Това не е причина за речевите нарушения. Причини и видове речеви нарушения при възрастни

Речевите нарушения са известни от древни времена. Без съмнение тези болести съществуват толкова дълго, колкото и човешката дума. Това е доста често срещано явление както сред деца, така и сред възрастни. Гърците и римляните, за които публичната реч играе важна социална роля, а преподаването на грациозна реч е част от обхвата на общообразователните предмети, вече са знаели за много речеви нарушения.

Това се отразява в големия брой термини, използвани за обозначаването им. Вече в Хипократ има препратки към почти всички форми на речеви нарушения, известни ни: загуба на глас, загуба на реч, обвързване на езика, неясна реч, заекване и др

Причини

Причините за нарушение на говора могат да бъдат различни фактори или тяхната комбинация:

• трудност при различаване на звуците по ухо (при нормален слух);
• увреждане по време на раждане на говорната зона, разположена в короната;
• дефекти в структурата на речевите органи - устни, зъби, език, меко или твърдо небце. Пример за това е късата диафрагма на езика, цепнатината на горното небце, наричана в популярността „цепнатина на небцето“ или грешната захапка;
• недостатъчна подвижност на устните и езика;
• забавено развитие на речта поради умствена изостаналост;
• неграмотна реч в семейството и др.

Какво се случва?

При най-сериозните речеви нарушения страда не само произношението на звуците, но и способността да се различават звуците по слух. В същото време активният (използван в речта) и пасивният (този, който детето възприема на ухо) речника на детето е ограничен, възникват проблеми с изграждането на изречения и фрази. Всички тези нарушения, ако не бъдат коригирани навреме, създават затруднения в комуникацията с другите. В бъдеще те могат да доведат до развитието на комплекси у детето, като му пречат да се учи и напълно разкрива естествените му способности и възможности.

Според тежестта, речевите разстройства могат да бъдат разделени на такива, които не представляват пречка за ученето в масово училище, и тежки разстройства, които изискват специално образование. От тежките речеви нарушения най-често се срещат алалия, различни видове дизартрия, някои форми на заекване и др.

Алалия - Това е пълно или частично отсъствие на реч при деца с добър физически слух, поради недоразвитие или увреждане на говорните области на мозъка. Със сензорна алалия детето не разбира зле чуждата реч, освен това не разпознава звуците на речта: чува, че човек казва нещо, но не разбира какво представлява. Това е подобно на начина, по който не разбираме говорители на чужд език, който не познаваме. С двигателна алалия детето не може да овладее езика (неговите звуци, думи, граматика).

Дизартрия (анартрия) е нарушение на произношението в резултат на увреждане на нервната система. При дизартрията страда не произношението на отделни звуци, а цялата реч. Дете с дизартрия произнася звуци неясно, размазано, гласът му е тих, слаб или, напротив, твърде суров; нарушен е дихателният ритъм; речта губи своята гладкост, скоростта на речта е необичайно ускорена или твърде бавна. Често при деца с дизартрия се нарушават малките движения на ръцете, те са физически неудобни.

Децата със заличени форми на дизартрия не се открояват рязко сред връстниците си, дори не винаги веднага привличат вниманието към себе си. Те обаче имат някои особености. Така че, тези деца не говорят ясно и не се хранят зле. Обикновено не обичат месо, кори за хляб, моркови, твърди ябълки, тъй като им е трудно да дъвчат. След като сдъвче малко, детето може да държи храната за бузата, докато възрастните не му дадат коментар. Често родителите правят отстъпки на бебето - те дават мека храна, само за да яде. По този начин те, неволно, допринасят за забавяне в развитието на движенията на артикулационния апарат при детето.

Дислалия - това са нарушения на произношението на различни звуци, друго име за този тип речеви нарушения е езиково. Видовете езикови езици са много разнообразни. За да ги обозначат, те обикновено използват гръцките имена на онези речеви звуци, чието произношение е нарушено: изкривеното произношение на звука "r" се нарича ротацизъм, звукът "l" - ламбдаизъм, свистящи и съскащи звуци ("s", " z "," c "," w "," w "," g "," u ") - сигма (от гръцките букви" ро "," ламбда "," сигма "). Ако произношението на всички съгласни и звукови комбинации с изключение на "t" е нарушено, така че речта става напълно неразбираема, тогава се използва терминът "тетизъм" (от гръцкото име за буквата "t" (theta)).

Заекване - това е нарушение на темпото, ритъма, плавността на речта, причинено от конвулсии, спазми в различни части на речевия апарат. В този случай детето има принудителни спирки или повторения на отделни звуци и срички в речта. Заекването се появява най-често при деца на възраст между две и пет години. Много е важно да не пропускате първите признаци на заекване: детето изведнъж замълчава, отказва да говори. Това състояние може да продължи до няколко дни. В този случай спешно трябва да се консултирате с лекар.

