Урокът по литературно четене O.Driz "Как да направим сутрешната магия" (степен 3). Отворен урок за литературно четене: О. ДИС "Как да направим сутрешното магическо развитие на разработката на четене (степен 3) каква сутрин е магия

\u003e\u003e Прочетете, изненада, помислете! (Раздел 3)

Уважаеми четец, "Възрастен" четене със сигурност ви помага да се ровите в смисъла на всички текстове. В нашата книга има много от тях, всички те са различни по смисъла, от настроението, според избора на думи.

Аз съм като автор на учебник, който сънува, че последното голямо чудо се е случило по-скоро - успяхте да научите как да прочетете бързо, с разбиране без грешки. За да направите това, се опитвам да ви оставя на мира с нови истории, стихове, истории.

Работейки в класа с момчетата, учителя, опитайте се да прочетете по същия начин, както за четете възрастните. Използвайте метода за четене, който подписвате в уроците.

Novitskaya.
Пролет в мазето
В мазето шум се разбърква.
Внезапно грахът избухна.
И излезе от покълната си -
Къдрава и красива.
Той стигна до прозореца,
Преднината, както би могъл, за пръстите,
И извика: "Пролет, пролет!" -

На цялата маза страстно 1.
И веднага всичко беше погрешно

Зеленчуци, трансформирани:

Прическата е изобретен Бурак 1

Без помощ.
И дори нокът 2 всички

Внезапно бяха покрити пъпките

И тихо 3: "приятели,
Толкова съм толкова трогнат.
И се крие всички любов всички

"Кол не е грах, едва ли -

Зачервяване, моркови, -

В сутерена имаше извор. "
Ние се трансформираме 4 наоколо.

Пролетна среща удебелена

Готов да го защити
Лук щампова стрелките.

1 страстно (тук) - бутане, развълнуван.

1 Бук - Светла.
2 Кочевка - твърдо удебеляване на зеле.
3 Молете се - говорете, говорете.
4 трансформация - промяна.

А. A. FET.
Риба
Топлина на слънце. Пролет
Взема правата му;
В реката, на някои места, е ясно,
На дъното на тревата.
Чист студена струя,
Наблюдение на плувка, -
Риба Chalunya, виждам,
Играя с червей.
Синкав въртене
Сребро,
Очи - Burmite 1 две зърна,
Перо от багер.
Тя отива, не се движи под вода.
Време е! Червей в устата.
Уви, лъскава ивица

Jurknul в тъмнината.
Но отново сърдечното око

Блестящ от не-доклада ...
Изчакайте, може би този път

Високо на куката!

1 зърно Burmite (Статут.) - Голяма перла.

К. Д. Балмонт Златна рибка
Замъкът беше забавна топка,
Музиканти пееха.
Бризът в градината се разтърси

Светлина люлка.
В замъка, в сладък делириум,
Тъжно, пееше цигулката.
И в градината беше в езерото

Златна риба.
И се завъртя под луната
Прецизно нарязани,
В изоставени през пролетта
Нощни пеперуди.
Езерото се завъртя в себе си
Билките се получават гъвкаво.
И светна там в езерото

Златна риба.
Въпреки че не я вижда

Бала музиканти,
Но от рибите, от нея,
Звучеше музика.
Ще се приближи мълчанието
Златна риба

Мига и отново видим

Усмивката на стаята.
Отново цигулка ще звучи
Песента се чува.
И в сърцата любовта е джъмпер,
И пролетта се смее.
Търсите 1 към очите шепне:

Толкова светлина и zybko 2,
Защото има в езерото -

Златна риба.

1 поглед - погледнете.
2 Sybaky е нестабилна, разположена в подравняването на осветлението.

Д. И. ФЕТОРОВА
Dream Puppy Tedca 1

Среща в Дача

Символи
Кученце тедка. Мечтателно, неспокойно кученце, което упорито улавя звездите.
Умна котка. Наблюдателна котка за възрастни, която се смее над опустошенията на TEDC.

През нощта се случиха невероятни събития в къщата: звездите паднаха в тревата. Кученката Тедча, очевидно страстна за тази есен, се втурнаха в легла, в цветна дъска, минавайки през копривата, за да ... улов поне една звезда. Но през цялото време той се препъна на пречка.

1 драма е написана на базата на приказката N. K. Abramtseva "и звездите падат? .." // Abramtseva N. K. приказки за добри сърца. - м.: Костик, 1997.- S. 13, 14.

Кученце тедка. Хвани звездите не са толкова трудни ... но защо тази ограда стои на пътя ми? Най-вероятно звездичката падна от другата страна на оградата. (Възхити на теча и отново рисува градината.)

Теча беше напълно избегнат. Започненето на носа на оградата, кученцето реши да се отпусне малко и да пристигне там.

Чух смях. Тапет вдигна глава и видя съседна котка на оградата. Котката все още беше поставена на смях.

Умна котка. Глупаво кученце! Много глупаво! Какво правиш? (Смешно се намръщи, котката снизходително погледна кученцето.)

Кученце тедка. Аз? Хванем звездите ... по-скоро, искам да хвана поне един. Но всички те падат там, където се нуждаете. Зад оградата пада. (Повери мечтата си на котката, която го наблюдаваше.)

Котката наложи на оградата и внезапно се засмя отново.

Умна котка. Глупаво кученце! Много глупаво!
Кученце тедка. Защо? Защо съм глупав? Просто не знам как да скоча през оградата.
Умна котка. (С усмивка.) Да, защото си глупав, че си хванал това, което не можеш да хванеш!
Кученце тедка. (Изненадан.) Не може?
Умна котка. Разбира се, това е невъзможно, наистина ми вярваш. (Важно.) Живеех в библиотеката за дълго време и почитах всички видове научни книги.
Кученце тедка. И така, какво? (Възмутени.) Какви са книгите тук? Какво е написано за звездите?
Умна котка. Да, поне фактът, че звездите изобщо не падат.

