към групи.

1. Кога таралежът се обади на Фука?

2. Как е поискал Хеджик за храна, когато е гладен?

4. Защо таралежът обича да ходи в градината?

5. Как хранеше пистолета през зимата?

6. Защо момчето вземе пистолет с него?

7 Какво мислите, че се е случило с таралеж?

Обсъдете в групата, за да продължите историята. Групи отговори.

Четене на краищата като учител. Дискусия дали децата продължават историята правилно.

7. Случайно ли е да вземем таралеж с мен? Какво се случи с пистолета?

8. Защо момчето забрави за таралеж?

9.Какво момчето помисли за таралеж?

10. Каква е грешка?

11. Кой той не знаеше?

12. Как се срещна момчето с таралеж?

13. Защо Йеджик оживява?

14. Какво трябва да знаете за горските животни?

15. Какво учи тази история ни?

Изход: Ние сме отговорни за животното, което е укротително. Трябва внимателно да третират дивите животни и да знаят техните навици.

Сега игра

Играта бързо търси.

Цел. Да оформи способността да се фокусира върху текста на оборудването: текстът на работата

Игри за игри. Някои думи в текста са загубени. Моля, помогнете им да намерят.

Правила на играта: Учителят нарича думата, а учениците трябва бързо да го намерят в текста и да прочетат цялата оферта. Този, който първо намира повече думи.

Размисъл.

Назовете историята, с която се запознахте днес в урока? (Squaretsky. "Fun".)

Харесва ли ви тази работа? Имате моменти, когато се тревожите, притеснени?

Какво пише Скрбърски? (Истории.)

O Чието или какво? (За животни.)

Георги Алексеевич пише много за животните.

Ето някои имена на тях:пързалка

Ако ги заинтересувате, можете да намерите и прочетете.

Момчета, какво е времето на годината сега?

И какво правят Дзийс с пристигането на студено време?

Нашият таралеж също се подготвя за хибернация. Нека да покрием листата си, които лежат на бюрото ви. Те са червени и зелени.
Ако урокът е интересен, сте се опитали и всичко се е случило с вас - червен или оранжев лист.
Ако урокът не е интересен, не сте работили много - зелен лист.
(Момчетата отиват на дъската и затварят листата на таралежите)

Момчетата, нашият таралеж не е ужасен замръзване, той има остатъци под топло одеяло от червени листа до пролетта.
Благодаря за работата в урока. Момчета, всички вие сте добре направени.

Домашна работа . Напишете писмо до момчето. Как да се държим във връзка с животните.

В къщата имахме таралеж, той беше ръчно. Когато беше погалено, той натисна бодлите и бе направен много мек. За това го наричахме пистолет.

Ако пистолетът беше гладен, той ме преследваше като куче. В същото време таралежът се надува, изсумтя и ме ухапе зад краката, взискателна храна.

Когато дойде зимата, спрях да взема пистолет за разходка, запази го у дома. Сега хранехме мляко, супа, маточен хляб. Ще бъде, това ще се случи, таралежът, той ще вземе печката, извади гломерула и спи. А вечер ще излезе и започне да тича около стаите. Тя тече цяла нощ, лапите му се толерират, всеки пречи на всички. Така че той в нашата къща повече от половината от зимата е живяла и никога не е посещавала улицата.

Побягнах към целия Дух, представяйки се с коня и пистолета в шейнето.

Погледнах тези стълбове и ми се струваше, че изобщо не е пуша, а дебелите сини пръстени са слезени от небето и малките къщички за играчки са обвързани с тях в дъното на тях.

Прецаках се от планината, взрив на Санки с таралеж дом.

Мебел. Изведнъж момчета се срещат: те тичат в селото, за да гледат мъртъв вълк. Там бяха донесени ловците на справедливостта му.

Спомних си пистолета само на друг ден. Много уплашен, не убедил някого. Веднага се втурнаха в хамбара до шейни. Аз гледам, лежи моето оръдие, свита, в кутията и не се движа. Колко не го разклащам или спирала, той дори не се движи. През нощта може да се види, напълно замръзнал и умря.

Натичах на момчетата, разказах за моето нещастие. Те се болят всички заедно, но няма какво да се прави и реши да погребе пистолета в градината, да погреба в снега в кутията, в която е умрял.

За цяла седмица всички ние наскърбени за бедните оръдия. И тогава ми дадох жива сова: бях хванат в хамбара. Беше див. Започнахме да го укротяваме и забравихме за оръдието.

