Плановият урок по света по света по темата "Кога ще дойде лятото?". Разговор с деца на тема "Лято"

Подгрупа Урок за ученици от група компенсатор 5-7 години

Образователни предизвикателства:
-Промащаване на класове;
- гледайте идеи за заобикалянето и развитието на любопитство,
- Говори да се държи адекватно в различни ситуации.

Речник: Жълто, червено, зелено; Лято, топлина, дъжд, локви; скутер, велосипед, ролкови кънки; Юни юли август

Материали и оборудване:
Материали на магнити Многоцветни чаши, демонстрационни материали "Истории по снимки: сезони. Мозайка-синтез ", листовки с кръгове.

I. Org. МОМЕНТ
1) Предмет на класове ще се обадя по-късно, ще ми помогнеш. Първа игра.

2) игра "памук"
Ще произнасям различни думи. Ако чуете думата "лято", тогава трябва да плеснете. Да проверим: зимата, лятото.
Сняг, топлина, слънце, лято, лято, юни, юли, август.
Добре направено, слушахте внимателно и се справихте с задачата.
Колко пъти съм казал думата "лято"?
Каква дума беше "излишна"?
Какво се случи с третата дума?

3) Съобщение за теми.
Предположих каква тема на нашите класове? Какво ще говорим? Право, за лятото. Темата на нашите летни и летни уроци.

II. ГЛАВНА ЧАСТ
1) История на снимката
Кой е изобразен на снимката? Какво правят момчетата? Какъв сезон?
Какво друго можеш да направиш през лятото?

2) буква от заключване.
Сега ще ви прочета буквално за лятото:
Здравейте момчета. Лятото е дошло. Слънцето грее горещо, снегът е кръг.
Ще плуваме с мен и не обичам да плувам, за да плувам, вози от планината на шейна. Бери е спал в гората - ягоди, боровинки, малини, краставици.
Лято януари - най-много любимо време на годината!
Хареса ли ви писмото на непълнолетния? Защо се смееш?
Какво обърка Низно?

2) историята на лятото, съставянето на "палитрата".
Какъв цвят е лятото? Обадете се на цвета си и обяснете.
Например, мисля, че лятото е бяло, защото през лятото има бели облаци в небето. (Белият кръг е изложен.)
Лятото зелено (е показан зелен кръг.), Защото около зелените листа на дървета и храсти и др.
Какви цветове решихме да разкажем за лятото? - Червено, бяло, синьо, зелено, жълто.
Какво мога да кажа за лятото, какво е това?
Лятото е многоцветно.

3) Познайте загадките на лятното забавление.
I. BRUZHEVSKY.
Два педала, волана сама
В средата седим.
Рама, верига, кожено седло.
Можем да я караме!
Яжте себе си, както искаме
Но ние гледаме къде да управляваме.
Не с мотозен двигател
И прост - (... велосипед).

За разходка до мен кон
Вземете днес, че е необходимо.
Багажник
С бриз в градината.
(Скутер)
Мога да скоча и ролка,
И ако се откажете - ще летя.
Оградете сметните лица:
Всички се радват да заобиколят ... (топка).

Какво може да се направи през лятото? Точно така, през лятото можете да карате велосипед и скутер, да играете топката.
Какъв е общото велосипед, скутер, топка? Каква фигура ги обединява?
Кръг.
Колелата - кръг и топка също са кръгли.

4) fizminutka (с масажна топка)
В ръцете ми вземаме, ще стискам с пръсти.
Между дланите ще се изкачим и ще наваксаме.

5) Разпределих ли листовки с кръгове. (Дадени са детски листовки, всяка от тях се нарисува 3 чаша на всеки.) Помислете какви летни предмети могат да бъдат направени.

6) играещи рисунки, коментари на учителите за детската работа.

III резултат
По кое време на годината говорихме? Колко време продължава лятото?
Името на летните месеци? Какъв цвят е лятото, защо?
Каква задача харесва?

