Gdz есета на английски език. Как да напишете перфектно есе на английски: правила, примери и структура

Откриване на света с английския език. Нови 150 есета за изпита. Подготовка за изпита. Юнева С.А.

М.: 20 1 5.- 88 стр.

Наръчникът е насочен към студенти, които се подготвят самостоятелно за изпита английски езиккакто и за учители, които могат да го използват в класната стая и при подготовката на учениците за тест, изпит или олимпиада. Включва 150 есета, съставени в съответствие с всички изисквания за писмено изложение с елементи на аргументация. Основната цел на това ръководство е да помогне на учениците да се справят отлично с писането на есета.

Формат: pdf

Размерът: 3,2 MB

Гледайте, изтегляйте:drive.google

Съдържание
ХРАНА 6
МОДА 9
ПЪТУВАНЕ И ТУРИЗЪМ 12
ПРИЯТЕЛСТВО И ЛЮБОВ 19
ПАРИ 22
ДЕЙНОСТИ ЗА СВОБОДНО ВРЕМЕ 24
ОБРАЗОВАНИЕ 27
РАБОТА И КАРИЕРА 35
НАУКА И ТЕХНОЛОГИЯ 41
ИЗКУСТВАТА 48
МУЗИКА 50
ФИЛМИ 52
КНИГИ 53
СПОРТ, ЗДРАВЕ И КРАСОТА 55
СЕМЕЙНИ ПРОБЛЕМИ 60
ГЛОБАЛНИ ПРОБЛЕМИ 64
МЕДИИ 67
ПАЗАРУВАНЕ 70
ЕКОЛОГИЧНИ ПРОБЛЕМИ 72
МЛАДЕЖКИ ПРОБЛЕМИ 74
ЖИВОТНИ 76
РАЗНО 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 84

Учебно ръководство „Откриване на света с английския език. Нови 150 есета за Единния държавен изпит“ е допълнителен компонент към учебно-методическите комплекти по английски език. Основната му цел е да ви помогне да се справите с писмената част от изпита по английски език, а именно писането на есе.
Това ръководство е предназначено за студенти, които се подготвят самостоятелно за Единния държавен изпит по английски език. Адресиран е и до учители, които могат да го използват в класната стая и при подготовката на учениците за тест, изпит или олимпиада. Наръчникът се състои от 150 есета, съставени в съответствие с всички изисквания за писмено изложение с елементи на аргументация.
Писмената част от Единния държавен изпит е една от най-трудните и изисква внимателна подготовка. Раздел 4 („Писмо“) се състои от две задачи и представлява малка писмена работа (написване на лично писмо и писмено изявление с елементи на разсъждение). Препоръчителното време за завършване на тази част от работата е 80 минути.

Есета или есета на английски език са една от основните задачи на изпитите. Пише се от година на година като част от Единния държавен изпит и ще го пишат нови поколения абитуриенти. Според слуховете наближават големи промени в сертифицирането по чужди езици: през 2020 г. всички руски училища ще проведат пробно USE на китайски език. Но няма планове за отмяна на есето на английски, така че нека се съсредоточим върху написването му през 2018 г.

В англоговорящите страни има аналози на USE: в Обединеното кралство това са изпити A-level, в САЩ - SAT и ACT. Тестовете не са лесни, но доста изпълними. Преди да напишете есе на английски, прочетете тази статия - ние се опитахме да я направим възможно най-полезна и практична. И ако трябваше да си вземете почивка от изучаването на английски - непременно.

Структура на есето на английски език

Лесно ли ви е да пишете есета? За съжаление, това едва ли ще помогне при написването на английско есе. От друга страна, това не е лошо, защото не е нужно на всяка цена да проявявате творческа оригиналност – много по-важно е да знаете и спазвате правилата и критериите за писане на есе на английски език. И структурата или, по-просто, очертанията на есе на английски език е известна:

Заглавие... Заглавие на есето. Пряко зависи от темата, дадена в билета. Заглавието на есето трябва да бъде кратко, но изразително и сбито. Практикувайте използването на теми за есета на английски език от минали години.

Въведение... Уводната част на есето, чиято задача е да опише накратко неговата същност. Накратко – това обикновено са от 2 до 4 прости изречения.

Главна част... Най-обемната и съществена част от есето. Тук се разкриват основните цели на есето. Основната част оценява способността ви да покривате темата с помощта на логически аргументи. Приблизителният обем на тази част е 2-3 абзаца от 3-4 изречения всеки.