Но пролетта дойде, така че какво топло! Отидох в градината веднъж сутринта. Там през пролетта е особено добре: плявите пеят, слънцето грее, локвата е огромна наоколо, като езера. Правя по пътя си внимателно по пътеката, за да не залепя мръсотията в Калош. Изведнъж напред, в купчина от миналогодишните листа, нещо се нарича. Спрях. Кой е това - животно? Какво? От под тъмните листа се появи познато лице и черните очи ми изглеждаха надясно.

Не си спомняте, че съм се втурнала към животното. След секунда вече държах пистолет в ръцете си и той подуши пръстите ми, изсумтя и ме пъхна в дланта на студения нос, взискателна храна.

Веднага на Земята изчерпаната кутия със сено лежеше наоколо, в която пистолетът спеше безопасно през цялата зима. Вдигнах кутията, засадих таралеж и донесох вкъщи с празник.

Skrvitsky, история "забавно"

Жанр: Истории за животни

Главните герои на историята "pushok" и техните характеристики

Момче. Разказвач, автор. Несериозни, забравителни, но добри и обичани от животни.
Пистолет. Малък, любящ таралеж.

План за движението на историята "Pushok"

Таралеж на пистолет
Таралеж през лятото
Зима на таралеж
Таралежът отива да се вози на слайд
Убит вълк
Забравен пистолет
Замръзнал пистолет
Погребение в снега
Пламрови пистолети

Най-краткото съдържание на историята на "пистолета" за дневника на читателя в 6 изречения

Момчето имаше домашен таралеж, който за добър характер се наричаше муха.
Храни се с мляко, а в градината, хвана бръмбарите и жабите.
През зимата пистолетът живееше в къщата и той стреля по печката.
Момчето взе пистолет на слайд и забрави за него, разсеян от убит вълк.
Момчето реши, че пистолетът е замръзен и го погребал под снега.
През пролетта пистолетът се копаеше и момчето се възхищаваше на дома си.

Основната идея на историята "Pushok"
Не трябва да забравяме за домашните любимци, които се нуждаят от грижи, защита и хранене.

Какво преподава историята "пистолет"
Историята учи да обича природата и да се грижи за нашите по-малки братя. Той учи особеностите на поведението на героите и факта, че през зимата в природата таралежите са хиберни. Учи да мисли за последиците от техните действия. Научете се да не започнете ново нещо, без да завършвате стария.

Обратна връзка за историята "Pushok"
Хареса ми тази история, въпреки че бях много притеснен за съдбата на нещастния таралеж. Но се оказа, че кутията със светец погледна гнездото на таралеж и оръжия в нея безопасно превърнат до пролетта. За автора този случай се превърна в добър урок.

Притчи към историята "забавно"
Е, какво е краищата.
Едно нещо, не забравяйте другото.
Играйте - да не се уморявате, няма да е въпрос.
Не бързайте, бъдете запомнени.
Кой е необходим за кого, това и бележка.

Прочетете кратко съдържание, краткотрайно преразглеждане на историята "забавно"
Таралеж имаше таралеж, който, когато го погали, Хиддилс. И за него той беше наречен.
Гладен, той изтича над собственика и поискал храна, да го ухапе зад краката си и изсумтя. През лятото той често се освобождаваше в градината, където пистолетът хвана бръмбарите, охлюви и жаба. През зимата пистолетът се държеше у дома, хранен с мляко, хляб и супа. Благоприятно, пистолетът се изкачваше под печката и заспа, а после продължи и похвали всички.
Така пистолетът живял половината от зимата.
Но един ден момчето на собственика щеше да се вози на шейни и реши да вземе пистолет с него. Той постави таралеж в кутията и покрива оръдието от сенатор. После имаше късмет на шейната до езерото, близо до които децата се качват от слайда.
Постояваш силен студ, момчето се претърколи от слайда и донесе шейни с флъш дом. Но по пътя той се срещна с ловци, които бяха късметлия за убит вълк. Момчето, заедно с други момчета, изтичаха след тях, и Санки напуснаха в Сарай с муха.
До вечерта момчетата изглеждаха като ловци, отделят вълк. За пистолета момчето си спомни само на следващия ден. Аз дойдох в хамбара, а пистолетът лежи като мъртъв и не се раздвижи колко момчето не го разклаща. Момчето реши, че пистолетът е замръзен и умрял. Той се възстанови, да погреба пистолета в снега, точно в тази кутия, в която лежеше.
Една седмица по-късно момчето даде на Богат бухал и той забрави за таралеж.
Но пролетта дойде, тя стана топла. След като момчето премина през мръсната градина и внезапно, от сухите листа миналата година, познато лице го погледна. Радваното момче вдигна пистолета и го носеше в къщата, заедно с чекмеджето, в което имаше запазена зима. Смешно изсумтя, влезе в дланта и изискваше храна.