Лятно лято абстрактно в средната група

Цел: - с помощта на специална ситуация, включете децата в разговора;

Насърчаване на развитието на свързаната реч, укрепване на уменията на словообразуване и дума;

Допринася за обогатяването на детски речник, засилва познатите думи в речта;

Привличане в децата обичат и внимателното отношение към природата;

Насърчавайте активността, любопитството.

Материал и оборудване: Издълбани многоцветни цветя, издълбани пеперуди, картини на тема "Лято", изрязано слънце, големи модули (певец, дърво дъб, сив зайче. Wolf Mask.

Курс за пътуване.

Педагог: - Момчета, искам лятото да дойде по-скоро. Искам да се затопли на слънцето ... и ти. Искате ли да отидете през лятото? Искате ли момчета, аз ви променям от зимата до лятото? (Учител облича магическа шапка). Сега съм фея фея се чуди. Аз ви каня на Царството на лятото (дрехите на децата с магически шапки). Сега затворете, момчета, очи. Фея произнася заклинание, отваря "лято"

Отворете очите си какво виждате.

Децата казват, че виждат: цветя, пеперуди, слънчева светлина.

Момчета, какви цветя? (красиво, синьо, червено, розово, жълто, ароматно, като пеперуди)

Деца, изглеждат красиви летящи. Кажи ми, моля, какви бъчви? (Отговори на деца). Нека им покажем как можете да играете с езика. (Артикулационни упражнения: "Футбол", "Хасики", "Малар")

Сега познайте загадката: цвете цвете лети

И мухи и мухи. (пеперуда)

На голям цветен килим

Тъжен ескадрила

Тя ще разкрие, тя ще се затвори

Боядисани крила. (пеперуда)

Деца, моля, кажете ми как да лекувам пеперуда? (Те трябва да бъдат запазени, не можете да хванете, нямате достатъчно ръка ...

Правилно, защото малко красиви пеперуди Живеят само един ден!

Така че слънцето се усмихва, да кажем здрасти:

Здравейте, слънцето е златно,

Здравейте, синьо небе,

Здравейте, млад дъб,

Здравейте, свободен бриз

Ние живеем в един ръб,

Всички ви приветстваме!

Момчета, какво можете да кажете за слънцето? (Голям, светъл ... летен външен вид и затопляне).

Така че стигнахме до клиринга, тук са Penets. Моля, седнете на конопа, отпуснете се.

Виж, живопис. Кажи ми, моля, по кое време на годината се нарича? Защо мислиш така? (Отговори на деца).

(Правене на история на снимката).

Много добре! О, тук работи зайчето. Предлагам да кажа здрасти. (Децата поздравяват) Кажи ми, моля, през лятото на Харе Коча какво? Защо? Нека да играем с него: зайче за зайче на шени,

Така че, така, механиката на зайчето уши.

Гола стойте студено

Нужда от скачане на заек

Така че, подобно, трябва да скочите заек,

Заекът е студен да седне,

Необходимо е да се затопли лапите,

Това е начинът, така че трябва да затопли лапите ми,

Заек, който някой се страхуваше

То- сив вълк, скрий зад гърне!

Деца, лятото носи радост на всички, но всеки път от годината е перфектно по свой начин, трябва да се върнем към пролетта. Затвори си очите. (Произнасяне на правописа) връща.

Уважаеми момчета, харесвате ли всички? Защо.? Харесвате ли пътуването? Какво ви хареса най-много?

Урок за "Моите спомени за лятото"

Цели:1. Да обобщим, систематизирайте знанията за децата за времето на годината - лято.

2. Формирайте уменията на децата да работят в програмата на първичното с лентата с инструменти.

3. Разширяване и подобряване на правните познания за децата.

4. Коригиране на сензорно възприятие от визуални ползи по темата "Лято".

5. Обучение на любовта на света по света, за развитие на творчески способности.

Оборудване: борда, проектор, компютри, CD, клип произведение.

Структура

Orgmoment

Поздрав

Радвам се на новата ни среща,

Интересувам се от вас, приятели

Интересни вашите отговори

Щастлив съм да ме слушам.