Заключение... Финалът на есето, в който трябва да направите заключения въз основа на мотивите на основната част. Няколко изречения са достатъчни, за да обобщите и завършите текста красиво.

Схемата на есето е писмено отражение на структурата на есето. Точно до всеки елемент, от 1 до 4, напишете подходящо заглавие за този раздел. И писмено отделете структурните части с параграфи. Напишете заглавието в центъра на листа; започнете въвеждането на нов ред; разделете основната част на 2-3 параграфа според значението; обобщете заключението в последния параграф на текста: Например:

(цветни маркери се използват за яснота, не е необходимо да се използват в изпитната работа).

Теми и видове есета на английски език с примери

Видовете есета на английски са по същество техният стил. Обикновено изпитната карта съдържа подробно описание на заданието: темата и стила на есето. Има три възможни стила и ние ще разгледаме всеки от тях подробно.

Есета на мнение или есета на мнение.

Основната характеристика на този текст е разказът от първо лице, по време на който трябва разумно да отстоявате своята конкретна гледна точка по темата. Основната задача е да демонстрирате собствените си мисли и способността да ги обосновавате.

За и против есета, или есета „за и против“.

Това е същият тип есе, което на руски сме свикнали да наричаме „писване-разсъждение“. Основната му характеристика е наличието на аргументи, които разкриват темата от различни (за предпочитане противоположни) гледни точки. Планът е следния:

Предлагане на решения на проблемни есета или решаване на проблем.

Най-лесният и в същото време труден тип есе на английски език. Неговата задача е да тества вашия речник. Темата на такова есе е някакъв глобален, добре известен проблем. Трябва да кажете как можете да го разрешите и/или как да го изтърпите. В план изглежда така:

Дори и да няма пряка индикация за стила на текста в изпита, веднага ще разберете как да напишете есе, в зависимост от темата. Например, на спортна тема, есето може да съдържа аргументи за (здраве) и против (нараняване). Темата, свързана с екологията, ще бъде максимално разкрита в есе за решаване на проблеми.

Речеви клишета за есета на английски език

Има определени фрази, дори фрази, които ви помагат да напишете есе на английски. Първото им предимство е, че имате определени „опорни точки“, насоки за изграждане на изречения. И второ, те позволяват на проверяващите да разберат, че притежавате тези речеви конструкции и можете правилно да ги приложите в текста. Ето примери за основни клишета с думи за есета на английски:

Това есе се занимава с ... (Това есе е за ...)

Тази задача ще разгледа...

Този доклад ще анализира...

Първа (ly) ... second (ly) ... third (ly) (First ... second ... third / first ... second ... third)

За начало... после... за заключение (За начало... после... накрая)

Поради / поради факта, че

Вярва се, че ...

Не може да се твърди, че...

Опитайте се да не повтаряте едни и същи думи. Ще бъде чудесно, ако можете да обогатите синонимите. Дори ако изреченията са сходни по структура, използвайте синоними. Например за контраст: но, обаче, от друга страна, все пак; за примери: например, това е; за допълнения: по същия начин, освен това, освен това, в допълнение; за изброяванията: тогава, след това, в крайна сметка; в заключение: следователно, следователно, в резултат, така.

И запомнете - чистата и лаконична реч винаги е за предпочитане пред цветната и сложна, в която вие самите сте объркани. Помислете и структурирайте първо, за да разберете как точно да напишете есе на английски. Тогава на хартия текстът ще се окаже сгъваем и без грешки. Успех на изпита!

Последната задача в писмената част на изпита по английски език е писане на есе... Размерът на есето трябва да бъде 200-250 думи, а структурата му трябва да бъде следната: въведение (с формулировката на проблема), собствено мнение (включително 2-3 аргумента), противоположно мнение по проблема (включително 1- 2 аргумента), причината за несъгласие с противоположното мнение и заключение. Когато изпълнявате тази задача, можете да използвате готови есета на английски езиккоито са представени по-долу.