Често причината за заекването е страх или дългосрочна психическа травма. Речевите нарушения в предучилищна възраст, при липса на корекционна работа, неизбежно ще доведат до проблеми в училище, по-специално може да се развие дисграфия - нарушение на писмото, така нареченото езиково обвързване в писмото. Като правило се проявява, когато детето започне да се учи да чете и пише. Причината за това разстройство е недоразвитие или нарушен фонематичен слух. Между другото, произнасянето на глас на всички операции при писане на писмо в необходимата последователност е доста ефективно средство за обучение на детето да мисли правилно за действие, тоест може да бъде предотвратяване на появата на графични грешки при по-малките ученици.

В ранните класове детето може също да покаже дислексия (алексия) - нарушаване на процеса на четене или овладяване с поражение на различни части на кората на лявото полукълбо (при десничарите). В зависимост от това кои конкретни области са засегнати, се различават различни видове алексия.

Лечение

Някои нарушения на речта изчезват с възрастта, някои от тях могат да бъдат елиминирани с малко помощ от логопед при работа с родители или в речев център, в детска клиника или в обикновена детска градина. Децата с тежки речеви увреждания се нуждаят от задължителна дългосрочна помощ на логопед в речевите групи на логопедичните детски градини. Освен това, колкото по-рано се обърнете за помощ към логопед, толкова по-успешна ще бъде корекционната работа с детето ви.

A-Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Всички раздели Наследствени болести Спешни състояния Болести на очите Детски болести Мъжки болести Полово предавани болести Женски болести Кожни болести Инфекциозни болести Нервни заболявания Ревматични заболявания Урологични заболявания Онкологични заболявания Вени и лимфни възли Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите Болести на зъбите на кръвта Болести на млечните жлези Болести на ADS и травми Болести на дихателната система Болести на храносмилателната система Болести на сърцето и кръвоносните съдове Болести на дебелото черво, носа Наркологични проблеми Психични разстройства Речеви нарушения Козметични проблеми Естетични проблеми

Речевите нарушения са различни нарушения на речевата дейност, които пречат на пълноценната речева комуникация и социалното взаимодействие. За говорни нарушения се говори в случай, че има отклонения във функционирането на психофизиологичните механизми на речта; несъответствие на нивото на развитие на речта с възрастовата норма; речевите дефицити не се преодоляват сами и могат да повлияят негативно на психическото развитие на индивида. Изучаването и преодоляването на речевите нарушения при деца и възрастни се занимава с педагогическа наука - логопедия, както и с приятелски науки от медицинския цикъл (неврофизиология, неврология, отоларингология, стоматология и др.).

Съвременните класификации разглеждат речевите нарушения от гледна точка на етиопатогенезата (клинична и педагогическа класификация) и в аспекта на нарушенията на психофизичната организация на речевата дейност (психологическа и педагогическа класификация).

Цялото разнообразие от причини, причиняващи нарушено развитие на речта, може да бъде разделено на биологични и социални. По този начин биологичните фактори, които причиняват речеви нарушения, могат да действат в различни периоди на онтогенеза. На етапа на вътрематочно развитие и раждане най-неблагоприятният ефект върху съзряването и последващото функциониране на мозъчните структури на детето е феталната хипоксия, вътрематочните инфекции, родовата травма и др .; в първите месеци след раждането - травма, мозъчни инфекции. Речевите нарушения при възрастни хора обикновено са свързани със съдови лезии на мозъка (инсулт, руптура на мозъчна аневризма), тежка травма на главата, неврохирургични интервенции.

Социално-психологическите фактори, водещи до нарушено развитие на речта при децата, могат да се изразят в липсата на подходящо внимание към формирането на детската реч от страна на възрастните; неправилна реч на другите; необходимостта от предучилищна възраст да овладее едновременно две езикови системи; прекомерно стимулиране на речевото развитие на детето, което не съответства на възрастовите възможности, стрес и т.н.

Предразполагащи условия за възникване на речеви нарушения при децата са така наречените критични периоди в развитието на речевата функция: 1-2 години, 3 години и 6-7 години. Тези периоди са чувствителни за развитието на речта: по това време се случва най-интензивното формиране на психофизиологичната основа на речта и нервните механизми за регулиране на речевата дейност са изключително уязвими. Следователно всеки, дори на пръв поглед незначителен биологичен или социален фактор, действащ през критични периоди, може да доведе до речеви разстройства.