Ще гледаме днес

Заключения и разум.

И така, че урокът да отиде във всяко бъдеще,

Активно в работата,

Обърнете се около моя приятел.

Работа по урока

Педагог : И сега нека да се усмихваме всичко и да дадем на всички добро настроение.

(На снимките на екрана на лятото, празниците на децата)

Момчета, искате да знаете за какво ще говорим днес. (Детски отговори.) След това трябва да познаете загадката.

1. Към музиката на Чайковски "сезони. Август "Прочетете думите:

Летящ весел бръмбар - ж.к.

Слистене на Комарик внезапно - Z, s.

Вятърните клони говореха - U-U-y.

Точката извика силно - r-r-r.

Зарел във водната тръстика - Sh-Sh.

И отново дойде тихо - Sh-Sh.

2. Аз съм тъкан от топлина,

Нося топло със собствените си.

Затопля реката,

"Купете" - ви каня.

И го обичам

Всички мен. I -

Деца.Лято!

Учител.Момчета, каква година знаете?

Деца.Юни юли август.

Пс.Какво е първият летния месец?

Деца.Първият летен месец е юни.

Пс.И миналия летен месец?

Деца.Последният летен месец е август.

Как прекарахте лятото?

Какво правят децата на почивка?

Какво мислите, че ще направим днес? Каква работа ще изпълни?

Гимнастика.

Съберете хълма с пръсти
И Маришка и Егорч,
Подписан огънат
И вдигнете малко.
Започнете да го чукаш
И в същото време бръмчене
- Shadow-shadow-poten
Над града тъкани
Излязох за тъканите,
Варено цял ден! "
Заслужава да се практикува,
Да карам с мишката!

Учител:И сега нашата задача е да създадем своя собствена снимка от миналото лято. За това се нуждаем от каква програма? Промоционална. Отвори го

Кой (какво) е нашият основен асистент, предполагам?

Малка топка под пейката.

Под светлината запали котката се страхува. (Мишка)

Сложи дясната ръка на мишката. За да създадете чертеж, ние работим в лентата с инструменти. Какъв екип отваряме? Показват те.

Използвайки фона, избираме фона. Слушайте внимателно, какъв фон ще изберем.

Зелено, зелено днес навсякъде.

Зелените лопатки са шумна зелена поляна.

Зелените пътища, които бягат.

Зелени скакалци за нас пеенето.

Какъв цвят е лятото? Сега го познаваме!

Ние знаем всичко, което лятото е зелено!

Педагог Това е правилно, лятото, ясно и слънчево време, тревата е зелена.

Сега трябва да плачем предметите, които срещнахме през лятото, и ние ще ни напомним за това.

Слънцето

Тучка се крие зад гората,

Гледане на слънцето с небето.

И такъв чист, любезен, сияен!

Ако го получихме,

Ще го целуем!

За да направите това, отворете командата на темата и търсите снимка с изображението на пеперудата. Но как да пушим? (Ръка, слънце, вмъкнете в картината).

Пеперуда:

Виж, тук са цветя!

Закрепена красота!

Просто внезапно се премести

Всички цветя се въртят!

Тези прекрасни "цветя" - красотата на красотата!

Крилата в пеперудите бързо мигаха,

Във въздуха отидем и плавно флейта!

Те обикалят неуморно над цветовете!

Те приемат "ароматни бани"!

Гимнастика на зрителите

О, колко дълго търсим
Очите на момчетата са уморени.
(Жаба чрез очи)
Погледнете целия прозорец,
(Преглед на наляво - дясно)
О, как слънцето е високо.
(Изглед.)
Сега ще затворим очите ви
(Затворете очите си с длани)
В класната стая, ние изграждаме дъга,
Нагоре по дъгата
(Преглед на дъгата до дясно и нагоре - наляво)
Дясно, наляво, надясно
И след това се втурваме
(Изглед надолу)
Бъгове силно, но задръжте.
(Изсумтя очите си, отворете и ги отвърнете)

Педагог: Продължаваме да работим на нашата снимка. Вашата задача добавете два до три елемента, които ще ни напомнят за лятото.