Списък с готови есета

Формат и правила за писане на есе "изразяване на мнение"

Композицията "изразяване на мнение" е написана в официален (делов) стил.
В този тип есе трябва да изразите своята гледна точка по дадена тема, както и да представите гледни точки на други хора, които са противоположни на вашите, и да обясните защо не сте съгласни с тях. Вашето мнение трябва да бъде ясно изразено и подкрепено с примери или доказателства.
Обемът на есето е 200-250 думи (минимум 180 думи, максимум 275)
В есето трябва активно да се използват конструкции като „Според мен“, „Мисля“, „Вярвам“
Необходимо е да се използват уводни думи и конструкции като „От една страна, от друга страна“ ..., думи - пакети (Въпреки това, Освен това, Въпреки ...)
Забранено е използването на съкращения като „аз съм“, „те“ „не“, „не може“ (в противен случай оценката за организацията на есето ще бъде намалена)
Съставът "изразяване на мнение" има строга структура, промяната на която при писане на есе ще доведе до намаляване на оценката. Съставът "изразяване на мнение" се състои от 4 параграфа:

1. Въведение(Въведение)

Във въведението е необходимо ясно да се формулира темата-проблема, като се посочи, че има две противоположни гледни точки по проблема (някои хора твърдят, че мобилните телефони са много полезни устройства, докато други твърдят, че животът би могъл да бъде по-малко стресиращ без тях. ) И изразете мнението си, без да използвате твърде много лични дизайни
Първото изречение обаче не трябва да повтаря дума по дума зададената тема на есето. Препоръчителен завършек на първия параграф: Сега бих искал да изразя своята гледна точка по проблема с...

2) Основна част

1 параграф.Дайте 2-3 аргумента в подкрепа на вашата гледна точка, като ги подкрепите с примери или доказателства.
Във втория параграф трябва да се придържате само към ЕДНА гледна точка, например: Мобилните телефони според мен са много полезни устройства. ИЛИ считам мобилния телефон за вредно и безполезно изобретение.
Необходимо е да предоставите 2-3 аргумента с доказателства в подкрепа на собственото си мнение

2 параграф.Представете противоположни гледни точки (1-2) и обяснете защо НЕ сте съгласни с тях. Пример: Някои хора обаче смятат, че мобилните телефони не само ви поддържат връзка с вашите роднини и приятели, но и ви предоставят голям брой удобства. Не мога да се съглася с това твърдение, защото...
Вашите контрааргументи на мненията на други хора не трябва да повтарят втория параграф.

3) Заключение

Необходимо е да се направи заключение, позовавайки се на темата, поставена в 1-ви параграф, че има 2 гледни точки по проблема, както и да потвърдите собствената си гледна точка.
Например: „Има различни гледни точки по този проблем. Мисля, че ... "или" Като се има предвид всичко, има две различни гледни точки по този проблем. Вярвам в това ...

Полезен речник за съставяне на "изразяване на мнение"

1 параграф Уводни фрази

• Разпространено е мнението, че...
• Хората често твърдят, че ... Някои хора твърдят, че ...
• Много хора смятат, че...
• Често се предполага / вярва, че ...
• Много хора подкрепят идеята, че ... Много хора са убедени, че ...
• Някои хора са против...

2 параграф. Фрази, изразяващи вашата гледна точка:

• Бих искал да обясня моята гледна точка по тази ситуация.
• Бих искал да изразя мнението си по този проблем.

Фрази, характеризиращи предимствата на обсъждания проблем:

• Както вече казах, подкрепям... поради редица причини...
• Има много неща, които да се кажат в полза на...
• Най-доброто / нещо за ……. е ...

Фрази, изброяващи гледни точки:

• Първо, / Преди всичко….
• На първо място
• Като начало, / Като начало,
• Второ, трето, накрая,
• Не на последно място,

Фрази, добавящи нови аргументи:

• Освен това / Освен това / Нещо повече,
• Както и…. / В допълнение към това / че ...
• Освен това, /…….също….
• Не само ...., но ... ... също така.
• Освен това/онова....
• да не говорим за факта, че

3 параграф.

• Някои хора вярват, че... но не успяват да разберат това...
• пропускат да го вземат предвид... забравят това...
• Някои хора твърдят, че... Не мога да се съглася с това, тъй като...
• Не съм съгласен с тази гледна точка (изявление, мнение), защото...
• Стана модерно някои хора да твърдят, че...
• Противно на това, което повечето хора вярват, аз мисля, че...
• За разлика от горните идеи... аз вярвам, че...

4 параграф. Последни фрази:

• В заключение,
• като цяло,
• В заключение,
• Да обобщим,
• Всичко на всичко,
• Всички неща взети предвид
• накрая,
• накрая,
• Като се има предвид всичко,
• Като се вземе предвид всичко

Изразяване на лично мнение:

• Според мен тази тема е много спорна
• Според мен...
• Наум ...
• Според моя начин на мислене...
• Лично аз вярвам, че...
• Чувствам силно, че...
• Струва ми се, че…
• Доколкото ме засяга ...