Тапет, приготвен за решаваща защита. Той е напрегнат, чувствайки се неизвестна сила. Думите му звучаха уверени и весело.

Кученце тедка. Е, аз не! Все още е падане! Днес четири парчета паднаха!
Умна котка. Това изобщо не са звезди!
Кученце тедка. (Ядосан.) Как не звездите? Звезди - те са звездите.

Извънгабарината Smart Cat е подготвена да изясни погледа си върху това, което се случва с влекача. Той спокойно погледна кученцето и ужасно се прозя.

Умна котка. (Спокойно) добре, как да обясним интереса? Не е звезди. Това са такива големи камъни, които летят много високо. Над луната. И когато падате на земята, разтрийте въздуха и изгаряйте. Ясно?
Кученце тедка. Ясно. Ясно е, че всичко това е che-ha. Камъни летят, изгаря ... глупости! Прочетете някои неправилни книги, скъпа котка. Хванах звездите. Докато!

И Тедча избяга. Котката го наблюдаваше и поклати глава.

Умна котка. (Отразяване.) Малък Повече. Тя ще порасне - да го разбере.

А Танца прелетя до оградата, надявайки се на сън. Съжаляваше за котката. В главата си, идеята беше пробната, че котката е напълно показана от неговото учене: звездата от камък не може да бъде отличена. Влекачът погледна към небето и се втурна през нощта, за падналата звезда.

О. О. ДРИЗ
Как да си направим сутрешна магия
Да направим магия
Пролетна зората,
Нужда от време да отидете дълго време
И лъскав Yekhai.
Жълти лъчи
Намери себе си на пътя.
И добавете към блестящи
Жълти лъчи
Зелени клони
Небесно небе
Пунчънс поток
И малки птици
Всички видове оцветяване.
И добавете малко
Топъл вятър
Миризмата на долината
Звънене трева
И след това Palm.
Изпръсквам
Доста малко
Река синьо.
И всичко това заедно
Смесват,
Близки очи

Не дишайте!
Кълна се, че ще бъде

Магическа зора,
Ако никой няма да забрави

В същото време вика мама:
- Добро утро!

М. Тсиферов
Варосик
Всички локомотиви бяха като локомотиви и един беше странен. Беше късно навсякъде.
Не веднъж, локомотивът даде честна благородна дума: никога повече не гледайте страните. Въпреки това, всеки път, когато същото започна. И веднъж главата на гарата каза строго:
- Ако закъсняш отново ... Тогава ... - И локомотив разбра всичко и отбрано: "Ooooooeeeeeeeeeeeee Noble Sloeooovo".
И странен влакът вярваше за последен път.
Тук-Тук - той караше по пътя. Забелязах една конница, исках да говоря, но си спомних честна благородна дума - и отидох по-далеч. Малко се носеше, никога не знам, но никога, никога не съм се огледал. И изведнъж глас от гората: Fusion ... Синдж въздъхна, помисли отново и отиде в гората.
И пътниците погледнаха през прозореца и забелязваха гората, започнаха да викат:
- Позицията, закъсняваме!
- Разбира се - каза влакът. - И все пак можете да стигнете до станцията по-късно. Но ако сега не чуваме първия славей, ще закъснеем за всички пролетни граждани.
Някой се опита да спори, но умният кимна: изглежда, че е прав.
И цяла нощ всички влакове слушаха пеенето на Nightingale.
До сутринта се качиха. Много от това дали все още сте карали, но влакът никога не се оглеждаше. И изведнъж нежна миризма на горичка. Влакът въздъхна, помисли, че отново въздъхна и отиде в горичката.
- позор, позор! - извика отново пътниците. - Последно късно! Закъсняваме!
И отново влакът отговори:
- Разбира се. Въпреки това можете да дойдете на станцията и по-късно. Но ако сега няма да видим първата долина, ще закъснем през цялото лято, гражданите.
Някой се опита да спори, но умният кимна: изглежда, че е прав. Сега трябва да съберете долината.

И целият ден целият влак събра първата долина.
Само вечер продължи. Много от това, независимо дали никога не живеете, но влакът никога не се оглежда. И изведнъж остави слайда. Погледна локомотива в далечината и спря.
- А сега защо стоят? - пътниците бяха изненадани. - нито цветове или гори.
- Залез, - просто каза влака. - залез. И ако не го видим, тогава може би ще закъснеем за живота. В края на краищата, всеки залез е единственият в живота, гражданите.
И сега никой не се спори. Тихо и дълго наблюдаваха гражданите пътници за залеза зад слайда и вече спокойно чакаха локомотивния звуков сигнал.
Но накрая, станцията. Хората излязоха от влака. И локомотив. - Сега - помисли си той, - този строг чичо и леля ще отидат на шефа да се оплакват.
Въпреки това, чичо и леля се усмихнаха и казаха:
- Фаровосик, благодаря!
И главата на станцията беше много изненада:
- Да, закъсняхте за три дни.
- И така, какво - каза пътниците. - И те можеха да закъснят цялото лято, за целия пролет и за цял живот.
Разбира се, разбираш значението на моята приказка. Понякога не трябва да бързате.
Ако видите красива, ако видите добре - спрете.

Б. C. Shefner.
***
Не свиквайте с чудеса -
Широк с тях, разделяйте!
Не свиквайте с небето.
През очите ви за тях.

Близо до облаците

Слушайте птици

Се прилагат за пружините -
Нищо няма да се случи.
MIG MIG, стъпка по стъпка

Намерете в удивление 1.
Всичко ще бъде така и всичко е погрешно

Един момент.

1 Изненада - изненада.

Матвеева Е. I. Литературно четене. Къде е чудото скриване?: Учебник за начално училище от 1 клас (система D. B. Elkonina - V. V. Davydova) / E. I. Matveev. - 7-ми. - м.: VITA-PRES, 2007. - 128 p.: Il.