Цвете

Зелените тревни площи изглеждат в снега!

Красота Chamomile Избел в ливадата!

Бял лайка, жълта носна кърпа,

Шифа, лайка! Любими моето цвете!

Не забравяйте и какво обичаме да правим през лятото на улицата? (Възпроизвеждане на топката, в пясъчника, скочи на въжето, карайте велосипед)

Например, аз избирам снимка "до колоездене. " Ръчно писане на заден план. Сега ние избираме себе си и го вкараме в листа ви.

Изпълнявайте себе си (с помощта на учител) вашият рисун.

Задача "Нацис Ласково".

Педагог Имаме елементи на нашия рисун. Внимателно ги погледнете и измислете с нежни думи.

Дете. Слънце - слънчево. И т.н.

Задача "Изберете знак за дума".

Изберете към темата в картината на думата, обозначаваща неговия знак.

Дете. Слънце - кръгло, жълто ...

Задачата "вземете думата" действие ".

Изберете към темата в картината на думите, обозначаващи нейните действия.

Дете. Слънцето грее, загрява ...

Сега нека да се обадим нашата снимка. Какво име бихте предложили? (Моето лято, Красиво лято и т.н.). Отворен текст: какъв символ трябва да задържим курсора? НО

Сложихме мишката в центъра A, щракнете върху, водещи курсора в центъра на картината и напишете името. Как се обаждате? ("Красиво лято")

Отпечатваме името, не забравяйте за пространството, голямо писмо

Какво е правото, което си спомняме?

Гимнастика на зрителите:

1 - погледнете ме

2-ро виждаме прозореца

3-ляво поглед

И 4 очи нагоре

5-Zhazhmurim. много много,

И ние считаме 1-2-3.

6 - отворете очите си.

Допълнителна задача: Ако има време, можете да подпишете всички елементи и знаци на картината.

Кой е готов, отпечатайте чертежа си.

Демонстрация на снимки.

Резултат.

За какво говорим днес?

Как да си спомним лятото?

Какво обичате да правите в клас?

Чия работа харесваше?

Хвалете децата

ПРОФЕСИЯ

в средната поправителна група

относно развитието на речта

на темата:

"Лятото е скоро"

Педагог: Sribnaya a.p.

GDOU Детска градина №100.

ногинск-9, Москва.

Софтуерно съдържание: Разширяване и изясняване на знанията за децата около годините. Обогатяват и засилват речника на лексикални теми: "Лято", "плодове", "диви животни", "насекоми". Да се \u200b\u200bнаучим да направите свързана история въз основа на схемата, снимка. Сигурно потребление множество номер Национални имена Б. родителски случай, координиране на наименованията на прилагателни с съществителни в семейството и номера като част от номиналните фрази. Осигуряване на познания за дивите животни и техните млади, изясняване на имената на жилищата на дивите животни. Разработване на координатни движения. Обучение на любовта към природата.

Оборудване и материали:снимки по време на годината; Карти за играта "Какво е много през лятото?"; картина, изобразяваща гората; Снимки с изображения на диви животни с малки; Снимки с изображение на насекоми (Dragonfly, Mosquito, Beetle, Ant и др.); "Чия къща?" Игра; Снимки с изображения на линии на катерици, мечка, заек, пчела, мравка, мишка, птици; Снимки, изобразяващи горски плодове; Снимки за деформирана история (слънце, трева, цветя, гъби, плодове, листа, птици, гора).

Курс за пътуване.

Педагогер (прави загадка):

Аз съм тъкан от топлина,

Нося топло

Затопля реката.

"Купете" - ви каня.

И го обичам

Всички мен. Аз ...

(Лято)

Да, момчета, ще говорим за лятото с вас днес.

Педагог: Поставя големи снимки и казва:

Момчета, харесвате ли лятото?

Какво ви харесва лятото?

Защо обичате лятото?

Деца: (Отговори на зададените въпроси)

Педагог: - Сега играйте.

Играта "Какво (кой) е много през лятото?"