Критерии за оценка на изпълнението на задачите C2

Примерен състав

Много градове в Европа правят всичко възможно, за да популяризират велосипедите като екологично чист вид транспорт; обаче управителят на Св. Петербург подписа указ, според който велосипедите няма да се допускат в центъра на града.

Съгласни ли сте, че велосипедите трябва да бъдат забранени в центъра на Св. Петербург?

Напишете 200-250 думи

Използвайте следния план:

1. Въведение. (Посочете проблема)

2. Изразете мнението си и дайте мотиви за него.

3. Дайте аргументите на другите хора и обяснете защо грешат.

4. Направете заключение

В европейските градове хората карат много велосипеди, защото са наясно, че велосипедите помагат за пестене на гориво и намаляване на замърсяването в градовете. Губернаторът на Санкт Петербург обаче реши да забрани велосипедите в центъра на града и аз съм напълно съгласен с това. Бих искал да обясня моята гледна точка по въпроса.

Според мен губернаторът е абсолютно прав. На първо място, нашите пътища не са пригодени за колоездене, както в Европа; твърде тесни са и няма отделни алеи за велосипеди. Освен това велосипедите не помагат на пътната ситуация, но дори понякога я влошават, тъй като велосипедистите често нарушават правилата за движение и причиняват инциденти. Освен това времето в Св. Петербург не е добър за пътуване с велосипед. През зимата пътищата са покрити с лед, през есента и пролетта дъждовете са чести и пътищата са мокри, така че е много трудно придвижването на велосипедистите.

От друга страна, някои казват, че велосипедите несъмнено са полезни за нашето здраве, не мога да се съглася напълно с това, тъй като има много пътни инциденти, при които велосипедисти са ранени. Някои хора може да твърдят, че велосипедите са екологично чисти, но можете също да поставите специални пречиствателни съоръжения на автомобили, които са по-бързи и по-удобни като транспорт.

За да обобщим, има различни гледни точки по този проблем. Смятам, че велосипедите трябва да бъдат забранени в центъра на града, където улиците не са създадени специално за тях. Както виждам, велосипедът е вид транспорт за кратки пътувания в провинцията.

Единен държавен изпит по английски език. писмо. Задача C2. Видео урок.

Запорожците, които на тази снимка пишат писмо до турския султан, не можеха да си представят, че техните потомци през 21-ви век ще изпитат не по-малко трудности при написването на есе на английски език за Единния държавен изпит.

Как да заобиколите всички клопки и да напишете задача 40 за заветните 14 точки- в моята статия!

Главна информация

Задача 40 на Единния държавен изпит по английски език е задача с повишено ниво на сложност и официално се нарича „подробно писмено изявление с елементи на аргументация (вашето мнение)“. За краткост, сестро наша, в тази статия ще нарека този звяр просто „есе“ или „есе“.

Ето как изглежда:

Есето е вкусна задача, защото може да донесе 14 точкина изпита. И ако препоръчвам да пишете незабавно на чистото копие, за да спестите време, по-добре е да планирате есето и да го напишете върху чернова, след което да го прехвърлите във формата за отговори (можете да изтеглите един от тук -).

От демо версията на изпита 2019 от сайта на FIPI се вижда, че вече студентът може да избере всяка от двете предложени теми за есе!

Критерии за оценка

За да разберете как се пише трябва да, нека се запознаем с критериите за оценка на задача 40 от сайта на FIPI.

Решение на комуникационен проблем

Както виждате, според критерия "решаване на комуникационен проблем" можете да получите най-много 3 точки... Ще дешифрирам защо са дадени:

• Есето е написано според с тема
• Есето е написано Според плана
• В есе достатъчно думи
• стил неутрален

Учениците, когато пишат есе, могат да го заменят темадругото, да го разкриеш не е пълно, да забравиш за някои елементи. Необходимо е ясно да се следи дали всички елементи от темата се срещат в работата. Например в тази статия давам примерно есе на тема „ Добрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата“. Така че, за да не се „изплъзнете“ от него, 2 аспекта от него трябва да бъдат отразени в работата – „получаване на добра заплата“ срещу „удовлетворение от работата“. И не забравяйте за сравнението – по-важно. Ако някой от тези елементи бъде пренебрегнат, ще бъдете минус аспекти на съдържанието.