Изпратено от читателите от уебсайта

Тема: O.Driz "Как да направим сутрешната магия."

Вид на урока: комбинирани с елементи на изследването на урока (урок на творчеството).

Целев учител: Да организира работата на студентите за анализ на поетични и музикални произведения, възприемането на сетивата, изразено в тях, обогатявайки речника, подобряване на уменията на изразително четене, образование на любовта към родния си характер, уважение към околните хора, Способност за правилно организиране на тяхната сутрин, развитието на научни умения.

Цели за студенти: анализирайте поетичните и музикални произведения, възприемате изразените в тях чувства, фиксирайте уменията на изразителното четене, научете способността да организирате правилно тяхната сутрин, да развивате изследователски умения.

Лично дърво: формиране на положително отношение към образователните дейности, развитието на когнитивната дейност, независимостта, творчеството.

Регулаторно дърво: вземете и поддържайте целите на образователните дейности в сътрудничество с учителя и съучениците, контролите и оценявате работата си и резултата си.

Когнитивно дърво: изграждане на изявление на речта в устната реч, разработване на операции по наблюдение, сравнения, анализ, изследователски умения, творчество.

Комуникативно дърво: да се \u200b\u200bприведе приятелско отношение към другите, за да развият способността да се влезе в диалог, да си сътрудничи с другари при изпълнение на задачи в групата.

Планирани резултати: учениците ще подкрепят способността да анализират поетичните и музикални произведения, да консолидират уменията на изразителните умения за четене и научни изследвания, да се научат да организират правилно сутринта си.

Оборудване: Изложба на детски рисунки, презентацията "Как да се направи сутрешна магия", учебници, тетрадки на отпечатана основа, карти със задача за компилиране на синквини.

По време на класовете:

1. Организационният момент . (Положителна мотивация.)

1) Поздрави на гостите.

2) Нека бъде полезен

И много интересно.

Нека сутрешната свежест

Всички ще ви дадат нежност.

Оставете слънцето да свети ярко

Но няма да сте горещи.

Усмихваш се

И за неща, ще вземете ...

Добро утро,

Приятен ден! Започваме урока си.

Самоопределение към дейностите.

Нека си спомним

какъв продукт се срещнахме в миналия урок?

Харесва ли ви тази поема?

Каква е тайната за споделяне с американски овес?Слайд 1.

Каква домашна работа сте подготвили?

(Те научиха поемата наизуст, работеха върху изразителността на четенето, привлече снимките към стихотворението, се опитаха да създадат рецепти на магическата сутрин.)

Имаме ли нужда от тези рецепти? За какво?

Защо трябва да направим нашата сутрешна магия (добра, радостна, щастлива, невероятна)?

- Кой от вас всеки ден се събужда сутрин бързо, лесно, с добро настроение

(особено през есента, през зимата, когато прозорецът е тъмен)?

(Често се случва, че не искаме да ставаме сутрин.)

Ако стана с тежко, мрачно настроение, това е добре? Защо?

(Можете да се карате с приятел, да не се справяте с задачата в урока, да изпитате трудности по цял ден.)

Ако вашата сутрин е скучна, скучна, едва ли ще бъде добър ден ...

Добре е?

И можем да се опитаме да го поправим,

направете нашата сутрин добра и радостна, така че нашият ден беше успешен и щастлив?

- Ще се опитаме да решим този проблем заедно.

Днес в урока ще продължим да създаваме рецепти на магическата сутрин.

Всеки от вас ще се опита да избере подходяща рецепта за магическа сутрин.

И това ще ни помогне в това продължение на стихотворението на Dreez Oats "Как да направим сутрешната магия", слушайки музика, изказванията на момчетата, които са получили допълнителни задачи.

Нека да опитаме нашия урок, за да се интересуваме.

Сега всички ще прочетем епиграфа заедно. (Изявление, което отразява темата, основната мисъл за урока.)

Мислете, ако дойде на нашия урок?

(Прочетете хор)

Слайд 2.

Epigraph. : Колко добре събуждам се в зората

Погледнете света, следвайте птиците ...

И знаят това над щастието да живее в света

Не може да има нищо в света!

Подходящ за урок? Защо? ( Темата - магическа сутрин. Авторът се събуди в зората, гледа на света с щастливи очи, по природа. Той е щастлив. Той знае тайната на магическата сутрин.)

3. Работете по темата за урока.

Представяне

1Slide. Как да си направим сутрешна магия?

2 слайд. Епиграф.

3 слайд. . Поет Овси Овсеевич Дриз знае тайната

сутрин магия.

(Допълнително съобщение за поета.)

Ако погледнете снимката на Oveyevich Drise Oats, ние ще видим възрастен човек с привлекателно лице и шапка от сива коса. Но хитроят му поглед казва, че тук нещо не е наред. И всъщност, когато започнете да четете стиховете за сушене на овес, възниква най-истинската магия. "Дядото" изчезва някъде, а вместо това си пред теб, момче, нещо като енък-бенк, любимият му герой, е луд, прекрасен, любопитен.

Светът около него е чудесен, той има прекрасна майка, прекрасни приятели, чудесните истории се случват с него. Това е прекрасният свят на детството!

Лек, нежен, чист, невероятен свят!

Приятелите на поета дори се опитаха да дешифрират името му, например, както следва: Dribuse е детство, радост и здраве.

Фамилията на поета - Дрица звучи като пеене на птици! И името на OWS прилича на овесена каша, покълнала от земята.

Ов Дризс идва при детството си с песен за "зелената карета".

Мнозина пеят тази песен, но не всеки знае кой го е написал.

Джазз обичаше пролетта, когато всичко оживява, обичаше дърветата-зелени, красиви, силни.

Тук е толкова драконов овес необичаен поет! И, вероятно, това не е случайно, че този поет знае тайната, как да направи сутрешната магия!)