Педагог: Поставя снимки и пита:

Какво (кой) е много през лятото?

Деца:

През лятото много цветове, гъби, пеперуди, листа, дъждове и др.

Педагог: - Име на летните месеци.

Назовете първия месец на лятото, последният.

Деца: (Отговори на зададените въпроси):

Сензорно развитие. Формиране на идеи за промяна на сезоните. Снимки са определени понякога.

Педагог: - Скоро ще дойде печено ...

Деца: (отговор - лято)

Педагог: - И тогава хладният ще дойде ...

Деца: (отговор - есен)

Педагог: - След есента ще дойде студено ...

Деца: (Отговор - Зима)

Педагог: - След зимата ще дойде топло ...

Деца: (отговор - пролет)

Дидактична игра "Какво, какво?"

Педагог: Обади се природен феноменДецата трябва да формират фрази с прилагателното "лято", като го координират с съществително в натура.

Но лятото ще дойде скоро и ще бъде:

Какъв ден?

Дъжд какво?

Какво слънце?

Сутрин?

Коя вечер?

Залез какво?

Какво небе?

Какви дни?

Какви часове?

И т.н.

Деца: (Отговори - например: ден -лято и т.н.)

Педагог: - добре през лятото. Позволете ми да отида с вас, вървя по лятната гора. ...

Fizkultminutka.

Стихотворение I.

Показва движение

По начина, по който отиваме. стъпка;

Пътят е далеч от нашата къща.

Горещ ден, седнете в сянката. седни;

Ние седим под дъба,

Ние сме под дъбовия етаж. падане;

Страст, отпуснете се,

Педагогер

(Показва

снимка I.

той говори) : - Тук сме в гората.

Какви животни можем да се срещнем в гората?

Какви са тези животни?

Кой се грижи за диви животни?

Деца: (Отговори - например: животни в гората -диви. На кого му пука? -Никой, те сами миньорска храна, те сами построяват жилища, грижа за малките си.)

Дидактична игра

"Завършете изреченията на млад"

Вълкът се появи ...? - сълза;

Медведица е родена две ...? - Мечка;

Белка се появи ...? - Белхонок;

Бъни е роден три ...? - Износване;

Лисицата се появи две ...? - Lisyat;

Роден е таралеж ...? - таралеж.

Работете върху звуковата страна на речта.

Педагог: - А през лятото през лятото можете да срещнете много насекоми. Повторете почистването:

Защото - за - защото тя лети драконfly.

RY-RY - по-голямата част.

Чок - Чок, Чок, пълзене на листа.

Wei - Wei - Wei, дойде при нас.

Деца: (повторете)

Педагогът задава въпроси: децата отговарят:

Кой лети от насекоми? - комари;

И кой от насекомите пълзи? - мравки;

И какви насекоми скачат? - скакалец.

Дидактична игра

- Чия къща?

Педагог: - Колко добре през лятото: топло, ярко блести слънцето, можете да ходите дълго време. Така жителите на горите бяха възхитени от топъл летен ден и излязоха от къщите си, за да се разхождат.

Дръжте снимки на горски жители.

(Дава на децата снимки с изображения на горски обитатели)

Но големият облак затвори слънцето, гръмотевица гръмна, дъждът отиде.

Помогнете на жителите на горите да намерят домовете си.

(Сгъва снимки на масата с изображението на къщи)

Кой е изобразен на вашата снимка?

Къде живее ...?

Кой живее в норка?

Кой живее в дупки?

Деца: (отговор)

Педагог: - Момчета, стават, да вървим по-далеч през гората.

Fizkultminutka.

Педагогът чете децата изпълняват упражнения:

пух и шоу

движение:

Преминахме през гората, отидохме. отивам;

Ягода е намерена. седнете, седнете;

Преминахме през гората, отидохме. отивам;

И Малина намери. извивам;

Доста разчистването седне.

И песната макара.

Обучение на генитивния случай

Педагог: - Отидохме в гората и отбелязахме плодове.