План за писанекомпозициите са внимателно дадени в самата задача (вижте по-горе):
- направете въведение (посочете проблема)
- изразете личното си мнение и дайте 2–3 причини за мнението си
- изразяват противоположно мнение и посочват 1–2 причини за това противоположно мнение
- обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
- направете заключение, преобразувайки позицията си

Брой думинеобходимо за получаване на максимален резултат също е посочено - „Напиши 200-250 думи "... Допустимо е отклонение от зададения обем с 10%. Тоест можете да пишете 180 до 275 думи... Achtung! Внимание! Ако напишете по-малко от 180 думи, есето няма да бъде проверено - експертът ще постави 0 за решаване на комуникационен проблем, а 0 за този елемент означава 0 за цялата задача. И доволен учител проверява 1 по-малко есе. И ако ученикът надхвърли прага от 275 думи, експертът ще изтрие 250-ата дума и след това просто няма да провери. Тоест, ако зад 250 думи има контрааргументи или заключение, те просто няма да бъдат отчетени и няма да видите максимума за този критерий.

относно критерии за броене на думи... При определяне на съответствието на обема на представената работа с горните изисквания се вземат предвид всички думи, от първата до последната дума, включително спомагателни глаголи, предлози, членове, частици. при което:
 цифри, изразени с цифри, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.н., се броят за една дума;
 цифри, изразени с цифри, заедно с символпроцента, т.е. 25%, 100% и т.н. се броят за една дума;
 числата, изразени с думи, се броят за думи;
 сложни думи като добре изглеждащ, добре възпитан, англоговорящ, двадесет и пет се броят за една дума;
 Съкращения като САЩ, e-mail, TV, CD-rom се броят за една дума.

Неутрален стилнаблюдава се, ако в задача 40 няма съкращения (сигурен съм / няма значение / не беше посочено) и разговорна лексика (глупаво е да се мисли така / това мнение е гадно / хората, които носят такива дрехи, са луди).

Дори когато пишете есе, силно ви съветвам да избягвате риторичните въпроси (Но чудили ли сте се някога...?), тъй като мнението на г-жа Вербицкая за използването им е противоречиво - една година могат да се използват, на следващата не. Освен това не бих препоръчал да пишете фраза, която започва с Let’s…. Може да се разглежда като разговорен. По-добре в безопасност, отколкото да съжалявам.

Още една забележка в параграфа за комуникационната задача - за плагиатство... Ако повече от 30% от отговора съвпада с публикувания източник, тогава се дават 0 точки по критерий „Решение на комуникационен проблем“ и съответно цялата задача се оценява с 0 точки. Така че няма смисъл да запомняте откъси от теми, трябва да мислите сами.

Организация на текста

Максимумът за този критерий също е 3 точки... Те могат да бъдат получени, ако:

• есето е правилно разделено на параграфи
• есето е логично и съдържа логически средства за комуникация

Ясно е, че трябва да напишете толкова параграфи, колкото има в плана ( пет параграфа!) и всеки трябва да предаде на мисълта, съответстваща на тази точка от плана.

По-долу е повече за какво да пишав тези пет параграфа и които логически средства за комуникацияда ги използвам.

Въведение (параграф № 1)

"Правилният" увод се състои от 2-3 изречения и перифразирадекларираната тема, а също така показва съществуването две противоположни гледни точкипо проблема.

Да вземем темата от горната задача - Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Встъпителният параграф в параграфа по-долу преформулира темата ( Изборът на кариера е едно от най-важните решения в Нашият живот ; по-важно е да обичаш това, което правиш; докато други се фокусират върху високата заплата, докато избират бъдеща професия) и показва наличието на различни гледни точки ( Някои хора вярват, че ..., докато други предпочитат да се съсредоточат върху ...).

За въведение бих ви посъветвал да използвате следните инструменти логическа връзка:

• Някои хора мислят / вярват / смятат, че ..., докато други мислят / вярват / смятат, че ...
• Проблемът / въпросът / въпросът за ... винаги е пораждал разгорещени / остри спорове / дебати / дискусии / полемика
• Нашият съвременен свят е немислим / невъобразим / немислим без ... Въпреки това, има много хора, които вярват, че не е необходимо / се съмняват в необходимостта / важността / използването / ползата / доброто от ...
• … Набирайки все по-голяма популярност днес, мнозина все още оспорват / съмнения / предизвикват / поставят под въпрос / поставят под съмнение използването му за обществото
• Често е трудно да се реши коя позиция да заеме всеки път, когато има дебат относно избор между... и...

По отношение на есето, във втория параграф студентът е поканен да изрази мнението си и да даде 2-3 аргумента в подкрепа на това... Бих се спрял на двама професионалисти, за да побера необходимия брой думи. И аргументите „за“ трябва да бъдат подробни - тоест ние не казваме просто „мисля така“, а обясняваме гледната точка.