4 слайд. Покрийте книгите. (Слушане на пасажа от песента "зелена грижа")

(В следващия урок, нека видим карикатурата.)

5, 6 слайд. Страници от книги О. Драза, песента Андрей Минчова. (Дела на майка си).

7-22 слайда. Стихотворението "Как да си направим сутрешна магия." (Изгрее четене на хоров.)

Какво помага на O.Driza да прави сутрешна магия? (Красота на природата, любов към мама.)

Кой идва при вас, за да помогне, ако стана в лошо настроение и не можеш да се справиш с него?

Ето как е разговорът на мама. (Изпълнение)

1) "Моята Lenochka я обича много, когато я прочетох. Общо за нощта - имам дълга традиция.

Но за известно време четем сутрин. "Комуникация" с любимите си герои обвиняват дъщерята с добро настроение.

2) "Много обичам да подреждам реални изненади. Аз поставям бележката и пощенските карти в училищния въпросник, оставям ги около леглото, така че той ще ги намери сутрин. Това е много подобно. На крилата на хартията Самолетът той написа "Мама, обичам те! Ти си най-добрият!"

3) "Опитвам се да готвя за закуска от дъщеря си нещо вкусно, необичайно. Поставяне на бележки от името на ястията:

- Яжте ме! - Аз съм по-вкусен в света!

4) и аз идвам да събудя дъщеря си в добро настроение, не крещя "бързо да закъснявам!" Не се превръщам в одеяло с него, но аз съм нежен и се усмихвам. "

Кой се грижи за децата?

Мама се опитва да повиши настроението ви.

Вашите майки истински магьосници, те искат да видят вашите щастливи очи.

Това са магическите тайни, които обичат децата си.

* Нека помислим какъв вид рецепта за магическа сутрин иска да ни предложи Хомиков Максим? (Изпълнява музикална работа по Flute.Shetfer "самотен овчар")

(Слушайте любимата си музика)

Какво настроение изразява тази музика?

Какво се преструваш на себе си?

Magic Images създават не само поети в поетични произведения, но и

композитори в музикални произведения.

Слайд 23-30. Магически рецепти

* Така че сутринта е наистина магически, то със сигурност ще бъде приготвено от вечерта. В противен случай по някакъв начин!Отивате в добро настроение, етикетирайте преди лягане за нещо приятно.

Прочистете внимателно,

И станете с лекота!

Пожелавам ви добре

И късмет с бодростта!

* Извадете алармения часовник с обратното си и конфигурирайте алармения часовник с любимата и позитивната мелодия и ще се събудите с усмивка.

* Открийте очите си и се усмихваме! За себе си, хора, мир!

* Застанете пред прозореца и разтегнете ръцете си към слънцето, изпълнени със своята енергия.

* Проверка! (Упражнението повдига настроението.)

* Отнасяйте се към ароматно кафе (чай, сок) и вкусна закуска!

много начини, как да се направи сутрин на добро, магия!

Опитайте се да изпълните тези прости върхове, отворете тайната на магическата сутрин.

Основното нещо за това е чувство на радост, щастие, превенция, желание за създаване, подобряване на себе си и вашия свят!

* Добро утро и красив ден!

4. Fiztetka под песента "се ражда нов ден". Слайд 31.

5. Закрепване

(Изразително четене на стихотворението, обсъждане на рисунки, отговори на въпроси, оценка от деца)

1) Как постепенно става сутрин?

(Сутрин постепенно става многоцветно, звънене, светло, радостно, слънчево, блестящо, щастливо, магическо.)

(Авторът се възхищава и възхищава красотата на природата, пролетта на сутринта, споделя радостта си с най-скъпите и близкия майка му. Сроковете също се възхищават на природата и се радват с автора)

3) Какви други думи искат да кажат мама?

(Пожелавам щастлив, добър ден, разкажете за любовта си към нея, целувка.)

4) Кой друг ще кажеш: "Добро утро"? Важно е да бъдете учтив, приятелски приятелски?

5) Каква е тайната на Дриаца?

Норвежкият композитор Е. Григ също знае тайната на магическата сутрин.

пързалка 32 E.grieg "Сутрин" (преглед на клипа) (пробуждане и красота на пролетната природа)

Какво състояние причинява настроение?

6. Размисъл. (Изразяване на вашите впечатления)

Работа в групи (Sinwen -Tro, пролет, вятър, слънце, мама, деца)

(Картите са дадени със задачата)

7.

Какви тайни разкрихме днес в клас?

Успяхме да ги разкрием?

Слайд 34.

Слайд 35 "добре направено!"

8. Поздравна задача

Отпечатана тетрадка (стр.17-19)

Работа 1. (творчество)

- Да се \u200b\u200bнаучим да разбирате стиховете.

Литературно чист урок 3 клас

Янгукхук Тамила Владимировна,

учител по начално училище

Mou "Novoyagirmanskaya училище № 2"

Тема. Анализ на стихотворението o.o. Дрис "Как да си направим сутрешна магия"

Задачи. Metapermet. . Запознайте учениците с начините за създаване на артистичен образ (в този случай на пролетта); формират способността за извличане на необходимата информация от текста; Развийте реч на момчетата чрез формирането на способността да изразявате мислите и чувствата си.

Образуване на дървесина в клас:

Когнитивна (p): възприемат художествената работа, работа на илюстрацията към текста; Да се \u200b\u200bформира в децата способността да се анализира, обобщава, оценява резултата от неговите дейности.
Лични (L): насърчаване на реализацията на стойността на субекта в проучването; проявяват интерес към природата, любов към роднини и близки; Ние внушаваме възможността да използваме магически думи в речта ви.

Комуникативен (К. ): Използвайте реч, за да регулирате действието си, да образова културата на комуникацията на диалог.
Регулаторен (R. ): Определя целта на дейностите в урока с помощта на учител и независимо; Сътрудничество за обучение;

Оборудване: карти, мултимедийни презентации, учебници; личове за самочувствие; лепило.