(Поставяне на снимки с изображения на плодове: ягоди, боровинки, задържащи боровинки, малини, кънки и др.)

Педагогът пита: Децата отговарят:

Плодове, какво? - ароматни, ароматни, сладки, вкусни;

Мама заварени сладко от малина.

Какво задръстване работи? - малина;

Конфитюр от ягоди. Какво сладко? - ягода;

Сироп от боровинки. Какъв сироп? - най-лоша;

Скочи от къпина. Какво сако? - търговец;

Компот от lingry. Какъв компот? - пътуване;

Сок от червена боровинка. Какво сок? - червена боровинка.

Педагог: - Момчета, ходихме добре с вас в гората. И сега нека да разгледаме една история за нашата разходка.

Четене на деформирана история

с поддръжка за снимки на обекти.

Педагог: чете историята "лято в гората".

Лятото е дошло. Блясък много ярък ... (слънце ). Зелените расте в горски числа ... (трева) и гора ... (цветя ). В сянка имаше много дървета ... (гъби ). На храстите узрели ... (ягода ). Има много зелени дървета ... (листа ). Върху гората ... (птици ). И през лятото в ... (гора).

Деца: (Извинете думата според значението на изречението).

Надежда привала
Абстрактни класове в средната група "Лято скоро"

Интегриране на образованието региони: Когнитивно развитие, развитие на речта, социално-комуникативно развитие, физическо развитие, художествено и естетическо развитие.

Задачи в района "Когнитивно развитие":

Разширяване и изясняване на знанията за децата за дните на годината, продължават да запознават с имената на летните месеци;

Разширяване на знанията за децата около лятото;

Задачи в района "Развитие на речта":

Обогатяват децата с съществителни, adit, глаголи.

Създайте одобрението на имената на прилагателни с съществителни в семейството и номера като част от номиналните фрази.

Задачи в района "Социално-комуникативно развитие":

Обучение на приятелски отношения между децата, уважително отношение към другите.

Задачи в района "Физическо развитие":

Учете децата да действат през знака на педагога;

Обадете се на положителни емоции при деца.

Задачи в района "Художествено и естетическо развитие":

Възпитавайте любовта към природата;

Wordwork.:

Съществителни: Сезон, есен, зима, пролет, лято, Юни, юли, август, топлина, река, трева, цветя, плодове, плодове, насекоми, скакалец, комар, пеперуда, пчела, водно конче.

Прилагателни: слънчева, топла, гореща, светлина (дрехи).

Глаголи: блясък, топъл, седящ, слънчеви бани, плувай, ходи, тичай, скочи.

Предварителна работа:

Разговор за признаци на лятото;

Разглеждане на илюстрации по темата "сезони";

Четене на качулка.

Оборудване и материали:

Сценични снимки "Сезони";

Снимки, изобразяващи горски плодове, насекоми.

Методи и техники:

- Visual.: Преглед на картини.

- Чудесен: Художествена дума, загадки, въпроси за деца, съвети.

Курс за пътуване:

1. Организационен момент.

Мистерия:

Той идва - зелени гори,

Какво време е мистерията? (Около пролетта).

2. Разговор.

Пролетта стига до края, съвсем скоро ще започне лятото. Нека си спомним, в какъв ред на сезоните отиват.

Педагогът чете стихотворението и го придружава с шоуто на снимки на парцела "Сезони"

Ние сме щедра есен носи плод,

Дайте на култури полета и градини.

Зимата заспива в снежните полета.

През зимата земята лежи и общежития.

Пролетта идва - зелени гори,

НО лято Дойде - всичко под слънцето цветя,

И зрели плодове попитат устата.

А. Кузнецова

Във всички сезони те отиват един на друг, строго в определен ред.

Снимки са определени понякога.

В - Скоро печенето ще дойде ...

Д- лято.

В - и след това на хладно ...

D - есен.

B- - След есента идва студено ...

D - Зима.

W - След зимата ще дойде топло ...

D - пролет.

И след това отново лято.

Нека си спомним какво се случва през лятото.

Децата наричат \u200b\u200bпризнаци на лятото.