Съветвам ви също да побързате да докажете не своята гледна точка, а да защитите позиция, за която можете да извадите повече аргументи. На етапа на обучение, за да планирате структурата на есето, би било добре да нарисувате мисловни карти:

На изпита подобно нещо също е доста полезно. Помага за събиране на мисли, преди да напишете чернова.

В темата за работа за идея или пари ми беше по-лесно да намеря аргументи за превъзходството на духовното над материалното:

Лигаменти да изразиш мнението си:

• Вярвам / смятам, че... / убеден съм, че...
• Аз лично предпочитам...
• Според мен... / Според мен... / Струва ми се, че...
• Не мога да не се съглася, че...
• Аз съм против... / Не одобрявам... / Не подкрепям идеята за... / Аз лично се мръщем на...
• Казват / вярват, че...
• От само себе си се разбира, че...

Лигаменти да изразяват аргументи:

• Първо / първо и преди всичко / на първо място ...
• Основно предимство е, че...
• Като начало / начало е важно да се подчертае, че...
• Освен това / Освен това / Нещо повече / Освен това, ...
• Друг убедителен аргумент е, че...
• Друг (положителен/отрицателен) аспект на...
• Най-накрая/Накрая

Обратна гледна точка (параграф № 3)

В параграф 3 трябва да посочите, че има и противоположна гледна точка и да я подкрепите аргументи... Може да има 1 или 2 от тях (аргументи) Препоръчвам да преброите броя на вече написаните думи и да решите колко противоположни аргумента можете да си позволите да напишете, за да се поберат в 250 думи. Не забравяйте, че колко аргумента ще напишете тук зависи от това колко опровержения трябва да напишете върху тях в параграф 4.

Ето какво получих с противоположната гледна точка (1 аргумент против).

Обвързване на изрази противоположно мнение.

• Не всички хора обаче споделят моята гледна точка. Казват, че ...
• Те предполагат/предполагат...
• Те са за ... / Те одобряват ... / Те подкрепят ...
• Има и друга страна на въпроса / въпроса за ...
• Има хора, които имат противоположно мнение./ Не всички хора споделят моята гледна точка.

Контрааргументи (параграф № 4)

Това е една от най-проблемните части на есето. Плюсовете и минусите са измислени; трябва повече опровергайте аргументите против, които са представени в параграф 3. И го направете по неутрален начин. Тоест да напишеш в стил трол от форума „Виж, дай му добра заплата! Не можеш да седиш на два стола!" забранено е.

На етапа на планиране за рисуване на мисловни карти трябва да помислите кой аргумент е най-подходящ за контрааргумент и да не го пишете в параграф с вашето мнение, а да го запишете „за сладост“ - тоест за четвъртия параграф.

Още веднъж подчертавам, че в четвъртия параграф сме опровергаватдоводи от третия параграф, и все още не измислям аргументи"Към купчината". Обратното мнение в параграф 3 говори за значението на парите за задоволяване на материалните нужди и подобряване на жизнения стандарт. Нека твърдим, че удоволствието от работата и в резултат на това професионализмът са пряко свързани с размера на заплатата.

Обвързване на изрази контрааргументи.

• До известна степен е правилно, но не бива да забравяме, че... / трябва да вземем предвид факта, че... / не бива да се пренебрегва... / трябва да се има предвид...
• Колкото и достоверно да звучи, не бих се съгласил с гореспоменатата идея.
• Аз обаче не съм съгласен с тези твърдения.
• Страхувам се, че не мога да се съглася с тези хора тук, както си мисля...

Заключение (параграф № 5)

В края на трудно спечеленото есе трябва да напишете отново вашето мнение по този въпрос. Тук е важно да не се повтаряме във формулировки и мисли.

Изрази за заключителен параграф:

• За заключение/обобщаване/обобщаване
• Всичко на всичко ...
• Всички неща като се вземат предвид…
• Като се вземе предвид/предвид всичко това...
• Накратко/заключение...