По време на класовете.

I. Организиране на времето.

1. Актуализиране на живота впечатления. Създаване на положителна мотивация.
- Днес имаме необичаен урок. Какво означава? Вие сами ще разберете, ако мислите за думата "необичайни" синоними.
- Специални, прекрасни, прекрасни, магически, страхотни, фантастични, прекрасни, прекрасни, невероятни.
- Да, урокът ще се опитаме да направим страхотно, магическо. Искате ли да станете магьосник? Вероятно всеки човек мечтае поне за минута, за да стане магьосник! И днес нашата мечта ще бъде. Но за това е необходимо за това ... Magic Wand .. Magic Wand днес ще имаме редовна писалка. Тидосега и не подозирах, че това е най-магическата истинска пръчка, която може да работи чудеса. Нека да го научим.

II. . Актуализиране на знанията.

W. И как ще научите?

Защо да започнете?(с повторение)

Сега ще работите в групи и ще определите какъв жанр е всеки от творбите? Вземете вашите магически пръчки.

Фронтално

Карти.
но)Тя идва с новини
И с вашата приказка
Magic Wand ще се вълнува
В гората, снегът ще цъфне. (Riddle)(Пружина).

б) MoreSelsДонесете до нас:Пролетта червена,Червено слънце ... (форма)

в)Пролетни червени цветя и есенни плодове. (поговорка)
д) Пеем пролет,

Пролетно червено повикване.

Гълтане, поглъщане!

Сладко Kaverochka!

Къде беше,

С какво дойдохте?

Зад морето беше

Пролетна,

Nesu, Nesu.

Пролет червено (народна песен)

д.) . (история)

д) зимата не е ядосана
Време е да тръгваме

Пролетта почука в прозореца

И задвижва от двора ...(Стихове F. Tyutchev)

W. Кой сред вас е забелязал, че той обединява всички тези жанрове? (около пролетта)

Какви жанрове си спомнихме? (Устно народно творчество или фолклор)

W. И какво е излишно? (Поема.) Защо? (Стихотворението има автора)

III . Подготовка за възприемането на нов материал.

W. Опитайте да преминете настроението си с цвят. Изберете един венчелистче от вашето прекрасно цвете.

(Цветовете избират от цветна хартия и залепена до средата)

W. Какви цветове сте избрали? (Зелено, синьо, оранжево, жълто)

W. . Можем ли да кажем, че пролетта е многоцветна?

W. И какъв цвят е повече? Какво мислиш? Нека да слушаме какво ще кажете за поета О. О. Дрис мисли, на чиито стихове тази песен.

2. Слушане на песните "зелени грижи" О. ДРИГА. (Затварящи очи)

W. Какво не е наред в песента? Как изглежда песента? (на пролетта на приспивната песен)

И се събуждат, какви са първите думи?

Може ли сутрешната магия? Често поетите наричат \u200b\u200bпролетта сутринта на годината. Защо?

Нека, заедно с еврейския поет Овеем Овсеевич, Driz Научете "Как да направим сутрешната магия"

За писателя (историята на учителя)

Ovi Driz е роден през 1908 г. в малък град в червено, недалеч от Виница. Отец заповеден и болти на Лудил. Той скоро умря. И малките овес, останали сираците, трябваше да работи върху кручка от дванадесет години (Брухошка-машина за производството на зърнени култури от ръбовете на зърно.). Той наистина искаше да научи, но не и какво беше: за ученията по това време те се нуждаеха от пари и значителни. И все пак, овесът отиде да учи в Киев. И за да не гладуваме, станах работник "Арсенал". Ръцете му бяха точни, усърдни и алчни за умения. И скоро се научиха да се управляват със самолета или холестерус и с нож. Младият мъж прие в художествена школа, която свърши, той влезе в Киев изкушения институт, като реши да стане скулптор. Но не и глина, пластилин, мрамор и гранит се интересуваха от млад пивовар.ОТНОСНОn започна да пише стихове. Дризф е написал в родния си еврейски език. Малко преди голямата патриотична война поетът започна да подготвя колекция от стиховете на децата си за превод и публикуване на руски език. Но тук той беше призован към армията и стана граница и скоро, когато започна войната, - Фронтовик. И книгата за деца трябваше да отложи. О. Дриз се върна от армията само през 1947 година. Работил е като мирян, мрамор и цялото свободно време даде стихове.Тежката сърдечна болест почука инструмента си от ръцете на мрамора. Но поетът дриз не пусна перата си. И сега можете да бягате по линията на неговите стихове в невероятен, светъл, нежен и чист свят ...

IV. . Изследвания - анализ на стихотворението o.o. Дрица "Как да се направи сутрин магия"

1. Четене на поема (учител) урок с. 118.

Как да си направим сутрешна магия?

Прочетете себе си. Какви линии четете тихо, почти никога не дишате? Какво - дяволите искаш? Защо?

2. Анализ на стихотворението

Прочетете 1 натроф. Какво предполага поетът, че зората стане магия?

Какво означава поет, когато той казва "Ораера от жълти лъчи" покажи ми как разбирате думата "ohkcha".

2 Станца. Какво тогава добавя поетът към жълтите лъчи? Прочети.

Прочетете 3 оцветени. Каква картина бихте я нарисували?

Защо Опа Озеевич реши да смеси всичко това, затвори очи и да не диша?

Какво е поетът?

След като прочетете стихотворението, какво можете да кажете за самия поет?

За да направите сутрин магия, имам нужда от фантазия? И доброта?

В. . Fizkultminutka.

На сутринта Драконфли се събуди

Протегнах се, усмихнах се.

Веднъж - промиваше росата,

Две - елегантно засегнати.

И Imig в Wizards ни обърна.

3. Текстово проучване. (Звучи тиха музика Antonio vivaldi)Работа в групи.

Група 1. Преди текста на стихотворението, тъй като сутрин постепенно става многоцветна.