W- и какво се случва през лятото? (Педагогът показва снимки с признаци на други сезони, децата определят какво не се случва през лятото.)

Д- През лятото Децата не правят снежен човек.

През лятото Не се вози на шейни, кънки, ски.

През лятото Няма кокичета.

През лятото не падат. И т.н.

В - деца, знаете ли какво е името на летните месеци?

Децата казват имената на летните месеци.

В - как е първият месец? Какво миналия месец? Кой месец в средата на лятото? (Отговори на децата)

Момчета и обичате лято?

Какво харесваш лято?

Защо харесваш лято?

Децата отговориха зададени въпроси.

3. Fiziminutka.

Нашите добри през лятото. Предлагам на децата да разказват и покажат какво можете да направите през лятото.

Летното детско плуванеДецата имитират движения.

Тичам, ходи. Бягане на място.

През лятото децата скачат, Скачане.

И след почивка. Седни

През лятото децата отиват в гората. Ходене на място.

Какво има там просто нито намирам! Разделете ръцете си отстрани.

Права ягоди вдясно, склоновете вдясно.

Ляво - сладка боровинка. Склонове вдясно.

Лятото е добро в горатаПамук в ръцете си.

Но те видяха оса. Пръст сгънат в чип, произнася се "Жена" \\ t.

Бързо - бързо се затича, тичай в кръг.

Всички всички са уморени. Седни

4. Дидактична игра

В - отидохме в гората и отбелязахме плодове.

(Показвам снимки с изображения бери: ягоди, боровинки, боровинки, малини и др.)

Възпитателят пита: Деца отговор:

Плодове, какво? - ароматни, ароматни, сладки, вкусни;

Мама, заварено сладко от малина.

Какво задръстване работи? - малина;

Конфитюр от ягоди. Какво сладко? - ягода;

Сироп от боровинки. Какъв сироп? - най-лоша;

Сок от червена боровинка. Какво сок? - червена боровинка.

- Това е колко смелост, Джама, сироп Мама глави. Да покажем. Какво е всичко вкусно.

5. Артикулираща гимнастика "Вкусно сладко".

Децата изпълняват артикулационна гимнастика.

В - През лятото Има много насекоми. Какви насекоми знаете?

Сега ще направя загадки и ще се опитате да ги познаете. (Отговорите на децата придружават показването на илюстрации на насекоми.)

Силен, да не гарван.

Рог, да няма бик.

Шест крака без копита,

Мухи - бръмча

И той седи - мълча. (буболечка)

Не птица, но с крила,

Над цветя лети

Медок събира. (пчела)

От цветето до мухите,

Жлеб - почива,

Не птица, но с крила,

Не е пчела, но нектар събира.

(пеперуда)

На лайка на портата

Сливен хеликоптер

Сребърни очи

Кой е ... (водно конче)

От клопиращия клон,

От тревата на епоса

Скача през пролетта,

Зелен гръб (скакалец)

В - добре направено, предполагам всички загадки.

Какво говорихме днес класове?

D- За лятото. На годината.

W- сте работили много добре класове, бяха внимателни, се опитаха да говорят правилно. Нашия професията се приближи до края.

Публикации по темата:

Абстрактен музикален урок "скоро, скоро нова година" MBDou детска градина комбиниран тип "Teremok" Arkhangelsk област RB абстрактни музикални класове "Скоро, скоро новогодишна" втора.

Абстрактен възел за развитието на речта в средната група "Лято, лято, кажете ни, къде сте?" - Лято, лято, кажете ни къде си? Цел: противоречия на решения. Задачи: Консолидиране на знанията за децата за лятото; Напомням кое лятно време е било.

Резюмето на новогодишното забавление с децата на средната група "скоро, скоро новата година ще дойде да ни посети!" Mbdou " Детска градина Външен тип №173 "Воронеж, педагог Ikk Marchukova Inna Fedorovna Feedive Entertainment за средните деца.

Резюме открит възел в средната група артистично и естетично образование »Цел: Продължаване на запознайте децата с традиции на празника.