Речевите нарушения са постоянни и, възникнали под въздействието на един или друг фактор, не изчезват сами, без специално организирана логопедична помощ. Освен това речевите разстройства влияят негативно върху развитието на интелектуалната сфера, поведението и личността като цяло. В същото време в повечето случаи речевите нарушения са обратими и целенасочената и своевременно предприета корекция позволява на човек да върне радостта от общуването и да предотврати развитието на вторични психични слоеве.

Логопедичната помощ на лица, страдащи от речеви разстройства, се предоставя в образователната система (специализирани предучилищни образователни институции, логопедични групи, логопедични центрове, училища за деца с тежки речеви увреждания и др.), В здравната система (логопедични кабинети в клиники, диспансери, болници, специализирани медицински центрове, детски домове и др.), частни центрове за развитие. В тези институции логопедите провеждат консултации, цялостен диагностичен преглед и корекция на речевите нарушения.

Курсът на логопедичните занятия се провежда по специална програма в съответствие със спецификата на речевите нарушения. В класната стая за корекция на речеви нарушения се използват речеви упражнения, артикулационни и дихателни упражнения, логопедичен масаж, лого ритмика. Логопедичната терапия при речеви разстройства се комбинира активно с медикаментозна терапия, психотерапия, масаж, физиотерапия, ЛФК и, ако е необходимо, хирургическа интервенция.

Превенцията на речевите разстройства започва всъщност от момента, в който започва нов живот и продължава след раждането, през целия живот. Включва грижа за благоприятния ход на бременността, невропсихично и физическо здраве на бременни жени и деца, ранно идентифициране на рисковите фактори за речеви нарушения и тяхното елиминиране. Речевата среда е от първостепенно значение за превенцията на речевите нарушения при децата.

Можете да се запознаете с основните видове речева патология и формите на логопедичното влияние в разделите „Речеви нарушения“ и „Логопедия“ на сайта „Красота и медицина“. Предлагаме на вашето внимание и справочник с организации, предоставящи логопедична помощ, удобна услуга за намиране на логопед в Москва с възможност за онлайн записване за консултация и лечение.

Патологията на речта възниква дори по време на вътрематочното развитие на бебето. Сред причините за нарушения на говора, които засягат плода по време на бременност, са токсикоза, интоксикация, патология на метаболизма на майката, влиянието на някои химични елементи, алкохол, никотин, лекарства и радиоактивно излъчване.

Причини

Причините за речевите разстройства могат да бъдат разделени на групи.

Вътрематочни патологии:

1. Фетална хипоксия.
2. Вирусни заболявания, които бъдещата майка е страдала, докато е чакала бебето.
3. Наранявания, натъртвания и падания на бременна жена.
4. Резус конфликт.
5. Недоносеност и недоносеност.
6. Лошите навици на мама.
7. Излагане на мощни лекарства, които бременната жена е приемала.
8. Стресовите състояния на мама.

Общ период:

1. Родова травма.
2. Нисък резултат по скалата на Apgar.
3. Асфиксия.
4. Малко тегло.

Освен това се разграничават наследствени причини за речеви нарушения, заболявания, които са били пренесени през първите седмици от живота на бебето, влиянието на социалните фактори.

Какво още трябва да знаете? Характеристиката на речевите нарушения директно зависи от вида на патологията.

Видове

Разграничават се следните видове речеви нарушения:

1. Афазия.
2. Алалия.
3. Дислалия.
4. Ринолалия.
5. Дислексия.
6. Заекване.
7. Тачилалия е ускорена реч.
8. Дисфония, афония.
9. Дизартрия.
10. Bradilalia е бавна реч.

Какво е афазия? Характеристика на речевите нарушения е загубата на способността да се говори от вторичен характер, свързана с наранявания или заболявания на мозъка. Възможностите за първична реч са нарушени изцяло или частично. Имам проблеми с писането и четенето.

FFN - фонетично-фонематично недоразвитие на речта. Налице е деформация на речевата област на произношението, поради неадекватно възприемане на звуци и неправилното им произношение. Няма увреждания на слуха, а интелектуалното развитие е на правилното ниво. Изграждането на фрази и сближаването на разказа са нормални.

СВП се характеризира със сериозни проблеми с изграждането на присъди. Има заместване на думите с детски дрънкане. Функцията на слуха и интелигентността са нормални. Звуковите и семантични линии са прекъснати. Диагнозата често се поставя на деца с алалия, дизартрия, ринолалия, афазия. СВП има 4 етапа, които се различават по степента на съществуващи нарушения. Най-тежкото нарушение на речевите функции е характерно за първия стадий на заболяването. В този случай детето заменя пълноценни, стандартни думи с едно- или двусрични съкращения, характерни за бебета на възраст до 1,5 години. Пример: кола - bb, момиче - la-la, куче - av-av.