Речник, граматика, правопис и пунктуация

Разбрахме плана за написване на есето, нека да преминем към граматико-лексикалния и правописно-пунктуационния дизайн на есето. Таблицата по-долу обяснява критериите за оценка на тези параметри:

Лексикални грешки

Нека да разгледаме какви грешки гордо се наричат ​​"Лексикални". Това:

• злоупотребена дума в контекста (не бих говорил така вместо не бих казал така)
• грешка в съвместимостта (направете домашна работа вместо домашна)
• пропускане на дума, ако това не засяга граматическата структура на изречението (Моите родители са много добре запознати (липсват предлога с) темата)
• грешки в словообразуването, ако частта на речта не се промени (например безотговорен вместо безотговорен)
• грешка във фразеологичния глагол (дай на пушенето вместо да откажа цигарите)
• правописна грешка, която променя значението на думата (нещо вместо да мисля, дали вместо време)

Но човек трябва не само да избягва грешките, но и да помни това речникв есето трябва да съответства на поставената задача. Тоест, ако есето е за храна, трябва да се използват всякакви синоними и изрази по темата „храна“. Лексикалният състав на есето трябва да бъде разнообразен. Ако авторът се задоволява с прости думи и изрази (мисля, трябва да кажа, че е добре/лошо да) или се повтаря в речника, няма да има максимален брой точки по критерия „речник“ за сватба . За да получите желания резултат, трябва да използвате колокации (започнете да правите - поемете), фразови глаголи (срещате се с приятели - срещайте се), сложен речник (мисля - обмислете). Например, примерното есе е пълно с фиксирани изрази ( изпълняваща работа, да бъде от първостепенно значение, рано или късно), съдържа фразов глагол ( въвеждат в) и синонимни низове кариера-работа-работа-професия / любов - пристрастявай се - обичай - фантастична / удовлетворяваща работа - удовлетворяваща работа - любима работа / висока заплата - материален аспект - добре платена работа.

Граматически грешки

Експерт, когато проверява задача 40, въвежда граматична грешка в полетата, ако грешката:

• във всяка граматична форма, независимо дали е глаголна форма, съществително за множествено число, степен на сравнение и във всяка тема от раздела "Граматически теми" на кодификатора
• в реда на думите в изречението (например не знам за какво си мислят. - Във втората част на изречението словоредът е обърнат, въпреки че няма въпросителен знак)
• има липсваща дума, която засяга структурата на изречението (например Тези хора грешат. - Липсва свързващият глагол „are“)
• при словообразуване, ако частта на речта се промени (например, те искаха да напишат "политик", но написаха политически (политически)

Освен това, ако ученикът се задоволява с прости изречения, точките се приспадат. Сложни структури, модални глаголи, фрази с пасив / инфинитив / причастия, условни изречения са добре дошли в есето, основното е да не прекалявате и „да не пишете всичко красиво наведнъж“, в ущърб на смисъла. Например, в моето есе, в допълнение към всякакви сложни изречения, има степени на сравнение ( най-важното, по-високо), модални глаголи ( не може, трябва), пасивен ( са ниско платени или подценени), условна клауза ( Ако човек обича работата си, той в крайна сметка ще стане професионалист в своята област), конструкция с прилагателни в сравнителен (Колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите).

Правописни и пунктуационни грешки

В есето правописните грешки са:

• Всички грешки, които не променят значението на думата (напр. колега, защото, languaege)
  (Ако грешката промени значението на думата, тя става лексикална - например нещо вместо мислене, дали вместо време)
• Ако една дума в произведението е изписана правилно веднъж, а останалите са неправилни, това се счита за грешка.
• Ако една буква или дума са нечетливи, думата се счита за написана неправилно.

По време на писмената част на изпита студентът може да избира или британско, или американско изписване на думата - любим / любим, цвят / цвят, аптека / аптека, чипс / чипс. И се придържайте към избрания вариант до края. Тоест, ако в едното изречение е изписан цвят, а в другото е любим, такава променливост ще бъде записана в броя на грешките.

Сега относно пунктуация... Забравете за съкращенията в есетата си (не / не / не трябва) - те ще ви отнемат точки. Те могат и трябва да бъдат написани в писмо до приятел (), но не и в есе.

И ако работата е написана „като пиле с лапа“ (здравейте на нашите учители по руски =)) - тоест ще има много зачертавания в нея - експертът има право да намали оценката с половин точка .

Пример за есе

Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Общоизвестно е, че изборът на кариера е едно от най-важните решения в живота ни. Някои хора вярват, че е по-важно да обичаш това, което правиш, докато други предпочитат да се фокусират върху по-висока заплата, докато избират бъдеща професия.

Според мен една удовлетворяваща работа е много по-важна от добрия доход. Изпълва живота с положителни емоции, давайки енергия за изпълнение на различни задачи, докато управляваме ежедневието си. Друг положителен аспект на пълноценната работа е, че вашето представяне и следователно резултатите са по-високи, ако сте запалени по задачата, която вършите.

Има хора, които имат противоположно мнение, за тях материалният аспект играе по-важна роля от удоволствието от това, което правят. Те оправдават тази позиция с твърдението, че колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите. Според тях парите са равни на възможности – възможности за по-добро жилище, образование и развлечения.