Група 2. Проследявайте текста на стихотворението, какъв звук може да се чуе рано сутрин?

Група 3. Проследявайте текста на стихотворението, какви миризми могат да се усетят сутрин?

Група 4. Намерете Съвета, какво ни дава поетът? Проверете.

Какви думи искате да кажете вашите близки?

(Прилепете нови венчелистчета към цветята си)

3. Изразяване на поемата за четене.

Срок . Творческа работа. Компилация от синавин.

Мама. 2. Пролет. 3. Доброта. 4. Утрин

Например:

Мама.

Красив, любезен

Грижи, обича

Мама е много умен

Любов.

мама

Нежно, любящо

Помага, разходки, работи.

Цялото семейство обича мама

Любими.

Пролет.

Студено, мокро.
Идва, загрява, изчезва.
Един от сезоните.
Лято.

Пролет.
ранно топло
расте, цъфте и миризми
събуждане от хибернация
сезон

Пролет

Ярки и топли

Декориран, дойде, разтопен

Дава на хората надежда, сън

Радост.

Доброта

Нежни, чувствителни

Затоплянето, дава, чувства

Най-доброто нещо, което може да бъде при хората.

Чувство.

Сутрин

Рано, топло

Събудете се, усмивка, презареждане

Добро утро на всички хора казват

Здравето да им пожелае.

VII .Reflection.

Поддържащи структури:

Спомняйки си урока, аз мислено го преместете ...

Виждам…

Чувам ...

Чувствам ...

Невероятно красиво ...!

IX. . Домашна работа.

Създайте рецептата си за магическа сутрин.

Приложение 1.

но)Тя идва с новини
И с вашата приказка
Magic Wand ще се вълнува
В гората, снегът ще цъфти. (........................)

б) MoreSelsДонесете до нас:Пролетта червена,Червено слънце ... (……………………………..)

в)Пролетни червени цветя и есенни плодове. (..............................)

д) Пеем пролет,

Пролетно червено повикване.

Гълтане, поглъщане!

Сладко Kaverochka!

Къде беше,

С какво дойдохте?

Зад морето беше

Пролетна,

Nesu, Nesu.

Пролет червено (…………………………..)

д.) Зайче, Bobcons и Foxes, безуспешно се опитват да намерят зимния домакиня, решили да попитат майките и татлата си, за това, което се случва наоколо. "Това е пролет", обясниха родителите - зверовете, "прекрасното време на годината, когато природата се събужда, светлите дни стават по-дълги. Скоро младата трева скоро ще спечели сила и първите лепкави листа ще се появят на дърветата и храстите. Животните никога не са виждали пролетта. Те усетиха нещо радостно и топло. (………………..)

д) зимата не е ядосана
Време е да тръгваме

Пролетта почука в прозореца

И задвижва от двора ... (....................................)

Литературно урок по четене

Степен 3.

Тема. Анализ на стихотворението o.o. Дрис "Как да си направим сутрешна магия"

Задачи. Metapermet.. Запознайте учениците с начините за създаване на артистичен образ (в този случай на пролетта); формират способността за извличане на необходимата информация от текста; Развийте реч на момчетата чрез формирането на способността да изразявате мислите и чувствата си.

Образуване на дървесина в клас:

Когнитивна (p): възприемат художествената работа, работа на илюстрацията към текста; Да се \u200b\u200bформира в децата способността да се анализира, обобщава, оценява резултата от неговите дейности.
Лични (L): насърчаване на реализацията на стойността на субекта в проучването; проявяват интерес към природата, любов към роднини и близки; Ние внушаваме възможността да използваме магически думи в речта ви.

Комуникативен (К.): Използвайте реч, за да регулирате действието си, да образова културата на комуникацията на диалог.
Регулаторен (R. ): Определя целта на дейностите в урока с помощта на учител и независимо; Сътрудничество за обучение;

Оборудване: карти, мултимедийни презентации, учебници; личове за самочувствие; лепило.

По време на класовете.

I. Организационен момент.

1. Актуализиране на живота впечатления. Създаване на положителна мотивация.
- Днес имаме необичаен урок. Какво означава? Вие сами ще разберете, ако мислите за думата "необичайни" синоними.
- Специални, прекрасни, прекрасни, магически, страхотни, фантастични, прекрасни, прекрасни, невероятни.
- Да, урокът ще се опитаме да направим страхотно, магическо. Искате ли да станете магьосник? Вероятно всеки човек мечтае поне за минута, за да стане магьосник! И днес нашата мечта ще бъде. Но за това е необходимо за това ... Magic Wand .. Magic Wand днес ще имаме редовна писалка. Тидосега и не подозирах, че това е най-магическата истинска пръчка, която може да работи чудеса. Нека да го научим.

II. Актуализиране на знанието.

W. И как ще научите?

Защо да започнете? (с повторение)

Сега ще работите в групи и ще определите какъв жанр е всеки от творбите? Вземете вашите магически пръчки.

Фронтално

Карти.
а) Тя идва с новини
И с вашата приказка
Magic Wand ще се вълнува
В гората, снегът ще цъфне. (Riddle)
(Пружина).

б) барове,
Донесете до нас:
Пролетта червена,
Червено слънце ... (Шафовка)

в) пролетни червени цветя и есенни плодове. (поговорка)
д) Пеем пролет,

Пролетно червено повикване.

Гълтане, поглъщане!

Сладко Kaverochka!

Къде беше,

С какво дойдохте?

Зад морето беше

Пролетна,

Nesu, Nesu.