Алалия - липса на речева функция при деца над 3-4 години. Има поражение на речевите области на мозъка. Няма формиране на граматични, лексикални и фонематични умения. Има тежки семантични дефекти. Не се наблюдават мотивационни и мотивиращи речеви елементи.

Дислалия е нарушение на функцията на звуковото произношение. Може да бъде от следните видове:

• Прости или мономорфни. Проблеми с произношението на един звук или няколко звука, принадлежащи към една и съща категория. Пример: F - Sh.
• Сложни или полиморфни - звуци от различни звукови категории липсват или са изкривени.
• Възраст или физиологични - проблеми с произношението на звуци при деца под 5-годишна възраст. Не изисква работа с логопед.
• Функционалната дислалия е нарушение на звуковото произношение, свързано със заболявания на централната нервна система.
• Механични или вродени - присъщи на деца, които имат проблеми с речевия апарат.

При ринолалия речта има назален тон. Могат да се наблюдават физиологични особености - „цепнатина на устната“ или „цепнатина на небцето“. Причините за заболяването са анатомични дефекти на речевия апарат. Произношението на думи и изречения е нечетливо и еднообразно.

При диагностиката е необходимо да се обърне внимание на причините за речевите нарушения:

1. Болести, прехвърлени по време на бременност.
2. Наличието на наранявания по време на раждането.
3. Генетично предразположение към определени речеви нарушения.
4. Наличието на родова травма и хипоксия.
5. Съвместимост на Rh фактори на майката и детето.
6. Болести, претърпени от детето през първите дванадесет месеца след раждането.
7. Социални и битови условия на обучение.

За по-подробно проучване на особеностите на речевото развитие на детето, логопед изследва всички аспекти на речта на детето, за да постави точна диагноза. Разберете всички анамнестични данни, за да определите личностните черти.

План за обучение

Изучаването на речника на детето задължително се извършва съгласно следния план:

1. Показване и именуване на изображението и извършеното действие чрез поредица от снимки.
2. Изготвяне на история въз основа на дадено изображение.
3. Изучаване на граматическата структура на речта.
4. Възможност за образуване на дума, използвайки нежни суфикси.
5. Проучване на фонематичното възприятие.
6. Изучаване на особеностите на произношението на звуците.
7. Определяне нивото на разбиране на значението на отделните думи.

Диагностични игри

Поради съвременното развитие на компютърните логопедични игри, такива приложения се използват активно при диагностицирането на речеви нарушения при дете. Всички блокове от задачи се дават на детето по игрив начин. За проучването се препоръчват следните приложения:

• Баба Яга се учи да чете;
• "Тигър";
• „Да се \u200b\u200bнаучим да говорим правилно.“

Също така изброените публикации за игри могат да се използват от родителите за самодиагностика на речта на бебето им.

Лечение и корекция

Лечението е основният начин за преодоляване на речевите нарушения. По принцип подобен метод се използва при тежки форми на недоразвитие на речта или при увреждане на речевите органи. Медицинското лечение се състои в приемането на следните групи лекарства от дете или възрастен:

1. Използването на хопантенова киселина.
2. Използване на успокоителни за облекчаване на спазми.
3. Антидепресанти.
4. Витаминни добавки.
5. Ноотропни лекарства.

Употребата на вещества от ноотропната група се препоръчва за деца с психични и речеви нарушения. Курсът на лечение не трябва да надвишава шест месеца. Също така на децата с тежки видове речеви нарушения се изисква да им се предписват успокоителни.

Децата с ринолалия трябва да бъдат подложени на операция за възстановяване на целостта на небцето и горната устна. Също така, децата с алалия се подлагат на задължително комплексно лечение. Тъй като горното нарушение е най-трудно. Заедно с приемането на необходимите лекарства се провеждат класове, насочени към възстановяване на всички аспекти на речта.

Корекция

За съжаление в днешно време е все по-необходимо да се изследва детето с логопед. Основната роля за преодоляване на речевите разстройства играят специалните класове по диагностика и преодоляване на речеви разстройства. При децата в предучилищна възраст всички класове се провеждат с помощта на игрови техники. Всеки урок включва следните компоненти:

Логопедични игри

Също така класовете включват разнообразие от усуквания на езика и есе за илюстрация на стиховете ви. Примери за логопедични игри:

• „Улови звука“;
• „Кажи ми как, аз“;
• „Кой ще състави повече думи за даден звук“;
• „Съберете писмо от рафтовете“;
• "Шнуровка".

Преди всеки урок се извършва артикулационна гимнастика, чиято цел е да подготви речевите органи за работа. След това се работи за формулиране на нарушения звук. В блока от коригиращи упражнения задължително се въвеждат задачи за разширяване на речника на детето.