Колкото и достоверно да звучи, не бих се съгласил с гореспоменатата идея. Ако хората вършат работата си за удоволствие, а не за пари, те в крайна сметка ще станат професионалисти в избрана област, а специалистите рядко получават по-ниско заплащане или подценяване. В крайна сметка любимата работа се превръща в добре платена.

В заключение, убеден съм, че професия, която харесвате, определено печели тази, която ви носи само пари, тъй като работата заема голяма част от ежедневието и е по-логично да прекарате това време с удоволствие.

Внимание! Когато пренапишете отговора си във формата за изпит, не забравяйте да напишете в началото номера на задачата - Задача 40. Също така от тази година не можете да пишете на гърба на Формуляр 2 (тоест този, където трябва да пишете есето). Ако имате нещо, което не става - и няма да пасне, гарантирам ви това - поискайте следния формуляр.

И организирайте времето си така, че за изпита да имате време да пренапишете всички писмени задачи във формуляра. Есе, написано в чернова, не се проверява.

Алгоритъм за писане на есе на изпита

1. Оставете 60 минути за композиране.
2. Четете темата и рисувате мисловна карта по темата. След като нарисувате, уверете се, че всички дадени аргументи са ясни по темата (не тази, която вече сте написали). Всяка година авторите на изпитите измислят нещо ново, така че не очаквайте да получите тема, с която вече сте запознати, и в никакъв случай не се плъзгайте в друга, подобна. Това е изпълнено с оценка "0" за критерия за късо съединение, тоест оценка "0" за цялата задача 40.
3. Прочетете отново аргументите си и намерете най-подходящите аргументи от 3-ти и 4-ти параграф - тоест аргументите против и контрааргумента към тях.
4. Напишете есе за чернова. Ако ви остава малко време, пишете на чистото копие веднага.
5. Проверете за грешки. Тук ви съветвам да си спомните типичните си „блупери“ и да проверите работата по тях.
6. Пренапишете до чисто копие. Проверете за грешки, проверете дали сте написали „Задача 40“ преди есето.

P.S. - Ако четете тема на изпита и разберете, че не знаете нито една дума от темата, не се паникьосвайте! Успокойте се и се опитайте да отгатнете как може да се преведе тази дума.

Обучение

Бих ви посъветвал да се подготвите за задача 40, когато нивото на студента отговаря поне на B1 (в идеалния случай - B2, защото е обявено за ключ към успеха на изпита).

С ниво B1 започвам да се подготвям за тази задача около 6 месеца преди изпита – първо анализираме критериите за оценяване, след това четем и анализираме есета от минали години, а накрая вече се опитваме да напишем нашите есета.

За практика бих препоръчал да закупите книгата на Хотунцева, тя е най-полезната от всички ръководства, за които се твърди, че помагат при подготовката за писане. Но бъдете внимателни, докато работите по него - някои от критериите, които са били актуални към момента на издаването на това ръководство, вече са остарели. Съответно повечето от есетата от тази книга не могат да се използват като мостри, те имат грешки по критерия на „RKH”.

Хлебчета

Тук ще оставя схемата за оценяване на есето, която експертът използва при проверка на задача 40.

Полезно е да покажете тази диаграма на ученика в подготовка и да я попълните заедно, като оцените първо есетата от предишни години, а след това и есетата на самия ученик.

Моля, имайте предвид, че тази статия е актуална за изпит-2018г... През следващите години изискванията за написване на тази задача може да се променят и съветът ми ще стане неуместен.

При написването на статията са използвани материали от сайта fipi.ru- най-надеждният източник за подготовка за изпит и изпит. Всичко, което четете на други сайтове, може да съдържа невярна информация - бъдете внимателни! (Да, виждал съм няколко от тези сайтове с невярна информация и лоши примери за есета!)

Статията е към своя край. Fuhhhh .. Писах го около три седмици, препрочетох правилата, бях измъчван от съмнения. Исках да разбера колкото е възможно повече тънкостите на писане на задача 40 на изпита. Но, за съжаление, не успях да покажа точно всички подробности, за които точките могат да бъдат оттеглени по време на проверка. За да видите всички, трябва сами да разглобите и напишете повече от едно есе.

Препоръчвам да разгледате примери за изпитни есета с анализ в статията за и.

PS - Съмнявате ли се, че пишете добре есе? Можете да поръчате чек от мен! Цените са тук!

Есе за изпита. Задача 40