Пролет червено (народна песен)

. (история)

д) зимата не е ядосана
Време е да тръгваме

Пролетта почука в прозореца

И задвижвания от двора .... (стихотворение на F. tychethev)

W. Кой сред вас е забелязал, че той обединява всички тези жанрове? (около пролетта)

Какви жанрове си спомнихме? (Устно народно творчество или фолклор)

W. И какво е излишно? (Поема.) Защо? (Стихотворението има автора)

III. Подготовка за възприемането на нов материал.

1. W. Опитайте да преминете настроението си с цвят. Изберете един венчелистче от вашето прекрасно цвете.

(Цветовете избират от цветна хартия и залепена до средата)

W. Какви цветове сте избрали? (Зелено, синьо, оранжево, жълто)

W. . Можем ли да кажем, че пролетта е многоцветна?

W. И какъв цвят е повече? Какво мислиш? Нека да слушаме какво ще кажете за поета О. О. Дрис мисли, на чиито стихове тази песен.

2. Слушане на песните "зелени грижи" О. ДРИГА. (Затварящи очи)

W. Какво не е наред в песента? Как изглежда песента? (на пролетта на приспивната песен)

И се събуждат, какви са първите думи?

Може ли сутрешната магия? Често поетите наричат \u200b\u200bпролетта сутринта на годината. Защо?

Нека, заедно с еврейския поет Овеем Овсеевич, Driz Научете "Как да направим сутрешната магия"

1. За писателя (историята на учителя)

Ovi Driz е роден през 1908 г. в малък град в червено, недалеч от Виница. Отец заповеден и болти на Лудил. Той скоро умря. И малките овес, останали сираците, трябваше да работи върху кручка от дванадесет години (Брухошка-машина за производството на зърнени култури от ръбовете на зърно.). Той наистина искаше да научи, но не и какво беше: за ученията по това време те се нуждаеха от пари и значителни. И все пак, овесът отиде да учи в Киев. И за да не гладуваме, станах работник "Арсенал". Ръцете му бяха точни, усърдни и алчни за умения. И скоро се научиха да се управляват със самолета или холестерус и с нож. Младият мъж прие в художествена школа, която свърши, той влезе в Киев изкушения институт, като реши да стане скулптор.
Но не и глина, пластилин, мрамор и гранит се интересуваха от млад пивовар.ОТНОСНО n започна да пише стихове. Дризф е написал в родния си еврейски език.
Малко преди голямата патриотична война поетът започна да подготвя колекция от стиховете на децата си за превод и публикуване на руски език. Но тук той беше призован към армията и стана граница и скоро, когато започна войната, - Фронтовик. И книгата за деца трябваше да отложи.
О. Дриз се върна от армията само през 1947 година. Работил е като мирян, мрамор и цялото свободно време даде стихове.
Тежката сърдечна болест почука инструмента си от ръцете на мрамора. Но поетът дриз не пусна перата си. И сега можете да бягате по линията на неговите стихове в невероятен, светъл, нежен и чист свят ...

IV. Изследвания - анализ на стихотворението o.o. Дрица "Как да се направи сутрин магия"

1. Четене на поема (учител) урок с. 118.

Как да си направим сутрешна магия?

Прочетете себе си. Какви линии четете тихо, почти никога не дишате? Какво - дяволите искаш? Защо?

2. Анализ на стихотворението

Прочетете 1 натроф. Какво предполага поетът, че зората стане магия?

Какво означава поет, когато той казва "Ораера от жълти лъчи" покажи ми как разбирате думата "ohkcha".

2 Станца. Какво тогава добавя поетът към жълтите лъчи? Прочети.

Прочетете 3 оцветени. Каква картина бихте я нарисували?

Защо Опа Озеевич реши да смеси всичко това, затвори очи и да не диша?

Какво е поетът?

След като прочетете стихотворението, какво можете да кажете за самия поет?

За да направите сутрин магия, имам нужда от фантазия? И доброта?

V. FIZKULTMINUTKA.

На сутринта Драконфли се събуди

Протегнах се, усмихнах се.

Веднъж - промиваше росата,

Две - елегантно засегнати.

И Imig в Wizards ни обърна.

3. Текстово проучване. (Звучи тиха музика Antonio vivaldi)Работа в групи.

Група 1. Преди текста на стихотворението, тъй като сутрин постепенно става многоцветна.

Група 2. Проследявайте текста на стихотворението, какъв звук може да се чуе рано сутрин?

Група 3. Проследявайте текста на стихотворението, какви миризми могат да се усетят сутрин?

Група 4. Намерете Съвета, какво ни дава поетът? Проверете.

Какви думи искате да кажете вашите близки?

(Прилепете нови венчелистчета към цветята си)

3. Изразяване на поемата за четене.

VI. Творческа работа. Компилация от синавин.

1. Мама. 2. Пролет. 3. Доброта. 4. Утрин

Например:

Мама.

Красив, любезен

Грижи, обича

Мама е много умен

Любов.

мама

Нежно, любящо

Помага, разходки, работи.

Цялото семейство обича мама

Любими.

Пролет.

Студено, мокро.
Идва, загрява, изчезва.
Един от сезоните.
Лято.

Пролет.
ранно топло
расте, цъфте и миризми
събуждане от хибернация
сезон

Пролет

Ярки и топли

Декориран, дойде, разтопен

Дава на хората надежда, сън

Радост.

Доброта

Нежни, чувствителни

Затоплянето, дава, чувства

Най-доброто нещо, което може да бъде при хората.

Чувство.

Сутрин

Рано, топло

Събудете се, усмивка, презареждане

Добро утро на всички хора казват

Здравето да им пожелае.

VII.reflexia.

• Поддържащи структури:

Спомняйки си урока, аз мислено го преместете ...

Виждам…

Чувам ...

Чувствам ...

Невероятно красиво ...!

IX. Домашна работа.

Създайте рецептата си за магическа сутрин.

Приложение 1.

а) Тя идва с новини
И с вашата приказка
Magic Wand ще се вълнува
В гората, снегът ще цъфти. (........................)

б) барове,
Донесете до нас:
Пролетта червена,
Червено слънце ... (.............................................. ... .. ..)

в) пролетни червени цветя и есенни плодове. (..............................)