Трябва също да се отбележи, че постигането на положителна динамика при преодоляване на речевите дефекти е възможно само при двустранно сътрудничество между логопеда и родителите, а именно контрол върху изпълнението на подсилващия материал от детето. Нестандартните методи също се използват широко в часовете по логопедия:

• терапия с пясък;
• арт терапия;
• логопедичен ритъм;
• театър за пръсти;
• физиотерапия;
• вокализация.

Трябва да се отбележи, че някои нарушения на речта изчезват с възрастта, докато други изискват корекция.

Превантивна работа

Но също така всеки от родителите може да извършва превантивна работа за преодоляване на развитието на речеви нарушения при бебето си. Трябва да се извърши, включително следните задачи в игрите:

1. Класове по пясък.
2. Игра „Пепеляшка“ - поканете детето си да намери някакви малки детайли сред многото зърнени храни.
3. Разкажете на детето си за всички домакински дейности, които извършвате.
4. Пейте детски рими с детето си.
5. Изграждайте конструктори и мозайки заедно от малки части.

Всички тези упражнения ще помогнат на детето ви да се развие по много начини.

Възстановяване на речта след инсулт у дома

За да се възобнови бързо речта след инсулт, е необходимо да се включат процедурите не само на медицинските работници, но и на самия пациент с неговите роднини. По-нататъшното възстановяване ще зависи пряко от това.

Класове с пациенти у дома

Възможно е провеждането на обучение с пациента в домашна среда само след даване на съгласието на лекуващия лекар. Важно е да не навредите: да не осигурявате прекомерно речево натоварване или трудни класове. В крайна сметка по този начин можете да унищожите оптимизма на пациента. Има моменти, когато семейството не е достатъчно упорито, те искат да чуят разбираема и ясна реч в близко бъдеще. Неуспехът на пациента поражда разочарование у тях, което моментално се проявява в изражението на лицето им. Лице, което е претърпяло мозъчен кръвоизлив, губи положително настроение и е в състояние напълно да се откаже от класовете в бъдеще.

Използвайте специализирани упражнения за нарушение на говора след микроинсулт. Изглеждат елементарни. Необходимо е обаче да се осъзнае, че е трудно за пациент след инфаркт да направи каквото и да било, включително да движи устните си.

Нарушение на говорната функция при възрастен може да възникне внезапно като проява на сериозно заболяване, да се развие постепенно или да присъства при пациент от детството поради патология на артикулационния апарат, оставен без надзор.

Нарушение на говора при възрастни, причините и видовете аномалии са много разнообразни. Това могат да бъдат нарушения както на впечатляващо (възприемане на звуци, четене), така и на изразителна реч (писмена или устна реч).

Обща характеристика на нарушението на говора при възрастни

Речта е най-висшата човешка функция. Основно е свързано със способността на човек да мисли, паметта, чувствата си. Правилното произношение на звуците пряко зависи от работата на мозъка, дихателната система и органите на артикулационния апарат (език, ларинкс, орофаринкс, зъби, устни).

По принцип физиологичните механизми на формирането на речта се разделят на две форми.

Първият е впечатляващ.

Вторият е изразителен.

Подробно описание на формите на речта можете да намерите в таблицата по-долу.

Основните симптоми на неизправност в артикулационния апарат при възрастни

Момиче с диагноза мутизъм (снимка: gidmed.com)

Речевите нарушения се характеризират със следните характеристики:

• Заекване. Нарушаване на темпото и ритъма на речта. Спазми в органите на речевия апарат.
• Подлост. Променете тона на гласа. Основната причина за тази аномалия е патологичният процес в областта на носната преграда.
• Бавност, инхибиране на речта.
• Изкривено произношение на звуци.
• Неразбиране на общото значение на речта.
• Пресипналост, пресипналост на гласа.
• Неспособност да изразите мислите си.
• Слюноотделяне.
• Неясна дикция.
• Бърза скорост на речта. Характеризира се с поглъщане на отделни звуци.
• Малък речник.
• Пълно мълчание на пациента (мутизъм).

Всички прояви на речеви нарушения при възрастни са значителна пречка за пълната комуникация на пациентите и изискват лечение. Почти е невъзможно да преодолеете тези симптоми сами.

Важно! Всяка дисфункция на артикулационния апарат не може да бъде пренебрегната. Често трудностите с говора могат да показват развитие на сериозно заболяване (инсулт, туморен процес в мозъчната област)

Причини за нарушение на говора при възрастни

Нарушението на говора при възрастни е разделено на два вида поради причините, които го провокират.