д) Пеем пролет,

Пролетно червено повикване.

Гълтане, поглъщане!

Сладко Kaverochka!

Къде беше,

С какво дойдохте?

Зад морето беше

Пролетна,

Nesu, Nesu.

Пролет червено (…………………………..)

д) зайче, бобкон и лисица, неуспешно се опитват да намерят зимното домакинство, решили да попитат майките и татлата си, за това, което се случва наоколо. "Това е пролет", обясниха родителите - зверовете, "прекрасното време на годината, когато природата се събужда, светлите дни стават по-дълги. Скоро младата трева скоро ще спечели сила и първите лепкави листа ще се появят на дърветата и храстите. Животните никога не са виждали пролетта. Те усетиха нещо радостно и топло. (………………..)

д) зимата не е ядосана
Време е да тръгваме

Пролетта почука в прозореца

И задвижва от двора ... (....................................)

Как понякога не искам да ставам сутрин ... Особено мислите на "плъзгането" са измъчвани в края на есента и през зимата. Под топла одеяла - приказна приказка. И бруталната нужда да се извлечете от тази приказка, не е доволна. Не само се радват на нас, повече или по-малко втвърдени възрастни, но и на нашите деца. И скучната и бавна сутрин, често поставя тона на деня. Което, което е заплашило от самото начало тъга и сяра, не иска да се възхищаваме на ярки цветове. Но ние не възнамеряваме да издържим този позор, нали? И какво най-добре да повдигне настроението? Възможността да бъдем магьосници и да видите щастливите очи за това, което докоснахме магическата пръчка. Така че нека да разтърсим прах с нашата прекрасна магическа пръчка. И ние ще направим сутринта на нашите деца и затова нашите, добри и не-пай.

Казвам Магьосник Анастасия: "Дъщеря ми Мила я обича много, когато я прочетох. Четенето през нощта е нашата дългогодишна традиция. Но за известно време четем сутрин, по време на закуска. "Комуникация" с любимите си герои обвиняват дъщерята с добро настроение и се съгласува с необходимостта да отидете в детска градина. "

Споделя опит Магьосникът на Мери: "Вярвам, че пилежните яйца са абсолютно необходими в диетата на децата. Но тук моята мирия ги третираше, докато не ги замислях за закуска, както следва. Първо, купих хубава позиция за яйца. Второ, тя започна да нарисува забавни лица върху тях. И трето, аз пиша сега бележките: "Яжте ме, Митенка!"; "Най-добрият тестис за прекрасното момче"; "Аз съм по-вкусен в света!". Като цяло, аз фантазирам и се забавлявам. "

НО Магьосник Вероника практикуване на следното: "По-младата ми се сперма е истинската" Нюхух ". Той има добро настроение, пряко свързано с приятни миризми. Ето защо, в нашата къща архитектите се използват от аромата. Събуждането на селото ми предпочита под аромата на грейпфрута. И всяка сутрин десет минути преди пробуждането на сина, аз - фея на ароматите - се появявам в детска стая с аромат, прекосяващ ободряващия миризма на грейпфрут. "

Помни Магьосник Екатерина: "В юношеството започнах да наддавам тегло. Това, разбира се, не ме заразяват и се оставям на диета. Премахнах любимите кифлички и сандвичи с масло и мед от диетата. Преместени в зеленчуци и овесена каша. Спря да яде след шест. Гладът сутрин беше брутален. Какво разказвам всичко това. Мама стана много рано, за да ме приготви нещо диетично и вкусно. Тогава зелето ще ме хване някакъв специален начин и парче риба ще украси; Тази каша ще се подготви с гъби. Мама се опита да направи разнообразие от трудни диетични животи в моя твърд диетичен живот. Почувствах нейната подкрепа и й беше много благодарна. Сега съм моята майка и самоучетеност, организират необичайни закуски за предните ми близнаци. Аз съм не само постоянно изненадан от новите им ястия, но и винаги служа на някакъв оригинал. Децата го оценяват. "

Казвам Магьосник Кира: "Наистина обичам да организирам малки изненади за сина си. Стекова обича да получава различни видове послания. Всичко започна от пощенските картички, което поставях сина си в раница, когато остави бащата в друг град на роднини. По това време Стезан вече можеше да прочете нещо просто. Периодично поставям пощенски картички и бележки на сина си в училищна скала. Оставете бележката близо до леглото си, за да ги открие сутрин. И наскоро той самият неочаквано е получил хубава бележка. Седях и прочетох книгата, синът ми беше ангажиран в делата си в една и съща стая. И изведнъж самолет отлетя на моя диван. И на крилото му е такъв надпис: "Мама, която те обичам. Ти си най-добрия!" Бях толкова докоснат ... "

Но в представяне на осемгодишно момче Никити чудесно сутрин изглежда: "Мама идва да ме събуди в добро настроение. Не викайте: "Станете бързо - закъснявате!". Не рисува одеяло с мен, но нежно целува и се усмихва. Но, за съжаление, това в нашето семейство рядко се случва. Защото майката не се излива и сутрин обикновено не е в духа ... ".

Така че сутрин наистина стане магически, със сигурност ще бъде приготвен от вечерта. Разбирам, че тази фраза вече е приковала солидна, но какво можете да направите. По различен начин - по никакъв начин. Разбира се, това се случва, че творческата мисъл идва и рано сутрин, но обикновено няма абсолютно никакво време за неговото прилагане. Понякога високото заглавие на съветника трябва да се докаже с безсънни нощи. Но това, което няма да направите за усмивката на детето си. Не забравяйте, както в прекрасния филм "веднъж 20 години по-късно, героинята на Наталия Гундарева всички нощни майстори от новата си рокля сняг девойка за дъщеря. Но за едно дете, тогава сутринта, украсена с невероятно облекло, се оказа наистина магически.

Прочистете внимателно,
И станете с лекота!
Пожелавам ви добре
И късмет с бодростта