Например като органично нарушение на речта (OHP). Причината за този тип речево разстройство е травматично мозъчно увреждане (TBI), други болезнени състояния, характеризиращи се с увреждане на органите на артикулационния апарат (език, устни, носоглътка, зъби), отделни връзки на нервната система, свързани с говорната функция , както и заболявания на слуховата система.

Признаците на OHP могат да се появят след такива минали заболявания като:

• Остри вирусни инфекции.
• Мозъчни тумори.
• Удар.
• Тромбоза.
• Родова травма.
• Болест на Алцхаймер, Паркинсон. Страдат възрастните хора. В допълнение към речевите разстройства, пациентите имат психо-емоционални разстройства, проблеми с паметта.
• Приемът на някои антибиотици може да има ототоксичен ефект, да доведе до загуба на слуха и в резултат на това речеви нарушения.
• Невроинфекция (менингит, енцефалит, лаймска болест).
• Ботулизъм. Тежка инфекциозна болест, засягаща човешката нервна система.
• Спазъм на мозъчните съдове.
• Състояние преди инсулт.
• Алкохолизъм.
• Церебрална парализа (церебрална парализа).
• Епилепсия.

Функционално речево увреждане (FNR). Тази патология може да възникне поради действието на следните неблагоприятни фактори върху човешкото тяло:

• Силен стрес.
• Общо недоразвитие на речта на 3-то, 2-ро, 1-во ниво, открито в детството, останало без пълно лечение.
• Умствена изостаналост.
• Неврози.
• Тежка депресия.
• Силна уплаха.
• Истерия.
• Дългосрочна употреба на антидепресанти, транквиланти.
• Психично заболяване.
• Генетично предразположение.

Трябва обаче да се отбележи, че диференциацията на речевите нарушения, като се започне от провокиращи фактори, е относително. Често при пациенти с FNR подробен преглед впоследствие разкрива органични аномалии.

Видове речева дисфункция

Нарушението на говора при възрастни, в зависимост от проявите на заболяването, се разделя на видове като:

• Тахилалия. Твърде бързо темпо на реч със заекване и преглъщане на звуци. Това може да е признак на епилепсия, олигофрения.
• Афония. Хората поради различни причини (патология на ларинкса, стрес) могат да говорят само шепнешком поради загубата на звучност на гласа.
• Дислалия. Нарушение в произношението на звуци при пациенти с нормална интелигентност, слух, артикулационен апарат.
• Bradilalia. Бавна речева моторика поради трудно мислене. Може да присъства с енцефалит, тежка депресия, TBI.
• Ринолалия. Наблюдава се при хора с анормална структура на органите на речевия апарат („цепнатина на небцето“, „цепнатина на устната кухина“, наранявания на небцето), проявява се в различни дефекти в произношението на звуците.
• Заекване. Нарушаване на темпото и ритъма на речта. Може да възникне поради генетично предразположение, силен стрес, страх.
• Такова нарушение на речта като дизартрия се характеризира с нарушения в произношението на звуци, моторни умения на речта поради увреждане на мозъка, а също и недостатъчна инервация на артикулационния апарат. Протича при церебрална парализа, инсулт, множествена склероза, миастения гравис.
• Алалия. Пълното отсъствие на реч или дълбокото недоразвитие на речевата функция най-често е резултат от увреждане на областите на мозъка, отговорни за речта. Наблюдава се при заболявания като ЧМТ, инсулт, аутизъм.

Всички горепосочени симптоми са свързани не само с трудности в произношението, но и с възприемането на речта, недостатъчна способност за самостоятелно формиране на думи, изречения, точно формулиране на мисли. Тоест, те могат да бъдат проява на малоценност, както впечатляваща, така и експресивна реч.

Диагностика на заболяването

Нарушенията на говора при възрастни, които възникват внезапно или се развиват постепенно, могат да бъдат симптом на различни заболявания. Необходимо е да се консултирате с лекар (терапевт, невролог, оториноларинголог) възможно най-рано за пълен преглед.

Диагностиката на речевите нарушения включва следните дейности:

• Анализ на разговорната функция на пациента, неговите оплаквания.
• Приемане на анамнеза. Необходимо е да се разбере кога разстройствата се появяват за първи път, какви фактори са свързани с първите прояви на речева дисфункция.
• Оториноларингологът изследва органите на артикулационния апарат. Той ще предпише рентгеново изследване.
• Неврологът ще провери рефлексите, ще идентифицира възможни психологически разстройства. Ако е необходимо, той ще предпише компютърна томография (КТ), ядрено-магнитен резонанс (ЯМР) на мозъка. Той ще ви изпрати за тестове (общ кръвен тест, урина) за идентифициране на инфекциозен процес.

Лечение

На първо място, лечението на речевите нарушения при възрастни се състои в правилна диагноза.

За да възстановите както впечатляваща, така и изразителна реч след изключване на патологии на мозъка, психични заболявания, органични увреждания на органите на артикулационния апарат, трябва да се свържете.

Различни упражнения за корекция на речта, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на човек, ще бъдат ефективни.

Например, специални дихателни упражнения, пеене ще помогнат да се отървете от заекване. Физиотерапевтичните процедури също ще донесат максимална полза.

Например, като:

• Транскраниална микрополяризация. Нов метод, базиран на въздействието на ток с минимална мощност, близък до физиологичните процеси на тялото, върху човешкия мозък. Намалява нервната раздразнителност, подобрява говорната функция, паметта. Насърчава възстановяването на зрението и слуха.
• Рефлексотерапия (акупунктура). Подобрява функционирането на всички органи и системи в човешкото тяло.
• Логопедичен масаж.

Също така, за да се отървете напълно от речевата дисфункция, може да се наложи участието на психотерапевт, психолог.

Различни психотерапевтични техники ще помогнат да се намерят възможни скрити причини, които са провокирали речеви нарушения, и ще нормализират емоционалното състояние на човек.

Пациентите, страдащи от речеви увреждания с различна тежест, се нуждаят от помощ не само от квалифицирани специалисти, но и от участието на роднини, нормални условия на живот, разбиране на близките, добро хранене, което ще увеличи максимално възстановяването на невропсихичното здраве и речевия апарат.

В случай на речеви нарушения е необходимо да се свържете с такива специалисти.

Нарушенията на говора са често срещани при възрастните, особено ако са претърпели сериозни физически наранявания или психични заболявания.
За да се излекуват тези патологии, е необходимо да се диагностицират и да се извърши планирана рехабилитация.
Нарушаването на речевия апарат при възрастен е свързано с много фактори, лечението на които трябва да се третира с пълна отговорност.

Причини и симптоми

Видове заболявания

Алалия. Това заболяване се характеризира както с пълна, така и с фрагментарна липса на реч при хора, които са получили вродени или придобити наранявания, увреждане на структурата на мозъка.

Ако в даден случай има сензорна алалия, човекът не може ясно да разпознае думите, изречени от други хора.

Той не е в състояние да определи конкретното значение на изказванията, което е подобно на усещането на чужденците, когато говорят с хора, които говорят непознат език.

Значителни нарушения на речта се появяват, ако възникне двигателна алалия, тоест човек не може да научи език: овладее граматика, основни звуци и произношение на думи.

Дизартрия.Тя се изразява в неправилното произношение на звуци и думи, което се проявява при пациента след получаване на някакви наранявания.

Ако човек развие тази патология, той не може да произнася не само специфични звуци, но и страда от отклонения в развитието на речта.

Човек с дизартрия не е в състояние да осигури яснотата на произнасяните звуци, докато той говори думи рязко, но много тихо.

Скоростта на произношение на звуците и думите е непостоянна, може да се увеличава и намалява, докато дишането на човек е непостоянно, има усещане за неговото вълнение.

Понякога, при дизартрия при пациент, патологиите се добавят към речевите нарушения при движение на ръката, тогава жестовете му не изглеждат достатъчно сръчни.

Дислалия. Това заболяване често се нарича езиково, тъй като способността на пациента да произнася звуци е нарушена. Има голям брой различни видове тази патология.

Ротацизмът показва, че човек не е в състояние правилно да произнесе буквата "r", а ламбдаизмът засяга всички звуци, които имат съскащ или съскащ характер.

Сигмаизъм е по-рядка патология, свързана с буквите, дошли от гръцкия език. Тетизмът е най-сложната патология, тъй като при него човек не е в състояние правилно да произнесе нито една комбинация от думи, ако не съдържа буквата "t".

Заекване.Това е доста често срещано и често срещано заболяване, което не винаги се лекува лесно. Нарушенията на темпото, ритмичните черти и гладкостта на речта се проявяват поради припадъци, тоест вид спазми, възникващи в много сегменти от цялата структура на речевия апарат.

Човек може да не контролира, но неволно, когато произнася звуци, е принуден да ги повтаря. Заекването при възрастни може да започне поради различни физически или психически травми.

За да го излекувате, е необходимо своевременно да забележите първите признаци на патология и да се консултирате със специалист възможно най-скоро.

Диагностика на патологията

Мигренозно главоболие с аура.Ако един млад мъж е загубил реч без видими предпоставки, то на първо място те предполагат наличието на това заболяване. В този случай загубата на говор настъпва в остра или подостра форма.

Обикновено това се случва на фона на главоболие, което вече се е проявило при човек преди. Тази патология се характеризира с фамилен характер на разпространение, следователно, дори при липса на такова заболяване, човек с предразположение към него може да стане безмълвен дори при първите симптоми.

Ляв полукълбо инсулт. Ако речта е нарушена или напълно загубена при възрастен човек, инсултът е преди всичко възможна диагноза.

Когато настъпят речеви нарушения поради инсулт, пациентът допълнително развива десностранна хемипареза или подобни състояния и дясното зрително поле може да бъде нарушено.

В този случай е необходимо невроизобразяване за точно диагностициране на определен вид инсулт.

Знаете ли как да го прилагате правилно, така че ангината да не води до сериозни последици? Прочетете за това в полезна статия, написана от нашите автори.

Прочетете за бързото лечение на настинка у дома и научете няколко рецепти от традиционната медицина.

На страницата: пише за антивирусни лекарства, приемани с превантивна цел.

Загуба на говор може да възникне и при инсулт, който се появява в дясното полукълбо, но това се случва много по-рядко. В същото време речта в този случай лесно преодолява процеса на възстановяване и също така има възможност всички речеви нарушения, които са възникнали, да се върнат напълно от здравословно състояние.

Мозъчен тумор или абсцес. Понякога историята на тази патология не показва главоболие, както и възпалителни нарушения. В този случай речта може внезапно да изчезне поради разкъсване на съда, увеличаване на интензивността на увеличаване на отока, епилептичен припадък в генерализирана или по-лека форма.

За изясняване на такава диагноза първоначално се организира преглед на пациента, извършва се ЕЕГ, след което се предприемат действия за отстраняване на негативните симптоми.

Методи на лечение

Специфични увреждания или симптоми на загуба на речта изискват лечение, в зависимост от причината и елиминирането.

За да се намери най-добрият метод за елиминиране на разстройството или облекчаване на състоянието на човек, болестта трябва да бъде диагностицирана и след това постепенно да се предприемат полезни действия на няколко етапа.

Домашни грижи

Понякога речевите нарушения водят до голям брой проблеми, така че търпението на близките и тяхното приятелско отношение често са основната помощ. Ако е необходимо, болният човек трябва да развие речта чрез проста комуникация, която близките хора могат да осигурят напълно.

Спазматична дисфония

При това заболяване пациентите често страдат от разочарование. За облекчаване на състоянието на пациента се използват електронни средства. С тяхна помощ можете лесно да конвертирате написаните съобщения в четлив говорим език.

Афазия

Това е често срещано заболяване, при което объркването е основният отрицателен симптом.

За да се избегнат конфликти и влошаване на психологическото състояние на пациента, близките хора трябва да му напомнят за предстоящи събития, ситуации, свързани с пациента, няколко пъти на ден, като не забравят да говорят за необходимите действия, които човекът трябва да предприеме сам.

За да се допринесе за възстановяването на речта на пациента при тази патология, е необходимо да се ограничи въздействието на външни стимули, тъй като те могат да направят всички процеси в ума още по-объркани, отколкото преди да се появят.

Човек трябва да говори само с прости изречения, думи, които са лесни за запомняне, за да не създават на човека големи психологически проблеми.

Дизартрия

Всички хора, които са в близост до пациента, трябва да говорят думи бавно, като същевременно придружават речта с невербални сигнали. Много пациенти не могат самостоятелно да разпознаят дадените вербални сигнали, особено ако изграждането на изречения е някак сложно.

Преди да поискате отговор от болен човек, е необходимо да му дадете време да разпознае важна за него информация. За да не губите гласа си, понякога можете да предоставите възможност на пациента да отговаря на въпроси в писмена реч.

Гласови нарушения

Трябва да се изхвърлят вещества, които, когато се ядат, могат да причинят дразнене или възпаление на гласните струни.

С медицинска помощ можете да диагностицирате и наблюдавате състоянието на определено заболяване. За това се провеждат редица изследвания, по-специално CT, MRI и тест за електрическа активност.

Лекарят може да задава въпроси, за да слуша речта на пациента и да идентифицира нарушения, тяхното разпространение. Често пациентът се насочва към логопед.

На пациент, страдащ от речеви нарушения, може да се предпише приложение на ботулинов токсин или да се определи необходимостта от хирургическа интервенция, за да се отстранят израстъци или тъканни части, които пречат на нормалното функциониране на речевия апарат.

Необходимо е да се комбинира компетентно медицинско лечение с домашни грижи. Това е единственият начин да подобрите значително състоянието на човешкия речев апарат или да допринесете за пълното му възстановяване.

Ще научите няколко народни рецепти, които помагат за възстановяване на гласа, докато гледате видеото, което предлагаме.